為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自然解構(gòu) 解決方案篇一
數(shù)學(xué)學(xué)科在我國(guó)教育當(dāng)中非常的重要， 與學(xué)生的實(shí)際生活有很大的關(guān)聯(lián)， 所以學(xué)好數(shù)學(xué)非常的重要， 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)就顯得極為關(guān)鍵， 它可以為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)課， 對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常的重要， 本文就是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的實(shí)效性而進(jìn)行的研究。
對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)， 其練習(xí)課非常的重要， 它能夠鞏固教師所講的內(nèi)容， 使學(xué)生掌握的知識(shí)更加堅(jiān)固。但是在當(dāng)前的一些練習(xí)課上， 教師只是負(fù)責(zé)出題， 學(xué)生只能不斷的進(jìn)行答題， 這個(gè)過(guò)程很是枯燥， 學(xué)生對(duì)此提不起興趣， 也就不喜歡練習(xí)， 起不到鞏固知識(shí)的作用， 練習(xí)課的作用也就小了很多。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)， 因?yàn)槠淠挲g較小， 自控能力較差， 在上課的時(shí)候常常有注意力不集中的情況出現(xiàn)， 導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作變得困難。而小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課更是很枯燥無(wú)聊， 學(xué)生們自然而然就會(huì)產(chǎn)生很厭學(xué)的心理， 數(shù)學(xué)練習(xí)課的初衷沒(méi)有實(shí)現(xiàn)， 學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)很理想， 教師在選擇習(xí)題的時(shí)候沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選擇， 選擇的練習(xí)題過(guò)于簡(jiǎn)單或者超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍， 這樣就達(dá)不到很好的練習(xí)效果。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的時(shí)候， 沒(méi)有考慮數(shù)學(xué)對(duì)于實(shí)際生活的應(yīng)用， 使知識(shí)變得空洞， 學(xué)生學(xué)習(xí)之后也無(wú)法用其解決生活中的知識(shí)， 可以說(shuō)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)有很多問(wèn)題， 只有將這些問(wèn)題解決， 才能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課發(fā)揮出作用， 從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
（一） 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要有很好的趣味性
由于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課很枯燥乏味， 學(xué)生沒(méi)有興趣進(jìn)行習(xí)題練習(xí)， 這對(duì)于知識(shí)的鞏固沒(méi)有幫助。教師應(yīng)該根據(jù)這種情況， 來(lái)重新制定小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)方式， 加入一些趣味性的元素， 這樣可以提高學(xué)生的興趣， 使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行習(xí)題， 學(xué)生能夠很好的鞏固教師所講的內(nèi)容， 這對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。例如在進(jìn)行“加減法”練習(xí)課的時(shí)候， 教師不能直接給學(xué)生出一些練習(xí)題， 這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)聊， 練習(xí)的效果也就不會(huì)很好， 教師應(yīng)該用比較活潑、有趣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師將二十個(gè)杏仁帶到教室內(nèi)， 并展示給學(xué)生們看， 對(duì)著學(xué)生們說(shuō)道：“同學(xué)們， 你們知道這是什么嗎？”學(xué)生：“杏仁。”教師“很好， 那么現(xiàn)在請(qǐng)出來(lái)三名同學(xué)來(lái)參加游戲?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)到游戲， 都很興奮， 很快就有三名小學(xué)生走上講臺(tái)， 其名字分別為小紅、小明、小麗。教師將八枚杏仁交給小紅， 將五枚杏仁交給小明， 將七枚杏仁交給小麗。
然后從小紅手中拿走三枚杏仁， 將其交到小明手中， 從小麗那里拿走倆枚杏仁也交給小明。教師：“同學(xué)們， 現(xiàn)在小紅、小明、小麗手中的杏仁都有多少個(gè)？”學(xué)生們聽(tīng)到教師的提問(wèn)， 相互交流的起來(lái)， 過(guò)了一分鐘左右， 學(xué)生向著教師說(shuō)道：“小紅有五枚， 小明有十枚， 小麗有五枚?！苯處煟骸巴瑢W(xué)們說(shuō)的很對(duì)， 那么誰(shuí)能告訴我這是如何算出來(lái)的？”同學(xué)們聽(tīng)到教師的提問(wèn)后， 都爭(zhēng)先恐后的舉手， 教師隨意點(diǎn)了一名學(xué)生， 讓其來(lái)進(jìn)行回答。學(xué)生：“8-3=5;5+3+2=10;7-2=5”教師：“非常好！你回答的很好?！苯處熃酉聛?lái)又用同樣的方式出了幾道題， 學(xué)生們回答的都很好， 這堂練習(xí)課也發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。由此可知， 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要具有很強(qiáng)的趣味性， 這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使練習(xí)課的作用能夠最大的發(fā)揮。
（二） 增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的實(shí)效性
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決我們生活中的一些實(shí)際問(wèn)題， 并能從生活中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 但是在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)練習(xí)課當(dāng)中， 教師沒(méi)有從實(shí)效性方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)， 沒(méi)有從實(shí)際生活方面來(lái)進(jìn)行習(xí)題的設(shè)計(jì)， 這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)練習(xí)課的效果不是很好， 學(xué)生也很難根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。所以教師設(shè)置的練習(xí)題應(yīng)該從實(shí)際生活等方面來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)， 并要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定習(xí)題的難易程度。習(xí)題的設(shè)計(jì)首先就是要接近學(xué)生的生活， 事例也應(yīng)是學(xué)生所熟悉的；其次就是要從易到難， 由簡(jiǎn)到繁。另外， 習(xí)題安排可以分為三個(gè)層次：第一層是基礎(chǔ)訓(xùn)練， 也就是讓學(xué)生獨(dú)立完成的訓(xùn)練， 能說(shuō)出來(lái)和講出來(lái)的；第二層是綜合練習(xí)， 可以設(shè)計(jì)綜合性的、對(duì)比性的、變式性題目， 讓學(xué)生能夠通過(guò)有目的的小組合作解決， 及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與小組合作學(xué)習(xí)的能力；第三層是拓展延伸的習(xí)題， 可以設(shè)計(jì)創(chuàng)造性題目。
比如：在設(shè)計(jì)六年級(jí)“圓面積應(yīng)用的練習(xí)課”的時(shí)候， 最后的拓展延伸就可以設(shè)計(jì)成“請(qǐng)大家自己為校園增加一個(gè)花園”, 讓學(xué)生明白選地、測(cè)量、計(jì)算等一系列步驟。這不但能讓學(xué)生的練習(xí)隨著思維的深化而拓展， 取得良好的教學(xué)效果， 還能加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 增強(qiáng)練習(xí)課的有效性。當(dāng)然各個(gè)層次的練習(xí)還要考慮學(xué)生的能力差異， 不強(qiáng)求一致， 學(xué)困生可以重點(diǎn)練習(xí)第一個(gè)層次的題目， 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以重點(diǎn)練習(xí)第二、三層次的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課非常的重要， 它能夠讓學(xué)生很好的對(duì)教師所教內(nèi)容進(jìn)行鞏固， 為了能夠更好的發(fā)揮出小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的作用， 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要有很好的實(shí)效性、趣味性。并且根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)習(xí)題， 保證練習(xí)題的難度適中， 讓學(xué)生自主參與到課堂練習(xí)中來(lái)， 能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題， 及時(shí)反饋。如此， 相信練習(xí)課會(huì)越上越好。
自然解構(gòu) 解決方案篇二
截取音樂(lè)文件的方法有很多，可以直接使用音樂(lè)下載器，也可以使用專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)截取軟件。目前網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)app等下載站上還沒(méi)有支持手機(jī)上截取音樂(lè)的軟件。所以只能在電腦上編輯截取音樂(lè)文件，再拷貝到手機(jī)上。下面我們就來(lái)看看這款操作簡(jiǎn)單好用的音樂(lè)截取器。
打開(kāi)軟件，可以看到上面有很多對(duì)音頻文件的編輯功能，如：音樂(lè)格式轉(zhuǎn)換、音樂(lè)分割、音樂(lè)截取、音樂(lè)合并、iphone鈴聲制作、mp3音量調(diào)節(jié)等。這里需要的功能是“音樂(lè)截取”。
點(diǎn)擊“音樂(lè)截取”功能時(shí)，軟件就會(huì)彈出到另外一個(gè)界面上，看到整個(gè)“音樂(lè)截取”的界面。直接點(diǎn)擊“添加”按鈕，之后就把要編輯的音樂(lè)給添加進(jìn)來(lái)(只允許單個(gè)文件添加編輯截取)。
在這里你可以點(diǎn)擊左邊的“播放器”按鈕，先聽(tīng)上一遍添加的音樂(lè)。
開(kāi)始怎么把音樂(lè)截取片段了，在音樂(lè)的軌道上可以看到進(jìn)度條上有“兩個(gè)按鈕”，左邊第一個(gè)是“開(kāi)始”按鈕，右邊的是“結(jié)束”按鈕，可以通過(guò)按鈕控制來(lái)截取音樂(lè)片段（操作方法直接用鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)）。
另外一中音樂(lè)截取片段方法“設(shè)置時(shí)間”，就是設(shè)置截取音樂(lè)的“開(kāi)始時(shí)間”和“結(jié)束時(shí)間”，中間就會(huì)顯示截取的“時(shí)間長(zhǎng)度”啦。
等到截取好片段之后，這里就可以來(lái)設(shè)置把截取后的音樂(lè)片段存放位置（建議保存到桌面上，方便查找導(dǎo)入到手機(jī)上），后面的按鈕點(diǎn)擊之后，就可以在彈出的界面設(shè)置。
自然解構(gòu) 解決方案篇三
第二步：請(qǐng)打開(kāi)金山衛(wèi)士中的系統(tǒng)優(yōu)化工具，選擇一鍵優(yōu)化選項(xiàng)。
第三步：通過(guò)開(kāi)機(jī)加速功能，用戶(hù)可以選擇一鍵優(yōu)化，也可以按照自己的需求分別在啟動(dòng)項(xiàng)、服務(wù)項(xiàng)、計(jì)劃任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化。如果您對(duì)電腦系統(tǒng)不是很了解，我們還是建議您使用一鍵優(yōu)化功能，金山衛(wèi)士將自動(dòng)幫您對(duì)電腦進(jìn)行開(kāi)機(jī)速度優(yōu)化。
電腦開(kāi)機(jī)慢,電腦開(kāi)機(jī)突然變慢的原因,電腦開(kāi)機(jī)慢怎么回事
1)系統(tǒng)垃圾文件過(guò)多.
2)統(tǒng)默認(rèn)30秒開(kāi)機(jī)等待時(shí)間.
3)電腦硬件需要更新，如內(nèi)存、硬盤(pán)等.
4)影響開(kāi)機(jī)速度開(kāi)機(jī)啟動(dòng)項(xiàng)文件過(guò)多，需要重新排列系.
5)電腦被加入拖慢開(kāi)機(jī)速度的啟動(dòng)項(xiàng).
自然解構(gòu) 解決方案篇四
為認(rèn)真貫徹落實(shí)xx市教體局關(guān)于集中整治接送學(xué)生擁擠現(xiàn)象的會(huì)議精神，緊緊圍繞建設(shè)“平安xx、文明xx”的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)接送學(xué)生車(chē)輛及道路交通安全管理，確保接送通道暢通，有效預(yù)防和減少各類(lèi)交通安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障廣大師生的人身安全，營(yíng)造出“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”的社會(huì)氛圍，根據(jù)xx市教體局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制訂活動(dòng)實(shí)施方案如下。
堅(jiān)持以預(yù)防和減少交通事故、保障師生生命安全為目標(biāo)，強(qiáng)化源頭監(jiān)管、安全教育，使全校接送學(xué)生車(chē)輛各類(lèi)交通違法行為明顯減少，接送學(xué)生車(chē)輛綜合管理規(guī)范有序，駕駛?cè)藛T、學(xué)校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的交通安全意識(shí)全面提高，整治期間不發(fā)生涉及接送學(xué)生車(chē)輛的道路交通事故。
為加強(qiáng)對(duì)全校接送學(xué)生車(chē)輛安全隱患的排查集中整治工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)長(zhǎng)效管理機(jī)制，成立全校接送學(xué)生安全隱患整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
充分認(rèn)識(shí)接送學(xué)生車(chē)輛整治的重要性和迫切性，成立整治領(lǐng)導(dǎo)組織，制定具體的實(shí)施方案，主動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓?、交通部門(mén)的聯(lián)系，積極配合開(kāi)展整治工作。
2、明確任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是交通安全的第一責(zé)任人，必須親自組織、一線指揮。要充分發(fā)揮好各處室以及班級(jí)的作用，做到層層包干，責(zé)任落實(shí)到人，通過(guò)采取一切必要措施，確保接送通道暢通，無(wú)擁擠現(xiàn)象。
3、放學(xué)實(shí)行年級(jí)分隔時(shí)間段，家長(zhǎng)接送地點(diǎn)按照年級(jí)分布具體位置。
4、加強(qiáng)值班人員的職責(zé)與管理。
一是進(jìn)一步明確校內(nèi)值勤人員的職責(zé)，確保值勤職責(zé)明確，嚴(yán)格管理；二是加強(qiáng)家長(zhǎng)志愿者參與管理，讓家長(zhǎng)志愿者增強(qiáng)管理意識(shí)，為廣大家長(zhǎng)起到良好的示范引領(lǐng)作用。
5、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)安全教育。充分利用校園廣播、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等各種形式廣泛宣傳本次整治活動(dòng)的意義和要求。
自然解構(gòu) 解決方案篇五
一般電飯煲主要由發(fā)熱盤(pán)、限溫器、保溫開(kāi)關(guān)、杠桿開(kāi)關(guān)、限流電阻、指示燈、插座等組成。
這是一個(gè)內(nèi)嵌電發(fā)熱管的鋁合金圓盤(pán)，內(nèi)鍋就放在它上面，取下內(nèi)鍋就可以看見(jiàn)。
它的內(nèi)部裝有一個(gè)永久磁環(huán)和一個(gè)彈簧，可以按動(dòng)，位置在發(fā)熱盤(pán)的中心。煮飯時(shí)，按下煮飯開(kāi)關(guān)時(shí)，靠磁鋼的吸力帶動(dòng)杠桿開(kāi)關(guān)使電源觸點(diǎn)保持接通，當(dāng)煮米飯時(shí)，鍋底的溫度不斷升高，永久磁環(huán)的吸力隨溫度的升高而減弱，當(dāng)內(nèi)鍋里的水被蒸發(fā)掉，鍋底的溫度達(dá) 到103±2c時(shí)，磁環(huán)的吸力小于其上的彈簧的彈力，限溫器被彈簧頂下，帶動(dòng)杠桿開(kāi)關(guān)，切斷電源。
它是由一個(gè)彈簧片、一對(duì)常閉觸點(diǎn)、一對(duì)常開(kāi)觸點(diǎn)、一個(gè)雙金屬片組成。煮飯時(shí)，鍋內(nèi)溫度升高，由于構(gòu)成雙金屬片的兩片金屬片的熱伸縮率不同，結(jié)果使雙金屬片向上彎曲。當(dāng)溫度達(dá)到80c以上時(shí)，在向上彎曲的雙金屬片推動(dòng)下，彈簧片帶動(dòng)常開(kāi)與常閉觸點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而切斷發(fā)熱管的電源，停止加熱。當(dāng)鍋內(nèi)溫度下降到80c以下時(shí)，雙金屬片逐漸冷卻復(fù)原，常開(kāi)與常閉觸點(diǎn)再次轉(zhuǎn)換，接通發(fā)熱管電源， 進(jìn)行加熱。如此反復(fù)，即達(dá)到保溫效果。
煮飯時(shí)，按下此開(kāi)關(guān)，給發(fā)熱管接通電源，同時(shí)給加熱指示燈供電使之點(diǎn)亮。飯好時(shí)， 限溫器彈下，帶動(dòng)杠桿開(kāi)關(guān)，使觸點(diǎn)斷開(kāi)。此后發(fā)熱管僅受保溫開(kāi)關(guān)控制。
外觀金黃色或白色為多，大小象3w電阻，按在發(fā)熱管與電源之間，起著保護(hù)發(fā)熱管的作用。常用的限流電阻為185c 5a或10a (根據(jù)電飯煲功率而定)。限流電阻是保護(hù)發(fā)熱管的要害元件，不能用導(dǎo)線代替。
原因及檢修，1、電飯煲電源插座內(nèi)進(jìn)水或米湯，造成短路。這種情況可以將插座內(nèi)吹干水分后繼續(xù)使用;2、電飯煲電源插座或插頭由于長(zhǎng)期使用，其表面碳化短路。這種情況可用細(xì)砂紙將其表面碳化層磨掉，并用酒精擦干凈。
原因及檢修，此可能是保溫開(kāi)關(guān)的常閉觸點(diǎn)表面臟污或燒蝕，使其觸點(diǎn)接觸電阻過(guò)大，造成觸點(diǎn)閉合而電路不通，發(fā)熱管不發(fā)熱，電飯煲不能保溫。此時(shí)可用細(xì)砂紙將觸點(diǎn)表面清理干凈后，鍍上一層錫。若仍不保溫可更換保溫開(kāi)關(guān)。
原因及檢修，此可能是保溫開(kāi)關(guān)的常閉觸點(diǎn)燒結(jié)粘在一起，雖然飯已經(jīng)煮好，限溫器也跳下，但保溫開(kāi)關(guān)仍在繼續(xù)給發(fā)熱管通電，飯就煳了。此時(shí)可用小刀把觸點(diǎn)分開(kāi)，然后用細(xì)砂紙將觸點(diǎn)表面清理干凈。
原因及檢修，此一般是限溫器內(nèi)的永久磁環(huán)磁力減弱造成的。此時(shí)可拆開(kāi)電飯煲的限溫器檢查磁環(huán)是否斷裂、吸力如何。若永久磁環(huán)斷裂則必須更換相同型號(hào)的限溫器;若吸力減小，可調(diào)節(jié)限溫器上的調(diào)溫螺釘，每次調(diào)節(jié)1/4圈，調(diào)節(jié)一次試煮飯一次。
原因及檢修，1、源導(dǎo)線斷路。用萬(wàn)用表的歐姆擋檢查電源導(dǎo)線;2、限流電阻熔斷。此時(shí)可用萬(wàn)用表的歐姆擋檢查該電阻。若該電阻熔斷必須用同型號(hào)限流電阻代替，不能直接用導(dǎo)線代替;3、發(fā)熱管燒斷。沒(méi)有限流電阻的電飯煲長(zhǎng)時(shí)間工作，燒斷發(fā)熱管。此時(shí)用萬(wàn)用表的歐姆擋檢查發(fā)熱管，若斷路則必須連同發(fā)熱盤(pán)一起更換。
原因及檢修，1、發(fā)熱盤(pán)不加熱，電源線不良;2、發(fā)熱盤(pán)不加熱，一般都是金屬片開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)打火氧化，只要用沙紙或小銼刀把觸點(diǎn)打磨即可;3、發(fā)熱盤(pán)加熱，檢查煮飯指示燈和限流電阻。
原因及檢修，1、磁鋼限溫器中壓緊彈簧，彈性不足或者失去彈性，檢查彈簧性能，更換磁鋼限溫器;2、異物卡死彈簧，排除異物或者更換磁鋼限溫器;3、磁鋼杠桿不靈活，偏斜、掛住，檢查磁鋼限溫器和杠桿支架的安裝情況，調(diào)整或者更換磁鋼杠桿組件。
原因及檢修，1、主電路板損壞，更換主電路板;2、主溫控器異常，更換主溫控器。
自然解構(gòu) 解決方案篇六
摘要：工程造價(jià)管理就是合理地確定和有效地控制工程造價(jià)，它是基本建設(shè)最基礎(chǔ)的管理工作，也是當(dāng)今建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心問(wèn)題，工程造價(jià)管理的地位與作用在建筑市場(chǎng)和建筑業(yè)發(fā)展中越來(lái)越重要，但這項(xiàng)工作目前還存在著不容忽視的問(wèn)題：概算超估算，預(yù)算超概算，決算超預(yù)算；工程造價(jià)管理人員素質(zhì)有待提高等。通過(guò)實(shí)踐思考使國(guó)內(nèi)建設(shè)工程求得一個(gè)合理的造價(jià)的對(duì)策，以達(dá)到節(jié)約國(guó)家建設(shè)資金，提高施工方的利潤(rùn)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：建筑工程；造價(jià)管理；問(wèn)題及對(duì)策
建筑工程造價(jià)管理始終貫穿于建筑工程施工全過(guò)程中，其屬于建筑工程施工管理的重要組成部分，造價(jià)管理控制好壞將會(huì)對(duì)施工單位的工程項(xiàng)目利益產(chǎn)生影響，這便要求各施工單位在保證建筑工程建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過(guò)提高工程造價(jià)管理水平來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化這一目標(biāo)。
1.1 建筑工程造價(jià)決策失誤。目前，我國(guó)的建筑單位往往在缺乏實(shí)際考察的情況下做出造價(jià)決策，這種片面的決策方式難免帶有主觀性的色彩，通過(guò)盡可能降低建筑工程造價(jià)預(yù)算來(lái)實(shí)現(xiàn)建筑單位經(jīng)濟(jì)利益的目標(biāo)是決策者在進(jìn)行決策過(guò)程中的重要手段，而這種依靠主官臆斷的決策行為往往無(wú)法反應(yīng)出真實(shí)的造價(jià)預(yù)算，從而導(dǎo)致后期工程造價(jià)投入的增加，致使造價(jià)失控。
1.2 合同管理和索賠意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)前在建筑市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下，建筑施工企業(yè)承攬施工任務(wù)比較困難，建設(shè)單位的招標(biāo)文件合同條款往往比較苛刻，還要把好多項(xiàng)目分割出來(lái)，建設(shè)單位自行分包。在這種情況下，施工總承包企業(yè)在項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)和管理上困難就比較多。其一是施工總承包企業(yè)為了能夠承攬施工任務(wù)，而忽略了合同的簽訂，也沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目實(shí)地考察以及合同條款的研究，簡(jiǎn)單的按招標(biāo)文件的條款進(jìn)行套用。但是在施工過(guò)程中由建設(shè)方分包單位的原因、當(dāng)?shù)厝罕姼蓴_的原因、設(shè)計(jì)單位的原因而造成的工期延誤和費(fèi)用的增加，而施工合同條款上建設(shè)單位對(duì)這些問(wèn)題又進(jìn)行了回避不談，施工總承包企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理人員對(duì)工程索賠問(wèn)題不夠了解，也不夠重視，也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行處理，使工程索賠問(wèn)題擱置下來(lái)為竣工結(jié)算帶來(lái)麻煩。其二是項(xiàng)目管理人員與供應(yīng)商簽訂合同不認(rèn)真、也不履行約定義務(wù)，給供應(yīng)商又進(jìn)行了索賠，給企業(yè)造成不必要損失，增加項(xiàng)目成本。
1.3 招投標(biāo)階段存在的問(wèn)題。招投標(biāo)階段也是項(xiàng)目造價(jià)控制的重要環(huán)節(jié)，有些建筑企業(yè)的設(shè)計(jì)人員對(duì)標(biāo)底的編審不夠嚴(yán)謹(jǐn)，未能做到現(xiàn)場(chǎng)勘察結(jié)合招標(biāo)文件要求計(jì)算造價(jià)導(dǎo)致誤差較大，不能有效判斷企業(yè)投標(biāo)價(jià)格是否合理，不利于共同營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。在招標(biāo)工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是評(píng)標(biāo)定標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)合理公平的目標(biāo)，就一定要確定一個(gè)合理公正、較為科學(xué)的評(píng)標(biāo)定標(biāo)方法。在我國(guó)目前還沒(méi)有這樣一套較規(guī)范的評(píng)標(biāo)定標(biāo)方法，所以使得某些建設(shè)單位依然只關(guān)注報(bào)價(jià)高低，以最低報(bào)價(jià)為主。評(píng)價(jià)小組中的大部分成員都是建設(shè)單位分派出去的，所以評(píng)標(biāo)時(shí)，有著較大的主觀因素，有失公正。
1.4 成本核算不合理。當(dāng)前，施工企業(yè)工程造價(jià)人員在計(jì)算項(xiàng)目施工成本時(shí)，往往是以當(dāng)?shù)亟ㄖこ填A(yù)算定額為依據(jù)，以及參照市場(chǎng)信息指導(dǎo)價(jià)來(lái)計(jì)算分部分項(xiàng)工程直接費(fèi)，工程量計(jì)算都是根據(jù)當(dāng)時(shí)投標(biāo)書(shū)中的工程量清單數(shù)量，沒(méi)有在計(jì)算施工成本的時(shí)候重新計(jì)算施工圖中的數(shù)量，也不詳細(xì)了解項(xiàng)目當(dāng)?shù)夭牧蟽r(jià)格和施工情況下，而組成的項(xiàng)目單價(jià)。但這種不切合實(shí)際施工成本的確定，往往使施工成本控制失去指導(dǎo)意義。在施工過(guò)程中也沒(méi)有對(duì)施工方案進(jìn)行優(yōu)化，不采用新方法、新設(shè)備、新工藝、新材料而喜歡多用人力，又對(duì)原材料控制不力，嚴(yán)重影響造價(jià)控制。
2.1 招標(biāo)階段的工程造價(jià)控制與管理。標(biāo)底是建設(shè)單位擬建工程投資的底數(shù)。單位沒(méi)有條件，應(yīng)請(qǐng)有資格的咨詢(xún)單位代編；有條件的單位盡量自行編制。編制標(biāo)底時(shí)要與市場(chǎng)的實(shí)際變化相吻合，要實(shí)事求是、切合實(shí)際，保證標(biāo)底編制質(zhì)量，把工程標(biāo)底控制在合理造價(jià)的下限。業(yè)主可根據(jù)工程的規(guī)模、性質(zhì)、特點(diǎn)，確定合適的發(fā)包方式來(lái)控制工程造價(jià)。實(shí)行公平合理的招投標(biāo)，可使承擔(dān)的工程造價(jià)更加合理，并可有效地控制工程造價(jià)。所以在招投標(biāo)過(guò)程中，要有明確的透明度，使招投標(biāo)單位思想明確，對(duì)招投標(biāo)工作放心，真正體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公平競(jìng)爭(zhēng)。
2.2 設(shè)計(jì)階段的造價(jià)管理。建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的造價(jià)管理主要為工程量的清單報(bào)價(jià)和工程招投標(biāo)的設(shè)計(jì)。例如建筑工程的工藝要求、建筑材料、施工設(shè)備型號(hào)及數(shù)量等。施工單位需要在工程造價(jià)與設(shè)計(jì)方案之間選擇平衡點(diǎn)，從而在保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有效控制工程造價(jià)。
2.3 加強(qiáng)對(duì)建筑工程施工階段的造價(jià)控制。施工階段是建筑工程建設(shè)的關(guān)鍵性階段，施工階段的造價(jià)關(guān)系到整個(gè)建筑工程的造價(jià)，施工階段的建設(shè)水平影響到整個(gè)建筑工程的施工水平。建筑工程工期較長(zhǎng)，很容易導(dǎo)致材料人工等一系列的波動(dòng)，很容易對(duì)造價(jià)產(chǎn)生影響。因此，在圖紙的設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅要考慮到施工質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與設(shè)計(jì)，還要考慮投入資本變動(dòng)對(duì)工程的影響，對(duì)建筑工程的造價(jià)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)控制，盡量降低各種不可抗力因素的影響。要編制施工現(xiàn)場(chǎng)的管理費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，建立管理費(fèi)用的支出與預(yù)算；本著“精簡(jiǎn)、高效”的原則，對(duì)于計(jì)劃外或超出的開(kāi)支更要嚴(yán)格篩選審查。加強(qiáng)定額管理，嚴(yán)格規(guī)劃好用以完成建筑工程所需要的人員、材料、設(shè)備等數(shù)量。不管是哪一方提出的修改方案，施工企業(yè)都要與原方案做詳細(xì)比較，進(jìn)行價(jià)值分析。
2.4 嚴(yán)格控制工程變更程序。在工程施工階段對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行管理，首先嚴(yán)格控制工程變更程序。具體來(lái)說(shuō)，就是制定一套完善的計(jì)量、支付、變更的管理辦法，突出事前控制，強(qiáng)化事中控制，完善事后控制。突出事前控制是指要避免設(shè)計(jì)院出變更，施工單位實(shí)施，實(shí)施完再報(bào)決算的習(xí)慣模式。除非有特殊情況，一般的工程變更都必須建立先由施工單位打立項(xiàng)報(bào)告，監(jiān)理工程師審核，經(jīng)業(yè)主批準(zhǔn)立項(xiàng)后才可以實(shí)施的程序。另外，工程變更的費(fèi)用和變更方案是聯(lián)系在一起的，因此變更立項(xiàng)報(bào)告在說(shuō)明變更處理方案的同時(shí)，必須同時(shí)說(shuō)明相應(yīng)的變更價(jià)款，從而使業(yè)主決策時(shí)對(duì)造價(jià)心中有數(shù)，避免造價(jià)失控。
2.5 竣工結(jié)算階段的工程造價(jià)控制與管理?？⒐Q算這最后一道關(guān)口的主要目的就是促進(jìn)建設(shè)單位強(qiáng)化管理意識(shí)、完善管理制度、改進(jìn)管理方法等，使工程建設(shè)投資達(dá)到最佳的經(jīng)濟(jì)性、效率性、效果性。審計(jì)人員必須秉公辦事，堅(jiān)持原則，從嚴(yán)把關(guān)。工作中應(yīng)堅(jiān)持深入施工現(xiàn)場(chǎng)，了解工程變更內(nèi)容的具體做法，熟悉工程變更、增減工程量情況，為決算審計(jì)打下基礎(chǔ)，同時(shí)要建立嚴(yán)格的審計(jì)制度。只有堅(jiān)持嚴(yán)格的辦法和程序，才能保證決算的真實(shí)性、嚴(yán)肅性。
建筑工程造價(jià)控制是一項(xiàng)涉及范圍廣、工作量大、程序復(fù)雜的過(guò)程。管理者要重視相關(guān)規(guī)范制度的建立和完善，嚴(yán)格遵守市場(chǎng)秩序，完善自身管理流程?？傊瑧?yīng)在保證上建工程建設(shè)質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)科學(xué)化管理，從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
自然解構(gòu) 解決方案篇七
職場(chǎng)如江湖。所謂人在江湖，身不由己；職場(chǎng)中人，亦然。
有關(guān)職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家認(rèn)為，20xx年的職場(chǎng)雖然一片看好，但依然變幻莫測(cè)，前路兇險(xiǎn)。為了防止職場(chǎng)中人不幸跌入職場(chǎng)迷局，向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)組織職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)研究并列出以下職場(chǎng)常見(jiàn)迷局，指出其特點(diǎn)和成因，并告知職場(chǎng)中人的應(yīng)對(duì)和解決方案，供各位“江湖人士”參考。
職業(yè)規(guī)劃師觀點(diǎn)：
迷局特點(diǎn)
中介迷局，通常是利用中介公司做為載體，騙取學(xué)員報(bào)名的手續(xù)費(fèi)及中介費(fèi)，或者進(jìn)行非法職業(yè)中介活動(dòng)。
張先生是一名下崗職工，接受職業(yè)再教育后，想到一家職業(yè)介紹所想找份工作。一位“面容和善”的中年婦人詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了他的經(jīng)歷、特長(zhǎng)及對(duì)工作的要求后，讓他填寫(xiě)了一張招聘表，收取了100元手續(xù)費(fèi)，讓他回家等消息，并保證說(shuō)能讓他找到一份滿(mǎn)意的工作。張先生在家等了將近一個(gè)月，仍無(wú)消息，打電話咨詢(xún)也總是忙，當(dāng)他再次登門(mén)找到那家職業(yè)介紹所時(shí)，發(fā)現(xiàn)已是人去樓空。
這樣的情況并不少見(jiàn)，經(jīng)常有人也是把希望寄托在某職業(yè)介紹所，可是有的甚至近1年過(guò)去了，花了近千元錢(qián)，工作仍沒(méi)有一點(diǎn)著落。也有剛畢業(yè)的學(xué)生，由中介所介紹一些“不十分明確”的工作，結(jié)果往往是被介紹去了一些色情場(chǎng)所。
產(chǎn)生原因
生涯職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家認(rèn)為，落入中介迷局的原因主要有以下兩個(gè)方面：
主觀方面：通過(guò)中介公司來(lái)尋找工作的人，通常有一通病，就是輕信。在不了解中介的背景和實(shí)力的前提下，即使有迫切的求職需求，也不能盲目輕信。
客觀方面：有關(guān)中介制度不健全。目前中介公司層出不窮，可是相應(yīng)制度卻并不完善，只能通過(guò)部分勞動(dòng)保法去尋求保障，但最重要的還是自我保護(hù)意識(shí)的提高。
解決方案
1中介公司的選擇
中介公司雖然很多，但是取舍十分關(guān)鍵。知名的中介公司，是帶有品牌效應(yīng)的，并且有嚴(yán)格的手續(xù)和營(yíng)業(yè)執(zhí)照。而且尋找可信度高的知名品牌中介公司，相對(duì)地尋找到工作的可能性也可以增大，因?yàn)橥ǔＷ龀龀煽?jī)的中介公司的人脈也相對(duì)豐富許多。所以寧可稍多花些中介費(fèi)，也要找知名的中介公司。
2中介程序的審核
不管是交中介手續(xù)費(fèi)，審查營(yíng)業(yè)執(zhí)照，還是簽收據(jù)發(fā)票等，都必須嚴(yán)格按照程序執(zhí)行?？尚诺闹薪楣荆涔芾聿粏螁问恰叭诵曰?，給你些虛無(wú)縹緲的承諾，更重要的是一切程序非常明了，實(shí)現(xiàn)合理和透明化的服務(wù)，才可以相信。
迷局特點(diǎn)
職業(yè)培訓(xùn)迷局，通常是一些不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用求學(xué)者迫切的求學(xué)心態(tài)提前收取學(xué)費(fèi)，并最終騙取該費(fèi)用的情況。
馮先生還有半年就大學(xué)畢業(yè)了，他想在就業(yè)前進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)培訓(xùn)，于是在報(bào)紙上找到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。詢(xún)問(wèn)后，得知學(xué)費(fèi)兩千元。馮先生詢(xún)問(wèn)接待者是否可以試聽(tīng)？對(duì)方稱(chēng)不可以試聽(tīng)，必須先交錢(qián)。但不滿(mǎn)意可以退費(fèi)。
馮先生交完學(xué)費(fèi)后正式上課才發(fā)現(xiàn)只有兩名學(xué)員。而由于上課時(shí)間經(jīng)常變動(dòng)，于是馮先生打算退費(fèi)，停止學(xué)習(xí)。于是同校方協(xié)調(diào)，卻不再有“不滿(mǎn)意可以退費(fèi)”之說(shuō)，而尋找最初的聯(lián)系人，得到的答復(fù)也是僅能調(diào)整上課時(shí)間。
馮先生多次尋找辦校單位，一一查下來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，同招生材料上所述完全不同，后來(lái)才知上當(dāng)受騙，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本并無(wú)辦學(xué)資格。
產(chǎn)生原因
主觀方面：求學(xué)心態(tài)急躁盲目，以為培訓(xùn)內(nèi)容難得，便草率報(bào)名求學(xué)，而忽略了受騙的可能性。
客觀方面：試聽(tīng)程序及繳費(fèi)方式不專(zhuān)業(yè)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都應(yīng)具備良好的試聽(tīng)機(jī)制和后繳費(fèi)制度，若沒(méi)有這些程序，則要首先提防是否事有蹊蹺。
解決方案
1培訓(xùn)咨詢(xún)
電話咨詢(xún)或者當(dāng)面咨詢(xún)這道程序十分重要。因?yàn)橥ㄟ^(guò)咨詢(xún)，不僅可以了解到培訓(xùn)公司的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，更重要的是可以考查該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)。通常正規(guī)的培訓(xùn)公司，其咨詢(xún)?nèi)藛T的回答也都應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往含糊其辭，或者專(zhuān)業(yè)知識(shí)明顯不足。
2尋找熟知培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，知名品牌
現(xiàn)在社會(huì)中的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以說(shuō)是數(shù)不盛數(shù)。但是通常培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，在各個(gè)領(lǐng)域也都有知名和響亮的品牌，這個(gè)可以通過(guò)多方打聽(tīng)和比較得知。尋找品牌機(jī)構(gòu)，可以使教學(xué)質(zhì)量得到保證，也可以防止上當(dāng)受騙。
職業(yè)規(guī)劃師觀點(diǎn)：
迷局特點(diǎn)
試用期迷局，往往是打試用期與簽約時(shí)間的時(shí)間差，以榨取廉價(jià)勞動(dòng)力。這一點(diǎn)在向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的咨詢(xún)客戶(hù)中也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)。
王小姐是本科就讀的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。由于出身于非重點(diǎn)院校，她意識(shí)到在找工作中相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力較弱。王小姐本以為以自己的學(xué)歷，找工作將比較困難，但是才面試了第一家公司，就彼此“情投意合”了，而且，公司開(kāi)出的薪水也讓王小姐感到滿(mǎn)意，于是順理成章進(jìn)入了試用期。此時(shí)的王小姐還未本科畢業(yè)，于是公司稱(chēng)七月后才可正式簽約，這段時(shí)間提前來(lái)工作，但是計(jì)為試用期。薪酬是正式員工的一半（實(shí)際上，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，要遠(yuǎn)比一半還低）。王小姐于是決定在該公司上班至本科畢業(yè)，期間工作雖然是十分基礎(chǔ)的，但是也十分辛苦。可是，臨近畢業(yè)了，公司也沒(méi)有提出所謂簽約的事宜。王小姐多次詢(xún)問(wèn)，最終沒(méi)有答復(fù)。于是，在還未畢業(yè)的前一個(gè)月，王小姐過(guò)了試用期三個(gè)月，公司找了一個(gè)相當(dāng)搪塞的理由，未將其錄用為正式員工。后來(lái)，在和同學(xué)的交流中，才得知，很多軟件公司以此方式獲取低廉的本科生勞動(dòng)力。
產(chǎn)生原因
求職經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少的求職者，往往在求職前未對(duì)公司做精確的市場(chǎng)調(diào)查。在求職的過(guò)程中，求職心切，是共有的心態(tài)，但是無(wú)論如何，市場(chǎng)調(diào)查這一關(guān)絕不能省。沒(méi)有比較，就沒(méi)有參照，就難知好壞。只有通過(guò)多方比照和充分的調(diào)查，才能減少上當(dāng)受騙的機(jī)率。也更易尋找到合適的工作。
解決方案
1了解招聘公司歷年招收員工的情況
通常正式的公司，每年都會(huì)招生。通過(guò)歷生的招生情況，便可容易地得知該公司的用人方式。若該公司在試用期后少有留下員工，則盡量避免跳入類(lèi)似公司的迷局。若該公司每年都有適當(dāng)?shù)娜藛T進(jìn)工公司，則可以輕易地了解到進(jìn)入公司后的工作情況，包括升職加薪的難易，公司文化等重要信息。
2密切關(guān)注勞動(dòng)保護(hù)法中的保護(hù)內(nèi)容
我國(guó)勞動(dòng)保護(hù)法的相關(guān)條款中有明確規(guī)定試用期的待遇，薪酬和簽約方式，該方面的內(nèi)容知道得越詳細(xì)越不易受到“迷局公司”的左右，并且不至于任類(lèi)似公司隨意“宰割”。在簽定勞動(dòng)合同時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀條款，有疑問(wèn)及時(shí)向法律部門(mén)咨詢(xún)，使自身的權(quán)益得到最全面最大程度的保障。另外，應(yīng)屆生在尋找第一份工作時(shí)，和有錄取意向的單位必須簽署一份就業(yè)協(xié)議書(shū)，按照正常程序，該協(xié)議書(shū)需學(xué)校方見(jiàn)證方有效。這樣也進(jìn)一步防止了大學(xué)生受“迷局公司”的“迫害”。
所謂薪酬迷局，就是針對(duì)薪水中的一些不確定收入，進(jìn)行虛假或模糊的承諾，最終不能兌現(xiàn)，或者“縮水兌現(xiàn)”。
薪酬迷局有很多種，常見(jiàn)的在媒體行業(yè)中有，對(duì)寫(xiě)手承諾稿費(fèi)，但不兌現(xiàn)或者降低標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)的現(xiàn)象。因?yàn)橥ǔ８遒M(fèi)計(jì)算是一個(gè)沒(méi)有硬性規(guī)定的勞動(dòng)。有些媒體公司便利用這一點(diǎn)，不兌現(xiàn)許諾的稿費(fèi)薪酬，或者利用各種借口使薪酬縮水。其他行業(yè)也存在類(lèi)似薪酬迷局，利用收入中的模糊部分進(jìn)行虛假承諾。
李小姐就曾經(jīng)深受稿費(fèi)縮水之苦。李小姐在一家傳媒公司工作，該公司做的是一份周報(bào)，原先老板約定每月底薪1500元之外，還有千字150元的稿費(fèi)。但是，老板付了三個(gè)月的稿費(fèi)之后，突然聲稱(chēng)為了節(jié)約公司成本，而降低稿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原來(lái)的千字150元變成了千字100元，整整“縮水”三分之一，李小姐的收入大打折扣，卻因?yàn)楹贤蠈?duì)于稿費(fèi)沒(méi)有明確約定而投訴無(wú)門(mén)。
產(chǎn)生原因
解決方案
1先界定薪酬的上下限，并協(xié)商支付方式。盡量減少薪酬中的“軟性成分”。將價(jià)位和承諾落實(shí)紙頭，以保護(hù)個(gè)人勞動(dòng)利益，若實(shí)在難以避免該類(lèi)“軟性成分”，便至少界定一個(gè)上下限，以保障最基本的利益和最低收入。
2試行一個(gè)月后重新規(guī)劃
若試行一段時(shí)間之后，薪酬待遇仍不見(jiàn)起色，或可兌現(xiàn)的承諾，便可考慮重新規(guī)劃薪酬方案，果斷采取措施。向老板提出待遇的不合理性。并要求給與解決。
迷局特點(diǎn)
升遷迷局通常發(fā)生在上司永遠(yuǎn)不兌現(xiàn)的升遷承諾，和不斷多出來(lái)的工作時(shí)間上。
張女士是一家大型公司的車(chē)間主任，工作踏實(shí)勤懇。由于工作關(guān)系，張女士認(rèn)識(shí)了另一家同行業(yè)的老總。這位老總表示常識(shí)她的才華，堅(jiān)持要聘請(qǐng)她做自己的助理，薪水翻倍，并承諾房車(chē)等待遇。面對(duì)老總的再三邀請(qǐng)和優(yōu)厚的條件，她經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的考慮，向自己目前的公司遞交了辭呈。然而，不到一個(gè)月，跳糟的公司由于經(jīng)營(yíng)決策失誤，經(jīng)濟(jì)效益急劇下降，張女士薪水不但不能得到原先的承諾，反而較原公司降低了將近一半，她后悔當(dāng)初沒(méi)有仔細(xì)了解這家公司就倉(cāng)促跳槽實(shí)在太糊涂。
類(lèi)似情況也有在本公司內(nèi)部出現(xiàn)的。老總一再提出升職加薪的承諾，但工作量加上去了，薪水卻遲遲不前。這些都為升遷迷局。
產(chǎn)生原因
主觀方面：對(duì)公司實(shí)力考查不足。通常加薪升職的承諾，是不會(huì)輕易許諾的。輕易的許諾往往不易實(shí)現(xiàn)。在對(duì)公司的實(shí)力沒(méi)有全方位考查的情況下相信公司的升遷許諾，往往是被利用了迫切要求薪酬上升的心理。
客觀方面：公司內(nèi)部能力不足。許多公司本身也過(guò)高估計(jì)了自身的實(shí)力。對(duì)自身實(shí)力考查不足，急于留住人才，而單方面地通過(guò)犧牲財(cái)力留住員工。財(cái)力固然是一方面，但在本身實(shí)力有限的情況下，便不可能“揮金如土”了。
解決方案
1調(diào)查公司實(shí)踐可運(yùn)作能力及發(fā)展前景
不管提出升職加薪是哪方面的公司（本公司或跳糟公司），在面對(duì)可觀許諾，被這些許諾誘惑之前，一定保持頭腦冷靜，考查許諾實(shí)現(xiàn)的可能性，按照許諾進(jìn)行運(yùn)作的實(shí)踐性有多少，該公司的發(fā)展前景如何，市場(chǎng)做得是否到位？思及這些方面，再做衡量。
2重新調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃
可通過(guò)適當(dāng)重新調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃以解決個(gè)人加薪的需求。
迷局特點(diǎn)
補(bǔ)缺迷局通常是公司利用某職位空缺，讓在職人員兼職，以變相壓榨勞動(dòng)力的方式。
小趙工作的公司里有一個(gè)職位的員工突然辭職，一下子找不到人代替，就請(qǐng)小趙兼任該空缺職位的工作，承諾給予加薪1000元，實(shí)際上那份工作工作量大而且容易得罪人。開(kāi)始還是說(shuō)暫時(shí)的頂缺，很快就會(huì)招聘，可是一直招不到合適的，時(shí)間一長(zhǎng)就不提招聘新人的事了，一直由小趙兼任著。于是，小趙就成了拿一份工資打兩份工。
這樣的補(bǔ)缺職業(yè)的“兼職”事實(shí)上并非長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，不但影響員工的情緒，也影響工作的實(shí)際質(zhì)量。
產(chǎn)生這種迷局現(xiàn)象的原因主要是公司內(nèi)部職責(zé)不明。通常發(fā)生在小規(guī)模公司，人手不全或者資金調(diào)度有限的情況下。不管是補(bǔ)缺人員個(gè)人軟弱造成的下發(fā)職責(zé)不明，還是上司給與的職責(zé)不明，都是造成員工吃虧的迷局。
1將加班算入工資薪酬中，一定要保證雙份工作的工資待遇。僅僅承諾加薪實(shí)際只是“障眼法”。薪酬不公可以提出，因?yàn)殡p份工作而產(chǎn)生的加班無(wú)論如何不可能按照一份工作去計(jì)算。在這方面去尋找回報(bào)和公平是可行的。
2向老板或明或暗提出兩份工作的情況，可以懇切指出兼任工作的壓力和難度。向上司表示情況不是為了惡化同主管的關(guān)系，而是為自身尋求一個(gè)公平的環(huán)境。在付出了勞動(dòng)的同時(shí)，卻得不到相應(yīng)的回報(bào)，是落入迷局的征兆。
3可以在得不到適當(dāng)回應(yīng)的情況下，只保證本職工作的工作質(zhì)量。在不能得以適當(dāng)解決，而尚未尋求到明朗的新的職業(yè)規(guī)劃前，可以在工作態(tài)度上，只保證本職工作的工作質(zhì)量。而多余的工作，不必給與保證。
《職業(yè)規(guī)劃崗位資格證書(shū)》專(zhuān)家組秘書(shū)長(zhǎng)、向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)首席職業(yè)規(guī)劃師竇吉先生特別指出，雖然今年才市表面看來(lái)很旺，但我們作為職場(chǎng)中人必須充分意識(shí)到其中有很多暗藏的迷局，諸位“江湖人士”須多加進(jìn)防。
自然解構(gòu) 解決方案篇八
a：孩子繪畫(huà)的痕跡能夠表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)。畫(huà)面的形象和效果能表現(xiàn)出孩子的性格、膽量的大小。
孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，膽子很小，一般是參加學(xué)習(xí)班或在周?chē)腥藭r(shí)出現(xiàn)的。
首先，應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子給予鼓勵(lì)。如果是在集體的環(huán)境里，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)愉快的繪畫(huà)氛圍。使孩子盡快溶于集體，不產(chǎn)生陌生感。不過(guò)高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵(lì)孩子大膽動(dòng)筆，沒(méi)有一個(gè)孩子不會(huì)在紙上留下痕跡的，只要敢畫(huà)就是成功。第一次畫(huà)畫(huà)一般是擔(dān)心失敗，擔(dān)心教師評(píng)價(jià)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸的膽小。一般是沒(méi)有得到教師或父母的積極評(píng)價(jià)。或是要求苛刻，孩子擔(dān)心自己的能力而喪失了自信心。
所以，應(yīng)該經(jīng)常給孩子積極的評(píng)價(jià)。把批評(píng)變成提示，變成暗示。使其建立自信。只要孩子積極的完成學(xué)習(xí)的全過(guò)程，相信會(huì)逐漸大膽的繪畫(huà)的。
a：首先看是不是孩子眼睛生理的問(wèn)題。
很多的孩子對(duì)某些色彩有偏愛(ài)，喜歡經(jīng)常的使用某些或某一種色彩。在這種情況下，可以引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的顏色體會(huì)不同的感受。觀察自己周?chē)ё內(nèi)f化的色彩。并鼓勵(lì)在自己的畫(huà)中進(jìn)行表現(xiàn)。教師可以設(shè)計(jì)色彩練習(xí)課，讓孩子體會(huì)自己繪畫(huà)中色彩豐富的感受。也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫(huà)作品，并予以提倡。
a：孩子經(jīng)常畫(huà)相同的形象，說(shuō)明他已經(jīng)熟練地掌握了這些形象的畫(huà)法。畫(huà)相同的形象有一定的習(xí)慣性。這些形象畫(huà)起來(lái)比較順利，容易從中體會(huì)到一定的繪畫(huà)快感。
有些孩子畫(huà)相同的形象始終沒(méi)有變化。時(shí)間長(zhǎng)了容易形成一定的概念或模式。這樣會(huì)影響繪畫(huà)水平的提高。對(duì)于這樣的孩子，首先應(yīng)該提示他們真的去觀察他們經(jīng)常畫(huà)的那些形象，從中不斷的有新的發(fā)現(xiàn)。在把發(fā)現(xiàn)的東西在熟悉的形象上表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其它的形象，并大膽嘗試把它們畫(huà)出來(lái)。比如：有些孩子經(jīng)常畫(huà)那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那么可以提示觀察一下現(xiàn)代街道上的美麗的建筑。再觀察街道上的車(chē)、人、樹(shù)、路燈、廣告等等。逐漸增多繪畫(huà)的形象。
有些孩子是因?yàn)樘貏e喜歡某些形象或某一方面的內(nèi)容。比如：美人、動(dòng)物、戰(zhàn)爭(zhēng)等等。但是具體的形象的動(dòng)作、服飾、樣式還有些變化。熟能生巧，巧能生變，這樣不一定是不好。這些孩子繪畫(huà)的內(nèi)容有一定的局限。可以在日常生活、學(xué)習(xí)中擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，擴(kuò)大興趣范圍。感興趣的事物多了，有意識(shí)觀察了解的就多。這樣就容易在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。作品的內(nèi)容會(huì)逐漸豐富起來(lái)。
a：首先應(yīng)該分析了解繪畫(huà)興趣減弱的原因。有些孩子剛學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)還好，過(guò)一段時(shí)間繪畫(huà)的的興趣就減弱了。
可能有幾方面原因：一是，得到的積極評(píng)價(jià)少或經(jīng)常得到周?chē)说呐u(píng)和打擊，減弱的學(xué)習(xí)的動(dòng)力；或是自己不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；或是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不全是自己感興趣的內(nèi)容；或是課后作業(yè)成為自己的負(fù)擔(dān)，不完成或完成不好遭到批評(píng)、強(qiáng)制完成。引起反感。引起興趣減弱的原因多種多樣還得具體分析。
1、了解兒童畫(huà)，了解孩子，多多交流多多鼓勵(lì)。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。不要用別的孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處，自己著急責(zé)怪孩子。這樣的“激將法”一般不會(huì)有好效果。只要孩子不斷進(jìn)步超越自我就是成功。
3、可以在家里給孩子布置一個(gè)“小展覽”讓大朋友、小朋友給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。給孩子成就感。
4、鼓勵(lì)孩子抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。如：班級(jí)出板報(bào)、繪畫(huà)活動(dòng)等。得到嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的動(dòng)力。
5、適當(dāng)更換孩子感興趣的繪畫(huà)工具、材料。
6、鼓勵(lì)孩子把簡(jiǎn)單的形象畫(huà)得復(fù)雜點(diǎn)，把作品畫(huà)完整。他會(huì)有更多得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。
7、除作業(yè)以外多畫(huà)自己感興趣的內(nèi)容。等等。
a：不好。除非孩子在繪畫(huà)時(shí)把物體畫(huà)得太?。ㄟ@必須要改正），其他情況都盡可能不用。因?yàn)橄鹌び枚嗔藭?huì)使孩子養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，如不自信而不敢大膽畫(huà)，不能保持繪畫(huà)時(shí)感情的連續(xù)性。形成習(xí)慣性涂改后，還導(dǎo)致孩子繪畫(huà)時(shí)不能認(rèn)真思考，落筆隨便草率，這對(duì)孩子以后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)會(huì)有不良影響。
a：可以采用一些具體的方法進(jìn)行糾正。比如，可以規(guī)定一個(gè)形象的標(biāo)準(zhǔn)：如用自己的與所畫(huà)的形象相比?？梢宰尯⒆訉W(xué)會(huì)充分利用空間，在小的空間里可以畫(huà)一半形象，也可以讓形象相互遮擋。物體畫(huà)大了，數(shù)量畫(huà)多了，畫(huà)面自然就充滿(mǎn)了。
a：繪畫(huà)作品是否著色不是評(píng)價(jià)作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)，繪畫(huà)的形式是多種多樣的。單線的繪畫(huà)、黑白繪畫(huà)一樣可以成為好的作品。在兒童繪畫(huà)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)不同的訓(xùn)練要求和不同的訓(xùn)練目的采取不同的表現(xiàn)形式。如：在造型訓(xùn)練中，就是可以把精力集中到線描練習(xí)上。并且，線描造形訓(xùn)練是繪畫(huà)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。
一般兒童對(duì)色彩都是比較感興趣的。兒童畫(huà)的線描畫(huà)的好，再加上美麗的色彩畫(huà)面會(huì)更加美麗、動(dòng)人。孩子不喜歡畫(huà)色彩可能是覺(jué)得比較麻煩。可根據(jù)兒童的特點(diǎn)在著色時(shí)最好使用比較便捷、粗點(diǎn)的繪畫(huà)工具，可以節(jié)省時(shí)間。因?yàn)閮和凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短。另一方面，經(jīng)常提示孩子關(guān)注美麗的色彩。把不著色的畫(huà)與色彩很好的畫(huà)進(jìn)行比較并提示孩子，一幅好的繪畫(huà)作品肯定是要付出努力的。也可嘗試用彩色紙作拼貼畫(huà)或直接用有底色的彩色紙作畫(huà)。
自然解構(gòu) 解決方案篇九
自燃、水浸以及地震雖然少見(jiàn)，但不能說(shuō)沒(méi)有，遇到這種情況時(shí)，要以保證車(chē)內(nèi)乘客生命為第一要素，第一時(shí)間逃生，甚至不惜以損害車(chē)輛為代價(jià)，譬如砸破玻璃。切記，遭遇自然災(zāi)害時(shí)，車(chē)廂內(nèi)非但不安全，反而是比較危險(xiǎn)的地方，不能久待。
碰瓷者通常會(huì)抓住你駕駛分心、違章的那一剎“挨”上來(lái)，并且通常有“幫兇”在旁邊協(xié)助。假如你平時(shí)注重鍛煉身體，人高馬大，自信可以應(yīng)付，車(chē)內(nèi)又備有棒球棒之類(lèi)的工具，那可以下車(chē)看情況。但注意，發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，及時(shí)退回車(chē)內(nèi)，電話報(bào)警，不接受任何私了條件。
通常而言，碰瓷者最怕事主報(bào)警，交警沒(méi)到，他們便會(huì)心虛離開(kāi)。
對(duì)于盜搶?zhuān)詈玫姆椒ㄊ穷A(yù)防，不要夜間開(kāi)車(chē)去偏僻的地方，也不要隨意將車(chē)輛停在無(wú)人看管的路邊。
萬(wàn)一遇到盜搶?zhuān)仨毐３纸^對(duì)冷靜，第一時(shí)間報(bào)警，手持任何可以用來(lái)自衛(wèi)的武器，并采用反鎖車(chē)門(mén)、“破財(cái)消災(zāi)”等方法，保證自身安全，堅(jiān)持至救援來(lái)到。
汽車(chē)要經(jīng)常使用，以維持車(chē)況，長(zhǎng)時(shí)間空置，會(huì)大幅降低車(chē)輛性能。出差一個(gè)月后回來(lái)，啟動(dòng)車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)啟動(dòng)不了，怎么試都不行，那就通知4s店，告知情況，4s店會(huì)根據(jù)情況或派人或派拖車(chē)救援。你所需要做的便是坐在車(chē)內(nèi)等。
遭遇交通事故，分為兩種，過(guò)客和主角。假如是過(guò)客，留意一下事故嚴(yán)重程度，常見(jiàn)的追尾刮蹭等小事故，自有事主報(bào)警，你所需要做的便是盡快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，不要湊熱鬧，也無(wú)需做和事佬;但假如是重大交通事故，出現(xiàn)死傷情況，第一時(shí)間報(bào)警，并量力而行進(jìn)行救助。假如你是事故主角，普通事故是電話報(bào)警，拍照留證，然后與對(duì)方一起將車(chē)開(kāi)到路邊，等待交警并報(bào)保險(xiǎn)。但假如是較大事故，報(bào)警之后，設(shè)立隔離帶，避免二次事故。
記住，不管是誰(shuí)的責(zé)任，爭(zhēng)吵、指責(zé)都于事無(wú)補(bǔ)，最需要做的是盡全力地補(bǔ)救。
遭遇“黑手”，車(chē)漆被劃傷是最令車(chē)主頭疼的事情之一。輕微損傷，個(gè)人建議不去管它，它們通常不會(huì)影響車(chē)身美觀，積累到一定程度，再一次補(bǔ)過(guò)。輕度損傷則可以用補(bǔ)漆筆，當(dāng)然一定要買(mǎi)符合車(chē)漆顏色的補(bǔ)漆筆。中度損傷則可在快修店進(jìn)行維修，省時(shí)省力，但假如嚴(yán)重?fù)p傷，都已經(jīng)看到車(chē)身鋼板，那就直接送到4s店，避免損傷處的鋼板被雨水或者其他物體銹蝕。
