無論是成功還是失敗，總結(jié)都是一種寶貴的財(cái)富。在總結(jié)中，我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性，讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。這些總結(jié)范文中包含了對(duì)學(xué)習(xí)和工作等方面的總結(jié)和反思，其中有些還夾雜了一些個(gè)人的感悟和體會(huì)。
校園作文的重要性及影響篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，校園輿情成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為一名大學(xué)生，我意識(shí)到校園輿情的重要性，并從中有所收獲。通過對(duì)校園輿情的觀察和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，校園輿論對(duì)于大學(xué)生的成長和發(fā)展的影響，同時(shí)也意識(shí)到起良好的管理和引導(dǎo)校園輿情的重要性。
首先，校園輿情對(duì)于大學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。校園輿論反映了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)現(xiàn)象的看法，是他們表達(dá)自我觀點(diǎn)和參與社會(huì)討論的重要方式。通過參與校園輿論，大學(xué)生在各種話題上進(jìn)行思考和探討，提高了他們的理性思維和辯論能力。此外，校園輿論也可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見和解決辦法，推動(dòng)校園文化的多元化發(fā)展。
其次，校園輿論對(duì)于大學(xué)生的自我形象和社會(huì)地位具有重要的影響。大學(xué)是學(xué)生人生的重要階段，校園輿論可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。一方面，正面的校園輿情可以提高學(xué)生的自尊心和自信心，增強(qiáng)他們對(duì)未來的信心和動(dòng)力。另一方面，負(fù)面的校園輿情可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理和生活造成負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致他們的自信心受損和自卑心理的形成。因此，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該積極引導(dǎo)和管理校園輿情，確保它對(duì)大學(xué)生的成長和發(fā)展的促進(jìn)。
再次，起良好的管理和引導(dǎo)校園輿情具有重要意義。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，校園輿論的傳播速度和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)媒體。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該高度重視校園輿論的管理和引導(dǎo)，采取措施確保合理引導(dǎo)、妥善處理輿論事件，減少負(fù)面輿情的出現(xiàn)，并積極回應(yīng)學(xué)生的合理訴求。同時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，建立有效的信息渠道，接受學(xué)生參與校園事務(wù)的建議和意見，形成與學(xué)生共治的良好局面。
最后，傳遞正能量是校園輿情工作的核心。校園輿情不僅是信息傳遞的渠道，更是大學(xué)生的一面鏡子，反映著他們的思想狀態(tài)和行為準(zhǔn)則。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該積極倡導(dǎo)正面的校園文化和價(jià)值觀，傳遞積極向上的能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過加強(qiáng)對(duì)校園文化的挖掘和宣傳，形成積極向上的輿情氛圍，為大學(xué)生提供一個(gè)良好的成長環(huán)境和社會(huì)交往平臺(tái)。
總之，校園輿情對(duì)于大學(xué)生的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到校園輿情的重要性，加強(qiáng)對(duì)其的管理和引導(dǎo)，傳遞正能量，為大學(xué)生提供一個(gè)積極向上的輿情環(huán)境。只有這樣，我們才能共同努力，創(chuàng)造一個(gè)良好的校園輿論氛圍，推動(dòng)大學(xué)生健康成長和社會(huì)進(jìn)步。
校園作文的重要性及影響篇二
校園巡查作為一項(xiàng)重要的學(xué)校管理措施，在維護(hù)校園秩序、保障學(xué)生安全等方面起到了至關(guān)重要的作用。巡查校園不僅是學(xué)校管理層的職責(zé)所在，更是學(xué)校全體教職員工和學(xué)生共同參與的一項(xiàng)責(zé)任。通過多次參與巡查校園的工作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了巡查校園的重要性。
巡查校園是維護(hù)校園秩序的重要手段之一。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，良好的校園秩序是教育教學(xué)正常進(jìn)行的必要條件。通過巡查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理教室、走廊等公共區(qū)域的亂丟垃圾、亂涂亂刻等行為。同時(shí)，巡查還可以發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生打架斗毆、欺凌等不良行為，維護(hù)學(xué)生的身心健康。只有在有序的校園環(huán)境中，學(xué)生才能更好地專心學(xué)習(xí)，獲得良好的教育資源。
第三段：保障學(xué)生安全的緊迫性。
校園是孩子們的第二個(gè)家，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)起責(zé)任。巡查校園可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，確保學(xué)生的安全。在校園中，常見的安全隱患包括：消防安全、食品安全、道路交通安全等。通過對(duì)校園的巡查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)消防設(shè)施是否完善，是否存在火災(zāi)隱患；查看食堂是否嚴(yán)格按照食品安全標(biāo)準(zhǔn)操作，以確保學(xué)生飲食安全；還可以對(duì)周邊交通情況進(jìn)行觀察，確保學(xué)生進(jìn)出校園的交通安全。只有在安全的校園環(huán)境中，學(xué)生才能更好地成長。
巡查校園需要全體師生共同參與，每個(gè)人都有責(zé)任發(fā)現(xiàn)和解決問題。作為一名學(xué)生，我參與巡查校園的主要任務(wù)是檢查教室衛(wèi)生、宿舍安全、公共設(shè)施等方面的問題。我每天都會(huì)巡視所在的教室和宿舍樓，檢查是否存在亂扔垃圾、水電設(shè)備是否正常運(yùn)行等問題，并及時(shí)向值班老師報(bào)告。在巡查過程中，我也注意觀察同學(xué)之間的相處情況，及時(shí)制止不良行為的發(fā)生。通過長時(shí)間的巡查工作，我不僅提高了我的責(zé)任心，也感受到了與他人合作的重要性。
第五段：感悟與展望。
通過參與巡查校園的工作，我深刻體會(huì)到了巡查校園的重要性。每一個(gè)細(xì)節(jié)都能影響到學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量，只有把每一處安全隱患都及時(shí)排除，才能保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。巡查校園不僅是學(xué)校的工作，更是全體師生的責(zé)任。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)巡查工作的培訓(xùn)和督導(dǎo)，使巡查校園成為全體教職員工和學(xué)生共同參與的一項(xiàng)責(zé)任，構(gòu)建一個(gè)更安全、更有秩序的校園環(huán)境。
校園作文的重要性及影響篇三
校園晨讀是指在每天早上上課之前，學(xué)校要求學(xué)生們先進(jìn)行一段時(shí)間的集體閱讀或聽取有關(guān)教育、文化、科技、生活等的有益信息，以便更好地迎接新的一天。這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)在很多國家和地區(qū)均得以推廣和實(shí)施，其目的就是希望通過晨讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力、啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及激發(fā)學(xué)生的求知欲，以下是我對(duì)校園晨讀的重要性的心得體會(huì)。
第一段：晨讀可以豐富學(xué)生的知識(shí)。
晨讀時(shí)間通常安排在早上，這時(shí)候人還比較清醒，精神狀態(tài)好，因此在這個(gè)時(shí)候聽取有關(guān)教育、科技、生活等有益的訊息，可以讓學(xué)生在快節(jié)奏的校園生活中舒緩一下身心，也能增加學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，在聽取一些歷史、地理等方面的知識(shí)，可以讓學(xué)生更好地了解各個(gè)國家的文化底蘊(yùn)、習(xí)俗等，從而擴(kuò)大自己的眼界，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。
第二段：晨讀可以提高學(xué)生的閱讀水平。
晨讀時(shí)間是每天的定時(shí)計(jì)劃，可以說對(duì)于有些學(xué)生來說，這是一個(gè)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候需要靜心聆聽，讓自己的眼睛和大腦都得到一次休息。通過每天的晨讀活動(dòng)，可以讓學(xué)生在不知不覺中提高自己的閱讀能力。閱讀不僅可以讓人更好地理解文章表達(dá)的含義，還可以幫助人們培養(yǎng)一種批判性思維，不斷調(diào)整和完善自己的思路和言語表達(dá)能力。
第三段：晨讀可以激發(fā)學(xué)生的思考。
晨讀不只是一個(gè)簡單的閱讀活動(dòng)，更是一項(xiàng)充滿思考的活動(dòng)。對(duì)于很多學(xué)生來說，每天聽取一些有關(guān)生活、科技等方面的不同訊息，可以幫助他們更好地理解科學(xué)現(xiàn)象、深化對(duì)科技應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。此外，一些深度思考的文章，也可以啟迪學(xué)生的思考方式，幫助學(xué)生更好地思考某些問題，了解問題的本質(zhì)，從而培養(yǎng)他們的辯證思維能力。
第四段：晨讀可以為學(xué)生提供新的信息來源。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，知識(shí)渠道越多越好，而晨讀則是一種有效的新知識(shí)來源。在晨讀活動(dòng)中，學(xué)生可以從學(xué)長學(xué)姐身上得到一些經(jīng)驗(yàn)交流，也可以從一些歷史、文化、地理等方面的文章中得到自己喜歡的新知識(shí)。此外，晨讀還可以為學(xué)生提供一些市場(chǎng)和工商方面的信息，幫助學(xué)生更好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、判斷商業(yè)形勢(shì)，方便學(xué)生日后的創(chuàng)業(yè)理念與實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾。
總之，校園晨讀不僅是一項(xiàng)校園傳統(tǒng)活動(dòng)，更是一種更加豐富、更加深刻的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在晨讀活動(dòng)中可以得到眼界的提高，學(xué)術(shù)能力的完善，思維能力的培養(yǎng)以及知識(shí)背景的提升。如果說除了愛學(xué)習(xí)之外，還有一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和研究激情的方法，那么晨讀無疑是其中之一。讓我們每天都保持耐心和熱情，堅(jiān)持聽晨讀，經(jīng)過長期的積累與不斷提升，學(xué)生終將收獲一個(gè)智慧堅(jiān)實(shí)的未來。
校園作文的重要性及影響篇四
第一段：引言（約200字）。
在當(dāng)今社會(huì)，校園輿情的重要性日益凸顯。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，信息傳播速度加快，校園輿情已成為學(xué)校管理工作中不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。我在校園輿情工作中有了一些體會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)到校園輿情的重要性，它涉及學(xué)校的形象、學(xué)生的利益以及社會(huì)的關(guān)注。因此，校園輿情的有效管理對(duì)于維護(hù)學(xué)校與各方利益的良好關(guān)系至關(guān)重要。
第二段：輿情監(jiān)測(cè)與預(yù)警（約200字）。
校園輿情的首要任務(wù)是進(jìn)行輿情監(jiān)測(cè)與預(yù)警。通過對(duì)各類信息平臺(tái)的監(jiān)控，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解校園輿情的動(dòng)態(tài)，并在第一時(shí)間采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和應(yīng)對(duì)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)校園輿情的預(yù)警工作應(yīng)側(cè)重于熱點(diǎn)事件、問題引導(dǎo)和負(fù)面言論的抑制。只有通過及時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)警，學(xué)校才能預(yù)見到輿情的可能影響，有針對(duì)性地進(jìn)行輿情管理工作，避免負(fù)面事件進(jìn)一步升級(jí)，保持校園的和諧穩(wěn)定。
第三段：輿情危機(jī)處理（約200字）。
即使進(jìn)行了監(jiān)測(cè)和預(yù)警，仍然無法完全避免校園輿情危機(jī)的發(fā)生。面對(duì)突發(fā)事件和輿情危機(jī)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)，并制定相應(yīng)的危機(jī)處理策略。在我參與的一次輿情事件中，學(xué)校采取了開門透明的處理方式，第一時(shí)間向師生家長解釋事實(shí)真相，并加大宣傳力度以平息輿論。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，校園輿情得到了有效平息，學(xué)校形象也得到了恢復(fù)。因此，學(xué)校在輿情危機(jī)處理中的積極應(yīng)對(duì)是非常重要的。
第四段：輿情管理與引導(dǎo)（約200字）。
除了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件外，校園輿情管理還應(yīng)包括對(duì)常態(tài)性的校園輿論的引導(dǎo)和管理。學(xué)?？梢越柚@媒體平臺(tái)和線下宣傳活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)校園輿情的走向，傳播正向能量，塑造良好的校園形象。校園輿情管理還需注重輿論監(jiān)管，對(duì)不當(dāng)言論進(jìn)行引導(dǎo)和抑制，以維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)形象。在我參與的一次輿情管理工作中，我們組織了一場(chǎng)校園公益活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生的參與，并借此機(jī)會(huì)傳遞出學(xué)校積極向上的形象，輿情得到積極引導(dǎo)，并取得了良好效果。
第五段：結(jié)語（約200字）。
校園輿情對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來說都至關(guān)重要。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)輿情的管理與預(yù)警，及時(shí)應(yīng)對(duì)輿情危機(jī)，有效引導(dǎo)和管理校園輿論。學(xué)生要自覺抵制虛假信息和不當(dāng)言論，增強(qiáng)輿情防范意識(shí)。只有通過校園輿情管理的不斷探索和創(chuàng)新，才能更好地維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和形象，保障學(xué)生的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。校園輿情管理還需與家長、社會(huì)各界形成合力，共同推動(dòng)校園輿情管理工作的深入發(fā)展。
注：本文章長度達(dá)到900字，如需增加字?jǐn)?shù)，請(qǐng)?zhí)峁┧枳謹(jǐn)?shù)。
校園作文的重要性及影響篇五
英國埃塞克斯大學(xué)心理學(xué)者設(shè)計(jì)兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，探查手機(jī)對(duì)人際交往的影響。第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員征募37對(duì)互不相識(shí)的志愿者，讓他們圍繞過去幾個(gè)月中自己遇到的一件趣事聊天10分鐘。
志愿者處于私密環(huán)境，均坐在椅子上，附近的桌子上放著其中一人的'手機(jī)，另一半人則放置個(gè)人筆記本電腦。第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有34對(duì)互不相識(shí)的志愿者參與，要求他們中一部分人聊一些家常話題，一部分聊自己經(jīng)歷過的“最有意義的事件”。對(duì)話過程中，同樣會(huì)在附近的桌子上擺放手機(jī)或筆記本電腦。
兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果均顯示，如果談話過程中手機(jī)出現(xiàn)在視野中，即使沒在使用，依然會(huì)顯著降低志愿者的聊天積極性，筆記本電腦則不會(huì)產(chǎn)生這種效果。
英國《每日郵報(bào)》援引研究帶頭人安德魯·普日貝爾斯基的話報(bào)道：“兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，我們均找到手機(jī)對(duì)親近度、溝通和交談質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響的證據(jù)。交談中手機(jī)的出現(xiàn)會(huì)指引人想到當(dāng)下社會(huì)環(huán)境以外的其他人或事?！?/p>
研究人員在最新一期《社會(huì)與人際關(guān)系雜志》發(fā)表報(bào)告說，在面對(duì)面交談中，手機(jī)會(huì)降低移情作用和人的理解能力。他們因此建議人們?cè)诩s會(huì)或重要會(huì)面中把手機(jī)放在口袋里，而不要拿在手里擺弄。
英國移動(dòng)設(shè)備資訊網(wǎng)站recombu委托第一市場(chǎng)調(diào)研公司于今年2月對(duì)2000名英國人展開調(diào)查，結(jié)果顯示，隨著智能手機(jī)普及率上升，“粗魯?shù)挠恕睌?shù)量增多。調(diào)查對(duì)象中，63%承認(rèn)會(huì)在用餐時(shí)把手機(jī)放在桌上；59%會(huì)隨時(shí)隨地?cái)y帶手機(jī)；16%機(jī)不離手，14%連上廁所也不忘“抓緊時(shí)間”發(fā)短信或查詢 “臉譜”賬戶。
校園作文的重要性及影響篇六
晨讀是指在早晨為學(xué)生備課、休息的時(shí)間里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中性的讀書、聽講、朗讀、討論、反思等活動(dòng)的教育方式。隨著高等教育的不斷發(fā)展，學(xué)校越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展。在大多數(shù)學(xué)校，晨讀已經(jīng)成為一項(xiàng)必修課程。我也是在念大學(xué)的時(shí)候開啟了這個(gè)早晨讀的新篇章。在此，我想談一下我對(duì)校園晨讀的重要性的認(rèn)識(shí)。
第二段：思想革命。
在我讀書的大學(xué)，每天早晨6:30，學(xué)生會(huì)召集所有學(xué)生來到操場(chǎng)參加晨讀。一開始我很不理解，為什么早晨這么早就要來學(xué)校參加晨讀？后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)晨讀的過程逐漸被我接受，這讓我思考了一些問題。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有用的，但如果你沒有了解其他人的想法和觀點(diǎn)，你將會(huì)變得很盲目。而有些東西，可能一輩子都不會(huì)再遇到，晨讀可以引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，開拓眼界。
第三段：思維方式。
在校園晨讀中，學(xué)生們會(huì)接觸到各類主題，有詩歌，有古文，有雜志，有新聞報(bào)道等等。在這些主題中，我們既可以認(rèn)識(shí)到不同種類的文化，也可以了解社會(huì)的發(fā)展變化，更重要的，是可以學(xué)會(huì)更有系統(tǒng)和科學(xué)的思考方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，專業(yè)知識(shí)是重中之重，而在校園晨讀中，學(xué)生們可以有更多全面的視野，將自己的專業(yè)知識(shí)與其他領(lǐng)域聯(lián)系起來，從而拓展自己的思維。
第四段：人際溝通和情感交流。
校園晨讀既不是一個(gè)簡單的讀書活動(dòng)，也不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，它更是一個(gè)交流情感的平臺(tái)。參加晨讀是一個(gè)參與感和體驗(yàn)感共存的過程，更是一個(gè)鍛煉表達(dá)能力和提高社交技能的過程。在晨讀中，我們不僅可以獲得知識(shí)，還有機(jī)會(huì)交流自己的觀點(diǎn)，與他人互相傾聽，共同探討一個(gè)問題。
第五段：結(jié)論。
為了總結(jié)本文，說明校園晨讀的重要性，我認(rèn)為校園晨讀所給予的遠(yuǎn)超過了我們自己的想象。它不僅提高了我們的知識(shí)水平，鍛煉了學(xué)術(shù)理性思考和交流技能，還增進(jìn)了人與人之間的溝通和情感交流?，F(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，參加校園晨讀不僅是一種文化修養(yǎng)，更是一種精神追求。
校園作文的重要性及影響篇七
論重要，當(dāng)今學(xué)校工作沒有哪一項(xiàng)工作比安全更重要;論影響，沒有哪一種工作失誤超過安全事故?！鞍踩ぷ?，責(zé)任重于泰山”“安全事故實(shí)行一票否決制”“誰出了安全事故，就要讓他摘帽子，掏票子，當(dāng)孝子，戴銬子”……諸多詞匯，我們大多耳熟能詳。初聽即覺壓力倍增，細(xì)想更如芒刺在背。因?yàn)閷W(xué)校安全正面臨著前所未有困難，面臨著來自社會(huì)、家長、上級(jí)以及教師內(nèi)部方方面面的問題和矛盾，歸結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面：
1、隔代教育，家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，致使學(xué)生心理脆弱，行為失當(dāng);社會(huì)教育負(fù)面影響嚴(yán)重，“網(wǎng)癮少年”隨處可見，種種安全隱患潛滋暗長，僅憑學(xué)校教育的獨(dú)力支撐，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
2、校園周邊環(huán)境的不良影響客觀存在，學(xué)生路途安全管理難度很大，尤其緊靠公路的學(xué)校，門前車輛過往頻繁，超載超速嚴(yán)重，學(xué)校即使想盡辦法，也難保不出交通事故。
3、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育不夠協(xié)調(diào)一致，尤其是學(xué)校與家庭教育存在目標(biāo)不一、方式各異等矛盾，導(dǎo)致學(xué)生之間易產(chǎn)生分歧，打架時(shí)有發(fā)生。
4、現(xiàn)在的獨(dú)生子女磨練較少，動(dòng)手能力、心理不夠健康，安全意識(shí)相對(duì)淡薄，自護(hù)自救能力不足，而學(xué)校相關(guān)的訓(xùn)練不夠到位，安全教育的實(shí)效性、針對(duì)性不強(qiáng)。
5、個(gè)別學(xué)校及教師法制意識(shí)不強(qiáng)，體罰、辱罵、趕學(xué)生出教室等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。甚至個(gè)別教師干出有違師德的事，易導(dǎo)致安全事故。
6、個(gè)別學(xué)校及教師面對(duì)突發(fā)情況，缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，麻木不仁或驚慌失措。處置不及時(shí)，導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大，后果加重。
7、一些設(shè)備設(shè)施超期使用，更換維修不及時(shí)，或安裝不規(guī)范，使用不科學(xué)。
8、部分人對(duì)安全認(rèn)識(shí)不正確，預(yù)見性不強(qiáng)，易存在僥幸心理，麻痹大意，工作不細(xì)或不夠深入。
9、校內(nèi)食品衛(wèi)生容易監(jiān)控，保證質(zhì)量;但校園周邊出售食品缺乏有效的監(jiān)管。
10、個(gè)別學(xué)生節(jié)假日有開機(jī)動(dòng)車的現(xiàn)象，或私自到江河游泳等，學(xué)校雖做過宣傳教育，但也防不勝防。盡管學(xué)校安全工作面臨如此多的矛盾和困難，但為了確保安全，我們?nèi)员仨氂y而上，竭盡所能搞好安全工作。
1、每學(xué)年學(xué)校跟全體教職員工、家長簽定安全工作責(zé)任狀，明確職責(zé)，責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)宣傳，做好引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)樹立安全第一，安全穩(wěn)定是工作前提的意識(shí)。法制教育注重實(shí)效性，盡量與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓全體師生懂法、守法、護(hù)法，避免違法犯罪事件的發(fā)生。
3、勤查實(shí)辦，及時(shí)整改。做好幾個(gè)檢查：校舍、設(shè)備設(shè)施、電器電路、食品衛(wèi)生、學(xué)生管理、崗位職責(zé)履行情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。
4、加強(qiáng)對(duì)班主任、部門、學(xué)生管理人員的教育培訓(xùn)，尤其應(yīng)講清突發(fā)事件、應(yīng)急情況的應(yīng)對(duì)與處理，安全事故不能絕對(duì)避免，因此出事之后務(wù)必積極應(yīng)對(duì)，正確處理，這樣才可控制事態(tài)，減輕后果。
5、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，務(wù)必杜絕以下現(xiàn)象：體罰及變相體罰學(xué)生、驅(qū)趕學(xué)生出教室的事。
6、在法律法規(guī)范圍內(nèi)多想辦法，多出點(diǎn)子，多花時(shí)間，多做工作，切實(shí)管好學(xué)生紀(jì)律，做好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，這是減少安全事故發(fā)生的最有效的方式。
7、重抓食堂食品衛(wèi)生工作，嚴(yán)把采購、儲(chǔ)藏、加工等關(guān)，一定要保障工作人員責(zé)任心到位，操作規(guī)范。
8、每天安排教師加強(qiáng)執(zhí)勤值周、巡視守護(hù)工作，保證隨時(shí)有人監(jiān)管學(xué)生，盡量分?jǐn)倢W(xué)生管理的事務(wù)及責(zé)任。
9、加強(qiáng)學(xué)生的指導(dǎo)、管理與幫助，學(xué)習(xí)必備的自救自護(hù)知識(shí)，校內(nèi)、班內(nèi)盡量營造輕松和諧、互相關(guān)心、互相幫助的人際關(guān)系，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，隨時(shí)收繳管制刀具、易燃易爆等危險(xiǎn)物品，絕對(duì)避免惡性事故。
10、認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作，及時(shí)溝通信息，家校協(xié)作，共保安全。同時(shí)積極協(xié)調(diào)政府、公安、綜治等部門的關(guān)系，配合相關(guān)部門整治好校園周邊環(huán)境。安全工作事關(guān)學(xué)校的生存、穩(wěn)定與發(fā)展，安全工作隨時(shí)會(huì)面臨新情況、新問題，希望大家出謀劃策，共創(chuàng)學(xué)校安全穩(wěn)定的良好局面。
校園作文的重要性及影響篇八
巡查校園是指在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行巡視、巡邏或巡查工作，旨在維護(hù)校園安全和秩序，保障師生身心健康。隨著社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的快速進(jìn)步，校園安全問題日益突出，巡查校園成為保障學(xué)生權(quán)益的重要舉措。
巡查校園的重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，巡查校園可以預(yù)防和及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類校園安全問題，如火災(zāi)、事故、病毒感染等。通過及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及早采取措施，可以最大限度避免意外事件的發(fā)生，確保師生的安全和健康。其次，巡查校園還能夠有效維護(hù)校園秩序，防止違規(guī)行為的發(fā)生，提升學(xué)校的育人品質(zhì)。
巡查校園的實(shí)際運(yùn)作方式多種多樣，包括學(xué)校聘請(qǐng)保安人員進(jìn)行巡查、學(xué)生值班輪流巡邏、學(xué)校組織師生參與巡查等。巡查工作應(yīng)定期進(jìn)行，巡查員應(yīng)具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)校還可以利用科技手段，如安保攝像頭等，提高巡查的效果。
第四段：探討巡查校園中的問題及解決辦法。
在巡查校園的過程中，可能會(huì)遇到一些困難和問題。一方面，巡查員可能面臨安全威脅，如遭遇危險(xiǎn)人物、涉案或沖突等。另一方面，巡查的頻率和范圍可能存在不一致，導(dǎo)致某些問題無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)。為了解決這些問題，學(xué)校應(yīng)提供必要的培訓(xùn)和保障措施，保證巡查員的安全；同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與其他部門的溝通合作，確保巡查的全面性和及時(shí)性。
作為參與巡查校園的一員，我深刻體會(huì)到了巡查校園的重要性。通過巡查，我不僅提高了自身的安全意識(shí)和警覺性，還學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。同時(shí)，巡查校園也增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與合作，促進(jìn)了校園文化的形成。在未來的工作中，我將更加用心投入到巡查工作中，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
通過以上五段式的文章，我全面闡述了巡查校園的重要性以及實(shí)際運(yùn)作方式，并探討了其中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。最后，我總結(jié)了巡查校園的心得體會(huì)，展望了未來的巡查工作。在巡查校園的過程中，我們要時(shí)刻保持警覺，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力，為學(xué)校營造安全和諧的校園環(huán)境。
校園作文的重要性及影響篇九
夏季即將來臨，每年春夏之際都是學(xué)校各類安全事故的多發(fā)期。其中溺水事故尤為突出。昨天我們開發(fā)區(qū)一所學(xué)校就有兩名學(xué)生因溺水而死亡。為了增強(qiáng)每個(gè)人的安全意識(shí)，提高大家的自護(hù)自救能力和自我保護(hù)意識(shí)。特提出如下幾點(diǎn)要求：
一、不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、水壩玩耍；不撿落入水中的物品；不去河塘釣魚摸蝦。
二、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳，而其必須要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。
三、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如果水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
四、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水。
同學(xué)們，今天要跟大家分享的安全知識(shí)是“防溺水安全知識(shí)”。
一、預(yù)防溺水的措施：
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳；
2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍；
3、不去非游泳區(qū)游泳；
4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋；
二、溺水時(shí)的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；
出處 sunshinestudy.com
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法：
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
夏天即將到來。不少人選擇了游泳這個(gè)既能避暑又能鍛煉身體的方法。但每年都有學(xué)生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河水所吞噬，令人痛心。為創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我們特向全校學(xué)生發(fā)出以下倡議：
一、樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、陌生的水域游泳。
二、在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。
三、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。
四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律。堅(jiān)決不參與危險(xiǎn)的外出游泳活動(dòng)。
校園作文的重要性及影響篇十
服務(wù)意識(shí)是指企業(yè)全體員工為所有與企業(yè)利益相關(guān)的人或企業(yè)提供熱情、周到、積極服務(wù)的愿望和意識(shí)。也就是說，一種自覺主動(dòng)做好服務(wù)工作的理念和愿望，來自于服務(wù)人員的內(nèi)心。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
秋季腹瀉。
這是個(gè)老話題,秋季腹瀉是由輪狀病毒引起的感染,好發(fā)季節(jié)是秋冬。易發(fā)于兩歲以內(nèi)小兒,是流行較廣的小兒傳染病,集體機(jī)構(gòu)可全軍覆沒。因此,預(yù)防是關(guān)鍵。秋季腹瀉是傳染病,經(jīng)糞口傳播,也可通過氣溶膠形式經(jīng)呼吸道感染而致病,所以,做好腸道隔離和呼吸道隔離是很重要的,患有秋季腹瀉的患兒可從大便中排出大量的輪狀病毒,可于感染后1~3天開始排出,最長可排6天。
注意：
1、父母處理完患兒大便后要徹底清洗手部、被糞污染過的物品,以免造成糞口傳播。
2、在腹瀉流行季節(jié),不要接觸患病兒,不要帶孩子到人群多的場(chǎng)所玩耍。
3、要保持室內(nèi)空氣新鮮、流通。
4、最重要的是要及時(shí)補(bǔ)充丟失的水分和電解質(zhì),這是治療秋季腹瀉的關(guān)鍵?？少徺I口服補(bǔ)液鹽。以至造成患兒脫水,電解質(zhì)紊亂,不得不住院靜脈補(bǔ)充液體來糾正脫水和電解質(zhì)紊亂,其實(shí),只要在疾病的初期,主要口服補(bǔ)液鹽的使用,配合其他治療,就會(huì)免除住院,不但解除了孩子的痛苦,還節(jié)約了醫(yī)療開支。
痱子秋末是痱子的高發(fā)時(shí)節(jié),有的孩子在炎熱的夏季沒有患痱子,到了夏末秋初卻生了痱子。夏季父母都比較注意預(yù)防,到了秋季,天氣還不穩(wěn)定,某一天,氣溫可達(dá)夏季那樣高,但這時(shí)父母已經(jīng)不再給孩子勤洗澡,擦痱子粉了,有的甚至開始捂孩子了,結(jié)果就造成了夏季不得,秋季得的現(xiàn)象。
預(yù)防：
1、雖然天氣漸漸涼下來,也要堅(jiān)持給孩子洗澡。通過不間斷的洗澡,提高孩子對(duì)逐漸變涼的氣候的適應(yīng)能力。
2、不要過早給孩子添加過多的衣服,睡覺時(shí)也不要蓋得過厚。
咽炎秋季濕度下降,空氣逐漸變得干燥,小兒出汗減少,喝水也減少,大多不會(huì)主動(dòng)要水喝,咽部干燥,在咽部長存的細(xì)菌就會(huì)繁殖導(dǎo)致咽炎,氣管炎等,這是造成小兒易患咽炎的外在原因。北方咽炎的發(fā)病率很高,慢性咽炎也是引起慢性咳嗽的原因。
預(yù)防：
1、父母要督促孩子多喝水,飲料不能代替白開水,尤其含糖多的飲料。
2、注意室內(nèi)濕度,可使用加濕器,調(diào)解室內(nèi)濕度。
3、減少孩子之間相互感染的機(jī)會(huì)。
蛔蟲癥夏季瓜果梨桃、生蔬菜吃的較多,感染蟲卵的機(jī)會(huì)增加,到了秋季,蟲卵大多變成了成蟲,寄生于腸道,這時(shí)可常規(guī)給孩子服用一次驅(qū)蟲藥。
猩紅熱是細(xì)菌引起的呼吸道傳染病，表現(xiàn)為發(fā)熱，咽炎與皮疹，其皮疹的特點(diǎn)是：在發(fā)熱的第二天左右出疹，在全身皮膚彌漫充血(壓之褪色)潮紅的基礎(chǔ)上可見到針尖大小的點(diǎn)疹、。同時(shí)舌面有白苔，而舌質(zhì)發(fā)紅，很像草莓，故稱為“草莓舌”。
流腦表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐，嚴(yán)重的可發(fā)生敗血性的休克，甚至高熱、抽搐和昏迷(暴發(fā)型)，大多數(shù)流腦病人發(fā)病時(shí)身上(皮膚或黏膜)可見許多小紅點(diǎn)(出血點(diǎn))。
成人麻疹：在發(fā)熱同時(shí)伴有呼吸道的卡它癥狀(表現(xiàn)為咳嗽、流涕、打噴嚏、眼睛發(fā)紅、分泌物多等)，在發(fā)熱的第四天左右，從耳后、發(fā)根處出疹，隨后波及全身。
水痘是小兒常見傳染病，在發(fā)熱的當(dāng)天就出皮疹：表現(xiàn)為斑疹、丘疹、水皰疹，結(jié)痂、痂皮脫落后不留痕、。水痘也可并發(fā)肺炎、腦炎以及皮疹(水皰疹時(shí))的繼發(fā)感染。
腮腺炎俗稱痄腮，是由腮腺炎病毒引起的全身多種腺體的疾病，此外還可侵犯生殖腺等、。發(fā)病時(shí)除發(fā)熱外，伴有局部腺體的腫脹與疼痛，小兒還可合并腦膜炎，成人多發(fā)生胰腺炎和睪丸炎。
傳染病重在預(yù)防，應(yīng)該抓住傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)好易感人群，做好預(yù)防接種、預(yù)防服藥并加強(qiáng)戶外鍛煉，努力提高肌體的免疫力和抗病力。
希望你能喜歡這篇校園衛(wèi)生廣播稿范文。
親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是播音員xxx。
學(xué)校，是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng)，不僅在于課堂知識(shí)的傳授，而人才品格，情操的培養(yǎng)，則很大程度地依賴于校園環(huán)境衛(wèi)生潛移默化的作用。
“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹環(huán)抱”，這種良好的校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的關(guān)鍵。為了給我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要通過我們多方面的共同努力。不僅要每個(gè)人能夠養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要不斷增強(qiáng)對(duì)校園的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使我們樹立"校園是我家，衛(wèi)生靠大家"的思想意識(shí)，從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起;并且加強(qiáng)各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，做好平時(shí)衛(wèi)生保持工作。并不斷激發(fā)師生的愛校榮譽(yù)感，促進(jìn)師生能自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)校園公共設(shè)施，能自覺做到不亂扔，亂倒，亂吐，亂畫，亂張貼。營造人人愛綠化，講衛(wèi)生，人人愛校園的良好氛圍，創(chuàng)造宜人環(huán)境。為創(chuàng)建一個(gè)真正衛(wèi)生，綠色的校園而努力。
我們現(xiàn)在的校園已初步成形，小竹林，大草坪，樟樹林，景點(diǎn)，路燈，桂花區(qū)，月季區(qū)。這如詩如畫般的校園環(huán)境，使人心曠神怡，但我們?nèi)绻槐都诱湎Ш捅Ｗo(hù)，就會(huì)使這一切風(fēng)光不在，成為一種美好的回憶，為保持良好的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，要通過班會(huì)課，勞動(dòng)課大力宣傳教育，從學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣入手，從而使學(xué)生通過自我服務(wù)，自我管理，逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣，俗話說：為人師表，這就要求我們每一位教育工作者，從自身做學(xué)生的表帥，形成一股"人人自覺維護(hù)公共衛(wèi)生"的好風(fēng)氣。
我們學(xué)生是“天之驕子”，是民族的希望，是祖國的未來，肩負(fù)著祖國復(fù)興的偉大使命。落實(shí)校園衛(wèi)生建設(shè)，我們應(yīng)該從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，應(yīng)該自覺行動(dòng)。我們一直在努力，但愛護(hù)環(huán)境，美化校園僅僅停留于少數(shù)同學(xué)的呼吁和個(gè)別活動(dòng)的示范;講究衛(wèi)生，舉止得體在于一時(shí)的情緒，并沒有普遍持續(xù)的延伸;公共場(chǎng)所的不文明行為大量存在。如男女廁所牌，班級(jí)指示牌，消防指示燈，草坪燈經(jīng)常損壞。我們應(yīng)該開展批評(píng)與自我批評(píng)，我們?cè)谔岣咦陨淼钠返滦摒B(yǎng)方面，是否自發(fā)自覺地去努力過我們要不斷地反省，我們至少經(jīng)過七年多的教育，本是民族的未來，祖國的希望，為什么聚焦于我們身上的目光，還包含著如此多的失望那么，我們是不是應(yīng)該行動(dòng)起來，在批評(píng)吸收的基礎(chǔ)上，從新做起，創(chuàng)建校園文明，提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，作一名“紳士”型學(xué)生。
我們要為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園，一個(gè)綠色文明的校園，一個(gè)意蘊(yùn)多姿的校園，一個(gè)人文氣息濃厚的校園，一個(gè)人與自然和諧共處的校園，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校園而努力。老師們，同學(xué)們，讓我們共同為著這個(gè)目標(biāo)而不斷努力吧。
控制傳染病效的方式在于防控，由于在傳染病的三個(gè)基本條件中：傳染源，傳播途徑和易感人群，缺乏任何一個(gè)都無法造成傳染病的流行，所以對(duì)于傳染病預(yù)防也主要集中在這三個(gè)方面：
1.控制傳染源：這是預(yù)防傳染病的最有效方式。對(duì)于人類傳染源的傳染病，需要及時(shí)將病人或病源攜帶者妥善的安排在指定的隔離位置，暫時(shí)與人群隔離，積極進(jìn)行治療，護(hù)理，并對(duì)具有傳染性的分泌物，排泄物和用具等進(jìn)行必要的消毒處理，防止病原體向外擴(kuò)散。然而，如果是未知傳染源，特別是動(dòng)物擔(dān)任的傳染源，由于其確定需要流行病學(xué)的因果推斷和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果上得到充分的證據(jù)，有的時(shí)候并不是很容易得到確切結(jié)果，尤其是突發(fā)急性傳染病發(fā)生時(shí)，想要短時(shí)間內(nèi)鎖定傳染源更是困難。不過，一旦確定傳染源后，需要及時(shí)采取高效的措施控制傳染源，以保證傳染源不會(huì)繼續(xù)將病原體向易感人群播散。
2.切斷傳播途徑：對(duì)于通過消化道傳染病、血液和體液傳播的傳染病，蟲媒傳染病和寄生蟲病等，切斷傳播途徑是最為直接的預(yù)防方式。主要方式在于對(duì)于傳播媒介阻斷，消毒或撲殺。如對(duì)于污染了病原體的食物或飲水要進(jìn)行丟棄或消毒處理，對(duì)于污染了病原體的房間或用具要進(jìn)行充分的消毒，對(duì)于一次性的醫(yī)療用品在使用后要及時(shí)進(jìn)行消毒或焚燒等無害化處理，在蟲媒傳染病傳播季節(jié)采取防蚊防蟲措施等。同時(shí)，對(duì)于高危人群的健康教育干預(yù)手段也是極為必要的，如促進(jìn)靜脈注射吸毒人群對(duì)使用針具進(jìn)行消毒，對(duì)會(huì)發(fā)生高危性行為的人群進(jìn)行安全套使用的宣傳教育等。如今預(yù)防甲型h7n9流感病毒的方法也仍然是注意基本衛(wèi)生，勤洗手，戴口罩，吃肉要煮熟——雖然是老調(diào)重彈，但仍然是切斷傳播途徑最有效的方式。
3.保護(hù)易感人群：保護(hù)易感人群也是傳染病預(yù)防重要組成部分，而且往往是較為容易實(shí)現(xiàn)的預(yù)防方法。對(duì)于已經(jīng)有預(yù)防性疫苗的傳染病，給易感人群接種疫苗是最為保險(xiǎn)的方法，如嬰兒在出生后進(jìn)行的計(jì)劃免疫，對(duì)于傳染科醫(yī)生，護(hù)士，從事傳染性疾病研究的科研人員和從事禽類養(yǎng)殖工作的人員等接種相應(yīng)的疫苗。歷，人們利用高效的疫苗已經(jīng)成功的攻克了天花，證明對(duì)于易感人群的保護(hù)在傳染病防治上起到了重要角色。
甲：美麗的校園我的家，有你，有我，也有他！
乙：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們。
合：大家好！
甲：紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了，歡迎你們的收聽。
甲：我是主持人。
乙：我是主持人。
乙：4月的清明節(jié)，3天的假期，更是放松心情，外出踏青，感受春天的大好時(shí)節(jié)，不知道同學(xué)們都去哪兒玩了？如果有去了特別好玩的地方，記得和老師，同學(xué)們分享哦！
甲：本期廣播的主題是《微笑的力量》。
乙：微笑，對(duì)我們來說既普通又簡單，每個(gè)人都能做到，可是這樣普通的微笑卻有著不可思議的力量。
乙：微笑如陽光，能夠溫暖我們的心；微笑如音樂，能夠舒暢我們的心情。微笑能帶給別人快樂，也能帶給自己快樂。
甲：當(dāng)你開心的時(shí)候，你會(huì)微笑；當(dāng)你有收獲的時(shí)候，你會(huì)微笑；那么當(dāng)你難過的時(shí)候呢？當(dāng)你委屈的時(shí)候呢？你還能給自己一個(gè)微笑嗎！
乙：其實(shí)呀，難過的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，可以鼓勵(lì)自己，給自己一個(gè)新的起點(diǎn)。委屈的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，可以節(jié)約“眼淚水”，抹去不快樂的心情。
甲：當(dāng)同學(xué)有出色的成績時(shí)，老師的微笑是真心的贊許，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，老師的微笑是善意的寬容。
甲：老師們，同學(xué)們，不妨現(xiàn)在就給您身邊的人一個(gè)真誠的微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的快樂和收獲更多的幸福。
乙：帶著微笑，讓我們走進(jìn)今天的《笑話樂園》。
甲：希望我們的笑話能讓你的微笑升級(jí)為捧腹大笑或者哈哈大笑，更希望我們的笑話能給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活增添一些樂趣，能讓辛苦工作的老師們放松一下心情。
甲：哈哈，估計(jì)這小明八成是個(gè)尿床專業(yè)戶，否則他怎么會(huì)這么擔(dān)心老師追加罰款呢！
甲：哈哈，老師真是慧眼啊，看來瞎編也是要有智慧的！
甲：每一次相約，都希望小小的我們能給大家?guī)硪恍@喜和快樂！
乙：每一次相聚，總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼又到了說再見的時(shí)候了。
乙：本次廣播到此結(jié)束。
合：謝謝大家的收聽！
校園防溺水廣播稿1。
夏季即將來臨，每年春夏之際都是學(xué)校各類安全事故的多發(fā)期。其中溺水事故尤為突出。昨天我們開發(fā)區(qū)一所學(xué)校就有兩名學(xué)生因溺水而死亡。為了增強(qiáng)每個(gè)人的安全意識(shí)，提高大家的自護(hù)自救能力和自我保護(hù)意識(shí)。特提出如下幾點(diǎn)要求：
一、不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、水壩玩耍；不撿落入水中的物品；不去河塘釣魚摸蝦。
二、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳，而其必須要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。
三、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如果水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
四、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水。
校園防溺水廣播稿2。
同學(xué)們，今天要跟大家分享的安全知識(shí)是“防溺水安全知識(shí)”。
一、預(yù)防溺水的措施：
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳；
2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍；
3、不去非游泳區(qū)游泳；
4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋；
二、溺水時(shí)的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；
出處 sunshinestudy.com
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法：
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
校園防溺水廣播稿3。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
夏天即將到來。不少人選擇了游泳這個(gè)既能避暑又能鍛煉身體的方法。但每年都有學(xué)生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河水所吞噬，令人痛心。為創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我們特向全校學(xué)生發(fā)出以下倡議：
一、樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、陌生的水域游泳。
二、在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。
三、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。
四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律。堅(jiān)決不參與危險(xiǎn)的外出游泳活動(dòng)。
同學(xué)們，“水，溫暖的時(shí)候像慈愛的母親，暴虐的時(shí)候是殘酷的屠夫”“珍愛生命，預(yù)防溺水”生命是可貴的，危險(xiǎn)和悲劇是可以預(yù)防的。你們的未來是燦爛的，你是家庭的希望，社會(huì)的棟梁，祖國的希望。請(qǐng)把握好自己的現(xiàn)在！
這是個(gè)老話題,秋季腹瀉是由輪狀病毒引起的感染,好發(fā)季節(jié)是秋冬。易發(fā)于兩歲以內(nèi)小兒,是流行較廣的小兒傳染病,集體機(jī)構(gòu)可全軍覆沒。因此,預(yù)防是關(guān)鍵。秋季腹瀉是傳染病,經(jīng)糞口傳播,也可通過氣溶膠形式經(jīng)呼吸道感染而致病,所以,做好腸道隔離和呼吸道隔離是很重要的,患有秋季腹瀉的患兒可從大便中排出大量的輪狀病毒,可于感染后1~3天開始排出,最長可排6天。
1、父母處理完患兒大便后要徹底清洗手部、被糞污染過的物品,以免造成糞口傳播。
2、在腹瀉流行季節(jié),不要接觸患病兒,不要帶孩子到人群多的場(chǎng)所玩耍。
3、要保持室內(nèi)空氣新鮮、流通。
4、最重要的是要及時(shí)補(bǔ)充丟失的水分和電解質(zhì),這是治療秋季腹瀉的關(guān)鍵。可購買口服補(bǔ)液鹽。以至造成患兒脫水,電解質(zhì)紊亂,不得不住院靜脈補(bǔ)充液體來糾正脫水和電解質(zhì)紊亂,其實(shí),只要在疾病的初期,主要口服補(bǔ)液鹽的使用,配合其他治療,就會(huì)免除住院,不但解除了孩子的痛苦,還節(jié)約了醫(yī)療開支。
痱子秋末是痱子的高發(fā)時(shí)節(jié),有的孩子在炎熱的夏季沒有患痱子,到了夏末秋初卻生了痱子。夏季父母都比較注意預(yù)防,到了秋季,天氣還不穩(wěn)定,某一天,氣溫可達(dá)夏季那樣高,但這時(shí)父母已經(jīng)不再給孩子勤洗澡,擦痱子粉了,有的甚至開始捂孩子了,結(jié)果就造成了夏季不得,秋季得的現(xiàn)象。
1、雖然天氣漸漸涼下來,也要堅(jiān)持給孩子洗澡。通過不間斷的洗澡,提高孩子對(duì)逐漸變涼的氣候的適應(yīng)能力。
2、不要過早給孩子添加過多的衣服,睡覺時(shí)也不要蓋得過厚。
咽炎秋季濕度下降,空氣逐漸變得干燥,小兒出汗減少,喝水也減少,大多不會(huì)主動(dòng)要水喝,咽部干燥,在咽部長存的細(xì)菌就會(huì)繁殖導(dǎo)致咽炎,氣管炎等,這是造成小兒易患咽炎的外在原因。北方咽炎的發(fā)病率很高,慢性咽炎也是引起慢性咳嗽的原因。
1、父母要督促孩子多喝水,飲料不能代替白開水,尤其含糖多的飲料。
2、注意室內(nèi)濕度,可使用加濕器,調(diào)解室內(nèi)濕度。
3、減少孩子之間相互感染的機(jī)會(huì)。
蛔蟲癥夏季瓜果梨桃、生蔬菜吃的較多,感染蟲卵的機(jī)會(huì)增加,到了秋季,蟲卵大多變成了成蟲,寄生于腸道,這時(shí)可常規(guī)給孩子服用一次驅(qū)蟲藥。
草莓舌辨猩紅熱。
猩紅熱是細(xì)菌引起的呼吸道傳染病，表現(xiàn)為發(fā)熱，咽炎與皮疹，其皮疹的特點(diǎn)是：在發(fā)熱的第二天左右出疹，在全身皮膚彌漫充血(壓之褪色)潮紅的基礎(chǔ)上可見到針尖大小的點(diǎn)疹、。同時(shí)舌面有白苔，而舌質(zhì)發(fā)紅，很像草莓，故稱為“草莓舌”。
流腦巧識(shí)別。
流腦表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐，嚴(yán)重的可發(fā)生敗血性的休克，甚至高熱、抽搐和昏迷(暴發(fā)型)，大多數(shù)流腦病人發(fā)病時(shí)身上(皮膚或黏膜)可見許多小紅點(diǎn)(出血點(diǎn))。
成人麻疹要警惕。
成人麻疹：在發(fā)熱同時(shí)伴有呼吸道的卡它癥狀(表現(xiàn)為咳嗽、流涕、打噴嚏、眼睛發(fā)紅、分泌物多等)，在發(fā)熱的第四天左右，從耳后、發(fā)根處出疹，隨后波及全身。
水痘不留痕。
水痘是小兒常見傳染病，在發(fā)熱的當(dāng)天就出皮疹：表現(xiàn)為斑疹、丘疹、水皰疹，結(jié)痂、痂皮脫落后不留痕、。水痘也可并發(fā)肺炎、腦炎以及皮疹(水皰疹時(shí))的繼發(fā)感染。
痄腮就是腮腺炎。
腮腺炎俗稱痄腮，是由腮腺炎病毒引起的全身多種腺體的疾病，此外還可侵犯生殖腺等、。發(fā)病時(shí)除發(fā)熱外，伴有局部腺體的腫脹與疼痛，小兒還可合并腦膜炎，成人多發(fā)生胰腺炎和睪丸炎。
傳染病重在預(yù)防，應(yīng)該抓住傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)好易感人群，做好預(yù)防接種、預(yù)防服藥并加強(qiáng)戶外鍛煉，努力提高肌體的免疫力和抗病力。
控制傳染病效的方式在于防控，由于在傳染病的三個(gè)基本條件中：傳染源，傳播途徑和易感人群，缺乏任何一個(gè)都無法造成傳染病的流行，所以對(duì)于傳染病預(yù)防也主要集中在這三個(gè)方面：
1.控制傳染源：這是預(yù)防傳染病的最有效方式。對(duì)于人類傳染源的傳染病，需要及時(shí)將病人或病源攜帶者妥善的安排在指定的隔離位置，暫時(shí)與人群隔離，積極進(jìn)行治療，護(hù)理，并對(duì)具有傳染性的分泌物，排泄物和用具等進(jìn)行必要的消毒處理，防止病原體向外擴(kuò)散。然而，如果是未知傳染源，特別是動(dòng)物擔(dān)任的傳染源，由于其確定需要流行病學(xué)的因果推斷和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果上得到充分的證據(jù)，有的時(shí)候并不是很容易得到確切結(jié)果，尤其是突發(fā)急性傳染病發(fā)生時(shí)，想要短時(shí)間內(nèi)鎖定傳染源更是困難。不過，一旦確定傳染源后，需要及時(shí)采取高效的措施控制傳染源，以保證傳染源不會(huì)繼續(xù)將病原體向易感人群播散。
2.切斷傳播途徑：對(duì)于通過消化道傳染病、血液和體液傳播的傳染病，蟲媒傳染病和寄生蟲病等，切斷傳播途徑是最為直接的預(yù)防方式。主要方式在于對(duì)于傳播媒介阻斷，消毒或撲殺。如對(duì)于污染了病原體的食物或飲水要進(jìn)行丟棄或消毒處理，對(duì)于污染了病原體的房間或用具要進(jìn)行充分的消毒，對(duì)于一次性的醫(yī)療用品在使用后要及時(shí)進(jìn)行消毒或焚燒等無害化處理，在蟲媒傳染病傳播季節(jié)采取防蚊防蟲措施等。同時(shí)，對(duì)于高危人群的健康教育干預(yù)手段也是極為必要的，如促進(jìn)靜脈注射吸毒人群對(duì)使用針具進(jìn)行消毒，對(duì)會(huì)發(fā)生高危性行為的人群進(jìn)行安全套使用的宣傳教育等。如今預(yù)防甲型h7n9流感病毒的方法也仍然是注意基本衛(wèi)生，勤洗手，戴口罩，吃肉要煮熟——雖然是老調(diào)重彈，但仍然是切斷傳播途徑最有效的方式。
3.保護(hù)易感人群：保護(hù)易感人群也是傳染病預(yù)防重要組成部分，而且往往是較為容易實(shí)現(xiàn)的預(yù)防方法。對(duì)于已經(jīng)有預(yù)防性疫苗的傳染病，給易感人群接種疫苗是最為保險(xiǎn)的方法，如嬰兒在出生后進(jìn)行的計(jì)劃免疫，對(duì)于傳染科醫(yī)生，護(hù)士，從事傳染性疾病研究的科研人員和從事禽類養(yǎng)殖工作的人員等接種相應(yīng)的疫苗。歷，人們利用高效的疫苗已經(jīng)成功的攻克了天花，證明對(duì)于易感人群的保護(hù)在傳染病防治上起到了重要角色。
校園作文的重要性及影響篇十一
近期化工、消防等安全事故頻發(fā)，給校園安全敲響了警鐘。為更好保障校園安全，xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校多舉措抓好校園安全工作。
一是加強(qiáng)對(duì)校車監(jiān)管。學(xué)校召開校車人員會(huì)議，對(duì)司機(jī)和陪送人員進(jìn)行教育，讓他們緊繃安全這根弦，不超員超載，不闖紅燈，不超速，謹(jǐn)慎駕駛，清點(diǎn)好學(xué)生人數(shù)，平安護(hù)送學(xué)生。
二是加強(qiáng)食堂飲食安全。學(xué)校嚴(yán)把食材入口關(guān)，加強(qiáng)食品留樣管理，搞好食堂衛(wèi)生，及時(shí)對(duì)水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，確保學(xué)生吃出健康，吃出營養(yǎng)。
三是加強(qiáng)傳染性疾病防控。學(xué)校堅(jiān)持晨檢制度，定期對(duì)教室和宿舍開窗通風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生身體素質(zhì)，預(yù)防和減少疾病發(fā)生。
四是開展校園欺凌調(diào)查。學(xué)校每周對(duì)校園不和諧因素進(jìn)行排查，對(duì)校園欺凌事件進(jìn)行調(diào)查摸牌，教師加強(qiáng)日常教育和管理，及時(shí)化解矛盾和糾紛，將校園欺凌事件消滅在萌芽之中。
五是開展防溺水教育。xx區(qū)附近有彌河，緊鄰大海，歡樂海有大家喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校教育學(xué)生遠(yuǎn)離水源，海上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要有大人監(jiān)管，到有保護(hù)措施的安全區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，確保人身安全。
六是加強(qiáng)防火、防暴、交通安全教育。學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生帶火種進(jìn)入校園，學(xué)校加強(qiáng)防暴反恐演練和防沖撞演練。中考期間要加強(qiáng)交通安全教育，各口做好安全教育監(jiān)管。
校園作文的重要性及影響篇十二
甲：美麗的校園我的家，有你，有我，也有他！
乙：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們。
合：大家好！
甲：紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了，歡迎你們的收聽。
甲：我是主持人。
乙：我是主持人。
乙：4月的清明節(jié)，3天的假期，更是放松心情，外出踏青，感受春天的大好時(shí)節(jié)，不知道同學(xué)們都去哪兒玩了？如果有去了特別好玩的地方，記得和老師，同學(xué)們分享哦！
甲：本期廣播的主題是《微笑的力量》。
乙：微笑，對(duì)我們來說既普通又簡單，每個(gè)人都能做到，可是這樣普通的微笑卻有著不可思議的力量。
乙：微笑如陽光，能夠溫暖我們的心；微笑如音樂，能夠舒暢我們的心情。微笑能帶給別人快樂，也能帶給自己快樂。
甲：當(dāng)你開心的時(shí)候，你會(huì)微笑；當(dāng)你有收獲的時(shí)候，你會(huì)微笑；那么當(dāng)你難過的時(shí)候呢？當(dāng)你委屈的時(shí)候呢？你還能給自己一個(gè)微笑嗎！
乙：其實(shí)呀，難過的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，可以鼓勵(lì)自己，給自己一個(gè)新的起點(diǎn)。委屈的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，可以節(jié)約“眼淚水”，抹去不快樂的心情。
甲：當(dāng)同學(xué)有出色的成績時(shí)，老師的微笑是真心的贊許，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，老師的微笑是善意的寬容。
甲：老師們，同學(xué)們，不妨現(xiàn)在就給您身邊的人一個(gè)真誠的微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的快樂和收獲更多的幸福。
乙：帶著微笑，讓我們走進(jìn)今天的《笑話樂園》。
甲：希望我們的笑話能讓你的微笑升級(jí)為捧腹大笑或者哈哈大笑，更希望我們的笑話能給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活增添一些樂趣，能讓辛苦工作的老師們放松一下心情。
甲：哈哈，估計(jì)這小明八成是個(gè)尿床專業(yè)戶，否則他怎么會(huì)這么擔(dān)心老師追加罰款呢！
甲：哈哈，老師真是慧眼啊，看來瞎編也是要有智慧的！
甲：每一次相約，都希望小小的我們能給大家?guī)硪恍@喜和快樂！
乙：每一次相聚，總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼又到了說再見的時(shí)候了。
乙：本次廣播到此結(jié)束。
合：謝謝大家的收聽！
校園作文的重要性及影響篇十三
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，節(jié)約成為時(shí)下備受推崇的環(huán)保理念之一。而在校園中，節(jié)約同樣具有舉足輕重的地位。作為新一代的學(xué)子，我們應(yīng)該更加深刻地認(rèn)識(shí)校園節(jié)約的重要性，并積極投身其中。
第一段：節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)。
校園節(jié)約不能只是口號(hào)，更不能只是一種表面上的形式，而應(yīng)該成為一種內(nèi)化于心的生活態(tài)度和習(xí)慣。這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)起強(qiáng)烈的節(jié)約意識(shí)，從小事做起，將其內(nèi)化于自己的生活之中。對(duì)此，我們不僅應(yīng)該自覺開關(guān)水龍頭，關(guān)燈關(guān)閉電器，還要拋棄一次性物品，選擇綠色環(huán)保生活方式，這樣才能真正地把節(jié)約落實(shí)到我們的生活中。
第二段：節(jié)約的理念。
減少浪費(fèi)，鼓勵(lì)共享是校園節(jié)約的核心理念。在日常生活當(dāng)中，我們可以通過減少不必要的購買和使用，盡量減少資源的浪費(fèi)。就拿打印機(jī)來說，我們可以先通過編輯好的稿件進(jìn)行反復(fù)修改，盡量減少打印紙張，除非有必要，再進(jìn)行打印。另外，我們還可以通過自己的努力鼓勵(lì)他人一起參與到節(jié)約的行列中來，和他人分享更多節(jié)約的理念和做法。
第三段：節(jié)能與環(huán)保。
節(jié)約的核心意義是為了更好地節(jié)能環(huán)保。無節(jié)約則無環(huán)保，正是因?yàn)檫@種翻手為云，劃手為雨的態(tài)度，不僅浪費(fèi)了資源，還會(huì)造成對(duì)環(huán)境的破壞和污染。因此，我們還應(yīng)該在平時(shí)的生活中，提高自己的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)自然資源，努力保護(hù)我們生存的地球。
第四段：校園節(jié)約的推廣。
在校園節(jié)約的推廣工作中，我們更應(yīng)該注重營造具有社會(huì)責(zé)任感的良好環(huán)境，同時(shí)要以主動(dòng)參與為前提，引導(dǎo)大家一起來參與和發(fā)聲。我們需要組織宣傳活動(dòng)，發(fā)布信息，先開展一些小節(jié)約，逐步推廣它的生活方式和理念，讓更多的人認(rèn)識(shí)到校園節(jié)約的重要性。
第五段：進(jìn)一步思考。
回顧日常生活，在家、在校，我們并不缺乏機(jī)會(huì)交好的節(jié)約行為。無論是資源再利用、減少浪費(fèi)、環(huán)保購物、鼓勵(lì)綠色生活等方面，都需要我們做好積極的行動(dòng)者，在發(fā)揮每一次力所能及的作用的同時(shí)也為更好的生活環(huán)境貢獻(xiàn)出我們的力量。我的心得體會(huì)可以總結(jié)為：“始于我，行于我，以我為始，滿足大家，惠及人群”。只有我們從自身做起，才能真正認(rèn)識(shí)到校園節(jié)約的重要性，通過一步一步的努力，真正地落實(shí)到我們的生活中去。
校園作文的重要性及影響篇十四
英語教學(xué)的主要場(chǎng)地是課堂，在課堂上老師不僅要傳授英語知識(shí)和文化、引導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)不同于母語的另外一種語言，而且還要有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的教育。盡管近幾年人們?cè)絹碓疥P(guān)注大學(xué)英語課堂教學(xué)的改革。然而，就目前來說，人們對(duì)英語課堂教學(xué)教育改革，仍舊停留在觀念改變以及模式的變更，再就是采取方法和手段的現(xiàn)代化，比如電教和多媒體的使用。這在一定程度上是有積極的效果，但都沒有從根本上動(dòng)搖了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的根基。只有把心理教育真正融入課堂教學(xué)中，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，才能沖擊傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)。心理教育是課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的很重要組成的部分，那么什么是課堂教學(xué)中的心理教育呢？課堂教學(xué)中的心理教育是指在教師課堂教學(xué)中，教師能夠充分利用各種心理因素，來優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在獲取文化知識(shí)同時(shí)，通過潛移默化的方式來進(jìn)行其心理教育，目的是最終促進(jìn)其全面心理素質(zhì)的提高。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是教師知識(shí)傳授過程，也是學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)而產(chǎn)生一系列心理活動(dòng)、心理發(fā)展過程。從事課堂教學(xué)活動(dòng)的雙方是教師和學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)充滿了活力和熱情、充滿了好奇、充滿了想象與創(chuàng)造、具有個(gè)性的具體的心理實(shí)體。教師往往喜歡把自己的學(xué)識(shí)與好惡、意志、情感、等因素聯(lián)系在一起，以整體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生，在課堂上，通過教師的傳授、感染和熏陶，在知識(shí)、心理上都得到同步提高和升華，而且隨著學(xué)生求知興趣的提高，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生健康心理素質(zhì)也會(huì)得到發(fā)展，這對(duì)學(xué)生知識(shí)的形成與掌握將會(huì)產(chǎn)生有益影響。
2教師在課堂上的楷模作用。
課堂上教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生正面或負(fù)面影響，因此教師在課堂的楷模作用是不容被忽落的。為了提高英語課堂教學(xué)效果，教帥在課堂上的行為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（1）穿著。一個(gè)教師衣著打扮是一種文化的象征，是教師思想的形象。因此，它是一股不可忽視力量。教帥在課堂首先要穿著得體，衣著要符合英語教師的形象，其次，衣服要整潔干凈。這樣的教師一走進(jìn)教室，學(xué)生就會(huì)有一種賞心悅目之感，就會(huì)從心理上接受老師，愿意聽老師的課。相反，如果穿奇裝異服，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭惡之感，更不要說喜歡你的課了。
（2）教態(tài)。上課時(shí)，教師的態(tài)度要也很重要。上課時(shí)要和顏悅色，舉止端莊，有時(shí)教師的態(tài)度還要和當(dāng)堂所講的內(nèi)容相一致，隨著所講內(nèi)容人物的喜怒哀樂而喜怒哀樂。這樣學(xué)生就會(huì)在心里上對(duì)老師產(chǎn)生親切感和尊敬感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。
（3）板書。教師在黑板上書寫字繪圖，利用視覺形象加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。板書應(yīng)注意規(guī)范，做到條理化，給學(xué)生以視覺上的美感。
（4）視線。講課時(shí)，教帥的視線應(yīng)面向全班，平視學(xué)生，并留意學(xué)生課堂上的情緒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。要根據(jù)學(xué)生的情緒隨時(shí)改變講授方式，調(diào)節(jié)課堂氛圍，來吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。切記不要講課時(shí)或低頭看地板、或抬頭看天花板或窗外，給學(xué)生以不良的心理暗示。
（5）手勢(shì)。在課堂教學(xué)中，做手勢(shì)是一種傳授知識(shí)的指導(dǎo)性的方式。一個(gè)好的教師想要把課講得繪聲繪色，就要善于運(yùn)用手勢(shì)、表情、動(dòng)作等，去展示和創(chuàng)造情景，只有這樣才能把課講得生動(dòng)，富有感染力。教師應(yīng)避免一些不文雅的動(dòng)作。比如：摳鼻孔、打哈欠等，這樣做極易使學(xué)生產(chǎn)生反感，也有損與教師的形象。
（6）調(diào)控情緒。課堂教學(xué)過程是不僅是師生知識(shí)行成、彼此影響的過程,也是師生情感交流、相互感染的過程。因此教師不要把生活中，工作中不良的'情緒帶到課堂上。在課堂上教師呈現(xiàn)給學(xué)生的，一定是樂觀的，積極的、熱愛生活、奮發(fā)向上的形象。一個(gè)好的教師要善于創(chuàng)造輕松愉快課堂氣氛,使學(xué)生經(jīng)常處于積極的、輕松的、良好的心理狀態(tài)。相反,教師的不良情緒,不健康的行為有可能會(huì)誘發(fā)學(xué)生焦慮、甚至恐懼的心理,形成沉悶、壓抑的課堂氛圍,造成學(xué)生不健康的心理。因此，教師在課堂上要時(shí)刻注意自己的形象，以自己的健康美好的心靈和高尚的道德情操去熏陶學(xué)生，做學(xué)生的楷模。
3利用課本資源，進(jìn)行心理健康教育。
法國作家莫洛亞曾說:“思想的形成,首先是意志的形成?！爆F(xiàn)在的許多學(xué)生由于家庭、社會(huì)等方面的因素,意志力薄弱,遇到學(xué)習(xí)上的困難，生活上的不幸，就會(huì)灰心喪氣，一蹶不振,更有甚者會(huì)一步步而走上犯罪的道路。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，作為教師應(yīng)意識(shí)到自己肩上的重?fù)?dān)，不僅教書，更重要的是育人。在課堂中有意識(shí)地灌輸心理健康的知識(shí)就變得尤為重要。英語學(xué)科在這方面非常具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榇髮W(xué)英語教材中很多課文都是從不同的方面反映了主人公堅(jiān)強(qiáng)的意志,教師就可以利用這些事例,在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，引領(lǐng)學(xué)生在掌握英語文化知識(shí)的同時(shí)，去感悟人物堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生意志和頑強(qiáng)的精神。例如：在英語dealingwithtrouble這一課中，我們會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，給他們?cè)O(shè)計(jì)一系列問題讓他們自己思考，比如：當(dāng)自己遇上困境時(shí)，你該怎么做?當(dāng)看到別人遇上麻煩時(shí),又該怎么做？因?yàn)槭菍W(xué)生，教師就要引導(dǎo)學(xué)生，在保護(hù)自我安全的前提下，又能機(jī)智地幫助他人擺脫困境。再比如：learnfromfailure這一課中，讓學(xué)生了解，不管是凡人還是偉人，一生中都要經(jīng)歷失敗、挫折，失敗并不可怕，可怕的是，我們不敢面對(duì)失敗。這些內(nèi)容都是很好的素材，都可以幫助學(xué)生正確對(duì)待困難和失敗，認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命，提高他們生活和生存的技能。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅理解課文所包涵的道德美以及倫理美，而且在潛移默化的感染中，逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的使命感。在這一過程中，我們可以幫助學(xué)生克服了不良心理問題，建立了自信心，從而形成一種和諧的課堂教學(xué)氣氛。
4結(jié)語。
教師在課堂教學(xué)上通過有效的心理素質(zhì)教育，自覺地把心理教育納入課堂，逐步促進(jìn)學(xué)生健全的人格的發(fā)展，使他們?cè)诮窈蟮娜松缆分杏龅嚼щy不灰心、不退卻、知難而進(jìn)，這將使他們終生受益。他們以后的生活道路還很長，會(huì)遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，但只要他們具備良好的心理素質(zhì)，就會(huì)使他們的人生充實(shí)而不空虛，在人生價(jià)值追求上勇于拼搏進(jìn)取而不妄自菲薄。
校園作文的重要性及影響篇十五
在日常生活和工作中，人們往往對(duì)第一次經(jīng)歷的事，印象十分深刻，以至終生難忘，如第一次上學(xué)、第一次上班、第一次在報(bào)刊上發(fā)表稿件、第一次獲獎(jiǎng)、第一次與戀人見面等等。第一印象極為重要，它是深入交往甚至是以后還交往不交往的基礎(chǔ)，如果第一印象不好，下一次就不一定再見了，而只有一錘子買賣。如戀愛中的男方第一次見女方的父母，或女方第一次見男方的父母，如果禮貌周到，舉止得體，那就為自己成功的戀愛史重重地抹上了一筆，否則，后面的歷史就很難寫，甚至雞飛蛋打，前功盡棄。
心理學(xué)上有一個(gè)名詞叫“首因效應(yīng)”，意思是說人們很容易根據(jù)第一印象來決定后來對(duì)某個(gè)人的判斷。據(jù)研究，初見一個(gè)人，45秒鐘內(nèi)就能產(chǎn)生第一印象。如果第一印象不好，那不要說今后互相合作、出力辦事了，即使是見第二面也并非易事。而要給人留下美好的第一印象，就必須遵守相關(guān)的禮儀規(guī)范。
那么，如何給人留下美好的第一印象呢？一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，就是要講究談吐和儀容儀表，以有知識(shí)、有修養(yǎng)和良好的儀容儀表出現(xiàn)在他人面前。人生需要無數(shù)個(gè)第一印象，把每個(gè)第一次做好了，人生就會(huì)精彩十分，成功不斷。
校園作文的重要性及影響篇十六
心理學(xué)家認(rèn)為，由于第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢(shì)、面部表情等“外部特征”。一般情況下，一個(gè)人的體態(tài)、姿勢(shì)、談吐、衣著打扮等都在一定程度上反映出這個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和其他個(gè)性特征，不管暴發(fā)戶怎么刻意修飾自己，舉手投足之間都不可能有世家子弟的優(yōu)雅，總會(huì)在不經(jīng)意中“露出馬腳”，因?yàn)槲幕慕臼茄b不出來的。第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)我們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響，實(shí)際上指的就是“第一印象”的影響。第一印象效應(yīng)是一個(gè)婦孺皆知的道理，為官者總是很注意燒好上任之初的“三把火”，平民百姓也深知“下馬威”的妙用，每個(gè)人都力圖給別人留下良好的“第一印象”……但是，“路遙知馬力，日久見人心”，僅憑第一印象就妄加判斷，“以貌取人”，往往會(huì)帶來不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤！《三國演義》中鳳雛龐統(tǒng)當(dāng)初準(zhǔn)備效力東吳，于是去面見孫權(quán)。孫權(quán)見到龐統(tǒng)相貌丑陋，心中先有幾分不喜，又見他傲慢不羈，更覺不快。
最后，這位廣招人才的孫仲謀竟把與諸葛亮比肩齊名的奇才龐統(tǒng)拒于門外，盡管魯肅苦言相勸，也無濟(jì)于事。眾所周知，禮節(jié)、相貌與才華決無必然聯(lián)系，但是禮賢下士的孫權(quán)尚不能避免這種偏見，可見第一印象的影響之大！
