一鍵復(fù)制
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
《弘揚中華民族精神》教案設(shè)計篇一
[課標(biāo)要求]
理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、載人航天精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo)
識記：中華民族精神的形成和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨對民族精神的繼承和弘揚。
理解：弘揚和培育中華民族精神的重要意義。
分析：結(jié)合當(dāng)今世界思想文化發(fā)展的實際及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性，人人都應(yīng)該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。
2、能力目標(biāo)
①結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程，感受中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針和政策，增強對黨和社會主義祖國的熱愛之情。
②結(jié)合當(dāng)今國際形勢和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
①增強對社會主義祖國、中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。
②增強愛國主義情感，堅信在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復(fù)興一定能實現(xiàn)。
③具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節(jié)，維護民族尊嚴(yán)，以實際行動報效祖國。
[重 點]
①中國共產(chǎn)黨對民族精神的豐富和發(fā)展
②弘揚和培育中華民族精神的重要意義
[難 點]
結(jié)合中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，豐富和發(fā)展民族精神
[教學(xué)方法]
啟發(fā)式、探究式教學(xué)為主，計算機輔助教學(xué)
[教學(xué)手段]
以課件為鏈接形式。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課前，布置全班預(yù)習(xí)，并分成4個小組，分別探究4個主題，做到簡明扼要，實事求是，用簡易的課件形式匯報交流：
①探究新民主主義革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神的主要內(nèi)容；
②探究社會主義革命和建設(shè)時期大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神的主要內(nèi)容；
③為什么必須大力弘揚和培育中華民族精神；
④中學(xué)生如何立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。
[課 時]
1課時
[教學(xué)過程]
互動復(fù)習(xí)：
①中華民族精神的基本內(nèi)涵是什么？
②為什么說愛國主義是中華民族精神的核心？
探究導(dǎo)入：
通過展示本框的第一個探究活動——“歡騰的中華世紀(jì)壇”，讓學(xué)生感受到中華世紀(jì)壇熊熊的圣火象征著中華民族精神之火越燃越旺。那么，我們的民族精神是如何形成的呢？
二、弘揚中華民族精神（板書）
（一）薪火相傳，越燃越旺（板書）
啟發(fā)遷移：
1、中華民族精神是怎樣形成、發(fā)展和豐富的？
民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。
中華民族精神具有與時俱進(jìn)的品格，總是隨時代的變化而推陳出新，豐富和充實著自身的內(nèi)涵。
從中國歷史上看,在春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。在以后的各個歷史時期，各族人民經(jīng)過不斷充實、發(fā)展和創(chuàng)新，逐漸成為一種激勵中華民族奮發(fā)向上的最強大力量。
2、中國共產(chǎn)黨是怎樣豐富和發(fā)展中華民族精神的？
近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮斗的歷程之中，體現(xiàn)在革命、建設(shè)和改革的各個時期。
①在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人的革命精神，成為現(xiàn)代中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進(jìn)性。
探究交流：
第一組學(xué)生展示課外探究成果，教師適時以歷史背景知識引導(dǎo)：
井岡山精神的主要內(nèi)容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮斗。
長征精神的主要內(nèi)容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結(jié)精神、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。
紅巖精神的主要內(nèi)容：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略；善于團結(jié)，顧全大局的集體主義。
延安精神的主要內(nèi)容：堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務(wù)，實事求是，理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾，敢于勝利，艱苦創(chuàng)業(yè)。
西柏坡精神的主要內(nèi)容：謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁、艱苦奮斗。
啟發(fā)拓展：
想一想：聯(lián)系井岡山精神、長征精神、紅巖精神等，談?wù)劺^承革命傳統(tǒng)對民族精神的發(fā)展有什么意義？
革命傳統(tǒng)精神是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神的繼承和發(fā)展，也是中國特色社會主義時期民族精神存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，都是這個時期中華民族精神的突出表現(xiàn)。
②新中國成立后，在社會主義革命和建設(shè)中，特別是在改革開放新時期，中國共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內(nèi)容，把中華民族精神提升到一個新水平。
探究交流：
第二組學(xué)生展示課外探究成果，教師適時以歷史背景知識引導(dǎo)：
大慶精神的主要內(nèi)容：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神，獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，講求科學(xué)的求實精神，胸懷全局、為國分憂的奉獻(xiàn)精神。
雷鋒精神的主要內(nèi)容：“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中”，“全心全意為人民服務(wù)”。
“兩彈一星”精神的主要內(nèi)容：熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀。
抗洪精神的主要內(nèi)容：萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、敢于勝利。
抗擊“非典”精神的主要內(nèi)容：萬眾一心、眾志成城、團結(jié)互助、同舟共濟、迎難而上、敢于勝利。
載人航天精神的主要內(nèi)容：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)。
啟發(fā)拓展：
議一議：大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等，具有那些共同的內(nèi)涵？結(jié)合時代背景，就其中一種精神說明它的時代意義？
大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神都是以愛國主義為核心的中華民族精神的具體體現(xiàn)。
在新的歷史時期，中華民族精神是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的精神財富，也是推動我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的巨大動力，要不斷弘揚中華民族精神。
（二）永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬（板書）
為什么必須弘揚和培育中華民族精神？
探究交流：
第三組學(xué)生展示交流課外探究成果，教師進(jìn)行簡要歸納：
弘揚和培育中華民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。
①它是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求
②它是不斷增強我國國際競爭力的要求
③它是堅持社會主義道路的需要
（三）書寫中華民族精神的新篇章（板書）
必要性：全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的需要
重要性：鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強基固本。
中學(xué)生如何立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者？
探究拓展：
第四組學(xué)生展示交流課外探究成果，教師結(jié)合實際歸納拓展：
一是立足學(xué)習(xí)，重在實踐，貴在堅持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起。
二是發(fā)揮“主心骨”的核心作用。
三是充分吸收中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
四是充分吸收世界各民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。
探究活動：
毛澤東“今天是進(jìn)京‘趕考’……”同來到西柏坡學(xué)習(xí)，兩者之間有何內(nèi)在聯(lián)系？
啟發(fā)總結(jié)：
這節(jié)課，我們結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程，深刻地感受到了中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者。同時，結(jié)合建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐，進(jìn)一步理解了弘揚和培育民族精神的重大意義。我們堅信，在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復(fù)興一定能實現(xiàn)。
練習(xí)鞏固：
辯一辯：你贊成那種觀點，闡述你的觀點？
觀點一：經(jīng)濟建設(shè)是所有工作中心，弘揚民族精神是可有可無的。
觀點二：弘揚民族精神有利于經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提高。弘揚民族精神是十分必要的。
①經(jīng)濟建設(shè)是所有工作的中心，一切活動都必須圍繞經(jīng)濟建設(shè)展開。經(jīng)濟建設(shè)與其他各方面的工作是相輔相成的。
②一個民族的發(fā)展，不僅取決于經(jīng)濟、科技發(fā)展水平，而且取決于民族的綜合素質(zhì)。民族精神是民族綜合素質(zhì)的有機組成部分和集中體現(xiàn)。
③民族精神已成為表明綜合國力強弱的至關(guān)重要的因素之一。
《弘揚中華民族精神》教案設(shè)計篇二
一、教學(xué)設(shè)計說明
1、指導(dǎo)思想
《弘揚中華民族精神》屬于知識課型，又能滲透責(zé)任感和國情教育，因此教學(xué)中要以詳實的歷史史實、民族文化為依據(jù)，以社會現(xiàn)實和學(xué)生的生活為認(rèn)識基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)今時代弘揚和培養(yǎng)民族精神的重要意義，從而以實際行動傳承民族精神。據(jù)此，本課教學(xué)設(shè)計遵循新課程中“堅持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念。
2、整體思路
根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點，本課采用“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。以中華民族精神的內(nèi)涵及其在不同歷史時期的發(fā)展為主線，以“分析民族精神內(nèi)涵和作用，增強青少年責(zé)任意識”為宗旨，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要教學(xué)方式，以質(zhì)疑解疑銜接各個教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
《弘揚和培養(yǎng)民族精神》選自人民教育出版社高中思想政治必修模塊《文化生活》第三單元第七課。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)了解中華民族精神的內(nèi)涵及其重大作用，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第七課的重點內(nèi)容。
2、教學(xué)對象分析
從知識基礎(chǔ)來講，學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學(xué)。從思想方面來說，學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認(rèn)同。如果不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實教育意義。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求以及教材內(nèi)容的特點，同時為了體現(xiàn)新課標(biāo)對知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)三位一體的要求，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確中華民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神對于我們民族生存和發(fā)展的重大作用。明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。
2、能力目標(biāo)
（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育。
（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。以實際行動弘揚和培育民族精神。
四、教學(xué)重點難點
中華民族精神的重大作用是本節(jié)課的教學(xué)重點，這是由它在本節(jié)課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對于現(xiàn)代化建設(shè)中的國家的重大現(xiàn)實意義，才能激勵青年一代肩負(fù)使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實意義決定其成為本節(jié)課的重點內(nèi)容。
同時，由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強，距離學(xué)生現(xiàn)有的知識水平與現(xiàn)實生活水平較遠(yuǎn)，使其又成為本節(jié)課的難點內(nèi)容。
為了突出重點、突破難點，將在指導(dǎo)學(xué)生搜集資料基礎(chǔ)上采用研究式學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)媒體的選擇和使用
為了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的多樣化，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)。利用多媒體為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識的整合。
六、教學(xué)過程設(shè)計:
教學(xué)活動設(shè)計?學(xué)生活動?設(shè)計備注
活動一：觀看的感悟?欣賞《嫦娥一號發(fā)射》視頻，思考問題，從中感悟民族精神。?認(rèn)識愛國主義是民族精神核心內(nèi)容。民族精神是戰(zhàn)勝困難，永往直前的不竭動力。民族精神生生不息。（教師點撥）知道民族精神在不同時期有不同的表現(xiàn)。
活動二：請老師講過去的故事?例舉所知道當(dāng)代能體現(xiàn)民族精神的人物和所體現(xiàn)的民族精神的內(nèi)容。聽老師說心目中英雄的故事，加深認(rèn)識和理解。?讓學(xué)生認(rèn)識民族精神在新時期的一些具體表現(xiàn)。能自己舉出事例。在老師點撥后認(rèn)識普通人也可以是中國的脊梁。
活動三：尋找英雄?加深對上一環(huán)節(jié)的理解。會發(fā)現(xiàn)身邊的人和事。并為下一內(nèi)容做鋪墊?懂得民族精神需要與時俱進(jìn)。學(xué)會感受新時期民族精神的表現(xiàn)。努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。
活動四：我的領(lǐng)悟和創(chuàng)造?由學(xué)生談?wù)勛陨硎欠窬邆涿褡寰袼蟮钠焚|(zhì)。?從他人及自身，進(jìn)行反思和體會。
活動五：設(shè)問導(dǎo)思?如果各個時期缺乏民族精神我們的社會國家會變成什么樣子？?學(xué)生討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認(rèn)知。
活動六：學(xué)以致用?仿寫的校園八榮八恥。
制定“做一個負(fù)責(zé)任的公民”一周行動計劃。?通過這一評價內(nèi)容的設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，將責(zé)任教育、民族精神的傳承真正落實到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中去，使課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。
結(jié)語：提出希望?讓學(xué)生回顧?總結(jié)內(nèi)容，并提出希望。
總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，將“堅持以學(xué)生發(fā)展為本”這一指導(dǎo)思想貫穿于每個設(shè)計環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，真正達(dá)到《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的要求，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
