作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學音樂歌曲童年教案篇一
1.繼續(xù)學習歌曲《牧童》。 2.欣賞歌曲《山童》。
教學目標
繼續(xù)學習歌曲《牧童》，在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)造性的表現歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風格的同一題材和體裁的藝術作品。
教學過程
一.導入。
二.分組匯報斯洛伐克的相關材料。
斯洛伐克位于歐洲心臟地帶，是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術，民歌、民樂、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現熱烈的詩歌，絢麗多彩，因地而異。
斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律，據對稱構造。和聲以三和弦為主，具舞蹈性。
三.演唱歌曲：學生運用已掌握的音樂既能填唱歌曲。教師對較難得地方進行指導。四.用不同形式演唱歌曲。
1.提問：歌曲運用了哪兩種形式的不同的效果？ 2.選用不同的速度演唱歌曲，引導學生展開積極的想象。
3..用較快的速度、明亮的音色，表現早晨牧童高高興興地去放牧；用稍慢的速度，寬厚的音色，描寫傍晚夕陽西下的牧童牽著?；丶?。
五.欣賞《牧童》的不同演唱形式。
教師應指導學生在欣賞不同形式的演奏中，體驗音樂帶來的不同感受，已達到豐富情感體驗，擴大音樂視野的目的。六.欣賞歌曲《山童》。1.初步感受體驗中外歌曲的不同風格。
小學音樂歌曲童年教案篇二
秋天到了，孩子們對落葉產生了一定的興趣，還有在家園聯系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問題，培養(yǎng)孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。
3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。
難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。
1、 經驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。
2、 物質準備：關于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。
3、 環(huán)境準備：教室的墻面布置(秋天)
活動過程
1、制造懸念，引起興趣。
活動開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?。激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環(huán)節(jié)生動起來。
3、學唱歌曲。
針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
去、表演都行，教師要不斷發(fā)現孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。
結束教學活動。
孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
小學音樂歌曲童年教案篇三
1、理解故事大意，感受詩歌中表達的情境。
2、朗誦故事，感受古詩《憫農》的韻律。
3、對古詩《憫農》的表演產生興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農》內容的猜測與想象。
5、領會古詩《憫農》蘊含的寓意和哲理。
理解古詩，喜歡朗誦表演古詩。
一、圖片導入
教師：老師給小朋友帶來一幅圖，你能從圖上發(fā)現什么？（引導幼兒從時間、地點觀察）
二、播放課件，欣賞古詩，感受古詩表達的情境。
三、出示背景圖，逐句理解欣賞古詩大意。
1、艷陽高照，鋤禾的老農（活動圖片，貼在背景圖上，理解第一句：鋤禾日當午）
教師：酷熱的當午，一位老農在鋤禾
4、飯座上的米粒（活動圖片，貼在背景圖上，理解第四句：粒粒皆辛苦）教師：人們每天吃的糧食，一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊完整描繪大意，體會5言詩的美妙韻律。
四、朗誦詩歌，感受韻律。
1、教師示范朗誦。
2、劃分古詩節(jié)奏，引導幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。
3、配樂詩朗誦。音樂：螢火蟲之舞。
五、表演詩歌。
用熟悉的旋律老表演唱古詩。
六、結束部分。
今天我們學習了5言詩《憫農》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人，比如李白、孟浩然等，他們寫了許多的美好古詩，這些古詩有五言詩、七言詩等，小朋友從小學習古詩，會發(fā)現古詩的樂趣。
這節(jié)活動通過我們教研組教師集體研討，我一共改了3次備課。最后完成的可以說是比較成功的首先從教學環(huán)節(jié)上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。教學過程水到渠成。這節(jié)活動最大亮點在于，表演詩歌環(huán)節(jié)，我引導孩子用熟悉的旋律來表演詩歌充分引起了孩子表演的欲望，孩子們思維特別活躍，有用學習雷鋒好榜樣曲調來唱詩歌的，有用黃梅調來唱詩歌的等，將整個活動推向了高潮。
小學音樂歌曲童年教案篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案 歌曲《小鳥》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、讓幼兒傾聽歌曲，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。
2、學具：白紙；水彩筆。
一、提出問題，導入活動
2、師：剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
（討論結束后請幾個幼兒講述其答案）
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞
1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）
2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學習歌曲
1、師（戴上小鳥的胸飾）：現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。
2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師：誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）
休止音部分）
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。（全體幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發(fā)現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。
2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）
五、結束本課
1、師：小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！
2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小學音樂歌曲童年教案篇五
1、根據圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?/p>
2、發(fā)聲練習《聽》
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>
3、學唱歌曲《小樹葉》
(1)出示圖片，引起幼兒興趣。
(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
(3)教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”
(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。
(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
教學反思
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
附歌曲：
小學音樂歌曲童年教案篇六
愛與哀愁
演唱：童安格
走在風雨中我不曾回頭，只想讓自己習慣寂寞。如果在夢中沒有你沒有我，能不能夠讓自己不再難過。愛并不會是一種罪過，恨也不會是一種解脫。
愛與哀愁對我來說象杯烈酒，美麗卻難以承受；點一根煙喝一杯酒能醉多久，醒來后依然是我。
走在風雨中我不曾回頭，只想讓自己習慣寂寞。
如果在夢中沒有你沒有我，能不能夠讓自己不再難過。愛并不會是一種罪過，恨也不會是一種解脫。
愛與哀愁對我來說象杯烈酒，美麗卻難以承受；點一根煙喝一杯酒能醉多久，醒來后依然是我。愛與哀愁對我來說象杯烈酒，美麗卻難以承受；點一根煙喝一杯酒能醉多久，醒來后依然是我。走在風雨中我不想回頭，能不能夠讓自己不再難過。
把根留住
演唱：童安格
多少臉孔，茫然隨波逐流，他們在追尋什么。為了生活，人們四處奔波，卻在命運中交錯。多少歲月，凝聚成這一刻，期待著舊夢重圓。萬涓成水，終究匯流成河，像一首澎湃的歌。一年過了一年，啊~ 一生只為這一天，讓血脈再相連，擦干心中的血和淚痕，留住我們的根。
多少歲月，凝聚成這一刻，期待著舊夢重圓。萬涓成水，終究匯流成河，像一首澎湃的歌。一年過了一年，啊~ 一生只為這一天，讓血脈再相連，擦干心中的血和淚痕，留住我們的根。
草原
詞曲：童安格
演唱：童安格
小孩你問我是從哪兒來，我說那秘密掛在那朵云彩
我問你小孩，誰給你胸前的玉塊，他說他不知是誰將它生了下來
青山和綠灣，埋藏了所有的憂傷；天空和海洋，哪里才是夢鄉(xiāng)。
那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。
青山和綠灣，埋藏了所有的憂傷；天空和海洋，哪里才是夢鄉(xiāng)。
那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。
小孩你問我何時會再有笑容，我說當我再看到姐姐的臉。
花瓣雨
演唱：童安格
愛一個人可以愛多久，心痛到那里才是盡頭，花瓣雨，像我的情衷。誓言怎樣說才不會錯，擁抱到天明算不算多，花瓣雨，飄落在（我）身后。花瓣雨，就像你牽絆著我，失去了你，只會在風中墮落。
你的謊言像顆淚水，晶瑩奪目卻叫人心碎，花瓣雨，飄落在（我）身后?；ò暧?，就像你牽絆著我，失去了愛，只會在風中墮落。
詞曲：童安格
請你暫時借我一點愛，好讓我向寒冷買點溫暖。也許不必等到明天醒來，我已將熱血化成了愛。握緊我無助的手，讓我感覺一點溫柔。不要輕易讓我離開，正義公理和未來。
走在幸與不幸的邊緣，多少友情無言的感慨。生命寫在白發(fā)的關懷，卻要面對現實的無奈。請你借我一點愛，忘了畏懼的存在。不要輕易叫我離開，正義公理和未來。
請你暫時借我一點愛，好讓我向寒冷買點溫暖。也許不必等到明天醒來，我已將熱血化成了愛。握緊我無助的手，讓我感覺一點溫柔。不要輕易讓我離開，正義公理和未來。
夢開始的地方
作詞：童安格，蘇來 作曲：童安格
演唱：童安格 浩瀚夜空遙遠的角落，掛著一顆藍藍的星球緩緩地轉動。
春夏秋冬一切好象不會更動，但就在你我不經意之中，最美好的已失落。
當浮云拒絕了陽光的問候，還有多少溫暖在你的心頭，當星星已不再出現在夜空，你還有多少夢想多少希望。
水中來塵里去生生不息，生命就像蜿蜒的江河，慢慢流過歲月。
人來人往有些愛永不更改，在你我忘了珍惜的時候，最美好的已遠走。
能不能把碧綠還給大地，能不能把蔚藍也還給海洋，能不能把透明還給天空。夢開始的地方一切還給自然，啦，在夢開始的地方一切還給自然。
明天你是否依然愛我作詞：楊立德 作曲：童安格
演唱：童安格 午夜的收音機，輕輕傳來一首歌，那是你我，都已熟悉的旋律。在你遺忘的時候，我依然還記得，明天你是否依然愛我。
我早已經了解，追逐愛情的規(guī)則，雖然不能愛你，卻又不知該如何。相信總會有一天，你一定會離去，但明天你是否依然愛我。所有的故事，只能有一首主題歌，我知道你最后的選擇。
所有的愛情，只能有一個結果，我深深知道，那絕對不是我。既然曾經愛過，又何必真正擁有你，即使離別，也不會有太多難過。午夜里的旋律，一直重復著那首歌，will you still love me tomorrow。
所有的故事，只能有一首主題歌，我知道你最后的選擇。
所有的愛情，只能有一個結果，我深深知道，那絕對不是我。
既然曾經愛過，又何必真正擁有你，即使離別，也不會有太多難過。
午夜里的旋律，一直重復著那首歌，will you still love me tomorrow，will you still love me tomorrow。
童安格：你我的愛只能擦肩而過
雨下在午夜的街頭，獨自擁抱這份心痛，沒有愛的承諾，如何尋找過去的夢。以為我悄然地遠走，就可以忘記你的溫柔，飄流每處港口，為何還停留在心中。你我的愛只能擦肩而過，靜靜的失落；你我的愛只能擦肩而過，讓它這樣錯過； 你我的愛只能擦肩而過，別再說什么；你我的愛只能擦肩而過，當做不曾擁有。心碎在你哭泣的眼眸，無法對你編織理由，不愿你再等候，等候這種傷心的結果。
你我的愛只能擦肩而過，靜靜的失落；你我的愛只能擦肩而過，讓它這樣錯過； 你我的愛只能擦肩而過，別再說什么；你我的愛只能擦肩而過，當做不曾擁有。
其實你不懂我的心
作詞：陳桂珠 作曲：童安格
演唱：童安格 你說我像云捉摸不定，其實你不懂我的心。
你說我像夢忽遠又忽近，其實你不懂我的心。
你說我像謎總是看不清，其實我永不在乎掩藏真心。
怕自己不能負擔對你的深情，所以不敢靠你太近。你說要遠行暗地里傷心，不讓你看到哭泣的眼睛。怕自己不能負擔對你的深情，所以不敢靠你太近。你說要遠行暗地里傷心，不讓你看到哭泣的眼睛。
忘不了
詞曲：童安格
為何一轉眼，時光飛逝如電，看不清的歲月，抹不去的從前。
就象一陣風，吹落恩恩和怨怨，也許你和我，沒有誰對誰錯。
忘不了你的淚，忘不了你的好，忘不了醉人的纏綿，也忘不了你的誓言。何不讓這場夢，沒有醒來的時候，只有你和我，直到永遠。
為何一轉眼，時光飛逝如電，看不清的歲月，抹不去的從前。就象一陣風，吹落恩恩和怨怨，也許你和我，沒有誰對誰錯。
忘不了你的淚，忘不了你的好，忘不了醉人的纏綿，也忘不了你的誓言。
何不讓這場夢，沒有醒來的時候，只有你和我，直到永遠。只有你和我，直到永遠。
一世情緣
演唱：童安格
我的夢有一把鎖，我的心是一條河，等待有人開啟有人穿越。你的唇是那么熱，你的吻是那么甜，仿佛前生相識今生再見。月下獨自來到，舊日相遇的地點，吐散著迷惘的塵煙。
也許只有一個人，才能明了這一切，遙遠的思念堆積在眼前。也許只有一個人，才能改變這一切，前世的思念今生今世來了結。
我的夢有一把鎖，我的心是一條河，等待有人開啟有人穿越。你的唇是那么熱，你的吻是那么甜，仿佛前生相識今生再見。月下獨自來到，舊日相遇的地點，吐散著迷惘的塵煙。
也許只有一個人才能明了這一切，遙遠的思念堆積在眼前。也許只有一個人，才能改變這一切，前世的思念今生今世來了結。也許只有一個人，才能改變這一切，前世的思念今生今世來了結。
小學音樂歌曲童年教案篇七
1.了解山谷回聲現象，學習接唱歌曲。
2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。
3.體驗表現山谷回聲的樂趣。
1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現象
2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》cd。
1.請幼兒猜謎語，引出活動主題。
謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調和你一個樣，睜著眼睛找不到。
2.帶領幼兒開展練聲活動。
提問：你在哪里聽過回聲？原聲與回聲有什么不同？
可將難點前臵，與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如：用?小朋友你好?或?xx 你好?的問好方式，幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同，?原聲?聲音強，?回聲?聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。
3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的旋律。(1)播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。
提問：你聽到了什么？為什么說?美麗山谷真稀奇??
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內容。
提問：歌曲里唱了什么？
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
(1)帶領幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)在熟悉歌曲的基礎上，指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現象。
附歌曲：山谷回音真好聽
1=c2/4
美麗山谷 真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，
啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。
小學音樂歌曲童年教案篇八
《五只鴨子》選自大班主題動物大世界。動物與孩子有著不解之緣，他們喜歡和小動物一起嬉戲玩耍。假日里，孩子們會自己去抓一些昆蟲或買來一些小動物飼養(yǎng)；在幼兒園，運動的時候，我們會做動物模仿操熱身。在一次游戲時，我們用《五只鴨子》的旋律做伴奏，孩子們都情不自禁地跟著音樂打節(jié)奏，并且說這首歌曲很好聽。這首歌趣味性較強，而且節(jié)奏歡快，雖然歌詞篇幅較長，但內容易于孩子們所接受，非常適合大班孩子學習。本次活動目的在于通過欣賞、學唱及分角色表演等形式，幫助幼兒理解歌詞，體驗與同伴合作表演的樂趣。
1、學習歌曲《五只鴨子》，能跟著音樂演唱歌曲。
2、能用肢體動作表現歌曲內容，體驗歌表演的快樂。
1、歌曲《買菜》、《五只鴨子》cd、多媒體、伴奏、小鴨頭飾
（一）練聲
要求幼兒用好聽的聲音唱
（二）復習歌曲《買菜》
師：今天天氣真好呀，我們一起上街買菜吧。
要求：用響亮、好聽的聲音唱歌。
（三）學習歌曲《五只鴨子》
1、請幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲。（播放多媒體）
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞
（2）提問：這首歌聽上去感覺怎么樣？你聽到了什么？
2、理解歌詞，跟唱歌曲
（1）聽第2遍歌曲，理解歌詞內容。
3、教師邊彈邊唱一遍，幫助幼兒掌握節(jié)奏。
（1）提問：你覺得哪里唱得很快的？
（2）帶領幼兒邊念歌詞邊打節(jié)奏。
（3）第一、二段師生一起打節(jié)奏；第三、四、五段請個別幼兒嘗試邊念歌詞邊打節(jié)奏；最后一段師生一起邊歌詞邊打節(jié)奏。
4、全體幼兒隨著音樂唱一遍歌曲《五只鴨子》。
分別以不同形式（集體、個別）進行演唱。
（四）歌曲表演
1、在《五只鴨子》旋律伴奏下，請6名幼兒根據歌詞進行歌表演。（1名幼兒扮演鴨媽媽，5名幼兒扮演五只小鴨子。
2、請全體幼兒分成2組，相互商量分配角色，每人隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊進行歌表演。
1、評價
2、總結
