美術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐總結(jié)

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐總結(jié)篇一

結(jié)合《普通中小學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的能力，為升二,三,四.五.六.初一打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)工作

（一）附科課

1.教本

（1）附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師的具體安排作出相應(yīng)的.調(diào)整，進(jìn)一步完善。

（2）教學(xué)內(nèi)容的組織：

a.遵從指導(dǎo)老師的安排，完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。

b.按照專(zhuān)題教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。把各專(zhuān)題內(nèi)部的創(chuàng)作作品密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)作品和專(zhuān)題要點(diǎn)的把握。每個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)內(nèi)容完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生作品的完成專(zhuān)題練習(xí)和反饋工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

c.提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，獲得學(xué)習(xí)興趣，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論，切實(shí)提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

（3）教材的備課

在自己備好課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實(shí)習(xí)老師一起集體備課，向在校老師學(xué)習(xí)備課專(zhuān)題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等，提高自己的備課能力。

2.讀本，動(dòng)手，想象，畫(huà)

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做到課本、讀本對(duì)應(yīng)銜接；以“讀，動(dòng)，聽(tīng)，畫(huà)”為主，組織學(xué)生創(chuàng)作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性；以寫(xiě)促讀，布置讀畫(huà)筆記的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解；讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫(huà)創(chuàng)作”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施；在練習(xí)、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本學(xué)習(xí)的興趣。

（二）活動(dòng)想象教學(xué)

1.依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上活動(dòng)的有關(guān)訓(xùn)練。

2.結(jié)合指導(dǎo)老師的教學(xué)計(jì)劃，遵從其實(shí)習(xí)工作安排，活動(dòng)練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)。

3.提高學(xué)生考場(chǎng)作畫(huà)的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動(dòng)作品。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作品觀察與點(diǎn)評(píng)，提高觀察實(shí)效。

5.作品教學(xué)重講評(píng)，示范，通過(guò)講評(píng)示范明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改。

6.鼓勵(lì)學(xué)生作品后和作品反思，做自我總結(jié)，提高作品作畫(huà)的能力。

（三）課時(shí)進(jìn)度

實(shí)習(xí)三個(gè)月，其中二天見(jiàn)習(xí)，二個(gè)月二十四天來(lái)實(shí)習(xí)，四天總結(jié)。具體由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師安排。

美術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐總結(jié)篇二

這次我們的美術(shù)寫(xiě)生實(shí)習(xí)被安排在太行山石板巖，一個(gè)風(fēng)景很優(yōu)美，同時(shí)又很有靈性的地方。其實(shí)早就想去這個(gè)地方，所以這次有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我如此接近的去感受這種延續(xù)了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。寫(xiě)生給我們留下了許多美好的回憶，不僅僅在我心中，也深深印在所有參加寫(xiě)生充滿(mǎn)希望的年輕人心里。

在石板巖寫(xiě)生的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。

石板巖的居民有什么特色？當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像······”即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。

晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫(huà)的是速寫(xiě)，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫(xiě)非常嚴(yán)謹(jǐn)，線(xiàn)的虛實(shí)、畫(huà)面的疏密、線(xiàn)條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力；

二、培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力；

三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對(duì)素描色彩的掌握能力；

四、增加班級(jí)集體榮譽(yù)感。

這些目的在我們集體努力下得以實(shí)現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學(xué)校給我們這次外出寫(xiě)生的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)以外的事情。

寫(xiě)生使我對(duì)這門(mén)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，幾像老師說(shuō)的那樣，即使是不畫(huà)也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫(huà)，因?yàn)槟歉揪筒荒芩闶亲髌?，只是為了作業(yè)而做的。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。

美術(shù)寫(xiě)生實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的.相融。有機(jī)會(huì)我還會(huì)來(lái)的，一定，我想。

美術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐總結(jié)篇三

^v^作為偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他的形象之所以光彩照人，世人景仰，不僅在于他留下了許多閃光的思想，豐富了^v^人的理論寶庫(kù);也不僅在于他創(chuàng)造了許多光輝的業(yè)績(jī)，推進(jìn)了中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè);而且還在于他給后人留下了不朽的革命精神，豐富了^v^人的精神寶庫(kù)。今天面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，深入研究、準(zhǔn)確把握和大力弘揚(yáng)^v^精神，對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我院把以^v^精神為強(qiáng)大動(dòng)力，積極推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的科學(xué)發(fā)展作為辦學(xué)特色，是非常恰當(dāng)?shù)摹?/p>

^v^的一生是追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進(jìn)取的一生。首先，是追求真理，崇尚理想。^v^少小求真之心極盛，目睹患難之中國(guó)，年僅13歲的他就莊重地確立了“為了中華之崛起而讀書(shū)”的堅(jiān)定信念。為了追求真理，雖幾經(jīng)反復(fù)，但毫不氣餒。他東渡日本、遠(yuǎn)赴歐洲考察，在彷徨中決意另辟“新思想”，最終選擇了共產(chǎn)主義這個(gè)拯救中國(guó)的良方。從此，對(duì)共產(chǎn)主義堅(jiān)信不疑。為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一崇高理想，^v^在中國(guó)革命的各個(gè)歷史階段都站在斗爭(zhēng)的最前列。

二、活動(dòng)意義

通過(guò)各種途徑宣傳^v^的生平事跡，開(kāi)展一系列豐富多彩、富有意義的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)周平凡而光輝的一生更為深刻的了解，把周當(dāng)做行動(dòng)楷模、學(xué)習(xí)的榜樣，更加堅(jiān)定為中華崛起而讀書(shū)的信心和決心，并從中學(xué)習(xí)^v^的優(yōu)秀精神品質(zhì)。

三 、活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)^v^精神 爭(zhēng)創(chuàng)^v^班級(jí)

四、 活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月13日

五 、活動(dòng)地點(diǎn)

鄭州市豫鑫公司

六 、活動(dòng)參加對(duì)象

物流xx32班全體同學(xué)

七、活動(dòng)主辦單位

物流xx32班團(tuán)支部主辦，其他班委輔助

八、活動(dòng)前期工作

1、活動(dòng)內(nèi)用準(zhǔn)備：團(tuán)支部成員負(fù)責(zé)內(nèi)用籌劃、安排活動(dòng)形式及具體內(nèi)容

2、宣傳委員負(fù)責(zé)宣傳工作

3、組織委員負(fù)責(zé)所需活動(dòng)器材、物資

4、其他班委及同學(xué)積極輔助、配合團(tuán)支部工作

九 活動(dòng)內(nèi)容及流程

1、活動(dòng)前宣傳

2、活動(dòng)主題班會(huì)

3、去公司實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)習(xí)^v^精神

4、實(shí)習(xí)后總結(jié)會(huì)議

5、實(shí)習(xí)心得交流

十、其他事項(xiàng)

1、我們班此次活動(dòng)自愿接受學(xué)生會(huì)的監(jiān)督和評(píng)比

2、活動(dòng)結(jié)束后全班每位同學(xué)寫(xiě)一篇心得

3、活動(dòng)結(jié)束后由團(tuán)支書(shū)向系學(xué)生會(huì)交相關(guān)材料

4、活動(dòng)將按計(jì)劃進(jìn)行，除特殊情況外

美術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐總結(jié)篇四

備好課是上好課的關(guān)鍵，我從備課抓起，讓實(shí)習(xí)老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。本著誰(shuí)講課誰(shuí)主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握上與實(shí)習(xí)老師一起探討。引導(dǎo)他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高實(shí)習(xí)老師對(duì)教材的理解駕御能力。

先讓實(shí)習(xí)教師熟悉教材一周，第二周隨堂聽(tīng)指導(dǎo)教師講課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，聽(tīng)課中盡可能有電化教學(xué)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師恰當(dāng)、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，第三周實(shí)習(xí)教師開(kāi)始登臺(tái)講課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)習(xí)老師的課堂教學(xué)能力。

與馬友倫老師共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)取本學(xué)校其他老師的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)教師的教育教學(xué)能力。

美術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐總結(jié)篇五

如期，我們的美術(shù)素描實(shí)習(xí)安排在了皖南，一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，充滿(mǎn)靈性的地方。其實(shí)我一直想去這個(gè)地方，白墻白瓦的天堂。因此，我很高興有機(jī)會(huì)如此近距離地感受這種延續(xù)了數(shù)百年的文化氛圍。

我們先去了宏村。宏村位于安徽省宜縣東北部，占地公頃。建于南寧邵熙時(shí)期(公元1131年)，距今已有800多年的歷史。背靠黃山的洋山嶺和雷崗山，地勢(shì)較高。它往往布滿(mǎn)云朵，有時(shí)像潑墨重彩，有時(shí)又像溫柔的筆觸和寫(xiě)意。它就像一幅風(fēng)景的長(zhǎng)卷，集自然景觀和文化景觀于一體，被譽(yù)為“中國(guó)畫(huà)中的鄉(xiāng)村”。

后來(lái)聽(tīng)村里的人說(shuō)，安徽省易縣西遞和宏村兩處古民居，因?yàn)楸４嫱旰玫膫鹘y(tǒng)風(fēng)格，被列為世界文化遺產(chǎn)。它是中國(guó)繼北京之后第二個(gè)同時(shí)擁有兩處以上世界遺產(chǎn)的城市，也是世界上第一個(gè)將民居列為世界遺產(chǎn)的城市。其實(shí)宏村并不是很大，益縣是一個(gè)只有十萬(wàn)人口的小縣城。在全國(guó)這么多古村落里享受這種榮耀真的不是一件簡(jiǎn)單的事情。難怪李白曾夸贊：“黟縣是小桃源，陰霾百里。遍地都是草和樹(shù)，人們還穿著古代的衣服?！边@也是皖南農(nóng)村特有的意境：美景、民俗。

全村真好看！當(dāng)我們走過(guò)南湖的小橋，腳底劃過(guò)一片綠色的荷葉，水中的倒影微微晃動(dòng)；當(dāng)我們走過(guò)南湖學(xué)院的時(shí)候，似乎還能聽(tīng)到里面書(shū)的聲音。當(dāng)我們走在駁船的車(chē)道上，聽(tīng)著溝里流水的聲音，漸漸淡化的色彩，隱約可以看到當(dāng)初的繁華；當(dāng)我們來(lái)到月亮沼澤時(shí)，在池邊洗衣服的女人、頑皮的孩子和搖蒲扇的老人就像一張黑白的歷史照片，盡管那是很久以前的事了。

宏村有個(gè)很有意思的名字，叫“牛星村”。因?yàn)閺母咛幙?，整個(gè)村子就像一只綠色的奶牛躺在山前的小溪上。村里半月形的“月沼”叫“牛胃”；一條長(zhǎng)400多米，九彎十八彎的河流，盤(pán)繞在“牛肚”里，被稱(chēng)為“牛腸”；村西玉山河上，有四座木橋作“牛腿”；村口的兩棵大風(fēng)水樹(shù)是“牛角”；這樣就形成了一個(gè)牛型的村莊，山是牛頭，樹(shù)是角，房子是牛的身體，橋是牛的腳。

在宏村，137座明清古建筑靜靜地矗立著。高大雄壯的馬頭墻，有驕傲自大的表情，也有墜入云霄的魅力；房子灰色的墻壁被時(shí)間涂上斑駁的線(xiàn)條，有一種凝重寧?kù)o的效果；還有宗祠、書(shū)院、牌坊和宗譜。當(dāng)你走進(jìn)任何一棟住宅樓時(shí)，你都能看到美麗的磚雕、石雕和木雕。門(mén)套、天井、花園、漏水的窗戶(hù)、橫梁、屏風(fēng)和家具都在默默地展示著精致的設(shè)計(jì)和精湛的工藝。

雖然我們已經(jīng)完全沉浸在美麗的風(fēng)景中，但每天還是要畫(huà)——幅畫(huà)，一幅水粉，五支筆來(lái)寫(xiě)生。當(dāng)時(shí)宏村很熱，早上達(dá)到30多度。但是，我們很多同學(xué)一大早連飯都沒(méi)顧上就去景區(qū)畫(huà)畫(huà)了。一幅畫(huà)是一整天，一個(gè)熟悉的身影經(jīng)常出現(xiàn)在小巷的角落。晚上老師會(huì)和我們坐下來(lái)，評(píng)論我們的畫(huà)，在鼓勵(lì)中指出我們的不足。這里特別要提一下吳老師，她總是一個(gè)接一個(gè)地點(diǎn)評(píng)，詳細(xì)分析每幅畫(huà)的特點(diǎn)和風(fēng)格，以及需要改進(jìn)的地方，讓我們很感動(dòng)，真的。在宏村的日子快樂(lè)而短暫，很快我們就要去藝術(shù)素描實(shí)習(xí)的第二個(gè)也是最后一個(gè)地方了，——茶記——，那里大部分人都姓查。雖然過(guò)黃山花了整整四個(gè)小時(shí)，拐上蜿蜒山路的人雖然想吐，但下車(chē)后還是有一絲喜悅，但后來(lái)喜悅消散了。這是什么地方？外面就一條街。當(dāng)你走在街上時(shí)，你可以看到一個(gè)幾乎完全凌亂的村莊。參差不齊的樹(shù)木，貧瘠的雜草，廢棄的小屋和破碎的墻壁。這也是天堂嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始納悶，老師為什么帶我們來(lái)這個(gè)地方。

但是后來(lái)我漸漸開(kāi)始習(xí)慣了，漸漸開(kāi)始愛(ài)察吉。不是嗎？沒(méi)有宏村的優(yōu)雅，沒(méi)有宏村的繁華，沒(méi)有宏村的繁華；然而，茶雞有它自己的獨(dú)特之處，它的寧?kù)o，它的溪流潺潺。在這個(gè)中國(guó)最大的古代住宅群中，有許多壯觀的遺跡。明清古民居綿延數(shù)十里，雕梁畫(huà)棟，屋檐傾斜。茶雞的水系也有自己的獨(dú)特之處。與宏村的水不同，它總是給人一種綠色的感覺(jué)。茶雞的水清澈見(jiàn)底。而且由于查濟(jì)河落差大，河水流如瀑布，沿河散布著許多拱形石橋、板橋、洞石橋，連接著海峽兩岸的房屋。滄桑的石橋，藤蔓環(huán)繞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像碧玉劃過(guò)水面，呼應(yīng)著海峽兩岸的青磚黑瓦。

每天一個(gè)人，提著一個(gè)畫(huà)框，來(lái)到一個(gè)空曠的角落，打開(kāi)筆記本，靜靜地畫(huà)著畫(huà)。可能有村民路過(guò)。他們不像宏村的游客一樣唧唧歪歪，指指點(diǎn)點(diǎn)。他們只是靜靜地做著自己的事情，因?yàn)轱L(fēng)景是共享的，所以一切總是那么和諧。其實(shí)很久以前就有一首關(guān)于茶集特色的詩(shī)，說(shuō)“十里岔村煙九里，三溪匯成千戶(hù)，廟堂樓閣影下，小橋杏花流”。據(jù)說(shuō)，古代察冀地區(qū)共有祠堂108座，寺廟108座，橋梁108座?，F(xiàn)在我們看到的是一個(gè)古老而破碎的場(chǎng)景。