一鍵復(fù)制
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
廣告藝術(shù)設(shè)計好不好篇一
前提：藝術(shù)學(xué)和設(shè)計學(xué)都有作為一級學(xué)科門類的必要條件和充分理由
教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》與此前一年的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》的學(xué)科分類基本一致，分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)十二個學(xué)科門類。學(xué)科門類下設(shè)二級學(xué)科“類”，再下是“專業(yè)”若干種。這種分類是長期受計劃經(jīng)濟(jì)模式影響，思想還沒有得到解放的產(chǎn)物。既缺乏必要的科學(xué)依據(jù)，層次也是混亂的。居然把藝術(shù)學(xué)劃在文學(xué)門類，把體育學(xué)劃在教育學(xué)門類，顯然是對這兩個學(xué)科的獨特性缺乏了解。著名設(shè)計教育家尹定邦1999年初對此就進(jìn)行了尖銳的批評：“設(shè)計學(xué)則是既有自然科學(xué)特征又有人文學(xué)科色彩的綜合性的專門學(xué)科。就這一點而言，傳統(tǒng)的學(xué)科劃分規(guī)范就顯得過于拘謹(jǐn)和迂腐?！雹?/p>
完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是黨的十六大提出的重要任務(wù)。中央還提出在十一五期間要深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點?？茖W(xué)發(fā)展觀是符合客觀規(guī)律、實事求是、切合實際的發(fā)展觀，學(xué)科的再分類不能繼續(xù)沿用計劃模式的老路。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的學(xué)科分類，不應(yīng)當(dāng)是“指令性”的，而應(yīng)該是“指導(dǎo)性”的。每個學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身學(xué)科建設(shè)和市場情況，確定專業(yè)和院系的設(shè)置，不應(yīng)受到學(xué)科分類的束縛。但是我們又不得不看到，學(xué)科分類在我國現(xiàn)階段仍然有著特殊重要的作用。因為學(xué)科分類往往是計劃的依據(jù)，對于院校、專業(yè)、學(xué)位的設(shè)置有著直接的影響。因此，教育改革首先必須觸動學(xué)科分類這一敏感問題。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢穎一博士提出的學(xué)科分類改革思路，既具有科學(xué)性，也符合中國國情：“我建議學(xué)科分類做如下改變，仍保留1個門類，但做重新劃分。在基礎(chǔ)學(xué)科層次分為3類：(1)自然科學(xué)(即目前分類中的理學(xué))；()社會科學(xué)(包括目前分類中的經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)中的政治學(xué)和社會學(xué)、教育學(xué)中的心理學(xué)等)；(3)人文(包括目前分類中的文學(xué)、歷史和哲學(xué))。在實用學(xué)科層次分為8類：(4)工學(xué)；(5)農(nóng)學(xué)；(6)醫(yī)學(xué)；()法學(xué)；(8)教育學(xué)；(9)管理學(xué)；(1)軍事學(xué)；(11)藝術(shù)學(xué)；(1)體育學(xué)?！雹?將藝術(shù)學(xué)確定為實用學(xué)科層次的一級學(xué)科門類，是科學(xué)地正視了藝術(shù)學(xué)學(xué)科的獨特性，有利于學(xué)科發(fā)展和國際交流。杭州博客
1998年的專業(yè)目錄在十二個學(xué)科門類下設(shè)二級類1個，把專業(yè)種數(shù)由54種減少至49種，調(diào)減幅度為56%，藝術(shù)類中其他學(xué)科的專業(yè)種數(shù)也只是減少了一半。但是，卻把隨著改革開放而方興未艾的我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的，“既有自然科學(xué)特征又有人文學(xué)科色彩的”，招生總量占藝術(shù)類6%以上的裝潢藝術(shù)設(shè)計、染織藝術(shù)設(shè)計、陶瓷藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)與家具設(shè)計（部分）、裝飾藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝藝術(shù)設(shè)計（部分）等種專業(yè)，一股腦合并為“藝術(shù)設(shè)計”一個專業(yè)。杭州博客網(wǎng)1“d 且不論隨著我國改革開放，這些年這些專業(yè)的發(fā)展和社會的需求，就算與其他學(xué)科門類同步”調(diào)減“，也沒有必要非把個專業(yè)變?yōu)橐粋€專業(yè)。使得各個學(xué)校都很無奈，不得不按”專業(yè)方向“招生和組織教學(xué)。這種”改革“完全是倒行逆施，是對世界現(xiàn)代設(shè)計1多年各專業(yè)形成發(fā)展?fàn)顩r的無知或漠視。因為混淆了專業(yè)特性，在業(yè)內(nèi)外無論對剛剛從西方吸收引進(jìn)本應(yīng)快速發(fā)展的專業(yè)，還是對陶瓷、染織等富有中國悠久傳統(tǒng)的專業(yè)，都產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的負(fù)面影響，也極大地挫傷了專業(yè)教師的積極性。面對這種局面，居然還有”專業(yè)人士“閉著眼睛大唱贊歌，以至教育部從1年起逐年批準(zhǔn)新增目錄外專業(yè)和部分院校試點專業(yè)，到現(xiàn)在專業(yè)種數(shù)已經(jīng)超出”調(diào)減“之前了，惟獨這種專業(yè)未能夠得以正名。
也正因為”藝術(shù)設(shè)計“只被視為一個專業(yè)，教育部近期制訂的《普通高等教育十一五國家級教材規(guī)劃申報指南》，對于藝術(shù)類”藝術(shù)設(shè)計“專業(yè)只有兩門課程（藝術(shù)設(shè)計導(dǎo)論、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計思潮）。而《展示設(shè)計》、《產(chǎn)品包裝設(shè)計》都是歷來被認(rèn)為是視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)科方向課程，還有其他幾門藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)科方向課程，卻規(guī)劃在工學(xué)門類里面。學(xué)科分類的不科學(xué)和設(shè)計專業(yè)合并帶來的弊端展現(xiàn)在許多方面。
把業(yè)內(nèi)外都能分辨的不應(yīng)合并的個專業(yè)合并了，卻又批準(zhǔn)設(shè)立了裝潢設(shè)計與工藝教育、服裝設(shè)計與工藝教育、會展藝術(shù)與技術(shù)等專業(yè)。難道培養(yǎng)教師的專業(yè)面”窄“可以，培養(yǎng)職業(yè)設(shè)計師的專業(yè)面則必須”拓寬“？”會展藝術(shù)與技術(shù)“，這種名稱的專業(yè)為什么就沒有人覺得”窄“了呢？多年來，裝潢（視覺傳達(dá)）設(shè)計”專業(yè)方向“的許多畢業(yè)生也在從事這項專門工作，為什么長期以來就不能在視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)科開設(shè)這一專業(yè)或?qū)I(yè)方向呢？設(shè)計類各個專業(yè)從一出現(xiàn)就是與相關(guān)的并且不斷發(fā)展的工藝、技術(shù)密不可分的。西方從1年之前，視覺傳達(dá)設(shè)計教育就是按專業(yè)所需知識結(jié)構(gòu)（包括藝術(shù)與技術(shù)層面）對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的。
誠然，剛剛過去的世紀(jì)，除了自然科學(xué)還在向縱深發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計及許多人文社會科學(xué)學(xué)科的發(fā)展，則更多的表現(xiàn)在與其它學(xué)科的交叉交融上。但是，藝術(shù)設(shè)計各個專業(yè)與其它學(xué)科的交叉交融發(fā)展，并不應(yīng)當(dāng)限制在學(xué)科內(nèi)，這些專業(yè)的相互影響與相互促進(jìn)是歷史形成的。藝術(shù)設(shè)計各個專業(yè)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)也必然體現(xiàn)與各自相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科專業(yè)的交叉交融，造就適應(yīng)快速發(fā)展的各行各業(yè)對專門藝術(shù)設(shè)計所需要的人才?！狈b設(shè)計與工程專業(yè)“、”包裝工程與設(shè)計“等專業(yè)，就是符合當(dāng)今和日后細(xì)分市場需要應(yīng)運(yùn)而生的。但是，目前這些專業(yè)依托在工學(xué)門類，是舍本逐末之舉。中國本土產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的根本出路在于”中國設(shè)計“，僅僅滿足于”mde in chin“是不夠的?！痹O(shè)計“是有別于”制造“概念的，前者是對未知領(lǐng)域的開拓和新的物象、形態(tài)、可能的創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)，而后者只是對這些開拓和發(fā)現(xiàn)結(jié)果的批量加工復(fù)制。滿足”中國設(shè)計“需要的設(shè)計師，對相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的了解和熟悉固然重要，但是對設(shè)計師的創(chuàng)造力培養(yǎng)仍然還是第一位的。
前景：日益細(xì)分的職場需要與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步結(jié)合的各種復(fù)合型專業(yè)人才 ”拓寬專業(yè)面，增強(qiáng)適應(yīng)性“是近年來的時髦論調(diào)，也有可能成為誤人子弟者的托詞。如今各行各業(yè)的發(fā)展日新月異，專業(yè)化分工愈來愈細(xì)，對專業(yè)能力的要求也愈來愈高，每個專業(yè)都在與相關(guān)領(lǐng)域知識的交叉交融中向縱深發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對人才市場的需求有所預(yù)測。大學(xué)學(xué)制是固定的，學(xué)生即便再勤奮，精力也是有限的。針對每個專業(yè)，教育者應(yīng)當(dāng)明確哪些知識是學(xué)生畢業(yè)前必須熟練掌握的，哪些知識是熟悉了解就可以的。不應(yīng)該以所謂的”寬口徑“來不變應(yīng)萬變。更不應(yīng)當(dāng)對學(xué)生聽之任之，個人興趣不能代替專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。否則，就是對世界觀正在形成中的學(xué)生、對有限的教育資源的不負(fù)責(zé)任?！笔聦嵶C明，拓寬后的新專業(yè)目錄，還不能完全適應(yīng)社會對專門人才的需求，因為社會仍按行業(yè)（即所謂的窄專業(yè)）招聘和使用人才。所以近年來又有近多個目錄外專業(yè)誕生。這些目錄外專業(yè)絕大多數(shù)是口徑較窄的專業(yè)針對性較強(qiáng)的優(yōu)勢和特色專業(yè)。實踐的結(jié)果，說明這樣做是正確的?！阿邸缎戮﹫蟆?年4月3日的一篇報道很是耐人尋味：那些為適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展而誕生的純粹”新專業(yè)“更吸引人的眼球。信用管理專業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)I(yè)、葡萄與葡萄酒工程專業(yè)，隨著社會工種的日益細(xì)分和職場需求的不斷變化，這些專業(yè)的人才也正逐漸成為社會中不可或缺的組成部分。
提出”拓寬專業(yè)面，增強(qiáng)適應(yīng)性“的初衷，筆者不清楚,但認(rèn)為關(guān)鍵在于是否正確理解和施行。搞好飲料的包裝或廣告設(shè)計，當(dāng)然要對食品科學(xué)與工程專業(yè)的知識有所了解，著名設(shè)計教育家高中羽早在199年之前就曾指出：視覺傳達(dá)設(shè)計中的”視覺表現(xiàn)離不開一定的商業(yè)需要，所以了解有關(guān)市場背景至為重要?！阿?但是這樣做是需要投入精力的，于是很多學(xué)生就近”拓寬“：從染織專業(yè)看到蠟染效果不錯，就設(shè)計蠟染的包裝、廣告；從裝飾專業(yè)看到壁掛好看，就給壁掛設(shè)計包裝、廣告；從陶瓷專業(yè)知道點景德鎮(zhèn)、陶藝，就設(shè)計藝術(shù)陶瓷商品或展覽的包裝、廣告。在作業(yè)中把”商品“描繪得可以亂真，你看專業(yè)面是不是”拓寬“了，專業(yè)之間是不是”滲透“了？這是”近親結(jié)婚“。再則這幾種產(chǎn)品對gdp的貢獻(xiàn)并不多，而且因其商品的特點，包裝廣告起的作用并不大，至多也是美學(xué)方面的。只有市場競爭激烈的快速消費商品、同質(zhì)化商品及企業(yè)，才更需要高水平的包裝和廣告等視覺傳達(dá)設(shè)計。視覺傳達(dá)設(shè)計對于我國企業(yè)提高競爭能力的作用十分重要，在與眾多學(xué)科交差交融中發(fā)展速度非常迅猛。不應(yīng)當(dāng)想當(dāng)然地認(rèn)為還與裝飾、染織差不多。藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)的區(qū)別也是顯而易見的。橫向比較一下，就可以得到立體的判斷。但凡是個醫(yī)生，對人的疾病都能大致診斷，但是醫(yī)學(xué)學(xué)科門類分為二級學(xué)科就有個，本科專業(yè)不完全統(tǒng)計就分了9個。人類健康固然是最重要的頭等大事，怎樣細(xì)化研究都是有必要的，看醫(yī)生都愿意找專家，肯定不會有人愿意找個”拓寬專業(yè)面，增強(qiáng)適應(yīng)性“的醫(yī)生看病。視覺傳達(dá)設(shè)計的工作也是很專業(yè)化的，不僅僅是完成一張沒有油畫大、更沒有壁畫大的設(shè)計稿，而是至少涉及印制幾萬張幾十萬張之后的效果，更是直接影響到客戶的產(chǎn)品銷售，企業(yè)的興衰。
我們再看看同樣在我國屬于新興學(xué)科的管理學(xué)類是怎樣劃分專業(yè)的，應(yīng)該能夠從中得到一些啟示。管理學(xué)學(xué)科門類的二級學(xué)科倒不多，只有4個，但是本科的專業(yè)種數(shù)至少有3個，包括管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工業(yè)工程、工程管理、工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障、土地資源管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、工程造價、商品學(xué)、審計學(xué)、電子商務(wù)、物流管理、國際商務(wù)、公共關(guān)系學(xué)、公共政策學(xué)、城市管理、公共管理、信息資源管理、物流工程、海事管理、信用管理等等。你看分得細(xì)不細(xì)，怎么就沒有人敢說這些專業(yè)的許多課程都一樣，不能稱其為專業(yè)，只能是專業(yè)方向呢
大學(xué)教育的主流到底應(yīng)該是”專業(yè)教育“還是”通識教育“，一直還在爭論著。其實，專業(yè)教育和通識教育并不是絕然對立的。專業(yè)教育要以通識教育為基礎(chǔ)，都是為了使學(xué)生的專業(yè)能力更出色。一些高校的視覺傳達(dá)專業(yè)連”視覺傳達(dá)設(shè)計史“這類課程都不開，卻熱衷”通識教育“，豈不是本末倒置。將上手和后勁對立起來也是不符合實際的。”企業(yè)招聘首先選快手，上手慢了肯定不行。企業(yè)招聘人才不僅要面試，而且還要有試用期。只圖上手快，后勁跟不上，職業(yè)位置也坐不穩(wěn)。反過來，上手慢的后勁也不會大，連位置都搶不上，也就沒有機(jī)會發(fā)揮后勁了?！阿?不斷學(xué)習(xí)是追求上進(jìn)者畢生的事情，不可能在有限的幾年掌握一生使用的知識。大學(xué)教育的主流應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時”搶位置“的能力和追求上進(jìn)的素質(zhì)，也就是應(yīng)當(dāng)著力于培養(yǎng)日益細(xì)分的職場所需要的專業(yè)人才。杭州博客網(wǎng)o|w9j%qg
3前程:視覺傳達(dá)設(shè)計是由多學(xué)科交叉形成的多種專業(yè)所構(gòu)成的學(xué)科類 毛澤東在《矛盾論》中曾指出”科學(xué)研究的區(qū)分，就是根據(jù)科學(xué)對象所具有的特殊的矛盾性。因此，對于某一現(xiàn)象的領(lǐng)域所特有的某一種矛盾的研究，就構(gòu)成某一門科學(xué)的對象?！阿?年前，中國的現(xiàn)代設(shè)計與本土現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)同時登場，設(shè)計與美術(shù)的不同之處，人們也是逐漸認(rèn)識到的。其實，早在年前，康德（ikn,14-184）就明確的指出：美有兩種，即自由美和依存美，后者含有對象的合乎目的性。合乎目的是一個更有優(yōu)先權(quán)的美學(xué)原則，它與功能相近。⑦ ”純粹繪畫的使用就是鑒賞，而實用品的使用則在于按要求發(fā)揮效用時?！阿? 設(shè)計即要符合審美性，又要具有實用性、替人設(shè)想、以人為本，視覺傳達(dá)設(shè)計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢?！睂ζ矫鎻V告設(shè)計而言，最為重要的一點莫過于信息的傳達(dá)。“ ⑨杭州
年開始在西方流行的術(shù)語視覺傳達(dá)設(shè)計（visul cuniin design），是隨著改革開放傳入我國逐漸取代了表述極不準(zhǔn)確的”裝潢設(shè)計“。其實，從這時起視覺傳達(dá)設(shè)計已經(jīng)發(fā)展成為包含多個專業(yè)的學(xué)科類型，當(dāng)時肯定沒有人意識到其后影象和計算機(jī)等技術(shù)發(fā)展的這樣快，只是覺得gphi design（平面設(shè)計）這個術(shù)語和其代表的設(shè)計內(nèi)容已不能涵蓋新出現(xiàn)的影象、電子讀物、多媒體等一些新的信息傳達(dá)媒體的設(shè)計。如今許多新專業(yè)的設(shè)立，就是基于這一體現(xiàn)出學(xué)科交叉與發(fā)展的原因。
雖然視覺傳達(dá)設(shè)計各專業(yè)都是”給人看的設(shè)計“，”告知的設(shè)計“。⑩ 由于解決問題的差異性，解決問題的方式不同，要求具備有區(qū)別的知識結(jié)構(gòu)，因而新的專業(yè)必然出現(xiàn)和發(fā)展。如同同是診病，由于解決問題的差異性，就有了臨床醫(yī)學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的區(qū)分，又有口腔醫(yī)學(xué)與口腔修復(fù)工藝學(xué)的專業(yè)細(xì)分；因方式不同，臨床醫(yī)學(xué)與中醫(yī)學(xué)就各自都是二級學(xué)科類，也有了放射醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)不同。難道藝術(shù)類的學(xué)生就都是天才，同樣的學(xué)制能樣樣精通？中國設(shè)計業(yè)和設(shè)計教育的整體水平一直徘徊，不能不說與藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)特別是搞傳統(tǒng)工藝美術(shù)的總是只看到各專業(yè)的共性有著直接的關(guān)系，因為一些人從表象上是理解不到視覺傳達(dá)設(shè)計的發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計早已不僅僅只是以造型基礎(chǔ)、圖案或視覺形式為學(xué)科基礎(chǔ)了，與裝飾藝術(shù)或各種繪畫是有本質(zhì)區(qū)別的，雖然都具有可視性，但是與傳達(dá)功能相比，視覺傳達(dá)設(shè)計的美化畢竟是第二位的、從屬性的。由于舊有學(xué)科分類的桎梏,大多數(shù)設(shè)計學(xué)研究者還無法橫跨自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的溝壑,對設(shè)計學(xué)進(jìn)行立體的研究。杭州
藝術(shù)領(lǐng)域接近達(dá)成共識，卻在其他領(lǐng)域又產(chǎn)生設(shè)計是純科學(xué)、純技術(shù)的認(rèn)識偏差。由初期把”設(shè)計“歸于”美術(shù)“范疇的僵化，到發(fā)現(xiàn)了”設(shè)計“的技術(shù)性、科學(xué)性、實用性的另一面，而拋棄了同根生長的”藝術(shù)“。如今，工業(yè)設(shè)計專業(yè)拿工學(xué)士學(xué)位；服裝設(shè)計與紡織工程聯(lián)姻，其實染織設(shè)計與紡織工程的關(guān)系算起來更近；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計緊抱建筑學(xué)的大腿；視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)衍生的包裝設(shè)計專業(yè)方向投入到包裝工程的懷抱，廣告設(shè)計將由日益壯大的廣告學(xué)科拉走；視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)，國際通稱gphi design（譯為平面設(shè)計），因其一直與印刷有極為密切的關(guān)系，也完全有理由并入到印刷工程學(xué)科里面；書籍設(shè)計也同樣有理由在出版編輯學(xué)里開設(shè)……藝術(shù)設(shè)計將要變成了一個既”新“又”老“的”橫斷學(xué)科“了。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力還不發(fā)達(dá)，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡。西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家已經(jīng)進(jìn)入信息社會多年了，我們現(xiàn)在只是剛剛開始工業(yè)化和信息化的初期，設(shè)計教育還是應(yīng)該在認(rèn)真研究總結(jié)西方1多年的經(jīng)驗與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再圖”創(chuàng)新“為好。杭州
視覺傳達(dá)設(shè)計不能作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一部分，也不應(yīng)作為廣告學(xué)科的一部分，更不能等同于裝飾藝術(shù)。盡管它們之間都有著千絲萬縷的關(guān)系。確立視覺傳達(dá)設(shè)計的二級學(xué)科地位和相應(yīng)的專業(yè)定位，是設(shè)計事業(yè)少走彎路健康發(fā)展的需要。這也是”堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持用發(fā)展和改革的辦法解決前進(jìn)中的問題“ 的具體行動。
歐美的現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教育，已經(jīng)有1年的歷史。視覺傳達(dá)設(shè)計”在現(xiàn)代設(shè)計中具有舉足輕重的作用，對于現(xiàn)代物質(zhì)文明的影響力可以與建筑設(shè)計、城市規(guī)劃設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計相提并論，是組成現(xiàn)代設(shè)計范疇的一個極其重要的部分。“ ⑾ 視傳設(shè)計師歷來受人尊重，法國海報設(shè)計家切列特（jules chee）對當(dāng)時的海報設(shè)計有很大的影響,法國政府于189年授予他榮譽(yù)軍團(tuán)勛章（he legin f hn）。不能因為視覺傳達(dá)設(shè)計主要是基于機(jī)械化大批量印刷生產(chǎn)的這個手段上，而將視覺傳達(dá)設(shè)計視為傳統(tǒng)的保守的。目前視覺傳達(dá)設(shè)計的范圍已經(jīng)跨越了影視界限，在多媒體設(shè)計中產(chǎn)生非常積極和活躍的作用。與此同時，它的傳統(tǒng)和范疇卻依然存在，在電腦輔助設(shè)計的技術(shù)前提下，發(fā)展速度也非常驚人。當(dāng)代印刷已經(jīng)進(jìn)入到數(shù)字化印刷技術(shù)時代，并且還在繼續(xù)發(fā)展，平面設(shè)計只有緊密結(jié)合印刷技術(shù)的發(fā)展，才不會被歷史淘汰。
視覺傳達(dá)設(shè)計”在研究視覺造型、美學(xué)、傳播學(xué)的同時，還要研究語言、社會、市場、心理、生理、物理、哲學(xué)等諸多學(xué)科?！?⑿ 一旦設(shè)計因為電腦和其他的現(xiàn)代設(shè)備得到簡化之后，設(shè)計師的大部分時間就不用化在完稿工作上，觀念的形成、市場的調(diào)查、設(shè)計戰(zhàn)略的組織等等就成為設(shè)計師面臨的主要問題。因此，人的精神因素、設(shè)計家本身的素質(zhì)變成設(shè)計優(yōu)劣的主要驅(qū)動因素。我們不得不重新注意設(shè)計家本身的素養(yǎng)，而不僅僅是他的手頭工夫。這對于視覺傳達(dá)設(shè)計和設(shè)計教育來說，都是一個重大的轉(zhuǎn)折和挑戰(zhàn)。
正因為視覺傳達(dá)設(shè)計自身關(guān)系的特點產(chǎn)生了可以利用的設(shè)計元素的多樣化，從而導(dǎo)致了設(shè)計上的不確定性。任何一門學(xué)科的特點都有自身的特殊性和不可替代性，即使在學(xué)科交叉發(fā)展的過程中，其他門類的學(xué)科的參與只是對其自身發(fā)展的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，這可以使其自身的特點更加突出與鮮明，而不是混淆與取代。”從長遠(yuǎn)看，視覺傳達(dá)設(shè)計必定是更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理的概念名稱，蘊(yùn)涵著未來設(shè)計的趨向。“⒀ 視覺傳達(dá)已是一門多元素、多學(xué)科交叉的設(shè)計學(xué)科類。
視覺傳達(dá)設(shè)計的專業(yè)細(xì)分設(shè)置的前提，在于每個專業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到每個崗位對專業(yè)設(shè)計師的基本要求，在固定的學(xué)制內(nèi)完成能夠而又必須掌握、了解的知識和技能，也就是知識結(jié)構(gòu)的完善。我們還是發(fā)展中國家，專業(yè)細(xì)分設(shè)置還必須考慮到便于國際對接。視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)科目前可以包含6個專業(yè)：平面設(shè)計（gphi design）、包裝設(shè)計（pkge design）、書籍設(shè)計（bk design）、廣告設(shè)計、電子視傳設(shè)計（電影電視片頭、影視廣告等影象，電子讀物、多媒體等的視覺傳達(dá)設(shè)計）、會展設(shè)計。會展設(shè)計，目前有的學(xué)校開設(shè)在工業(yè)設(shè)計專業(yè)。其實會展設(shè)計是以信息傳達(dá)為目的的空間設(shè)計形式，是以視覺傳達(dá)設(shè)計為主兼有產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計因素并與聲、光、電等現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)。
插圖專業(yè)很有獨立開辦的必要。字體設(shè)計專業(yè)也越來越顯現(xiàn)出開辦的可能和必要性，工學(xué)門類里的焊接專業(yè)能從本科到博士后都研究不完，而中文字體作為特殊技術(shù)產(chǎn)品早已經(jīng)供不應(yīng)求，卻遭到學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計者的藐視。杭州博客網(wǎng)-視覺傳達(dá)設(shè)計類各專業(yè)的專業(yè)課程，可由學(xué)科平臺課程和各個專業(yè)的方向設(shè)計（含史論與設(shè)計思潮等）課程組成，尤其應(yīng)當(dāng)注意適度加強(qiáng)各個專業(yè)所涉及的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)以及相關(guān)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)認(rèn)為是上下游專業(yè)工作的相關(guān)知識技能的了解和熟悉，使得學(xué)生畢業(yè)時在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)真正成為行家里手。職場是需要能夠一進(jìn)去就能創(chuàng)造業(yè)績與效益的專業(yè)人才，也只有具備這樣能力與素質(zhì)的學(xué)生才具有繼續(xù)深造培養(yǎng)的價值。
在現(xiàn)階段，藝術(shù)學(xué)作為一級學(xué)科門類經(jīng)過一些討論是容易得到確認(rèn)的，”設(shè)計學(xué)“能否被確認(rèn)為一級學(xué)科門類肯定有爭議的過程。但是，無論結(jié)果如何，視覺傳達(dá)設(shè)計作為緊隨時代發(fā)展的”既有自然科學(xué)特征又有人文學(xué)科色彩的綜合性的“，由多學(xué)科交叉融合而形成的多種細(xì)分專業(yè)所構(gòu)成的學(xué)科類，因其特殊性和所含專業(yè)的相互關(guān)聯(lián)性以及學(xué)科歸屬性，這種二級學(xué)科類的地位是歷史形成的，也是不可替代的。而且只會隨著社會經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步而發(fā)展，這種趨勢也是不可逆轉(zhuǎn)的。
〔1〕、〔〕尹定邦設(shè)計學(xué)概論〔m〕長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1999 1頁，41頁
〔〕錢穎一大學(xué)學(xué)科布局思考〔j〕 清華大學(xué)教育研究，3年第6期,藝術(shù)學(xué)的下劃線是本文作者引用時添加 〔3〕、〔5〕周玉落實科學(xué)發(fā)展觀，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量〔n〕光明日報 5--19 〔4〕高中羽視覺表現(xiàn)8談〔m〕黑龍江美術(shù)出版社,1991 頁 〔6〕毛澤東 毛澤東選集（第一卷）〔c〕北京:人民出版社,196684 〔8〕(日)朝倉直己, 辛華泉譯造型基礎(chǔ)〔c〕 上海:上海人民美術(shù)出版社,19864杭州博客網(wǎng)hhnnunit's}b z 〔9〕、〔1〕何潔平面廣告設(shè)計〔m〕長沙:中南大學(xué)出版社,4 5頁
〔1〕張福昌，王延羽視覺傳達(dá)設(shè)計〔m〕濟(jì)南:山東美術(shù)出版社,1995前言（引自日本《デザイン 小辭典》）
〔11〕王受之 世界平面設(shè)計史〔m〕北京: 中國青年出版社，18 13〕李硯祖,蘆影視覺傳達(dá)設(shè)計的歷史與美學(xué)〔m〕 北京:中國人民大學(xué)出版社,89, 〔14〕教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和其后批準(zhǔn)設(shè)置的專業(yè)，筆者認(rèn)為是以視覺傳達(dá)設(shè)計為主干課程的，應(yīng)當(dāng)作為視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)科類的專業(yè)有：（1）548藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包含的裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向（視覺傳達(dá)、平面設(shè)計），（）433w裝潢設(shè)計與工藝教育專業(yè)，（3）8143包裝工程包含的包裝設(shè)計專業(yè)方向，（4）54s會展藝術(shù)與技術(shù)專業(yè)。還有展示設(shè)計專業(yè)、包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)，因尚未查到準(zhǔn)確信息，無法確認(rèn)，但已有一些院校招生，顯示出這兩個專業(yè)的獨特性和需求性。另外，歷史和專業(yè)的特殊性決定”廣告設(shè)計"也應(yīng)當(dāng)屬于視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)科類，而不應(yīng)當(dāng)作為廣告學(xué)專業(yè)的一個方向。
廣告藝術(shù)設(shè)計好不好篇二
華中師范大學(xué)動漫游戲本科就業(yè)特色班學(xué)游戲動漫進(jìn)高薪企業(yè)
廣告藝術(shù)設(shè)計前景怎么樣？學(xué)廣告藝術(shù)設(shè)計好嗎？
廣告藝術(shù)設(shè)計前景怎么樣？學(xué)廣告藝術(shù)設(shè)計好嗎？廣告藝術(shù)屬于實用藝術(shù)類，屬于現(xiàn)代設(shè)計范疇和領(lǐng)域。它不是一種“純”藝術(shù)。我們認(rèn)為把廣告藝術(shù)與純藝術(shù)加以區(qū)別，對于進(jìn)一步認(rèn)識廣告藝術(shù)的特點，對于廣告藝術(shù)創(chuàng)作和制作具有重要意義。
廣告藝術(shù)設(shè)計前景怎么樣？廣告藝術(shù)是指為商品銷售目的而進(jìn)行的表現(xiàn)藝術(shù)。是一種有明確目的，在很多限制條件下的創(chuàng)造性的實用藝術(shù)形式。廣告藝術(shù)是現(xiàn)代藝術(shù)中分離出來的一種獨特曲形式，廣告藝術(shù)幾乎涉及到現(xiàn)代所有藝術(shù)領(lǐng)域，是現(xiàn)代藝術(shù)叢林中燦爛的一枝，并有它自身的特點和發(fā)展規(guī)律。
影視廣告的藝術(shù)特點
1、畫面美輪美奐
2、品牌和產(chǎn)品要突出
3、聲音和畫面的有機(jī)結(jié)合4、給人美的享受
5、看了讓人感動
6、會給人引發(fā)深思
廣告藝術(shù)不完全屬于上層建筑
廣告藝術(shù)技能學(xué)習(xí)：
1、素描---通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確素描的正確概念、掌握素描的各種表現(xiàn)形式，形成素描是一切造型藝術(shù)必須的基本功的正確概念。學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描、全因素描、設(shè)計素描等
2、色彩---了解色彩規(guī)律、掌握色彩工具（以水粉為主）的性能、使學(xué)生能運(yùn)用色彩工具完成室內(nèi)靜物寫生的課題
3、平面構(gòu)成---平面構(gòu)成的基本元素點、線、面特征、將基本元素點線面按一定美學(xué)規(guī)律進(jìn)行排列、組合構(gòu)成4、色彩構(gòu)成---色彩基礎(chǔ)理論、色彩三大要素、變化規(guī)律、對比關(guān)系、色彩情感表達(dá)、調(diào)和方法
5、立體構(gòu)成---從二維空間的平面轉(zhuǎn)化為三維空間立體的構(gòu)成方法及美學(xué)特色、加工手法、材料運(yùn)用、立體構(gòu)成在設(shè)計中的應(yīng)用、及立體構(gòu)成在實際中的應(yīng)用。
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那么接下來看一下目前最熱門的專業(yè)之一：游戲動漫設(shè)計。在現(xiàn)在社會，選擇比努力更加重要。想要成功，唯有把握趨勢，搶占先機(jī)，選擇對行業(yè)，努力才不會白費。
什么樣的行業(yè)能月薪4000以上？
游戲/動漫設(shè)計師（華中師范大學(xué)動漫游戲就業(yè)委培班網(wǎng)址 電話40068846622）2012年高薪職業(yè)排行榜榜上有名。由于受到國家政策利好的影響，人們對2012年游戲/動漫行業(yè)的就業(yè)情況十分樂觀。而且我國的原創(chuàng)動畫作品不多，動漫/游戲設(shè)計師更多地是為國外公司代工，學(xué)生只要能夠加強(qiáng)原創(chuàng)意識培養(yǎng),其施展天地將會大大拓展。入行幾年的動漫/游戲設(shè)計師年薪10萬以上，一般初入行的的員工年薪通常為3-5萬元。
職位發(fā)展多元化，職位提升空間大。
向動漫導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)發(fā)展。因為擁有多年的動漫制作經(jīng)驗，有角色,故事板的設(shè)計能力和掌握整體動漫或游戲風(fēng)格的能力。要求有更廣泛的知識面。
向電影制作發(fā)展。如果有個人動畫作品參加國際的動畫節(jié)比賽，得到獎項或業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可的情況下，有機(jī)會參與高質(zhì)量動畫或電影的制作。
從需求角度來看，中國動漫產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展前景是令人樂觀的。如果按照每年20%的速度，再過10年動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值約為2000億元，將有望成為國民經(jīng)濟(jì)中一個重要的力量。目前動漫設(shè)計已經(jīng)受到國家的大力扶持，所以動漫設(shè)計是比較適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的。
華中師范大學(xué)動漫游戲本科就業(yè)特色班（qq1173309407 網(wǎng)址）為適應(yīng)人才市場的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，注重讓學(xué)生掌握實用技能。學(xué)校根據(jù)企業(yè)實際需求，定制培養(yǎng)符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的委培人才！學(xué)校集素質(zhì)教育，專業(yè)學(xué)習(xí)，技能實訓(xùn)，就業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)于一體的新型教育模式，聯(lián)合名企定向培養(yǎng)，學(xué)生入校后直接簽訂就業(yè)推薦協(xié)議，畢業(yè)后直接進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作！
2012華中師范大學(xué)專升本
招生計劃：
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（室內(nèi)設(shè)計方向）2年學(xué)習(xí)+1年帶薪實習(xí)40文理兼收
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（建筑漫游方向）2年學(xué)習(xí)+1年帶薪實習(xí)40文理兼收
動漫設(shè)計與制作（影視動畫方向）2年學(xué)習(xí)+1年帶薪實習(xí)40文理兼收
動漫設(shè)計與制作（動漫設(shè)計方向）2年學(xué)習(xí)+1年帶薪實習(xí)40文理兼收
視覺傳達(dá)設(shè)計（游戲制作方向）2年學(xué)習(xí)+1年帶薪實習(xí)40文理兼收
在校待遇
1． 學(xué)生入學(xué)后統(tǒng)一安排住宿；入學(xué)統(tǒng)一簽定就業(yè)推薦協(xié)議
2． 每班配備專職的班主任，管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活
3． 學(xué)校提供專門的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)老師，根據(jù)學(xué)院具體情況進(jìn)行全程輔導(dǎo)
4． 對于經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，學(xué)?？蓭椭暾堉鷮W(xué)貸款和提供勤工儉學(xué)的機(jī)會
5． 學(xué)院對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，給予最高額度為1500元的獎學(xué)金
6． 學(xué)院設(shè)立1000萬元創(chuàng)業(yè)資金，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。對取得相關(guān)證書暫未就業(yè)的學(xué)生，學(xué)院可提供創(chuàng)業(yè)資金，支持其創(chuàng)業(yè)
7． 學(xué)院鼓勵學(xué)生考研深造，對考研成功的學(xué)生，給予1萬-2萬元的獎勵
總結(jié)：
廣告藝術(shù)設(shè)計前景怎么樣？學(xué)廣告藝術(shù)設(shè)計好嗎？藝術(shù)作品一般都是藝術(shù)家有“感”而發(fā)，作品的個性與風(fēng)格是與藝術(shù)家的心理特點，個人的長期藝術(shù)修養(yǎng)，個人的經(jīng)歷與性格，及特定環(huán)境下的特定
感受等相關(guān)的；而廣告藝術(shù)作品的個性與風(fēng)格首先體現(xiàn)為企業(yè)與商品的個性與風(fēng)格、體現(xiàn)為廣告對象的個性與風(fēng)格。它不是也不應(yīng)是廣告創(chuàng)作者（有時為一個群體）的個性與風(fēng)格。雖然廣告創(chuàng)作者本身也是一個消費者，但是，任何個人的心理感受都具有一定特殊性。在廣告創(chuàng)作中，決不能簡單地以個人的心理感受去代替特定消費者群對商品的感受。正如廣告思想家李奧·貝納所說：“如果你不能把你自己變成你的顧客，你幾乎不應(yīng)該干廣告這一行。” 廣告藝術(shù)設(shè)計前景怎么樣？學(xué)廣告藝術(shù)設(shè)計好嗎？
廣告藝術(shù)設(shè)計好不好篇三
目前所在： 湖南 年 齡： 22
戶口所在： 湖南 國 籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族
培訓(xùn)認(rèn)證： 未參加 身 高： 156 cm
誠信徽章： 未申請 體 重： 40 kg
人才測評： 未測評
我的特長：
求職意向人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計師：實習(xí)，廣告創(chuàng)意/設(shè)計主管/專員：，平面設(shè)計師：
工作年限： 0 職 稱：
求職類型： 實習(xí)可到職日期： 一個星期 工作經(jīng)歷志愿者經(jīng)歷
教育背景畢業(yè)院校： 長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)校
最高學(xué)歷： 大專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2009-05
專 業(yè) 一： 廣告藝術(shù)設(shè)計 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2004-09 2009-05 長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣告藝術(shù)設(shè)計--
語言能力外語： 英語 較差 粵語水平：
其它外語能力：
國語水平： 一般
工作能力及其他專長大家好，我是應(yīng)屆畢業(yè)實習(xí)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人熱情
在校期間有兼職手繪鞋工作
初步入社會，學(xué)習(xí)總比經(jīng)念多希望能給我個小職務(wù)，我一定會為您公司作出大貢獻(xiàn)
廣告藝術(shù)設(shè)計好不好篇四
尊敬的xxx公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，我畢業(yè)于xx大學(xué)廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，很榮幸有機(jī)會向您呈上這份自薦信。為了找到一份更好的工作，更好的發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作自我推薦。
我一直為熱愛的工作投入了巨大的熱情和精力，工作幾年中，不斷的對廣告基礎(chǔ)知識、設(shè)計、創(chuàng)意、制作等多方面力求更新。在工作中不斷的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有一定的理解和掌握：會應(yīng)用office、wps等辦公軟件;參加新東方設(shè)計師精英培養(yǎng)工程電腦設(shè)計培訓(xùn)，熟練操作：photoshop、coreldraw、illustrator、pagemaker平面設(shè)計軟件(并有成功的平面設(shè)計作品)。
隨著社會的不斷發(fā)展，只具有專業(yè)知識是滿足不了時代的需要。因此我在業(yè)余時間自學(xué)了許多相關(guān)的知識，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。在努力做好本質(zhì)工作的同時，還不斷提高綜合素質(zhì)。
快樂而緊張的大學(xué)時光，讓我深切的感悟到了熱愛生活、堅實的基礎(chǔ)、勇敢的創(chuàng)新和源于生活高于生活，在我所學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的重要性和特殊性。在激烈的人才競爭中，我愿用我真摯的心和進(jìn)取的精神，為貴單位貢獻(xiàn)一份自己的力量。雖然我沒有實際的工作經(jīng)驗，但我相信，像貴單位那樣重能力、重水平、重開拓，有遠(yuǎn)見的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗等同視之，給新人一個顯身手的機(jī)會，希望貴單位能給我一個機(jī)會，我迫切希望早日成為貴單位的一員。
如我有幸成為貴單位的一員，將嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，踏實學(xué)習(xí)實踐，開拓創(chuàng)新，以報答貴單位對我的信任!
此致
敬禮!
自薦人：
20xx年xx月xx日
廣告藝術(shù)設(shè)計好不好篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！
非常感謝您在百忙之中審閱我的求職信，我畢業(yè)于xx大學(xué)廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，很榮幸有機(jī)會向您呈上這份求職信。為了找到一份更好的工作，更好的發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作自我推薦。
我一直為熱愛的工作投入了巨大的熱情和精力，工作幾年中，不斷的對廣告基礎(chǔ)知識、設(shè)計、創(chuàng)意、制作等多方面力求更新。在工作中不斷的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有一定的理解和掌握：會應(yīng)用office、wps等辦公軟件，參加新東方設(shè)計師精英培養(yǎng)工程電腦設(shè)計培訓(xùn)，熟練操作：photoshop、coreldraw、illustrator、pagemaker平面設(shè)計軟件（并有成功的平面設(shè)計作品）。
隨著社會的不斷發(fā)展，只具有專業(yè)知識是滿足不了時代的需要。故我在業(yè)余時間自學(xué)了許多相關(guān)的知識，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。在努力做好本質(zhì)工作的同時，還不斷提高綜合素質(zhì)。
我清楚的知道：“千里之行，始于足下”，在激烈的人才市場上，我一切得從零開始，虛心學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，使自己早日成為一個優(yōu)秀的人才。若能成為貴公司的一員，我不會辜負(fù)您今天的選擇。祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上。此致
敬禮！
您給我一個機(jī)會，我將給你無限驚喜！
自薦人：xxxx
