六年級語文縮寫句子精選

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

六年級語文縮寫句子篇一

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句型轉(zhuǎn)換是小考語文考試常見的題型，要想做得好就要多做題練習，積累經(jīng)驗，這樣才能考高分。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的六年級語文縮句練習與技巧，希望大家喜歡!

縮寫句子方法：

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思?？s寫句子的訓練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解和掌握句子的主要意思。

縮寫句子是有技巧和方法的：

(一)、“的”前修飾都刪去。

如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！?/p>

(二)、“地”前限制要刪去。

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來?！?/p>

(三)、“得”后補充說明也刪去。

如“海力布著急得沒辦法?！敝小皼]辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急?！?/p>

(四)、數(shù)量詞語照樣刪。

如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”

(五)、其他。如“非?！薄皠倓偂薄霸?jīng)”等，或“坐起來”的“起來”、“落下去”的“下去”。

(六)、抓住主干來縮簡。

只要抓住句子的主干“誰做什么?”或“什么怎么樣?”或“什么是什么”(這是每個完整句子都具備的)，就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣?”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?！?/p>

同學們，我們在縮寫句子時是要將各種方法同時綜合靈活地運用的。如“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔?！边@句，請同學們想想，要同時用到哪幾種方法?

縮寫句子時注意事項 ：

(1)縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。如“哥哥的發(fā)型很漂亮”。應該縮寫成“發(fā)型漂亮”。如果縮寫成“哥哥漂亮”。就錯了，因為它改變句子的原意。

(2)把句子中的修飾詞語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點，留一點。如“他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細經(jīng)過?！睉s寫成“他講述了經(jīng)過?！比绻s寫成“他向大家講述了經(jīng)過?！被颉八v述了事情經(jīng)過?！倍际强s寫不徹底，不完全，不能算正確。但有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。如“我班同學陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹?！睉摽s寫成“陳玉梅的媽媽是王叔叔的妹妹?！比绻s寫成“媽媽是妹妹”就成了笑話了，所以，什么樣的枝葉要全部去掉還要視句子內(nèi)容而定。

(3)句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。如“我在屋里沒有找到那個裝書的包”，應該縮成“我沒有找到包”。如果把“沒有”去掉，就變成“我找到包”和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。

(4)句子中謂語后面的“著、了、過”要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如“平靜的水面霎時漾起了一圈圈波紋”?？梢钥s寫成“水面漾起了波紋”。

縮句練習(一)

1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。 。

2、我們要努力探索大自然的奧秘。

3、團長拿著筷子的手激動地抖著。 。

4、她受到空前熱烈的迎接。

5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。

6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。

7、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。

8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。

10、我們祖國的.崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油

11、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖案。

12、鳥類飛翔的能力十分驚人。

13、我養(yǎng)成了做完作業(yè)認真檢查的習慣。

14、晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的樹林。

15、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。

16、英勇無畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律?，直撲敵人的陣地?/p>

17、清澈的溪水流過美麗的小村莊。。

18、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

19、一位漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅硬的琥珀。

20、可愛的家鄉(xiāng)的許多景物深深地印在我的心中。

21、少先隊員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。。

22、光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。

23、24號船上的勇士們勝利地完成了橫渡長江的艱巨任務。

24、他以非凡的毅力刻苦地學習文化知識。

25、一群水鳥正在吞食漂在水面上的菜葉。

縮句練習(二)

1、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。

2、整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。

3、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。

4、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。

5、六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

6、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

7、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚揚的飄落下來。

8、富蘭克林的手中攥著系著風箏的絲帶。

9、小銘姥姥家的陽臺上放著許多盆花。

10、電腦里有許許多多看不完學不厭的知識。

11、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。

12、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。

13、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。

14、夜靜悄悄的，大街上只有一位郵遞員在挨家挨戶給人派報紙。

15、每當夜幕降臨，八角樓上的燈就亮了起來。

16、爺爺經(jīng)常懷念故鄉(xiāng)的許多景物。

17、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。

18、勝利的紅旗在隆化中學上空飄揚。

19、德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。

20、各色的小蝴蝶很親熱地落在客人身上。

21、我班李明同學認真地完成了當天的作業(yè)。

22、我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。

23、我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

24、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

25、他猛地想起自己常對兒子說的一句話。

26 、漁夫的妻子桑娜坐在火爐前補著一張破帆。

27 、三樓窗臺上的兩條絲瓜把身體彎曲起來放在窗臺上。

28 、我相信99班的同學一定會戰(zhàn)勝這巨大的困難。

28、這大片青松的邊沿不是閃動著白樺的銀裙嗎?

30、這頭兇猛的獅子被斯巴達克打死了。

31、機靈的小猴從香蕉樹上摘下一大把香蕉津津有味地吃起來。

1、什么是擴句?

如果把一個句子比作一棵大樹，那么，縮句就是給“句子”這棵大樹修枝剪葉;擴句就是給句子添枝加葉。從閱讀學角度講，縮句，就是把握一個句子的主要意思;從寫作學的視角看，擴句，就是在簡單的句子上，添加一些適當?shù)男揎椇拖拗圃~語，使句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。如：

原句：紅旗飄揚。

擴句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風飄揚。

可以看出，前一個句子的意思是完整的，但是不具體、不明確，從這個句子中看不出什么樣的紅旗、在哪里、怎么樣地飄揚。后一個句子在前一個句子的基礎上加上了“鮮艷的”“五星”“在天安門廣場上”“迎風”等修飾限制的詞語，使句子的意思更明確更具體。

2、擴寫時要注意

(1)要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本成份、基本意思、語氣和語調(diào)。比如“北京是首都”可以擴成“美麗可愛的北京是中華人民共和國的首都”。不可以擴成“中華人民共和國的首都是美麗可愛的北京”。

(2)擴充的詞語要跟原句的詞語搭配得當。如把“雨點落下來”擴成“大片大片的雨點落下來了’是不行的。其中“大片大片”不能和“雨點”搭配。

(3)添加的成分要注意排列順序。如“李時珍是藥物學家”可以擴成“李時珍是我國古代偉大的藥物學家”當如果擴成“李時珍是古代我國偉大的藥物學家”就不妥了。

1、提供擴寫詞語式。

就是把提供擴寫的詞語加到句子中去的練習。如：

(1)陽光照耀著大地。(溫暖的)

溫暖的陽光照耀著大地。

(2)沙灘上有貝殼。(金色的、五顏六色)

金色的沙灘上有五顏六色的貝殼。

⑶頤和園是大公園。(北京的，一座，美麗的)

北京的頤和園是一座美麗的大公園。

⑷同學們聽課。(上課了，五年一班的，在教室里，聚精會神地)

上課了，五年一班的同學們在教室里聚精會神地聽課。

這種擴句只要認真研究例句，看清所要擴寫部分的詞語，然后自由選擇合適的詞語填在括號中就可以了。

2、指定擴寫部分式。

就是自己選擇詞語在指定的原句某些部分填寫適當詞語的練習。如：

⑴春風輕輕地吹。

(2)春風輕輕地吹。(可填“溫暖的)

這種擴句練習比上一種稍難，但只要認真研究例句，看清所要擴寫部分的詞語，然后自由選擇合適的詞語填在括號中就可以了。

3、分步仿擴式。

就是仿照例子逐步地擴寫句子，使一句比一句更具體的練習。這種擴句練習，只要按照例句的形式，找出需要修飾的部分填入恰當?shù)脑~語即可。

如：

⑴他是運動員。

他是舉重運動員。

他是吉林省體校的舉重運動員。

⑵哥哥是學生。

哥哥是大學三年級的學生。

哥哥是北京清華大學三年級的學生。

⑶姐姐是學生。

姐姐是高中三年級的學生。

姐姐是長春市第一中學高中三年級的學生。+

4、按提示擴寫式。

就是在擴寫句前給一定的提示，或出一些問題，擴寫時按提示去擴寫的練習。如在下面的句子中填上什么時間，什么地點，使句子的意思表達得更清楚。

⑴王麗登上一列火車。

今天中午，王麗來到車站，登上一列火車。

⑵媽媽批作業(yè)。

星期天，媽媽在家里忙著批作業(yè)。

⑶媽媽買衣服。

星期天，媽媽在商場里買衣服。

⑷我看書。

放學后，我去圖書館看書。

這種擴句練習，先要弄清提示的要求，也就是讓你擴寫哪方面的內(nèi)容，然后按要求去擴寫。

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