一鍵復(fù)制
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教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)篇一
1、教育目的：就是在進(jìn)行教育活動(dòng)之前對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)測(cè)或規(guī)定。教育目的是教育活動(dòng)的主題和靈魂
2、教育目的的功能：規(guī)范功能、調(diào)控功能、評(píng)價(jià)功能。教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。
3、確立教育目的價(jià)值取向：個(gè)人本位的價(jià)值取向和社會(huì)本位的價(jià)值取向。個(gè)人本位的價(jià)值取向：指把個(gè)人價(jià)值看成高于社會(huì)價(jià)值，把個(gè)人的發(fā)展作為教育目的根本所在的一種主張。社會(huì)本位的價(jià)值取向：把社會(huì)的價(jià)值看成高于個(gè)人的價(jià)值，把社會(huì)作為制定教育目的的根本所在。
4、教育目的和教育方針的關(guān)系：① 教育目的是理論術(shù)語(yǔ)，屬于教育基本理論范疇;教育方針則是工作術(shù)語(yǔ)，屬于政策學(xué)范疇。②教育目的著重對(duì)人才培養(yǎng)基本要求作出規(guī)定，教育方針著重是對(duì)教育事業(yè)發(fā)展方向所提出的要求。③教育目的反映的是一定社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的總的要求，規(guī)定教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格;教育方針是階級(jí)或政黨確定的在一定時(shí)期內(nèi)教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想。④教育目的有時(shí)提出是由社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出的，對(duì)教育實(shí)踐可以不具約束力;而教育方針則是由政府或政黨提出的，對(duì)教育實(shí)踐具有強(qiáng)制性。
7、我國(guó)教育目的的理論依據(jù)：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的思想淵源
8、確立教育目的的客觀依據(jù)：①教育目的的社會(huì)制約性②教育目的的制定也受兒童身心發(fā)展規(guī)律的制約。教育目的的性質(zhì)和方向是由政治經(jīng)濟(jì)條件決定的。
9、中國(guó)近代史上國(guó)家制定的教育目的是《奏定學(xué)堂章程》。1986年《義務(wù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定九年義務(wù)教育的目的是：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。”我國(guó)的教育方針是教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
10、我國(guó)教育方針和教育目的的精神實(shí)質(zhì)：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本途徑。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)對(duì)人的全面教育，才是培養(yǎng)人才的唯一途徑。我國(guó)全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成：德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育。
11、落實(shí)我國(guó)教育目的時(shí)要特別注意的幾個(gè)方面：創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、開(kāi)放思維、崇高理想。
12、落實(shí)我國(guó)教育目的必須正確處理的關(guān)系：①教育目的與教育目標(biāo)的關(guān)系②德、智、體、美諸育之間的關(guān)系③全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系④全面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系。
教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)篇二
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2017年教師資格證面試報(bào)名時(shí)間12月12-15日
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