一鍵復(fù)制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以傳統(tǒng)與創(chuàng)新為題目篇一
文化在傳承中得以延續(xù)。從人類開(kāi)始懂得要把自己的見(jiàn)聞保留下來(lái)時(shí)，文化就開(kāi)始了它的延續(xù)。在歷史長(zhǎng)河的沖擊下，文化變得多彩，變得精粹。《周易》的奇經(jīng)八卦算盡世間的命運(yùn)終始，《孫子兵法》的神機(jī)妙算造就了戰(zhàn)士的不敗傳說(shuō)，還有那張衡的地震儀，神龍吐珠，預(yù)測(cè)了地脈的流動(dòng)軌跡。文化在傳承中，傳承到了我們的手中，我們的生活之中，繁衍不息，從過(guò)去延續(xù)到了將來(lái)。
文化在傳承中得以創(chuàng)新。在傳承文化的過(guò)程中，人們把自身的見(jiàn)解。感情和希望融入了文化中，造就了文化的創(chuàng)新。在歷史漩渦的輪回之中，文化變得深沉，變得精湛。古有屈原堅(jiān)貞不渝，以死明志，表達(dá)自身對(duì)君王的忠誠(chéng)。有諸葛亮為報(bào)知遇之恩，多年征戰(zhàn)，鞠躬盡瘁，死而后已。今有黃花崗七十二烈士，為救百姓于水火中，英勇獻(xiàn)身，驅(qū)逐韃虜。他們頂著大逆不道的罪名，用自身的血和肉還人民一個(gè)美好的明天。文化在傳承中，傳承到了我們的心中，我們的生活之中，得以創(chuàng)新，在現(xiàn)在改變著未來(lái)。
文化是連接過(guò)去和現(xiàn)在的橋梁，從過(guò)去傳承到了現(xiàn)在，延續(xù)到了現(xiàn)在；文化是承載著思念和希望的方舟，渡過(guò)了歷史的汪洋，從現(xiàn)在航向?qū)?lái)。
以傳統(tǒng)與創(chuàng)新為題目篇二
2、博學(xué)而詳說(shuō)之，將以反說(shuō)約也?！睹献与x婁下》
3、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記中庸》
4、不貴于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)。王守仁《改過(guò)》
5、不師者，廢學(xué)之漸也?！秴魏庵菸募c族兄皋請(qǐng)學(xué)春秋書》
7、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
8、改身之過(guò)，遷（發(fā)揚(yáng)）身之善，謂之修身。顏元《顏習(xí)齋先生言行錄》
10、古之學(xué)者必有師。韓愈《韓昌黎集師說(shuō)》。
11、國(guó)將興，必貴師而重傅?！镀堊印?。
12、過(guò)而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。李覯《易論第九》
13、疾學(xué)在于尊師?！陡魇洗呵飫駥W(xué)》。
15、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。《論語(yǔ)里仁》
16、盡信《書》，則不如無(wú)《書》?！睹献颖M心下》
17、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此瘎衽d》。
18、君子隆師而親友。《荀子修身篇》。
19、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明。《呂氏春秋》卷四《尊師》。
20、老人不講古，后生會(huì)失譜。佚名
22、莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛《滿江紅寫懷》
23、貧而無(wú)謅，富而無(wú)驕。子貢
24、其交也以道，以接也以禮。孟子
25、謙遜是美德的色彩。提奧格尼斯
26、秦惡聞其過(guò)而亡，漢好謀能聽(tīng)而興。薛瑄《讀書錄》卷十
27、讓一得百，爭(zhēng)十失九。馬克
28、人不可以不就師矣。王符《潛夫論贊學(xué)》
29、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。〔唐〕韓愈《師說(shuō)》。
31、若要好，問(wèn)三老。唐海《中山狼》第三出。
33、善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短?！秴问洗呵镉帽姟?/p>
35、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。朱熹《勸學(xué)》
36、最革命者，也會(huì)在不知不覺(jué)中成為最古老的傳統(tǒng)的人。羅曼羅蘭
37、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病?！对鰪V賢文》
38、這種落于俗套的高貴和風(fēng)雅是再平庸低劣不過(guò)的。雨果
39、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。《禮記？學(xué)記》
40、有則改之，無(wú)則加勉。朱熹《四書章句集注論語(yǔ)集注卷一》
41、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?。白居易《與元九書》
42、學(xué)至乎沒(méi)而后止?！盾髯觿駥W(xué)》：學(xué)習(xí)到生命的最后一刻才算中止。
43、學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄《潛書講學(xué)》
44、行成于思，毀于隨。韓愈《進(jìn)學(xué)解》：德行由于深思而有所成就，因隨聲附和而毀掉。
45、無(wú)論哪里，原則的基礎(chǔ)就是傳統(tǒng)。美國(guó)
46、聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚。陸九淵《與傅全美》
47、師者，人之模范也。楊雄《法言學(xué)行》。
48、師哉！師哉！桐子之命也。楊雄《法言學(xué)行》。
49、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。（宋）劉過(guò)《湖學(xué)別蘇召叟》。
50、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。（清）李惺《西漚外集冰言補(bǔ)》。
51、師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)。（漢）韓嬰《韓詞外傳》。
52、師道立則善人多?！逗Ｈ鸺?zèng)陳元山任古田司訓(xùn)序》。
54、少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》
55、圣人無(wú)常師。韓愈《師說(shuō)》
以傳統(tǒng)與創(chuàng)新為題目篇三
2. 創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。――阿西莫夫
3. 科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。――雨果
4. 一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。――司湯達(dá)
5. 遇到難題時(shí)，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。――朱清時(shí)
6. 如果試圖改變一些東西，首先應(yīng)該接受許多東西。――薩特
7. 自以為是乃是我們天生而原始的弊病。――蒙田
8. 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。―陶行之
9. 距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。――托馬斯?彼得斯
10. 人才進(jìn)行工作，而天才進(jìn)行創(chuàng)造。―-舒曼《論音樂(lè)與音樂(lè)家》
