一鍵復(fù)制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文腳印教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字及詞詞，會(huì)寫1個(gè)生字。
2.在朗讀背誦過程中，理解重點(diǎn)句的意思，感受課文語言的生動(dòng)形象。
3.能照樣子說出其他動(dòng)物的腳印像什么，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的興趣。
在朗讀背育誦過程中，理解“我會(huì)畫竹葉”的意思，學(xué)會(huì)寫一個(gè)字。
說出其他動(dòng)物的腳印像什么，恰當(dāng)展示自己收集的資料。
生字、生詞卡片；梅、竹圖；課件
學(xué)生搜集動(dòng)物的腳印，想想像什么，并畫下來。
同學(xué)們，你們看下雪了，雪花悄悄地飄落下來，落在大地上，房頂上，山坡上，在這白色的世界里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（腳?。┛粗_印你想知道什么？這是誰的腳印呢？學(xué)習(xí)了20課就知道了。（板書20腳印）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1.學(xué)生用自己掌握了的方法學(xué)習(xí)生字詞，讀課文，把字音讀正確。（畫詞，圈生字，標(biāo)自然段，讀課文）
2.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
3.自由讀課文，看誰讀得正確。
4.兩名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后，說說你知道了什么？（整體感知課文）
1.找到小狗小雞在雪地里跑的句子讀一讀。
2.小狗小雞在雪地里跑，你們?cè)谘┑乩锱苓^嗎？心情怎樣？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想小狗小雞的心情怎樣。（高興）你們看小狗小雞來了。（看課件）
3.自己輕聲練習(xí)讀一讀，再請(qǐng)兩名同學(xué)讀給大家聽。比一比誰讀出高興來了。
4.小狗小雞在雪地里跑，多高興呀，它們還說了什么？畫下來自己讀一讀。誰愿意讀給大家聽？請(qǐng)兩名同學(xué)讀一讀。
5.你想再看看小狗小雞高興的樣子，聽聽它們的.對(duì)話嗎？（看課件）
6.認(rèn)真觀察小狗小雞的表情，你看出什么了？（小狗高興的眼睛瞇成了一條線。小雞睜大了好奇的眼睛，非常驚喜，自豪）把小狗的高興，小雞的驚喜讀出來。（練習(xí)朗讀）
7.請(qǐng)兩名同學(xué)讀給大家聽。誰來評(píng)一評(píng)。誰敢向他們挑戰(zhàn)，讀一讀。
8.誰愿意戴頭飾，扮演小雞小狗到前面表演讀。
1.師生配合，練習(xí)背誦。（男生讀小狗說的話，女生讀小雞說的話，剩下的老師讀，會(huì)背的背一背）
2.師生共同表演背誦。（起立，邊背邊加動(dòng)作表演）
3.小狗為什么說“我會(huì)畫梅花”，小雞為什么說“我會(huì)畫竹葉”？（小狗的腳印像梅花，小雞的腳印像竹葉。）
4.你還知道其他小動(dòng)物的腳印像什么？把你收集的資料介紹給大家。（小鴨的腳印像樹葉，像扇子；鴿子的腳印像箭頭，像路標(biāo)，像學(xué)過的生字“個(gè)”；小馬的腳印像漢語拼音“d”；大象的腳印像數(shù)字“0”………）
5.這些小動(dòng)物，誰會(huì)在雪地上留下腳?。?/p>
（小鴨，鴿子，小馬，會(huì)在雪地上留下腳印，大象是熱帶動(dòng)物不會(huì)在雪地上留下腳印，小熊要冬眠不會(huì)在雪地上留下腳印……）
6.把你的小動(dòng)物也請(qǐng)到雪地上來畫畫，可以根據(jù)課文內(nèi)容說一說，也可以加入自己的想象，語言說一說。（小組討論，匯報(bào)交流）
1.小雞會(huì)畫竹葉，可是它不會(huì)寫“竹葉”這兩個(gè)字，請(qǐng)你們幫幫忙。讀一讀生字，說說你怎樣記住它們。
2.你們想學(xué)哪一個(gè)字？（竹）描一個(gè)字，觀察字的占格，說一說關(guān)鍵筆。
3.看老師書寫，學(xué)生書空并說筆順。
4.自己描一個(gè)再寫一個(gè)，展示一個(gè)字。
：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？
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