一鍵復(fù)制
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
911事件報(bào)道篇一
公關(guān)新聞稿是用于對公關(guān)事件的媒體發(fā)布，既有對事件的總體描述，也要表達(dá)對事件的觀點(diǎn)，因此，從文章類型方面來看，可以認(rèn)為是夾敘夾議的文章。
公關(guān)新聞稿的撰寫
新聞稿件的篇幅一般較小，但要在較小的篇幅內(nèi)既要將事件描述清楚，又要精確地表達(dá)觀點(diǎn)，使得新聞稿的撰寫成為一件不是很容易的事情。實(shí)際上，對于企業(yè)的公關(guān)新聞稿而言，難主要就難在“把可是新聞，可不是新聞的事件寫成新聞”，或者說，是“一件司空見慣的小事寫成意義非凡的大事”。因此，如果把“事件描述”說成“畫龍”，則精確地觀點(diǎn)表達(dá)就是畫龍的“點(diǎn)睛之筆”。
要寫好新聞稿的“點(diǎn)睛之筆”，首先要對企業(yè)本身、企業(yè)所在的產(chǎn)業(yè)和市場以及競品有較為全面的了解和理解，并盡可能形成自己的觀點(diǎn)。因此，在每次撰寫一篇新聞稿之前，應(yīng)盡量多地查閱相關(guān)的產(chǎn)業(yè)和市場信息，只有這樣才能夠較為精確地把握住新聞事件的“亮點(diǎn)”，并對新聞事件的“意義”做出恰到好處的“拔高”！
相對于“觀點(diǎn)表達(dá)”這一新聞稿的“神”，新聞稿的“形”則相對“有章可循”。
公關(guān)新聞稿撰寫的“三段論”
所謂“三段論”，顧名思義就是在通常情況下，以三個段落完成一篇新聞稿件：
911事件報(bào)道篇二
一、學(xué)會對采訪的材料進(jìn)行剪裁。
我們采訪后,做了記錄,就好比是做衣服有了布料,但有了布料并不等于就做出了好衣裳,要做好衣裳,還得對布料進(jìn)行剪裁,加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿,也得學(xué)會對材料進(jìn)行剪裁,加工。
怎樣剪裁、加工呢?就是要根據(jù)你的采訪目的,確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面?哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面?確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)?重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫,次要內(nèi)容可省去,或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容,也未必要將被采訪者的語言全部寫進(jìn)去,可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?但一定要注意不能斷章取義,斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。
二、學(xué)會將采訪現(xiàn)場的環(huán)境寫入文章中。
采訪稿如果只寫采訪的過程,文章可能會顯得有些單調(diào),我們在采訪時(shí),應(yīng)學(xué)會觀察:觀察被采訪者的環(huán)境布置,觀察被采訪者的外貌,觀察被采訪者的神態(tài)變化……這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來,這樣文章會更加豐富有趣。
三、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結(jié)合。
采訪稿如果都是一問一答式的對話,文章讀了會讓讀者覺得厭倦。我們在寫文章時(shí),可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí),可用間接引用,人物自述自己的事例時(shí),若用直接引用,文章會顯得更加真實(shí)感人。
911事件報(bào)道篇三
昆明事件新聞發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，新聞界的朋友們,大家好。我是云南省委新聞發(fā)言人劉熠， 今天，我們在這里召開昆明事件新聞發(fā)布會，在此，我謹(jǐn)代表云南省委向事件中遇害的同胞表示沉痛的哀悼，向遇害者家屬表示最深切的同情，下面就本次事件的具體情況向大家介紹。
3月1日晚9時(shí)20分，10余名統(tǒng)一著裝的暴徒蒙面持刀、統(tǒng)一著裝在昆明火車站廣場、一樓售票大廳、候車廳驗(yàn)票口附近、二樓站內(nèi)售票大廳，砍殺群眾，案發(fā)后，車站派出所的民警出警處置制止歹徒的行為，隨后特警趕到，當(dāng)場擊斃4名暴徒、抓獲1人。
截至3月2日18時(shí)，已造成29人死亡、143人受傷。截至203月3日，有12名傷員仍然處于危重狀態(tài)，其余傷員病情平穩(wěn)。
案件發(fā)生后，云南省委高度重視，作出重要指示，省委、省政府有關(guān)負(fù)責(zé)同志迅速趕赴現(xiàn)場組織指揮處置工作。云南省、昆明市衛(wèi)生計(jì)生部門立即啟動應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，開展醫(yī)療救援工作。全力開展傷員救治工作。截至年3月3日，省市專家正在進(jìn)一步對傷員進(jìn)行會診和傷情判定，制定細(xì)化方案，全力開展傷員救治。
3月2日，昆明市承諾將承擔(dān)所有傷者的醫(yī)療救治費(fèi)用和家屬陪護(hù)費(fèi)用。
3月1日昆明發(fā)生的事件令人震驚。經(jīng)查實(shí)是由xxx分子策劃實(shí)施的。暴恐分子的暴行喪心病狂、手段極其殘忍，令人發(fā)指，極大地危害了人民群眾的生命安全，造成了嚴(yán)重的社會后果。暴恐分子所挑戰(zhàn)的，是人類社會共同的秩序、人類文明共同的底線，其行徑，是任何一個國家和社會都絕不能容忍的。
暴力必須譴責(zé)，惡行必須遏制。我們熱愛正義，更不缺清除暴力的正義力量，極端暴力只會使人暫時(shí)恐慌，驚魂甫定之余，內(nèi)心會充盈更大的勇氣，會有更多的人站出來，一起維護(hù)我們的安定處境。
鮮花不會因?yàn)轱L(fēng)吹而停止生長，暴力嚇不住渴望和平的公民，濫殺無辜者必會受到嚴(yán)厲打擊。我們與昆明同在。愿逝者安息，愿傷者平安。
911事件報(bào)道篇四
20xx年4月25日至26日達(dá)州市農(nóng)村信用社20xx年新聞寫作培訓(xùn)班在達(dá)縣聯(lián)社拉開了帷幕。新聞宣傳是一個企業(yè)與外界交流的紐帶，是樹立企業(yè)形象的重要平臺，為了進(jìn)一步提高信合員工新聞寫作能力，加大信合宣傳工作，市聯(lián)社舉辦了新聞寫作培訓(xùn)班。
這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我非常珍惜，不僅僅因?yàn)檫@是我參加工作以來第一次參加內(nèi)部培訓(xùn)，還因?yàn)檫@凝聚著領(lǐng)導(dǎo)和老師的心血和汗水。剛參加工作不久，也不是專業(yè)出身，對新聞寫作不太了解，通過這次市聯(lián)社舉辦的新聞寫作培訓(xùn)班，同事之間有機(jī)會相互學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，讓我學(xué)到專業(yè)的知識。
市聯(lián)社為我們請來的四位老師，用新聞寫作基礎(chǔ)知識于自己多年寫作經(jīng)歷、成功經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的講解方式，向我們講解了各類公文寫作、新聞寫作基礎(chǔ)及金融調(diào)研寫作等方面的知識，讓我們對新聞寫作與金融調(diào)研有了較為系統(tǒng)地認(rèn)識。
通過本次培訓(xùn)，我對新聞寫作有了新的認(rèn)識，要寫好新聞，閉門造車是不行的，要我們用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活，這樣寫出的東西才會具有時(shí)代特色，才會貼近生活。老師告訴我們寫新聞，必須要研究新聞，要通過多讀報(bào)紙，多研究報(bào)紙，日積月累，新聞寫作水平自然會有所提高。新聞寫作，是很辛苦的工作，它需要耗費(fèi)掉我們很多的業(yè)余時(shí)間，但當(dāng)一件件作品被接納被采用的時(shí)候，喜悅之情可想而知，那是就會覺得一切的付出都是值得的。
這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會，大家都在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到許多專業(yè)知識，也通過相互的交流學(xué)習(xí)到好的經(jīng)驗(yàn)，至于我還是新聞寫作中的新人，還需要向前輩多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，讓自己能迅速進(jìn)入角色，在平凡的崗位上，在普普通通的工作中發(fā)揮一個員工應(yīng)有的作用，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
看過采訪報(bào)道范文篇還看了：
911事件報(bào)道篇五
首先，在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分）比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
其次，在報(bào)道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時(shí)注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因?yàn)檫@種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認(rèn)識來安排事件要素。因而需要長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和宏觀的對于受眾的認(rèn)識。
另一種是一個中外結(jié)合體——。
我們國家的新聞報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒有時(shí)間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報(bào)道之長的情況下誕生了。
首先，把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時(shí)形成心理落差。因而，第二段實(shí)際上是一個過渡性段落。 再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來。
新聞報(bào)道實(shí)際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點(diǎn)，一個報(bào)紙可以有自己的原則。但是有一點(diǎn)不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報(bào)道的“真理”。
911事件報(bào)道篇六
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非事件性新聞怎么寫？
非事件性新聞是指:“對一段時(shí)間內(nèi)或若干空間里發(fā)生的諸多事實(shí)、情況、事件的綜合反映，揭示帶有分析性、啟發(fā)性的總體情況、傾向或經(jīng)驗(yàn)等，非事件性新聞的特點(diǎn)是點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)證面，以面為主，反映事物發(fā)展變化中的階段性、傾向性、經(jīng)驗(yàn)性或典型性。典型報(bào)道、綜合消息、經(jīng)驗(yàn)消息、述評消息等屬之。非事件性新聞的時(shí)效要求較為寬松些，但也要盡力找尋和體現(xiàn)新聞根據(jù)（由頭），善于利用新聞發(fā)布的契機(jī)。”
比起事件性新聞來說,非事件性新聞寫法上要靈活多樣些。在長期的實(shí)踐中，這類新聞報(bào)道也形成了一些相對穩(wěn)定的寫法。
一、“借著一個適當(dāng)?shù)念}目來寫”
這一寫法是xxx提出來的。19xx年11月5領(lǐng)南陽》，消息發(fā)表不久后，他寫信給xxx，指出要注意寫些綜合報(bào)道，“個適當(dāng)?shù)念}目如像占領(lǐng)南陽之類去寫。并要各地分社負(fù)責(zé)人或黨的負(fù)責(zé)人學(xué)會寫這類綜合性的報(bào)道。而我們是長久缺少此類報(bào)道的?！?/p>
這類寫法既適合于橫向式的綜合，也適合于縱向式綜合。學(xué)習(xí)這類寫法，《中原我軍占領(lǐng)南陽》入手。它先報(bào)道“我軍占領(lǐng)南陽”三國時(shí)期曹操與張繡爭奪此城寫起，這些材料集中說明了南陽歷來是兵家必爭之地。因此，敵軍放棄之、地的得失了。然后，我軍在戰(zhàn)場上連連取勝，不僅擴(kuò)大了地盤，還補(bǔ)充了約20些地方實(shí)行了土改政策；“” ——占領(lǐng)南陽。但仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)“占領(lǐng)南陽”只是一個導(dǎo)入口，“題目”，重心在于展示當(dāng)時(shí)整個的戰(zhàn)局。是一種借題發(fā)揮。
911事件報(bào)道篇七
游泳是大家都喜歡一個運(yùn)動，特別是潛水，可是你們知道嗎?一旦溺水有多危險(xiǎn)!溺水會導(dǎo)致呼吸停止，大量的水會侵入人的肺部，就有生命危險(xiǎn)，真可怕啊! 今天，老師給我看了一個關(guān)于防溺水的心得體會里面有一個小男孩要去海邊游泳，在游泳時(shí)，救生圈突然漏氣了，浪花把小男孩推到了遠(yuǎn)處，因太遠(yuǎn)，岸邊的人沒能聽到小男孩的呼叫聲，所以小男孩才會溺水生亡。
這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，我知道了一下幾點(diǎn)防溺水的知識:
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會游泳;
2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍;
3、不去非游泳區(qū)游泳;
4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋;
二、溺水時(shí)的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救;
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓;
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的`那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
