梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇一

林曉慧

“王順友”一個(gè)平凡而偉大的名字，一夜之間傳遍祖國(guó)的大江南北，成為各大新聞媒體競(jìng)相采訪的對(duì)象。究竟是怎樣的一個(gè)人，能散發(fā)出如此偉大的人格魅力。

那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所深深地感動(dòng)著。反觀我們現(xiàn)在的工作環(huán)境，與王順友比起來(lái)真是有天壤之別。身在繁華都市的我們，享受著現(xiàn)代化帶給我們的物資上的無(wú)比優(yōu)越，但我們的精神卻越來(lái)越貧瘠，總是會(huì)有聽(tīng)到這樣或那樣的抱怨。人生不如意的十有八九，失之桑榆，收之東隅。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)王順友的精神，要樹(shù)立一種積極，樂(lè)觀的人生觀，去對(duì)待我們的工作及生活。

力。一個(gè)正確的理想信念就宛如黑夜里的一盞明

燈，能指引及激勵(lì)我們前進(jìn)。

學(xué)習(xí)了王順友的精神，讓我的精神有了更深

層次的提高；王順友的精神，是我們當(dāng)代郵政

人學(xué)習(xí)的楷模。

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇二

在病床上的最後兩天半陪伴我的是《梵高傳》。真的寫得不錯(cuò)啊，沒(méi)有什麼高深的賣弄，也沒(méi)有刻意的虛飾，卻把梵高寫活了，第一次，唸到梵高的名字的時(shí)候，腦海中是有一個(gè)有血有肉的漢子。三次掉眼淚。第一次是看到礦工的苦難無(wú)助，命運(yùn)對(duì)卑微的人們的嘲弄，深深的同情。第二次是梵高回到提奧住處后一個(gè)人在提奧家裡佈置了自己的個(gè)人畫展，并作為驚喜送給奇奧夫婦的時(shí)候，既為梵高感到欣慰，也為他感到憂傷。第三次是他自盡前的描繪，想要說(shuō)再見(jiàn)的人太多，往事一一浮現(xiàn)，最後由提奧陪伴著走向人生的終點(diǎn)。。讀到最後，眼淚完全止不住，醫(yī)護(hù)人員進(jìn)來(lái)問(wèn)我事情都止不住我的橫流的淚水。真的特別特別惋惜，但是也覺(jué)得這是梵高生命最好的結(jié)束方式。任何的榮耀都比不過(guò)親人的陪伴，任何蒼白的時(shí)間都比不上對(duì)自己命運(yùn)的掌控。梵高終於獲得了安寧。。

十年的光陰再次驗(yàn)證了一萬(wàn)小時(shí)理論。真的沒(méi)有什麼所謂的天才。有的只是勤奮和執(zhí)著，還有，專注。那麼，究竟是什麼支撐梵高的鬥志呢?是想通過(guò)繪畫取悅上帝嗎?是想通過(guò)繪畫證明自己?jiǎn)?是想通過(guò)忙碌麻痺自己?jiǎn)?是跟自己較勁的倔脾氣嗎?其實(shí)，以梵高的生命力和意志力，他可以勝任任何他想做的事情。但是唯有藝術(shù)才是最終的庇護(hù)所，因?yàn)樗囆g(shù)是純個(gè)人的。

梵高幸福嗎?假如梵高早年獲得了他所嚮往的家庭生活，他真的會(huì)幸福嗎?男人的生命需要女人激發(fā)，但是女人同樣具備毀滅一切的威力。在嚮往與追逐的過(guò)程中才是最幸福的。因?yàn)檎嬲玫降模鶃K不是你最初想要的。與其得到，不如創(chuàng)造。梵高把自己的生命力傾倒在畫布上，在激情併發(fā)的瞬間找到自我實(shí)現(xiàn)之門。這樣的幸福才是無(wú)法超越的沒(méi)有瑕疵的。

決定適不適合的，不是一時(shí)的挫折和獎(jiǎng)勵(lì)，而是拼盡全力所能達(dá)到的高度。。在拼盡全力之前，你沒(méi)有任何理由抱怨。

在接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間裡，文森特，你將給我力量。。。

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇三

渴望生活我心永存_讀了《渴望生活梵高傳》有感溫森特梵高，一個(gè)一想起來(lái)就會(huì)聯(lián)系起他那幅狂熱絢麗的向日葵的畫家。我一直對(duì)他有著一種同情才華橫溢的落魄藝術(shù)家的情感。但當(dāng)我讀完歐文?斯通的《渴望生活梵高》，我從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)了他。讀完，我含著眼淚，并不是因?yàn)樗嗟囊簧?，也不是那可憐的終結(jié)，而是因?yàn)楦袆?dòng)，一種非凡的生命力的感動(dòng)，一種對(duì)生命的非凡熱愛(ài)而感動(dòng)的淚水。梵高出生于一個(gè)輝煌而富裕的大家族中，梵高本應(yīng)像他父親一樣成為一位受人尊敬的牧師，但梵高不愿被家庭所束縛，他渴望生活，追求自己的理想，升華他自己的一生。梵高是放任隨心的，他不在乎世人的反應(yīng)，只求心靈的釋放。梵高是一種精神的象征，他對(duì)美好生活和藝術(shù)的執(zhí)著追求，他有質(zhì)樸而善良的心?？部揽嚯y的生活沒(méi)有壓垮他，也許正是他賦予了梵高才華，也使他覺(jué)得繪畫才是自己的生命。雖然番號(hào)是一名拓荒者，但他往往不為世人所理解，他是孤獨(dú)的，但他的精神、他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著都深深的烙印在每一個(gè)人的心中。品味梵高一生，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的卑微。我并不是鮮艷的花朵，也不是參天的大樹(shù)，我只是一株隨風(fēng)飄蕩的小草，但小草為什么不可以有理想呢?雖然我的身軀不夠龐大，但我又頑強(qiáng)的生命力，我有永不言敗的精神，我有對(duì)理想的執(zhí)著。人的一生不可能是一帆風(fēng)順，人的一生終究是坎坷的，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?”梵高的一生跌宕起伏，但他始終保持著對(duì)繪畫的一份熱情、一份執(zhí)著，他渴望生活，渴望綻放自己。梵高思索了他的一生，他向那些害過(guò)他、幫助過(guò)他和支持過(guò)他的人告別。面對(duì)著夕陽(yáng)，他把左輪手槍壓在自己的腹部扣動(dòng)扳機(jī)，像一抔急速還原的泥土，返回到大地母親的懷抱里。他向自己開(kāi)了槍，但他的生命并未歇止，而是被他一筆一筆抹在每一幅畫中，隨著他的畫永存。也許，我們不必似梵高般消極對(duì)待一切，但我們只要活出自己的精彩，便不枉此生!梵高，一個(gè)因善良受苦的天使!梵高，一個(gè)用色彩享樂(lè)的天才!

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇四

最近，我學(xué)習(xí)了北京市優(yōu)秀青年教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀支教大學(xué)生李文鳳的事跡，受益匪淺。我覺(jué)得就應(yīng)該像她那樣當(dāng)老師。

李文鳳老師在深山里的農(nóng)村小學(xué)支教，一直擔(dān)任著班主任工作，同時(shí)承擔(dān)著本班的語(yǔ)、數(shù)、英三科教學(xué)任務(wù)。這樣的工作強(qiáng)度不可能不大，但是，她備好了課，完成了教學(xué)任務(wù)；她管理好了班級(jí)，營(yíng)造了一個(gè)溫馨的班集體；她做好了學(xué)校交給她的任務(wù)，向其他教師傳遞了正能量；她開(kāi)展了家訪工作，克服了路遠(yuǎn)難走的困難??李老師熱愛(ài)教育的精神值得我們學(xué)習(xí)。

“愛(ài)是教育的生命線?！标P(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，是每一位教師的責(zé)任。在生活上，她以姐姐的身份愛(ài)護(hù)著每一名學(xué)生。孩子生病了，她第一時(shí)間帶著他們?nèi)ムl(xiāng)衛(wèi)生院看病、拿藥，幫助他們?nèi)∷?、服藥。有時(shí)，她還負(fù)擔(dān)學(xué)生的醫(yī)藥費(fèi)。在學(xué)習(xí)上，她總是循循善誘，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。班上很多孩子都在作文中稱她為姐姐，其愛(ài)不言自明！有人說(shuō)得好：班主任有什么樣的品質(zhì)，往往他的學(xué)生就有什么樣的品質(zhì)。從李老師學(xué)生身上，我們不難發(fā)現(xiàn)李老師的優(yōu)秀品質(zhì)。李老師重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，起初她通過(guò)寫師生“悄悄話”，逐漸編寫班級(jí)作文報(bào)《春芽》，在寫與交流的過(guò)程中，讓學(xué)生享受從沒(méi)有過(guò)的喜悅與成功，促使他們走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂(lè)園中。作為一名教師，我們都應(yīng)該以自己良好的品質(zhì)影響著學(xué)生，培養(yǎng)著學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人。

今生有幸成為一名教師，我很驕傲，但是無(wú)論如何，不忘初心。我也要在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

抗疫英雄李文亮事跡最新

李芳事跡心得體會(huì)

李文勇先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)李芳事跡心得

學(xué)習(xí)李芳事跡心得體會(huì)

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇五

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)事跡都不陌生吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的學(xué)習(xí)蘭輝同志先進(jìn)事跡事跡有感，希望對(duì)大家有所幫助。

蘭輝事跡讓人動(dòng)容之處，在于“意外”二字5月23日下午4時(shí)30分，北川副縣長(zhǎng)蘭輝帶病在唐家山堰塞湖一帶檢查工作時(shí)，不幸墜入湖中離世。蘭輝離世的消息，在北川傳開(kāi)后，很多人在電話中向記者表示，蘭輝是個(gè)非常好的人，他的突然離去讓許多人都很悲傷。（摘自四川在縣）

噩耗傳來(lái)，很多人表達(dá)了惋惜和悲傷的情緒。在很多人看來(lái)，蘭輝的去世，是因?yàn)樗麕Р?jiān)持一線工作，而且還是到極度危險(xiǎn)的區(qū)域，這種不辭辛勞、不畏艱險(xiǎn)的工作態(tài)度，是打動(dòng)他們的理由。這的確也是蘭輝事跡動(dòng)人之處之一，可筆者想說(shuō)，這樣的理解也許過(guò)于表面了，根本沒(méi)有領(lǐng)悟到蘭輝事跡更有內(nèi)涵的感動(dòng)。在蘭輝身上，是什么品格更有內(nèi)涵，更有現(xiàn)實(shí)意義呢？從報(bào)道中“蘭輝是個(gè)非常好的人”一句話和蘭輝為何意外墜湖就能找到答案。首先，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你說(shuō)一個(gè)人好的時(shí)候，也許你們之間并不相熟，但“好”這個(gè)字所表達(dá)的感情是很豐富的，到底好在哪里？其實(shí)是好在心里，也許是學(xué)識(shí)，也許是待人的謙虛有禮，當(dāng)然還有更多的也許，說(shuō)到底就是一種感覺(jué)。推及蘭輝，很多人其實(shí)跟他并不相熟，可正是一個(gè)好字，顯露出他具備的`高尚人格—正直善良。對(duì)于一個(gè)官員來(lái)說(shuō)，這樣的評(píng)語(yǔ)不可謂不高，當(dāng)下，能讓老百姓評(píng)價(jià)為正直善良的官員，不能說(shuō)鳳毛麟角，也是彌足珍貴了。所以蘭輝的意外身亡，不但能夠?yàn)楣賳T樹(shù)立榜樣，還能挽回社會(huì)對(duì)官員的信任度，這才是最閃亮的品格內(nèi)涵。

其次，大家不妨思考一下，蘭輝本身屬于帶病上崗，還是到野外危險(xiǎn)場(chǎng)所，原則上本應(yīng)該是對(duì)他有全方位保護(hù)的，可為何還是發(fā)生意外呢？大家回顧一下走紅毯視察的官員、雨天工作由他人代為打傘的官員、還有很多的案例讓我們見(jiàn)識(shí)了某些領(lǐng)導(dǎo)干部的嬌貴、架子和高高在上。如果換作他們面對(duì)蘭輝的情況，也許就是360度貼身保鏢，那場(chǎng)面一定高度緊張。可是蘭輝沒(méi)有這些，否則身亡的就不是他了。前后對(duì)比，我們不難看出蘭輝的高尚，不嬌貴、不擺架子，始終把自己看作平常人一樣，在他身上我們看不到官本位思想，這才應(yīng)該是最打動(dòng)我們的地方，遠(yuǎn)比帶病工作且因公犧牲更有現(xiàn)實(shí)意義。

不管怎樣，一個(gè)好干部蘭輝走了，他身上的高尚品格不會(huì)消失，而且會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，在祝愿他一路走好的同時(shí)，筆者想請(qǐng)懷著“仇官”心理的人們冷靜一下，發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)請(qǐng)不要一棒子打死，還想請(qǐng)那些懷著官本位思想的官員反思一下自己到底是誰(shuí)。

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇六

單位名稱：_________________________ 姓 名：_________________________ 日 期：_______年______月______日 聽(tīng)羅臘英事跡有感——we must not only sum up the successful experience, but also draw lessons from failure。

聽(tīng)羅臘英事跡有感 蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):“人類最大的幸福就在于每天能談道德方面的事，無(wú)靈魂人羅臘英的故事。

羅臘英，本是一名普通的鄉(xiāng)村婦女，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。但突發(fā)的危難，使她迸發(fā)出人性的光芒。

在浙江金華市浦江縣打工的羅臘英在沉睡中被煙火驚醒。她并沒(méi)有選擇逃跑，而是急忙叫醒鄰居們?？上牡臅r(shí)間太長(zhǎng)了，熊熊的火焰肆無(wú)忌憚地?cái)U(kuò)張著它的爪牙，企圖將整棟樓覆蓋在他的統(tǒng)治之下......當(dāng)人們撲滅大火找到羅臘英時(shí)，她已然變成“黑人”。不久，便離開(kāi)人世。

羅臘英用她的生命向我們?cè)忈屃耸裁词巧峒壕热?，不畏生死?/p>

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種生存方式：“腐爛和燃燒”。羅臘英燃燒過(guò)，以生命為代價(jià)，但她“燃”進(jìn)了我們每人心中。

有這樣一個(gè)事例：一名女子在餐館中，在眾目睽睽之下被人群毆致死，令人瞋目。人們心中只是在痛惜被害女子，譴責(zé)暴徒，但他們卻沒(méi)有想起自己在袖手旁觀。也有些人用手機(jī)記錄下這一切，以為自己做得夠多。但是，有時(shí)間記錄為什么不報(bào)警或是上前制止呢!也許會(huì)內(nèi)疚，但又有什么用呢!死人能接受到你的內(nèi)疚嗎?可如果，如果有人“見(jiàn)義勇為”也許就會(huì)避免一件悲劇的發(fā)生。

所以我們應(yīng)該有“見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義智為”的精神。用蘇霍姆林斯基的話來(lái)說(shuō)說(shuō)明：本文件是為了更好的在工作、學(xué)習(xí)或活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而進(jìn)行的一次全方位的自檢自查分析報(bào)告，彌補(bǔ)其中不足之處，并發(fā)揮其長(zhǎng)處，文檔為電子版，可下載打印。（望能前人栽樹(shù)后人乘涼）

就是：

“對(duì)于人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人”。

向好人羅臘英致敬!向好人羅臘英學(xué)習(xí)!

聽(tīng)軍歌有感

聽(tīng)《登山》有感

讀《羅生門》有感

黃文秀事跡有感

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇七

文森特·梵高于1853年3月30日出生在荷蘭靠近比利時(shí)的小鎮(zhèn)格魯特辛德?tīng)柼兀活^紅發(fā)，臉上長(zhǎng)滿雀斑，是家里6個(gè)孩子中的老大。

小時(shí)候，梵高是名有才華的但與眾不同的學(xué)生。

11歲時(shí)，他被送進(jìn)10英里外的一所寄宿學(xué)校，結(jié)果在那里深感孤獨(dú)。梵高在學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言并開(kāi)始練習(xí)素描，他的畫顯示出熟練的技巧，以至于多年后美術(shù)史家為它們的真?zhèn)味鹆思姞?zhēng)，一些人不相信這些畫會(huì)出自一個(gè)少年之手。不過(guò)梵高卻在1868年3月，他15歲生日到來(lái)之前離開(kāi)了該校。

梵高開(kāi)始厭倦學(xué)校生活。他后來(lái)又把比他小4歲的西奧也帶離了學(xué)校。