超市突發(fā)事情處理方案 孩子遇到事情處理方案

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

超市突發(fā)事情處理方案 孩子遇到事情處理方案篇一

為了切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害安全的不良事件，維護學校的穩(wěn)定，特制定本預案。

一、緊急事態(tài)的種類

1、“緊急事態(tài)”是指校園暴力、校園惡性傷害、敲詐勒索案件、嚴重毆打突發(fā)事件等。

二、預防措施

1、加強對師生法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

2、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。

3、加強對在?；加芯癫∈啡说谋O(jiān)控，加強對患有精神病史人的關心，并勸其在家休養(yǎng)治療，經濟待遇上給予照顧幫助。

4、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

5、學校要指定報警人員、信息員，建立防范學校暴力事件處理應急工作小組，做到各盡其責，協(xié)調合力。

三、處理程序

一旦發(fā)生學校暴力事件，一般應按下列程序處理。

1、知情人員要及時向班主任或學校報告，其他同學要采取積極措施進行制止或疏散。

2、班主任和學校接到報告后，立即組織人員進行制止，控制事態(tài)和相關人員并報警。

3、對傷者應及時送醫(yī)院就診，保護現(xiàn)場，保存物證。

4、及時上報教育部門。

5、迅速配合xxx門調查事故發(fā)生的原因，并做好有關材料的收集。

6、通知受傷者的.家長或家屬。

7、妥善處理事故。

四、善后處理

1、學校要切實做好死難、受傷學生家長的安撫、慰問工作，消除各種不安全因素，維護學校穩(wěn)定。

2、對傷亡學生的賠償要依據(jù)《民法通則》、《學生傷害事故處理辦法》等法律、法規(guī)執(zhí)行。

五、調查與結案

1、學校依據(jù)國家有關規(guī)定，按照屬地為主、分級負責的原則和緊急事件的等級，對突發(fā)緊急情況及時展開調查，查清事實，查明原因，及時報告。

2、事故的調查處理必須堅持實事求是，尊重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉事故的調查處理。

超市突發(fā)事情處理方案 孩子遇到事情處理方案篇二

為了切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害安全的惡性事件，維護學校的穩(wěn)定，特制定本預案。

一、緊急事態(tài)的種類

1、“緊急事態(tài)”是指校園暴力、校園惡性傷害、敲詐勒索案件、嚴重毆打突發(fā)事件等。

二、預防措施

1、加強對師生法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

2、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。

3、學校安裝好紅外線報警裝置和緊急報警按鈕。

4、加強對在?；加芯癫∈啡说谋O(jiān)控，加強對患有精神病史人的關心，并勸其在家休養(yǎng)治療，經濟待遇上給予照顧幫助。

5、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

6、學校要指定報警人員、信息員，建立防范學校暴力事件處理應急工作小組，做到各盡其責，協(xié)調合力。

三、處理(本文來自)程序

一旦發(fā)生學校暴力事件，一般應按下列程序處理。

1、知情人員要及時向班主任或學校報告，其他同學要采取積極措施進行制止或疏散。

2、班主任和學校接到報告后，立即組織人員進行制止，控制事態(tài)和相關人員并報警。

3、對傷者應及時送醫(yī)院就診，保護現(xiàn)場，保存物證。

4、及時上報教育部門。

5、迅速配合xxx門調查事故發(fā)生的原因，并做好有關材料的收集。

6、通知受傷者的家長或家屬。

7、妥善處理事故。

四、善后處理

學校要切實做好死難、受傷學生家長的安撫、慰問工作，消除各種不安全因素，維護學校穩(wěn)定。

對傷亡學生的賠償要依據(jù)(民法通則)、(學生傷害事故處理辦法)等法律、法規(guī)執(zhí)行。

五、調查與結案

學校依據(jù)國家有關規(guī)定，按照屬地為主、分級負責的原則和緊急事件的等級，對突發(fā)緊急情況及時展開調查，查清事實，查明原因，及時報告。

事故的調查處理必須堅持實事求是，尊重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉事故的調查處理。

超市突發(fā)事情處理方案 孩子遇到事情處理方案篇三

我們做家長的大都有“望子成龍、盼女成鳳”的愿望。這一愿望

符合人類的發(fā)展規(guī)律，符合時代前進的節(jié)奏，這一愿望如何才能實踐?我認為讓孩子相信自己是最聰明的孩子，相信學校， 相信 老師，相信社會一天比一天更美好。因為在我的朋友中，有一部分總是因孩子成績不如別的孩子得了x x獎而自己的孩子沒有得到而責備孩子。有一些諸如“你怎么這么笨呢?你看人家x x多棒，你怎么就這么差勁呢?”一類的話，這就在孩子的心中造成了一種：我就是比不上別人，別人是永遠比我好的錯誤觀點。使孩子總處于自卑當中，以致學習沒有上進心，不思進取。鼓勵孩子勝不驕敗不餒。所有孩子都有自己的優(yōu)點，但又難免會出現(xiàn)缺點與錯誤。因此，家長要把握好尺度，這對于孩子自信心的建立是非常重要的。

二、確立學習目標

人生的不同階段有不同的目標，每一階段目標的實現(xiàn)就是人生上了一個新臺階，近期目標與遠期目標要相結合。有的孩子雖然確立了一個目標，但過于長遠，短期內無法實現(xiàn)。而孩子往往心比較急，對于任何目標希望盡快實現(xiàn)，如果短期內自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標也就失敗了。因此，要在遠期目標的基礎上加入若干個短期內就可實現(xiàn)的目標，這樣既可以盡可能地實現(xiàn)遠期目標，又可在一次次地小成功中獲得自信。這樣才能一步步地走向成功。

三、讓孩子獨立完成各項任務或作業(yè)

從小培養(yǎng)自我約束的能力，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。養(yǎng)成這樣的良好習慣，學習上不欠債，發(fā)揮自身的特點，總是對新知識感興趣，使愛學習的勁頭十足。這對于孩子以后踏上社會與工作崗位很很需要。

四、以身作則，家長要起表率作用

做父母的本身既要努力工作，又要經常學習，用自己的實際行動影響孩子。從小到大，孩子和家長在一起的時間是最長的，一天兩天不算什么，但家長幾年，十幾年的習慣行為動作便會變成對孩子的一種心理暗示。使孩子在不知不覺中便會模仿家長的言行舉止。如果家長有不良的習慣，便會在這一天天中給孩子以影響。有些家長明知自己的某些習慣不對，但又管不住，總對孩子說“別學我”但這已經給孩子的心中種下了一顆惡果，并不是自己幾句“不許學”就可以抹殺掉的。所以家長的言行對孩子來說起著非常的作用。

五、還孩子自尊心

平時家長與孩子要相互尊敬，遇到困難時，要多一些鼓勵，多一些引導。培養(yǎng)孩子的自尊心。我一直覺得家長和孩子應該是平等的，從孩子很小的時候，就把他當成一個平等的主體對待，家長不能用一種居高臨下的姿態(tài)。

六、培養(yǎng)孩子競爭意識與興趣

充滿競爭和快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，要求人們具有較強的應變能力和適應本領，因而應從小培養(yǎng)孩子的“強者氣質”。珍惜并鼓勵每一個小小的進步，讓孩子善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分肯定與信心刺激相結合，進行“自我感覺良好”訓練。 “一步一個腳印”制定切實可行的計劃。一位美國著名的心理學家認為當今孩子最需要培養(yǎng)的性格是：(1)自信心(2)熱情(3)富有同情心(4)靈活性(5)希望：在黑暗中看到光明，敢于迎接挑戰(zhàn)。除了要求孩子認真完成課本作業(yè)外，還應該著重培養(yǎng)興趣愛好的知識面，如上興趣班，或教他學習各種球類、棋類等，對其進行全面的素質教育。

七、家庭成員要有分工

做父親的要多承擔一些思想政治工作，母親在生活上要多關心一些，孩子的任務就是學習，只學習才有快樂可言，不要讓孩子把學習看成是負擔，讓孩子感覺到學習就像父母一樣在工作。家庭要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓孩子常常感覺到家庭的溫暖、常常能從內心深處樹立起良好的學習氛圍。

八、良好的人際關系

從小教育孩子尊重老師和同學，老師是全社會都尊敬的人，同學之間互相尊重、互相學習，可以取長補短，共同進步，共同提高。外國有一句諺語“能力在孤獨中培養(yǎng)，品格在社會中形成。”在培養(yǎng)孩子獨立學習思考能力的同時還要教育孩子融入集體，團結友愛，熱愛集體，處處有愛心，培養(yǎng)良好的人際關系，這將使孩子終生收益。

九、交流溝通

溝通是建立在一個平等的基礎之上的，經常站在孩子的角度考慮問題。做父母的要經常與孩子交流溝通，經常問孩子想一些什么問題，遇到困難和考試成績不理想時，多給孩子一些激勵話語，這樣就不氣餒。每次考試后讓孩子多總結一些經驗，找出問題的所在，爭取下次取得好成績。和孩子溝通有時是道難題，任何時候都不能走向偏頗。常常引導他把學校、班級的事告訴我們，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，做孩子的好參謀。作為父母，一方面要把自己的一些經驗經過整理有條理地傳遞給孩子;另外還要考慮到孩子的天性、能力和選擇。只有把這兩者結合起來，才能達到完美的一個度。這可能是一種教育藝術，也是我們永遠追求的一個境界。

十、要做到正確配合

家長還要 和 老師密切聯(lián)系， 和 老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及 時和 老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學校、家庭配合教育。另外，家長配合教育要有信心和耐心。家長還要不斷提高自身的修養(yǎng)，學習和掌握一些教育孩子的理論和方法。孩子是祖國的未來，是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”。要培養(yǎng)孩子成才，學校和家庭都負有重大責任，只有家長重視和做好與學校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成對祖國有用的現(xiàn)代化人才。

超市突發(fā)事情處理方案 孩子遇到事情處理方案篇四

一、演習宗旨：確保學生在出現(xiàn)緊急狀況下能夠安全撤離教學樓，疏散到安全地帶，避免出現(xiàn)人員傷亡。

二、領導小組：

副組長

總指揮

副總指揮

成員：各段長

救護全體綜合組教師

三、演習時間：

xxx年12月25日下午

四、演習設想：教學樓發(fā)生險情，全體人員撤離現(xiàn)場，疏散到操場。

五、演習流程：

1、警報響起，科任教師迅速組織學生在班級走廊列隊集合，準備撤離教學樓。

2、撤離順序，1號樓的`五（1）、五（2）班分別從兩個出口撤離到主操場指定位置列隊集合；2號樓的六（1）、六（2）列一列縱隊同時撤離到主操場指定位置；3號樓的六（3）班從出口1撤離到后操場，六（5）班從出口2撤離到后操場指定位置，六（4）班接六（5）班后面撤離到后操場指定位置；4號樓的五（3）班直接撤離到主操場的指定位置；5號樓的四（1）班和五（4）班分別從兩個出口撤離到主操場；6號樓的一（1）班、一（2）班列一列縱隊從出口1同時撤離到主操場指定位置，一（3）、一（4）班列一例縱隊同時從出口2撤離到主操場，二（1）、二（2）列一列縱隊接一（3）、一（4）隊伍后面同時從出口2撤出到主操場集合，二（3）、三（1）按一列縱隊同時從出口3撤離到簡易樓前面操場，二（4）接三（1）隊伍后面撤離到簡易樓前面操場；簡易樓的三（3）、三（4）按一列縱隊同時從主出口撤離到前面操場，三（2）、四（2）分別接三（3）、三（4）隊伍后面撤離，四（4）班從副出口撤離到前面操場，四（3）班接四（4）隊伍后面撤離；學前班直接撤離到自己的操場。

3、撤離時，學生以一臂伸距離小跑前進，防止出現(xiàn)擁擠踩踏。

4、各班撤離到指定位置后，學生必須保持隊形，老師馬上清點人數(shù)，并向在場的行政人員報告，報告重點是有無學生遺留在樓內。救護人員準備采取營救行動。

5、演習分為兩個階段，第一階段為班主任帶領學生熟悉演習流程、集合站位、撤離順序、路線等注意事項；第二階段為疏散演習階段。

超市突發(fā)事情處理方案 孩子遇到事情處理方案篇五

為防患于未然，避免在火災、地震等突發(fā)事件來臨時，驚慌失措，造成新的或更大的損失，確保全校師生快速撤離危險之地，預防擁擠踩踏事故的發(fā)生，根據(jù)《xxx突發(fā)事件應對法》、《中小學幼兒園安全管埋辦法》，制定本預案。

一、適用時機和范圍

緊急疏散是在火災、地震等突發(fā)事件來臨時，為了避險，迅速將人員由危險場所撒往安全地域的行動。實施緊急疏散難度較大，其行動自身也極具危險性，特別是對小學生而言，因此，不到緊要關頭不可實施，而必須實施時則應當機立斷，緊急疏散的時機和范圍由校長或值班校領導根據(jù)災情下達，當班教師在緊急情況下可指揮本班學生緊急疏散。

二、處置原則

1、“以人為本、學生優(yōu)先”的原則，做到“生命第一，學生優(yōu)先”，最大限度地保障學生的生命安全。

2、“安全第一，預防為主”的原則。學校要樹立“應急”意識，不斷加強安全教育，組織應急演練，提高師生的逃生技能。

3、“親臨一線，靠前指揮”的原則，每位領導、各組組長和當班教師在危險發(fā)生時，都要親臨一線，靠前指揮。

三、組織機構與職責

1、應急救援指揮部

總指揮：師振國（校長）

職責：全面負責緊急疏散的應急救援指揮工作。

副總指揮：閆榮、井銀（副校長）

成員：劉衛(wèi)才、何桂榮、王景麗、郭蕓和各年級組長

職責：具體負責緊急疏散的應急救援、調查處理和善后等工作。

2、通信聯(lián)絡組組長：

組長：王景麗（教導處主任）

成員：劉衛(wèi)才、郭蕓、何桂榮

職責：保障通訊設備的暢通、及時發(fā)布啟動應急預案警報。及時報警并向上級報告災情，確保上情下達、下情上報。做好電話值守，負責事故情況的收集，發(fā)布災情信息。統(tǒng)計人員傷亡和財產損失情況，評估災情。

3、疏散引導組組長：組長：劉衛(wèi)才（教務主任）

成員：何桂榮 、王景麗、司愛玲

職責：迅速組織師生緊急疏散，確保學生安全轉移，維護現(xiàn)場秩序，清查學生人數(shù)，做好學生思想穩(wěn)定工作。

4、緊急救援組組長：組長：何桂榮（教務主任）

成員：王景麗、劉衛(wèi)才、司愛玲和各班班主任

職責：迅速搜尋受傷人員，切斷氣源、電源，保護轉移貴重物品，做好事故現(xiàn)場警戒，設置警戒標志，收集有關重要物證，維護校園治安秩序，控制人員進出，防盜、防搶。防止災害擴大。

5、醫(yī)療救護組組長：組長：郭蕓（輔導員）

成員：各班班主任

職責：負責受傷人員的應急搶救處置，盡快將傷員送往醫(yī)院搶救，妥善安置傷員，及時通知受傷人員親屬。

6、后勤保障組組長：組長：何桂榮（總務主任）

成員：王景麗、郭蕓 、劉衛(wèi)才

職責：負責應急物資、器材的購置、保管，確保應急時完好夠用，設置避難場所，供應受災師生食品物品，及時運送人員、傷員和應急物資。

7、善后處理組組長：組長：劉衛(wèi)才（教導主任）

成員：王景麗、郭蕓、何桂榮

職責：負責事故調查處理和事故善后處理，及時向師生和傷員親屬通報有關情況，穩(wěn)定師生情緒，做好災后教學秩序的恢復和重建工作。

四、緊急疏散處置程序