一鍵復(fù)制
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班級的牛人我們班級的牛人篇一
con1();有的人說，班級就是江湖，每個人身懷絕世武功。這話，想不信都難！接下來，我就給你們曬曬我們班的牛人。
“獅吼功的傳人”——董明欣
首先，我就介紹一下，我們班的“大嗓門”。她就是我們班的學(xué)霸——董明欣。她那嗓門，估計沒有多少人能承受得了。只要她在教室里放聲一叫，在操場上差不多都能聽到。她這嗓門，若稱第二，就沒人敢稱第一。
她竟能憑借這獨特的優(yōu)勢，在學(xué)校朗誦比賽獲得了很好的成績。
這就是我們班的“獅吼功的傳人”。
泰山壓頂中的“最強者”——宋睿
泰山壓頂這門功夫，估計也只有我們班的宋睿能掌握，并且能運用的十全十美。因為，他那體型，那重量，我就用兩個字來形容，這兩個字就是“無敵”。大家想知道這稱號因何而來嗎？一天晚上，在宿舍，我們?nèi)齻€人想把他抬起來，可我們仨用盡了吃奶的勁，也沒挪動他一毫米。真是“偷雞不成，反蝕一把米”，他竟然反壓在了我身上，我了個去，當(dāng)時我才感受到他那重量，簡直壓得我動彈不得，我不得不承認(rèn)，重量也是有優(yōu)勢的。
“動靜超人”——宋安敬
最后，就來介紹一下我們班的“動靜超人”吧！她就是我的同桌——宋安敬。我也真是服了她了，她一會兒是一名小書生，只要你問她個問題，他就刷得和你解釋一大片，直到你明白為止。但一下課，她就如一匹脫韁野馬，嘟嘰嘟嘰地說個不停，前說說，后說說，左說說，右說說……說個沒完沒了。
他的性格變得如此之快，我想只有“超人”才有這個特異功能吧。
這就是我們班的“三大戰(zhàn)神”，武功厲害得要命。對于他們我還是那兩個字：無敵！
我們班級的牛人我們班級的牛人篇二
“你，抄五遍班規(guī)！”聽到這些話，就明白，我們的班長在維護紀(jì)律呢。
班長是我們班的主干，她對我們的要求嚴(yán)格；對紀(jì)律，她會自行處理，絕不麻煩教師。不信，我們就向她看過去吧！
“??！”我們班從喧鬧靜下來了，望著凌亂的桌子、椅子，地面面目全非，牛奶灑了一地，我們小聲議論著：“這是誰的杰作??？”這時，班長已站上講臺，說：“全都給我回座位！”我們都服服帖帖的回去了。
“好，抄完了交上來檢查。”這件事就這么干凈、漂亮地解決了。
聽了這句話，我們?nèi)奸_始佩服起班長來，并對她的事情更加關(guān)心起來了。
班上要布置“班級文化”了，什么“自我評價表”“飛揚的青春”“拼搏的青春”……全都要做好，弄在墻壁上去，總負(fù)責(zé)總是她——班長！
“班長，你看這樣能夠嗎？”“班長，這個粘不上。”“班長，這個卡紙不夠！”這些求救聲我聽了都煩，班長卻一一過去幫忙。這位班長，放棄了體育課、電腦課、自習(xí)課……一個禮拜，最終布置好了。
可是，更“牛”的是班長的學(xué)習(xí)，沒有因為繁忙的公務(wù)而往下掉，我們沒看到到底有多吃力，到底有多努力，但我想，如果她確實沒什么特異功能的話，那必須是異常用心，課后趁我們玩耍、吃飯……的時候，腦子轉(zhuǎn)個沒停。
我們班級的牛人我們班級的牛人篇三
天才無不有點瘋狂，“牛人”全都帶些特長。
話說本班“牛人”，還真不少，隨便找個人，就能讓你拍案叫好，不信?現(xiàn)在我就讓你大開眼界。
搞笑王——宋鴻銘
哎呀，說起宋鴻銘，那可是志遠(yuǎn)中學(xué)搞笑界一等一的名人吶，元旦晚會上，他用他那獨特的“娘娘腔”和兩位搭檔一起贏得了全校掌聲。
聽，他又在炫耀他的獨特技術(shù)了：“哎喲喂，本人駕到，還不快快接駕!”
他還是我們學(xué)校曲藝社的社長呢!說來話長，學(xué)校原本是沒有開設(shè)曲藝社團的，他因為喜歡，愣是招兵買馬，把只有兩個人的曲藝社發(fā)展壯大到20多人，并且還有老師領(lǐng)導(dǎo)慕名而來，聽他如此這般給曲藝社成員上課。
哈哈，你現(xiàn)在就服了，別急，下面一位學(xué)神會更讓你崩潰。
學(xué)神——張迅
此人，達(dá)到了學(xué)界頂峰(有點夸了哈)，他就是本班學(xué)神——張迅。
他，精通兩個字“學(xué)”與“玩”。他會學(xué)，更會玩，雖沒有加班加點地學(xué)，成績照樣穩(wěn)步上升。
就像上學(xué)期期中考試前，星期天，我本想瘋狂學(xué)習(xí)，剛準(zhǔn)備讀書，接到他的電話，約我出去玩，我本想嘲諷他一番，沒想到他先張了口，說什么勞逸結(jié)合，玩得好才能學(xué)得好等等。沒辦法，應(yīng)了朋友之約，出去玩玩。
期中考試成績揭曉，哦!這是神人吶，玩得這么開心，竟還全班第一，令人佩服，他的目標(biāo)也非常人所及——考入清華，留學(xué)法國。
說完張迅，該給你介紹我們的鎮(zhèn)班之寶了吧!
全能泰斗——陳羲
說到陳羲，那可真是全能泰斗——作文泰斗，英語泰斗，尤其是他的體重，更是無可爭議的泰斗。
他思維敏捷，酷愛讀書，知識淵博，他的作文多次在全班亮相，還在校報上變成鉛字了呢，他還能用文言文寫作，班里君子、才子頒獎詞等文字材料的寫作也非他莫屬。
好啦，說了這么多，足以讓你目瞪口呆吧，走之前，別忘了給這些“牛人”一個贊哦!
我們班級的牛人我們班級的牛人篇四
聽到這個名字很多人會覺很好笑，因為它聽上去就很平凡。但為什么這么平凡的一個人要說他是班級牛人呢？我來為你們介紹一下吧！
有一種人是家長們口中所說的別人家的優(yōu)秀孩子，又有一種人是普通人，無論哪方面都十分平凡，也十分樸實。還有一種人是與第一種人所相反，就是不認(rèn)真讀書的人。那么牛人阿鳴又是怎樣的人呢？隨著我的步伐一起進入他的世界里吧！
上課時，阿鳴總是用一雙炯炯有神的目光追隨著老師的節(jié)奏，把老師所講的每個重要的知識點用筆在紙上快速地留下痕跡。他上課從不講話，也從不走神。這也就是老師們?yōu)槭裁刺焯毂頁P他的原因吧！也是他成為一名學(xué)霸的其中一項重要的原因。大多數(shù)人們可能都認(rèn)為那些學(xué)霸都是不擅長與他人交流的，包括我也這么認(rèn)為。感覺他們總是沉迷于自己的學(xué)習(xí)世界中。
但是，有一件事讓我改變了自己的這個看法。有一次，一道有關(guān)平行線知識的每日一題把我難住了。思考了半天都沒思考出結(jié)果。但在學(xué)校又不得不交每日一題，只好先問問同桌，結(jié)果他也不會。他說，讓阿鳴來教我。當(dāng)時阿鳴也正在旁邊，便爽快地答應(yīng)了。我沒想到他竟然會這么快地答應(yīng)。當(dāng)時我被震驚到了。之后，阿鳴用他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思路耐心并仔細(xì)地教會了我，這才繼續(xù)跟我們班的人一起玩耍，聊天。
我們班大神級別的人就是阿鳴，這是全班公認(rèn)的。每次數(shù)學(xué)方老師都說：你們看，楊一鳴的步驟寫的多好，簡直就是參考答案嘛！這時楊一鳴就會靦腆地笑一笑。
這件事雖然十分普通，僅僅是同學(xué)之間互相幫助的一件學(xué)習(xí)上的小事兒，但就是這么件小都不能再小的事兒，讓我改變了對學(xué)霸的認(rèn)識。之前一直認(rèn)為學(xué)霸都不理睬我們這些普通人，我們也不能理解他們的內(nèi)心世界。事實就是，他們也是普通人，只是自己沒有嘗試與他們交流而已。
天才就是99％的汗水加上1％的天賦沒有什么人出生就是天才，也沒有人天生就是蠢才。成功都是依靠自己后天堅持不懈的努力。
學(xué)霸，牛人都是自己默默地付出辛勤的汗水。他就是我們班的牛人——楊一鳴。板寸頭，眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一幅黑框眼鏡，還有一張能說會道的嘴巴。楊一鳴我相信你在學(xué)業(yè)上一定會一鳴驚人！
我們班級的牛人我們班級的牛人篇五
說到牛人呀！我們班的楊旭肯定榜上有名，為什么呢？是因為他善長用孫子兵法?。钚袷且驗閷Ω独蠋煵艑W(xué)的）他用孫子兵法在我們班他第二沒人敢說第一！下面我就給你說說他是怎樣用孫子兵法的吧！
瞞天過海
這一計是專們對付老師的。
事例：楊旭因太懶，每次作業(yè)都寫不完，只寫一點就交上來了，最后老師也不細(xì)看，大致的看他和別人一樣所以也沒怎么察覺，可仔細(xì)一看就能看出來他與別人差很多，只是空了許多格而已根本不及別人的1/3，可是只要老師稍那么一點不細(xì)心楊旭就會鉆空子，所以楊旭很喜歡用這一招。
笑里藏刀
這一計是專門對付不讓他抄作業(yè)的人。
事例：楊旭因不愛學(xué)習(xí)所以許多題都不會，有是連最基本的得知識都不會，所以只有求助同學(xué)了（雖說是求助，但更多的是抄）可有很多同學(xué)都不原意讓他抄，所以他只有先給你個你喜歡的東西然后再抄作業(yè)，那時因為你拿了人家的東西，不好拒絕所以就只能讓他抄了。
金蟬脫殼
這一計是專們對付老師留他補作業(yè)的。
事例：楊旭因不寫作業(yè)，所以許多老師都讓他留下補作業(yè)，可老師又不能一直看著他，所以只要老師一離開，他就收拾東西，背上書包，走人！
這就是我們班的牛人，可是只要把他一半偷懶的心用在學(xué)習(xí)上，我相信他一定會成為全校喜歡的人。
我們班級的牛人我們班級的牛人篇六
普普通通的三十九個人組成一個班團體，可別小看我們班，班里可是“臥虎藏龍”，各個都“身懷絕技”。我來曬曬我們班的牛人吧！
讀書迷——劉志偉
大管家——錢曼妮
小巧玲瓏的她，有人會說：“小小的、矮矮的，在班上有什么用呢？”我會回答：“用處可大了！”雖說個小，但脾氣可不小，往你面前一站，那氣場“排山倒?！?，專治調(diào)皮鬼，準(zhǔn)靈！若打了上課鈴，還吵鬧的話，她便會用她那一百分貝的聲音，大喊一聲“安靜”，我們很快就安靜下來。
記得有一次，那天正是她值日，一個不守紀(jì)律的男生在座位上鬧，吵得其他同學(xué)書都沒法子看了，于是她邁開她的“小短腿”跑過去，站在那男生的面前，眼睛瞪著他說道：“站起來！”那男生怕得都不敢正眼看她，也不肯站，于是她便耐心地一遍又一遍重復(fù)著，那男生也不好意思了，頭低著站起來說：“我不說話了，這次就饒了我吧?！睙o論是不是她值日，她都會管理著班級，上學(xué)期我們班還榮獲了“禮貌班級”的稱號，其中就有她一部分的努力，看，這就是她的用處所在！
智力超人——陳俊杰
每看到“陳俊杰”三個字，我都會想到一串?dāng)?shù)字“1、2、3、4”，為什么呢？因為啊，這是他初一所占的名次，唉，同是姓陳的，差距咋這么大呢！這些差距體此刻哪呢？體此刻寫基礎(chǔ)題我們會，可他寫得比我們快；寫綜合題我們還會，可他比我們正確率高；寫拓展題我們已不會，可他還吃得消，這就是差距?。≌n堂上，數(shù)學(xué)教師一個問題下來，我們還在那里冥思苦想，陳俊杰早已高高舉起手，他從容對答，一邊還用手不停地比劃著，圓圓的眼睛里閃著智慧的光芒。教師滿臉微笑，不停地點著頭，“不錯，不錯！”贊美聲不絕于耳。
“牛人如云”的優(yōu)秀班團體即將跨上第二級臺階，奔向更好的未來!
