一鍵復(fù)制
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
廣西梧州試題篇一
有網(wǎng)友給我們分享在廣西梧州駕考中心使用皮卡考試車通過科目二考試的經(jīng)驗(yàn)，并自己總結(jié)了考試中值得注意的事項(xiàng)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于廣西梧州科目二考試注意事項(xiàng)的相關(guān)資料，供你參考。
1、上車后沒有限制起步時間的，上車后先關(guān)車門，注意門燈是否熄滅，這是關(guān)鍵。
2、用左腳把離合器踩到底不動，右手把住方向盤，左手調(diào)整座椅，調(diào)到左腳有點(diǎn)能使上勁的彎曲，還得注意前后挪動試一下座椅穩(wěn)固。
調(diào)靠背到身體成90度，還得注意前后試一下是否穩(wěn)固。然后用手放在頭上量一下高度是不是和平時練習(xí)的一樣，太低必須放座墊調(diào)好。
4、調(diào)左右后視鏡到合適的位置。左側(cè)后視鏡調(diào)整要領(lǐng)：把水平線置于后視鏡的中線位置，然后再把車身的邊緣調(diào)到占據(jù)鏡面影像的1/4;右側(cè)后視鏡調(diào)整要領(lǐng)：把水平線置于后視鏡的2/3位置，然后再把車身的邊緣調(diào)到占據(jù)鏡面影像的1/4。在倒車入庫考試前，還有調(diào)試機(jī)會，這時應(yīng)將后視鏡角度向下方調(diào)試，直到看到車尾及后車輪上方葉子板為止。
5、系上安全帶后再重試試一下離合器，用左腳把離合器踩到底，必須左腳有點(diǎn)能使上勁的彎曲才ok，不然重新調(diào)，再試踩一下剎車，試加一下油門，確認(rèn)沒問題才起步考試。
科目二要穩(wěn)、速度要慢、要勻速，離合器一定控制好，方向打到一圈半時如果有停車的跡象時馬上要松一點(diǎn)離合，不然3秒內(nèi)就會給你一個“中途停車”。而相反，方向回正時必須壓一點(diǎn)離合，不然考試車就會發(fā)飚一樣沖起來，特別是在側(cè)方停車上一定要注意，是個技術(shù)活，要膽大心細(xì)。
1、新考規(guī)很變態(tài)，速度如果由快突然變慢，不管你車停沒停，都按中途停車算，所以最好把車速控制好，慢點(diǎn)無所謂，關(guān)鍵是勻速!
2、車上有個傳感器，有的地方裝在了離合器上，有的裝在了剎車踏板上，起步后不要大幅度松抬離合器，不然算中途停車，起步后盡量立刻找到適合自己的倒車速度，不要動離合。
3、腳剎沒有踩到底也容易中途停車，該停時一定腳剎停。
廣西梧州科目二考試注意事項(xiàng)：帶剎車起步防溜車
考場場地不平整，起步時容易后溜，注意帶剎車起步離合松到臨界點(diǎn)再松剎車，帶剎車起步可避免溜車。先慢慢抬離合到車身稍有點(diǎn)抖后再松剎車。和坡段上起步同樣道理，防止溜車。要有步驟的練習(xí)，沒步驟考試是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因?yàn)椴皇煜た荚噲龅睾蛙嚕挥邪咽煜さ牟襟E做出來才能過關(guān)。為什么有的學(xué)員平時練得好的，老說考試緊張，頭腦就會空白，就是因?yàn)槠綍r的練習(xí)沒有步驟。
1、確認(rèn)自己的考試通道，萬一失誤當(dāng)場補(bǔ)考也要回必須原來的通道考，上次我的一個同學(xué)考第3通道的，到倒車入庫時掛了，引車員過來把車開回去把車糊亂停在第4通道的起點(diǎn)上，這個同學(xué)就糊涂地上車考試了，沒想到考完時，電腦提示“不安規(guī)定路線行走，不合格”，這個同學(xué)下車后無處申冤，欲哭無淚呀。
2、由于科目二與科三不同，你可以在掛檔時用眼角掃一下檔位，別把一檔掛到3檔，把倒檔掛到4檔上，一起步就會被判不合格的。
3、平時練習(xí)時，要練成打方向不要看方向盤，否則在側(cè)方位停車時你會趕不上趟的。
注意：由于各地的考試規(guī)定有些不一樣，如有些地方科目二考試需要打燈，廣西梧州考試是不用打燈的，所以請以你當(dāng)?shù)氐臑閷?shí)際考試要求為準(zhǔn)。
廣西梧州試題篇二
為了幫助廣西考生們更了解關(guān)于商務(wù)秘書這個職業(yè)，多加練習(xí)商務(wù)秘書大賽的試題，下面本站小編給大家介紹關(guān)于廣西商務(wù)秘書大賽試題的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、判斷題(1-20題，共20題，每題1分，滿分20分)
(1) 開幕典禮能給組織提供與公眾直接進(jìn)行雙向溝通的機(jī)會。
(3) 群眾接待工作要注意禮貌、負(fù)責(zé)、方便、時效的原則
(4) 調(diào)查研究是輔佐領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的基礎(chǔ)
(5) 產(chǎn)品的整體概念由三個層次構(gòu)成核心產(chǎn)品、形式產(chǎn)品、附加產(chǎn)品。
(6) 自覺性指對自己的行為目的有清醒的認(rèn)識
(7) 程序法是秘書部門檢查督辦工作最基本的方法
(9) 公文從交擬到注辦，是公文辦理的過程
(10) 抽樣調(diào)查中抽樣比例越小，代表性越不可靠
(11) 商務(wù)宴請中，桌中間的轉(zhuǎn)盤要按順時針轉(zhuǎn)
(13) 決策是一種意識活動，具有創(chuàng)造性特征
(14) 秘書職能實(shí)際上是領(lǐng)導(dǎo)人腦力和體能的補(bǔ)充和延伸
(15) 招標(biāo)事項(xiàng)要求分項(xiàng)列條加以陳述和說明;招標(biāo)書的落款應(yīng)寫明招標(biāo)單位名稱、發(fā)文日期、地址、文種、聯(lián)系方式等。
(17) 危機(jī)事件發(fā)生后，組織的組織的態(tài)度是否正確、明朗，處置是否果斷，既影響著危機(jī)處理的進(jìn)程，也關(guān)系著組織形象的重塑商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx。
(19) 保密工作是秘密的條件和保證
(20) 商務(wù)秘書的道德素質(zhì)是最起碼的要求，拋開這點(diǎn)談禮節(jié)是毫無意義的。
a.不松懈 b.不主觀 c.不瀆職 d.不違紀(jì)
(22) 1985年，國際公共關(guān)系協(xié)會第一屆世界大會在______舉行。
a.紐約 b.倫敦 c.巴黎 d.布魯塞爾
(23) 體現(xiàn)一定生產(chǎn)關(guān)系屬性的是管理的( )。
a.科學(xué)性 b.一般屬性 c.藝術(shù)性 d.特殊屬性
(24) 決策要有理智，是指決策基本特征的
a.創(chuàng)造性 b.目的性 c.主觀性 d.選擇性
(25) 下列關(guān)于證明信說法表述正確的一項(xiàng)是
a.證明信是以單位或個人名義書寫的保證書。
b.書寫的內(nèi)容如需修改，而且應(yīng)在涂改處加蓋印章商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx商務(wù)秘書。
c.個人出具的證明信，一般需要所在單位審核簽署意見。
d.內(nèi)容一般要證據(jù)確鑿，言必有據(jù)。
(26) 手工檢索與計算機(jī)檢索的區(qū)別在于
(27) 下列關(guān)于賀信說法表述錯誤的一項(xiàng)是
a.賀信是表示慶賀的書信，帶有交際和禮僅的作用。
b.用電話、電報、傳真的形式傳達(dá)的賀電不屬于賀信。
c.對人的壽辰、婚姻表示祝賀也能用賀信。
d.賀信是逢喜慶之時交流感情、密切關(guān)系的重要文字形式商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx。
(28) 下列判斷正確的一項(xiàng)是
a.廣告的唯一作用是促進(jìn)商品的銷售
b.廣告正文要寫得具體全面，不可只寫某一方面
c.說明是文字廣告最基本、最主要得表達(dá)方式
d.廣告媒介的多樣化決定了廣告形式的多樣化
(29) 以進(jìn)口商品的價稅為標(biāo)準(zhǔn)計征一定比例的關(guān)稅，這種征稅方式為( )。
a.從量稅 b.從價稅 c.混合稅 d.選擇稅
(30) 通過公開考試并依據(jù)考試成績選用各種人員的方式是( )。
a.委任制 b.聘任制 c.考任制 d.選任制
(31) 評價社會組織聲譽(yù)好壞的指標(biāo)是
a.知名度 b.美譽(yù)度 c.產(chǎn)品質(zhì)量 d.服務(wù)質(zhì)量
(32) 對公眾特征的理解，不正確的一項(xiàng)是
a.公眾是公共關(guān)系行為的主體 b.公眾是組織和個人的總和
c.公眾是客觀存在的 d.公眾是相對于特定的組織而存在的
(33) 適合于對書信等來往文書進(jìn)行分類的信息分類法是
a.按對象分類 b.按主題分類 c.按形式分類 d.按來源分類
(34) 推諉或頂牛屬于
a.進(jìn)度差 b.行為差 c.效果差 d.失誤差
(35) 下列關(guān)于總結(jié)分類說法表述正確的一項(xiàng)是
a.按性質(zhì)可以分為片面總結(jié)和專題總結(jié)。
b.按內(nèi)容可以分為生產(chǎn)工作總結(jié)、學(xué)習(xí)活動總結(jié)、會議總結(jié)。
c.按篇幅可以分為個人總結(jié)、班組總結(jié)、單位總結(jié)、地區(qū)性總結(jié)、全國性總結(jié)。
d.按時間可以分為月度總結(jié)、年度總結(jié)、跨年度總結(jié)商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx商務(wù)秘書。
(36) 會議議事規(guī)則是屬于( )類文書
a.會議程序 b.主題 c.指導(dǎo) d.管理
(37) 政務(wù)類、事務(wù)類任務(wù)是屬于秘書工作____的特點(diǎn)
a.機(jī)密性 b.政策性 c.服務(wù)性 d.綜合性
(38) 大中型會議收集文件的方法是
a.提前發(fā)文件清退目錄 b.提前逐個登記收集
c.與會人員個人交清 d.會后逐個收集
a.感謝信是向關(guān)懷、支持、幫助過自己的單位或個人表示感謝的專用書信。
b.感謝信除了向?qū)Ψ街乱愿兄x之情，一般也具有慰問的意義。
c.感謝信可用于單位與單位，單位與個人、個人與個人、上級與下級之間。
d.感謝信既可直接寄給被謝者，也可公開張貼在被謝者的單位，還可當(dāng)眾宣讀。
(40) 采用提前發(fā)文件清退目錄的方法收集文件一般是( )會議
a.小型內(nèi)部 b.大中型 c.領(lǐng)導(dǎo)辦公 d.聯(lián)席
(41) 管理的永恒主題是( )。
a.效率 b.產(chǎn)品 c.質(zhì)量 d.效益
a.要高屋建瓴 b.要客觀把握 c.要注意創(chuàng)新 d.要判斷風(fēng)險
a.幫助別人 b.善待別人 c.啟發(fā)別人 d.引導(dǎo)別人
(44) 公共關(guān)系活動是一種( )活動商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx。
a.人際關(guān)系 b.廣告宣傳 c.雙向傳播 d.單向傳播
(45) 從分析對象的性質(zhì)出發(fā)研究其變化，這屬于
(46) 社會交往中，人們總是以( )形象角色出現(xiàn)。
a.一種 b.兩種 c.個人 d.組織
(49) 對危機(jī)處理重塑形象工作地表述，不正確地一項(xiàng)是
a.使受害者及其親屬得到安慰 b.使利益受損者得到補(bǔ)償
c.使懷疑者獲得信心 d.使反對者改變態(tài)度
(50) 下列關(guān)于證明信說法表述正確的一項(xiàng)是
a.證明信是以單位或個人名義書寫的保證書。
b.書寫的內(nèi)容必須修改，而且應(yīng)在涂改處加蓋印章。
c.個人出具的證明信，一般需要所在單位審核簽署意見。
d.內(nèi)容一般要證據(jù)確鑿，言必有據(jù)商務(wù)秘書大賽試題及答案20xx商務(wù)秘書。
(51) 對報紙的認(rèn)識，不正確的一項(xiàng)是
(52) 把自己置身于對方的立場來思考成為( )。
a.獨(dú)立思考 b.頭腦風(fēng)暴 c.自我溝通 d.換位思考
(53) 股份有限公司的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是( )
a.董事會 b.總經(jīng)理 c.股東會 d.監(jiān)事會
(54) 旅游公司屬于
a.經(jīng)濟(jì)組織 b.政治組織 c.文化組織 d.綜合組織
(55) 秘書收集、編發(fā)會議信息注意內(nèi)外有別，掌握信息的
a.準(zhǔn)確性 b.保密度 c.思想性 d.靈活性
(56) 值班室管理工作之一是負(fù)責(zé)
a.環(huán)境衛(wèi)生管理 b.值班人員安排 c.處理信訪 d.辦公用品管理
(57) 秘書工作性質(zhì)決定秘書的主要素質(zhì)是
a.實(shí)干 b.堅定 c.應(yīng)變 d.隨和
(58) 經(jīng)海關(guān)批準(zhǔn)注冊的特定地區(qū)和倉庫，稱為( )
a.保稅區(qū) b.過境區(qū) c.自由貿(mào)易區(qū) d.出口加工區(qū)
(59) 屬于會議管理文書的是
a.日程安排 b.各種記錄 c.開會須知 d.會議公告
(60) 艾維?李的《原則宣言提出的觀點(diǎn)是》
廣西梧州試題篇三
一、培養(yǎng)語感，打好“雙基”
語文的核心是語言，語言的核心則是語感。怎樣引導(dǎo)學(xué)生誦讀潛思，培養(yǎng)語感呢?
驅(qū)遣想象，誘發(fā)語感。古人強(qiáng)調(diào)讀書要讀進(jìn)去，想出來。就是說，閱讀與想象相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用形象思維進(jìn)行閱讀。有三種情況：一是抓住具有感染力的關(guān)鍵詞語和句子，引導(dǎo)分析比較，想象理解，發(fā)現(xiàn)其意蘊(yùn)，體會遣詞造句的目的，語感即生。二是運(yùn)用形象思維閱讀課文，想象課文情景，產(chǎn)生“內(nèi)心視像”，并由表及里認(rèn)識、升華。三是材料(或情節(jié))連綴。即在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，教師選取三四個零碎的事物或細(xì)節(jié)，要求學(xué)生補(bǔ)充、續(xù)接、擴(kuò)展，使這些材料演化成一個有意義的故事。如擬出“夕陽”“新芽”“淚”“殘疾青年”，要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象，用這四個詞語綴合成一個具體事件或故事。這樣進(jìn)行語言實(shí)踐，久而久之，語感能力增強(qiáng)了，想象性的誦讀也便形成一種習(xí)慣和能力。
反嚼意會，回溯語感。意會指憑借已有知識經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)與課文所蘊(yùn)含的意義聯(lián)系，直接獲得對課文整體認(rèn)識的心理過程。它側(cè)重于對課文帶有直觀性質(zhì)的模糊理解。對詞、句、段、篇閱讀有所理解，但難以言傳，此時便可引導(dǎo)學(xué)生從上下文聯(lián)系中，由字里行間尋求形成意會的突破口，回溯語感。如教《山中避雨》，我強(qiáng)調(diào)音樂可以拉近人與人的距離，但課文中沒有出現(xiàn)“音樂怎么怎么樣”，用何辦法讓學(xué)生曉悟這一點(diǎn)呢?抓住“琴聲”一詞啟迪思索：“你從琴聲中想到些什么?”這里包括兩方面活動：一是回視課文，以“琴聲”為線串起作者與村里年輕人的“知音”關(guān)系，從而產(chǎn)生如見其人、如聞其聲之感;二是跳出課文，以“知音”為基點(diǎn)、“琴聲”為線索展開想象，形成不同的“內(nèi)心視像”，引起心弦的震動。這兩方面活動均有語感的參與，其效果自然比老師揭示好得多。
二、把握思路，提高閱讀能力
把握思路，是一種思維能力的訓(xùn)練。
這種能力必須靠反復(fù)的閱讀實(shí)踐才能形成。
善于鋪路。即根據(jù)課文思路特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)路，采用恰當(dāng)?shù)慕搪?，給學(xué)生鋪搭通向作者心靈的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生弄明白課文“寫什么”“怎樣寫”“為什么這樣寫”，從而把握課文底蘊(yùn)。如教學(xué)朱自清的《背影》時出示三個問題，以提示文章的思路線索。第一，文章記敘了什么事?通過哪些材料記敘的?這些材料與文題有什么關(guān)系?學(xué)生通過讀思議論，領(lǐng)會文章的思路，即以“背影”為線索，從四次背影的描寫，表現(xiàn)父愛子的真摯感情。按文章思路，由整體到部分理清脈絡(luò)，不但使學(xué)生了解到作者是怎樣謀篇布局的，而且訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力。
巧于指路。作者的思路是通過語言文字體現(xiàn)出來的，要使學(xué)生學(xué)會把握思路，教者要巧于揭示規(guī)律，“授之以漁”，讓學(xué)生有章可循，有律可遵。各類文章思路有其內(nèi)在規(guī)律，如記敘文或順著時間順序和空間變換的脈絡(luò)發(fā)展，或順著事件發(fā)展過程的脈絡(luò)發(fā)展，或順著作者認(rèn)識過程、感情變化的脈絡(luò)發(fā)展，或順著展現(xiàn)人物性格各個側(cè)面的脈絡(luò)發(fā)展;說明文或順著方位變化的脈絡(luò)發(fā)展，或順著事物發(fā)展變化和生產(chǎn)過程的脈絡(luò)發(fā)展，或順著不同類別、構(gòu)造、功能和特征的脈絡(luò)發(fā)展。講清了各自的規(guī)律，再教給學(xué)生抓重點(diǎn)詞語、中心句和表現(xiàn)方法，學(xué)生閱讀分析就有了準(zhǔn)繩，能理出每段每層思路，把握文章思維流程。
妙在領(lǐng)路。就是在學(xué)生閱讀過程中，適時、適度地作指導(dǎo)。有兩種做法：一是給樣子。即學(xué)生在開始運(yùn)用規(guī)律、方法閱讀還處于“丈二和尚摸不著頭腦”時，需要“師傅領(lǐng)進(jìn)門”。怎么領(lǐng)?現(xiàn)身說法，用揭示的規(guī)律、提供的方法具體分析兩篇講讀課文，起示范作用，同一體裁的文章或每一單元給一次樣子即可，其后就該“修行在自身”了。二是攙膀子。學(xué)生在“修行”過程中，絕不會一帆風(fēng)順，當(dāng)遇到坑坑洼洼的路面時，教者就要扶他一把，予以點(diǎn)撥，啟迪其自求自得。當(dāng)然，攙膀子也不是隨便攙攙就可完事的，也頗有講究。比如要把握火候——什么時候該點(diǎn)撥;要掌握分寸——該點(diǎn)撥到何種程度;要運(yùn)用技巧——該用什么方法去點(diǎn)撥;要隨機(jī)應(yīng)變——解決猝不及防的問題。所有這些，要求教師有較高的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)，否則就難以駕輕就熟。
三、學(xué)會聯(lián)想，訓(xùn)練作文技巧
語文教學(xué)中閱讀與作文這“兩大塊”，既是并列的，又是交叉的。
閱讀能力與作文能力往往呈同步發(fā)展?fàn)顟B(tài)，但二者并非一回事。它們雖同屬于語文的應(yīng)用能力，都有個語感問題，但二者心理流向剛好相反：閱讀從語言文字著手，悟其內(nèi)蘊(yùn)信息，把握思路;作文則從思想出發(fā)，從儲存的信息里選用恰當(dāng)語言，展開思路。其實(shí)，學(xué)生作文最苦惱的不是“怎樣寫”的問題，而是“寫什么”的問題。有了豐富的材料，思維才能形成一條通暢的“路”，也就是思路得以展開。思路一旦展開，則“文思如泉涌”，作文的內(nèi)容也就展開了。如此作文不是難事，而是“樂在其中”了。展開思路的心理機(jī)制便是聯(lián)想，展開聯(lián)想便是展開了思維的翅膀。
