一鍵復(fù)制
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇一
人物通訊寫什么，以什么樣的人物為寫作對(duì)象，在這個(gè)問題上存在過一些不正確的觀念。過去許多教材都認(rèn)為，人物通訊應(yīng)當(dāng)寫先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，寫英雄模范，而不應(yīng)當(dāng)寫其他人物。這種觀念已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。
總體來(lái)說(shuō)，人物通訊的題材范圍和寫作對(duì)象應(yīng)當(dāng)是那些在社會(huì)生活中“有不同尋常的生活內(nèi)容”、能引起人們關(guān)注和興趣的各類新聞人物。他們可以是英雄人物，有非凡壯舉或貢獻(xiàn)，為社會(huì)所崇敬的人物；也可以是杰出人物，即在改革開放大潮中涌現(xiàn)出來(lái)的一些突出的新型人物；還可以是平凡的特色人物，即在日常生活中能夠感動(dòng)我們的普通老百姓；甚至可以是反面人物。
1．人物通訊究竟寫人的什么？
人物通訊是“講述新聞人物故事”的新聞。講故事并不僅僅是講一個(gè)人做了什么事，而是應(yīng)當(dāng)較完整地再現(xiàn)新聞人物獨(dú)特的個(gè)性形象。如果僅僅講他做了什么事，就只是工作或生活記錄，是一本普通的流水賬。一個(gè)人的獨(dú)特形象關(guān)鍵在于他做事的獨(dú)特個(gè)性展現(xiàn)，即人物的行動(dòng)和語(yǔ)言，人物的個(gè)性內(nèi)涵。因此，我們應(yīng)用細(xì)膩的筆觸描寫人物的行為和他的語(yǔ)言，突出他的個(gè)性內(nèi)涵，使特定人物的個(gè)性形象在文字中鮮活起來(lái)。
人物通訊是人物個(gè)性形象審美價(jià)值的展現(xiàn)。人物通訊寫作的基本觀念應(yīng)該是：以審美價(jià)值為主導(dǎo)，真實(shí)地再現(xiàn)“這一個(gè)”人的獨(dú)特個(gè)性形象。
2．怎樣寫人物個(gè)性形象？
在人物通訊寫作中，情節(jié)、細(xì)節(jié)、人物個(gè)性，這三個(gè)要素仍然是講故事的基礎(chǔ)，是人物通訊的“血肉”。
人物通訊的情節(jié)是由人物的行動(dòng)和語(yǔ)言以及他與周邊人物的關(guān)系構(gòu)成的，因此我們寫故事情節(jié)就是寫人物具體的、獨(dú)特的行動(dòng)和語(yǔ)言，寫他怎樣處理他與周邊人物的關(guān)系。
人物通訊的典型細(xì)節(jié)是包含在人物具體的、獨(dú)特的行動(dòng)和語(yǔ)言中的，人物具體的、獨(dú)特的行動(dòng)和語(yǔ)言寫細(xì)膩了，也就寫出了典型細(xì)節(jié)，也就有了真實(shí)感人的基礎(chǔ)。
人物的個(gè)性內(nèi)涵實(shí)際上就是具體寫出人物的思想和他的精神品質(zhì)，回答“人物怎樣做？”“他為什么要這樣做？”“他怎能做到？”這三個(gè)問題。這是我們寫作人物通訊特別應(yīng)當(dāng)下重筆進(jìn)行濃墨重彩描繪的地方。
3．人物通訊寫作應(yīng)注意的問題
（1）不要采取記流水賬的寫法，應(yīng)用濃墨重彩著重寫人物個(gè)人經(jīng)歷中一個(gè)或幾個(gè)典型情節(jié)和典型故事，其他必須交代的經(jīng)歷則用簡(jiǎn)筆交代。
（2）不要只是采用敘述方式，應(yīng)更多地采用描寫手段，用細(xì)膩的筆觸著力反映人物在特定的情節(jié)中獨(dú)特的行為、獨(dú)特的行為方式、獨(dú)特的語(yǔ)言。
（3）不要孤立地寫你的主人翁，而應(yīng)把他放在特定的背景環(huán)境中，寫出他怎樣處理他與周邊人物的關(guān)系。
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇二
人物通訊，是通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來(lái)反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種新聞體裁類文章。這些文章報(bào)道人物的先進(jìn)事跡，著重在于揭示他們的精神境界，以此感染并且教育讀者，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。《高考語(yǔ)文考綱》明確將實(shí)用類文本閱讀列入高考范圍之中。作為實(shí)用類文本范疇之內(nèi)的人物通訊，自然是高考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，提高人物通訊文本的閱讀能力，把握這類文本的解題技巧，是每位高三學(xué)子亟待解決的問題。
【解題鑰匙】
〔考查要點(diǎn)及題型〕
1．理解：考查對(duì)文中的詞語(yǔ)、概念和文中重要句子的含義判斷能力。考查形式，采用選擇題或簡(jiǎn)述題形式。
2．信息的篩選與整合
要求辨別文中信息是否符合原文、是否準(zhǔn)確。一般形式是選擇題，排在選擇題的前四項(xiàng)，有時(shí)也會(huì)采取簡(jiǎn)述題甚或探究題形式。
3．分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。
把握文章結(jié)構(gòu)，要求理清文章的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。這個(gè)考點(diǎn)一般采用簡(jiǎn)述題形式考查。
4．分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法
人物通訊這種文體，既具有新聞的真實(shí)性，也具有文學(xué)性和教育性等。主要表現(xiàn)手法體現(xiàn)在環(huán)境描寫手法、人物的刻畫方法、細(xì)節(jié)的描述以及抑揚(yáng)、渲染、烘托、反襯、鋪墊、照應(yīng)等表現(xiàn)手法。
這個(gè)考點(diǎn)一般設(shè)置在多項(xiàng)選擇題的最后一項(xiàng)或簡(jiǎn)述題考查。
5．鑒賞評(píng)價(jià)
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇三
為了慶祝新中國(guó)成立60周年，9月25日，鳳礦中學(xué)組織全校學(xué)生參加了“晉煤集團(tuán)青少年愛我中華知識(shí)競(jìng)賽”，旨在通過競(jìng)賽培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛企業(yè)、熱愛礦山的情感。
鳳礦中學(xué)舉行迎國(guó)慶?朗誦比賽
為了慶祝新中國(guó)成立60周年，進(jìn)一步引申和諧校園創(chuàng)建，有力促進(jìn)鳳礦中學(xué)精神文明建設(shè)。9月22日下午，鳳礦中學(xué)在階梯教室隆重舉行了“迎國(guó)慶?詩(shī)歌朗誦比賽”。來(lái)自該校初一和初二年級(jí)11個(gè)班級(jí)的25余名學(xué)生參加了此次比賽。比賽過程中，廣大學(xué)生熱情高漲，充分展示了該校學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
鳳礦中學(xué)：愛國(guó)歌曲進(jìn)課堂
為了慶祝^v^建國(guó)60周年，營(yíng)造良好的氛圍。近日，鳳礦中學(xué)開展了一系列豐富多彩的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。該校利用音樂課時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)唱^v^推薦的`100首愛國(guó)歌曲。并圍繞建國(guó)60周這一契機(jī)，邀請(qǐng)部分老教師向?qū)W生講解了新中國(guó)的發(fā)展歷程，旨在通過教育，讓廣大學(xué)生明白現(xiàn)在幸福生活來(lái)之不易，倍加珍惜現(xiàn)在的生活。
據(jù)悉，該校在本月下旬，還將開展作文大賽、詩(shī)歌朗讀比賽等活動(dòng)來(lái)慶祝建國(guó)60周年。
鳳礦中學(xué)開展乙肝疫苗接種調(diào)查
為認(rèn)真貫徹山西省衛(wèi)生廳辦公室《關(guān)于做好流感疫苗預(yù)防接種工作的通知》（晉衛(wèi)辦疾控[2009]14號(hào)）文件精神，9月14日，鳳礦中學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了乙肝疫苗接種調(diào)查，并對(duì)乙肝病毒相關(guān)預(yù)防知識(shí)向廣大學(xué)生進(jìn)行了宣傳。
鳳礦中學(xué)城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)工作正式啟動(dòng)
9月15日，鳳礦中學(xué)學(xué)生填寫了“城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)生參保登記表”，這標(biāo)標(biāo)志著該校城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)工作正式啟動(dòng)。
讓了進(jìn)一步使廣大師生深化對(duì)“民族精神”的了解， 9月11日下午，鳳礦中學(xué)組織全校師生在各班教室通過多媒體教學(xué)設(shè)備觀看了《2009年中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月啟動(dòng)儀式》。大家一致認(rèn)為，中華民族精神是我們的寶貴財(cái)富，一定要以大力弘揚(yáng)民族精神，創(chuàng)造中華民族更加美好的未來(lái)。
鳳礦中學(xué)全力防控甲型h1n1流感
目前，我國(guó)已有31個(gè)省份出現(xiàn)了甲型h1n1流感病例，為防止疫情在鳳礦中學(xué)發(fā)生。近日，鳳礦中學(xué)下發(fā)了《關(guān)于做好甲型h1n1流感防控工作的通知》。通知要求，全校學(xué)生每天在家中要自行測(cè)量體溫，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽等癥狀要及時(shí)向政教處報(bào)告。此外，該校還指定專人負(fù)責(zé)教室、閱覽室等場(chǎng)所的通風(fēng)換氣及日常環(huán)境消毒工作。全力防控甲型h1n1流感。
鳳礦中學(xué)積極改善學(xué)校辦學(xué)條件
為了改善學(xué)校辦學(xué)條件，給廣大師生創(chuàng)造一優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障廣大師生的安全。鳳礦中學(xué)利用暑假時(shí)間開展了“校園環(huán)境大改善”活動(dòng)。
在此次活動(dòng)中，該校對(duì)后操場(chǎng)凹凸地帶進(jìn)行了填埋。對(duì)樓道內(nèi)一些年久失修、無(wú)法正常使用的照明工具進(jìn)行了更換。與此同時(shí)，為了保障各班財(cái)產(chǎn)不受損害，還對(duì)各班教室門鎖進(jìn)行了加固處理。在此次活動(dòng)中，該校對(duì)部分學(xué)生桌椅也進(jìn)行了修復(fù)。
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇四
比安瑤瓔：美麗（最）神秘陰險(xiǎn)聰明惡毒孤獨(dú)
比安?依：美麗大方厭棄愛玩潔癖睡覺
比安?鈴：美麗驕傲訓(xùn)斥poss吃喝玩樂
比安暗羽：美麗尊重虛心聰明助人眨眼
天使之國(guó)：
于瑪?：美麗
于赫?：美麗
于馨?：美麗
于比?：美麗
于嘉?：美麗
于昆?：美麗
于倫?：美麗
作文預(yù)告：
“暗羽，把我的水拿過來(lái)?！蔽掖舐暤亟兄笆堑模??！蔽业难劬τ州p微眨一下，極黑的眼睛瞪住了前方，一股黑暗之光穿透了墻壁，透到了天使之國(guó)的公主樂園?！昂摺！蔽依湫σ话?，黑色的嘴唇向上翹了一點(diǎn)，漠視著這些天使公主?！艾?，赫?，馨?，你們這些公主，不要得意太久了。”我喝了一口水就把杯子放到了一邊，徑直走出自己的房間，走到了花園?；▓@里的花都是黑的，散發(fā)著幽幽的光，很陰森，但是我很喜歡，因?yàn)槲业男愿窬褪沁@樣。當(dāng)然，這并不能引起我的興趣，過了不久我又回房間去了。
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇五
關(guān)于通訊的作文
兒行千里母擔(dān)憂?！}記
8月8日8時(shí)8分剛過08秒，我已踏入二高——暑期“魔鬼”夏令營(yíng)的征途。老師們美其名曰：“暗推”。離家前，媽媽將手機(jī)——提前準(zhǔn)備好的通訊工具放入我的書包，再三叮囑：“每天晚上發(fā)短信報(bào)平安！”“哦，知道了。”我回答道。
我一到二高門口，馬上拿手機(jī)撥通了媽媽的電話，
“媽媽，我到了，這里環(huán)境還可以，我會(huì)照顧好自己的?！?/p>
“那就好，你自己小心，凡事學(xué)會(huì)適應(yīng)！”
“我會(huì)的，就這樣吧?！?/p>
“好，再見?！?/p>
二高校園比我想像要大，設(shè)施較齊備，環(huán)境也算得上依山傍水，但總體各方面都稍遜溫州中學(xué)(一中)。
“喂，媽媽！”
“恩，還好嗎？能適應(yīng)嗎？”媽媽的話帶著牽掛和興奮。
“要專心學(xué)習(xí)，要不要蚊帳？我給你送去！”
“不用了，太麻煩哪，路途遙遠(yuǎn)，我忍半月的蟲吧?！?/p>
“飯菜如何？合不合胃口？衣物你洗了嗎？”
“沒關(guān)系，愛吃什么吃什么，吃好吃飽?！?/p>
“哦，我會(huì)的，還有別的事嗎？”
“沒，好好休息，晚安！”
不知不覺……睡著了……
又過了忙碌的一天——學(xué)習(xí)——吃飯——學(xué)習(xí)——運(yùn)動(dòng)——學(xué)習(xí)……
我，按下回?fù)堋?/p>
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇六
八月二十日，雖沒有昨天的燦爛之陽(yáng)，但學(xué)生們?nèi)杂凶蛱斓母邼q之勢(shì)。
秋風(fēng)送爽，將同學(xué)們學(xué)軍的積極心推波助瀾，在昨天的習(xí)慣與師生之間的磨合之后，在第二天同學(xué)們的態(tài)度更加努力認(rèn)真，將班級(jí)的榮譽(yù)感放在最前位。
在今天的進(jìn)階性訓(xùn)練中，主要以需要團(tuán)結(jié)合作力的踏步，走正步為主，教官們也顯得更加的嚴(yán)厲，每一個(gè)在操場(chǎng)上的人們都沒有一絲懈怠的神情。
而在這嚴(yán)酷的操場(chǎng)的一角，同時(shí)也上演著一幕幕動(dòng)人心弦的故事。
在走正步時(shí)對(duì)集體合作力的要求頗高，然而在這個(gè)集隊(duì)中有一位同學(xué)因?yàn)閯?dòng)作的習(xí)慣性錯(cuò)誤而造就了整個(gè)隊(duì)伍的不協(xié)調(diào)。所以從一開始，教官犧牲了團(tuán)隊(duì)的一些練習(xí)時(shí)間來(lái)糾正他的錯(cuò)誤，然而在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)錯(cuò)誤動(dòng)作中，班集體所爆發(fā)的嘻笑聲不斷。
我原以為那名因?yàn)榧m正不了錯(cuò)誤而面紅耳赤的同學(xué)會(huì)自暴自棄，停止練習(xí)，而教官會(huì)因?yàn)樘⒄`時(shí)間，放棄他而去繼續(xù)訓(xùn)練一個(gè)集體。
然而，那只是我的以為罷了。
時(shí)間逝如指間沙，我卻仍然能看到那位同學(xué)臉上堅(jiān)毅的神色和昂揚(yáng)的斗志，教官臉上也沒有展露出失望和憤怒，只是一遍一遍地重復(fù)著單調(diào)的步伐，不厭其煩地給那位同學(xué)指點(diǎn)迷津。漸漸地，隊(duì)伍里不再有刺耳的笑聲和揶揄的笑容，大家紛紛開始站出來(lái)幫助他，向他伸出援手。
功夫不負(fù)有心人，在這一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)努力下，那位同學(xué)終于克服了一個(gè)難關(guān)。這雖然是一小步，但對(duì)于一個(gè)班級(jí)今后的訓(xùn)練成果來(lái)說(shuō)，確實(shí)一大步。
在這一天中，這樣的事不是只有一次，在這些一起揮灑淚水的背后我看到的是一個(gè)集體所擁有的寶貴的財(cái)富：有堅(jiān)定不二可以跨越鴻溝的恒心，有不離不棄一起攜手向前的耐心,還有團(tuán)結(jié)一致互幫互助的愛心。
這，應(yīng)該是一個(gè)集體的靈魂，一個(gè)集體有了靈魂才會(huì)有生氣，有了生氣才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力，有共同奮斗的目標(biāo)，這個(gè)集體才會(huì)走向成功。
恒心，耐心，愛心。我相信在經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)軍訓(xùn)練，可以讓每個(gè)集體都能具備它們，成為那個(gè)最美好的班集體。
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇七
2021年2月20日，武漢凡人小林的生命走到了最后一刻，由于央視的報(bào)道，小林的事跡才為廣大人們所知。小林是武漢中心醫(yī)院門口小店的老板，在疫情防控期間，他經(jīng)常給醫(yī)護(hù)人員采買食物，在物資緊缺的情況下，他自己戴著一次性口罩，好不容易買到的n95，他全部免費(fèi)送給了一線醫(yī)護(hù)人員，最后不幸感染逝世。他的逝世引起了無(wú)數(shù)人們的哀痛和深思。凡人小林只屬于億萬(wàn)人民群眾之一，和平凡人一樣擁有著生活的每一分快樂與悲傷，而正因?yàn)樗麚碛幸活w偉大的心，才使他不平凡，使他成為人人敬仰的英雄。
這不僅讓我反省：我是否真正理解平凡與不凡的意義?
畢淑敏曾言：“要向一顆微不足道的小星學(xué)習(xí)，可以微弱，但要有光。”英雄的沖鋒陷陣令人敬仰，而普通人心中那顆偉大的心也令人感動(dòng)。一顆小星，從不會(huì)因?yàn)樗奈⑷醵Ｖ拱l(fā)光。
擁有悠久文明的中華民族更是不缺少這樣平凡又不凡的人們，特別是在疫情肆虐的當(dāng)前，種.種平凡人的不凡事跡令無(wú)數(shù)人深思感嘆，令無(wú)數(shù)人的到心靈的慰藉。
在這場(chǎng)寂靜無(wú)聲卻硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)里，總有人以最安靜的方式離去，事實(shí)上那些勇敢的人也不過是千萬(wàn)民眾里的平凡人，卻以他們偉大的心寫下了不凡的事跡，在我們每個(gè)人心中勾勒出了絢爛的一筆。
每個(gè)人都生來(lái)平凡，死亦如此。但平凡不等于平庸，我想，任何心中充滿愛，充滿責(zé)任，充滿無(wú)畏精神的人，皆為不凡!
2021疫情再次來(lái)臨優(yōu)秀作文
疫情再次來(lái)襲作文500字 疫情再次來(lái)襲范文四篇
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人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇八
我的母親出生于一個(gè)比較富裕的家庭中，父親是教師，母親是平凡人中的一員。在她的家庭中，她的年齡最小，也倍受家人寵愛。
母親說(shuō)過：“當(dāng)年，我和你三姨去趕集會(huì)時(shí)，是你三姨背著我去的，當(dāng)時(shí)我還嫌她走太慢，還抓傷了她呢，現(xiàn)在都有點(diǎn)不太好意思，當(dāng)時(shí)太小太暴躁了?！薄氨┰辍币辉~在今后的生活中我也是親身經(jīng)歷了。
母親是小辣椒般的性格。在小時(shí)候，母親管束我們非常嚴(yán)格，一做錯(cuò)事，那獅子吼的聲音便傳了過來(lái)，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手。當(dāng)時(shí)弟弟不小心把筷子掉到飲用水里，連忙去撈，但又不小心弄掉了其他東西，母親發(fā)現(xiàn)后，一場(chǎng)“悲劇”發(fā)生了，母親把弟弟劈頭蓋臉地罵了一頓，之后弟弟便“出逃”到我三奶奶家。母親回過神后，便把弟弟接了回來(lái)，還對(duì)弟弟進(jìn)行了一次嚴(yán)格的思想教育。
母親喜歡嘮叨，記得剛上初中時(shí)，我是走讀生，早上要起來(lái)去上自習(xí)，因?yàn)樵诙炖?，我賴床，不想起，母親便過來(lái)嘮叨我，給做思想工作。當(dāng)時(shí)母親五點(diǎn)起床，我是六點(diǎn)起床，但我起不來(lái)。母親便來(lái)到我床前告訴我說(shuō)：“你如果遲到，就進(jìn)不去學(xué)校，你就站在大門口吹冷風(fēng)吧……”忽然，我“騰”得一下坐起來(lái)，趕緊起床上學(xué)......“你趕緊寫作業(yè)呀，現(xiàn)在不寫，你晚上就自己加班寫吧，寫不完你就不用睡覺了……”“媽，我現(xiàn)在就去寫，你別說(shuō)了?！卑恚氐郊抑?，母親又開始了她的“演講”：“趕緊洗腳，早點(diǎn)兒去睡覺。”“好的，我現(xiàn)在就去。”我趕緊回答。生怕一會(huì)兒她的嘮叨又開始。
母親也是我的警示牌。如果哪一段我學(xué)習(xí)不努力，母親就會(huì)發(fā)出警報(bào)。一次母親找我談話說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)是不是放松了？”母親一語(yǔ)驚醒了我，是啊，我最近好像不太努力了。我羞愧地說(shuō)：“呃……好像是。”之后我反省了自己，又變得勤奮起來(lái)。
我愛我這脾氣火暴又愛嘮叨的母親，是她養(yǎng)育了我，是她在不斷提醒我、教育我。謝謝母親！
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇九
她，一個(gè)不起眼的女生，但在我看來(lái)她卻是一位天使。
最新以小人物為題的作文4篇小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文她擁有一雙小眼睛，櫻桃般大小的嘴巴，扎一個(gè)低低的“馬尾”，說(shuō)話慢聲慢語(yǔ)，顯得懶洋洋的。她的學(xué)習(xí)成績(jī)與我不相上下，她有一肚子的智慧，和數(shù)不清的故事。每次，我們聚在一起聊天時(shí)，她總有說(shuō)不完的話。
她非常熱愛寫作，她的夢(mèng)想是成為一名作家。她的文章寫得很好，書寫也很認(rèn)真，不管是什么樣的習(xí)作都難不住她。數(shù)學(xué)老師給我們講故事時(shí)，她往往都拿出本子邊聽老師講，然后添上一些自己的創(chuàng)意，給我們看。所以，她在我們班具有“才女”之稱。
她還有一些獨(dú)特的愛好，她喜歡古典的音樂，經(jīng)過自己長(zhǎng)時(shí)間的努力，古箏已考過了五級(jí)。但是這不是她的最愛，她的最愛與我相同——看書。她看起書來(lái)比我更癡迷，比我更“瘋狂”!那天我找她有點(diǎn)急事，可是她正在看書，我叫了她四五遍，無(wú)人回應(yīng)，早已無(wú)可奈何的我一氣之下?lián)屵^她的書，她這才迅速抬起頭，怒氣沖沖的大喊：“什么事!”這時(shí)的我早已被嚇得忘記找她干什么了!還有一次，四年級(jí)上英語(yǔ)課時(shí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的她還不知道我們不好惹的英語(yǔ)老師什么時(shí)候走進(jìn)教室開始講課，什么時(shí)候提問她的!老師大聲喊她的大名，可她一聲不吭，后來(lái)有人舉報(bào)：“老師，她在看課外書!”老師怒氣沖沖地走下講臺(tái)，搶過她的書，直到這時(shí)，她才如夢(mèng)初醒——自己闖禍了，但為時(shí)晚矣。
唉!這就是小人物的大事情。
對(duì)了，你們知道她是誰(shuí)嗎?她就是筱!
人物通訊身邊的人人物通訊身邊的人篇十
（題目、內(nèi)容自擬）
要求：選材典型，中心明確
書寫干凈，不少于頁(yè)。
新 時(shí) 代 的 好 少 年
--記初三?一班團(tuán)支書于浩
在我們初三?一班，這個(gè)普普通通的班里，有一位聞名全年級(jí)的學(xué)習(xí)尖子--于浩。
于浩在學(xué)習(xí)上，一絲不茍，十分認(rèn)真。他對(duì)待學(xué)習(xí)中的一切問題都那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)問題如同對(duì)待敵人一樣，決不會(huì)輕易放過任何一個(gè)問題。以前，在我們班他一直是前兩名，進(jìn)入初三以來(lái)，他在原來(lái)的基礎(chǔ)上，又有了長(zhǎng)足的發(fā)展。他對(duì)自己所取得的成績(jī)并不滿足，一直在向前進(jìn)，從班里的第二升到了第一，從年級(jí)的十三名升到了第六名，而他還沒安于現(xiàn)狀，再接再厲，他的目標(biāo)恐怕就是年級(jí)第一了。他在初三的幾個(gè)星期來(lái)，成績(jī)也是直線上升，從英語(yǔ)到物理，從數(shù)學(xué)到化學(xué)，哪一門前幾名沒于浩呢？于浩在學(xué)習(xí)上，是超越了一切的人，他學(xué)習(xí)起來(lái)，就好像處于一個(gè)“真空”中的人，什么事都忘卻了。
一個(gè)風(fēng)云全班的學(xué)習(xí)尖子，一個(gè)在球場(chǎng)上讓人刮目相看的隊(duì)員，在這個(gè)普普通通班里的.這個(gè)普通的中學(xué)生，一個(gè)跨世紀(jì)的少年，一個(gè)值得班里驕傲，一個(gè)值得老師驕傲，一個(gè)值得他的同學(xué)向他學(xué)習(xí)的中學(xué)生，更是一個(gè)盡心盡力的班干部。
他就是新世紀(jì)的好少年--于浩。
老師評(píng)語(yǔ)：選材典型，事例突出。語(yǔ)言再流暢些。
