提升作文水平的有效方法（匯總20篇）

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因，并提出可行的解決方法。寫總結(jié)時(shí)要注意文字表達(dá)和語(yǔ)法規(guī)范，避免拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。接下來(lái)，就請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)看看以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考。

提升作文水平的有效方法篇一

首先語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，尤其是聽(tīng)力是需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能有提升的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最有效的技巧就是通過(guò)量的積累來(lái)達(dá)到質(zhì)的飛躍。我們需要找到適合自己的材料，其實(shí)只要每天去聽(tīng)，不管是什么材料都會(huì)有效果的。

每天不必特意拿出一部分時(shí)間來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，利用零散時(shí)間效率會(huì)更高。學(xué)生可以在坐車的時(shí)候，選擇用手機(jī)或是mp3下載聽(tīng)力材料，然后利用耳機(jī)播放。這樣不僅不會(huì)影響別人，還可以節(jié)省時(shí)間，力求達(dá)到少量多聽(tīng)。

在聽(tīng)的過(guò)程中，要力求聽(tīng)懂，聽(tīng)不懂的話，可以重復(fù)聽(tīng)，剛開(kāi)始看著英文聽(tīng)，然后慢慢脫離，在發(fā)現(xiàn)不會(huì)的英文單詞時(shí)，可以先記錄下來(lái)，然后再弄懂它的意思。這樣不僅可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，還能擴(kuò)大單詞量。

提升作文水平的有效方法篇二

伸縮縫是橋梁構(gòu)造中的重要組成部分,伸縮縫施工質(zhì)量的好壞不僅對(duì)橋面的美觀以及滿足車輛的速度、安全和舒適產(chǎn)生影響,而且會(huì)對(duì)橋梁的'整體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生很大的沖擊.根據(jù)作者從事多年橋梁施工質(zhì)量監(jiān)理的工作,對(duì)橋梁伸縮縫的質(zhì)量控制方法做出以下闡述.

作者：陳志紅作者單位：河南三元工程監(jiān)理咨詢有限公司,河南信陽(yáng),464000刊名：科技風(fēng)英文刊名：technologytrend年，卷(期)：“”(1)分類號(hào)：u4關(guān)鍵詞：橋梁工程伸縮縫施工質(zhì)量控制體會(huì)

提升作文水平的有效方法篇三

要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考[微博]考查的重點(diǎn)。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類、定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問(wèn)題。

2、重視夯實(shí)數(shù)學(xué)雙基——微觀掌握知識(shí)技能。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要注意知識(shí)的不斷深化。

3、重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練——感悟數(shù)學(xué)思想方法。

除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過(guò)程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。

4、重視建立“病例檔案”——做到萬(wàn)無(wú)一失。

準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。

5、重視常用公式技巧——做到思維敏捷準(zhǔn)確。

對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的關(guān)系;30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系……這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過(guò)做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果。

6、重視中考動(dòng)向要求——勤練解題規(guī)范速度。

要把握好目前的中考動(dòng)向，特別是近年來(lái)上海的中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程分比最后的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分。

提升作文水平的有效方法篇四

一，自身發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有保證自己的英語(yǔ)口音發(fā)音正確，才能讓你在聽(tīng)到這個(gè)單詞或是句子時(shí)能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，聽(tīng)懂句子的意思。但是，如果你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)甚至是錯(cuò)誤的發(fā)音，那么你在聽(tīng)到這個(gè)單詞時(shí)和你固有印象不能重疊，也就無(wú)法理解所聽(tīng)到的句子意思。所以，要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力的前提是保證自己的發(fā)音準(zhǔn)確，但是發(fā)音和聽(tīng)力又是相輔相成的，可以同步進(jìn)行的練習(xí)。準(zhǔn)確的發(fā)音又可以在聽(tīng)力練習(xí)中糾正而來(lái)。

二，正確選擇聽(tīng)力練習(xí)方法和聽(tīng)力材料。其實(shí)，練習(xí)聽(tīng)力并沒(méi)有所謂一成不變或是固定的方法，根據(jù)每個(gè)人的英語(yǔ)水平和各種客觀條件來(lái)說(shuō)都不一樣，只有適合自己的方法才是最好的。適合的練習(xí)方式和聽(tīng)力材料可以起到很好輔助效果。但是無(wú)論多好的練習(xí)方法都需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有成效，如果只是三天打魚兩天曬網(wǎng)，都沒(méi)有作用。

一般通用的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)方式是交互式練習(xí)方法。何為交互式練習(xí)方法，就是結(jié)合聽(tīng)力練習(xí)之前的對(duì)聽(tīng)力材料的預(yù)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)時(shí)對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容材料的預(yù)測(cè)。具體的預(yù)習(xí)就是先預(yù)習(xí)所聽(tīng)材料中出現(xiàn)的生詞難詞，以及陌生的語(yǔ)法的知識(shí)，以此掃清聽(tīng)力障礙。然后激活背景知識(shí)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容，并把聽(tīng)到的信息進(jìn)行選擇，加工，不斷地預(yù)測(cè)和印證過(guò)程中完成整個(gè)聽(tīng)力。交互式是聽(tīng)力練習(xí)理想模式，不僅根據(jù)材料安排聽(tīng)力的技能訓(xùn)練，同時(shí)又對(duì)材料的背景有所預(yù)測(cè)。這種方法不僅可以客服語(yǔ)言上的障礙，又能克服文化障礙，可以深層次的理解材料。

三，英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)同英語(yǔ)其他能力的練習(xí)相結(jié)合。練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力不是一定要在聽(tīng)力時(shí)間完全集中在單一的聽(tīng)力練習(xí)，如果把聽(tīng)力練習(xí)和讀寫說(shuō)練習(xí)相結(jié)合。不但對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的提高有幫助，同時(shí)也能促進(jìn)其他方面能力的提升。由于我們沒(méi)有在海外生活，很難真正營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境供我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果單純的把聽(tīng)說(shuō)讀寫練習(xí)切割完全獨(dú)立的學(xué)習(xí)，不利于我們真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。如果把每個(gè)能力都單獨(dú)分割開(kāi)來(lái)，我們所能接觸到的信息，詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等都太過(guò)片面狹隘了，不利于培養(yǎng)國(guó)際化的視角。所以說(shuō)，要把聽(tīng)力和口語(yǔ)，寫作，閱讀的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能更利于我們?nèi)嫘詫W(xué)習(xí)英語(yǔ)。

提升作文水平的有效方法篇五

“聽(tīng)”有兩個(gè)含義，先是聽(tīng)清、后是聽(tīng)懂。聽(tīng)清.指對(duì)發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀、重音等語(yǔ)音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽(tīng)得明白，但一定要聽(tīng)清楚每個(gè)單詞、句子的發(fā)音。聽(tīng)懂，是聽(tīng)力練習(xí)的最高境界。它要求我們像聽(tīng)中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。下面我們從語(yǔ)言因素與非語(yǔ)言因素兩個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z(yǔ)聽(tīng)力：

(一)語(yǔ)言因素。

從語(yǔ)言因素來(lái)看，主要有以下幾條：

1.識(shí)別專素很重要。

語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)形式，沒(méi)有語(yǔ)音.語(yǔ)言就不可能作為“交際工具”而存在。音素是語(yǔ)音的最小單位。區(qū)分不同的音素是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)。在英話學(xué)習(xí)中.不僅要區(qū)分英語(yǔ)各個(gè)音素，而且還要辨認(rèn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)中“相似”的音素;對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音來(lái)說(shuō)，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法。同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴漢語(yǔ).并試圖從熟知的漢語(yǔ)中找出與英語(yǔ)最近似的地方來(lái)模仿的毛病。元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺(jué)，除模仿、對(duì)比辨音、繞口令等練習(xí)外，還可以采取圖解語(yǔ)音、多媒體多方位展示發(fā)音過(guò)程等方法，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源.提高學(xué)習(xí)效率。音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，是進(jìn)行連貫話流的發(fā)育的前提。

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提升作文水平的有效方法篇六

很多學(xué)生聽(tīng)力不好的原因，往往是因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽(tīng)不出來(lái)英語(yǔ)發(fā)音。所以，想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，首先要糾正自己的音標(biāo)，這是最基礎(chǔ)的。

另外，想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，還要有意識(shí)的擴(kuò)大自己的詞匯量，很多人在鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，都不是很重視這一點(diǎn)。但是如果沒(méi)有一定的詞匯量，在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，真的會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)的出單詞，卻不知道單詞是什么意思的情況。

在訓(xùn)練聽(tīng)力的時(shí)候，我們首先要從單詞開(kāi)始聽(tīng)起，然后再逐漸聽(tīng)句子，這是很主要的，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)。然后聽(tīng)不懂的地方一定要多聽(tīng)?zhēng)妆?，并把相關(guān)的單詞和句子都抄下來(lái)，常閱讀。

提升作文水平的有效方法篇七

一時(shí)一地的失利，有助于孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更快進(jìn)步先有小挫折，才不會(huì)栽大跟頭”

于是，就有家長(zhǎng)問(wèn)我了：

“王老師，我看誰(shuí)家的孩子，他就是長(zhǎng)勝將軍，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)?！?/p>

“王老師，有沒(méi)有什么秘訣，讓孩子防患于未然？”

我的回答是：“首先，沒(méi)有不出問(wèn)題的孩子。家長(zhǎng)不要苛求孩子完美無(wú)缺，屢戰(zhàn)不敗。同時(shí)，百戰(zhàn)百勝又是每個(gè)孩子可以達(dá)到的境界。有些孩子之所以持續(xù)優(yōu)秀，的確有一整套更為完備的應(yīng)變機(jī)制?！?/p>

長(zhǎng)勝將軍為什么戰(zhàn)無(wú)不勝？

一個(gè)學(xué)生在作業(yè)中，有一些知識(shí)點(diǎn)反復(fù)出問(wèn)題，或者有幾次小考總在某一方面丟分，這就是一種無(wú)聲的警告。長(zhǎng)勝將軍并不是多么聰明，而是善于抓住這些反饋信息，及時(shí)調(diào)整。因此，在重大考試中，他們總是發(fā)揮平穩(wěn)，所向披靡。

這次考試雖然成功了，但是試題中已有信息表明：有些問(wèn)題需要引起重視。多數(shù)孩子抓大放小，得意忘形；只好等到下一次測(cè)試大敗而歸，才能痛定思痛，查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的起伏也就在所難免。

因此，長(zhǎng)勝不敗的秘訣是：及時(shí)調(diào)控自己，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從不忽略每一個(gè)看似細(xì)小卻有可能產(chǎn)生重大后果的'問(wèn)題，并且鍥而不舍地加以解決。

我有個(gè)學(xué)生叫張亦楠，高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué)，現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長(zhǎng)勝將軍，讓高三學(xué)生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”，張亦楠自有一番心得：

高中三年，我獨(dú)愛(ài)高三，因?yàn)楦呷刻於加薪y(tǒng)練。

聽(tīng)起來(lái)是不是很“變態(tài)”？其實(shí)，連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點(diǎn)近似瘋癲。

我愛(ài)統(tǒng)練。因?yàn)榻y(tǒng)練，每天清晨，我都會(huì)滿懷希望地去上學(xué)；每天上午，我都會(huì)滿懷希望地去聽(tīng)課；每天中午，我都會(huì)滿懷希望地去吃飯；每天下午，我都會(huì)滿懷希望地去為即將到來(lái)的統(tǒng)練而摩拳擦掌，統(tǒng)練是我一天的希望所在。因?yàn)榻y(tǒng)練，我生活得很充實(shí)。

我愛(ài)統(tǒng)練。統(tǒng)練沒(méi)有壓力，因?yàn)樗恢苯雨P(guān)系到我的未來(lái)前途；統(tǒng)練又有壓力，因?yàn)樗钦?guī)的考試，而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時(shí)，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”，那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來(lái)以后，仍讓我回味無(wú)窮。

我愛(ài)統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分，較量個(gè)高低，是高三必不可少的項(xiàng)目。如果能夠“一覽眾山小”，我會(huì)高興兩三天；若是不幸在年級(jí)“泯然眾人矣”，我也會(huì)花一個(gè)晚上面壁思過(guò)。不過(guò)大多數(shù)情況，我與那些高手都互有勝負(fù)，“勝故欣然，敗亦坦然”嘛。

我在高三有一個(gè)“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣，視每次統(tǒng)練如高考。且他的實(shí)力亦甚強(qiáng)。我們還有一個(gè)相同點(diǎn)，都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來(lái)后，我們中的勝者都難免流露出對(duì)對(duì)方的挑釁。如果某次輸給他，我會(huì)好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來(lái)。

我還是個(gè)知足常樂(lè)的人。但我們班的強(qiáng)手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況，不免要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭(zhēng)取超過(guò)他們。還好，每天都有機(jī)會(huì)，于是每天都有目標(biāo)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我也成為了強(qiáng)手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個(gè)知足的人不知不覺(jué)取得了進(jìn)步。

以上所有這些，使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練，幫助我成功。

古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升。

他報(bào)告：“我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因?yàn)?，我?jīng)驗(yàn)豐富，參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役?！?/p>

哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說(shuō)：“親愛(ài)的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役，可它們?nèi)匀皇求H子。”

如果不擅長(zhǎng)總結(jié)，十年的資歷，只不過(guò)是一年經(jīng)驗(yàn)的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng)造力。

提升作文水平的有效方法篇八

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多而復(fù)雜，其中基本知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新知識(shí)又忘了舊知識(shí)，因此一定要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意：

1.認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn);。

2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的編寫必須符合學(xué)生的實(shí)際，時(shí)間的安排也要合理，往年編寫的教學(xué)計(jì)劃常常前松后緊，重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)倉(cāng)促，不扎實(shí)，學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力較差，中考當(dāng)中由于計(jì)算能力較差造成失分嚴(yán)重。具體的操作可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法進(jìn)行。我校20多個(gè)初三班，數(shù)學(xué)教師分工合作，根據(jù)平時(shí)學(xué)生掌握的實(shí)際情況，按教材章節(jié)每人編寫一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，然后再按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解的，遺忘率較高的且易混易錯(cuò)的題目，確定教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)。集體備課時(shí)，全體教師達(dá)成共識(shí)，從而制定好整個(gè)初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，教師就要精心的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題，包括例題的選擇，課堂練習(xí)的質(zhì)量和數(shù)量，課后作業(yè)的配套練習(xí)等，都要做到心中有數(shù)。結(jié)合往年的中考題，我們?nèi)w老師分類分塊準(zhǔn)備，可以采取剪貼、復(fù)制、摘抄等形式，重新組合，展現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)學(xué)題都是精華部分，重點(diǎn)知識(shí)得到深化和鞏固，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。去年中考中，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，這一經(jīng)驗(yàn)也在全縣推廣。

另外，及時(shí)地檢測(cè)和抽查，也是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。課堂上，教師可以指定一定數(shù)量的題目讓學(xué)生限時(shí)完成，接著抽查部分同學(xué)的作業(yè)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課后作業(yè)老師分層檢查，對(duì)于大部分學(xué)生難以理解的問(wèn)題，要放在課堂上作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)一一解決。

二、巧用課本，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)的開(kāi)始階段，必須要求學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確要求：

1.對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用。結(jié)合具體的數(shù)學(xué)題目進(jìn)行復(fù)習(xí)上述內(nèi)容，可以降低難度，學(xué)生容易掌握。

2.對(duì)課本中的例題、練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)。老師還可以舉一反三，變化題目中的題設(shè)和結(jié)論，已知和求證，創(chuàng)造性的發(fā)揮例題的示范作用。

3.每一章后的復(fù)習(xí)題都有一定的綜合性，要求學(xué)生必須獨(dú)立完成。難度大且大多數(shù)學(xué)生不理解的題目，教師要有針對(duì)性地點(diǎn)撥與講解，讓學(xué)生徹底掌握，不留死角。有些問(wèn)題也可以讓學(xué)生自主探究，相互交流，充分展示自己的勞動(dòng)成果，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的解題速度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.復(fù)習(xí)時(shí)，要重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想、方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析題目，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解題中是如何運(yùn)用的。要求學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，做題少而精，養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣。教師在上課的過(guò)程中也要貫穿始終，及時(shí)總結(jié)解題中所用到的知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法。

5.做課本中的習(xí)題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵、所適應(yīng)的題型、包括解題的步驟都應(yīng)熟練掌握。采取不同的訓(xùn)練形式，填空題，選擇題，解答題，證明題交換使用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)和方法沒(méi)變，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練，用一定時(shí)間對(duì)一種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生印象深，掌握牢固。

三、系統(tǒng)整理，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，對(duì)初中數(shù)學(xué)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類、分塊整理、重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生各方面的能力。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，熟練掌握方法到形成能力。此階段切忌求快、求深、求難。復(fù)習(xí)時(shí)還要注意知識(shí)的橫縱聯(lián)系，將各部分知識(shí)結(jié)合在一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教師在上課的過(guò)程中，要把培養(yǎng)學(xué)生能力這一思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。如變換圖形的大小、方向、位置、形狀，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性，也可改變題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和判斷能力。

本階段復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合應(yīng)用，做到舉一反三，觸類旁通。例如，初中代數(shù)可分為以下幾塊進(jìn)行：(1)數(shù)與式;(2)方程與不等式;(3)函數(shù)及其圖像等內(nèi)容。幾何部分有：(1)三角形與四邊形;(2)相似形;(3)解直角三角形;(4)圓。這些都是初中幾何的主要內(nèi)容，按大綱要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，在學(xué)生熟練掌握相關(guān)定義定理的前提下，教師結(jié)合精選例題講深講透，講練到位，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)，并能學(xué)以致用。

四、集中復(fù)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)最佳效果。

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通常以章節(jié)綜合練習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的分量，教師應(yīng)及時(shí)批閱模擬試卷，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性的補(bǔ)救。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)教師的主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講解點(diǎn)撥，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。另外，教師要充分利用好往年的中考試卷，認(rèn)真分析中考試卷，把握好中考試題的格局和難易程度，摸索中考命題的新動(dòng)向，狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)一些社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)題型。

提升作文水平的有效方法篇九

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，最有效的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，就是跟隨老師的講課進(jìn)度來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢竟自我學(xué)習(xí)還需要一個(gè)理解復(fù)習(xí)解析的過(guò)程，而跟隨老師的上課節(jié)奏聽(tīng)講，就可以有效的將知識(shí)點(diǎn)記憶下來(lái)，并充分的理解知識(shí)內(nèi)容，而老師的講課過(guò)程中也往往會(huì)根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程而布置適合當(dāng)前學(xué)習(xí)段的作業(yè)與考試，這樣才能既有效的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還能將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)用。

二、課本知識(shí)。

課本知識(shí)就是我們所需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)鍵，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，才能為后續(xù)的知識(shí)累計(jì)做充足的積累，而在這方面我們最好是尋找課本之中每一章節(jié)中的重點(diǎn)知識(shí)，再來(lái)環(huán)繞重點(diǎn)知識(shí)精心學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，還可以將之與重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)組合成屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這就是我們?cè)谡n本知識(shí)學(xué)習(xí)中，最有效的學(xué)習(xí)方法，不僅知識(shí)點(diǎn)不容易忘記，還可以隨著知識(shí)的累計(jì)，擴(kuò)建成更加龐大的知識(shí)體系。

三、考試。

我們的考試過(guò)程及時(shí)讓我們運(yùn)用這一時(shí)間段所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)一次實(shí)際性的應(yīng)用學(xué)習(xí)，這樣才可以讓我們充分的把握我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)缺陷，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺才能將我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一步步的提高，這在我們的考試過(guò)程中都可以充分的體現(xiàn)出來(lái)，認(rèn)真對(duì)待考試，并于考試之后將錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的理解分析，才能將我們的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)一步的提高累計(jì)。

提升作文水平的有效方法篇十

具備現(xiàn)代完美女性的基本條件：1。從容（包含胸有成竹），2。智慧（包含遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)）、3。高雅（包含超凡俗脫）、4。卓越（包含開(kāi)拓創(chuàng)新、蓬勃向上）。而要塑造現(xiàn)代完美女性形象還包括：協(xié)調(diào)美、分寸美、語(yǔ)言美、自立美、氣質(zhì)美、心態(tài)美等。

如此多的條條框框，要爭(zhēng)做一名現(xiàn)代完美女性也不是太容易。但世事所向，人從自然美降臨逐一被世態(tài)浸漬（追求時(shí)尚），又返璞歸真。自然從穿衣打扮、言行舉止、內(nèi)涵提升等逐漸在進(jìn)步、升華。但還有許多細(xì)節(jié)與確切度上，我們都需要專業(yè)資深人士的講解與指導(dǎo)。

協(xié)調(diào)美——1。從服裝款式的協(xié)調(diào)上：樹立自己的穿衣風(fēng)格，不盲目趕時(shí)髦，明確適合自己的才是美；穿出不同年齡的風(fēng)采，注意與身份、職業(yè)、社會(huì)場(chǎng)合相協(xié)調(diào)。2。從服裝色彩的協(xié)調(diào)上：a。色相上異色調(diào)合為理想，且勿過(guò)于渾亂眩目（色階紙跨度在60°~120°為最佳）。b。從色性上：暖色顯出華麗熱情，青春活潑；冷色呈現(xiàn)端莊典雅、穩(wěn)重肅穆；自然色明朗舒適、和睦親切。c。服裝色彩協(xié)調(diào)的原則：主題明顯，突出主色；一身色彩不超過(guò)三種色。3。從形式與內(nèi)容的協(xié)調(diào)。

我們常常說(shuō)做人要把握好一個(gè)‘度’字。分寸美所指的就是其中一種度，是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、孜孜追求、巧于裝扮、適時(shí)示美、通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，化短為長(zhǎng)的技藝展現(xiàn)。

分寸美——1。眼神的分寸，公關(guān)凝視區(qū)：額頭，偶爾眼神可以慢速在眉宇之間轉(zhuǎn)動(dòng)。社交凝視區(qū)：從額頭到嘴。親密凝視區(qū)：從額頭到鎖骨。2。距離的分寸，公關(guān)距離：95~120cm。

社交距離：45~90cm。親密距離：0~45cm。3。形態(tài)分寸：站要亭亭玉立；坐則似坐似起；走要輕盈飄逸（3~5公分鞋跟，腳尖垂直向下）。

語(yǔ)言美——1。詞必達(dá)意，言出心聲。2。寬容，是得理饒人。寬容是美德，給別人下臺(tái)階，寬容是一座橋。3。幽默風(fēng)趣可增添生活色彩，也可緩解矛盾沖突（以豐富的知識(shí)為底蘊(yùn)，才會(huì)更加風(fēng)趣，更加豐富語(yǔ)言美的表現(xiàn)力）。

永遠(yuǎn)不要把精力浪費(fèi)在不必要有時(shí)間上——無(wú)意義的爭(zhēng)論或暗地爭(zhēng)辯，面紅耳赤，損人也不利己。學(xué)會(huì)感激傷害你的人，是他磨練了你的意志；學(xué)會(huì)感激欺騙你的人，是他增進(jìn)了你的智慧；學(xué)會(huì)感激輕蔑你的人，是他喚起了你的自尊。

自立美——1。自信。包括主動(dòng)性（創(chuàng)新與生機(jī)）和奮斗性（追求與喜悅）。2。自信。包括人格獨(dú)立（社會(huì)上不阿諛?lè)畛校黄圮浥掠?，不媚上壓下）和自由意志（有自由的思想與經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立，不會(huì)人云亦云，對(duì)自己的選擇結(jié)果負(fù)責(zé)。）。

氣質(zhì)美——1。趣味是人最基本的條件，趣味也是給人的第一感覺(jué)。2。品味是給人的高級(jí)趣味，給人以清新、高雅、華麗、貴氣的視覺(jué)。3。格調(diào)。是要有廣闊的藝術(shù)教育，從多方藝術(shù)活動(dòng)中獲取。

心態(tài)美——1。大器，為了實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望，不會(huì)對(duì)旁根細(xì)節(jié)耿耿于懷。2。平和。a。以平常心看平常事。b。明確君子和而不同。從自然界來(lái)看，萬(wàn)紫千紅才是春。從夫妻間來(lái)看，找到共同點(diǎn)與愛(ài)好，盡量堅(jiān)持每天為對(duì)方做一點(diǎn)事。3?？础。換位看（站在他人的立場(chǎng)看待此事）。b。靜心看。（深呼吸，再深呼吸或延遲明天再說(shuō)）c?？匆?guī)律（試著調(diào)整、反復(fù)研究、借鑒或總結(jié)他人經(jīng)驗(yàn)。）。

提升作文水平的有效方法篇十一

《2015美國(guó)門戶開(kāi)放報(bào)告》顯示：2014-2015學(xué)年，赴美留學(xué)中國(guó)學(xué)生人數(shù)總計(jì)304040人，較上一學(xué)年增長(zhǎng)10.8%，其中留美人數(shù)最多的三個(gè)國(guó)家依次是：中國(guó)（304040人，占比31.2%）、印度（132888人，占比13.6%）、韓國(guó)（63710人，占比6.5%），中國(guó)依舊是美國(guó)最大的留學(xué)生來(lái)源國(guó)。

“造成這種困局的根源，在于學(xué)習(xí)方式?！币恍┝魧W(xué)專家認(rèn)為，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了學(xué)習(xí)效果。很多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式都存在很大問(wèn)題，如果想要達(dá)到有效交流。英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、和句子絕對(duì)沒(méi)有國(guó)內(nèi)的各種教育人士強(qiáng)調(diào)的那么重要，而被國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)所忽視的恰恰也是最重要的`部分是：表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的符合英語(yǔ)文 化和習(xí)俗的正確方式。

根據(jù)留學(xué)專家曾經(jīng)赴美學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，留學(xué)生想要更好地在美國(guó)生存、發(fā)展，非常重要的一點(diǎn)就是要抓住機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)表達(dá)自己，和別人展開(kāi)有效交流。而目前我們的大學(xué)英語(yǔ)教育是有缺陷的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身成了目的，交流卻變得無(wú)關(guān)緊要。從小學(xué)到大學(xué)，中國(guó)的教育一直把英語(yǔ)僅僅當(dāng)做一門知識(shí)在學(xué)，到最后，很多學(xué)生還是不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。

其實(shí)，雖然人類的各種文化有相通的一面，但是更多表現(xiàn)出的是分歧和差異，作為文化和習(xí)俗的載體，語(yǔ)言自然有差異。西方文化崇尚積極進(jìn)取 的態(tài)度，和中國(guó)人謙卑守禮的處事方式幾乎相悖，這也對(duì)雙方有效交流形成了妨礙。所謂的文化沖突和差異也部分地表現(xiàn)于此。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)根本沒(méi)有什么竅門，一定要勤奮。想要順其自然就學(xué)好英文的想法是不適用于接受過(guò)長(zhǎng)時(shí)間本土英語(yǔ)教育的中國(guó)留學(xué)生。所以要想很快英文過(guò)關(guān)，首先態(tài)度上就要心甘情愿地去適應(yīng)，要下決心自己來(lái)適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，要盡量讓自己用英文。根據(jù)調(diào)查顯示，在華人聚集比較多的城市居住的移民學(xué)生，學(xué)習(xí)英文的總體速度要低于在華人聚集比較少的城市的學(xué)生。這說(shuō)明，環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言非常重要。而很多留學(xué)生選擇先讀英文私校的語(yǔ)言課程，再讀正式的大學(xué)課程，也是希望在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境里預(yù)留更多的時(shí)間去學(xué)好英文。

相關(guān)專家表示，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐步的，不可能一蹴而就。一開(kāi)始在新的語(yǔ)言環(huán)境里上課聽(tīng)不懂，是正常現(xiàn)象，學(xué)生不應(yīng)該給自己施加太大壓力，如果能按照正確的方法付出足夠的努力，相信英語(yǔ)成績(jī)很快就能得到提升。

另外，學(xué)習(xí)英文的態(tài)度要非常自信，要愿意投入、愿意溝通。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要怕，不要產(chǎn)生畏難情緒，也最好不要追求太高。在不斷用的過(guò)程中，逐步提升自己的英文水平。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，密集、持續(xù)、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)會(huì)比較有效。學(xué)生需要合理規(guī)劃時(shí)間，不要讓學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)碎片化，最好抓住生活中感興趣的東西，不斷地去聽(tīng)、去讀，比如報(bào)紙，電影，文學(xué)作品等等。

1.要學(xué)會(huì)使用重要的習(xí)語(yǔ)。英語(yǔ)中不容易學(xué)習(xí)并容易造成理解障礙就是“習(xí)語(yǔ)”。美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也會(huì)更樂(lè)意展開(kāi)交流。

2.學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這種想法是不對(duì)的。

3.要有好的思維習(xí)慣。為什么本國(guó)人交流很少產(chǎn)生歧義?很大程度是因?yàn)樗麄兙哂邢囝愃频奈幕乃季S方式和思考習(xí)慣，所以能夠憑借少量信息理解甚至猜測(cè)對(duì)方想表達(dá)的真正含義。培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，如果有一個(gè)詞沒(méi)有聽(tīng)懂，最好不要馬上去，這時(shí)候就需要依靠相關(guān)思維來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)斷層，不利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

提升作文水平的有效方法篇十二

從心理學(xué)上來(lái)講的話，一個(gè)人的習(xí)慣就是其行為的自動(dòng)化，通過(guò)習(xí)慣支配的行動(dòng)就不需要特別的意志努力，并且也就不需要在別人的監(jiān)控下而行動(dòng)。一句俗話講得好“一個(gè)人的習(xí)慣就決定了其一生的命運(yùn)”。著名的老一輩教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”因此，教師在平時(shí)的課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，一定還要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是處于學(xué)生啟蒙階段的小學(xué)教學(xué)，就更加要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成引起重視。

大量的事實(shí)證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞成正比的，那些成績(jī)比較好的學(xué)生，通常他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也都是非常好的。對(duì)于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是靠教師在課堂是不斷的說(shuō)教就能奏效的，這個(gè)需要學(xué)校教育和家庭教育共同來(lái)配合，不斷的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及今后的人生的重要性，就這樣通過(guò)不斷的強(qiáng)化，使得學(xué)生的一些良好的習(xí)慣內(nèi)化為一種自然的動(dòng)作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果自然也就得到了極大提升。

二、在教學(xué)中著重做好教師和學(xué)生的互動(dòng)。

“互動(dòng)性”學(xué)習(xí)方式，是新課標(biāo)所提倡的一種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式指的是通過(guò)文本為載體進(jìn)行的教師、學(xué)生以及作者之間的那種雙向多元交互。而本文中所要探討的教師和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，則指的是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師和學(xué)生之間的所有的交互作用和影響。

隨著新課改的進(jìn)一步深入，教師和學(xué)生對(duì)新課程改革的理念的理解也不斷的加深，在課堂教學(xué)中教師也嘗試了許多非常充滿想象力的師生互動(dòng)模式。新課程的一個(gè)非常重要的理念就是，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師和學(xué)生都是課堂的主人，教師可以科學(xué)的創(chuàng)造一些良好的互動(dòng)形式豐富課堂教學(xué)手段，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

三、在教學(xué)中盡量引入多媒體技術(shù)以提升教學(xué)效果。

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)引入計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然。多媒體教學(xué)指的是將所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，通過(guò)聲音、圖像以及視頻的多種展現(xiàn)形式，將所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行立體的展示，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)印象，同時(shí)也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣教學(xué)效果也就得到了提升。

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于圖片和聲音的興趣大于對(duì)文字的興趣，他們更樂(lè)意通過(guò)圖片或聲音的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)制作一些多媒體課件用來(lái)輔助課堂教學(xué)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。比如在對(duì)《草原》一課進(jìn)行講授時(shí)，教師為了更加直觀的給學(xué)生一個(gè)關(guān)于草原的印象，就可以通過(guò)多媒體課件的方式將一幅幅美麗的草原圖畫展現(xiàn)在孩子們面前，并配上優(yōu)美的音樂(lè)，這樣也在很大程度上加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，達(dá)到了有效提升教學(xué)效果的目的。

四、引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)聯(lián)系到生活中去從身邊學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

教師通過(guò)這樣聯(lián)系日常生活中學(xué)生也熟悉的事情，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，學(xué)生也就能夠?qū)⑦@類詞匯應(yīng)用得更加靈活。教師在課堂教學(xué)中如果能夠堅(jiān)持經(jīng)常的聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的事物，一方面增加的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野;另一方面也可以在不知不覺(jué)中讓學(xué)生也形成一種在生活中尋找語(yǔ)文知識(shí)的習(xí)慣，提升了學(xué)生的探究能力。因此，充分合理的聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平非常重要。

五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行鼓勵(lì)。

教師要想在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行鼓勵(lì)，首先其自身就要有一種創(chuàng)新的精神。教師要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)模式以及教學(xué)評(píng)價(jià)也都做些有創(chuàng)造性的改變，這樣才能從更大層面上激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，小學(xué)語(yǔ)文教師要通過(guò)各種方式給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)并給予充分肯定。

而在語(yǔ)文教學(xué)中最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的就是作文的教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文教師可以安排一些比較具有新意的作文題目，通過(guò)對(duì)學(xué)生的適當(dāng)引導(dǎo)并讓學(xué)生組成小組進(jìn)行聯(lián)想討論，并且在學(xué)生討論的過(guò)程中以引導(dǎo)者的身份插入學(xué)生的言談之中，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的奇思妙想時(shí)不能以打壓的姿態(tài)或口吻代入，要時(shí)刻對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新或者想象給與鼓勵(lì)。比如說(shuō)學(xué)生在作文中寫道“我想聽(tīng)到花開(kāi)的聲音”這樣的句子，我們不應(yīng)該用一些事實(shí)客觀事物存在之類的東西來(lái)徹底否定這個(gè)句子，而應(yīng)該從學(xué)生自身的心理特征以及學(xué)生的思維習(xí)慣出發(fā)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)句子，那么這個(gè)句子則是多么的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，而這樣的評(píng)價(jià)可以給學(xué)生本身造成深遠(yuǎn)的積極影響，或許若干年后，他就是一位詩(shī)人。

提升作文水平的有效方法篇十三

如何有效提升日語(yǔ)聽(tīng)力水平你知道嗎?你對(duì)如何有效提升日語(yǔ)聽(tīng)力水平了解嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的如何有效提升日語(yǔ)聽(tīng)力水平的知識(shí)，歡迎閱讀。

其實(shí)，并不是這么簡(jiǎn)單。提高聽(tīng)力最關(guān)鍵的地方并不在于你聽(tīng)了多少內(nèi)容，而是在于你的基礎(chǔ)(包括詞匯量，語(yǔ)法基礎(chǔ))，基礎(chǔ)越好，能看得懂的東西越多(越容易)，聽(tīng)力理解過(guò)程也會(huì)越順暢，當(dāng)然不是說(shuō)不要進(jìn)行聽(tīng)力針對(duì)性訓(xùn)練。

舉個(gè)例子：武俠片中，張無(wú)忌修煉乾坤大挪移就比別人快，是因?yàn)樗芯抨?yáng)神功，內(nèi)力深厚，所有學(xué)任何招式或功夫都要快。

多年日語(yǔ)培訓(xùn)的經(jīng)歷中，看過(guò)很多基礎(chǔ)不牢固，就想“飛”的人，看似學(xué)習(xí)來(lái)快，放長(zhǎng)時(shí)間看反而不如扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的人進(jìn)步的快。

對(duì)于這類情況，我建議采用聽(tīng)寫的方式來(lái)記憶單詞，還要把例句也聽(tīng)寫出來(lái)，同時(shí)還要大聲朗讀出來(lái)，口、手、耳并用。

這樣做的好處是可以加深對(duì)單詞的記憶，提升對(duì)單詞的聽(tīng)力明感度。最好，聽(tīng)寫和記憶核心例句對(duì)掌握該詞匯在語(yǔ)境下的使用有很大幫助(日語(yǔ)能力考詞匯題難點(diǎn)是詞的運(yùn)用)。

凡是不能蠻干，有一腔熱血和學(xué)習(xí)的積極性是好的!但是，既然是考試就有技巧存在，要學(xué)會(huì)跟出題人斗智斗勇，要學(xué)會(huì)總結(jié)分析，才能應(yīng)對(duì)自如。

有詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)的前提下，你可以：

首先，是日常的訓(xùn)練要保持，堅(jiān)持每天1-2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力環(huán)境，可以是日劇動(dòng)漫、課文、真題等，然后比例可以做好分配，如果考試傾向的話考試類的就占比大一些。

其次，學(xué)會(huì)分析總結(jié)。要去總結(jié)聽(tīng)力的關(guān)鍵詞和提問(wèn)方式。舉個(gè)例子：如果比如聽(tīng)力中會(huì)有一些考察方位的題型，那么方向詞就是關(guān)鍵詞。如果你聽(tīng)不懂，肯定不可能答好題。

ps：日語(yǔ)能力考方向的日語(yǔ)老師們主要是在研究聽(tīng)力關(guān)鍵詞和提問(wèn)方式，然后告訴你解題技巧和方法。其實(shí)，如果你有精力自己也可以分析總結(jié)，但是畢竟你不是專門做這行的，能有多少人為了一門考試，自己苦心研究個(gè)一年半載的.題型呢?日語(yǔ)老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是吃這口飯的，每天就是研究這些東西，所以能不精通嘛(也有不精通的....)。

首先，在我看來(lái)，首先就是你的教科書啊!標(biāo)日、新編、大家都行，沒(méi)必要開(kāi)始就花太多錢買很多書，書不在多，在于精，土豪除外。

其次，目前網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，nhk新聞，tbs新聞，各種日劇動(dòng)漫。

(劃重點(diǎn))最關(guān)鍵的請(qǐng)一定要記住：根據(jù)自己的實(shí)際水平(可以大致等同于詞匯量水平)選擇合適的聽(tīng)力材料，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。

出處 KaoYANmijI.CoM

會(huì)的，耳機(jī)和外放效果肯定不一樣(多么殘酷的事實(shí))，所以，建議你自己訓(xùn)練的時(shí)候別用太好的耳機(jī)，就找個(gè)一般的錄音機(jī)或電腦外放。最后，再把聽(tīng)力語(yǔ)速提升一點(diǎn)點(diǎn)。記住一句話：“訓(xùn)練多流汗，戰(zhàn)場(chǎng)少流血。”

提升作文水平的有效方法篇十四

我們?cè)趺从行У陌l(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤呢?在考試前怎么有效的發(fā)現(xiàn)自身所存在的缺陷，并提前一步的解析呢?下面是小編為大家收集的20xx有效提升我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度的三種方法。希望可以幫助大家。

筆記本是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)工具，只有通過(guò)實(shí)際的筆記學(xué)習(xí)，我們才能將關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容給記錄下來(lái)，而查漏補(bǔ)缺，是絕對(duì)少不了筆記本的協(xié)助的，筆記本的記錄是我們最初的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，而筆記記錄內(nèi)容，在反復(fù)的復(fù)習(xí)之后，還可以探尋到更多的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)一些在以往的知識(shí)積累中，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

錯(cuò)題本是我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題的關(guān)鍵工具，畢竟我們?cè)趯W(xué)習(xí)匯總，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題，就說(shuō)明在某些方面的知識(shí)點(diǎn)上掌握還不夠到位，出現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)漏或是沒(méi)有及時(shí)的理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，而錯(cuò)題本的存在，就是讓我們可以將相關(guān)的錯(cuò)題難題集中起來(lái)探索發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤的規(guī)律，以便于我們可以及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，這樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的效率，才能取得明顯的提高。

及時(shí)的對(duì)自身學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，可以讓我們時(shí)時(shí)把握自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中，可能出現(xiàn)的不足，而反思可以幫助我們深入的探索其中的知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)的記憶程度，加深知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這樣我們?cè)诿刻斓亩鴮W(xué)習(xí)中，才能最大限度的保留所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。

提升作文水平的有效方法篇十五

提升有效管理溝通有很多技巧。

另一方面，管理者還要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，聽(tīng)到說(shuō)者想說(shuō)，這是一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)，要集中注意力傾聽(tīng)，可以適當(dāng)做筆記，用目光交流，尊重并給予興趣和鼓勵(lì)及同情心，非語(yǔ)言鼓勵(lì)并注意對(duì)方的非語(yǔ)言信息，不應(yīng)該發(fā)生諸如隨意傾聽(tīng)、坐立不安、情感冷淡、追根究底、打斷對(duì)話、草率結(jié)論等行為；傾聽(tīng)還需要換位思考，沉默是金。

有效傾聽(tīng)本身就是一種管理者鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)彼此信心。積極聆聽(tīng)并予以鼓勵(lì)，這是管理溝通的基本原則之一。

如何提升有效管理溝通？有如下有效途徑：

檢查一下企業(yè)的組織構(gòu)架，一般來(lái)說(shuō)，組織機(jī)構(gòu)扁平化有助于改善組織溝通的效果，還有企業(yè)的文化環(huán)境也很重要，開(kāi)放式組織文化也有助于員工敞開(kāi)心扉，積極參與；管理者還要完善溝通渠道，制定溝通制度，并通過(guò)激勵(lì)機(jī)制體現(xiàn)公平。管理者主動(dòng)改善，勇于承擔(dān)責(zé)任，這是管理溝通基本原則之一。

管理溝通，給予管理啟示和應(yīng)用之道，幫您提升管理能力與企業(yè)利潤(rùn)。

[如何提升有效管理溝通]。

提升作文水平的有效方法篇十六

最近聽(tīng)到一些人說(shuō)，“溝通很簡(jiǎn)單”，我并不贊同。談話是很簡(jiǎn)單，但溝通意味著與別人的意見(jiàn)交流或是共享，這需要更高的技巧。與人交流要求我們巧妙地聽(tīng)和說(shuō)，而不是無(wú)所顧忌地談話。而與那些充滿畏懼的人、怒火中燒的人、或是遭受挫折的人交流就更難了，因?yàn)樵谶@種情緒的控制下，我們會(huì)更加束手無(wú)策。但無(wú)論是在家里或是工作中，不要對(duì)自己在溝通上的障礙感到絕望或是放棄！再好的交流家也是一點(diǎn)一點(diǎn)磨練出來(lái)的。這里我們給你提供了一些小的秘訣以供參考。

即使對(duì)方看上去是在對(duì)你發(fā)脾氣，也不要與他還擊。別人的情緒或是反應(yīng)很可能和你一樣是由于畏懼或是受到挫敗而造成的。做一個(gè)深呼吸，然后靜靜數(shù)到10，讓對(duì)方盡情發(fā)泄情緒，直至他愿意說(shuō)出他真正在想的是什么。

你不必知道所有的答案。說(shuō)“我不知道”也是很好的。如果你想知道什么就說(shuō)出來(lái)，然后說(shuō)出你的想法。或者你愿意與對(duì)方一起找出問(wèn)題的答案。

對(duì)事實(shí)或感受做正面反應(yīng)，不要有抵觸情緒。例如說(shuō)：“多告訴我一些你所關(guān)心的事”或是“我了解你的失落”總比說(shuō)：“喂，我正在工作”或“這不是我份內(nèi)的事”（這很容易激怒對(duì)方）要好。掌握好每一次的交流機(jī)會(huì)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候你可能因?yàn)樾⌒〉男牟辉谘啥鴮?dǎo)致你與別人距離的疏遠(yuǎn)。

比起你的'想法，人們更想聽(tīng)到你是否贊同他們的意見(jiàn)。好多人在抱怨人們不聽(tīng)他們說(shuō)話，但是他們忘了自己本身也沒(méi)有聽(tīng)別人講話！你可以給出你的全部意見(jiàn)，以表示出你在傾聽(tīng)，并像這樣說(shuō)：a.“告訴我更多你所關(guān)心的事”b.“你所關(guān)心的某某事是怎么回事?。俊眂.“我對(duì)你剛才說(shuō)的很感興趣，你能告訴我是什么導(dǎo)致你如此相信它的嗎？”d.“你為什么對(duì)某某事感到如此滿意？”

記住別人說(shuō)的和我們所聽(tīng)到的可能會(huì)產(chǎn)生理解上的偏差！我們個(gè)人的分析、假設(shè)、判斷和信仰可能會(huì)歪曲我們聽(tīng)到的事實(shí)。為了確保你真正了解，重說(shuō)一遍你聽(tīng)到的、你的想法并問(wèn)：“我理解的恰當(dāng)嗎？”如果你對(duì)某人說(shuō)的話有情緒反應(yīng)，就直接說(shuō)出來(lái)，并詢問(wèn)更多的信息：“我可能沒(méi)有完全理解你的話，我以我自己的方式來(lái)理解的，我想你所說(shuō)的就是某某某的意思吧，這是你的意思嗎？”

坦白承認(rèn)你所帶來(lái)的麻煩和失誤。做事要承諾一個(gè)期限，如果你需要?jiǎng)e人的協(xié)助，就用你的活力影響他們。例如，如果你要更新某人的電腦，并要在她的辦公室工作，你可以說(shuō)：“我知道在這個(gè)不方便的時(shí)間打擾你很不禮貌，但我將感激你的合作。我們的維修工作可以使你的工作系統(tǒng)恢復(fù)正常，我們將會(huì)在下午3點(diǎn)鐘到您那去，5點(diǎn)鐘就會(huì)結(jié)束工作?！?/p>

如果沒(méi)人問(wèn)你，就不要指指點(diǎn)點(diǎn)。明知道說(shuō)出來(lái)會(huì)對(duì)某人有好處的事但又不能說(shuō)，真是會(huì)令人撓頭。用婉轉(zhuǎn)的表達(dá)方式，像“有可能是……”或“我也遇到過(guò)這種相似的狀況，如果怎樣怎樣就可以幫助解決，你要是認(rèn)為有用的話，我愿意與你分享更多我的經(jīng)驗(yàn)?！币陨线@些總比你說(shuō)“你應(yīng)該怎么怎么樣”好得多。

求同存異。你們倆個(gè)共同喜歡的是什么（盡可能不產(chǎn)生分歧）？把你的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)以找出共同點(diǎn)。例如：“我認(rèn)為這個(gè)計(jì)劃可以使你取得成功?！?/p>

記住改變會(huì)給人以壓力。用你的熱情影響你的雇員，他們就不會(huì)改變和失控。在這個(gè)混亂的世界里，這可以使我們平庸的生活變得更溫馨。所以如果你在某人的周圍，或者你需要他為你做什么，盡可能地告訴他你在什么時(shí)候需要什么幫助。如果可能的話，告訴他你也想幫助他。

思維活躍，精力集中。我們看問(wèn)題的角度總是從自己出發(fā)，或是根據(jù)環(huán)境給出我們的經(jīng)驗(yàn)。很多被認(rèn)為是成功的人們，包括那些職業(yè)運(yùn)動(dòng)員、文人墨客，他們都有積極正面的思想。問(wèn)問(wèn)你自己，“這個(gè)東西好在哪？”或“從這里我能學(xué)到什么？”來(lái)保持積極的狀態(tài)。別忘了要采取不同的減壓方法來(lái)使你的工作更愉快。

大多數(shù)的人，包括你自己，都會(huì)以自我為中心。這也不是件壞事，這使得我們可以保護(hù)自己。不要假設(shè)誰(shuí)會(huì)知道你的私心，把對(duì)你來(lái)說(shuō)是最重要的事說(shuō)出來(lái)，也問(wèn)問(wèn)別人什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的，這會(huì)給你們的溝通打下良好的基礎(chǔ)。

提高你的聽(tīng)力技巧。好多人認(rèn)為他們的聽(tīng)力很好，但事實(shí)是大多數(shù)的人根本就沒(méi)聽(tīng)－他們只是說(shuō)，然后想下一步該說(shuō)什么。傾聽(tīng)意味著提出好的問(wèn)題，排除雜念，比如：下一步該說(shuō)什么、下一個(gè)該見(jiàn)誰(shuí)、外面怎么了之類的。如果有人話里帶刺，經(jīng)常是因?yàn)樗男睦镫[藏著恐懼，他們想要你做的只是真實(shí)、友好的交談。

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提升作文水平的有效方法篇十七

通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自身在商務(wù)禮儀方面存在很多不足和問(wèn)題，需要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真改進(jìn)。例如，在商務(wù)儀容儀表禮儀方面，我的發(fā)型和穿著方面過(guò)于隨便，不夠正式；在商務(wù)儀態(tài)方面，我的站姿坐姿等不夠優(yōu)雅大方；在商務(wù)交際禮儀方面，對(duì)于握手禮的一些基本規(guī)范不太了解；在介紹禮儀方面，對(duì)于某些原則不是很清楚。為了更好地提升完善自我，我將按以下方法來(lái)提升自我商務(wù)禮儀水平。

1.商務(wù)儀容儀表禮儀。

職業(yè)女性的辦公化妝應(yīng)表現(xiàn)秀麗、典雅、干練、穩(wěn)重的辦公室形象。所以，以后我都會(huì)按照這個(gè)大方向來(lái)要求自己：

（1）發(fā)型發(fā)式要時(shí)尚得體，美觀大方、符合身份。

（2）面部修飾要化淡妝，保持清新自然，化妝要自然，力求妝成有卻無(wú);化妝要美化，不化另類妝;化妝應(yīng)避人。

（3）著裝方面：要著職業(yè)套裝（裙裝）不穿黑色皮裙；不穿無(wú)領(lǐng)、無(wú)袖、領(lǐng)口較低或太緊身的衣服；正式高級(jí)場(chǎng)合不光腿；穿貼近肉色的襪子，不穿黑色或鏤花的絲襪；不穿破損的襪子，帶備用襪子；襪子長(zhǎng)度，避免出現(xiàn)三節(jié)腿。

（4）鞋子要求:不穿過(guò)高、過(guò)細(xì)的鞋跟;不穿前不露腳趾后露腳跟的涼鞋，穿正裝涼鞋。

儀態(tài)是指人在行為中的姿勢(shì)和風(fēng)度，姿勢(shì)是指身體所呈現(xiàn)的樣子，風(fēng)度是屬于內(nèi)在氣質(zhì)的外化一個(gè)人的一舉一動(dòng)、站立的姿勢(shì)、走路的步態(tài)、說(shuō)話的聲音、對(duì)人的態(tài)度、面部表情等都能夠反映出一個(gè)人儀態(tài)美不美。而這種美又恰恰是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)、知識(shí)能力、修養(yǎng)等方面的真實(shí)外露。對(duì)于儀態(tài)行為的`禮儀，我會(huì)盡量做到：自然、文明、穩(wěn)重、美觀、大方、優(yōu)雅、敬人的原則。

（1）站姿方面：身體端正、挺胸收腹、眼睛平視、嘴微閉、面帶微笑。雙臂在體前交叉，右手放于左手上，保持隨時(shí)可以提供服務(wù)的姿勢(shì)。站立時(shí)，雙腳呈“v”字形，腳尖分開(kāi)為50度左右，膝與腳后跟均要靠緊。

（2）蹲姿：下蹲時(shí)，左腳在前，右腳在后，雙腿合力支撐身軀，避免滑倒或摔倒。左右手各放于膝蓋附近，挺直上身，抬頭，目視前方。下蹲時(shí)的高度以雙目保持與客戶雙目等高為佳。著裙裝時(shí)，下蹲前須整理裙擺。

（3）坐姿：入座時(shí)，一般從椅子左側(cè)入座，入座要輕而緩；坐下時(shí)，一般只占座位的三分之二，如坐在深而軟的沙發(fā)上，則坐在前端。坐下后，上身挺直，身體自然放松，目光平視前方或交談對(duì)象，面帶微笑。注意雙腿并攏或交叉，雙手交叉放于兩腿上，著裙裝入座時(shí)應(yīng)整理裙擺后再坐下。

（4）微笑禮儀：與客戶交流時(shí)，保持自然微笑，以拉近與客戶的距離；微笑應(yīng)親切真誠(chéng)、自然適度，讓客戶真正體會(huì)到你的誠(chéng)意與友善；適時(shí)微笑配合得體手勢(shì)，顯得更加自然大方。

提升作文水平的有效方法篇十八

學(xué)習(xí)知識(shí)并不是越快越好。復(fù)雜的技能需要時(shí)間間隔。我們學(xué)習(xí)各種技能，有時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)短暫的“平臺(tái)期”。所以，你學(xué)得慢并不是說(shuō)明你笨!

人腦的記憶原理，是“提取記憶”這個(gè)動(dòng)作能夠加強(qiáng)原有的記憶。所以得要有點(diǎn)間隔，暫時(shí)“忘記”一下，過(guò)不久再“回憶”一下，是最高效的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)在心理學(xué)認(rèn)為人有兩種“工作記憶”?！岸唐诠ぷ饔洃洝毕喈?dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)存，是在完成一項(xiàng)具體工作時(shí)，大腦隨時(shí)使用的記憶。而“長(zhǎng)期工作記憶”相當(dāng)于硬盤，是我們平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。

所謂學(xué)習(xí)，就是把進(jìn)入到大腦的【短期工作記憶】的內(nèi)容強(qiáng)化吸收，寫進(jìn)【長(zhǎng)期工作記憶】之中的過(guò)程。

所謂創(chuàng)新，就是把長(zhǎng)期工作記憶中的相關(guān)內(nèi)容調(diào)出來(lái)，放在短期工作記憶里跟新信息形成配合的過(guò)程。

2.隨機(jī)學(xué)習(xí)：

隨機(jī)排序?qū)W習(xí)法比有規(guī)律訓(xùn)練更有效。比如說(shuō)小孩學(xué)寫字不要一個(gè)字寫十遍，最好幾個(gè)字穿插著寫。再比如做數(shù)學(xué)題不要同一個(gè)題型反復(fù)練，最好混合起來(lái)練習(xí)，每次都有不一樣的解題策略。

再推進(jìn)一步：不但學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該隨機(jī)安排，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)候的環(huán)境，最好也能隨機(jī)化。也就是說(shuō)這堂課你在課桌上坐著學(xué)，下堂課最好在游泳池里泡著學(xué)，然后再下堂課可以考慮在床上躺著學(xué)……這種多樣性的環(huán)境能對(duì)大腦產(chǎn)生各種刺激，特別有助于加深記憶。

3.間隔并且隨機(jī)：

這周學(xué)了一點(diǎn)就放下，下周接著學(xué)的話，得先提取一下前面的記憶，這樣多次提取，記憶就加深了很多。交叉著在同一時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)幾門課程，比學(xué)完一門再學(xué)另一門的效果好得多。

讀書也是這樣。我們應(yīng)該隨時(shí)都有好幾本書在讀。一本書拿過(guò)來(lái)讀上一章就放下，明天換另一本書讀，然后過(guò)幾天再回到這本書接著讀。這樣每次讀的時(shí)候都要先提取一下上一次的記憶，最后能記住的東西是最多的。

4.分塊學(xué)習(xí)：

這是學(xué)習(xí)套路。把知識(shí)拆解成各種不同的“塊”，通過(guò)各種重復(fù)訓(xùn)練，這些“塊”就會(huì)以腦神經(jīng)元連接的方式“長(zhǎng)”在你的大腦之中。——這里我們說(shuō)的“長(zhǎng)”可不是比喻，而是切切實(shí)實(shí)地，你的大腦里出現(xiàn)了這么一個(gè)硬件組織。

腦子里長(zhǎng)了這個(gè)“塊”，就好像一臺(tái)計(jì)算機(jī)里安裝了一個(gè)子程序一樣。將來(lái)要用到這個(gè)套路的時(shí)候你就根本不用有意識(shí)地現(xiàn)場(chǎng)琢磨怎么辦，系統(tǒng)直接調(diào)用子程序，你可能完全無(wú)意識(shí)的就把這招給使出來(lái)了。這才叫流利。

5.刻意練習(xí)：

這是近年來(lái)出現(xiàn)頻率最高的詞匯了，相信大家也都聽(tīng)過(guò)，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：

*只在“學(xué)習(xí)區(qū)”練習(xí)。

*練習(xí)中要隨時(shí)獲得有效的反饋——考試就是很好的反饋。

*練習(xí)時(shí)注意力必須高度集中——所以刻意練習(xí)不好玩。

刻意練習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，就是要脫離舒適區(qū)，只在壓力狀態(tài)下做事。成長(zhǎng)來(lái)自打擊，技藝來(lái)自斗爭(zhēng)。嘗試、失敗，再嘗試、再失敗，直到掌握為止，我們要的就是這樣“有成效的失敗”。

6.貝葉斯學(xué)習(xí)法：

一個(gè)15個(gè)月大的嬰兒學(xué)習(xí)事物因果關(guān)系的速度，會(huì)比年齡比她大的孩子更快——這是因?yàn)閶雰捍竽X的可塑性更強(qiáng)!之前掌握的信息越弱，你改變自己看法的可能性就越大。這就是為什么小孩學(xué)東西比大人快。不斷地猜測(cè)、試探、調(diào)整猜測(cè)，觀點(diǎn)隨著事實(shí)發(fā)生改變。就是嬰兒的學(xué)習(xí)方法，這就是貝葉斯方法。

好了，看完了。你有沒(méi)有一種感覺(jué)，這不是我們高中每天重復(fù)做的事么?首先，一天的課程交換著學(xué);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地學(xué);教室學(xué)、家里學(xué)(趕作業(yè))、走廊學(xué)、站著學(xué)(打瞌睡被罰站);不斷考試進(jìn)行反饋;因?yàn)槔蠋煹闹v述不斷地調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

提升作文水平的有效方法篇十九

如今，電腦已成為我們學(xué)習(xí)和工作的必備工具，打字作為一項(xiàng)基本技能影響著我們的效率。下面，小編為大家分享有效提升打字速度的方法，希望對(duì)大家有所幫助!

俗話說(shuō)熟能生錢，打字速度也是遵循這個(gè)規(guī)律。技巧有很多，但都離不開(kāi)最基礎(chǔ)的練習(xí)。

就像不少人常常用電腦聊天或者打游戲，他們機(jī)械的記憶了字母在鍵盤中的位置，無(wú)形之中提高了他們的打字速度。

在學(xué)習(xí)打字的初期就應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)正確使用手指的習(xí)慣，將字母與手指聯(lián)系起來(lái)，每個(gè)手指都有所負(fù)責(zé)的字母。

同時(shí)，這也要求我們必須熟悉鍵盤中字母按鍵的位置，如果打一個(gè)字找字母都需要半天的`話，速度肯定快不了。

提高打字速度，除了自己對(duì)鍵盤字母位置熟記于心之外，選擇一款智能的輸入法也是非常關(guān)鍵的，一些輸入法帶有云字庫(kù)功能，可以智能的根據(jù)用戶打的部分字母推測(cè)出整個(gè)詞匯。有效的提升了打字速度。

提升作文水平的有效方法篇二十

首先我們必須清楚自己的工作崗位是什么，這家公司最終的目標(biāo)是什么。這樣做的目的在那。如果我們那一天不清楚自己的目標(biāo)的時(shí)候，我們不妨用本子記下來(lái)。給自己確定一個(gè)目標(biāo)。不管今天能不能完成，或者今年能不能完成，但是我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，向目標(biāo)前進(jìn)。

不斷的審視自己的工作有沒(méi)有做好。這樣做的有沒(méi)有錯(cuò)。能不能給公司帶來(lái)利益，每天不斷的審視自己。如果有錯(cuò)誤，我們要及時(shí)的改正。及時(shí)的調(diào)整工作崗位，工作要求，盡量做的事情能給公司帶來(lái)利益。不要盲目去做。

口勤就是積極的溝通，當(dāng)目標(biāo)不明確時(shí)要及時(shí)的.與上司，同事溝通，對(duì)流程不清楚時(shí)要及時(shí)的溝通，溝通之后，要及時(shí)的反饋。如果存在異同，對(duì)上級(jí)要進(jìn)行溝通，對(duì)下屬要進(jìn)行溝通，對(duì)同事要進(jìn)行溝通?，F(xiàn)在很多工作不是一個(gè)人能完成的，需要團(tuán)體的合作。如果溝通反饋沒(méi)有做好。那么很容易給公司帶來(lái)?yè)p失的。因此要做好及時(shí)的溝通和反饋。

對(duì)于管理人來(lái)說(shuō)，口勤還包括對(duì)下屬的指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)就是培訓(xùn)下屬的思維方式，下屬的動(dòng)手能力及思考能力。及時(shí)糾正下屬的錯(cuò)誤。如果一個(gè)管理人不懂得如何培訓(xùn)下屬，或者不能培訓(xùn)下屬，那么，不是合格的管理人。下屬所做事的能力直接影響到公司的工作效率。

每天反復(fù)的思考問(wèn)題，在工作中對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題我們要及時(shí)的思考，反復(fù)的思考。想想這樣做的目的是什么，在工作任務(wù)中我們用什么方法解決問(wèn)題。用這種方式是對(duì)的嘛，能不能給公司帶來(lái)利益。

學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能給自己帶來(lái)幫助。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的增加自己行為能力。處世方法。在工作中能夠不斷的前進(jìn)。能給企業(yè)帶來(lái)幫助。“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。我相信每個(gè)人都知道，因此，我們要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，減少自己的缺點(diǎn)。