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小學(xué)教資真題小學(xué)教資真題及答案篇一
賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì),賞識(shí)教育對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是何等重要。為充分發(fā)揮賞識(shí)教育對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作用,要做到:善于關(guān)心學(xué)困生;善于賞識(shí)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn);善于用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)。
善于關(guān)心學(xué)困生,給學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。學(xué)困生的形成是有一定原因的。因此要深入實(shí)際,調(diào)查掌握學(xué)困生“困”之所在,然后給予關(guān)心幫助。針對(duì)學(xué)困生的具體問題,給予指導(dǎo)與幫助,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,這樣會(huì)讓學(xué)困生有了前進(jìn)的動(dòng)力與希望?!瓣P(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無(wú)私的愛,而且更重要的是給了學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。
善于賞識(shí)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn),人人都有優(yōu)點(diǎn),學(xué)困生也不例外。“贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步,比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),發(fā)展他們的積極因素。從這一點(diǎn)入手,可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣,從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。
善于用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ),增強(qiáng)學(xué)困生的自信。評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要一環(huán),也是實(shí)現(xiàn)師生情感交流的重要方式之一。傳統(tǒng)的操行評(píng)定忽視了教育民主,忽視了學(xué)生的個(gè)性。教師無(wú)形中將學(xué)生分為“好”與“差”,無(wú)形中使好學(xué)生更好,差生更差。為此,教師應(yīng)嘗試將傳統(tǒng)的操行評(píng)定改為正面引導(dǎo)的賞識(shí)性評(píng)語(yǔ),從而使每一個(gè)學(xué)生都感到自信,受到激勵(lì)。
賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的鐘愛,對(duì)教育事業(yè)的摯愛。“沒有愛就沒有教育”。同樣也可以說沒有賞識(shí)就沒有教育。作為教師要能夠尊重自己的學(xué)生,賞識(shí)自己的學(xué)生。更重要的是要尊重學(xué)困生,賞識(shí)學(xué)困生。教師要多去了解學(xué)困生、多去關(guān)心學(xué)困生、多去找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。這樣一來(lái)自然就拉近了師生的距離,消除了學(xué)困生們的逆反心理。
賞識(shí)是一座橋梁,是精神相融、心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生的綠色通道。在這條通道上,教師只有把“師愛”灑向班級(jí)的每一位學(xué)生,當(dāng)愛流入學(xué)生心田時(shí),便會(huì)化為對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)老師的尊敬、對(duì)同學(xué)的友愛。這種愛必然會(huì)得到美麗的回報(bào),這種愛是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。
小學(xué)教資真題小學(xué)教資真題及答案篇二
性別:男
年齡:42歲
身高:168 cm
婚姻狀況:離異
籍貫:南京中山人
現(xiàn)居住地:深圳廉租房
希望工作地:南京
求職意向:
家教助教小學(xué)教育
本人在大學(xué)期間學(xué)的.是師范專業(yè),已獲得國(guó)家教師資格證,而且對(duì)孩子十分喜歡,有愛心,責(zé)任心,樂于幫助孩子解決生活中的有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的一些難題,將孩子交給我,家長(zhǎng)可以放心上班去。
教育經(jīng)歷
畢業(yè)院校學(xué)歷主修
20xx年10月獲校立項(xiàng)申請(qǐng)論文三等獎(jiǎng)。
20xx年10月獲校立項(xiàng)申請(qǐng)論文二等獎(jiǎng)。
20xx和20xx年分別獲得校三等獎(jiǎng)學(xué)金兩次。
20xx年通過國(guó)家普通話二級(jí)甲等,并獲證書。
20xx年獲國(guó)家教師資格證。
工作(實(shí)習(xí))經(jīng)歷
20xx年暑假在廣州羊城晚報(bào)集團(tuán)實(shí)習(xí),擔(dān)任體育報(bào)記者。
20xx年10月至20xx年1月在澄海區(qū)南翔中學(xué)高中部實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師。
技能專長(zhǎng)
英語(yǔ)水平cet4計(jì)算機(jī)能力良好駕駛證f、輕便摩托車
寫作、看書、跳舞、彈琴。
自我評(píng)價(jià)
我覺得自己是一個(gè)積極,對(duì)生活充滿信心,每天都充滿活力的一個(gè)人。無(wú)論生活中遇到怎樣的困難,我始終相信只要努力就能夠克服。對(duì)于自己負(fù)責(zé)的每一件事都會(huì)盡力去做,也樂于與其他人配合,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)的力量就是一道亮麗的風(fēng)景線。
小學(xué)教資真題小學(xué)教資真題及答案篇三
教師節(jié)那天,我又一次坐在窗前,那里有綠色的梧桐葉和綠草,不時(shí)有一群自由的小鳥在笑著飛過?;厥淄?,曾經(jīng)有一片玻璃,牢牢鎖住了我的心靈,讓我無(wú)法釋放自我,融入窗外的美景。
小的時(shí)候我很孤獨(dú),只愛躲在教室靠窗戶的最后一個(gè)角落,那是我的個(gè)人世界。朋友不想和一個(gè)聽起來(lái)像蒼蠅的伙伴玩,我只能囁嚅著說話,讓所有老師都懶得問問題。“很多人都在圍成一個(gè)圈玩,而我卻被關(guān)在心里的暗室里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,永遠(yuǎn)無(wú)法掙脫枷鎖。在窗外溫暖的陽(yáng)光下,我的心像冰一樣冷。”這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫照。
我還記得那天,一個(gè)新的班主任來(lái)了,她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上,我不知道被老師照顧了多久,但我是第一個(gè)起床回答問題的人。全班嘩然。我愣住了。我甚至抱怨她為什么反對(duì)我,這讓我壓力很大。不過,我還是鼓足勇氣站了起來(lái),嘟囔了一句我的回答,然后偷眼看了她一眼。她瞇起的眼睛似乎沒有惡意?!澳闶裁匆馑?,同學(xué)?請(qǐng)大聲點(diǎn)!”我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍。
然后是短暫的沉默,安靜得可怕。我似乎感覺到空氣中有一種微妙的變化。我控制不了即將跳出胸膛的心。“同學(xué),你能大點(diǎn)聲說嗎,大點(diǎn)聲?”她堅(jiān)持。所有的目光都在我身上燃燒,一股熱浪從沉睡的心中沖了出來(lái)。淚如泉涌。我絕望地喊出了我的答案。
我不敢抬頭,更不敢看她的臉?!芭?,啪,啪,”接著是她的掌聲。為我鼓掌。是的,為我鼓掌!她走到我面前,一字一句地慢慢說:“你有這樣的勇氣喊出自己的意見,難道你就沒有勇氣推開心里的窗戶嗎?”我愣住了,熱血凝固在滾燙的臉頰上,剛才震撼我內(nèi)心的聲音在我耳邊顫抖。不,這絕對(duì)是個(gè)電話!我聽到了內(nèi)心之窗的呼喚!沒錯(cuò),就是這個(gè)聲音打破了我的精神枷鎖;就是這個(gè)聲音,重新創(chuàng)造了我的內(nèi)心力量;就是這個(gè)聲音讓我心中充滿了信心和希望!
今天,隨著教師節(jié)的臨近,我再次坐在窗前,回頭看我成長(zhǎng)的足跡,充滿了自信和陽(yáng)光。這一刻,除了“感激”兩個(gè)字,我的心里空蕩蕩的。真的,我從心底感謝那個(gè)讓我重生的老師。也許,歲月可以模糊她在我心中的形象,那句歷久彌新的話早已升華為我人生道路上的座右銘。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得窗外的呼喚!
小學(xué)教資真題小學(xué)教資真題及答案篇四
今年上半年,我科全體人員緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),推行教育人事制度改革,提高師資隊(duì)伍素質(zhì),在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下,全科同志進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),順利地完成了工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。以下是人事科上半年的工作總結(jié)。
繼續(xù)深化畢業(yè)生實(shí)行試用期聘任制。推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,教職工聘任制。為全面推行中小學(xué)全員全員聘用制,完善學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,更好地促進(jìn)教師隊(duì)伍走向科學(xué)化、規(guī)范化和軌道創(chuàng)造試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。全面實(shí)施教師資格制度。做好首批在職教師的教師資格認(rèn)定工作,做好了人員信息錄入和系統(tǒng)管理工作以及發(fā)證工作;做好了社會(huì)人員教師資格認(rèn)定及一些在職教師的資格認(rèn)定的前期工作,提高教師的語(yǔ)言能力,同時(shí)為將來(lái)的資格認(rèn)定工作作了鋪墊。
廣泛發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)中小學(xué)教師積極參加提高學(xué)歷培訓(xùn),全面貫徹執(zhí)行中小學(xué)校長(zhǎng)持證上崗制度,努力開展校長(zhǎng)培訓(xùn)工作,選派社會(huì)力量辦學(xué)的校長(zhǎng)參加校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)。組織舉辦中小學(xué)新教師上崗前培訓(xùn)班和見習(xí)期培訓(xùn)班,切實(shí)抓好中小學(xué)教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)和測(cè)試工作,為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。
進(jìn)一步深化職稱改革,做好教師職稱評(píng)審和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。嚴(yán)格抓好專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審。認(rèn)真做好中學(xué)初級(jí),小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)及學(xué)科組織的換屆推薦報(bào)批等工作;認(rèn)真搞好教師年度考核、考評(píng)工作,嚴(yán)格控制優(yōu)秀比例。按照程序辦理教師職務(wù)的審批手續(xù)及教師職務(wù)聘任的審批工作。
為各中小學(xué)校的已達(dá)退休年齡的教職工辦理退休手續(xù)。關(guān)心、慰問離退休干部教師及重病號(hào)退休教師。我科與老干局人事干部到學(xué)校檢查、監(jiān)督單位對(duì)老干部生活和政治上的工作落實(shí)情況,保證老干部的政治、生活待遇;利用元旦、春節(jié)期間慰問離退休干部、教師。
認(rèn)真執(zhí)行工資政策,做好各學(xué)校的工資基金的核增減審批和獎(jiǎng)金發(fā)放工作。及時(shí)為各學(xué)校教職工兌現(xiàn)各級(jí)工資及補(bǔ)貼,做好國(guó)庫(kù)統(tǒng)一支付工資的審核工作。辦理人員調(diào)動(dòng)和畢業(yè)生分配的工資基金核增減工作。辦理調(diào)整工作人員正常晉升工資檔次審批手續(xù)。辦理各學(xué)校教師職務(wù)聘任后兌現(xiàn)工資審批工作。
對(duì)政治理論,教育人事政治法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方面,做得還不夠;必須檢查各學(xué)校執(zhí)行落實(shí)政策、法規(guī)、意見的情況,因時(shí)間關(guān)系不能下基層檢查,有可能出現(xiàn)基層單位在政策、法規(guī)執(zhí)行力度不夠的現(xiàn)象;人事體制改革存有畏難情緒。
小學(xué)教資真題小學(xué)教資真題及答案篇五
不知不覺中,春天已經(jīng)到了,戶外的陽(yáng)光悄悄地露出了笑臉,令人神清氣爽,充滿希望。靜靜的走在林蔭小道上,享受這春日的美好,細(xì)細(xì)品味陽(yáng)光的味道,生怕錯(cuò)過每一處值得駐足的美景。
陽(yáng)光的味道,甜甜的,像棒棒糖的味道,又像為理想奮斗的味道,給人充實(shí)豐盈的感覺,又如一股清泉流淌在心間。
一年之際在于春。大家都有所體會(huì)吧,當(dāng)你為某個(gè)目標(biāo)奮斗時(shí),不顧一切的向前。,整個(gè)人就會(huì)具有超能力似的,有熱情而且積極。心里面卻甜甜的,暖暖的。就讓我們播灑下希望的種子,走在陽(yáng)光的路上,堅(jiān)持不懈,終有一天會(huì)到達(dá)理想的彼岸。我想,成功總會(huì)眷顧那些努力拼搏的勇士吧。
走出家門,帶上相機(jī),去捕捉陽(yáng)光,陽(yáng)光在何處?奔跑在草地上,漫步在花叢中,駐足在溪水旁,任何地方都阻擋不了陽(yáng)光,無(wú)處不在,構(gòu)成了我們生活的巨大的軟體環(huán)境。有生命的地方就有陽(yáng)光。
“陽(yáng)光”好有生命力的詞眼。
生命的陽(yáng)光該去何處尋找?在我們內(nèi)心。只要心中充滿陽(yáng)光,永恒的陽(yáng)光,那我們的人生必將會(huì)轟轟烈烈。與陽(yáng)光同在,讓陽(yáng)光更加陽(yáng)光。如是一生,可以無(wú)悔矣。
待到花紅柳綠,春光爛漫,在草地上放風(fēng)箏,抬頭仰望,將夢(mèng)想放飛在天空,不斷往高處飛,飛向生命的至高點(diǎn)。每個(gè)人生命中都會(huì)有一塊屬于自己的土地,腳踏實(shí)地,耕種自己的土地。
光明的獲得不在于仰望的時(shí)刻,而在于低頭的一瞬。
在生命中的18個(gè)春天里,我想沒有在任何一個(gè)春天,我是如此的清醒。