一鍵復制
商榷是對觀點和理論進行辯論和討論的過程，它可以促使我們思考和拓寬思維。要寫一篇完美的總結，首先需要有明確的目標和清晰的寫作結構?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文如何開頭結尾精選篇一
寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中表現出來的。比如，《西游記》中寫豬八戒貪財的品質特點，就是經過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現的。故而，寫人的文章應以寫事為主，事例能夠使人物個性更鮮明，形象更豐滿，能突出人物的性格特點。選擇事例時應做到以下兩點:。
1.選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”，從自我有切身感受的小事入手常常是到達寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體此刻一件小事中，取材越小，所闡述的道理越能撼動人心，就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多，我們可不能一寫就是十件八件，必須要注意篩選，求精不求多，應當選擇其中最能鮮明表現個性特點的一兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點在事例中顯現出來。
每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不一樣而各具特色，寫人的文章必須要寫出人物的特點來。人物的特點能夠經過外貌、語言、動作、心理活動等細節(jié)來展現。
1.人物的外貌描述。每個人的外貌都有著與別人不一樣的特點，善于抓住外貌特點進行描述，是寫人作文最常用的方法。描述人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點寫，努力到達“以貌傳神”的效果。
2.人物的語言描述?！把詾樾穆暋保粋€人的語言表達是其性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，能“使讀者由說話看出人來”。所以，寫人必須要重視語言描述，要選擇最有代表性的語句，來表現人物的個性和思想。人物的語言描述要貼合人物的年齡和身份，老人有老人的語言，小孩有小孩的語言，不一樣的人說話的語氣也不一樣。另外，人物的語言描述還要貼合人物的特點，有的人說話直率、干脆，有的人說話則幽默風趣。
3.人物的動作描述。動作描述對刻畫人物性格，表現人物品質有著十分重要的作用。要描述人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，這樣才能使人物立起來，才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4.人物的心理活動描述。心理描述能夠深刻揭示人物的精神世界，表達人物的思想感情，使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描述能夠經過人物直接傾吐內心世界的方式，也能夠經過與語言、動作相結合的方法，共同透視人物內心深處的秘密。
中考作文如何開頭結尾精選篇二
24、我身邊的好老師（難忘老師）。
25、啟發(fā)了我7、給媽媽的一封信。
12、老師,我贊美你。
13、老師我想對您說。
14、六一兒童節(jié)。
16、成功的喜悅。
17、那一次,我落淚。
18、那一次，我真的哭了。
19、誠實守信。
21、一、寫人類小學作文題目）。
1、朋友，對不起?。ㄌ崾荆喝伺c人之間難免會發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）。
2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）。
3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）。
4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）。
我尊敬的一個人。（提示：為何不值得你尊敬？）。
（二、記事類小學作文題目）。
1、讓我。（提示：什么事讓你。
2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）。
3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）。
（三、抒情類小學作文題目）。
2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）。
（四、想象類小學作文題目）。
1、假如我會克隆。
2、假如我會72變。
3、假如讓我……。
4、假如我是一名……。
二、半命題小學作文題目：
（一、前空式小學作文題目）。
1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前后對比。）。
2、_______的感覺真好?。ㄌ崾荆阂獓@所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）。
動怎么樣？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。
（二、后空式小學作文題目）。
1、我發(fā)現了_______。
2、20年后的_______。
3、我想對你說，_______。
4、這件事真叫我_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______。
（三、中空式小學作文題目）。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的課。
4、當_______不在的時候。
5、發(fā)生在_______的一件事。
一、《我是個____的孩子》(在橫線填寫詞語，以“害羞”“勇敢”“愛笑”“愛學習”等，填寫后再作文)。
題解：先認清自己是一個怎樣的孩子(我的特點)，再講個故事作例證。
《和老師的一次對話》題解：是對話，是學生跟老師的平等交流，不能一方說，一方聽。
三、《當我面對____的時候》(在橫線上填入詞語，如“失敗”“成功”“困難”“表揚”等，再寫作文)題解：
寫一個有關的故事，還要寫此時的想法與態(tài)度。
二、《你快樂，所以我快樂》。
題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達了“我”寬闊、友善的胸懷。
作。
中考作文如何開頭結尾精選篇三
從前有兩位祖孫他們騎驢去辦事，路人看了，有的說怕壓壞驢讓他們下來，有的說走著傻讓他們騎上去，弄得爺爺不知所措。我總結了一下路人的意見，共有四種：1、中年人說倆人都騎驢，驢累2、老人年說要尊老，讓爺爺騎上去3、孩子說要愛幼，讓孫子騎上去4、種菜人說倆人都不騎，傻。
我認為應該讓他們都騎上去。有如下幾點理由可以論證：
再說兩個人走路多慢啊，騎驢走得快，既節(jié)省時間，又提高效率，豈不一舉兩得。
看看這兩個騎驢的，一個小，一個老，身體都不好，不一會就得累趴下，騎驢多節(jié)省體力啊。
還可以從概率上去分析：如兩人騎，中年人滿意，菜農、老人、孩子都不會有意見。如果都不騎，中年人不會有意見，菜農、老人、孩子都會有意見；如果爺爺騎，老人沒意見，中年人、菜農可能會有意見，孩子肯定會有意見；如果孩子騎，小孩沒意見，中年人、菜農可能有意見，老年人必然會有意見。由此可見，兩人騎驢有意見的人數最少。
所以，綜合上述理由，兩人騎是對的。
中考作文如何開頭結尾精選篇四
日常生活中，食品包裝與食品的密切關系早已被千家萬戶所認知。無論是商店、超市，還是每個家庭，處處可見設計精美、實用方便的食品包裝。很難想象，沒有包裝的食品被送到每個消費者手中，將會是一個怎樣的景象。事實上，食品包裝就像食品的貼身衣物一樣，是現代食品工業(yè)的最后一道工序，它不但起著保護、宣傳食品的作用，而且便于食品的儲藏、運輸和銷售。在很大程度上，食品包裝已經成為食品不可分割的組成部分，對食品質量將產生直接或間接的影響。然而，我國食品包裝目前面臨的形勢卻不容樂觀。
1我國食品包裝全現狀。
1.1包裝材料使用不當。
包裝材料的衛(wèi)生級別分為工業(yè)級、食品級和藥品級。用于食品包裝的材料應達到食品級要求。但目前市場上銷售和使用的食品包裝制品，因其使用量大、流通快，所以很多不具備生產食品包裝制品條件的小型企業(yè)或家庭作坊，不僅生產環(huán)境差，而且為了牟取私利，甚至使用工業(yè)級原料或有毒有害的再生廢料進行生產。特別是塑料制品，利用垃圾站收揀的廢舊塑料垃圾、農用薄膜、醫(yī)院廢棄物等回收加工，未經消毒處理，就作為食品包裝原料再次用于食品包裝的生產并投入市場。這些再生塑料雖然在加工過程中經高溫加熱，但其中的增塑劑、穩(wěn)定劑和甲醛等種.種有害物質卻不能完全去除掉，用這種塑料制品包裝直接入口的食品，會對人體健康造成嚴重的后果，長期使用將引起慢性中毒甚至致癌。
1.2違規(guī)添加禁用助劑。
以一次性塑料快餐盒為例，許多不法廠家為了降低成本，在產品中大量添加工業(yè)級的碳酸鈣、滑石粉、石蠟等禁止用于食品包裝生產的添加劑。更有些黑心企業(yè)，將主要原料和添加劑的比例對調，工業(yè)碳酸鈣、石蠟等添加劑的使用量超過了50%，有的高達80%。這種高填充的快餐盒按照國家標準要求進行乙酸蒸發(fā)殘渣以及正己烷蒸發(fā)殘渣檢測，指標超標嚴重，甚至超過國家標準上百倍(國家標準為30毫克/升)。食品溫度較高或微波爐加熱時，有害物質就會溶解在食物中，長期攝入會導致消化不良、肝系統(tǒng)病變等，甚至患上膽結石等疾病，對身體健康造成重大危害。
1.3印刷中大量使用含苯油墨。
油墨中苯類溶劑及重金屬殘留嚴重。初，甘肅某食品廠發(fā)現生產的薯片有股很濃的怪味，經過檢測，怪味來自食品包裝袋印刷油墨里的苯。甘肅省產品質量監(jiān)督檢驗中心檢測結果表明，該產品包裝袋中苯含量是國家允許量的3倍，嚴重超標。苯的殘留量如果超標對人體危害極大，同時，苯具有蓄積性，人一旦吸入很難排出，日積月累會引發(fā)癌癥等疾病?，F在，歐美國家已不允許在食品包裝中使用含苯及重金屬的原料，日本政府在幾年前也規(guī)定，食品包裝材料中不得含有苯。
據中央電視臺《每周質量報告》報道，央視記者在甘肅、青海、浙江、江蘇4省對十幾家不同規(guī)模的塑料彩印企業(yè)調查發(fā)現，由于甲苯價格低，企業(yè)都把它作為調配混合溶劑的主要原料。質監(jiān)稽查人員隨機抽查了7家生產復合型食品包裝膜的塑料彩印企業(yè)，檢測結果顯示，7個樣品中有5個被檢出苯殘留超標，涉及牛肉干、奶粉、糖果、鹵豆干、薯片等五種食品的包裝，其中最為嚴重的是甘肅森杰包裝有限公司生產的奶粉袋，苯殘留竟超出國家標準10倍多，相當于把奶粉裝進了劇毒的口袋。
2現代食品包裝新概念。
自從有了人類社會，食品包裝就與之相隨。早在原始社會，人們?yōu)閮Υ媸澄锖退媚嗖艧频母鞣N陶器、用獸皮縫制的袋子、用藤條編制筐子等都是最早的食品包裝原形?，F代的食品包裝是指采用適當的包裝材料、容器和包裝技術，把食品包裹起來，以使食品在運輸和貯藏過程中保持其價值和原有狀態(tài)。食品包裝是以食品為核心的系統(tǒng)工程，它涉及到食品科學、食品包裝材料、包裝容器、包裝技術、標準法則及質量控制等一系列問題，它是一門綜合性的應用科學。
食品作為我們日常生活中的特殊商品，其營養(yǎng)與衛(wèi)生極其重要，但又非常容易變質，所以食品包裝的主要目的是必須保證食品作為商品在貯運和流通過程中的衛(wèi)生質量及品質和風味。食品包裝作為產品的附加物而成為商品的組成部分，和商品是不可分割的，在現代市場策略中占據了顯著的地位。同時，作為市場競爭的主要手段，能提高商品的附加值，它已成為企業(yè)營銷戰(zhàn)略的重要組成部分，它在超市中起到了無聲售貨員的作用。食品包裝的形象直接反映品牌及企業(yè)形象，它為創(chuàng)名牌和樹立良好的企業(yè)形象起著至關重要的作用。在市場競爭中，它是企業(yè)與消費者之間的橋梁。
3各種食品包裝新技術。
3.1細菌偵測技術。
肉類食品自屠宰場到市場，如果對食品衛(wèi)生稍有疏忽就很容易帶菌給消費者。細菌偵測技術就可以解決這種問題，將細菌偵測膜貼在食品包裝薄膜的內側，當含有細菌的水汁碰到此薄膜即變色。
3.2綠色食品包裝技術。
綠色包裝是指對生態(tài)環(huán)境無污染，對人體健康無毒害、能回收或再生利用、可促進持續(xù)發(fā)展的包裝。它具有生態(tài)環(huán)境保護和資源再生兩個特征。在食品中采用綠色包裝技術可以促進國民經濟發(fā)展，同時也為解決食品污染提供了一條切實可行的途徑。比如它能監(jiān)督食品有效期——當食品超過有效期，其包裝便開始自動分解、松散、破裂，隨著失效期增加，這種現象就越來越嚴重，直到完全與食品脫落，表明商品已喪失市場價值，不應出售和進食。這種包裝的另一重要意義是不構成各種污染。
3.3無菌包裝技術。
無菌包裝門類很廣，包括包裝的工藝技術、包裝材料及包裝容器、包裝輔助器材和包裝機械設備、包裝輔助材料、包裝科研、教育、包裝工程等，并涉及相關產業(yè)和學科。無菌包裝就方法而言是指產品、包裝容器、材料或包裝輔助器材經滅菌后，在無菌的環(huán)境中進行充填和封合的一種包裝方法。無菌包裝除了能在常溫下長時間保持新鮮而不變質、變色、變味外，還具有耗能低、耗用包裝材料少、制造成本低、包裝效率高、經濟效益好、重量輕、便于長途運輸以及廢棄包裝可回收再循環(huán)利用等優(yōu)點。
3.4氣調包裝技術。
氣調包裝是采用具有氣體阻隔性能的包裝材料包裝食品，再將一定比例的混合氣體充入包裝內，防止食品在物理、化學、生物等方面發(fā)生質量下降或延緩質量下降的速度，從而使食品能有一個相對較長的保質期。由于食品本身的生理特性不同以及食品在運銷環(huán)節(jié)中遇到的條件也不一樣，對其包裝的要求變化很大，使用食品氣調包裝技術時需考慮的因素非常多，其中的要素是適當比例的氣體混合物、氣體阻隔膜、儲藏溫度、食品質量及微生物環(huán)境。這些要素互相聯系且缺一不可，它們的共同作用決定了食品保質期的長短。當然由于所包裝食品的不同，對各要素的要求也各不相同。
根據食品水分活性的高低，可將食品分為三類，即不含水分的干食品，含較少水分的微濕食品和含水量高的高濕食品。
(1)干食品的氣調包裝。
干食品的內部幾乎沒有水分，一般微生物無法繁殖生長。一般可采用真空充氮法，能將氧氣含量降到1%以下，從而抑制食品的氧化作用。同時還必須防止食品吸潮，包裝材料應采用對氧氣和水蒸氣阻隔性好的薄膜。
(2)微濕食品的氣調包裝。
對這類食品包裝時，一般將氧氣控制在一個較低的水平，并加入一定量的二氧化碳來抑制食品的氧化作用和微生物的生長。包裝材料可采用對氧氣、二氧化碳和水蒸氣阻隔性好的薄膜，多采取低溫儲藏方式。如果設計得當，氣調包裝可將這類食品的保質期提高四倍以上。
(3)高濕食品的氣調包裝。
魚肉、果蔬均屬水分含量高的食品，水分活性值高達0.98以上，這種環(huán)境很適合微生物的生長繁殖，包括厭氧微生物和喜氧微生物。施行氣調包裝時一般采用二氧化碳、氧氣和氮氣的混合氣體，其中二氧化碳的濃度大于20%，氧氣的濃度為45%～80%。包裝材料采用氣體高阻隔膜，但對水蒸氣透過量的要求并不嚴格，儲藏多采用冷凍方式以抑制微生物的生長。
4可食性包裝技術。
近年來，可食性包裝已成為熱門技術。如英國一家公司研制成了一種可食用的果蔬保鮮劑，它是由糖、淀粉、脂肪酸和聚酯物調配而成的半透明乳液，可采用噴霧、涂刷或浸漬等方法覆蓋于蘋果、柑橘等水果蔬菜的表面。由于這種保鮮劑在水果表面形成一層密封膜，因此能防止氧氣進入果蔬內部，從而延長了熟化過程，起到保鮮作用。涂上這種保鮮劑的水果蔬菜保鮮期可長達200天以上。
采用這種保鮮劑的水果蔬菜保鮮期可長達200天以上。這種保鮮劑還可以同果蔬一起食用。
5納米包裝技術。
(1)納米技術在食品包裝領域中具有廣闊的應用前景。
提高包裝品質和增加貨架壽命。在包裝材料(如塑料及復合材料)中加入納米微粒，使其產生除異味、殺菌消毒的作用。
(2)增加包裝材料的韌性。
陶瓷容器與玻璃容器有易碎的缺點。將納米微粒加入陶瓷或玻璃中，可得到富有韌性的陶瓷或玻璃材料。
(3)使保鮮包裝效果更佳和工藝簡單化。
在果蔬保鮮包裝樹料中加入納米ag粉，便可將果蔬食品釋放出的乙烯加速氧化，減少乙烯含量，從而達到良好的保鮮效果。
(4)使食品包裝容器的加工性能大大提高。
在飲料及食品包裝用金屬罐的用材方面，國產材料一直存在著韌性差和延展性差的缺陷，加工易產生裂紋等技術問題。在制罐金屬材料中加入納米微粒，可使其韌性和延展性大大提高，使包裝容器的成型加工工藝大大減化，并提高其可靠性和成品率。
6食品包裝技術的發(fā)展趨勢。
可以預見的食品包裝技術的未來發(fā)展趨勢主要是：
(1)新型的食品呼喚新型的包裝材料與包裝技術。凍干食品、微波食品、綠色食品等新型食品的出現，迫切需要與之相應的包裝新材料與包裝技術。
(2)人類生存與社會發(fā)展之間的矛盾日益明顯，環(huán)境保護已成為世界性重大課題，這迫使人們尋找和環(huán)境對人類生存無害的綠色包裝材料及相匹配的包裝技術。
(3)全新概念的包裝技術也將出現。如防放射性污染的包裝技術、非外加能源的速冷(速熱)包裝技術、化學污染及重金屬離子消除包裝技術、食品環(huán)境自適應(溫度、濕度等)包裝技術等等。
(4)現代新技術，特別是生物技術與基因技術將在食品包裝中發(fā)揮著重要。如酶技術、維生素、發(fā)酵劑、各類食品添加劑、各種氣體吸收劑、抗氧化劑、活性劑等。
(5)包裝功能的實現要求從過去的靜態(tài)轉向動態(tài)。像水果未采摘施行的在樹套袋保鮮包裝、海(水)魚類的加氧包裝、鮮花食品的遠距離包裝等均屬此類。
7對策及建議。
現代食品包裝既要著眼于新的包裝材料的開發(fā)、研究與應用，添加更高的科技含量，利用新材料的細膩、光滑、柔韌等特性為達到包裝食品的最佳效果服務，又要不斷的推動包裝工藝的發(fā)展，將工藝流程自動化、系統(tǒng)化、電腦一體化，降低廢品率，充分利用資源。
1月1日正式實施的《中華人民共和國循環(huán)經濟促進法》更是提出，發(fā)展循環(huán)經濟，在生產、流通和消費等過程中進行減量化、再利用、資源化，減少資源消耗和廢物產生。食品包裝行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，既要低碳排放，又要注意以下幾點：
(1)安全化：由于材料不同，使用環(huán)境不同，盛裝的食品不同，食品包裝中的有害物質可能會滲入到食品中，因此，生產企業(yè)在提高產品質量的同時(與食品實現雙qs)，還要注重標識的必要性和重要性，正確指導消費者使用食品包裝制品。
(2)透明化：開發(fā)和生產無色透明或半透明制品，既可以展示所包裝的食品，又便于回收利用，提高產品廢棄后的價值。另外企業(yè)應在產品上標注原料名稱和代號，便于回收利用。
(3)減量化：通過對包裝的設計改進，在達到同等要求的基礎上，盡量減少包裝制品的使用量。
(4)資源化：對所有有較高價值的包裝制品進行回收和利用;企業(yè)是第一責任人，必須延伸生產者責任，實現“資源-產品-再生資源，生產-消費-再循環(huán)”這一循環(huán)經濟新理念。有望在今年出臺的《包裝物回收利用管理辦法》將會對生產者的責任做出詳細的規(guī)定。
(5)無害化：對于確難回收的廢棄物如塑料袋等進行無害化處理;鼓勵使用更環(huán)保的可重復使用的布袋，減少浪費。
(6)產業(yè)化：回收利用是各種食品包裝生產企業(yè)、經營者以及消費者共同的責任，只有把各種包裝物納入循環(huán)經濟的鏈條中并進行產業(yè)化的回收利用，才能解決食品包裝行業(yè)的持續(xù)發(fā)展問題。
小結。
民以食為天，食以安為先，食品安全大于天。食品是人類賴以生存與發(fā)展的物質基礎，不但具有營養(yǎng)價值，同時還應具有安全性。除了食品本身外，與食品關系最緊密的當屬其外在的包裝。隨著時代的進步和科技的發(fā)展，外觀新穎、設計獨到的包裝制品日益充斥在我們的日常生活中，精巧的設計不僅展示了包裝自身的便于攜帶等實際功能，還增加了包裝的另一特點，就是增強了食品本身魅力。因此，在我們一致關注食品安全的同時，也要對食品的包裝安全加以重視，樹立“食品包裝等同食品”的安全觀念，為食品安全多加一把鎖!
謝辭。
在這將論文文稿裝訂成冊的時候，首先要衷心地感謝我的指導老師石玉梅老師。正是在她的悉心指導下，我才能夠完成我的學位論文。在與石老師的一次次的交流，我聽從了老師的建議最終確定了我的研究方向。開始做論文時，面對數份文獻資料，我無從下手，是石老師巧妙點撥，幫助我梳理思路。她以敏銳的專業(yè)眼光對我的論文做出指導，認真審閱，嚴格要求;她對工作的一絲不茍與敬業(yè)精神，為我樹立了學習的榜樣。
然后，我要感謝給我們授課的老師，從他們那里我學到了專業(yè)知識、更重要的是還學到如何為人處世以及對待工作的態(tài)度。感謝我的母校新疆農業(yè)大學，給了我一個良好的學習和生活環(huán)境。同時感謝與我一起走過四年大學生活的同學們，他們給了我鼓勵和幫助。
最后，我要感謝感謝我的親人和朋友們一直默默的支持我，給于我信心和力量，讓我不斷前進。
參考文獻：
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-05。
[3].章建浩.食品包裝學.中國農業(yè)出版社.-12。
中考作文如何開頭結尾精選篇五
1、留心觀察，善于捕捉事物特征。
正如：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不一樣。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面?！彼裕⒁馀囵B(yǎng)學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。
2、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現。”所以，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現美的事物。僅有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。所以，要培養(yǎng)學生善于閱讀的好習慣，因為很多的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”只要很多閱讀，善于積累，同樣能夠從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。
作文本事一般包括認識生活和反映生活兩方面的本事。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析本事，而反映生活則需要準確的表達本事。所以，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達本事。
1、課堂上進行口頭表達本事訓練。
學生表達本事的體現，首先表此刻是否有敏捷的思維和準確的語言表達本事，所以，訓練口頭表達本事是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達本事的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自我作文的提綱大意，這樣不僅僅能夠提高學生的構思本事，并且能夠了解學生的邏輯思維本事。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的本事，卻不能增強學生的思維本事和語言組織本事。除此之外，教師還能夠組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣能夠鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。
2、采用多種方法，訓練學生書面寫作本事。
寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作本事，它包括觀察本事、分析確定本事和語言文字表達本事。所以，我們應首先讓學生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益于學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達本事。所以，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作本事的一項重要的經常性的工作。
其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學習了文章的寫作技法、特點后，能夠讓學生模仿范文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》，能夠讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自我的小制作、小發(fā)明或對某一事物進行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調動學生的寫作進取性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的資料進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養(yǎng)了學生寫作的基本本事，又開發(fā)了他們的智力。
語言教學中本事的培養(yǎng)，重在寫作本事的培養(yǎng)。因為對學生作文本事的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、本事與智力的綜合性考核，這種考核能在必須的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文本事是十分必要和重要的。
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。所以，要提高學生的寫作本事，還要重視培養(yǎng)學生的審題立意、謀篇布局的本事。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務的，所以，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不舍得割舍材料，有用沒用一齊上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學生概括、提煉的本事。如，讓學生把自我作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要經過材料烘托主題。所以，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。所以，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想象，在文章中體現自我的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不一樣，就會表現出不一樣的側面。所以，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。
中考作文如何開頭結尾精選篇六
這幾天天天氣不大好，有風，還有陰沉沉的天空，更有莫名的惆悵，自由的雨水在灑落，洗滌這一方即將被塵土淹沒的小土地。
在他人屋檐下避雨，想數清這繁密的雨絲究竟有多少條，突然發(fā)現一只小小狗在亂撞，我于是沖出水簾洞，抱回了這迷路的小狗。我撫摸那濕漉漉的毛，突然的一條手帕要將它擦干。
我在一旁靜靜的看，淡淡的看，陌生人抬起頭，對我露出幾顆潔白的牙齒，嘴角上揚的弧度讓人感到安心。我也回報她一個笑容。你不得不說笑容是一個神奇的東西，一旦泛濫開，愉悅的氣氛馬上也會隨之而來，陌生人問我：“這是你的狗嗎？”“不是”我回答。
“嘀----”刺耳的喇叭聲打斷了這短暫的寧靜，她要上車了。
“…等等，”我叫到，“可以告訴我手心里的寶是什么嗎？”
“溫暖”簡短而又倉促的回答。
中考作文如何開頭結尾精選篇七
作文。
這是語文考試的重點，也是所有學生的難題，如何在短時間內提高自己的寫作水平呢小編教你如何寫好記敘文。
一、要有清晰的線索。
二、要有清新簡潔的開頭。
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的。
開場白。
文章的內容便無法得以豐潤。所以文章開頭要去掉陳詞套話切中文體開宗明義以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處就能增加文章的亮點抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。特別是閱卷時間有限的考場作文文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭一定會使你的文章增色不少你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出博得閱卷老師的歡心。
比如下面幾篇文章的開頭：
(一)“幸福是什么?幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種快樂、溫馨的感覺?！?《幸?！?。
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢?！?《一件珍貴的雨披》)。
(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了。可你曾想過，是誰真誠地為它們提供了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢?”(《奉獻》)。
這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
三、要學會恰當巧妙的切入。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經過——結果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描寫重點內容，這樣文章會顯得結構緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他內容只能略寫。因此，恰當巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開老師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描寫老師無私奉獻的舉動帶給“我”的震撼。結尾寫道：“老師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢?暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向老師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結構，強化了中心，所以取得了滿分。
四、要有真實感人的情節(jié)。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設置和表達情節(jié)時，同樣的事情，不同的人表達出的效果卻大不相同。因此，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關口”處的噴薄而出，可以是碰撞的爆破口，可以是懸念不斷推進的“真相大白”。一篇記敘文，應將精彩的情節(jié)作為重點精描細寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再通過細致描寫車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。
五、要有流暢的語言。
對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有大量的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現自身的語言功底，就一定要抓住片段、局部的語言描寫。可以是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細細地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪?！币部梢允撬枷肷铄洹⒑铍h永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠的憧憬?！钡鹊取?/p>
總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自己的文章散發(fā)出奪目的光彩。
中考作文如何開頭結尾精選篇八
在這次期中考試中，我發(fā)揮出色，獲得了班級第二名。
學生經常問我有什么好的學習方法，其實很簡單：
首先，上課認真聽講。
要好好學習，最重要的是上課認真聽講，跟上老師的思路，心不在焉，避免?；ㄕ?，把老師說的知識點牢牢記在心里，眼睛盯著黑板，老師提問時舉手。
第二，認真準備和復習。
當天學到的知識要在當天記住，這就需要我們在當天復習和記憶英語語法、數學公式和語文知識。作業(yè)完成后，要預測第二天要學的知識，根據手中的資料進行預習，把重要的地方寫在書本上。當我們差不多理解了預習過的知識，就可以用手中的數據去做。第二天講課的時候，要認真聽前一天不能預習的地方和沒有預習的地方，對學習很有幫助。
第三，多讀書，多看，多寫，多積累。
學習不能局限于課堂上的知識。多讀書有助于身心健康，學習課外書。當你看到好的單詞和句子時，你應該積累它們。你可以把它們畫下來或者抄下來，這樣可以提高我們的作文水平。需要背誦的時候，也要多讀多看，但“好記性勝過爛筆頭”。多寫幾遍，記憶會更深刻。
第四，勞逸結合，減輕壓力。
其實我覺得等什么都做完了，比如周末，長假，我們可以出去玩，運動，睡一會兒，看一會兒電視等。，從而放松我們的大腦和心靈，緩解疲勞，這樣當我們以后學習的時候，我們就會變得更有活力，更有興趣，事半功倍。
當然能取得好成績，最應該感謝的是老師的培養(yǎng)和家長的監(jiān)督。
很多學生平時學習很好，可能是考試發(fā)揮不好。希望下次能一起努力。
這是我的學習方法。
中考作文如何開頭結尾精選篇九
作文如何寫外貌?作文里總會看到類似這樣的句子：××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄內サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串聯一遍，會發(fā)現作文順了很多。寫上段文字的同學經作文網老師指導后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。
比較以下三句話。張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。顯然，不出現“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定訓練掌握這樣的技巧將讓寫作水平切實得到提升，要學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
對于文章寫不長的同學，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^無數學生習作，作文網老師發(fā)現出現頻率最高的字眼包括“很、非?！保埣议L提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
很多同學不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以進行“一段話必須出現6種標點”的技巧練。
……：
“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發(fā)現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
中考作文如何開頭結尾精選篇十
陽光，是燦爛的；鳥兒，自由的；世界，是美麗的；內心，卻是孤獨的。
不知從什么時候開始，我羨慕那些乖乖女們，整天說話出口就是文章，不會被男生稱“母老虎”，永遠是老師心中的寵兒。于是，我反省自己的一切。從那以后，對同學，我盡量溫柔；對別人對我的偏見，就像沒聽到；對請求我?guī)椭耐瑢W，用熱情的笑容迎接。反正，我用盡一切辦法，想讓自己成為別人心中的“淑女”。
慢慢地，發(fā)現我真的變了：不喜歡使用暴力，懶得和別人爭辯。。。。。。我真的變“好”！但是我的內心也變了，變得像水一樣善變、神秘莫測，變得像紙一樣脆弱。但更多的是無盡的寂寞。
世界開始昏暗。一切失去了活潑、天真的光澤。朋友的一個舉動，我會傷心很久；一句無意中說的話，會讓我思考很久。寂寞始終陪伴著我，伴我走過快樂的小道；伴我過活潑的草地，我想甩掉它，卻不能，寂寞已在我身上下了繩索。
寂寞的時候，望著天空，只有天空才能讀懂我的心；寂寞的時候，看著書，字里行間的活潑使我淡忘痛苦；寂寞的時候，不停地寫作文，字，能代表我寂寞的心；寂寞的時候，我唱歌，拋棄現實中的一切。
我很寂寞，在我看來，朋友拋棄了我，世界拋棄了我。仿佛我和她們是兩個世界的人，行同陌路。
寂寞，在心底里蕩漾。我用寂寞的笑容，掩蓋內心的寂寞和孤獨。
中考作文如何開頭結尾精選篇十一
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的開場白，文章的資料便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”，要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。異常是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，必須會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷教師的歡心。
比如下頭幾篇文章的開頭：
(一)“幸福是什么幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種歡樂、溫馨的感覺?！?《幸?！?。
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢?！?《一件珍貴的雨披》)。
(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^，是誰真誠地為它們供給了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢”(《奉獻》)。
這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經過——結果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描述重點資料，這樣文章會顯得結構緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他資料只能略寫。所以，恰當巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開教師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描述教師無私奉獻的舉動帶給“我”的震撼。結尾寫道：“教師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向教師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結構，強化了中心，所以取得了滿分。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設置和表達情節(jié)時，同樣的事情，不一樣的人表達出的效果卻大不相同。所以，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關口”處的噴薄而出，能夠是碰撞的爆破口，能夠是懸念不斷推進的“真相大白”。一篇記敘文，應將精彩的情節(jié)作為重點精描細寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再經過細致描述車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。
對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有很多的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現自身的語言功底，就必須要抓住片段、局部的語言描述。能夠是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細細地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪。”也能夠是思想深邃、含蓄雋永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠的憧憬?！钡鹊?。
總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自我的文章散發(fā)出奪目的光彩。
中考作文如何開頭結尾精選篇十二
前面談過范敬宜先生寫的《莫忘博物館》，今天，我想來談一下我讀《敬宜筆記》中的《變黃的作文卷子》的感想。
范老說他至今還保存著不少50年前學生時代的作文卷子(當時他寫《變黃的作文卷子》時為1999年6月19日，范老是2010年11月13日去世的)。他說自己當初保存這些作文卷子，只不過是“想留下一點大學時代的痕跡，喚起些許校園生活的舊夢”，可是，“隨著年齡和閱歷的增長”，他“越來越體會到這里滲透著當年老師們?yōu)榫呐嘤龑W生付出的心血?！?/p>
為什么這樣說呢?他說“當時大學的語文課，每周必做一次作文。一個班一般有四五十名學生，就有四五十分卷子，摞起來足有一尺多高?！边@些似乎沒有什么，我們現在似乎也這樣?？墒恰澳菚r的教授，為生計所迫，多半在幾所學校兼課，負擔之重可想而知?！睅姿鶎W校，就有幾個四五十名學生。這些教授總是“按時批改，按時發(fā)放?！倍?，當時的規(guī)矩是：“老師批改作文，必須逐字逐句斷句、加圈、加點、潤色、寫眉批、寫總評。”“有時批改一篇作文，所費時間不亞于寫一篇文章”。
范老重點談了他印象最深的兩位教授是如何批改作文的.，一位是無錫國專教辭賦的吳丕績先生，一位是圣約翰大學(院系調整后并入復旦大學)的王欣夫先生。范老說有一年雪后，吳丕績教授命題作《小園賞雪賦》，他文中有一段：“……三千世界，似蒙素縠;十二亭臺，如飾琳璐。使百尺長松益增虬結之勢，千林枯木似綴鶴羽之素。梅萼盈枝，添江渚之春色;蟾光耀霽，招裙屐于晚渡?！苯Y果吳教授給他改成“……三千世界，一片冰清;十二亭臺，萬竿琳璐。長松益增虬結之勢，老木似綴鶴羽之素。而梅萼盈枝，香添孟春，蟾光耀霽，祥徵歲暮，猶其余事也?！贝蠹铱梢詫φ找幌拢纯磪墙淌诘呐?，到底下了多大的功夫!另外，文中的“彤云密布，柳絮紛飛”，“鴛瓦鋪霜，院庭堆鹽”之句，吳先生在眉批中提出批評：“柳絮雖有典實，于此用之每使讀者誤會。以霜比雪亦不妙”，吳先生將“柳絮紛飛”改為“六出紛飛”，將“鋪霜”改為“被素”，“ 堆鹽”改為“如銀”。范老感嘆：“真可謂字斟句酌，煞費苦心。”何況那時候的吳教授“正是生活窘迫，重病在身!”文中范老還附上了吳教授給他批改作文的原稿樣本。密密麻麻的圈圈點點，不由讓我想起葉圣陶老先生給年少的肖復興修改作文的事情。老一輩的批改應該說給我們樹立了很好的榜樣?，F在有不少老師說尊重學生的寫作，因此很少修改學生的作品。我想，我們畢竟要給學生以正確的導向和榜樣，因此，給學生修改出完全符合語法、更精準的表達是我們做老師所應該做的。如今，我們僅要求給全班三分之一學生的作文進行精批精改，卻仍有老師做不到，何況像吳教授這樣的批改。而如何使發(fā)作文的時候成為“學生最興奮也最緊張的日子，特別是得到高分和好評的，更是一個個喜形于色，如獲至寶”，這應該成為我們追求的目標。
范老談到：“老師們批改作文的認真精神和學識修養(yǎng)，不僅令學生由衷佩服，而且在后來的工作中產生深遠的影響，在我擔任總編輯的時候，每當審稿、改稿稍有懈怠，往往想起老師的手澤，于是那些發(fā)黃變脆的作文卷子又浮現在眼前，似乎在督促我，鞭策我，告誡我勿負師恩、勿忘師訓?！弊鳛槔蠋?，我們如何克服浮躁，沉下心來，認真批改學生的作文，給學生做好榜樣，難道不是我們應該思考和面對的問題嗎?愿我們能有越來越多的老師像吳教授、葉老一樣，多年后仍被學生記起!
中考作文如何開頭結尾精選篇十三
話題作文其實就是與某個“話題”有關的自選作文、自由作文，它既沒有規(guī)定的題目，也不受文體的限制，無需對話題本身進行引用、分析，只要與話題有關的，不論寫什么，不論采用什么樣的方法，不論選用什么樣的體裁，都是貼合題目要求的。同學們的生活經歷有所不一樣，文體寫作水平各有千秋，所以我們應當記?。罕仨氁谠掝}范圍內選用自我最熟悉、最能寫的資料以及最拿手的文體。這樣，寫出來的文章才會言之有物，才會有真情實感。
1、巧用修辭，力求生動新奇。比喻、擬人、對偶、借代、引用、設問等修辭都是可用的，只可是要根據特定話題和文體資料靈活運用罷了。如：以“愛心”為話題，《托起生命的綠洲》、《血濃于水》、《這個冬天不太冷》、《雨中，那把紅雨傘》等命題，或比喻、或引用、或借代，生動傳神，又比較新奇，能一下子抓住閱卷教師的注意力。
2、以小見大，縮小寫作范圍。話題作文的開放性強，限制少，題目大，加上五六百字的短文較難寫實，因而對寫作范圍加以限制，將大題目化小寫細，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體是很有必要的。如：以“語文課”為話題，或揭露虛假：《一堂變味的語文課》；或活力感受：《多味的語文課》；或發(fā)揮想象：《假如我是語文教師》等等，這些文題從不一樣的角度縮小了寫作范圍，選材范圍更加明確集中，有利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。
3、打破常規(guī)，運用發(fā)散思維。擬題不僅僅要快、要準，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷教師怦然心動、過目難忘的好標題。如：《真想作個差生》、《停電真好》、《太陽從西邊升起》、《渴望“非典”》等等，這些文題不落俗套，新思路、新視角、新體驗，令閱卷教師大失眼鏡。
除標題外，文章的開頭和結尾要算是閱卷教師掃視頻率最多的地方了?！傲己玫拈_端是成功的一半?！币粋€好的開頭決定了文章的大體走勢，定下了全文的基調。然而，“萬事開頭難”，這就要求我們同學具備寫作的基本功，諸如語言運用、布局謀篇等方面的本事。一般來說，只要我們同學的作文能夠注意首尾呼應，為文結構不散亂，無論是用開門見山、設置懸念的開頭，還是畫龍點睛、卒章顯志的結尾，都是能夠的。
比如：我要求同學以“私彩”為話題寫一篇文章，有個同學擬出《渴望》的文題，他在開頭是這樣寫的：“放學已經很久了，教室里除了我，已經看不到一個同學的身影，他們都回家去了，可我卻害怕回家……”這個同學在文章的結尾又是這樣寫的：“私彩害了我們全家，我多么期望爸爸和媽媽能從私彩的泥潭中拔腳而出，我多么渴望回到從前那個幸福歡樂的家”。你瞧，多么精彩的開頭和結尾啊，作者采用了設置懸念和卒章顯志的寫法，值得我們同學認真地借鑒學習。
由此可見，只要我們同學在文章的開頭和結尾處用足了功夫，精心地進行“包裝”，開“龍頭”結“鳳尾”，龍鳳呈祥，就必須能從大體上打動閱卷教師。
常言道：“巧婦難為無米之炊”。再高明的作家，如果沒有材料，沒有豐富的生活積累，他也是不可能寫出驚世駭俗的好文章來的，因為生活是一切文藝創(chuàng)作的源頭活水。由此可見，我們同學要想在考場上文思泉涌，超常發(fā)揮，平時就必須注重生活素材的積累，要進取地參與生活，關注生活，做生活的有心人，并且把每一天耳聞目睹的人和事及時地記下來，寫成觀察日記。
實際上，我們同學的生活范圍、社會閱歷畢竟有限，很多素材只能從書本、報紙雜志、新聞媒體上獲得，所以同學平時必須有必須數量的課外閱讀，并且養(yǎng)成作讀書筆記的習慣，把看過的書分門別類地編成卡片式目錄，把看過的報紙雜志根據自我的需要或儲存，或剪貼，或抄摘，或寫成札記等等。其次，名言警句，課文中優(yōu)美的句段等都是積累的對象。這樣一來，我們寫起文章就能左右逢源、如魚得水了。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！眴斡斜仨毜摹傲俊钡姆e累是不夠的，同學們要想自我的文章獲得閱卷教師的歡心，一鳴驚人，平時就必須勤于練筆，嘗試不一樣文體的寫作。練筆形式能夠不具一格，或敘述或議論，或描述或抒情，除話題作文外，人物風景、心得隨感等都要廣泛涉足，從而不斷地提高自我的寫作本事。
一個人如果只是站在岸邊不下水，他是永遠也學不會游泳的，難道不是嗎？
同一個話題，不一樣的同學有著不一樣的理解和詮釋，正可謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。例如：我要求同學以“愛心”為話題作文，大部分同學選用的是教師帶病為我補課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院看病之類千遍一律的題材，而有個同學卻能抓住近期盛行的“非典”作文章，獨辟溪徑，以《愛的奉獻》為題寫出對媽媽（媽媽是“白衣天使”）因職業(yè)需要，整天看護病人而冷落自我的救死扶傷行為的理解，立意新穎，富有現實生活的氣息，給人與眾不一樣的感覺。
如此說來，立足現實，從平凡的題材中挖掘出深刻的內涵，別出心裁地選材立意，并賦予它時代生活的特色，也不失為一種提高話題作文質量，從而取得高分的好途徑，同學們不妨試一試。
在結束本文之前，我異常要強調的是，寫好話題作文不是一朝一夕的事情，更沒有什么捷徑可走，我們同學僅有腳踏實地、持之以恒地進行全面認真的寫作實踐，才有可能寫出高質量的文章來。
中考作文如何開頭結尾精選篇十四
很郁悶，自己已經玩了很多天了，我不知道為什么突然感覺心情特別的煩躁，也許我真的應該去好好的做自己的事了，可是我自己感覺我的心態(tài)還是沒有完全轉變過來，現在的我也許只屬于晚上，可晚上對于我來說是否有又另一種陰影呢，我自己心里也不清楚，好象有什么心結在我的心里還沒有解開。我該怎么辦？問了自己很多遍，沒有答案，沒有結果，現在的我對于我來說真的好象行尸走肉，我不知道該如何的走下去，雖然我想到了很多，而且我也知道該怎么去化解，可是現實讓我做起來真的很吃力，很想找個人陪我一起分擔這些憂愁，是不是身邊缺少了太多的朋友，還是心里的孤寂一直沒有走開。
總是借助酒精來麻痹自己，我覺得是一種很傻的行為，為什么覺得傻還要去做，很懷念在高中的時候的生活，沒有孤獨，沒有傷感，那種積極向上的心態(tài)也許在我的生活當中將難以找尋，短短一瞬間讓一個人轉變得真快，難道我真的老了嗎？歲月的流逝讓我經歷得太多了，我是否還能找回昔日美好的時光。
靜靜的'坐在電腦前，我發(fā)覺我不知道該干什么好，生活已經沒有往日的那種祥和和平靜，無心再去用心體會了，打開手機我發(fā)覺我不知道該給誰打電話，傻傻的一個人看著窗外的天漸漸的昏暗，我知道接下來的又是一個無眠夜，我不知道該如何打發(fā)這些寂寥時間，是否我真的該去找個異性的牽手朋友呢？可在茫茫人海中，我又到何處去尋，這又讓我想到了“寂寞與放縱同在”所說的一句話，人可以寂寞但不可以孤獨，我不知道我是否能理解這句話的含義，因為我已將寂寞和孤獨一視同仁，也許我的心是真的太寂寞，才會讓自己活得太累，真的好累。(更多美文盡在)。
中考作文如何開頭結尾精選篇十五
標題是文章的眼睛，一個新穎別致、簡潔明快的標題，會讓閱卷老師對作文有一個好的第一印象，在不知不覺中提高作文的品位，難怪古人說“題好文一半”。如果標題字數較少，兩三個字，可以寫一個字間隔一個的方式，顯得不會太單薄；如果字數較多，十幾個字，可以采取第一行寫主標題，第二行寫副標題的方式。但是，無論多少個字，我們都要事先數清標題字數，把標題端正的寫在試卷第一行中央位置。
1、題目應該簡潔鮮明，奪人耳目。
巧用修辭或格言俗語，使用富有詩意的語言，或揭示現實。
這種文字看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時上課時老師津津樂道，我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細節(jié)嗎?那么，我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎?另外，中間部分要多分段：一件事一段，略寫的是一段，詳寫的內容可再分為二、三段，并用恰當的過渡詞、句、段進行啟承轉合，給人以脈絡分明之感，自己也便于在分段中調整思路。
們結尾要稍長一些，一般寫下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，會讓人感覺有啰嗦或還沒寫完的嫌疑。寫結尾的時候，在三行半和四行半班會比較美觀。而且，這里的“行半”的半行要區(qū)別于開頭。結尾的半行也比標準半行稍少些，讓人感覺已經寫完了，結束全文；而開頭的半行則要比標準半行稍多些，讓人感覺還沒寫完，下文還有。如此，結尾字數在70～90字，與開頭大致各占我們現在的600的四分之一蘭花吧。”
工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫可以讓考場作文給評卷者留下良好的直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。更何況，中考語文試卷大都設有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書寫整潔清爽的程度了。
1、列。拿到一個話題，先想一下你對這個話題了解多少，再把所有的能寫的東西都列出來。下面，我們來看兩個例子。
例1：以“珍惜”為話題寫一篇文章，那先列出所有我們對“珍惜”能聯想起來的詞語、事件。若聯想一下“珍惜”的意思？那我們可以列出：珍惜——虛度——浪費——時間——寶貴——善待等等；如果想作有什么具體“珍惜”的人事物？一張照片、一支鋼筆、一件往事、一個朋友、一位老師、一位親人等等；那么象征我們要“珍惜”的事物？落花、曇花一現、春等等。
例2：以“黃河”為主題寫一篇文章，那我們可以想想關于黃河我們知道些什么？母親河、她的長度、她的發(fā)源地、她的歷史變遷、她的特殊地貌、她的雄偉壯觀、她的波濤洶涌、她對我們的意義、她的以前、她的現在等等。這樣，有寫的東西了，那么接下來的幾步就顯得簡單順暢了。
2、分。在上一步，我們已經列出了所有的可能。那么現在我們可以把以上的可能分門別類，這樣方便我們進一步對主題進行理解。還是接著上面的兩個例子。
例1：對于“珍惜”我們按照上一步我們列出的可能，分成“珍惜”二字的意思、“珍惜”的意義和需要“珍惜”的人事物三類。
例2：對于“黃河”，以上列出的詞匯我們也可以分成幾類。即長度、發(fā)源地、特殊地貌可以歸為黃河的地理情況；母親河、歷史變遷可以歸為歷史方面；雄偉壯觀、波濤洶涌歸為她的自然景象；而她對我們的意義、她的以前、她的現在則就是我們對黃河的聯想或感情了。
3、選。這一步，我們要在兩個方面做選擇。一方面，選內容；這么多類別，我們不可能全部都寫入一篇文章當中啊？這里我們可以在所有的可能中，選出我們最熟悉的幾個，然后劃上標記。另一方面，選文體；既然已經選擇了自己最拿手的部分，那么文體自然和容易選擇了。探討展開，我們一般用議論文；介紹某一事物，用說明文；記述某一件事，當然是記敘文。
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