一鍵復(fù)制
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024新課標(biāo)I卷高考優(yōu)秀作文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
2025新課標(biāo)I卷高考優(yōu)秀作文1
掙脫信息網(wǎng)羅，脫敏人工智能
在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)羅天下事和人工智能張開(kāi)懷抱的時(shí)代，我們手指輕觸即可上知天文下知地理，似乎無(wú)所不知，可是身處信息繭房，當(dāng)面對(duì)鋪天蓋地的信息巨浪，你難免也會(huì)有迷惘的時(shí)刻吧？網(wǎng)絡(luò)沖浪之后也會(huì)有“我在哪里“的剎那恍惚吧？當(dāng)手捧著人工智能的畫(huà)作與文字，這種似曾相識(shí)又會(huì)令我們困擾，缺少的個(gè)性與感動(dòng)又該去何處尋找？我們本以為我們的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，實(shí)則不然。我們?nèi)鐔?wèn)題制造機(jī)一般時(shí)常是為解決一個(gè)問(wèn)題而又給自己制造出更多的問(wèn)題，為避免如此窘境，脫敏是良策。
面對(duì)“亂花漸欲迷人眼”的海量信息，我們要心有定海神針，睜開(kāi)火眼金睛將其看個(gè)真切。
“狂犬病毒潛伏期有十幾年”“福島核污染水排海，食用鹽不再安全”這些并不科學(xué)的“科學(xué)小知識(shí)”在網(wǎng)絡(luò)飛速傳播，害人匪淺，觀其背后，實(shí)則一些別有用心的網(wǎng)絡(luò)乞丐大筆一揮騙取公眾點(diǎn)擊率。輿情幾度反轉(zhuǎn)，真相迂回曲折。當(dāng)公眾為小學(xué)生家長(zhǎng)偽造教師體罰致吐血事件義憤填膺之時(shí)，當(dāng)萬(wàn)人為清華學(xué)姐謊稱被騷擾事件義憤難平之時(shí)，沒(méi)有人想過(guò)讓子彈再飛一會(huì)兒。被輿論裹挾成浪潮群起而攻之，真相大白后一哄而散，我們可以是不良信息的受害者，但又何嘗不是為網(wǎng)絡(luò)暴力造勢(shì)的肇事者？公眾情緒的吞噬之下，我們?cè)谝徊讲绞プ约旱睦硇耘c判斷力，走向盲從的深淵，令人唏噓！網(wǎng)絡(luò)信息千千萬(wàn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜、真假難辨的網(wǎng)絡(luò)世界，在人人都有麥克風(fēng)的當(dāng)下，我們必須學(xué)會(huì)“讓子彈飛一會(huì)兒”，“用理智克服極端，讓發(fā)聲基于判斷”，心有定海神針，看清事實(shí)真相后再盡情遨游。
面對(duì)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送的“營(yíng)養(yǎng)快線”，我們要警惕“娛樂(lè)至死”。
我們須建立一份自己的營(yíng)養(yǎng)清單，能提升品味、助力精神成長(zhǎng)的才是成長(zhǎng)道路上不可或缺的。越刷越有的短視頻當(dāng)然可以讓我們心潮澎湃，游戲大咖火力全開(kāi)讓我們心向往之，熱梗段子讓我們樂(lè)此不疲。當(dāng)我們沉醉其中，不知今夕何夕時(shí)，關(guān)掉手機(jī)電腦回歸真實(shí)世界，只覺(jué)大夢(mèng)一場(chǎng)空，夢(mèng)醒時(shí)分，驚覺(jué)今日份作業(yè)開(kāi)了天窗，明天的工作計(jì)劃還未擬寫(xiě)……可曾回想，我們已經(jīng)有多久未曾精讀過(guò)一本好書(shū)，沒(méi)有投入地和親人朋友來(lái)一場(chǎng)促膝談心，說(shuō)好的“特種兵旅游”為何一直不能成行？網(wǎng)絡(luò)如海，我們要避過(guò)誘人的海妖，去尋找那些助力我們精神成長(zhǎng)的資源，在“都靚的1001頁(yè)”的陪伴下徜徉詩(shī)海，與蔣勛的“說(shuō)紅樓”一同沉浸式品味精粹。
面對(duì)“人工智能”的“短平快”，我們看著手中的筆自不必生出“我要這鐵棒有何用”的無(wú)奈，只要智慧猶存，創(chuàng)新力還在，怕它何來(lái)？
在我們奮筆疾書(shū)時(shí)，想必AI不到一分鐘已經(jīng)有一篇關(guān)于本次作文題目的大作問(wèn)世，但是人工智能能寫(xiě)出四大名著嗎？能帶來(lái)真正意義上的科技創(chuàng)新嗎？它終究無(wú)法取代我們?nèi)祟惖那楦?、?chuàng)造力，在深陷人工智能紅利時(shí)要警惕“降智”的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)機(jī)器為我們做決策時(shí)，正是我們的大腦享受舒適區(qū)而自覺(jué)萎縮的危險(xiǎn)時(shí)刻。我們的大腦不做別人思想的跑馬場(chǎng)，結(jié)果卻成了機(jī)器的附庸，豈不滑天下之大稽？手捧AI的畫(huà)作與“精美”文字時(shí)，請(qǐng)無(wú)須唏噓，這只是科技的力量，然而科技終究是人類創(chuàng)造、推動(dòng)的，它注定為人類服務(wù)，但絕不應(yīng)反噬人類！
我們無(wú)須在“信息繭房”中樂(lè)不思蜀，亦無(wú)須在“信息巨浪”面前手足無(wú)措，更不能在“AI快遞陷阱”前不可自拔，不要做科技的廢物”，我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！
2025新課標(biāo)I卷高考優(yōu)秀作文2
馳人工智能之浪，解時(shí)代之問(wèn)
在洶涌澎湃的數(shù)字化浪潮中，人工智能如一顆璀璨的星辰，以其驚人的運(yùn)算能力和無(wú)限的創(chuàng)新能力，為人類社會(huì)帶來(lái)了前所未有的變革。我們似乎進(jìn)入了一個(gè)“問(wèn)題解答時(shí)代”，我們的問(wèn)題可以輕而易舉地在搜索引擎獲得答案，然而，這是否意味著在這一過(guò)程中我們的問(wèn)題越來(lái)越少？答案是并非如此。 人工智能的出現(xiàn)和應(yīng)用，是更好地應(yīng)對(duì)時(shí)代難題，體現(xiàn)了中華兒女的智慧?？鬃釉疲?ldquo;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)與思考是相伴而生的存在。自從美國(guó)的約翰和詹姆斯發(fā)明了世界上第一個(gè)電子計(jì)算機(jī)，追趕與前沿科技差距的浪潮在我國(guó)疊起。為了提高診斷精確性，我們奮戰(zhàn)在醫(yī)療研發(fā)前沿的工作者們發(fā)明了醫(yī)療機(jī)器人；為了解決人們的出行困難，一線科技人員研究發(fā)明出了AI工具以及能夠覆蓋中國(guó)廣闊道路交通體系的導(dǎo)航系統(tǒng)……由此可見(jiàn)，人工智能的出現(xiàn)，源于我們對(duì)問(wèn)題的思考和探索，它凝聚了一代又一代中華兒女的智慧。
人工智能的出現(xiàn)和應(yīng)用，并非是使人類退化的達(dá)摩克利斯之劍，促使中華兒女不斷思索批判、砥礪前行。老子曰：“禍兮,福之所倚；福兮,禍之所伏。”任何事物都存在兩面性，人工智能給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也引發(fā)了許多問(wèn)題。青年科學(xué)家黃高，面對(duì)人工智能的熱潮，面對(duì)機(jī)器智能帶來(lái)的不確定性，他沒(méi)有退縮，而是秉持著"怎么讓其更智能"的決心，設(shè)計(jì)出了密集卷積網(wǎng)絡(luò)，馳時(shí)代之浪，更"領(lǐng)"時(shí)代之浪。“問(wèn)題”的存在并不只是為了向人工智能發(fā)問(wèn)，更是為了讓我們開(kāi)闊視野、提升知識(shí)水平以及增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。人工智能的出現(xiàn)，并不意味著問(wèn)題的減少，而是促使我們用全面的眼光去看待問(wèn)題，并從產(chǎn)生的新問(wèn)題中，不斷調(diào)整，砥礪前行。
人工智能的出現(xiàn)和應(yīng)用，能夠讓我們更有底氣面對(duì)未來(lái)。人工智能的出現(xiàn)推動(dòng)了世界的發(fā)展，例如無(wú)人駕駛在汽車和物流行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。無(wú)人駕駛的車可以利用傳感器和智能算法來(lái)識(shí)別交通標(biāo)志、車道以及其它車輛，以達(dá)到無(wú)人駕駛的目的。人工智能和我們的關(guān)系并不是一場(chǎng)零和博弈，正確地利用好它可以推動(dòng)人類文明的發(fā)展，成為人類文明的助推器，從而幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
由此觀之，人工智能里投射了中華兒女的智慧和我們?nèi)婵创龁?wèn)題的思維方式。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”雖然人工智能給我們帶來(lái)很多的便利，但我們絕不會(huì)止步于此，我們的歷史是問(wèn)題意識(shí)所鑄就的，未來(lái)人工智能時(shí)代的發(fā)展也需要人類問(wèn)題意識(shí)的推動(dòng)，它將代表著我們更加廣闊的未來(lái)。我們將跳出“靠人工智能解決問(wèn)題”的舒適圈，不斷前行。
2025新課標(biāo)I卷高考優(yōu)秀作文3
智慧的回響：在問(wèn)題與答案之間
在數(shù)字的海洋中，我們?nèi)缤诫U(xiǎn)者，每一次點(diǎn)擊都是對(duì)未知世界的一次深潛。人工智能，這位不知疲倦的向?qū)?，總能在第一時(shí)間為我們指明方向，提供答案。然而，當(dāng)答案變得觸手可及，我們是否還會(huì)繼續(xù)在問(wèn)題的道路上跋涉？
問(wèn)題，是思想的種子，它們?cè)诤闷嫘牡耐寥乐猩l(fā)芽。人工智能的崛起，并沒(méi)有讓這片土壤變得貧瘠，反而為它提供了更多的養(yǎng)分。因?yàn)槊恳粋€(gè)答案，都是對(duì)另一個(gè)問(wèn)題的孕育。我們的問(wèn)題并沒(méi)有減少，而是在人工智能的催化下，變得更加豐富和多元。
在人工智能的世界里，問(wèn)題不再是簡(jiǎn)單的是非題，而是變成了探索的起點(diǎn)。它們引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?，去感受，去體驗(yàn)。人工智能可以告訴我們“天空為什么是藍(lán)色的”，但它無(wú)法告訴我們“為什么我們會(huì)被天空的顏色所感動(dòng)”。這些問(wèn)題，需要我們用心靈去觸摸，用情感去體驗(yàn)。
問(wèn)題，是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。它們讓我們回顧歷史，審視現(xiàn)在，預(yù)見(jiàn)未來(lái)。人工智能的發(fā)展，讓我們看到了未來(lái)的無(wú)限可能，但問(wèn)題的存在，讓我們保持了對(duì)過(guò)去的敬畏和對(duì)未來(lái)的憧憬。問(wèn)題，是我們與世界對(duì)話的方式，是我們理解世界的工具。
在人工智能的輔助下，我們不應(yīng)該滿足于表面的答案，而應(yīng)該深入探索問(wèn)題的本質(zhì)。我們應(yīng)該利用人工智能，去挖掘那些隱藏在表象之下的深層次問(wèn)題，去探索那些超越現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。問(wèn)題，不應(yīng)該因?yàn)槿斯ぶ悄艿拇嬖诙兊煤?jiǎn)單，而應(yīng)該變得更加深刻。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讓我們保持對(duì)問(wèn)題的敬畏和好奇。讓我們?cè)谌斯ぶ悄艿妮o助下，繼續(xù)探索未知，追求真理，體驗(yàn)思考的樂(lè)趣。問(wèn)題，是我們智慧的火種，是我們與世界對(duì)話的方式。讓我們?cè)谌斯ぶ悄艿氖a影下，種下更多的問(wèn)題之樹(shù)，讓它們開(kāi)出思想的花朵，結(jié)出智慧的果實(shí)。
然而，在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要警惕人工智能可能帶來(lái)的問(wèn)題。隨著技術(shù)的發(fā)展，人工智能可能會(huì)替代一些工作，引發(fā)就業(yè)問(wèn)題；它可能會(huì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私，引發(fā)倫理問(wèn)題；它可能會(huì)加劇信息的不對(duì)稱，引發(fā)社會(huì)問(wèn)題。這些問(wèn)題，同樣需要我們?nèi)ニ伎?，去解決。
我們不能因?yàn)槿斯ぶ悄艿拇嬖冢秃鲆暳巳祟愖陨淼膬r(jià)值。我們需要培養(yǎng)批判性思維，發(fā)展創(chuàng)造力，保持對(duì)世界的敏感和好奇。我們需要在人工智能的幫助下，而不是依賴下，去探索世界，去解決問(wèn)題。
最終，人工智能和人類的關(guān)系，應(yīng)該是和諧共生，而不是單方面的替代。人工智能是我們的工具，我們的伙伴，而不是我們的主人。我們需要用智慧去駕馭它，用情感去豐富它，用道德去約束它。
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，讓我們不忘初心，保持對(duì)問(wèn)題的敏感和好奇。讓我們?cè)谌斯ぶ悄艿妮o助下，繼續(xù)探索未知，追求真理，體驗(yàn)思考的樂(lè)趣。問(wèn)題之樹(shù)，將在人工智能的蔭影下，更加茂盛，更加茁壯。
2025新課標(biāo)I卷高考優(yōu)秀作文4
速得答案與問(wèn)題之困：思考深度的迷失
在科技浪潮的席卷下，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能賦予了我們前所未有的知識(shí)獲取速度。只需一鍵搜索，答案便如潮水般涌來(lái)，仿佛一切疑惑都能在瞬間得以解答。然而，當(dāng)我們沉浸在這種便捷性的喜悅中時(shí)，卻往往忽視了它可能帶來(lái)的深刻問(wèn)題：答案的速得，是否真的意味著問(wèn)題的減少？
首先，我們需要明確的是，答案的速得并不意味著問(wèn)題本身的減少。事實(shí)上，隨著信息的爆炸式增長(zhǎng)，我們所面臨的問(wèn)題可能更加復(fù)雜和多樣。然而，當(dāng)我們習(xí)慣了快速獲取答案的方式，我們可能會(huì)失去對(duì)問(wèn)題深入思考的動(dòng)力和耐心。我們不再愿意花費(fèi)時(shí)間去深究問(wèn)題的根源，不再愿意去探索問(wèn)題背后更廣闊的領(lǐng)域。這種淺嘗輒止的態(tài)度，無(wú)疑限制了我們對(duì)于問(wèn)題的全面理解和把握。
其次，速得答案也可能導(dǎo)致我們忽視了問(wèn)題的本質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的獲取變得異常簡(jiǎn)單，但這也使得我們?nèi)菀妆槐砻娴?、碎片化的信息所迷惑。我們可能?huì)滿足于一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，而不再去深入探究問(wèn)題的真正含義。這種對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的忽視，不僅會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)知識(shí)的片面理解，還可能阻礙我們創(chuàng)新思維的發(fā)展。
更為嚴(yán)重的是，速得答案可能削弱我們的獨(dú)立思考能力。在快速獲取答案的過(guò)程中，我們可能會(huì)逐漸失去對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和判斷能力。我們不再愿意花時(shí)間去思考問(wèn)題的多種可能性，不再愿意去探索不同的解決方案。這種對(duì)獨(dú)立思考的放棄，不僅會(huì)使我們失去創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，還可能使我們陷入思維的困境，難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界。
那么，如何在享受科技帶來(lái)便利的同時(shí)，保持對(duì)問(wèn)題的深入思考和獨(dú)立判斷呢？我認(rèn)為，我們需要培養(yǎng)一種“慢思考”的習(xí)慣。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，不要急于去尋找答案，而是要先停下來(lái)思考。我們可以嘗試從不同的角度去看待問(wèn)題，探索問(wèn)題的多種可能性。同時(shí)，我們也可以通過(guò)閱讀、討論等方式，與他人分享我們的思考和見(jiàn)解，從而拓展我們的思維視野。
此外，我們還需要保持對(duì)知識(shí)的敬畏之心。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們永遠(yuǎn)無(wú)法掌握所有的知識(shí)。因此，我們應(yīng)該保持一種謙虛的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索新的領(lǐng)域。只有這樣，我們才能在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提高自己的思考能力和判斷能力。
最后，我想引用一句名言來(lái)總結(jié)我的觀點(diǎn)：“思考是人類最寶貴的財(cái)富。”在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該珍惜每一次思考的機(jī)會(huì)，保持對(duì)問(wèn)題的深入思考和獨(dú)立判斷。只有這樣，我們才能真正理解問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)涵，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和智慧，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
2025新課標(biāo)I卷高考優(yōu)秀作文5
智者之語(yǔ)：答案與問(wèn)題的智慧
在知識(shí)的海洋里，有一個(gè)智者，他白發(fā)蒼蒼，眼中卻閃爍著對(duì)未知世界的無(wú)限好奇與智慧的光芒。他常坐在一棵古老的樹(shù)下，與后輩們分享人生的智慧與哲理。
這天，一群年輕的后輩圍坐在智者身邊，他們帶著疑惑與好奇，向智者請(qǐng)教：“隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展，我們獲取答案的速度越來(lái)越快，那么，我們的問(wèn)題是否也會(huì)因此減少呢？”
智者微笑著，輕輕地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“孩子們，你們的問(wèn)題很有深度。但我要告訴你們的是，答案的速得，并不意味著問(wèn)題的減少。相反，它可能會(huì)讓我們陷入一種假象，以為我們已經(jīng)解決了所有的問(wèn)題。”
他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道：“在古代，人們獲取答案的方式很有限，但他們卻愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去思考問(wèn)題、去尋求答案。這種對(duì)問(wèn)題的深入挖掘和思考，讓他們對(duì)世界的理解更加深刻和全面。而今天，雖然我們獲取答案的速度快了，但我們也容易變得浮躁和淺薄，滿足于表面的答案，而不再去深入思考問(wèn)題的本質(zhì)。”
智者指了指周圍的世界，說(shuō)：“看，這個(gè)世界充滿了未知與奧秘。每一個(gè)問(wèn)題都像是一扇門(mén)，通往更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。如果我們只滿足于表面的答案，那么我們就會(huì)錯(cuò)過(guò)這些機(jī)會(huì)，無(wú)法真正領(lǐng)略到知識(shí)的魅力。”
他接著說(shuō)道：“孩子們，我要告訴你們的是，問(wèn)題的價(jià)值不在于它是否有一個(gè)明確的答案，而在于它能否激發(fā)我們的好奇心和探索欲。當(dāng)我們遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，不要急于去尋找答案，而是要停下來(lái)思考、去探索。我們要用自己的大腦去分析問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)涵，去挖掘與之相關(guān)的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)。”
智者指了指自己的頭腦，說(shuō)：“這里，是我們最寶貴的財(cái)富。只有通過(guò)不斷的思考和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自己的思考能力和判斷能力。只有這樣，我們才能在知識(shí)的海洋里游得更遠(yuǎn)、更深。”
后輩們聽(tīng)得如癡如醉，他們被智者的智慧所折服。他們紛紛表示，要牢記智者的教導(dǎo)，保持對(duì)問(wèn)題的敬畏之心和獨(dú)立思考的能力。
智者微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好，孩子們。記住，人生就是一場(chǎng)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有不斷提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。”
隨著日落的余暉灑在古老的樹(shù)上，后輩們帶著智者的教導(dǎo)和祝福，踏上了新的征程。他們知道，前方的路還很長(zhǎng)，但只要保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)問(wèn)題的敬畏之心，他們就能在知識(shí)的海洋里暢游無(wú)阻。
