一鍵復(fù)制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
結(jié)構(gòu)式分析 結(jié)構(gòu)形式分析篇一
一、方法解讀
經(jīng)?？疾榧霸O(shè)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不多，只要掌握幾種特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法及常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型。在分析試題時(shí)，就可以有針對(duì)性地先找出最易錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后時(shí)行針對(duì)性地分析。
二、方法思路
1、讀句子，找出有病句標(biāo)志的句子先分析排除；
2、對(duì)沒(méi)有病句標(biāo)志的句子，進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。先分析并劃出句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)部分，謂語(yǔ)部分，賓語(yǔ)部分。
3、看是否有成分殘缺或多余、搭配不當(dāng)、句式雜糅等語(yǔ)病。若沒(méi)有，再分析枝葉部分部分，看是否有修飾不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。
4、若沒(méi)有，則考慮語(yǔ)意上的問(wèn)題。
三、方法運(yùn)用
（2010，深圳中考）請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）。
a．面對(duì)人生的不如意，一個(gè)人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分。
b．《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽(yù)為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。
c．國(guó)家質(zhì)檢總局發(fā)布了全面暫停進(jìn)口臺(tái)灣方面通報(bào)的問(wèn)題產(chǎn)品。
d．深圳大學(xué)城體育中心在設(shè)計(jì)上結(jié)合了充分的地形地貌特點(diǎn)。
方法思路：
1、讀四個(gè)句子，句中并沒(méi)有明顯的病句標(biāo)志。
2、對(duì)四個(gè)句子依次進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，并劃出句子成分。
《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，｜｜被譽(yù)為｜｜中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。國(guó)家質(zhì)檢總局｜｜發(fā)布了｜｜全面暫停進(jìn)口臺(tái)灣方面通報(bào)的問(wèn)題產(chǎn)品。深圳大學(xué)城體育中心｜｜在設(shè)計(jì)上結(jié)合了｜｜充分的地形地貌特點(diǎn)。
3、分析b、c項(xiàng)句子主干，b搭配不當(dāng)，c搭配不當(dāng)也可看作成分殘缺。d頂主干沒(méi)有
問(wèn)題，分析枝葉部分有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
答案解析：a 沒(méi)有語(yǔ)病。b項(xiàng)主語(yǔ)為“山光水色“，謂語(yǔ)為”被譽(yù)為“，賓語(yǔ)為“名畫(huà)”。
主賓搭配不當(dāng)，句意應(yīng)是《富春山居圖》是名畫(huà)。c項(xiàng)分析結(jié)構(gòu)為“質(zhì)檢局發(fā)布 了……”。賓語(yǔ)中心殘缺，應(yīng)在句末加上“的通知”。d分析結(jié)構(gòu)為“體育中心在設(shè)計(jì)在結(jié)合了……的特點(diǎn)。”，主干沒(méi)有問(wèn)題。分析枝葉，修飾成分“充分”應(yīng)修
飾動(dòng)詞，放在結(jié)合前面。所以語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“充分的”移到“結(jié)合”前，且改 為“充分地”。
結(jié)構(gòu)式分析 結(jié)構(gòu)形式分析篇二
語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來(lái)回答命題者問(wèn)題的過(guò)程，在此過(guò)程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過(guò)程中必須注意句子的簡(jiǎn)明連連貫得體、注意保留命題者的愿意、注意滿足題旨、注意少用絕對(duì)化的句子，我們的口號(hào)是：要具體，不要抽象。
首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫(xiě)下；相信自己的第一印象；絕對(duì)不允許空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。第i卷（選擇題共42分），共有三大部分，分述如下：
（一）（18分，每小題3分）
1． 字音辨析題：
答題技巧：常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考查漢語(yǔ)拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
2． 字形辨析題
答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。
多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用？或其他記號(hào)不提示自己。
3． 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)動(dòng)用題
常見(jiàn)錯(cuò)誤：非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)，倒裝句中句號(hào)、嘆號(hào)前置；分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，連詞前面用頓號(hào)，概數(shù)用頓號(hào)，集合詞語(yǔ)用頓號(hào)；句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào)，句中已用句號(hào)再用分號(hào)；句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語(yǔ)中某某說(shuō)，后用冒號(hào)，冒號(hào)后面揭示范圍不清；引證中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排；不是書(shū)名用書(shū)名號(hào)；括號(hào)句內(nèi)、句外不分；破折號(hào)、省略號(hào)。
4． 詞語(yǔ)運(yùn)用題
實(shí)詞辨析題
答題技巧：對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。
虛詞辨析題
虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：
一是虛詞典含義的分析，先分開(kāi)解釋?zhuān)蠼M合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；
三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語(yǔ)的聯(lián)系和所作的句子萬(wàn)分；
四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；
五是要將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致。
成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二，體會(huì)成語(yǔ)的感情色彩；
第三，要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；
第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。
5． 病句辨析題
病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯（可能單獨(dú)命題考）。
注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多。必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分---------推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配--------心里默讀，看是否有不同的句式混用--------綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
（1）介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
（2）類(lèi)似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
（3）動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否詞語(yǔ)殘缺。
（4）用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
（5）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
（6）反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
6語(yǔ)言連貫題
語(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致----話題是否一致----前后句式是否一致----情境是否吻合----音節(jié)是否和諧等。
（二）現(xiàn)代文閱讀（12分，每小題3分）（7-10題）
如何讀懂科學(xué)類(lèi)文章
注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選枝相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。
科學(xué)文總體解題目技巧
將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱(chēng)代內(nèi)容替代稱(chēng)代詞，使稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
正常錯(cuò)誤有故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，胡亂劃分。
（三）文言文閱讀（12分，每小題3分）
高考選區(qū)文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋?zhuān)芏鄷r(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用？或其他記號(hào)
來(lái)提示自己。
11．文言實(shí)詞題
答題技巧：分析字形，辯明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。
實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。
從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。
古今異義題
答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類(lèi)似于現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開(kāi)理解。要具體、形象。分開(kāi)解釋的含義放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡、增強(qiáng)準(zhǔn)確性。
古今異義：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。
12．文言虛詞題
答題技巧：聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辯明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。
13．性格表現(xiàn)題
答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。14．內(nèi)容歸納題
答題技巧：找出文段中與選區(qū)項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。信息篩選區(qū)題
答題技巧：看清題目要求，一字一句地琢磨。選區(qū)出一兩句不相符的，排除部分選區(qū)項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。
開(kāi)放型試題選析
姜美娟
開(kāi)放型試題的特點(diǎn)之一是答案不唯一，正因如此解答這類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵是言之有理，有細(xì)致周密的推理分析，對(duì)可能發(fā)生或出現(xiàn)的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，從而體現(xiàn)學(xué)生的思維方式和思維能力。通過(guò)開(kāi)放型試題練習(xí)，有利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成，能提供學(xué)生感受思維樂(lè)趣的思維空間。現(xiàn)通過(guò)下列兩例的解答，望有助于讀者。
[例一]：對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn)，害蟲(chóng)損傷番茄葉片后，葉上的細(xì)胞壁釋放出一種類(lèi)激素因子，這種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上，啟動(dòng)了蛋白酶抑制劑的基因，開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑，并在莖葉中迅速積累，以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲。蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，因此害蟲(chóng)取食后，就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死。
人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩?，讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀，以對(duì)付異常猖獗的玉米螟（一種玉米害蟲(chóng)）。試分析回答下列問(wèn)題：
（1）番茄的蛋白酶抑制劑很可能是在莖葉細(xì)胞的 處合成的。
（2）番茄受害蟲(chóng)侵襲后，能及時(shí)做出一系列反應(yīng)，最終殺死害蟲(chóng)，保護(hù)自身安全，這說(shuō)明植物也具有 功能。
（3）將番茄的蛋白酶抑制基因成功地導(dǎo)入玉米內(nèi)，使玉米形成新的性狀，這種變異屬于。
（4）有人對(duì)食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂。你認(rèn)為這種擔(dān)憂有道理嗎？試以已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析說(shuō)明。
答案：（1）核糖體（2）免疫（3）基因重組
（4）答案一：有道理。這種轉(zhuǎn)基因玉米的果實(shí)（種子）中也可能含有蛋白酶抑制劑，信用后可能抑制人體消化酶的活性，使人無(wú)法對(duì)食物進(jìn)行消化而出現(xiàn)病患。
答案二：無(wú)必要。這種轉(zhuǎn)基因玉米的蛋白酶抑制劑主要集中在莖葉中，而人類(lèi)食用的是其果實(shí)（種子）加工而成的食品，因此不會(huì)影響人體對(duì)食物的消化。
答案三：無(wú)必要。因?yàn)槿伺c害蟲(chóng)消化酶的結(jié)構(gòu)是存在差異的，玉米的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，但對(duì)人很可能無(wú)影響。
答案四：無(wú)必要。人類(lèi)食用的通常是煮熟后的玉米食品，玉米蛋白酶抑制劑在高溫中已經(jīng)被破壞，因此不會(huì)對(duì)人的消化造成不良影響。
當(dāng)然其他答案，只要能合理分析即可。
由此可見(jiàn)，開(kāi)放型試題的特點(diǎn)之一即是沒(méi)有固定唯一的答案，只要能言之有理，分析合情，而學(xué)生思維是否清則是這類(lèi)試題解答好壞的關(guān)鍵所在。
[例二]：人類(lèi)基因組計(jì)劃（hgp）啟動(dòng)于1990年，由美、英、法、日、德和中國(guó)的科學(xué)家合作進(jìn)行研究。2000年6月26日，六國(guó)科學(xué)家繪制出人類(lèi)基因組框架。2002年2月12日，科學(xué)家對(duì)基因的面貌又有新的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)初步測(cè)定和分析，人類(lèi)基因組共有32億個(gè)堿基對(duì)，包含了大約3萬(wàn)到4萬(wàn)個(gè)蛋白編碼基因，研究還表明，人類(lèi)蛋白質(zhì)基因有61%與果蠅同源，43%與線蟲(chóng)同源，46%與酵母同源。人類(lèi)17號(hào)染色體上的全部基因幾乎都可以在小鼠11號(hào)染色體找到。根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）人類(lèi)基因組計(jì)劃需測(cè)定人類(lèi) 條染色體上堿基的排列順序，它們分別是。
（2）人類(lèi)與小鼠等生物有共同的基因，說(shuō)明這些生物在進(jìn)化上具有。
（3）有人提出“吃基因補(bǔ)基因”，你是否贊成這種觀點(diǎn)？
答案：（1）24 22條常染色體和x、y染色體
（2）答案一：共同的原始祖先。
答案二：或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。
（3）答案一：不贊成，因?yàn)榛虮怀匀牒螅推渌蠓肿右粯颖幌纸?，不可能以原狀進(jìn)入細(xì)胞，更不可能補(bǔ)充或整到人體原有基因組中去。
答案二：贊成，基因被吃下后，消化分解為簡(jiǎn)單的物質(zhì)，可以作為合成或修補(bǔ)體內(nèi)dna分子的原料。
通過(guò)上述兩例的解答分析，我們可以看出：對(duì)于同一個(gè)情境問(wèn)題可以從不同的角度去認(rèn)識(shí)和理解。所以，在學(xué)習(xí)中必須具備這種不唯一的意識(shí)，盡可能尋求更多分析問(wèn)題的方法，探索更多解決問(wèn)題的途徑。
結(jié)構(gòu)式分析 結(jié)構(gòu)形式分析篇三
品字形結(jié)構(gòu)
鎮(zhèn)海煉化小學(xué)虞紅
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握品字形結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好6個(gè)品字形結(jié)構(gòu)的字。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析、推理能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、激勵(lì)學(xué)生練字興趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握品字形結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好6個(gè)品字形結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：
歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、范字小黑板、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)學(xué)
（投影展示學(xué)生作品）
同學(xué)們，這節(jié)寫(xiě)字課我們先來(lái)欣賞我們班幾位同學(xué)的作品。這是李雨曦的作品，她在這次雙龍杯全國(guó)少兒書(shū)法大賽中榮獲金獎(jiǎng)。這是方迎丹的作品，她榮獲銀獎(jiǎng)。這是張易凡的作品，他在寧波市東辰杯少兒書(shū)法大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。我們向這幾位同學(xué)表示熱烈的祝賀。我們請(qǐng)李雨曦同學(xué)來(lái)談?wù)勊龑W(xué)書(shū)法的感受。
這幾位同學(xué)取得的成績(jī)跟他們平時(shí)刻苦練習(xí)是分不開(kāi)的。寫(xiě)字同做任何事情一樣，只有辛勤地付出，才會(huì)有收獲。大家要向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)寫(xiě)字課，練出一手漂亮的字來(lái)。
二、復(fù)習(xí)筆畫(huà)。
1、師邊示范邊講解以下筆畫(huà)：橫、豎、橫折、撇、捺、橫撇。
2、生練習(xí)。
三、揭題
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)品字形結(jié)構(gòu)的字，要求掌握品字形結(jié)構(gòu)字的規(guī)律，寫(xiě)好這一類(lèi)的字。
四、了解品字形結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)
1、出示小黑板上的例字：品、晶、眾、森、轟、聶
2、觀察討論：品字形結(jié)構(gòu)的字三部分大小、位置怎么安排？
3、師小結(jié)：上部：居中正放、稍扁
下部：并列排放、左小右大
有筆畫(huà)穿插時(shí)：穿插避讓
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、指導(dǎo)寫(xiě)“品”、“晶”。
⑴、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)除了要做到剛才講的幾條外，還應(yīng)注意
什么。
⑵、指名回答。
⑶、師邊示范邊講解：上面口稍扁大，兩豎內(nèi)收，橫細(xì)折粗，折處重
按，下面兩口，左小右大。
⑷、學(xué)生練寫(xiě)。
a、讀座右銘：動(dòng)筆不茍，逢寫(xiě)必規(guī)范。
b、檢查坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。
c、練寫(xiě)。
⑸、讓學(xué)生把自己寫(xiě)的字投影出來(lái)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
⑹、分析自己寫(xiě)的字的優(yōu)缺點(diǎn)后再練寫(xiě)
2、指導(dǎo)寫(xiě)“眾、森”。
⑴、指導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意什么。
⑵、師邊示范邊講解：字頭的撇捺要伸展得開(kāi)些，左下一捺改成點(diǎn)，注意穿插避讓。
⑶、練寫(xiě)。
⑷、同桌互評(píng)。
⑸、繼續(xù)練寫(xiě)。
3、課間休息：講書(shū)法家故事《智永鐵限筆?！?，激發(fā)學(xué)生練字興趣，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練。
4、指導(dǎo)寫(xiě)“聶、轟”。
⑴、范寫(xiě)分析：上部稍扁，橫要平行，撇捺穿插避讓。
⑵、練寫(xiě)。
⑶、把部分同學(xué)的練習(xí)投影出后集體評(píng)價(jià)。
⑷、再練習(xí)。
六、小結(jié)。
1、復(fù)習(xí)品字形結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、每個(gè)字再各寫(xiě)一個(gè)。
3、四人小組互相評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。
4、評(píng)上優(yōu)勝獎(jiǎng)的同學(xué)把老師的作品送給他。
結(jié)構(gòu)式分析 結(jié)構(gòu)形式分析篇四
品 字 形 結(jié) 構(gòu) 的 字
揚(yáng)州市汶河小學(xué) 陸小紅
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握品字形結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解品字形結(jié)構(gòu)的字一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
3、寫(xiě)好“品”、“晶”“磊”與“眾”、“森”“焱”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4、感受書(shū)法文化的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情，增強(qiáng)對(duì)書(shū)法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：品字形結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法及品字形結(jié)構(gòu)的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：品字形結(jié)構(gòu)的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：課件、專(zhuān)用書(shū)法紙、鋼筆。
教學(xué)過(guò)程：
音樂(lè)聲中休息（《天空之城》）（課件）（音樂(lè)停）師生問(wèn)好！
一、審美激趣導(dǎo)入：
1、我們來(lái)欣賞一組圖片吧！（課件：音樂(lè)聲中連續(xù)六張圖片出示，最后定格于六幅圖在一張上。）
2、讓你感覺(jué)到了什么？（美、壯觀）它們有什么共同點(diǎn)呢？（都呈三角形）是啊，人們?cè)O(shè)計(jì)的這些三角形建筑給了我們美的享受，其實(shí)我們學(xué)過(guò)的文字里也有這類(lèi)形狀的字，這便是“品字形結(jié)構(gòu)的字”（板書(shū)： 品字形結(jié)構(gòu)的字）咱們今天就來(lái)寫(xiě)（生: 品字形結(jié)構(gòu)的字）
二、精講“品”字：
1、想要寫(xiě)好這類(lèi)字，我們得從“品”字下筆！（課件：品）“品”一分便是三個(gè)“口”（課件：田字格中的品變成三個(gè)口傻傻地排列）這樣寫(xiě)好看嗎？（不好看）怎么辦呢？（靠近些）就是?。ㄕn件：三個(gè)口向中心集中但歪在田字格的一邊）這樣嗎?(不行，要寫(xiě)在田字格的正中央)（課件：三個(gè)口集中在中心位置）注意抓住中線找重心?？墒窍嗤摹翱凇痹鯓訉?xiě)才能讓“品”字更漂亮泥？（根據(jù)回答板書(shū)：扁、小、高）原來(lái)呀，相同部分變模樣，才能讓字更漂亮。你的觀察真仔細(xì)，寫(xiě)字就必須有這樣的好眼力！（出示要領(lǐng)：抓住中線找重心，相同部分變模樣）
2、（范寫(xiě)）看老師寫(xiě)這個(gè)字。老師的姿勢(shì)行嗎？提醒我一下！對(duì)！三個(gè)一要做到，字寫(xiě)工整視力好。（師邊寫(xiě)邊說(shuō)：抓住中線找重心，相同部分變模樣，扁大瘦小和高長(zhǎng)，顧盼交流真漂亮。）
2、學(xué)生練寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們將“品”描兩遍，寫(xiě)兩遍。注意姿勢(shì)，開(kāi)始。
3、師巡視并挑選。
4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。（師拿兩位練得不太好，沒(méi)有注意到同體變化的）這位同學(xué)的字，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下？
（你的觀察真仔細(xì)！師隨即用紅筆修改。）
5、生再練。
再把品練兩遍，相信同學(xué)們會(huì)寫(xiě)得更好！開(kāi)始。
6、師巡視并指導(dǎo)剛才的兩位同學(xué)。
7、還是剛才兩位同學(xué)的字?？?，進(jìn)步了吧！哪一個(gè)字進(jìn)步最大？師加星。
三、扶著練“晶”和“磊”：
1、（課件：三個(gè)太陽(yáng)圖片）瞧，這又讓你想到了哪個(gè)字？（課件：三個(gè)分開(kāi)的日組成的晶）（課件：圖片滿天星）滿天繁星亮晶晶。（課件：三個(gè)分開(kāi)的日組成的晶）怎么看著這么別扭呢？（課件：上日變扁大，左下變瘦小，右下變高長(zhǎng)）（邊看課件，邊說(shuō)兒歌：抓住中線找重心??）
2、（課件：磊）你認(rèn)識(shí)嗎？與什么有關(guān)？（石頭）寫(xiě)時(shí)要注意什么？
3、將晶和磊描兩遍、寫(xiě)兩遍。
4、寫(xiě)好了，同桌交換作業(yè)紙，在你認(rèn)為寫(xiě)得好的字上加☆，說(shuō)說(shuō)好在哪里？沒(méi)有加星的字，給同桌提個(gè)小建議。
5、看他們是怎么互相提醒的？
6、記住同桌給你的建議，再練兩遍。
7、誰(shuí)想把自己的字展示給大家看？你們覺(jué)得哪個(gè)進(jìn)步最大？聽(tīng)聽(tīng)他的經(jīng)驗(yàn)介紹。
四、教寫(xiě)“眾”字：
1、（課件：人圖片）一人，很多人呢？（課件：許多人圖片）（課件：眾）
2、你能找到這個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)變了嗎？（捺變點(diǎn)）找得真準(zhǔn)！為什么呢？（為了讓右下的撇舒服地伸展過(guò)來(lái)，這就是穿插）瞧：這兩人一個(gè)避讓一個(gè)穿插，靠著這么近，正顧盼交流呢？（出示要領(lǐng)：注意穿插和避讓?zhuān)櫯谓涣髡嫫粒?/p>
3、（范寫(xiě)：眾）看老師寫(xiě)好這個(gè)字（邊寫(xiě)邊說(shuō)要領(lǐng)）
4、同學(xué)們描紅。誰(shuí)想來(lái)展示自己的作品？再練兩遍，進(jìn)步的字打星。
五、放手寫(xiě)“森”和“焱”：
1、（課件：森、焱）這兩個(gè)字與什么有關(guān)？教讀：焱。真是一類(lèi)有趣的漢字，即使我們不認(rèn)識(shí)它，掌握了品字形結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)字要領(lǐng)也能把它寫(xiě)漂亮。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們將這兩個(gè)字先描紅再臨寫(xiě)兩遍。
3、看這位同學(xué)的字，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？
8、觀察仔細(xì)！師隨即修正。
9、相信你們能把這兩個(gè)字寫(xiě)得更好！請(qǐng)同學(xué)們?cè)倬殐杀椤?/p>
10、（巡視）寫(xiě)好的同學(xué)，自己在認(rèn)為寫(xiě)得好的字上用鋼筆打上星。
六、課后練筆：
1、小結(jié)：今天，我們學(xué)寫(xiě)了六個(gè)品字形結(jié)構(gòu)的字，知道了這類(lèi)字的寫(xiě)字要領(lǐng)。你還知道哪些品字形結(jié)構(gòu)的字嗎？（生暢所欲言）相信大家牢記了寫(xiě)字要領(lǐng)，一定能把這類(lèi)字寫(xiě)漂亮?。ㄕn件：我寫(xiě)字我快樂(lè)，音樂(lè)聲起。）
結(jié)構(gòu)式分析 結(jié)構(gòu)形式分析篇五
第一周和藹 曖昧 安裝、桀驁不馴、唉聲嘆氣、黯然失色、嗷嗷待哺、跋山涉水、飛揚(yáng)跋扈、稗官野史、甘拜下風(fēng)、略見(jiàn)一斑、斑竹、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、絆 腳 石、阪上走丸、班師回朝、班門(mén)弄斧、脈搏、舶來(lái)品、金碧輝煌、奴顏婢膝、原形畢露、鋒芒畢露、針砭時(shí)弊、民生凋敝、敝帚自珍、裨益、懲前毖后、辨認(rèn)、互相辯難、思辨、辯證法、明辨是非、斂聲屏氣、部署、按部就班、三部曲、人才輩出、艱苦備嘗、憂患備嘗、關(guān)懷備至、并行不悖、五彩繽紛、彪炳史冊(cè)、暴/曝光、暴殄天物、爆發(fā)革命、火山爆發(fā)、爆滿、抱怨、以德報(bào)怨、永葆青春、山洪暴發(fā)、暴虎馮河、暴發(fā)戶(hù)、自暴自棄
第二周精粹、出類(lèi)拔萃、良辰美景、晨鐘暮鼓、日月星辰、寥若晨星、寒（傖－磣）相輔相成、墨守成規(guī)、一脈相承、胸?zé)o城府、開(kāi)誠(chéng)布公、計(jì)日程功、游目騁懷、滄桑、滄海、蒼天、儕輩、淳厚樸實(shí)、細(xì)水長(zhǎng)流、長(zhǎng)年累月、萬(wàn)古長(zhǎng)青、四季常青、青春常在、老生常談、好景不常、常備不懈.一張一弛、松弛、嗤之以鼻、信口雌黃、一籌莫展、范疇、大材小用、因材施教、才高八斗、百孔千瘡、憂心忡忡、川流不息、傾巢出動(dòng)、興高采烈、無(wú)精打采、神采奕奕、文采飛揚(yáng)、精彩、喝彩、豐富多彩、蟾宮折桂、辭不達(dá)意、垂手而得、厝火積薪、相形見(jiàn)絀、纏綿悱惻、上竄下跳、明察秋毫、立案?jìng)刹?/p>
第三周投機(jī)倒把、彈丸之地、虎視眈眈、殫精竭慮、肆無(wú)忌憚、瀆職、窮兵黷武、買(mǎi)櫝還珠、將功贖罪、連篇累牘、舐?tīng)偾樯睢⒁C瀆、掉以輕心、提心吊膽、形影相吊、尾大不掉、獨(dú)當(dāng)一面、銳不可當(dāng)、螳臂當(dāng)車(chē)、勢(shì)不可擋、披星戴月、戴罪立功、以逸待勞、待價(jià)而沽、不共戴天、百戰(zhàn)不殆、責(zé)無(wú)旁貸、以點(diǎn)帶面、嚴(yán)懲不貸層見(jiàn)疊出、層巒疊嶂、疊床架屋、重疊、高潮迭起、叫苦不迭、騰挪跌宕、大跌眼鏡、通牒、影碟、喋喋不休、間諜、虎口喋血、大名鼎鼎、預(yù)定時(shí)間、鼎力相助、革故鼎新、歡度春節(jié)、渡過(guò)難關(guān)、度假村、暗度陳倉(cāng)、過(guò)渡時(shí)期、過(guò)渡地帶、獨(dú)到之處、混沌、成群結(jié)隊(duì)、防微杜漸、中流砥柱、瓜熟蒂落、卓爾不凡、遐邇聞名
第四周流言蜚語(yǔ)、蜚聲影壇、獲益匪淺、匪夷所思、斐然成章、文才斐然、妄自菲薄、文采飛揚(yáng)、翻了一番、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、要言不煩、舉一反
三、幡然悔悟、就范、返聘、防范、久負(fù)盛名、物阜民豐、深孚眾望、俯首帖貼耳、肺腑之言、認(rèn)罪伏法、服罪、翻云覆雨、破釜沉舟、重蹈覆轍、天翻地覆、一副對(duì)聯(lián)、一副象棋、全副武裝、一副笑臉、名副其實(shí)、副作用、副職、輻射、負(fù)面影響、幅員遼闊、一幅油畫(huà)、附加—無(wú)以復(fù)加 附筆—埋下伏筆 風(fēng)聲—談笑風(fēng)生 付出—入不敷出、俯視—俯拾皆是、妨礙、奮發(fā)圖強(qiáng)、陽(yáng)奉陰違、占了上風(fēng)、不矜不伐、g
功力——工力悉敵、工于心計(jì)、工傷事故、垂拱而治、卑躬屈膝、貪天之功、事必躬親、懸梁刺股、待價(jià)而沽、沽名釣譽(yù)、余勇可賈、禁錮、顧名思義、一鼓作氣、一古腦兒、以偏概全、言簡(jiǎn)意賅、氣概、宵衣旰食、立竿見(jiàn)影、揭竿起義、百尺竿頭、金剛鉆、山岡、粗獷、食不果腹、巾幗英雄
陰謀詭計(jì)、行蹤詭秘、步入正軌、溝通南北、提要鉤玄、格格不入、如鯁在喉、如雷貫耳、全神貫注、醍醐灌頂、嬌生慣養(yǎng)、h
曲高和寡、和衣而臥、感情不和、和盤(pán)托出、和衷共濟(jì)、隨聲附和、貌合神離 性格不合、合闔家歡樂(lè)烏合之眾、隨聲附和、湊合、隔閡、精神渙散、精神煥發(fā)、煥發(fā)青春、容光煥發(fā)、煥然一新、防患未然、渙然冰釋、改頭換面、恍如隔世、病入膏肓、慘絕人寰、變幻莫測(cè)、畫(huà)地為牢、指手畫(huà)腳、刻畫(huà)人物、出神入化、出謀劃策、整齊劃
一、人心惶惶、兵荒馬亂、張皇失措、富麗堂皇、寬宏大量、聲音洪亮、洪/鴻福齊天、聲如洪鐘、規(guī)模宏大、哄堂大笑、如虹氣勢(shì)、霓虹燈、宏旨要義、駭人聽(tīng)聞、寸草春暉、風(fēng)雨如晦、哄堂大笑、趁火打劫、心灰意懶、天網(wǎng)恢恢、群英薈萃、融會(huì)貫通、獨(dú)具慧眼、諱莫如深、拾人牙慧、插科打諢、渾渾噩噩、震撼、裝潢、侯門(mén)似海、候車(chē)室
j
積毀銷(xiāo)骨、集思廣益、集腋成裘、迫不及待、大聲疾呼、嫉惡如仇、緝捕、憤世嫉俗、急流勇退、不即不離、伎倆、即使、不計(jì)前嫌、不計(jì)其數(shù)、大人不計(jì)小人過(guò)、無(wú)濟(jì)于事、躋身其中、人才濟(jì)濟(jì)、濟(jì)濟(jì)一堂、既往不咎、一如既往、繼往開(kāi)來(lái)、岌岌可危、當(dāng)機(jī)立斷、物極必反、天之驕子、犯而不校、聞?wù)咦憬?、孑然一身、矯揉造作、引咎辭職、.形勢(shì)嚴(yán)峻、截長(zhǎng)補(bǔ)短、直截了當(dāng)、開(kāi)源節(jié)流、鑒戒
精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、精兵簡(jiǎn)政、深居簡(jiǎn)出、草菅人命、信箋、披沙揀金、挑肥揀瘦、口蜜腹劍、明槍暗箭、唇槍舌劍、反唇相譏、故伎重演、犄角之勢(shì)、杯盤(pán)狼藉、嫁禍于人、不假思索、戛然而止、汗流浹背
一諾千金、晉升職務(wù)、薪盡火傳、噤若寒蟬、佼佼者、圖窮匕見(jiàn)、挖墻角、陷阱、竣工、前倨后恭、與時(shí)俱進(jìn)、虎踞龍盤(pán)、憨態(tài)可掬、家具店、一蹶不振、精神矍鑠、秘訣、訣別、訣竅、抉擇、絕無(wú)僅有、絕對(duì)、大放厥詞、有志者事竟成、時(shí)過(guò)境遷、背井離鄉(xiāng)、荒誕不經(jīng)、不脛而走、以儆效尤、大相徑庭、經(jīng)緯——涇渭分明、精心——漫不經(jīng)心、劇增——與日俱增、具備——萬(wàn)事俱備
k
感喟 不落窠臼、膾炙人口、同仇敵愾、功虧一簣、紈绔子弟、溘然長(zhǎng)逝、不卑不亢l
寥若晨星、寥寥無(wú)幾、眼花繚亂、瞭望、窮困潦倒、青面獠牙、字跡潦草、燎原烈火、留連忘返、流芳百世、同病相憐、珠聯(lián)璧合、黃粱美夢(mèng)、攻城略地、饑腸轆轆、星羅棋布、鳴鑼開(kāi)道、啰唆、捅婁子、鳳毛麟角、雨露甘霖、身體羸弱、貿(mào)易壁壘、無(wú)恥讕言、陳詞濫調(diào)、濫竽充數(shù)、篳路藍(lán)縷、打蠟、簡(jiǎn)練、蔥蘢、痙攣、遴選、死皮賴(lài)臉、藍(lán)天白云、味同嚼蠟、削足適履、自吹自擂、得隴望蜀、大壩合龍、水龍頭、籠絡(luò)人心、滿腹經(jīng)綸、美輪美奐、語(yǔ)無(wú)倫次、自力更生、勢(shì)均力敵、再接再厲、變本加厲、厲兵秣馬、勵(lì)精圖治、雷厲風(fēng)行、厲行節(jié)約、披肝瀝膽、歷歷在目、伶牙俐齒、攻勢(shì)凌厲、鞭辟入里、同等學(xué)力、勢(shì)利小人、鼎力相助、無(wú)禮謾罵、彬彬有禮、砥礪、戮力同心、鋃鐺入獄、不稂不莠、m
秘而不宣、望風(fēng)披靡、風(fēng)靡一時(shí)、靡日不思、靡靡之音、生活糜爛、行動(dòng)詭秘、羈縻、摩拳擦掌、漠不關(guān)心、墨守成規(guī)、功不可沒(méi)、莫逆之交、描摹、至理名言、莫名其妙、莫可名狀、明信片、自鳴得意、綿里藏針、勉為其難、冠冕堂皇、無(wú)則加勉、干嘛不去、哈密瓜、大拇指、城下之盟、蛛絲馬跡、萎靡不振、沉湎、緬懷、掃描、名列前茅、冥思苦想、素昧平生、貿(mào)然行動(dòng)、牟取暴利、輕歌曼舞、光芒萬(wàn)丈、n
細(xì)膩 泥淖、孽根禍種、紐扣、拈花惹草、罪不及孥 劍拔弩張、強(qiáng)弩之末、惱羞成怒、按捺不住
o
嘔心瀝血、謳歌
p
精辟、披荊斬棘、睥睨(pì)萍水相逢、平心而論、如法炮制、虛無(wú)飄渺、縹緲、前仆后繼、風(fēng)塵仆仆
返璞歸真、鳳冠霞帔、浮想聯(lián)翩、怦然心動(dòng)、砰的一聲、蓬篳生輝、吃里爬外、堅(jiān)如磐石、離經(jīng)叛道、q
鳩占鵲巢、聲名鵲起、門(mén)可羅雀、歡呼雀躍、鴉雀無(wú)聲、卻之不恭、山清水秀、爐火純青、頃刻之間、青睞、怙惡不悛、權(quán)宜之計(jì)、踽踽獨(dú)行、告罄、罄竹難書(shū)、收訖、起訖、企足而待、其貌不揚(yáng)、出其不意、舉棋不定、兩全其美、夸夸其談、大器晚成、杞人憂天、修葺一新、水蒸氣、分歧、凄風(fēng)苦雨、歉收、抱歉、道歉、委曲求全、受委屈、能屈能伸、曲意逢迎、首屈一指、卑躬屈膝、理屈詞窮、佶屈聱牙、融洽、恰如其分、喬裝打扮、入場(chǎng)券、r
熙熙攘攘、仁至義盡、成人之美、當(dāng)仁不讓、為富不仁、色厲內(nèi)荏、質(zhì)地堅(jiān)韌、韌帶、發(fā)軔、堅(jiān)忍——堅(jiān)韌不拔、天然氣、防患未然、不以為然、孺子可教、婦孺皆知、繁文縟節(jié)、耳濡目染、含辛茹苦、相濡以沫、水乳交融、水火不容、人參鹿茸
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刪除（芟除）姍姍來(lái)遲、贍養(yǎng)、至高無(wú)上、無(wú)上光榮、禮尚往來(lái)、不求甚解、伸張正義、能屈能伸、引申、延伸、聲討、伸冤、眾口鑠金、震古爍今、設(shè)身處地、懾服、霎時(shí)、剎那、廝殺、廝打、追溯、颯爽英姿、如蟻附膻、莫衷一是、各行其是、物是人非、惹是生非、共商國(guó)是、大是大非、無(wú)事生非、文過(guò)飾非、適得其反、無(wú)所適從、看風(fēng)使舵、舐?tīng)偾樯?、有恃無(wú)恐、手不釋卷、拭目以待、勢(shì)在必行、矢口否認(rèn)、矢口抵賴(lài)、人情世故、老于世故、事實(shí)——實(shí)事求是、額手稱(chēng)慶、首屈一指、鬼鬼祟祟、天遂人愿、毛骨悚然、睡眼惺忪松、殊不知、不辨菽麥、獨(dú)抒己見(jiàn)、毀家紓難、渾身解數(shù)、仗義疏財(cái)、衛(wèi)戍、革命圣地、盛氣凌人、見(jiàn)危授命、談笑風(fēng)生、奮斗終生、老生常談、終身大事、終身之計(jì)、t
鋌而走險(xiǎn)、蛻化變質(zhì)、義憤填膺、恬不知恥、舌苔、肝腦涂地、風(fēng)流倜儻、分庭抗禮、提綱挈領(lǐng)、金榜題名、死心塌地、一塌糊涂、、紛至沓來(lái)、韜光養(yǎng)晦、如火如荼、唐突、曇花一現(xiàn)、老調(diào)重彈、波浪滔天、驚濤駭浪、白浪滔滔、滔滔不絕、出人頭地、走投無(wú)路、唾手可得、蹚水過(guò)河
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正襟危坐、危言危行、韋編三絕、見(jiàn)微知著、蔚然成風(fēng)、進(jìn)退維谷、冒天下之大不韙、下不為例、委屈—委曲求全、唯唯諾諾、趨之若鶩、好高騖/務(wù)遠(yuǎn)、置若罔聞、名門(mén)望族、枉費(fèi)心機(jī)、無(wú)妄之災(zāi)、膽大妄為、留連忘返、貪臟枉法、不識(shí)時(shí)務(wù)、陳言務(wù)去、除惡務(wù)盡、財(cái)務(wù)科、當(dāng)務(wù)之急、顫巍巍、運(yùn)籌帷幄、不瘟不火、文過(guò)飾非、x
安詳 端詳 學(xué)籍 手續(xù)、修養(yǎng)—休養(yǎng)生息、行跡—形跡可疑、原形畢露、脅從犯、同心協(xié)力、沆瀣一氣、脅從不問(wèn)、別出心裁、歡欣鼓舞、嬉笑怒罵、文恬武嬉、銷(xiāo)假、積毀銷(xiāo)骨、報(bào)銷(xiāo)車(chē)費(fèi)、一筆勾銷(xiāo)、銷(xiāo)聲匿跡、形銷(xiāo)骨立、熙來(lái)攘往、遷徙、下自成蹊、吉人天相、照相、顯像管、好像、像樣、錄像機(jī)、想象、一廂情愿、幸災(zāi)樂(lè)禍、尋根究底、坐享其成、自顧不暇、目不暇接、聞名遐邇、遐思邇想、白璧無(wú)瑕、栩栩如生、一切就緒、旅客須知、長(zhǎng)吁短嘆、解鈴還須系鈴人、莫須有、水泄不通、一瀉千里、排泄、腹瀉、上吐下瀉、宣泄、傾瀉、歪門(mén)邪道、歪風(fēng)邪氣、九霄、氣沖霄漢、山呼海嘯、氣勢(shì)洶洶、寒暄、喧賓奪主、炫耀、頭暈?zāi)垦?、煊赫一時(shí)、旋律、故弄玄虛、下馬威、錦繡山河、德藝雙馨
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講義氣、義氣凜然、義不容辭、斷章取義、顧名思義、微言大義、言不及義正音正義 言不盡意、意氣風(fēng)發(fā)、意氣用事、意氣相投、意氣千秋、以辭害意 貽笑大方、貽人口實(shí)、怡然自得、甘之若飴、一勞永逸、倚老賣(mài)老、滿目瘡痍、提出異議、不可思議、流光溢彩、面授機(jī)宜、暴露無(wú)遺、抑或、開(kāi)門(mén)揖盜、其貌不揚(yáng)、泱泱大國(guó)、爾虞我詐、瑕不掩瑜、不虞之譽(yù)、鐘靈毓秀、冤冤相報(bào)、緣木求魚(yú)、怨聲載道、世外桃源、淵源——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、幅員遼闊、元?dú)獯髠?、賦予、海角天涯、油然而生、悠揚(yáng)、因噎廢食、棄甲曳兵、空空如也、揶揄、不敢越雷池一步、敷衍塞責(zé)、偃旗息鼓、贗品、湮沒(méi)不聞、優(yōu)柔寡斷、養(yǎng)尊處優(yōu)、過(guò)猶不及、困獸猶斗、怨天尤人、生死攸關(guān)、綠草如茵、綠樹(shù)成陰、綠陰蔽日、脫穎而出、營(yíng)私舞弊、殞身不恤、熒屏、隕落、鬼蜮伎倆、慫恿、忠貞不渝、濫竽充數(shù)、漁船、涸澤而漁坐收漁利、蜂擁而至、演繹、無(wú)庸諱言、始作俑者、聲勢(shì)赫奕、對(duì)弈、肄業(yè)、相依為命、苦心孤詣、妖言惑眾、杳無(wú)音信、z
層巒疊嶂、烏煙瘴氣、改弦更張、欲蓋彌彰、通貨膨脹、頭昏腦漲、一葉障目、置之死地而后生、不容置疑、不容置喙、不置可否、推心置腹、出奇制勝、因地制宜、受制于人、閑情逸致、至關(guān)重要、無(wú)微不至、至理名言、淋漓盡致、旗幟、神志不清、志哀、仗義執(zhí)言、趾高氣揚(yáng)、支吾、支離破碎、精誠(chéng)所至、利令智昏、先發(fā)制人、出奇制勝、法制社會(huì)、健全法制、執(zhí)迷不悟、鴻篇巨制、臻于郅治、炙手可熱、直言—仗義執(zhí)言、卷帙浩繁、明火執(zhí)仗、心浮氣躁、急躁、煩躁、枯燥、口干舌燥、干燥、聒噪、座無(wú)虛席、作壁上觀、小題大做、嶄露頭角、株連九族、蛛絲馬跡、橫沖直撞、頂撞、莫衷一是、言不由衷、恣意妄為、振聾發(fā)聵、重振旗鼓、震耳欲聾、震人心魄、坐鎮(zhèn)指揮、飲鴆止渴
真知灼見(jiàn)、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、坐地分贓、貪贓枉法、旁征博引、滿臉皺紋、蒸蒸日上、待字閨中、招搖撞騙、頭昏腦漲、如坐針氈、戎馬倥傯、擢發(fā)難數(shù)、鱗次櫛比、信而有征、老態(tài)龍鐘、諍友、蘸水、蟄伏、裝幀、神州、九州、敲詐、壓榨、編纂、一炷香、坐月子、障礙、坐落、做人、遵照、中肯
