一鍵復(fù)制
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元游黃山篇一
大家好！
我是今天的導(dǎo)游小傅。歡迎大家來(lái)到“人間天堂”蘇州，今天將由我?guī)煌斡[素有“吳中第一名勝”之稱的虎丘。
虎丘坐落在蘇州城西北郊，相傳春秋時(shí)吳王夫差葬其父闔閭于此，葬后三日有白虎出現(xiàn)，因而得名虎丘。
各位游客，現(xiàn)在你們看到的是“憨憨泉”！相傳梁代有個(gè)僧人叫憨憨法師，是廟里的挑水和尚。他自小患有眼疾，但他的耳朵靈心眼兒好。一次，他挑水經(jīng)過(guò)這兒時(shí)，踩在青苔上摔了一跤。他就想到這下面可能有泉水，于是就在這里挖土尋找泉眼。有個(gè)村民看見(jiàn)了，就嘲笑說(shuō)，要是能找出泉眼來(lái)，他就變成一只大青蛙！正說(shuō)著，從地下冒出一股清泉噴到了憨憨法師的臉上。他頓時(shí)感到一陣清涼，隨后雙眼就重見(jiàn)了光明。這個(gè)時(shí)候，憨憨法師才發(fā)現(xiàn)那個(gè)農(nóng)夫果然變成了一只青蛙，久久地守在了這憨憨泉旁。
現(xiàn)在我們來(lái)到的是“虎丘劍池”。據(jù)說(shuō)，這四字原為唐代大書法家顏真卿所題，后因年代久遠(yuǎn)，石面經(jīng)風(fēng)霜?jiǎng)兾g，“虎丘”兩字?jǐn)嗦滗螞](méi)。在明代萬(wàn)歷年問(wèn)，由一個(gè)名叫章仲玉的蘇州刻石名家照原樣拓摹重刻，補(bǔ)上了這“虎丘”二字，但與原來(lái)的真跡相比卻遜色不少，缺少力度，所以就有了“真劍池，假虎丘”一說(shuō)。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元游黃山篇二
各位游客，大家好！歡迎你們來(lái)到黃山風(fēng)景區(qū)游玩。我是你們的導(dǎo)游，大家可以叫我小任導(dǎo)游。
現(xiàn)在，我先向大家介紹一下黃山的概況吧！黃山位于中國(guó)的安徽省南部，全山面積大約有1200平方公里。黃山的主要特點(diǎn)是“奇松、云海、怪石、溫泉”。在我們走向黃山風(fēng)景區(qū)之前，我首先給大家介紹一下黃山名字的來(lái)歷。
在唐代以前，它叫黟（yi)山，黟山就是黑山的意思。因?yàn)樯缴系膸r石大多是青黑色的。傳說(shuō)呀，咱們的祖先黃帝經(jīng)常來(lái)到這里采藥煉丹，在溫泉里洗澡，因而得道成仙。唐朝的皇帝便將黟山改名黃山，意思是這座山是黃帝的山，這個(gè)名字就一直用到現(xiàn)在。
黃山是絕美的，可說(shuō)是天下第一奇山，明代大旅行家徐霞客游覽黃山之后說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，能夠登臨黃山，親眼看看它，確實(shí)是人生的一大樂(lè)事。
大家順著我的手指的方向看，我們對(duì)面的那塊大石頭就是"猴子觀海"，傳說(shuō)這塊石頭原來(lái)是一只會(huì)三十六變的靈猴，它娶了一個(gè)漂亮的姑娘，在新婚之夜，醉酒的靈猴現(xiàn)出了原形，嚇跑了新娘子，靈猴酒醒后非常后悔，每天坐在這里朝著新娘家里的方向呆呆的望著，年深月久，就變成了一塊大石頭。
走了這么久，大家已經(jīng)有些腰酸背痛腿抽筋了吧，到了山腳下，你們可以享受一下黃山的溫泉。溫泉的水溫常年保持在42度左右，溫泉的水質(zhì)含有對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，游完黃山后，泡個(gè)溫泉浴該是多大的享受啊！
親愛(ài)的游客朋友，今天我們對(duì)黃山的游覽到此結(jié)束。謝謝大家，再見(jiàn)！
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元游黃山篇三
我有一個(gè)平凡而又偉大的媽媽。
一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙不大卻有神的眼睛，不高不矮的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是媽媽。
說(shuō)她平凡，因?yàn)樗蛣e人的媽媽一樣每天買菜、做飯、洗衣服、送我上學(xué)、接我回家。
記得那是一個(gè)炎熱的夏天，那天剛好停電，我睡在床上，額頭發(fā)熱，渾身流汗。媽媽見(jiàn)了，趕緊拿起扇子幫我扇風(fēng)，在微風(fēng)中我迷迷糊糊的睡著了。突然，一滴水落在了臉上，我睜開眼一看，只見(jiàn)媽媽正滿頭大汗的為我扇風(fēng)呢?！皨寢?，謝謝你！”我在心里默默讀念叨。
還有一次是雨天，放學(xué)了，媽媽來(lái)接我，當(dāng)時(shí)雨下的很大，可是媽媽只帶了一把傘。走在路上，抬頭看天，媽媽那邊的天空烏云密布，而我這邊的天空卻是紫色的。回到家，媽媽的衣服全濕透了，我一下子明白了怎么回事。
這就是媽媽，一位慈祥里透著傻氣的媽媽。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元游黃山篇四
大家有沒(méi)有開始學(xué)習(xí)了呢?如果還沒(méi)有，不能再偷懶，現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間開始了哦!下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家分享四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
1.《說(shuō)勤奮》是一篇說(shuō)理性較強(qiáng)的課文。課文通過(guò)古今兩個(gè)具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文選擇兩個(gè)事例非常典型，一個(gè)是古代的，一個(gè)是現(xiàn)代的;一個(gè)是天資聰穎的人靠勤奮成才的，一個(gè)是基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才的。這樣，才能把道理說(shuō)得更深刻，更能令人信服。
2.課文一開始通過(guò)設(shè)問(wèn)的形式明確擺出自己的觀點(diǎn)：通往理想境界的橋梁是勤奮。課文通過(guò)司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：天資聰穎的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通過(guò)童第周勤奮成才的事例告訴我們：基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的道理。
3.古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用(汗水和心血澆灌出來(lái)的)。句中的“成功者手中的鮮花”指成功者所取得的成就?！昂顾托难笨梢岳斫鉃?付出的勞動(dòng))，“澆灌”實(shí)則是(作出的努力)。舉個(gè)例子來(lái)證明這句話：(劉翔只有通過(guò)不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。)司馬 光這個(gè)成功者手中的鮮花是編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》，童第周這個(gè)成功者手中的鮮花是完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。
4.讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。
古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
把成功者手中的“成就”比作“鮮花”，把他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛勞動(dòng)比作“汗水”和“心血”。說(shuō)明了從古至今，從中國(guó)到外國(guó)，成功者的成功無(wú)一不是他們勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果，勤奮是他們的成功之路，是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩亍?/p>
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。
即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。
有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：學(xué)而不厭、不恥下問(wèn)、廢寢忘食、學(xué)以致用
1.《李時(shí)珍夜宿古寺》記敘的是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。
2.為了修好《本草綱目》，(李時(shí)珍領(lǐng)著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽河南湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了)。
3.課文結(jié)尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空?！辈皇菍懰聝?nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。這樣寫有什么好處?(課文結(jié)尾雖然不是直接寫人，但通過(guò)景物描寫襯托了李時(shí)珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。)
4.中藥及藥效：板藍(lán)根、感冒沖劑可以治療感冒，川貝枇杷沖劑可以止咳化痰。
1.《維生素c的故事》記敘了維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。文中寫哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋探險(xiǎn)中遇到了“海上兇神”的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來(lái)，由野果子人們發(fā)現(xiàn)了人體中不可缺少的維生素c。這篇課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。
2.哥倫布是16世紀(jì)意大利偉大的航海家。他遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了維生素c。這種物質(zhì)能治愈壞血病。
3.“海上兇神”其實(shí)就是(壞血)病，這種病的癥狀是(病人先是渾身無(wú)力，走不動(dòng)路，接著就會(huì)全身出血，然后慢慢地死去)。產(chǎn)生這種怪病的原因是(由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素c)。防止這種疾病，我們應(yīng)該(多吃一些含維生素c多的水果蔬菜)。
4.哥倫布又驚又喜地問(wèn)道：“你們是怎么活下來(lái)的?”(哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。)
1.《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代科技的說(shuō)明文。課文通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便也將越來(lái)越多。課文讓我們了解到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：①上網(wǎng)聽音樂(lè)聊天;②上網(wǎng)學(xué)習(xí);③上網(wǎng)購(gòu)物。它的特點(diǎn)是：①縱橫交錯(cuò)，巨大無(wú)比;②構(gòu)造神奇，信息傳輸迅速;③信息獲取快捷，帶來(lái)方便多。
2.“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場(chǎng)”等這些詞加上引號(hào)表示(它們有特殊的意思，不是平時(shí)所說(shuō)的一般的網(wǎng)。)
3.中心句在片斷中起(總起作用)。
4.學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識(shí)了好幾位名人。(童第周)17歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時(shí)完成了高難度的(青蛙卵剝離手術(shù))而轟動(dòng)了歐洲生物學(xué)界;司馬光是(北宋史學(xué)家)，用了19年時(shí)間編成了(《資治通鑒》)，李時(shí)珍編(《本草綱目》)為的是(使萬(wàn)民得福)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了維生素c，找到了治療 “壞血病”的方法。
不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為民造福的李時(shí)珍
功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。
③勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 ——華羅庚
④業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈
⑤應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。——陳毅
3.在寫“題”“起”“邁”等字時(shí)，捺都要伸長(zhǎng)，才能托起上面?！邦}”的捺稍陡一些;“起”的一捺則稍平一些，在整個(gè)字的半部;“邁”的一捺則較平緩。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元游黃山篇五
()()()()()
腸()徑()賓()孤()
湯()經(jīng)()濱()狐()
暢()輕()繽()弧()
()的淚水()地冒恢復(fù)()
()的力量()地想搜集()
()的經(jīng)歷()地變捐獻(xiàn)()
花()葉()手()釋()清香()()
怦()一()與()長(zhǎng)()熱淚()()
多()多()改()換()神氣()()
()然()然()然()然
1.小小的花兒()有如此的氣魄。
2.每一朵小花都()挺立，明亮奪目，神氣十足。
3.()，草叢中躥出一只兔子。
()靜()靜()靜()靜
4.考場(chǎng)里()得都能聽見(jiàn)自己的心跳聲。
5.月亮安詳?shù)赝轮那遢x，多么美麗而又()的夜晚啊!
6.我和媽媽經(jīng)常在這()的小路上散步。
1.盲童的手指悄然合攏，攏住了那只蝴蝶，這難道不是一個(gè)奇跡嗎?
去掉問(wèn)號(hào)：
2.我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康。我們的死是有意義的。
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并：
3.我告訴了溫迪外公捐獻(xiàn)器官的心愿。
變成“被”字句：
4.我感受到了一股在我手中躍動(dòng)著的生命的力量。
縮寫句子：
5.用修改符號(hào)修改病句。
讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。
1.有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲
的跳動(dòng)，給我極大的，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地它。一切，。
2.我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于，
在于，而不是，也不是在于。
3.請(qǐng)你再寫出一句關(guān)于生命的格言。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地(感動(dòng)感受)著春光。許久，她張開手指，蝴蝶(忽閃撲閃)著翅膀飛走了，安靜(昂起仰起)頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，(敘說(shuō)述說(shuō))著飛翔的概念。
1.用“”劃掉括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。優(yōu)美—()飛翔—()
3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)安靜的心里會(huì)想些什么。讀了這段話，你有怎樣的體會(huì)?寫在下面吧。
4.結(jié)合課文想一想：安靜是一個(gè)怎樣的孩子?
生命，讓媽媽撐起天空
在土耳其旅途中，巴士經(jīng)過(guò)1999年大地震的地方，導(dǎo)游說(shuō)了一個(gè)感人至深的故事。在地震后第二天，許多房子都倒塌了，各國(guó)來(lái)的救難人員不斷搜尋著可能的`生存者。兩天后，他們?cè)诳p隙中看到一幕難以置信的畫面──一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。她一看到救難人員便拼命哭喊著：“快點(diǎn)救的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”7歲的小女兒就躺在她用手撐起的安全空間里。
通過(guò)電視和報(bào)紙，土耳其人看到這一幕，心酸地掉下淚來(lái)。更多的人放下手邊的工作投入救援行動(dòng)中。
以為女兒還活著，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于控制不住，放聲大哭：“對(duì)，她還活著!我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過(guò)去!”他知道，如果母親聽到女兒已死去，必定失去求生意念，松手讓土石壓死自己，所以欺騙了她。
母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院。她的雙臂很長(zhǎng)時(shí)間僵直著，無(wú)法彎曲。
其實(shí)不只他哭了，車上的我們也哭了。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
搜尋—()快速—()急切—()輕易—()
2.這篇短文主要寫：。
3.救難人員告訴那位母親她的女兒還活著是因?yàn)椋?/p>
4.讀了這篇文章，你最想對(duì)那位母親說(shuō)些什么?請(qǐng)寫下來(lái)。
2008年5月12日，發(fā)生在我國(guó)四川汶川大地震，永遠(yuǎn)留在了人們的記憶中。地震中感人至深的一幕幕，更詮釋了生命的價(jià)值。請(qǐng)你選擇一件珍愛(ài)生命的故事寫下來(lái)，內(nèi)容要具體，敘述要清楚明白，要寫出自己的真情實(shí)感。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元游黃山篇六
生命，是絢麗的，是五彩繽紛的；生命，是充滿理想的，是耐人尋味的。
生命，卻又是短暫的，讓人來(lái)不及細(xì)細(xì)品味就消失在了漆黑的夜空中；它像一場(chǎng)流星雨，在劃過(guò)寂靜的夜空后不留一絲痕跡；又像那吃完一顆糖后的感覺(jué)，細(xì)細(xì)品味，是如此沁人心脾。
生命，就像那奔流的大河，只會(huì)自西向東注入大洋，它永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。
生命，就像一去不復(fù)返的時(shí)間，只會(huì)在今天后迎來(lái)明天，而不會(huì)在重復(fù)昨天。
生命，就像人生的青春一樣，只有珍惜，才會(huì)在品味時(shí)發(fā)現(xiàn)它竟是那樣美妙。
嬰兒時(shí)的生命，就像那剛萌芽的種子，生機(jī)勃勃，充滿活力。它就是一個(gè)生命的延續(xù)。
童年時(shí)候的生命，就像那五彩斑斕的貝殼，充滿新奇與求知，在微風(fēng)的搖曳下叮叮有聲。
成年時(shí)的生命，就像那枝繁葉茂的樹，生機(jī)盎然，在風(fēng)的吹拂下，颯颯作響。
一年有春夏秋冬四季。人的一生有少年，青年，中年，老年四個(gè)階段，而春夏秋冬就分別演繹著四個(gè)不同的人生歷程。
在冬天時(shí)，北風(fēng)蕭瑟，白雪紛飛，但回過(guò)頭想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，春去秋來(lái)，這是自然界的定律，而冬天過(guò)后，便是來(lái)年的春天。就像詩(shī)人雪萊所說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”在你成為老人時(shí)，回顧過(guò)去，品讀你的人生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了人生的坎坷以外，還有自己年輕的夢(mèng)想。你會(huì)感到，自己的人生如此絢麗。
生命，需要每個(gè)人感悟，品味。與其讓自己懊悔一生，不如現(xiàn)在就給自己的生命留下美麗的一筆。
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元游黃山篇七
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試卷
班級(jí)____姓名_________分?jǐn)?shù)_
一、拼音驛站，看誰(shuí)寫得最正確、最規(guī)范。 (10分)
()()()()()
wānyán jiǎngshùjuézé xǔxǔrúshēng
()()()()
二、火眼金睛。仔細(xì)觀察再組詞。8%
屢()糖()跋()碑( )
樓()塘()拔()卑( )
三、請(qǐng)你用有關(guān)“看”的詞填空。8%
察看 瀏覽 環(huán)視 目不轉(zhuǎn)睛 打量
我們的班主任走進(jìn)教室，向四周( )一遍，開始仔細(xì)( )了我們的作業(yè)，然后開始上課了。她讓我們先快速( )一遍課文，接著我們( )地看著黑板的問(wèn)題，進(jìn)入了思考。
我還會(huì)寫幾個(gè)表示“看”意思的詞( )( )( )
四、找朋友。選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。8%
不但……而且……寧可……也不……因?yàn)椤?……雖然……可是……
1.《永生的眼睛》一課( )使我感動(dòng)，( )引起我許多的想法。
2.父親( )離開了，( )他的話語(yǔ)給我留下了深刻的印象。
3.( )我們的捐獻(xiàn)給了別人快樂(lè)，()這種做法是很高尚的。
4.( )犧牲自己的個(gè)人利益幫助別人，( )處處為自己的利益斤斤計(jì)較，這才是有意義的人生。
五、小小裁判員。請(qǐng)用“ ”和“ ”判斷正誤。5%
1.《釣魚的啟示》這篇文章告訴我們，只有從小給孩子以道德教育，才會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。 ( )
2.“學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神”和“你今天真的很精神”，兩個(gè)句子中的“精神”的意思相同。( )
3.“我好像到過(guò)這個(gè)地方”和“護(hù)土是白衣天使”都不是比喻句。( )
4.“我想把省下來(lái)的零花錢積贊起來(lái)援助小火伴?！边@句話只有一個(gè)錯(cuò)別字。( )
5.“不以規(guī)矩”后半句是“不成方圓”。( )
六、句子變魔術(shù)14%
1.擴(kuò)句：( )砂石( )敲打著門窗。
3.棉絮般的云朵遮住了圓盤似的月亮。
這是個(gè)比喻句，你知道它把____、____比作____、________。
4.請(qǐng)給句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。
這難道不是自然界生命現(xiàn)象的奧秘之處嗎?
七、給下面幾句話加標(biāo)點(diǎn)。7%
1.春天的野外 花紅柳綠 像一幅畫一樣
2.小明有一個(gè)漂亮 聰明 活潑的小妹妹
3.三月份我讀了海底二萬(wàn)里 愛(ài)的`教育西游記 我感受到讀書的快樂(lè)了
八、閱讀新天地。35%
野 鴨
一天，我在小山上散步，忽然看見(jiàn)在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地(撥、拔)了她一下，想叫她站起來(lái)，可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺(jué)得很(奇怪、驚奇)，便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆?jiàn)這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來(lái)。(果然、居然)在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。
我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來(lái)看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些(表面、外表)現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。
我望著這只野鴨，思緒久久不能(安靜、平靜)。我想，這種深沉的愛(ài)，多么感人肺腑啊!
太陽(yáng)已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來(lái)，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
(1)在( )內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。5%
(2)解釋：2%
毫不遲疑：
(5)任選一題做：3%
(6)從文中抄下最能表現(xiàn)思想感情的一句話。3%
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九、任選一題16%
①想像野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的情景(動(dòng)作、心理、神態(tài))寫一個(gè)小片斷，不少于120字。②續(xù)寫十三只蛋的故事。(不超過(guò)200字)
四年級(jí)語(yǔ)文第五單元游黃山篇八
教學(xué)中，我始終圍繞一條主線：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！边M(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生充分地讀課文，抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人風(fēng)景的句子，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段閱讀。
在這篇課文中羅列了五個(gè)不同的.鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景：瓜藤攀檐圖、鮮花筍芽圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、秋夜蟲鳴圖。因?yàn)槊恳环鶊D畫都很美，但是不可能面面俱到，這就要有選擇地講讀。因此，我主要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)了瓜藤攀檐圖、鮮花筍芽圖，鴨覓食圖、院落晚餐圖、秋夜蟲鳴圖等內(nèi)容根據(jù)他們自己的愛(ài)好，自由朗讀，做到了扶放結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
在教學(xué)本課時(shí)，我采取教師引讀、自由讀、競(jìng)賽讀、男女生對(duì)比讀等形式讓學(xué)生感受鄉(xiāng)下那樸素的美、和諧的美和充滿生機(jī)的美，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)自己的理解和感受，課堂效果非常好。
回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)效果比較理想。我在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行合理的組織、安排和引導(dǎo)，整節(jié)課學(xué)生都在自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)生的興趣也濃厚，收獲很多。最后我建議城市里的孩子，也可以選取身邊的一處景物，學(xué)著作者試著寫一寫，寫出它的獨(dú)特迷人。
