一鍵復(fù)制
介于各類分類之外的素材。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意審查和修改，確保語(yǔ)言和內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。通過(guò)模仿優(yōu)秀范文，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的好方法。
荷花合,荷花開(kāi)篇一
目?標(biāo)：
1、嘗試用遮擋的方法學(xué)畫(huà)荷花。
2、在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
環(huán)?節(jié)：
一、說(shuō)教材。
我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《荷花開(kāi)了》，這是新教材“火辣辣的夏天”主題下的一個(gè)點(diǎn)。
（一）、教材設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
新《綱要》精神指出：教師要根據(jù)幼兒發(fā)展水平去選擇適合幼兒能力發(fā)展水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們中三班幼兒經(jīng)過(guò)近六個(gè)學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)，積累了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的繪畫(huà)技巧。這次選用炫彩筆和毛筆，看重的是炫彩筆良好的水溶性，非常符合開(kāi)放中荷花的漸變色彩，又便于孩子操作。
（二）活動(dòng)目標(biāo)。
設(shè)定教育目標(biāo)要根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平去設(shè)定與之相適應(yīng)發(fā)展水平的目標(biāo)，同時(shí)既要考慮知識(shí)的積累，又要重視幼兒在活動(dòng)中的愉快情緒體驗(yàn)。
1、技能目標(biāo)：嘗試用遮擋的方法學(xué)畫(huà)荷花。
2、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
（三）、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫(huà)荷花是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)遮擋的畫(huà)法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
第一部分：欣賞荷塘美景。
針對(duì)幼兒對(duì)荷花了解不多，我制作了一幅荷塘圖，通過(guò)直觀的畫(huà)面，讓幼兒欣賞，了解荷塘中除了有漂亮的荷花，還有小魚(yú)、小鴨和青蛙……，為完整畫(huà)完一幅畫(huà)做了鋪墊。接著我通過(guò)荷花動(dòng)感的開(kāi)放，讓幼兒了解荷花開(kāi)放時(shí)的姿態(tài)。
第二部分：學(xué)畫(huà)荷花。
的方法，教給幼兒一種新的涂色方法。因?yàn)殪挪使P有非常好的溶解性，只要用毛筆蘸點(diǎn)水，來(lái)回涂一涂，它就會(huì)暈染開(kāi)來(lái)，又快又方便，顏色也漂亮。
其次，在幼兒畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我也給于幼兒一定的幫助與提醒，豐富畫(huà)面的內(nèi)容。
第三部分：作品展示。
在這個(gè)部分，我制作了漂亮的畫(huà)框，讓孩子自主選擇，將完成的畫(huà)擺放到喜歡的畫(huà)框中，供大家欣賞，在他人關(guān)注的目光中，感受成功帶來(lái)的喜悅。
在整個(gè)活動(dòng)中，我改變以往畫(huà)畫(huà)中只選用一種畫(huà)畫(huà)工具模式，將新穎多變的材料運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒輕松快樂(lè)地學(xué)。?過(guò)?程：
一、欣賞荷塘美景圖。
1、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么？（荷花、荷葉、青蛙、小魚(yú)、小鴨子）。
2、師：池塘里開(kāi)滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的？它是什么顏色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。）。
教師小結(jié)：
夏天到了，荷塘里開(kāi)滿了荷花，風(fēng)一吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚(yú)和小鴨們，它們?cè)诳鞓?lè)地玩耍著，荷花張開(kāi)了笑臉，唱起了歡樂(lè)的歌。
3、師：荷花這么美，我們快把它畫(huà)下來(lái)，讓荷花也開(kāi)滿我們的教室。
1、ppt演示，教師講解。
——荷花怎么畫(huà)呢？
（1）看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫(huà)中間的這一瓣，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”，手拉手靠在一起。
——咦，這里怎么少掉了一部分？（原來(lái)讓中間的這瓣遮住了）。
（2）原來(lái)畫(huà)被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫(huà)的。
難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)遮擋的方法。
（3）左面的“朋友”畫(huà)好了，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。
2、教師示范講解。
——你們想不想看看老師怎么畫(huà)荷花的？（示范紙上事先畫(huà)有花莖和荷葉）。
（1）先用炫彩筆畫(huà)出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫(huà)上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過(guò)去畫(huà)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。
——誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
（3）在畫(huà)好的荷花下面，用蠟筆畫(huà)出花莖，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺。
（3）在花莖處再畫(huà)上一片荷葉或幾片荷葉。
（4）最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水，在容器口上舔一舔，在畫(huà)好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。（荷花漸漸“開(kāi)放”）。
——喝過(guò)水的荷花，發(fā)生了什么變化？
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫(huà)遮擋的部分。
（2）提醒幼兒多畫(huà)幾朵荷花，大大小小，深淺不一。
（3）提醒幼兒毛筆蘸水要適量。
（4）豐富畫(huà)面的內(nèi)容。
三、作品展示。
1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。
2、師生共同欣賞，感受成功帶來(lái)的喜悅。
荷花合,荷花開(kāi)篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒歌錄音（寶寶吧）。
自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。
——你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼。）。
（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。
（三）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。
——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？
——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）。
（四）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?
3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>
荷花合,荷花開(kāi)篇三
粉紅色的荷花，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像——盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
雅潔的荷花有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出;有的蓓蕾初綻，像剛剛?cè)嚅_(kāi)睡眼的小女孩;有的已爭(zhēng)相怒放，露出嬌嫩的小蓮蓬。
一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛(ài)了。
翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的'荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖中沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣。沁人心脾。
荷花的花瓣潔白如玉，花里托著深綠色的蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。
綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
荷花開(kāi)了，如同一個(gè)亭亭玉立的小女孩，在水中翩翩起舞。
在層層疊疊的花瓣中，藏著一些嫩黃色的小蓮蓬。小蓮蓬就像被花瓣精心呵護(hù)著一樣，顯得開(kāi)心、幸福!這么多美麗的荷花，朵朵姿態(tài)各不相同?？纯催@一朵，很美。再看看那一朵，也很美。如果把這一池的荷花看作是一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)可真精致呀!
再遠(yuǎn)一些，一朵白色而特別的荷花，像一個(gè)害羞的小姑娘，躲在荷葉身后，悄悄的不讓人看見(jiàn)，像是在跟人們捉迷藏。但是它的特別，又讓它格外引人注目，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。
一陣小雨過(guò)后，調(diào)皮的露珠悠閑地躺在一張張荷葉上，像是珍珠撒在。
夏天到了，池塘里的荷花也忍受不了夏天的高溫，見(jiàn)見(jiàn)褪去衣裳。
走著，走著，我突然停住了腳步，向湖里扔下一塊石子，“啪”的一聲，大鏡子破碎了，頓時(shí)湖面上晃動(dòng)起細(xì)碎的銀光。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)湖中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗?！鞍?，多美的荷花!”我不由自主地說(shuō)。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，清番撲鼻。月光下，那一朵朵荷花，花瓣潔白，每一片花瓣足有小手掌大，由五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠的荷葉下;有的荷花好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間;有的荷花像那俊俏的仙女正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少，有的已經(jīng)展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒幾乎全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬。一朵朵荷花好像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，荷葉似一片片云霧，又像仙女剛從天上騰云駕霧下凡一般。不炫耀自己的荷葉，像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。突然一只青蛙跳到荷葉上，嚇了我一大跳，濺起的水珠落在荷葉上，來(lái)回地滾著。我被這美麗的夜色陶醉了，我似乎變成了一只蜜蜂，在湖面上飛來(lái)飛去。我一會(huì)兒瞧瞧這朵，一會(huì)兒看看那朵，覺(jué)得一朵賽過(guò)一朵。
荷花合,荷花開(kāi)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。
1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》。
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）。
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》。
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……。
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
荷花合,荷花開(kāi)篇五
1、外面層層花瓣累累地?fù)碇徟詈突ㄈ?，好似眾星捧月?/p>
2、蓮花的葉子都突出在水面上，在那纖細(xì)的莖的支持下，于微風(fēng)中翩翩起舞。
3、亭亭玉立的荷花，仰著粉紅的笑臉，挺著碧綠的莖子，像一位美麗的少女在眺望遠(yuǎn)方。
4、雨中，花瓣被雨水打散了，里面有一個(gè)嫩綠的小蓮房，旁邊圍著黃色的花蕊。雨點(diǎn)打在荷葉上的聲音就像那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，荷花在風(fēng)中搖擺，就像那多姿的舞蹈。
5、荷花正在開(kāi)放，有的'彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的一枝獨(dú)秀，有的孤芳自賞……粉紅的荷瓣上還有許多晶瑩的“珍珠”在滾動(dòng)呢。
6、含苞欲放的荷花經(jīng)風(fēng)一吹，在荷葉的簇?fù)硐聯(lián)u搖晃晃，像群含羞的少女似的遮掩著她們那俊俏的臉蛋。在夏日陽(yáng)光照射下，荷花紅艷嬌嫩清香四溢。
7、荷花的花瓣的形狀像大大的柳葉，頂端尖，中間寬，靠近花托的部分逐漸變細(xì)變平，越是長(zhǎng)在里面的花瓣應(yīng)越小、越嫩、越艷。
8、走進(jìn)這荷花世界，眼前一株株出污泥而不染的荷花亭亭玉立，競(jìng)相開(kāi)放。粉的、白的、淺紅的、鵝黃的，真是鮮艷多姿，色彩明麗。一個(gè)個(gè)淺粉色的花箭正含苞欲放，引來(lái)了勤勞的蜜蜂，嬉水的蜻蜓，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
9、荷花周圍是層層疊疊的荷葉，一張張，一片片，好像翡翠雕的綠盤(pán)。雨后的荷葉上滾動(dòng)著一些水珠，真像一顆顆晶瑩的珍珠落在綠玉盤(pán)中，輕輕地用手搖動(dòng)荷葉，水珠便滾來(lái)滾去，一顆大珍珠忽然散成了幾顆小珍珠，轉(zhuǎn)瞬間，幾顆小珍珠又聚成一顆大珍珠，真是有趣極了。
荷花合,荷花開(kāi)篇六
夢(mèng)見(jiàn)荷花開(kāi)意味著，做什麼事之前先盤(pán)算個(gè)半天，算來(lái)算去卻只是紙上談兵而已。還不如實(shí)際去實(shí)行成果要比花時(shí)間預(yù)測(cè)來(lái)得好的暗示。判斷力還不錯(cuò)的這兩天，一旦決定好的事情就不宜再遲疑，可以馬上做的就去做才不會(huì)失了時(shí)機(jī)，相信自己的行動(dòng)是對(duì)的。
夢(mèng)見(jiàn)荷花開(kāi)，休息時(shí)間的聊天，是聯(lián)絡(luò)感情的不錯(cuò)機(jī)會(huì)!友情運(yùn)不錯(cuò)的今天，你和身邊的人之間的關(guān)系，會(huì)因?yàn)檫@種聊天而變得融洽起來(lái)，大家都愿意為你提供幫忙的機(jī)會(huì)，工作/學(xué)業(yè)上的事情也會(huì)更加順手了呢!ps一下，對(duì)待警惕性較高的身邊的人，不宜操之過(guò)急哦!
夢(mèng)見(jiàn)荷花，象征著愛(ài)的浪漫與溫馨，預(yù)示著做夢(mèng)者將要有一段浪漫與溫馨的愛(ài)情故事。普通人夢(mèng)見(jiàn)荷花，意味著會(huì)遇到一位真心并熱情的朋友。未婚男女夢(mèng)見(jiàn)荷花，意味著能找到稱心如意的對(duì)象。
夢(mèng)見(jiàn)荷花開(kāi)，預(yù)示財(cái)運(yùn)好，會(huì)有意外的進(jìn)項(xiàng)。
少女夢(mèng)見(jiàn)一朵或幾朵荷花盛開(kāi)，會(huì)成為放蕩的女人，或與體弱多病的男人通奸。
已婚女人夢(mèng)見(jiàn)男人采盛開(kāi)的荷花，會(huì)因丈夫身染沉疴，處境愈來(lái)愈糟或者會(huì)背叛丈夫，與陌生人通奸。
被女朋友或妻子舍棄的男人夢(mèng)見(jiàn)在池塘里采盛開(kāi)的荷花，會(huì)很快與她恢復(fù)關(guān)系。
夢(mèng)見(jiàn)荷花，表示心情愉快，會(huì)遇到一位熱情真摯的朋友。
男人夢(mèng)見(jiàn)荷花，是祥瑞，已婚男子會(huì)得財(cái)進(jìn)寶;未婚男青年能找到一位如花似玉的妻子。
工作人員夢(mèng)見(jiàn)荷花，要謙虛謹(jǐn)慎，才能得到上司的歡喜。
女人夢(mèng)見(jiàn)荷花，是不祥之兆。
未婚男女夢(mèng)見(jiàn)荷花，預(yù)示會(huì)有浪漫溫馨的愛(ài)情，對(duì)象稱心如意。
夢(mèng)見(jiàn)陌生人送自己荷花，預(yù)示你將靠朋友發(fā)財(cái)。
周公解夢(mèng)關(guān)于“荷花開(kāi)”的數(shù)理吉兇宜忌分析：
夢(mèng)見(jiàn)荷花開(kāi)的吉兇：
容易成功，達(dá)到目的，境遇安固，身心健全，名利雙收，威權(quán)顯達(dá)，運(yùn)勢(shì)昌隆?！敬蠹?。
夢(mèng)見(jiàn)荷花開(kāi)的宜忌：
「宜」宜泡澡，宜擁抱，宜運(yùn)動(dòng)。
「忌」忌收紅包，忌獨(dú)自飲酒，忌問(wèn)診。
原版周公解夢(mèng)。
夢(mèng)采荷，主不吉利。夢(mèng)采荷無(wú)根。主少年夭折，疾病可危。爭(zhēng)訟可解。夢(mèng)風(fēng)吹雙荷，花落一葉。主夫婦離間，子女隔絕。凡事美中不美，難得成雙。夢(mèng)蓮荷。夢(mèng)此主婚事有成，財(cái)利無(wú)比，家居暢適，疾病離床。
荷花合,荷花開(kāi)篇七
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
3、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
1、課件-圖片：荷花（風(fēng)荷麗日）。
2、課件-照片：池塘里的魚(yú)。
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的'主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。
課件：（動(dòng)態(tài)）荷花。
1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是什么樣的？
（讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花）。
2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢？（小蝦，小魚(yú)）。
幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
出示圖片：池塘里的魚(yú)、蝦。
1、出示圖片：圖上有什么？
（小魚(yú)、小蝦）。
教師：池塘里有小魚(yú)，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
演示荷花圖片：
兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢？（荷花）。
三、啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作輔助，理解兒歌內(nèi)容。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒集體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂(lè)，在兒歌表演中，自然結(jié)束。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
荷花合,荷花開(kāi)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛(ài)菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開(kāi)》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開(kāi)放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想！）好，我們出發(fā)！
2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。
二、基本部分。
1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊。
師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的.季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。
師：“小朋友們，這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽(tīng)的兒歌呢！不過(guò)，菊花姐姐說(shuō)，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能回答上來(lái)就教給誰(shuí)，怎么樣？”（提問(wèn)有關(guān)菊花的知識(shí)）。
師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽(tīng)的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_(kāi)》）。
3、畫(huà)菊。
師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）。
師：“哎呀，壞了，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫(huà)下來(lái)呀，你們看這是老師畫(huà)的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動(dòng)手畫(huà)一張吧！”幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。幼兒作品區(qū)角展評(píng)。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)。以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
荷花合,荷花開(kāi)篇九
難點(diǎn)感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：荷花。
1、你們見(jiàn)過(guò)荷花嗎？它長(zhǎng)什么樣子的？它是什么時(shí)候開(kāi)花的？
3、荷花生活在哪里?
1、老師這里準(zhǔn)備了好多紙做的荷花，看，它們還在睡覺(jué)呢?，F(xiàn)在我們要叫醒它們，一起玩?zhèn)€荷花開(kāi)的游戲，好不好？不過(guò)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看這兩朵荷花在水里開(kāi)放有什么不同。
2、教師將兩朵用不同紙做的荷花同時(shí)放在透明的水盆里，讓幼兒觀察。
4、教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組都有一套用不同紙制的荷花、一個(gè)盛有水的水盆和數(shù)字卡片。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，讓幼兒同時(shí)把荷花放進(jìn)水里，進(jìn)行觀察，然后根據(jù)花開(kāi)放的順序依次在花朵上放上對(duì)應(yīng)順序的數(shù)字卡片。
三、交流。
1、哪種荷花開(kāi)得最早？哪種荷花最晚開(kāi)放？開(kāi)放數(shù)序是怎樣的？
2、為什么有些荷花開(kāi)得早些，有的開(kāi)得晚？
3、小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水速度快，花開(kāi)得快，有的吸水性弱，吸水速度慢，所以花開(kāi)得慢。價(jià)值分析：
通過(guò)這環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)荷花的已有經(jīng)驗(yàn)得到重現(xiàn)，知道荷花的主要特征，生活環(huán)境，為后面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性是不同的，在這過(guò)程中，讓孩子嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察記錄。為目標(biāo)服務(wù)。
在交流中，讓孩子知道不同的紙吸水速度的快慢。????????。
荷花合,荷花開(kāi)篇十
目標(biāo)：
1、嘗試用遮擋的方法學(xué)畫(huà)荷花。
2、在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
環(huán)節(jié)：
一、說(shuō)教材。
我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《荷花開(kāi)了》，這是新教材“火辣辣的夏天”主題下的一個(gè)點(diǎn)。
（一）、教材設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
新《綱要》精神指出：教師要根據(jù)幼兒發(fā)展水平去選擇適合幼兒能力發(fā)展水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們中三班幼兒經(jīng)過(guò)近六個(gè)學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)，積累了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的繪畫(huà)技巧。這次選用炫彩筆和毛筆，看重的是炫彩筆良好的水溶性，非常符合開(kāi)放中荷花的漸變色彩，又便于孩子操作。
（二）活動(dòng)目標(biāo)。
設(shè)定教育目標(biāo)要根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平去設(shè)定與之相適應(yīng)發(fā)展水平的目標(biāo)，同時(shí)既要考慮知識(shí)的積累，又要重視幼兒在活動(dòng)中的愉快情緒體驗(yàn)。
1、技能目標(biāo)：嘗試用遮擋的方法學(xué)畫(huà)荷花。
2、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
（三）、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫(huà)荷花是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)遮擋的畫(huà)法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
第一部分：欣賞荷塘美景。
針對(duì)幼兒對(duì)荷花了解不多，我制作了一幅荷塘圖，通過(guò)直觀的畫(huà)面，讓幼兒欣賞，了解荷塘中除了有漂亮的荷花，還有小魚(yú)、小鴨和青蛙……，為完整畫(huà)完一幅畫(huà)做了鋪墊。接著我通過(guò)荷花動(dòng)感的開(kāi)放，讓幼兒了解荷花開(kāi)放時(shí)的姿態(tài)。
第二部分：學(xué)畫(huà)荷花。
的方法，教給幼兒一種新的涂色方法。因?yàn)殪挪使P有非常好的溶解性，只要用毛筆蘸點(diǎn)水，來(lái)回涂一涂，它就會(huì)暈染開(kāi)來(lái)，又快又方便，顏色也漂亮。
其次，在幼兒畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我也給于幼兒一定的幫助與提醒，豐富畫(huà)面的內(nèi)容。
第三部分：作品展示。
在這個(gè)部分，我制作了漂亮的畫(huà)框，讓孩子自主選擇，將完成的畫(huà)擺放到喜歡的畫(huà)框中，供大家欣賞，在他人關(guān)注的目光中，感受成功帶來(lái)的喜悅。
在整個(gè)活動(dòng)中，我改變以往畫(huà)畫(huà)中只選用一種畫(huà)畫(huà)工具模式，將新穎多變的材料運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒輕松快樂(lè)地學(xué)。過(guò)程：
一、欣賞荷塘美景圖。
1、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么？（荷花、荷葉、青蛙、小魚(yú)、小鴨子）。
2、師：池塘里開(kāi)滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的？它是什么顏色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。）。
教師小結(jié)：
夏天到了，荷塘里開(kāi)滿了荷花，風(fēng)一吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚(yú)和小鴨們，它們?cè)诳鞓?lè)地玩耍著，荷花張開(kāi)了笑臉，唱起了歡樂(lè)的歌。
3、師：荷花這么美，我們快把它畫(huà)下來(lái)，讓荷花也開(kāi)滿我們的教室。
1、ppt演示，教師講解。
——荷花怎么畫(huà)呢？
（1）看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫(huà)中間的這一瓣，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”，手拉手靠在一起。
——咦，這里怎么少掉了一部分？（原來(lái)讓中間的這瓣遮住了）。
（2）原來(lái)畫(huà)被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫(huà)的。
難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)遮擋的方法。
（3）左面的“朋友”畫(huà)好了，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。
2、教師示范講解。
——你們想不想看看老師怎么畫(huà)荷花的？（示范紙上事先畫(huà)有花莖和荷葉）。
（1）先用炫彩筆畫(huà)出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫(huà)上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過(guò)去畫(huà)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。
——誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
（3）在畫(huà)好的荷花下面，用蠟筆畫(huà)出花莖，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺。
（3）在花莖處再畫(huà)上一片荷葉或幾片荷葉。
（4）最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水，在容器口上舔一舔，在畫(huà)好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。（荷花漸漸“開(kāi)放”）。
——喝過(guò)水的荷花，發(fā)生了什么變化？
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫(huà)遮擋的部分。
（2）提醒幼兒多畫(huà)幾朵荷花，大大小小，深淺不一。
（3）提醒幼兒毛筆蘸水要適量。
（4）豐富畫(huà)面的內(nèi)容。
三、作品展示。
1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。
2、師生共同欣賞，感受成功帶來(lái)的喜悅。
荷花合,荷花開(kāi)篇十一
1、荷花已經(jīng)開(kāi)得擠滿了荷塘，荷葉密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)，像個(gè)調(diào)色盤(pán)，荷花有的全開(kāi)的，像炫耀自己的美麗，有的才開(kāi)了三四片花瓣，像害羞的小泵娘，有的還沒(méi)開(kāi)放呢!這叫花骨朵，像一個(gè)可愛(ài)的娃娃吃了飽脹得要爆炸似的，真可愛(ài)!
2、那綠葉叢中，一枝荷花亭亭玉立，就像一位嬌羞的少女，滿臉緋紅，含笑迎風(fēng)。那水靈靈的模樣，真讓我恨不能上去輕輕地親吻一下。那份感覺(jué)盈盈陣陣，沁人心脾。
3、美麗的荷花散發(fā)出陣陣的清香，吸引來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诨▍仓斜M情的翩翩起舞。一陣微風(fēng)吹來(lái)，婷婷玉立的荷花在風(fēng)中搖擺，雪白的，粉紅色的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。從遠(yuǎn)處看，就像是一群美麗的荷花仙子在荷葉鋪成的草地中歡快的起舞，仿佛是在歡迎我們的到來(lái)。眼前的景色不禁讓我想起了唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下的精美詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>
4、花朵們收起最后一絲羞澀，像是一位新婚燕爾的美婦，借了荷花的綠，盡情地舒展著巨大的花瓣，身姿豐滿，富貴而艷麗，讓人心生迷戀與占有，可她們仿佛無(wú)視你的存在，隨意擺弄身姿，真可謂可遠(yuǎn)觀不可褻玩也。殘缺低垂的花朵，風(fēng)兒吹弄花瓣，使人感到陣陣心痛，曾經(jīng)的艷麗在她身上還依稀可見(jiàn)，雖依然挺拔，但顯憔悴，頗感憐惜。
6、荷花更美，它們婀娜多姿，芳香四溢，色彩斑斕。只要們一看到它們婷婷玉立于碧葉之上的身影，你就會(huì)情不自禁地駐足欣賞一番。一朵荷花白的像雪，粉的像霞，而白里透紅的荷花，就像小姑娘滾著花邊的翻用彩裙。荷花有的花瓣兒已經(jīng)全開(kāi)了，像觀音菩薩的蓮花坐。有的只開(kāi)了兩三片花瓣，像害羞的小姑娘用手掩住自己美麗的臉蛋。有的還是花苞，花瓣兒緊緊地合攏在一起，像睡得正香的小白免。風(fēng)一吹，荷花就翩翩起舞，散發(fā)出一陣陣清香。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)了，蝴蝶忙著跟荷花比美，蜜蜂忙著采蜜。這時(shí)擺在你眼前的就的一幅美麗的畫(huà)卷。
7、來(lái)到沿街的河邊，一大片盛開(kāi)的荷花映入了我的'眼簾。這兒的荷花一簇挨著一簇，一團(tuán)連著一團(tuán)，你看有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上就要破裂似的。那厚厚的花瓣有白色的，有粉紅色的，有些還沾有著清晨晶瑩剔透的露珠。
8、荷花長(zhǎng)得非常漂亮，它的顏色是粉色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，黃黃的花蕊，多們討人喜歡啊!有一次，我去看荷花，有的花瓣展開(kāi)了，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒，露出嫩黃色的小蓮蓬，甚至還沒(méi)有長(zhǎng)出荷花來(lái)呢!
9、“接天蓮葉無(wú)窮碧”，朵朵的白蓮，從亭亭玉立于稠密的葉間，菡萏初綻，到滿塘荷花張開(kāi)如玉般潔白的花瓣，就如演繹一段清麗的夢(mèng)。其實(shí)從“小荷才露尖尖角”初夏就在描繪著一幅絢麗的畫(huà)圖，黑色的淤泥中變成了滿眼碧綠的荷塘。荷塘中潔白無(wú)暇的荷花，身著素色的裙裾，在微風(fēng)中儀態(tài)萬(wàn)千，翩翩起舞，演奏出一種空靈的仙樂(lè)，帶給人一種遠(yuǎn)離塵世的飄逸之感。
10、那亭亭玉立荷花，千姿百態(tài)。有的荷花全開(kāi)了，露出了黃色的花芯;有的只開(kāi)了一半;還有的是花骨朵，看起來(lái)好像要馬上爆裂似的。還有那些葉，葉子出水很高，像可愛(ài)的舞女的裙。荷葉泛出一種深綠，透著光澤。池塘里不時(shí)傳出“呱呱”的聲音，但卻看不見(jiàn)青蛙。我決定下一次再來(lái)看次這荷花池的真面目。
11、荷花綠油油的，像一個(gè)大圓盤(pán)，又像一把遮陽(yáng)傘。荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的碧珠，一朵朵荷花從荷葉里冒出來(lái)，有粉紅的，有白色的。有的花只有花骨朵兒，有的花開(kāi)出了二、三片花瓣，還有的已經(jīng)完全盛放，像一個(gè)婷婷玉立的少女。蜻蜓還在荷花沒(méi)開(kāi)放的時(shí)候就來(lái)了。微風(fēng)把荷葉掀起一片片碧浪，荷花翩翩起舞，真是美不勝收!
12、你瞧，在一張張綠色的大玉盤(pán)似的荷葉中冒出了一朵朵粉嫩的荷花。有的花才展出七、八片花瓣;有的花全展開(kāi)了，露出了嫩綠的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒;還有的花全謝了，留下了小巧玲瓏的蓮蓬。荷葉上的水珠滾來(lái)滾去，還閃著金光呢!
荷花合,荷花開(kāi)篇十二
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。
1.教師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?
2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》。
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)。
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》。
4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀?(荷花)。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?
……。
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
荷花合,荷花開(kāi)篇十三
每個(gè)人對(duì)花都有著同樣的情感，但每個(gè)人所愛(ài)的花又各有不同。有的人喜歡春天的桃花，有的人鐘情秋天的菊花，還有的人喜愛(ài)冬天的梅花，而我則獨(dú)愛(ài)夏日的荷花。
大暑已至，那清麗的荷花，它就踏著輕快的腳步來(lái)了。
荷花的清香，讓我感到無(wú)限舒暢。真想在那生活下去，風(fēng)吹荷花的聲音沙沙，沙沙。伴上那如山水畫(huà)一般的美景。讓人心情恬然安寧，陽(yáng)光遍灑呀。
讓我怎能忘記你？你是那么的高雅，雖說(shuō)你出自于爛泥塘，可你的香是多么干凈，讓我想到了身處亂世的詩(shī)人——李白。
讓我怎能忘記你，——荷花？你是那么有奉獻(xiàn)精神，是你奉獻(xiàn)出了那香甜的蓮子，在傍晚，你貢獻(xiàn)出了那美麗的花瓣，那清香便是對(duì)人最好。
荷花是一首歌，唱出了那寧?kù)o的回報(bào)啊。
荷花是一首詩(shī)，吟出了無(wú)限的美好。
荷花是一幅畫(huà)，畫(huà)出了清幽的美。
荷花是夏日里一幅最美的風(fēng)景，讓人深深陶醉其中，荷花的綻放更是讓人驚艷不已。
荷花合,荷花開(kāi)篇十四
數(shù)載艱辛一朝分，甘之若飴步青云。六月花香忙酬勤。
——題記。
柳枝在風(fēng)中搖墜，蝴蝶在哪點(diǎn)點(diǎn)花上飛舞，花朵被草的襯托，陽(yáng)光的照耀顯得格外的亮麗，可愛(ài)。蝴蝶翅膀上的'紋點(diǎn)兒一張一合，引人憧憬，一切都是那么美?？稍谶@六月里，美也遮不住忙碌。
于時(shí)光一隅，引清流一泓，培櫻花一種。三年時(shí)光，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，卻濃縮了精華。同學(xué)們的歡笑與憂傷，緊張與奮斗，在這三年韶光里，形成了久而不散的畫(huà)面。三年里，早出晚歸，無(wú)論日夜，都在那書(shū)香題海里，努力，積蓄力量，只為在那最后一刻爆發(fā)!
而如今，正是裝滿彈夾，放手一搏的時(shí)刻了。三點(diǎn)連一線，忙碌可想而知。年復(fù)一年，花開(kāi)又是一季，這經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗禮的考試，又是否有一個(gè)完美的結(jié)局?望著學(xué)哥學(xué)姐們走進(jìn)考場(chǎng)，他們要在那里，讓三年的努力發(fā)揮作用，想著他們奮筆疾書(shū)，爭(zhēng)分奪秒，只希望在那一秒鐘終止時(shí)，完成一方佳作。
荷月花開(kāi)，何月花開(kāi)？不問(wèn)花開(kāi)幾許，幾度荒涼，只知此次天下無(wú)雙，執(zhí)筆一方，只愿拿起酒杯，醉一場(chǎng)，淋漓酣暢，在那荷月里，獨(dú)霸一方。
在明媚的陽(yáng)光下，掬起一捧素凈輕盈的花瓣，多年之后，讓這沁人馨香的花瓣飄過(guò)記憶的埂上，和著那首曲調(diào)，低吟淺唱。
素箋心語(yǔ)，將似水流年中的一隅編進(jìn)記憶的海洋，那是一份經(jīng)久的回憶。在這里，衷心祝愿高三的學(xué)哥學(xué)姐們考試順利，金榜題名！
荷花合,荷花開(kāi)篇十五
難點(diǎn)感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：荷花。
1、你們見(jiàn)過(guò)荷花嗎？它長(zhǎng)什么樣子的？它是什么時(shí)候開(kāi)花的？
3、荷花生活在哪里？
1、老師這里準(zhǔn)備了好多紙做的荷花，看，它們還在睡覺(jué)呢?，F(xiàn)在我們要叫醒它們，一起玩?zhèn)€荷花開(kāi)的游戲，好不好？不過(guò)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看這兩朵荷花在水里開(kāi)放有什么不同。
2、教師將兩朵用不同紙做的荷花同時(shí)放在透明的水盆里，讓幼兒觀察。
4、教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組都有一套用不同紙制的荷花、一個(gè)盛有水的水盆和數(shù)字卡片。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，讓幼兒同時(shí)把荷花放進(jìn)水里，進(jìn)行觀察，然后根據(jù)花開(kāi)放的順序依次在花朵上放上對(duì)應(yīng)順序的數(shù)字卡片。
三、交流。
1、哪種荷花開(kāi)得最早？哪種荷花最晚開(kāi)放？開(kāi)放數(shù)序是怎樣的？
2、為什么有些荷花開(kāi)得早些，有的開(kāi)得晚？
3、小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水速度快，花開(kāi)得快，有的吸水性弱，吸水速度慢，所以花開(kāi)得慢。價(jià)值分析：
通過(guò)這環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)荷花的已有經(jīng)驗(yàn)得到重現(xiàn)，知道荷花的主要特征，生活環(huán)境，為后面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性是不同的，在這過(guò)程中，讓孩子嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察記錄。為目標(biāo)服務(wù)。
在交流中，讓孩子知道不同的紙吸水速度的快慢。
荷花合,荷花開(kāi)篇十六
1、在繪畫(huà)荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫(huà)面上是黨的地方添畫(huà)蜻蜓。（重點(diǎn)）。
2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。（難點(diǎn)）。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。
一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）。
1、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開(kāi)了？
2、你最喜歡那幅畫(huà)？為什么？
小結(jié)：要讓自己的畫(huà)面美麗，在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí)，不能都畫(huà)一樣的東西?；ㄒ写笥行。指哂职?，同樣荷葉也是這樣，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。
二、繪畫(huà)蜻蜓（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？
小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。
2、繪畫(huà)蜻蜓。
觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫(huà)蜻蜓·討論如何添畫(huà)蜻蜓。
師：在自己的畫(huà)面上尋找空的'地方繪畫(huà)蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫(huà)得大一點(diǎn)，地方小就畫(huà)的小一點(diǎn)。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水。
老師示范用水暈染池塘中的水。
蜻蜓畫(huà)好的就上來(lái)暈染池塘中的水。
荷花合,荷花開(kāi)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察荷花的主要特征，嘗試用涂色、剪、折、貼的方法制作荷花。
2、初步感知荷花的美。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料、幼兒作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“荷塘”――引起興趣。
1、（出示照片）夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷塘里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了。你們知看這些是什么花朵嗎？（荷花）。
2、小結(jié)：荷花不怕太陽(yáng)，越開(kāi)越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。
二、操作演示――一朵美麗的荷花。
1、教師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察討論如何制作荷花。
用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉涂上顏色。
沿著輪廓將荷花、荷葉剪下來(lái)。
按照虛線把花瓣往中間折疊，成一個(gè)閉合的荷花。
2、小結(jié)：我們只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。
1、觀察幼兒涂色是否均勻。
2、提醒幼兒剪下荷花的時(shí)候沿著黑線剪，不要將圖案剪壞。
3、引導(dǎo)幼兒觀察荷花操作涂上的實(shí)線和虛線，提醒幼兒沿著實(shí)線剪下荷花圖樣，虛線的地方需要折疊。
4、（準(zhǔn)備水盆）把做好的荷花放入水中，觀看荷花緩緩開(kāi)放的美態(tài)。
小結(jié)：美麗的荷花開(kāi)放了，讓我們把它們布置成一個(gè)美麗的.大荷塘吧。
教學(xué)反思：
《荷花開(kāi)》這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開(kāi)展。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),夏天是多姿多彩的,通過(guò)和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過(guò)視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛(ài)。
小百科：荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，中國(guó)早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。
荷花合,荷花開(kāi)篇十八
1、感受兒歌的美妙意境，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、欣賞畫(huà)面、關(guān)注作品中的色彩及形態(tài)。
3、嘗試用肢體動(dòng)作及神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和意境。
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，初步了解兒歌內(nèi)容。
師：這是什么地方？
你在畫(huà)面上看到了什么?
畫(huà)面上的天氣怎樣的?
看起來(lái)畫(huà)面上什么是靜止的?什么是運(yùn)動(dòng)的?
你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?
師：老師把圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、你聽(tīng)到了什么？
2、兒歌中的風(fēng)是什么樣子的？為什么是暖暖的風(fēng)呢？
3、小雨是什么樣子的？你會(huì)畫(huà)一畫(huà)細(xì)細(xì)的`小雨嗎？
4、小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)干什么？誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)他們游的動(dòng)作？
5、紅色的大傘是什么？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、多種方式學(xué)念兒歌，熟悉兒歌后，幼兒可以放松身體，自然擺動(dòng)身體。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，想一想，可以怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)荷花的造型，怎樣表現(xiàn)小魚(yú)小蝦在荷花下穿梭的動(dòng)態(tài)。
四、幼兒扮演角色表演兒歌。
請(qǐng)幼兒扮演兒歌中的荷花、小魚(yú)、小蝦等，邊念兒歌邊表演動(dòng)作。注意個(gè)角色間的站位及互動(dòng)。
荷花合,荷花開(kāi)篇十九
早晨，天氣非常晴朗，我來(lái)到了公園。我走到荷花池邊，突然發(fā)現(xiàn)原先那一池的花骨朵兒都不見(jiàn)了，現(xiàn)在都是小盆大的荷花盛開(kāi)著，白的、粉的，白的像雪，粉的`似霞，美麗極了。微風(fēng)吹過(guò)，一池的荷花都在舞蹈，翩翩起舞的荷花就如同那美麗的仙女一般。在荷花池邊停留了一會(huì)兒，我才依依不舍地離開(kāi)了。
回到家里，我向媽媽講述了在公園里看到的美麗的荷花。說(shuō)著說(shuō)著，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了轟隆隆的雷聲。我連忙跑到窗外一看，果然打雷了，不光是打雷，才一會(huì)兒的功夫，天上已是烏云密布，緊接著下起了傾盤(pán)大雨。剛才被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的地面，現(xiàn)在變成了有一個(gè)個(gè)小水洼的濕地。風(fēng)刮過(guò)來(lái)，窗戶抖來(lái)抖去，媽媽趕緊把窗戶關(guān)上。
吃過(guò)晚飯，雨已經(jīng)停了，我決定再去公園看荷花。到了公園，走在公園的小徑上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，舒服極了。我走到荷花池邊，又看了那白的像雪，粉的似霞的荷花！喔，我看到的不止只有荷花，還有荷葉上那豆大的水珠，在月光下，水珠閃閃發(fā)光，像極了滾動(dòng)的珍珠。
夏天，多變的夏天，美麗的夏天，荷花盛開(kāi)的夏天！
荷花合,荷花開(kāi)篇二十
1、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
2、靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
3、清晨，晶瑩透明的露水在荷葉上晃動(dòng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉上的露珠像斷了線的珍珠一樣往下流。
4、可是看那株蓮花，在雨中怎樣地唯我而又忘我！當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光；當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)！一株蓮花里有那么完美自足的世界。
5、倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患？
6、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
7、翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。
8、湖面上蔥綠的荷葉，托出朵朵芙蓉，如同少女分紅的面頰。
9、鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花。五月西施采，人看隘若耶?；刂鄄淮?，歸去越王家。
10、燕園不可采蓮蓮葉空自田田無(wú)魚(yú)戲在蓮中我亦難入蓮間。
11、清塘引水下藕根春風(fēng)帶露沾儂身待到花開(kāi)如滿月覽勝誰(shuí)記種蓮人。
12、一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛(ài)了。
13、一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊--豈只有哲學(xué)書(shū)中才有真理？豈只有研究院中才答案？一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！
14、荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。
15、惟有綠荷紅，卷舒開(kāi)合任天真。
16、那片片荷葉，像撐開(kāi)的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。
17、在那綠葉的映襯下，荷花有的舒展怒放，粉紅的花瓣，金黃的花蕊，仿佛在暢懷大笑：有的花苞初綻，像在啟口說(shuō)話：有的含苞待放，猶如羞澀的姑娘低頭不語(yǔ)。
18、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
19、綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
20、月光下，仿佛碧玉一樣的荷葉挺立在水中，連成一片，是那樣親密無(wú)間。
文檔為doc格式。
