游戲化課程實(shí)踐心得體會(huì)總結(jié)

在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲化課程實(shí)踐心得體會(huì)總結(jié)篇一

游戲化課程實(shí)踐是一種將游戲元素應(yīng)用于教學(xué)中的創(chuàng)新方法，通過(guò)將學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)成游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。在實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了游戲化課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，同時(shí)也明確了游戲化課程設(shè)計(jì)的重要原則和注意事項(xiàng)。下面我將從游戲設(shè)計(jì)、學(xué)生參與、學(xué)習(xí)效果、教師角色和課程評(píng)估五個(gè)方面進(jìn)行文章闡述。

首先，游戲設(shè)計(jì)是游戲化課程的核心。一個(gè)好的游戲設(shè)計(jì)不僅需要貼合學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。在我的實(shí)踐中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以解謎和任務(wù)完成為主的游戲，每個(gè)任務(wù)都與課程知識(shí)相對(duì)應(yīng)，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，我特別注重游戲難度的平衡，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到挑戰(zhàn)和成就感。

其次，學(xué)生參與是游戲化課程成功的關(guān)鍵。通過(guò)將學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)為游戲，學(xué)生更加愿意參與其中，積極探索、合作和競(jìng)爭(zhēng)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，他們互相合作、交流和分享，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。他們通過(guò)與游戲的互動(dòng)，克服了學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

第三，游戲化課程對(duì)學(xué)習(xí)效果的提升具有明顯的作用。通過(guò)游戲化教學(xué)，學(xué)生在充滿趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更加深入地理解和掌握知識(shí)。在我的實(shí)踐中，學(xué)生的參與度和專注度明顯提高，學(xué)習(xí)成效也明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。他們通過(guò)游戲中的角色扮演和情景模擬，更加直觀地理解抽象概念，提高了記憶力和思維能力。同時(shí)，游戲化課程也提供了即時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。

第四，教師的角色在游戲化課程中發(fā)生了轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師起著傳道授業(yè)解惑的作用；而在游戲化課程中，教師更多地扮演著游戲的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者的角色。在我的實(shí)踐中，我不再是簡(jiǎn)單地給予學(xué)生答案，而是通過(guò)提供提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。我注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)和思考過(guò)程，及時(shí)調(diào)整游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，使學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)。

最后，課程評(píng)估是游戲化課程實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。在游戲化課程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)估應(yīng)該注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，而不僅僅是結(jié)果的評(píng)價(jià)。在我的實(shí)踐中，我采用了多種形式的評(píng)估方式，包括任務(wù)完成情況的觀察記錄、學(xué)生的自由表達(dá)和小組展示等。通過(guò)綜合評(píng)估學(xué)生的參與度、合作能力和理解深度，不僅能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整提供有價(jià)值的信息。

總之，游戲化課程實(shí)踐是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，通過(guò)將游戲元素應(yīng)用于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。在實(shí)踐中，游戲設(shè)計(jì)、學(xué)生參與、學(xué)習(xí)效果、教師角色和課程評(píng)估是需要特別關(guān)注和重視的方面。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我相信游戲化課程將在未來(lái)的教育領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

游戲化課程實(shí)踐心得體會(huì)總結(jié)篇二

6月5日下午，我和姚麗老師乘車來(lái)到了，參加了“全國(guó)幼兒園課程游戲化的組織策略與實(shí)施高級(jí)研修班暨xx市名園。名師優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)展示”。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們?nèi)绱藢氋F的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝同班老師的大力支持。

在參加培訓(xùn)前，我是帶著問(wèn)題去的，一直都聽(tīng)園長(zhǎng)說(shuō)起“課程游戲化”，卻對(duì)它知之甚少，我期望在本次難得的培訓(xùn)活動(dòng)中能幫我在頭腦中留下“什么是課程游戲化”的概念。但當(dāng)我們從6號(hào)上午真正開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)我才明白，原來(lái)我在所有參培的人員中，屬于“幼兒園階段”，也就是說(shuō)剛剛起步，其他的老師相當(dāng)于“中小學(xué)階段”，名副其實(shí)的“高級(jí)研修班成員”。當(dāng)時(shí)心里就挺著急的，一個(gè)勁兒地跟姚老師念叨：“要是我完全跟不上，聽(tīng)不懂怎么辦？回去怎樣向園長(zhǎng)和老師們交代呢？”所以，今天如果有說(shuō)的不到之處，還請(qǐng)大家海涵。

如果說(shuō)人生就像一場(chǎng)旅行，每到一個(gè)目的地都是為了讓人學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，那么這次的之行，無(wú)疑也讓我在對(duì)課程游戲化的認(rèn)知上有所提升。此次培訓(xùn)活動(dòng)為期4天，在這4天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少；總之是感受頗深、受益匪淺。

本次培訓(xùn)分為兩種形式：一是聆聽(tīng)專家講座；二是走進(jìn)xx名園觀摩、學(xué)習(xí)。6日，7日兩天，我們一共聆聽(tīng)了三位專家的講座，分別是，教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教研室主任、教授，兼任師范大學(xué)“中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心”常務(wù)秘書(shū)，她的專題講座題為《幼兒音樂(lè)教學(xué)中的圖譜設(shè)計(jì)與運(yùn)用》。

，師范大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，xx市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人。“國(guó)培計(jì)劃”講師，在幼兒園音樂(lè)教學(xué)研究方面具有很深的造詣，她的講座題為《游戲化策略在音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用》。，xx省學(xué)前教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中國(guó)學(xué)前教育學(xué)會(huì)課程專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、師范大學(xué)教科院教授、碩士生導(dǎo)師、學(xué)前教育碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人。她的專題講座題為《“指南”背景下幼兒美工區(qū)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)》。從題目上就可以看出，本次培訓(xùn)重點(diǎn)講解在藝術(shù)領(lǐng)域如何實(shí)施游戲化的，具體內(nèi)容呢，剛剛姚麗老師已經(jīng)為大家做了相關(guān)介紹，我就不多說(shuō)了，接下來(lái)，我具體來(lái)談?wù)?日、9日兩天，我們走進(jìn)xx名園的相關(guān)情況。

由于本次參培老師人數(shù)眾多，有335人，來(lái)自全國(guó)各地的都有，因此，在去幼兒園參觀的時(shí)候，是動(dòng)用了7輛大巴車，兩天的上午，7輛大巴車都是去同一所幼兒園，下午是將7輛大巴車分成了兩批的，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)車去一處幼兒園，剩下的4、5、6、7號(hào)車去一處幼兒園。基于局領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們姜堰這邊的所有參培人員去的都是同一處幼兒園。8日上午，我們來(lái)到的是xx省省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園（幼兒園簡(jiǎn)介詳見(jiàn)培訓(xùn)指南），下午是xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園方圓綠蔭園。

9日上午參觀的是xx市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園，下午則是師范大學(xué)附屬幼兒園。這四家幼兒園中，有三家是公辦園，xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園方圓綠蔭園是與開(kāi)發(fā)商合作的一所幼兒園，給我留下深刻印象的是它的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，下面我們來(lái)欣賞一下，到處盡善盡美，比較精致。其他三所幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面跟方圓綠蔭園不同，基本上是向國(guó)外靠攏，更注重自然環(huán)境的呈現(xiàn)。

當(dāng)然，這些幼兒園在課題研究方面擁有很深的造詣，在xx省乃至全國(guó)學(xué)前教育中都是處于前沿的。由于本次培訓(xùn)中偏向藝術(shù)領(lǐng)域游戲化的運(yùn)用，所以每所幼兒園呈現(xiàn)的教育活動(dòng)幾乎都是音樂(lè)活動(dòng)或者是美術(shù)活動(dòng)，給我留下最深刻印象的是xx市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的老師展示的一個(gè)小班音樂(lè)活動(dòng)。她靈活地運(yùn)用了前面姚麗老師講到的“傻瓜模式”，下面我們一起來(lái)欣賞一下。

總體來(lái)說(shuō)，本次學(xué)習(xí)讓我深刻地體會(huì)到游戲在幼兒教育領(lǐng)域游戲中的重要性。幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。所以幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)的組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，除了吃飯睡眠等生活活動(dòng)之外，一日生活中的重要時(shí)間就是在游戲，甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)行的。游戲是兒童喜歡的活動(dòng)，兒童在游戲活動(dòng)中得到發(fā)展，同時(shí)也只有游戲，才能使兒童在其現(xiàn)有發(fā)展水平的條件下進(jìn)行活動(dòng)和生活。所以我也覺(jué)得教育家杜威說(shuō)的這一句很有道理：幼兒階段“生活即教育，游戲即生活”。幼兒游戲不同于成人的玩，看似平常的游戲在幼兒的生活中是一片大大的生活空間，在這片空間中他們積極思考，不斷解決問(wèn)題，探索與求知的欲望不斷發(fā)展。同時(shí)，在進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒，這種愉快的心情，又保證著孩子身體的健康，保證著機(jī)體的正常發(fā)育?？梢?jiàn)游戲在培養(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用。

2.重上課輕游戲，小學(xué)化傾向嚴(yán)重；

3.教師對(duì)幼兒游戲過(guò)多干預(yù)，使幼兒游戲缺乏足夠自由。

所以我認(rèn)為作為教師的我們對(duì)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進(jìn)行，應(yīng)該深入地認(rèn)知幼兒游戲的特點(diǎn)，理解游戲的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲，為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動(dòng)，順利開(kāi)展幼兒游戲，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，教師在組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件；幼兒游戲指導(dǎo)要在觀察的前提下進(jìn)行；針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。

其實(shí)，我們?cè)谟行┓矫孀龅眠€是很不錯(cuò)的，接下來(lái)，可能還需要就如何將游戲自然而然地融入課程中多做一些了解與研究，我們幼兒園目前的兩個(gè)市級(jí)課題都與游戲有關(guān)，我們結(jié)合課題對(duì)游戲進(jìn)行持久而深入的研究，定會(huì)獲得豐碩的收獲！

游戲化課程實(shí)踐心得體會(huì)總結(jié)篇三

近年來(lái)，創(chuàng)客實(shí)踐課程在教育領(lǐng)域中日漸流行。作為一門對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有較高要求的課程，創(chuàng)客實(shí)踐課程的受歡迎程度也逐漸提高。我是一名創(chuàng)客實(shí)踐課程的學(xué)員，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)總結(jié)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

在創(chuàng)客實(shí)踐課程中，我們需要掌握許多的基礎(chǔ)知識(shí)，包括編程、3D打印、傳感器的使用、單片機(jī)的控制等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的重要性不言而喻，它們是我們?cè)趧?chuàng)意實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。同時(shí)，創(chuàng)客實(shí)踐課程也為我們提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以在和同學(xué)交流的過(guò)程中學(xué)到許多新的知識(shí)。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是創(chuàng)客實(shí)踐課程中最為關(guān)鍵的一項(xiàng)技能。在實(shí)踐課程中，我們需要分工合作，互相協(xié)調(diào)，才能完成任務(wù)的達(dá)成。這個(gè)過(guò)程中考驗(yàn)我們每個(gè)人的總體實(shí)力，涉及每個(gè)人的技能、背景、價(jià)值觀和個(gè)性等等。通過(guò)創(chuàng)客實(shí)踐課程的實(shí)踐，我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐步提升，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)各種不同的思想和行為方式，更好地進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)管理。

四、創(chuàng)意、創(chuàng)新能力的發(fā)掘及加強(qiáng)

在創(chuàng)客實(shí)踐課程中，我們有機(jī)會(huì)參與到創(chuàng)意和創(chuàng)新的過(guò)程中。這是對(duì)我們創(chuàng)意、創(chuàng)新能力的一個(gè)考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)我們面對(duì)問(wèn)題、提出建議和解決問(wèn)題的能力的一個(gè)考驗(yàn)。在課程實(shí)踐中，我們的靈感得到了最大化的使用，有機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)掘創(chuàng)意，更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

創(chuàng)客實(shí)踐課程為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)踐的形式強(qiáng)化了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效提高了已有的技能，同時(shí)開(kāi)發(fā)了更多的新技能。在課程中，我們不僅需要保持熱情，還需要保持思考和創(chuàng)造力，用更多的想象力來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，創(chuàng)客實(shí)踐課程是一件有趣又實(shí)用的課程，讓我們充分運(yùn)用自己的大腦，同時(shí)也鍛煉了我們的能力，我相信創(chuàng)客實(shí)踐課程會(huì)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展具有積極意義和深遠(yuǎn)影響。

游戲化課程實(shí)踐心得體會(huì)總結(jié)篇四

____________________年度第一學(xué)期是新課程在____________________實(shí)施的第一個(gè)學(xué)期，到今年的新課程第一屆高考，我與我的學(xué)生一起經(jīng)歷著，在這將近三年的日子里，看著新課程的實(shí)施，看著一些新的措施一項(xiàng)項(xiàng)的落實(shí)，經(jīng)歷著新課程給學(xué)校帶來(lái)的變化，我的心中頗有一些感慨和體會(huì)。

一、 自身方面

經(jīng)過(guò)新課程的高考，經(jīng)過(guò)幾次技能評(píng)比和競(jìng)賽，覺(jué)得教師的不斷學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而學(xué)習(xí)方面是我做的不夠的，這三年除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究高考試題，做一個(gè)數(shù)學(xué)案例教學(xué)看的幾本書(shū)之外，就沒(méi)有看其他書(shū)籍了，因此總會(huì)感覺(jué)自己缺少了些什么，感覺(jué)自己比起其他優(yōu)秀的老師還差很多。作為教師必須不斷的學(xué)習(xí)，看教學(xué)論，心理學(xué)等等的書(shū)籍，學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識(shí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更重要的是要經(jīng)常性的寫一些東西，寫體會(huì)，寫新想法，寫案例，而這些是我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

新課程的實(shí)施給我們帶來(lái)了很多的機(jī)遇，各級(jí)部門不斷組織各類培訓(xùn)，各種開(kāi)放性教研活動(dòng)，這給教師帶來(lái)了很多學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，對(duì)于這些機(jī)會(huì)，我能牢牢把握，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的反思，比如__________年參加了省級(jí)新課程骨干培訓(xùn)，__________年參加了____________________市intel未來(lái)教育培訓(xùn)，____________________師范大學(xué)組織的奧數(shù)培訓(xùn)等等，這些都讓我增長(zhǎng)了本領(lǐng)，因此作為新課程的一線實(shí)踐者必須積極參加各類活動(dòng)，積極反思，不斷提高自身素養(yǎng)。

新課程也給了教師很好的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)于每一個(gè)教師都是公平的，教師投入了時(shí)間，他就會(huì)有收獲。各部門組織的技能比賽活動(dòng)，讓教師充分的把平時(shí)實(shí)踐中培養(yǎng)的素質(zhì)發(fā)揮出來(lái)，讓教師不斷的發(fā)展提高，作為新課程實(shí)踐者，教師更該花更多的精力實(shí)踐自己的想法，把先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法付諸行動(dòng)，認(rèn)真實(shí)踐，收獲和不斷提高。特別是高三的教學(xué)活動(dòng)，讓我更有一番收獲，讓我體會(huì)了研究高考試題的重要性，讓我體會(huì)了研究____________________樣卷的重要性，讓我認(rèn)識(shí)到了揣測(cè)高考出卷者的意圖的重要性。

二、 備課組建設(shè)方面

1.必須經(jīng)常性地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握考試要求，明確考試方向。在高中階段，有時(shí)教學(xué)的直接目的就是提高學(xué)生在高考中的成績(jī)，而教師只有通過(guò)對(duì)高考的了解，對(duì)高考試題的研究才能達(dá)到這個(gè)目的。因此備課組活動(dòng)時(shí)安排學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，共同探討高考試題等就顯得至關(guān)重要，不僅是高三，在高一、高二每個(gè)階段應(yīng)適當(dāng)?shù)奶接懩痴鹿?jié)中高考的命題動(dòng)向，考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)在本章節(jié)中的要求。

2.必須積極組織參加各級(jí)各類部門、科室舉辦的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，體驗(yàn)課堂實(shí)況。備課組活動(dòng)如果僅僅局限在辦公室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須組織參加各類比賽，讓每個(gè)成員成長(zhǎng)起來(lái)，讓每位成員競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，而學(xué)校，教育局教科室組織的各種比賽是很好的機(jī)會(huì)，備課組應(yīng)該利用好這些機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)成員上進(jìn)和提高。

3.處理好分工與合作的關(guān)系，加強(qiáng)備課組的凝聚力建設(shè)。備課組活動(dòng)必須很好的分工，否則單單依靠組長(zhǎng)之力不能很好的提高整體實(shí)力，但是有些徒勞的，為了偷懶的分工卻是要不得的，備課組長(zhǎng)可以把活動(dòng)的框架限定好，分每個(gè)教師分次準(zhǔn)備，其實(shí)每次分工是為了提高效率，而更重要的是合作，備課組成員之間的探討和交流可以提高認(rèn)識(shí)，明確考試要求等等。

4.高三各階段復(fù)習(xí)要明確要求和計(jì)劃，認(rèn)真討論方案，嚴(yán)格實(shí)施計(jì)劃。

5.備課組對(duì)18選6的課程應(yīng)做統(tǒng)一處理，特別是與其他科目協(xié)調(diào)要做到有準(zhǔn)備，有計(jì)劃，有微調(diào)。

游戲化課程實(shí)踐心得體會(huì)總結(jié)篇五

6月5日下午，我和姚麗老師乘車來(lái)到了xxxx，參加了“全國(guó)幼兒園課程游戲化的組織策略與實(shí)施高級(jí)研修班暨xx市名園。名師優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)展示”。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們?nèi)绱藢氋F的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝同班老師的大力支持。

在參加培訓(xùn)前，我是帶著問(wèn)題去的，一直都聽(tīng)園長(zhǎng)說(shuō)起“課程游戲化”，卻對(duì)它知之甚少，我期望在本次難得的培訓(xùn)活動(dòng)中能幫我在頭腦中留下“什么是課程游戲化”的概念。但當(dāng)我們從6號(hào)上午真正開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)我才明白，原來(lái)我在所有參培的`人員中，屬于“幼兒園階段”，也就是說(shuō)剛剛起步，其他的老師相當(dāng)于“中小學(xué)階段”，名副其實(shí)的“高級(jí)研修班成員”。當(dāng)時(shí)心里就挺著急的，一個(gè)勁兒地跟姚老師念叨：“要是我完全跟不上，聽(tīng)不懂怎么辦？回去怎樣向園長(zhǎng)和老師們交代呢？”所以，今天如果有說(shuō)的不到之處，還請(qǐng)大家海涵。

如果說(shuō)人生就像一場(chǎng)旅行，每到一個(gè)目的地都是為了讓人學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，那么這次的xx之行，無(wú)疑也讓我在對(duì)課程游戲化的認(rèn)知上有所提升。此次培訓(xùn)活動(dòng)為期4天，在這4天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少；總之是感受頗深、受益匪淺。

本次培訓(xùn)分為兩種形式：一是聆聽(tīng)專家講座；二是走進(jìn)xx名園觀摩、學(xué)習(xí)。6日，7日兩天，我們一共聆聽(tīng)了三位專家的講座，分別是xx，xx教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教研室主任、教授，兼任xx師范大學(xué)“中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心”常務(wù)秘書(shū)，她的專題講座題為《幼兒音樂(lè)教學(xué)中的圖譜設(shè)計(jì)與運(yùn)用》。

xx，xx師范大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，xx市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人?！皣?guó)培計(jì)劃”講師，在幼兒園音樂(lè)教學(xué)研究方面具有很深的造詣，她的講座題為《游戲化策略在音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用》。xx，xx省學(xué)前教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中國(guó)學(xué)前教育學(xué)會(huì)課程專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、xx師范大學(xué)教科院教授、碩士生導(dǎo)師、學(xué)前教育碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人。她的專題講座題為《“指南”背景下幼兒美工區(qū)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)》。從題目上就可以看出，本次培訓(xùn)重點(diǎn)講解在藝術(shù)領(lǐng)域如何實(shí)施游戲化的，具體內(nèi)容呢，剛剛姚麗老師已經(jīng)為大家做了相關(guān)介紹，我就不多說(shuō)了，接下來(lái)，我具體來(lái)談?wù)?日、9日兩天，我們走進(jìn)xx名園的相關(guān)情況。

由于本次參培老師人數(shù)眾多，有335人，來(lái)自全國(guó)各地的都有，因此，在去幼兒園參觀的時(shí)候，是動(dòng)用了7輛大巴車，兩天的上午，7輛大巴車都是去同一所幼兒園，下午是將7輛大巴車分成了兩批的，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)車去一處幼兒園，剩下的4、5、6、7號(hào)車去一處幼兒園?；诰诸I(lǐng)導(dǎo)的安排，我們姜堰這邊的所有參培人員去的都是同一處幼兒園。8日上午，我們來(lái)到的是xx省省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園（幼兒園簡(jiǎn)介詳見(jiàn)培訓(xùn)指南），下午是xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園方圓綠蔭園。

9日上午參觀的是xx市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園，下午則是xx師范大學(xué)附屬幼兒園。這四家幼兒園中，有三家是公辦園，xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園方圓綠蔭園是與開(kāi)發(fā)商合作的一所幼兒園，給我留下深刻印象的是它的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，下面我們來(lái)欣賞一下，到處盡善盡美，比較精致。其他三所幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面跟方圓綠蔭園不同，基本上是向國(guó)外靠攏，更注重自然環(huán)境的呈現(xiàn)。

當(dāng)然，這些幼兒園在課題研究方面擁有很深的造詣，在xx省乃至全國(guó)學(xué)前教育中都是處于前沿的。由于本次培訓(xùn)中偏向藝術(shù)領(lǐng)域游戲化的運(yùn)用，所以每所幼兒園呈現(xiàn)的教育活動(dòng)幾乎都是音樂(lè)活動(dòng)或者是美術(shù)活動(dòng)，給我留下最深刻印象的是xx市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的老師展示的一個(gè)小班音樂(lè)活動(dòng)。她靈活地運(yùn)用了前面姚麗老師講到的“傻瓜模式”，下面我們一起來(lái)欣賞一下。

總體來(lái)說(shuō)，本次學(xué)習(xí)讓我深刻地體會(huì)到游戲在幼兒教育領(lǐng)域游戲中的重要性。幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。所以幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)的組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，除了吃飯睡眠等生活活動(dòng)之外，一日生活中的重要時(shí)間就是在游戲，甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)行的。游戲是兒童喜歡的活動(dòng)，兒童在游戲活動(dòng)中得到發(fā)展，同時(shí)也只有游戲，才能使兒童在其現(xiàn)有發(fā)展水平的條件下進(jìn)行活動(dòng)和生活。所以我也覺(jué)得教育家杜威說(shuō)的這一句很有道理：幼兒階段“生活即教育，游戲即生活”。幼兒游戲不同于成人的玩，看似平常的游戲在幼兒的生活中是一片大大的生活空間，在這片空間中他們積極思考，不斷解決問(wèn)題，探索與求知的欲望不斷發(fā)展。同時(shí)，在進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒，這種愉快的心情，又保證著孩子身體的健康，保證著機(jī)體的正常發(fā)育。可見(jiàn)游戲在培養(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用。

2.重上課輕游戲，小學(xué)化傾向嚴(yán)重；

3.教師對(duì)幼兒游戲過(guò)多干預(yù)，使幼兒游戲缺乏足夠自由。

所以我認(rèn)為作為教師的我們對(duì)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進(jìn)行，應(yīng)該深入地認(rèn)知幼兒游戲的特點(diǎn)，理解游戲的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲，為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動(dòng)，順利開(kāi)展幼兒游戲，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，教師在組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件；幼兒游戲指導(dǎo)要在觀察的前提下進(jìn)行；針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。

其實(shí)，我們?cè)谟行┓矫孀龅眠€是很不錯(cuò)的，接下來(lái)，可能還需要就如何將游戲自然而然地融入課程中多做一些了解與研究，我們幼兒園目前的兩個(gè)市級(jí)課題都與游戲有關(guān)，我們結(jié)合課題對(duì)游戲進(jìn)行持久而深入的研究，定會(huì)獲得豐碩的收獲！