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課題組會議主持詞 課題組會議ppt篇一
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尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！為了保持會場的秩序，請大家把手機調(diào)至飛行模式或靜音狀態(tài)。同時請課題組成員、學校老師認真做好筆記。
各位領導、各位老師，在這春光明媚、萬物復蘇的美好季節(jié)里，我們隆重召開貴州省教育科研規(guī)劃重點課題《素質(zhì)教育觀下初中校園文化建設的實踐研究》開題報告會，這是我們學校教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我們有幸邀請到了市教育局和教科所領導及專家、縣政府有關(guān)領導、縣教育局領導參加我們此次報告會。讓我們掌聲歡迎。 現(xiàn)在我為大家隆重介紹我們此次活動的來賓，他們是：
各位領導和專家能親臨我們的開題報告會，這是對我們學校課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天的會議議程是：
一、安順市教科所冉黔鳴所長宣讀課題立項書
二、課題負責人葉正鼎解讀開題報告
三、專家對該課題進行指導
四、有關(guān)領導講話
下面根據(jù)此次會議議程逐項進行
會議進行第一項：
有請安順市教科所冉黔鳴所長宣讀課題立項書，掌聲歡迎。 下面會議進行第二項：
請我校課題項目負責人葉正鼎解讀開題報告。
會議進行第三項：
掌聲有請市課題組專家 對課題研究可行性進行指導。 會議進行第四項：
請對我校的課題研究作講話、指導。
開題報告會結(jié)束（主持人總結(jié)）
各位領導、老師，今天的會議議程到這里已全部結(jié)束，這是一個成功的大會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導課。
華校長在講話中，給我們描繪了一個藍圖，一方面讓我們面臨新的挑戰(zhàn)，一方面也給我們學校在往特色學校發(fā)展的目標中又奠定了
一個基礎，在教育教學上樹立了一座風向標。
葉主任的開題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規(guī)劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施，可以說這是我校教學研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導，教師的參與，領導的支持，我相信，這幅圖畫一定會更加生動、鮮艷、多彩。
市教育局專家對課題研究的可行性進行了指導，給我們帶來了很大的啟發(fā)。對我們的課題研究有著非常重要的指導作用。
某某領導的講話更是高屋建瓴，在要求我們對課題進行充分的'論證的同時，指出了具體的論證的方法。尤其是對我校課題組人員分工提出了可行性的指導，讓我們教師找到了自己在課題研究中的側(cè)重點。鼓勵我們老師要認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭取取得輝煌的成果。
最后，某某領導從開展課題的必要性、課題研究的幾個側(cè)重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關(guān)心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們課題研究工作一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。
今天的開題報告會真是讓我們受益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示衷心的感謝！
課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果！
最后，我們真誠地希望各位專家、各位領導對我們學校的課題研究工作給予更多的指導。
開題報告會到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開題報告會！
謝謝大家！
主持人：劉 麗 2015年4月16日
課題組會議主持詞 [篇2]尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
六月是莘莘學子揚鞭奮蹄、擂響戰(zhàn)鼓的季節(jié)，我們在此召開秀山縣教育科研“十二五”規(guī)劃2011年度重點科研課題――由龍池中學承擔的“網(wǎng)絡環(huán)境下農(nóng)村中學校本培訓研究”縣級科研課題開題報告會，這是我們學?？蒲泄ぷ髦械囊患笙彩?。今天，我們有幸邀請到了進修校領導、專家、兄弟學校領導參加此項活動。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
（介紹主席臺就坐領導）
龍池中學科研課題開題會正式開始：
首先請秀山縣教師進修校科研部主任吳文勝宣讀課題下達通知。
我校申請課題“網(wǎng)絡環(huán)境下農(nóng)村中學校本培訓研究”被作為秀山縣教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度重點研究課題。是縣科委、縣教委、進修校領導對我們龍池中學課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策。
請課題負責人，龍池中學田儒耀校長作開題報告。
今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個開始，我們將進行為期三年的探索。在新課程背景下，學校教育會面臨許
多新問題、新困惑。如何在課題研究中促使教師專業(yè)成長？怎樣開展本課題研究？開展本課題研究有何價值？
請秀山縣教師進修?？蒲胁恐魅螀俏膭?，代表專家組對課題進行論證。
課題研究是一項紛繁復雜的艱苦過程，請課題組研究代表作表態(tài)發(fā)言。
課題研究需要一定的經(jīng)費投入，請龍池中學李校長對課題研究經(jīng)費作保障承諾。對開題會作總結(jié)發(fā)言。
今天的開題報告會吹響了科研興校、科研興教的號角，我校將不斷實踐反思、總結(jié)提升，用智慧和汗水去開展本課題研究，謀求學校及學生的可持續(xù)發(fā)展。
我們堅信，有教委的正確領導，有進修校的悉心指導，有兄弟學校的協(xié)同配合，有學校的鼎力支持，本課題一定能夠按期結(jié)題，取得預期成果。
本次開題會圓滿結(jié)束！謝謝各位光臨指導！
課題組會議主持詞 [篇3]各位領導，老師：
下午好！
下面我宣布安圖三小《基于“班班通”推進學校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究》課題開題會現(xiàn)在開始，首先介紹一下參加本次會議的領導，進修電教部劉松坡主任，王曉東老師，丁校長，吳主任他們的到來是對我們課題開展工作的支持和信任，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝！
下面請劉松坡主任宣讀并頒發(fā)課題立項證書。
接下來請王曉東老師向課題組成員頒發(fā)立項證書、參與證書，請課題組成員代表王玉杰老師到前面領取證書。
下面請韓書記宣讀課題申請書。
接下來由我公布課題實施計劃。希望各位老師認真聽，一會將圍繞課題實施計劃進行研究論證。
下面請各位教師圍繞課題實施計劃，結(jié)合學校實際進行研究論證。
剛剛各位老師暢所欲言，也提出許多寶貴意見，相信有電教館領導的指導，有各位實驗教師的配合、努力，我們此項課題研究一定能夠順利進行。
接下來請丁校長做總結(jié)發(fā)言。
丁校長為我們指明了課題研究的方向，我代表課題組表示感謝。 相信，有上級領導的支持，有專家的引領，有全體實驗教師的努力，我們課題研究工作一定會取得成功！本次課題開題會到此結(jié)束！
課題開題會會序
1.主持人介紹參加開題論證會的領導
2. 由縣電教館劉松坡主任宣讀并頒發(fā)課題立項證書
3. 由王曉東老師向課題組成員頒發(fā)立項證書、參與證書
4. 由韓炳信書記公布課題申請書
5. 由課題組長公布2012年課題實施計劃
6. 課題組成員討論2012年課題實施計劃
7.厲校長做總結(jié)講話
課題組會議主持詞 [篇4]同志們：
春節(jié)已過，開學也有一周多，我們的各項常規(guī)工作已步入正軌，小課題研究等教育科研工作已提到議事日程。為落實局領導有關(guān)小課題研究的要求，確保小課題研究不走過場和出成果、出人才，今天我們召開“小課題研究”專題座談會。
召開座談會的內(nèi)容目的是：總結(jié)、交流上學期小課題研究經(jīng)驗，明確本學期研究任務和工作要求，營造更加濃郁的研究氛圍，確保扎實有效地推進小課題研究工作。 參加座談會的人員：xx區(qū)全體小課題研究人員
會議的議程有三項：
1、下面，由楊xx優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言；
2、下面，由校辦請李xx主任總結(jié)小課題工作；
3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單（含作者姓名和作品題目）”
會議進行第一項：由楊xx優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言；
會議進行第二項：由校辦請李xx主任總結(jié)小課題工作；
會議進行第三項，由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單（含作者姓名和作品題目）”
同志們，今天的座談會很成功，大家都做了處分的準備；去年以來，大家都能按照教育局教科所的要求，認真完成小課題工作，我也申報了小課題，通過多半年的工作，我感受到了開展小課題研究具有很重要的意義
1．開展小課題研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對于“教育應然”的理性認識和主觀要求，它經(jīng)常支配著教師的教育教學活動。教育理念屬于理性認識，這種理性認識只有在感性認識的基礎上才能形成，也只有通過實踐才能得到檢驗。開展小課題研究，必然要有充分的依據(jù)，這個依據(jù)最根本的就是教育理念。開展小課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學教育理念。
2．開展小課題研究有利于教育理論的學習和運用。小課題研究也是為了解決實踐中的熱點或難點問題。為了解決這些問題，教師必須學習相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎上，運用教育理論來分析和指導教學實踐。這種學習是基于教師解決問題的需要而產(chǎn)生的，學習材料是自己選擇的，學習所得理解深刻，又能靈活地運用，因而能有效地提高教師的理論水平。
3．開展小課題研究有利于消除對教育科研的神秘感。小學教師搞教育科研，直接目的和最終目的都是為了教育。開展小課題研究實際是在進行行動研究，這種研究獲得成果可以馬上應用到教學實踐中去。
正是因為小課題具有以上意義，所以希望大家嚴格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分發(fā)揮教科研的引領作用，為振興xx區(qū)教育事業(yè)做出積極的貢獻。 2016年3月20日
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