報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?
城市安全供電排查工作報告篇一
自檢自查工作組組對學(xué)校的校舍、衛(wèi)生、消防、交通、食品衛(wèi)生、用火安全、管制器械、周邊環(huán)境、用電安全、防疾病、傳染病教育、防溺水教育等都進(jìn)行了全面的排查。
1、師生住宿樓屬于d級危房，為了開展教育教學(xué)工作，仍然得繼續(xù)使用。
2、學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時到校外經(jīng)銷處買零食的問題難以徹底消除。
3、學(xué)校缺保安人員，若遇到暴力傷害事故時難以處理。
4、學(xué)校食堂的衛(wèi)生許可證未辦理。
1、將安全工作放在學(xué)校工作之首位來抓，利用例會、集會時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值周教師均對師生進(jìn)行安全知識宣傳;各班主任、科任教師利用班會課等時間對本班學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2、認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)文件，再次統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，樹立“安全無小事，防患于未然”的思想，進(jìn)一步明確安全責(zé)任制，學(xué)校安全實行校長負(fù)總責(zé)，各班班主任為第一責(zé)任人，各科任教師為直接責(zé)任人?？傌?zé)，各班班主任為第一責(zé)任人，各科任教師為直接責(zé)任人。
3、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育，嚴(yán)禁學(xué)生到零食攤點購買零食。
4、對學(xué)校的房屋進(jìn)行了全面的監(jiān)察，包括排水溝等，若有問題就會及時處理。
5、對學(xué)校的用電情況進(jìn)行了檢修，規(guī)范布線，禁止教師在寢室內(nèi)做飯或使用大功率電器。
6、對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，發(fā)現(xiàn)問題就會及時上報和處理。
7、加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，學(xué)生缺課一節(jié)由科任教師向班主任報告;學(xué)生缺課一天由班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，并及時通知家長，掌握學(xué)生去向。
8、安排教師及時辦理食堂衛(wèi)生許可證。
9、加強(qiáng)了校園的消毒和殺毒工作。
1、師生住宿樓屬于d級危房，望各級協(xié)調(diào)后及時立項處理。
2、取消離學(xué)校較近的小賣部。
3、為學(xué)校配備保安人員。
1、繼續(xù)將安全工作放在學(xué)校工作之首位來抓，利用例會、集會時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值周教師均對師生進(jìn)行安全知識宣傳;各班主任、科任教師利用班會課等時間對本班學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2、認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)文件，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，樹立“安全無小事，防患于未然”的思想，進(jìn)一步明確安全責(zé)任制，學(xué)校安全實行校長負(fù)總責(zé)，各班班主任為第一責(zé)任人，各科任教師為直接責(zé)任人。
3、廣泛開展法制教育、安全教育，強(qiáng)化學(xué)生珍視生命、關(guān)愛他人的意識。以告家長通知書的.形式，讓學(xué)生家長參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格控制學(xué)生的零花錢，禁止學(xué)生亂買零食，防止食物中毒事件發(fā)生;加強(qiáng)交通安全知識的宣傳，讓學(xué)生懂得珍視生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，預(yù)防交通事故的發(fā)生。
4、加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生不到零食攤點購買零食。
5、加強(qiáng)對學(xué)校的房屋進(jìn)行全面的監(jiān)察，包括排水溝等，若有問題及時處理。
6、禁止教師在寢室內(nèi)做飯或使用大功率電器。
7、對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，發(fā)現(xiàn)問題就會及時上報和處理。
8、加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，學(xué)生缺課一節(jié)由科任教師向班主任報告;學(xué)生缺課一天由班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，并及時通知家長，掌握學(xué)生去向。
9、繼續(xù)加強(qiáng)校園的消毒和殺毒工作。
總之，學(xué)校加強(qiáng)了安全管理，全面設(shè)防，沒有麻痹大意的思想，真正把安全工作做到事前有預(yù)防，發(fā)生能及時妥善處理，事發(fā)后認(rèn)真總結(jié)，汲取教訓(xùn)，并制定整改措施，以實現(xiàn)學(xué)校安全工作的科學(xué)管理，提高學(xué)校安全水平。
城市安全供電排查工作報告篇二
一、校舍安全
先后對教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓等進(jìn)行安全檢查，未發(fā)現(xiàn)異常。對供水鍋爐房、供暖鍋爐房進(jìn)行檢查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)校實驗室制度齊全，管理嚴(yán)格，特殊化學(xué)藥品上雙鎖，不同人管理，保障了實驗室安全。體育設(shè)施除籃球架個別地方腐爛外，無安全隱患。
二、校園消防用電安全
我校用電線路采用四級保護(hù)措施，用電線路、電壓一切正常。學(xué)校對所有的滅火器、疏散標(biāo)志、應(yīng)急燈等進(jìn)行檢查，滅火器全部正常，疏散標(biāo)志5個脫落，及時更新，應(yīng)急燈都正常。
三、食品安全
學(xué)校安排專門人員負(fù)責(zé)食堂小賣部的食品安全工作，按時監(jiān)督檢查食堂小賣部的進(jìn)貨質(zhì)量，保證無過期食品、無三無食品，所有食品都必須出示索證和質(zhì)檢報告，所進(jìn)食品按時記錄，建立健全各項食品安全制度。
四、重點部位安全
門衛(wèi)值班：學(xué)校建立健全了門衛(wèi)管理制度，配足配齊門衛(wèi)值班人員。門衛(wèi)每天有1名專職保安、1名門衛(wèi)人員，外來人員進(jìn)校嚴(yán)格把關(guān)，實行登記、預(yù)約等制度，外來人員進(jìn)校聯(lián)系事情要電話聯(lián)系本人，聯(lián)系人與門衛(wèi)通話后，方可進(jìn)入，防止社會閑散人員及其他無關(guān)人員進(jìn)入校區(qū)。學(xué)校嚴(yán)格實施走讀生憑走讀證出入校門，住校學(xué)生離校要有班主任、級主任、政教處(或安全辦公室)簽字后，方可離開校門。門衛(wèi)人員每天隨時觀察校門外四周有無形影可疑之人，如果發(fā)現(xiàn)及時與學(xué)校聯(lián)系，防止任何學(xué)生無故離開學(xué)校。學(xué)校安裝監(jiān)控錄像，共有8個攝像頭，輻射到學(xué)校的每一個角落，并能正常利用，很多違規(guī)違事件都是通過攝像頭發(fā)現(xiàn)，并及時制止。
值班教師：在值班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格實行24小時無縫隙值班，每天從早晨6：30接班到第二天的6：30交班，所有值班教師吃住全部在學(xué)校，值班人員每間隔一小時一次對校園角角落落巡視一次。嚴(yán)格落實值班記錄制度，值班領(lǐng)導(dǎo)對每天值班發(fā)生的事情都詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，如不能處理，及時向?qū)W校匯報。周末及節(jié)假日學(xué)校安排專門人員值班，有門衛(wèi)值班、微機(jī)室等重點部位值班、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪換帶班，保證學(xué)校人員及財產(chǎn)的安全。
周邊環(huán)境：學(xué)校積極與當(dāng)?shù)毓膊块T加強(qiáng)聯(lián)系，建立合作、互助關(guān)系摸清周邊環(huán)境和人員情況，對可能到學(xué)校施暴的重點人員進(jìn)行必要監(jiān)控，采取相應(yīng)的防范措施，派出所領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到學(xué)校周邊進(jìn)行檢查，有效保證了學(xué)校周邊的安全。
城市安全供電排查工作報告篇三
（一）校舍安全隱患：
1、學(xué)生宿舍緊靠村道，過路的小孩常拿石頭打窗戶，且宿舍樓樓梯狹窄，僅有一個樓梯。
2、校內(nèi)沒有設(shè)置消防栓，消防設(shè)施不完善，消防器材也不足。
3、部分電路存在老化現(xiàn)象，部分教師宿舍和教學(xué)樓道的燈不亮。
4、有一幢教師宿舍已報為危房，仍有個別人不愿搬出。
（二）校內(nèi)安全隱患：
1、學(xué)校周圍有部分人家養(yǎng)狗，對校內(nèi)的人身安全造成很大隱患。
2、在學(xué)校范圍內(nèi)的干部村住著2位精神病人，其中1位還具有暴力傾向，曾攻擊過在校園內(nèi)玩耍的兒童。
3、學(xué)校圍墻不夠高，常有學(xué)生翻墻并跑上高速公路行走。
4、學(xué)校大門鐵柱已銹蝕，隨時有可能倒塌。
5、學(xué)生打架事件時有發(fā)生。
6、校外的人員喜歡夜間來學(xué)校操場，而學(xué)校安保人員太少，很難保證時時刻刻有人巡邏。
7、學(xué)生的安全防范意識有待提高。
（三）學(xué)外安全隱患：
1、學(xué)校門前道路較擁擠，來往車輛很多，有少數(shù)學(xué)生開摩托車上學(xué)，對學(xué)生的交通安全造成很大隱患。
2、學(xué)校周邊有幾間電子游戲廳和網(wǎng)吧。
3、上課時間學(xué)生會從設(shè)在校道邊的茶店后門或翻越圍墻跑出學(xué)校逛街或上網(wǎng)。
4、校道柵欄外的干部村由于與學(xué)校共用校道，所以沒有完全隔離，而有幾戶居民就在柵欄外擺設(shè)小食攤，存在食品衛(wèi)生安全的隱患。
5、一間茶店的后門與校道相通，所以喝茶的客人能隨意進(jìn)出校園。
1、在女生宿舍的窗戶外貼鐵皮或鐵網(wǎng)，樓道裝上過道燈。
2、對學(xué)校電路進(jìn)行全面檢修，換掉老化的線路和不亮的燈泡。
3、對不愿搬出危房的住戶進(jìn)行勸說，請他們盡快搬到學(xué)校另行安排的住處。
4、新建學(xué)校大門并建立校警值班室。爭取資金，再建一道隔離柵欄。
5、完善門衛(wèi)制度，認(rèn)真盤查進(jìn)出人員并做好來訪登記。
6、對學(xué)校周邊養(yǎng)狗的人家動之以情、曉之以理，勸說他們看好自家養(yǎng)的狗。
7、向民政部門反映，妥善安置好精神病人。
8、向工商部門反映，取締無證小攤。
9、針對流行性疾病，及時與衛(wèi)生防疫部分聯(lián)系，及時接種疫苗進(jìn)行預(yù)防。
10、召開安全教育班會，禁止學(xué)生無證駕駛摩托車、電動車等。
11、加高圍墻，杜絕學(xué)生翻墻跑上高速公路。
12、合理安排校園值班人員，在教學(xué)樓上裝上照明燈，照亮操場。
13、利用讀報、學(xué)生集會、專欄等一切可以利用的時間，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全防患意識。
14、向政府爭取經(jīng)費(fèi)，已爭取配備了5名保安人員，確保校園安全。
校園安全工作，責(zé)任重于泰山。我們將進(jìn)一步落實安全隱患治理責(zé)任和措施，健全管理制度，完善應(yīng)急預(yù)案，加大輿論宣傳力度，嚴(yán)格獎懲制度，確保學(xué)校安全治理工作取得實效。
城市安全供電排查工作報告篇四
護(hù)理安全是指在實施護(hù)理全過程中，病人不發(fā)生法律和法定的規(guī)章制度允許范圍以外的心理、機(jī)體結(jié)構(gòu)或功能上的損害、障礙、缺陷或死亡。安全是人的基本需要，同時也是護(hù)理工作的基本要求，護(hù)理安全應(yīng)該受到每個護(hù)理管理者的高度重視。新形勢下護(hù)理管理者必須認(rèn)真查找護(hù)理工作中的不安全因素，排除隱患，防患于未然，這是護(hù)理管理質(zhì)量的重要保證。
護(hù)士在校所受的教育和在職教育中缺乏法律知識教育，缺乏自我保護(hù)意識，法律意識比較淡薄。對護(hù)理工作還不能從法律高度上認(rèn)識，在對病人實施護(hù)理過程中只重視解決病人的健康問題，而忽視了許多潛在著法律糾紛問題，比如唐篩結(jié)果的解釋與發(fā)放問題，領(lǐng)取報告的簽字問題，別人代領(lǐng)的問題，結(jié)果異常的告知問題等，為日后處理醫(yī)患糾紛留下法律隱患。
其次是違反護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，有些護(hù)士未能嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程及落實護(hù)理核心制度，未嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”，違反消毒隔離、無菌技術(shù)操作規(guī)程，操作時沒有注意保護(hù)病人的隱私，隨意暴露病人的軀體，有的把病人的隱私在不適宜的場合談?wù)?，這就侵犯了病人隱私權(quán)和保密權(quán)。在實際護(hù)理過程中缺乏自我保護(hù)意識和證據(jù)意識，忽視證據(jù)的收集和管理。這些問題容易引起醫(yī)療糾紛，并導(dǎo)致醫(yī)院在處理醫(yī)療糾紛中不能提供有利的證據(jù)而處于被動地位。
部分護(hù)理人員主動服務(wù)的意識不強(qiáng)，不安心本職工作，難以保證較強(qiáng)的工作責(zé)任心和建立視患者為親人的服務(wù)意。具體表現(xiàn)為：觀察病情不細(xì)致，忽視操作中的病情觀察，隨意簡化操作程序，部分護(hù)理人員態(tài)度傲慢，言語生硬，引起患者的反感；工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，漫不經(jīng)心，不善于做耐心細(xì)致的解釋工作，給患者帶來不安全感，失去患者信任。更有甚者，一些護(hù)理人員不認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度和操作規(guī)程，在治療護(hù)理過程中，未嚴(yán)格執(zhí)行查對制度發(fā)生差錯。
目前護(hù)士大多護(hù)士，由于知識結(jié)構(gòu)的局限性，批判性思維層次不高，缺乏自我提高的能力和繼續(xù)教育的機(jī)會，護(hù)士在與病人的溝通交流中，由于缺乏人文科學(xué)和社會科學(xué)等方面的知識，護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變困難，滿足不了病人的身心護(hù)理需求，也不自覺地侵犯了病人的權(quán)益。同時她們也只能被動執(zhí)行醫(yī)囑，不能體現(xiàn)護(hù)理工作的科學(xué)性和獨(dú)立性，給護(hù)理安全帶來了一定的隱患。
醫(yī)學(xué)在快速發(fā)展，但部分護(hù)理人員滿足現(xiàn)狀，平時不注重對護(hù)理程序、護(hù)理診斷等新知識、新技能、新理論的學(xué)習(xí)，鉆研學(xué)習(xí)護(hù)理新技能的積極性不高，在臨床工作中對疾病的認(rèn)識不足，特別是搶救危重患者時應(yīng)急能力差，對搶救儀器使用不熟練，給患者家屬帶來不安全感和不信任。對一些新藥品的藥理作用、用法、不良反應(yīng)和注意事項不熟悉。個別年輕護(hù)士學(xué)習(xí)時間較短，業(yè)務(wù)技能功底不扎實，執(zhí)行操作流程不規(guī)范，容易導(dǎo)致操作失誤或操作錯誤。
在實施醫(yī)療護(hù)理過程中，由于護(hù)理人員缺乏社會經(jīng)驗和與患者溝通交流的技巧，面對患者及其家屬的提問，在做解釋工作時，不能做到讓其滿意，不被患者信任。同時，由于護(hù)理工作繁忙，護(hù)理人員無法與患者進(jìn)行更多的溝通，不能主動適應(yīng)患者需要，在進(jìn)行治療操作時，未能告知其目的及注意事項。
防范對策
對護(hù)理人員要進(jìn)行經(jīng)常性的安全知識教育和法制教育，牢固樹立“安全第一、質(zhì)量第一”和依法開展護(hù)理工作的觀念。每當(dāng)有一些與醫(yī)療相關(guān)的法律法規(guī)出臺，都要及時開辦講座，組織護(hù)理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，熟知和掌握法律知識，增強(qiáng)法律觀念。要利用各種會議、交班會、查房等時機(jī)進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全意識。要認(rèn)真抓好新分配學(xué)員和進(jìn)修、實習(xí)護(hù)生的崗前教育，把醫(yī)療安全教育作為崗前教育的重要內(nèi)容，為實施安全護(hù)理打好基礎(chǔ)。要在堅持正面學(xué)習(xí)教育的同時，適時開展警示教育，對一些醫(yī)療護(hù)理案例進(jìn)行分析，提高安全護(hù)理的針對性。
把護(hù)理人員的職業(yè)道德和禮儀教育貫穿于護(hù)理工作的全過程，努力在醫(yī)院或科室形成良好的道德氛圍，讓大家潛移默化地受到熏陶。加強(qiáng)對護(hù)理人員進(jìn)行道德修養(yǎng)、道德意識、道德情操的培養(yǎng)，組織開展積極向上的文化活動，使護(hù)理人員不斷確立積極的情感和高度的責(zé)任意識，樹立職業(yè)自豪感和自信心，形成謙遜、寬容的性格，為患者提供“微笑服務(wù)”和“親情護(hù)理”。只有具備了良好的護(hù)理職業(yè)道德，才能在競爭激烈的市場中，用自己的實際行動贏得患者的信賴和社會的認(rèn)可，在提高社會效益的同時，減少護(hù)患糾紛。
目前，護(hù)理隊伍普遍年輕，一方面給護(hù)理工作帶來了新的活力，另一方面，由于臨床經(jīng)驗不夠豐富，操作規(guī)程和規(guī)章制度不夠熟練，因此護(hù)理行為不當(dāng)或發(fā)生差錯事故的概率相對較高。要堅持立足崗位開展“三基”培訓(xùn)，采取每周一小考、每月一大考等方法，打牢護(hù)理人員的基本理論和基本技能基礎(chǔ)。努力為護(hù)理人員提供繼續(xù)教育機(jī)會，及時安排到院內(nèi)、院外相關(guān)科室進(jìn)修、學(xué)習(xí)。讓護(hù)理人員在學(xué)習(xí)中更新思想觀念，改善知識結(jié)構(gòu)，緊跟護(hù)理學(xué)科發(fā)展步伐，掌握更多更新的專業(yè)知識，練就嫻熟高超的技術(shù)，促進(jìn)護(hù)理安全，提高護(hù)理質(zhì)量。
落實規(guī)章制度、操作規(guī)程、崗位職責(zé)等是開展護(hù)理工作的指南，是保證護(hù)理安全的法寶。為確保護(hù)理人員嚴(yán)格按法規(guī)制度開展工作，必須建立健全各項護(hù)理監(jiān)控機(jī)制。建立責(zé)任機(jī)制，明確各級在護(hù)理安全管理中的責(zé)任，加強(qiáng)基礎(chǔ)質(zhì)控、環(huán)節(jié)質(zhì)控和終末質(zhì)控，做到各盡其職，各負(fù)其責(zé)，防患于未然。規(guī)定對一些關(guān)鍵操作、創(chuàng)傷性的護(hù)理操作，不管病人是否選擇都要在有關(guān)記錄上簽名以示告知，即重要的告知教育內(nèi)容要在護(hù)理記錄中體現(xiàn)。
建立檢查機(jī)制，護(hù)士長要經(jīng)常檢查各種規(guī)章制度的落實情況，特別是要認(rèn)真督察各種護(hù)理記錄是否規(guī)范，要求從法律角度，按照科學(xué)性、真實性、完整性、及時性的原則規(guī)范書寫。要利用早會、護(hù)理安全分析會等機(jī)會，對護(hù)理工作檢查情況進(jìn)行通報，分析護(hù)理缺陷與差錯，糾正不良行為，增強(qiáng)護(hù)理安全防范意識。
護(hù)理人員要講究語言的藝術(shù)性和技巧性，在工作中使用文明語言，積極與患者溝通。對患者提出的問題，以扎實的理論基礎(chǔ)知識和豐富的專業(yè)知識耐心進(jìn)行解答，特別是要認(rèn)真說明診療計劃和注意事項，以及可能發(fā)生的并發(fā)癥或意外。對患者的過激言行，應(yīng)多些換位思考，心平氣和地解釋、安慰、體諒，以良好的服務(wù)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，贏得患者的信任與理解，避免護(hù)患糾紛。護(hù)理安全質(zhì)量是患者選擇就醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)之一。抓好護(hù)理人員的安全教育，排除隱患，提高護(hù)理質(zhì)量是醫(yī)院工作質(zhì)量水平提高的前提。在臨床護(hù)理工作中，我們深深體會到：護(hù)理人員必須提高自我保護(hù)意識，改善服務(wù)態(tài)度，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，維護(hù)患者就醫(yī)權(quán)利，才能消除護(hù)理隱患，杜絕護(hù)理糾紛的發(fā)生。因此，對護(hù)理工作的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)控。應(yīng)用科學(xué)管理的手段，運(yùn)用現(xiàn)代質(zhì)量管理方法，使護(hù)理安全管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，切實為患者提供安全、放心、滿意的全程優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
城市安全供電排查工作報告篇五
一、查
1、查校舍安全。對校舍情況進(jìn)行逐一排查，重點檢查舊校舍、在建校舍的結(jié)構(gòu)安全情況。
2、查內(nèi)保工作。重點檢查學(xué)校各重要科室負(fù)責(zé)人是否對校園內(nèi)部安全保衛(wèi)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)校內(nèi)部各個崗位的安全責(zé)任制、保衛(wèi)值班和巡邏制是否落實到位。嚴(yán)把人員進(jìn)口關(guān)，防范和避免內(nèi)部人員侵害中小學(xué)生的事件發(fā)生。
3、查消防安全。重點檢查消防安全責(zé)任制是否落實，消防通道是否安全、暢通，設(shè)施是否齊全等情況;對校園內(nèi)電網(wǎng)、水管、電訊等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行逐一排查。檢查師生是否有違章使用電器;學(xué)校學(xué)生集中上下樓時，有無專人負(fù)責(zé)疏散和指揮機(jī)制。對達(dá)不到消防要求的校舍，必須停止使用，限期整改。
4、查飲食衛(wèi)生。重點檢查學(xué)校周邊商店所賣商品的安全情況，檢查食品是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)要求，嚴(yán)禁無衛(wèi)生許可證擅自經(jīng)營。
5、查交通安全。檢查教職員工是否自覺遵守交通規(guī)則，主動在師生中做遵守交規(guī)的楷模，特別是督促他們騎摩托車要戴好安全頭盔。組織全體老師上到學(xué)生上下學(xué)途中對學(xué)生途中安全情況進(jìn)行檢查。檢查學(xué)校路隊安全情況，嚴(yán)格送路隊制度。
二、改
1、加強(qiáng)安全教育。有針對性地對學(xué)生開展安全教育。特別是加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對洪水、火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練，預(yù)防交通、溺水、高墜等事故的發(fā)生。
2、落實責(zé)任制度。校長與各科室，各班主任與學(xué)生之間，都層層簽定安全責(zé)任狀，使學(xué)校安全責(zé)任制得到落實。
3、排查安全隱患。通過檢查共發(fā)現(xiàn)安全隱患2處，并已于4月25日之前整改完成。如在排查過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師都把摩托車放在教學(xué)樓邊上，既影響外觀，又不容易行走。于是我們通過討論研究，決定把電動車放在學(xué)校外邊統(tǒng)一管理。還有就是教學(xué)樓上的瓷磚由于年久失修，有脫落的危險，學(xué)校組織人員將不牢的瓷磚取下。
