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淺談如何做好體育教學工作的建議篇一
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:人們大多把體育作為副科,思想上并不看重體育,甚至常有其他學科搶占體育的現(xiàn)象發(fā)生。其實,作為素質(zhì)教育的學科之一,體育的重要性并不在其他學科之下,它承擔著讓孩子健康成長、塑造人格的重要任務。從這一點出發(fā),上好體育課就是一個體育教師所應該盡心盡智的事。從我的教學實踐看,要完成體育教學的任務,應注意以下幾點:
當一個合格的體育老師的基本條件是,擁有一顆愛學生的心。有真誠的愛心,才有流動的血脈,才有有生命的教育。這些理念對我深有體驗。在做中短跑訓練測試,大多數(shù)學生成績都是優(yōu)秀,一小部分是良好,但也有個別孩子體弱,考了一次、補考兩次,成績都不理想,如果給他們一個較差的成績.可能會給他們的心靈留下陰影,不僅影響對體育的興趣,也打擊了這些同學的自信心。
我就和他們談, 要他們天天堅持鍛煉,并讓他們在規(guī)定時問補測,結(jié)果成績就有了較快提高。看著學生的笑臉,我告訴他們,測試并不是目的,重要的是把愛種在你們的心中,讓你們把愛化為學習的動力。讓每一個學生健康成長,是老師最大的心愿啊。
體育課首先強調(diào)要營造活潑、愉快、和諧、民主的課堂氛圍,力圖讓學生在這樣的.環(huán)境中提高體育學習和活動的積極性,體驗體育學習和活動的愉快感,有效地掌握運動知識和技能。對此我深有感悟,記得我新調(diào)到啟慧小學,學校校風純樸,孩子們質(zhì)樸、好學,但缺少體育老師。校長非常重視,讓我為兩個年級學生教體操。記得當時班主任也很配合,學生很快就排好了隊,也許是太重視了,現(xiàn)場的氣氛有點嚴肅。教第一節(jié)操時,大家學得非常用心,由于有些緊張,有的學生動作生硬,接受得也慢??吹竭@種情況,我就對大家說:“你們學得很用功,老師獎勵你們,教你們做個游戲好不好?”大家都很高興。隨著游戲的進行,學生臉上漸漸露了笑容,氣氛很快就活躍起來了。緊接著我告訴大家,我們做的操叫“初升的太陽”,希望大家像初升的太陽,朝氣蓬勃、奮發(fā)向上。我們應該心情舒暢,、快樂的做操。接下來學操,同學們不僅接受的快,動作也優(yōu)美多了。是啊,有時老師帶著同學們做幾分鐘小游戲或說幾句溫暖的話語,就能營造出一個愉快的學習氛圍。這樣不僅提高了學習效率,也使學生身心愉悅,老師何樂而不為呢?
柳斌曾說過:素質(zhì)教育的要義,第一是面對全體學生,這就不可避免地要面對極少數(shù)的“后進生”,愛是教育的前提,但對“后進生”來說,這種愛應該是真誠的。蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者,不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。這句話對我來說真是如獲至寶。記得我曾接觸過這樣一個學生.長得高大帥氣,可是在班里卻調(diào)皮搗蛋。同學們告訴我,班主任說不要管他了??墒俏也]有放棄,就找他談心。我發(fā)現(xiàn),其實這個孩子內(nèi)心很自卑,調(diào)皮搗蛋只是要別人在乎他,于是我就在班里大聲說:
“你們看他長得高大帥氣,長大了說不定能成為一名優(yōu)秀的模特”??吹剿谝淮文樇t,我笑了。課后再找他談心,說到老師還缺一個助手,如果你能很好的約束自己,老師就讓你當小助手好不好。他高興得要跳起來。經(jīng)過一段時問的磨煉,該生不僅是個很好的體育委員,成績也有很顯著的提高。榜樣的力量是無窮的,其他學生也紛紛向他學習,往日那個令人頭疼的班級,終于變成了很棒的班級。給“后進生”以信心,他就會變成優(yōu)秀生,同時優(yōu)化課堂教學。這就需要老師真誠而無私的付出。其實就是用心大于用腦,真誠大于技巧。
學生做人,是素質(zhì)教育的重要任務。那么對于一個高素質(zhì)的體育教師來說.培養(yǎng)學生良好的體育道德也是體育教學的重要任務。我總覺得,體育教學不僅要鍛煉學生的身體,更重要的是培養(yǎng)他們良好的體育道德。因為奧運精神就是愛的傳遞,就是全世界人民手拉手,相互鼓勵,向人類極限挑戰(zhàn),要友誼第一、比賽第二的念 在去年學校田徑運動會上,我看到我教學的班級在比賽中沒有一個犯規(guī),這就是我最大的安慰,因為我相信良好的體育道德將使他們受益終生。
五、轉(zhuǎn)變教育理念,倡導合作學習目前,我們學校在大力推行“一三五課改模式”,“合作學習”便是一項要素。合作學習是一種讓學生“在合作中競爭,在競爭中合作”、“在樂中求學,在學中取樂”的一種新穎的教學模式,它完全符合素質(zhì)教育的觀點。因此,我努力從三個方面做起:
其一.培養(yǎng)學生合作學習的技能。我在教學中,注意培養(yǎng)學生的合作技能,幫助學生認識到掌握合作技能的重要性,訓練學習“接受他人見解”的技能,在體育教學中,給學生創(chuàng)造運用體育技能的情境,鼓勵別人參與,同時給學生提供在體育學習中進行社交的機會,培養(yǎng)其社交技能,并及時提供反饋信息。這些都是在體育教學巾改變學生合作行為的關(guān)鍵。
其二,課前進行精心的設計和合理的組織。我堅持根據(jù)大綱、教材的特點和學習內(nèi)容,靈活地運用分組,讓學生有廣泛的合作、接觸、交流機會,多進行變換角色的分組合作,使體育課既講求效果,義追求實效。
其三,正確處理好“收”與“放”的關(guān)系。所謂的“收”就是統(tǒng)一、集中的教學;所謂的“放”就是學生學習的自主空問。把學習的主動權(quán)交給學生.讓學生有更多的學習空問和自由分配的時間。這種教學思路并不是“放羊式”教學,而是通過群體的合作學習,培養(yǎng)學生自主探究,自主學練、自主解決問題的方法和能力,培養(yǎng)其合作的能力和創(chuàng)新的精神。所以在體育教學中要做到“嚴而不死,活而不亂”、“統(tǒng)而有法,放而有序”,收得及時,放得靈活,收放結(jié)合。
合作學習是一種愉快的體育教學方法,它可以有效地促進學生主體性的發(fā)展,培養(yǎng)學生的責任感和合作精神,激發(fā)學生成功和創(chuàng)新意識,建立師生之間相互尊重,相互配合,相互理解的良好教學環(huán)境。
總而言之,體育教學是為了培養(yǎng)了青少年的整體素質(zhì),有效的塑造他們的健康人格,我們要盡心盡智地去做一名合格的體育教師。
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