學校三年發(fā)展規(guī)劃范文 學校未來三年發(fā)展規(guī)劃范文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學校三年發(fā)展規(guī)劃范文 學校未來三年發(fā)展規(guī)劃范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：學校三年發(fā)展規(guī)劃范文

第一部分學校的歷史和現(xiàn)狀

（一）學校沿革

__縣__學校是20__年縣委、縣政府盤活閑置教育資源，將原民辦__學校改建成的一所“五四分段”的九年一貫制公辦學校，位于__縣__路109號。學校名稱是縣委縣政府領導多次研討、集體確定的，具有特定的地域名稱特點，寄“清清__，快樂成才的搖籃”之寓意。

（二）學?，F(xiàn)狀

1、基本現(xiàn)狀

截至目前，學校成立近7年來，已發(fā)展成為一所教學設施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美、師資隊伍不斷壯大、教育教學質量優(yōu)異的現(xiàn)代化學校。校園占地面積67179平方米，綠化面積17500平方米，建筑面積23046。65平方米。

學?，F(xiàn)有89個教學班，其中：初中39個班，1874名學生；小學50個班，2223名學生，全校共有在校生4097人；在職在編教師285人，平均年齡36歲。

2、學校發(fā)展的優(yōu)勢

（1）學校辦學條件良好。周邊環(huán)境幽雅，校園網(wǎng)、云終端、河源之聲廣播電臺、錄播室等現(xiàn)代化教學設施配置齊全。建有實驗室、微機室、圖書室、心理咨詢室、創(chuàng)課實驗室、多媒體教室等專用活動室及400米塑膠運動場和籃球場、排球場等。各類教學器材均達義務教育均衡驗收配備標準，能夠滿足正常的教育教學需求。

（2）學校隊伍建設成效顯著。建校以來，學校堅持“質量第一、團隊立校”理念，注重干部隊伍與教師讀物建設，鍛造了一支和諧務實的管理隊伍；培養(yǎng)了一支年齡結構比較合理，理念先進、師德高尚、團結奉獻的師資隊伍。敬業(yè)愛生、拼搏向上的年青教師隊伍是__學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。

（3）學校管理機構機制健全。以辦好人民滿意的教育為目標，以提升教育教學質量為主線，以樹立良好師德形象為重點，狠抓精細化管理，嚴格落實《__省普通中小學管理基本規(guī)范》。學校實行分部管理模式，分小學、初中兩個學部；同時設置辦公室、政教處、教務處、總務處、安全衛(wèi)生管理辦公室、教育技術中心、教科室7個內設機構，各部門根據(jù)年規(guī)劃、月計劃、周目標，各司其職，協(xié)同合作，管理有效。

（4）教育教學成效顯著。一是習慣養(yǎng)成教育初見成效。學校重視學生的養(yǎng)成教育，從學生入校到離校，從細節(jié)做起，從小事抓起，積極引導，嚴格要求，初步形成“探索奠基美好人生為目標的養(yǎng)成教育”的濃厚氛圍。二是學校課程建設成效顯著。學校按照課程標準開足、開齊三類課程，加強校本課程建設，初步構建了三類課程體系。堅持“求真重效”的課堂教學原則，實踐“導學教練結”學本高效課堂教學，堅持以教師為主導，學生為主體，成功轉變了教師的教學觀念，推動了教師課堂教學改革，全面提高育人質量。

（5）學校教學質量優(yōu)異。自20__年以來，連續(xù)三年學業(yè)水平測試成績名列全縣前茅，贏得了社會廣泛認可，成為學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展的強大推動力。

（三）學校發(fā)展的制約因素

（1）學校歷史文化積淀淺。由于學校文化發(fā)展還處于剛剛啟動階段，學校的理念文化還沒有與師生的行為文化有效的接軌；作為一所新建學校，各項管理制度也正在逐漸的建立和完善過程中。

（2）高素質教師隊伍建設任務重。教師缺編嚴重，沒用專職教輔人員，教育管理難度大。年青教師多，教育教學經(jīng)驗不足，教育特色不明顯，個人專長不突出；“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少；在市、縣內有影響力的骨干教師偏少。促進青年教師快速成長的培訓培養(yǎng)工作，任務重、難度大，影響學校整體式跨越發(fā)展。

（3）創(chuàng)新性教育教學管理經(jīng)驗不足。學校的課程體系構建需要進一步完善，校本課程的開發(fā)需要加大力度，特色課程建設需要進一步關注。“減負增效”要求的落實需要進一步加強，課堂教學有效性還需進一步提高，素質教育的深入實施與創(chuàng)新發(fā)展力度不大，缺乏創(chuàng)新性成果。

（4）學校生源質量與家校共育水平不高。因劃片招生，學生生源成分復雜。周邊小區(qū)建設不斷發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新進城人口越來越多，父母在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的孩子也越來越多；離異家庭子女多，家庭教育水平普遍不高；家校共育工作難度大，學生的基本能力和水平參差不齊。

（5）學校辦學條件的現(xiàn)代化水平有待提高。學校硬件建設僅僅符合義務教育均衡發(fā)展辦學條件標準，后續(xù)發(fā)展面臨處室緊張，辦公室、功能室不足，小學部、初中部混編在一起等局面，現(xiàn)代化教育教學設施的裝備、配置有待加強。

第二部分指導思想與辦學理念

（一）學校的辦學思想

建校十年來學校秉承“讓學生體驗成長快樂，讓教師享受教育幸福”的辦學理念，全面實施素質教育，全面提高師生素質，堅持德育為首，從源頭抓起，強化養(yǎng)成教育，堅持“名師引領、團隊立校”的理念，踐行“始于精細，創(chuàng)造精彩”的良好教風。隨著學校發(fā)展，__人高瞻遠矚，緊跟教育發(fā)展的潮流，加強校園文化建設，依托鮮明的地域文化，探索打造以“山水”為靈魂的學校文化品牌。

__學校契合地域特點，借山水精神內涵，堅持文化育人，打造學校文化，培養(yǎng)學生大山般志向高遠、厚德堅毅的進取-精神，鑄成了“養(yǎng)山水情懷，育時代新人”的辦學理念。

（二）學校的辦學理念（各分項工作發(fā)展理念）

學校發(fā)展理念：打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍、學生隊伍。即：以學校的發(fā)展為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，以教師的發(fā)展為學生的發(fā)展奠定基礎，實現(xiàn)學校、教師、學生的共同持續(xù)發(fā)展。

辦學理念：讓學生體驗成長快樂，讓教師享受教育幸福

校訓：德參高山、智若善水

校風：登高博見、探源求真

教風：高山景行、潤物無聲

學風：學納百川、志越千山

第三部分學校三年發(fā)展總體目標與辦學特色

（一）總體辦學目標

把“讓學生體驗成長快樂，讓教師享受教育幸福的”辦學理念內化到師生日常的教育教學行為中，實施和諧教育，創(chuàng)建幸福學校。

具體而言，通過三年努力，把學校辦成高品質、示范性“九年一貫制”學校，保持__省文明校園稱號，爭創(chuàng)全國文明校園。學校力爭創(chuàng)成__縣優(yōu)質教育新地標，進而走出去，創(chuàng)建__教育新榜樣，朝向__省同類學校新典型的方向邁進。

（二）特色目標

1、創(chuàng)建“養(yǎng)成教育”德育特色。深化學校初見成效的習慣養(yǎng)成教育工作，將“寫字顯品格，走路展精神，彎腰養(yǎng)美德”的細節(jié)教育深入開展下去，探索以“養(yǎng)成好習慣（二人成伍三人成列），塑造好品格（讓一讓，心舒暢），奠基好人生（德才兼?zhèn)洌硎苄腋＃?rdquo;為主題的養(yǎng)成教育德育品牌。

2、創(chuàng)建“求真重效”的課堂教學特色。深化課堂教學創(chuàng)新，夯實“導學教練結”學本高效課堂研究與實踐，建設課堂文化，構建求真重效的學科課堂教育品牌。

（三）重點目標

探索實踐“九年一貫制”高效管理模式。探索“線型決策、模塊落實、求同存異、注重銜接”的一貫制管理體制，健全以理念文化為引領的“九年一貫制”系列管理制度，建設統(tǒng)一的文化理念，形成一貫制的德育管理、教學管理、信息技術管理、后勤保障管理等體系。

（四）階段發(fā)展目標

20__年8月—20__年7月完成的目標任務：

1、教師隊伍素質提升項目：以“青年教師實戰(zhàn)能力提升”課題研究為引領，強化青年教師培訓工作，促進青年教師快速成長；優(yōu)化學科骨干教師與班主任團隊建設，建立教師專業(yè)發(fā)展團隊和名師工作室，促進教師隊伍向高素質、高層次發(fā)展。培養(yǎng)高級職稱教師6名，中級職稱教師12人；縣級以上學科帶頭人或教學能手6人。

2、全員育人德育建設項目：構建“以德育科研為先導，主題活動為載體，學科德育為主渠道”的校本德育特色，落實全員育人，構建“校內外德育資源互補，學校、家庭、社會三位一體的立體”德育網(wǎng)絡，強化養(yǎng)成教育，實踐核心價值觀為主題的系列教育，全面發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

20__年8月—20__年7月完成的目標任務：

3、課程建設與課堂創(chuàng)新項目：建設“一主兩翼”學校課程。一主：創(chuàng)新課程教學設計，提高國頒與地方課程實施水平；兩翼：深化德育課程，探索創(chuàng)新與實踐課程，全面提高學生綜合素質。深化“導、學、教、練、結”課堂教學研究，創(chuàng)新課堂教學策略，構建“求真重效”課堂文化，提高學科育人質量，努力打造并保持學校教學質量品牌。

4、進一步完善學校內部教育教學配套設施，改善學生的學習環(huán)境和教師的辦公環(huán)境。繼續(xù)搞好學校的綠化工作，將學校建設成為花園單位；盡快探索后勤管理模式，培訓現(xiàn)有的后勤職工，提高后勤管理與服務水平；精心設計與建設學校文化，規(guī)范學校各文化場所及環(huán)境布局，建設現(xiàn)代特征文化校園。

20__年8月——20__年7月完成的目標任務：

5、智慧校園建設項目：實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理。高標準推進學校信息化建設，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍。以創(chuàng)客教育研究為突破，引領教師創(chuàng)新發(fā)展、促進學生創(chuàng)新成長，提高學校創(chuàng)新教育水平，實現(xiàn)學校數(shù)字化教育跨越式發(fā)展。

6、學校文化建設項目：挖掘“__”中“源水”內涵，加強學校特色文化研究，以“源·遠”文化為總主題，堅持學生“快樂”為本、教師“幸福”為本，學校“和諧”為要的理念，朝著“從心入手，建設和諧校園”的辦學愿景，高品位建設學校理念文化、制度文化、環(huán)境文化和動態(tài)文化等，發(fā)揮文化建設的引領作用，用學校文化滋潤每一位師生的心靈，用建設和諧校園的共同追求催生學校生活的快樂與幸福。

7、學校改擴建為主的后勤保障項目：完成學校西側征地任務，力爭三年內建成學校多功能教室和學生餐廳建設；

第四部分具體發(fā)展項目

（一）基礎發(fā)展項目

A1辦學規(guī)范

B1依法規(guī)范辦學

一、現(xiàn)狀分析

建校以來，學校依法辦學，規(guī)范辦學行為，教師在制度和文化的引領下自主發(fā)展，和諧發(fā)展；但各方面的制度建設還不夠完善，系統(tǒng)性不強，缺乏可操作性。

二、具體措施

1、對學校的發(fā)展規(guī)劃進行梳理，自查發(fā)展目標的落實情況，查漏補缺，發(fā)展指標的完成率要達到98%。

2、重點針對發(fā)展規(guī)劃核對計劃的落實情況，重視目標的達成率。

3、規(guī)范辦學行為，針對學校發(fā)展規(guī)劃和規(guī)范辦學行為的相關制度進行核實，采取有力措施，提高社會和家長的滿意度。

三、工作目標

1、作為__縣法制教育進校園進課堂試點學校，堅持依法治校和民主辦學的基礎上，深入落實以人為本、以校為本和精細化管理的現(xiàn)代學校管理制度，提高社會對學校的滿意度。

2、以學校黨支部為戰(zhàn)斗堡壘，組織廣大黨員教師開展“不忘初心，牢記使命”活動，創(chuàng)建“紅燭”黨建特色品牌；全面提高校園文明程度，創(chuàng)建省級文明校園。

四、完成時間：20__—20__年三年時間。

五、責任部門：學校校委會、辦公室、教務處、政教處。

A2隊伍建設

B2班子隊伍建設

一、現(xiàn)狀分析

學?，F(xiàn)有4人組成的理念先進、和諧務實的領導班子，有一支11人組成的積極進取、敬業(yè)奉獻的中層干部隊伍。由于學校規(guī)模大，管理人員不足，管理力量薄弱。

二、具體措施

1、加強班子建設，強化服務意識和責任考核，積極參加各級各類教育干部培訓，提高學校管理干部隊伍素質。

2、制訂崗位細則，推行崗位競聘，每位干部明確自己的位置和發(fā)展方向，建立個人發(fā)展目標的基礎上，逐層建立并完善各部門及學校發(fā)展的共同規(guī)劃。

3、注重校本學習培訓，在管理實踐中不斷反思提升。

三、工作目標

1、完善干部選拔任用機制，以三年為周期，開展中層干部競聘上崗，進一步探索中層干部輪崗制度。

2、造就一支適應現(xiàn)代化學校管理要求的干部隊伍，努力促使每名干部成為教育能手，協(xié)調好手，管理高手。

四、完成時間：20__—20__年三年時間

五、責任部門：學校校委會、辦公室

B3師資隊伍建設

一、現(xiàn)狀分析

現(xiàn)有在編教師285名，其中小學部132名，初中153名。任職資格符合率達100%，學歷達標率100%。新教師、年輕教師比例較大，老教師比例較小，平均年齡36歲。高級教師41人，一級教師101人，縣級教學能手、骨干教師48人。骨干教師相對較少，教學水平整體居全縣中上游水平。

二、具體措施

1、加強師德建設，重視教師工作法制建設，科學管理，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、加強教師培訓管理，科學系統(tǒng)地組織校本培訓，認真參加各級業(yè)務培訓，廣開培訓渠道，提高培訓效果。

3、加強和完善教師專業(yè)成長檔案建設，開展教研團隊建設，引領教師確立專業(yè)發(fā)展的正確方向，激勵教師自覺提高業(yè)務水平。

4、建立和完善教師考核制度，加強領導、落實責任、確保投入。

三、工作目標

1、打造__學校優(yōu)良的教師隊伍，提高家長對師德師風的滿意率，爭創(chuàng)師德先進單位。

2、教師學歷達標率100%；本科以上學歷達到100%，再有10人次以上參加研究生學習。再培養(yǎng)高級教師15名，中級教師16名，培養(yǎng)5-6名__市教學能手或者骨干教師，1名__市名師。

3、形成教研文化，打造2-3個強勢學科教研團隊，“始于精細，創(chuàng)造精彩”的教風更加濃厚。

四、完成時間：20__年8月——20__年7月

五、責任部門：__學校教務處及各個教研組

B4教職工管理

一、現(xiàn)狀分析

現(xiàn)有在崗在編教職工285名，其中1名是工勤人員，274名一線教師；有4名校級領導，10余名中層干部；設1-5年級小學部和6-9年級初中部；學校教職工基本都是滿工作量，許多教師超工作量，很多老師身兼數(shù)職。

二、具體措施

1、推行教職工崗位聘任制度，編制崗位設置方案，實行“雙向選聘”，保證崗崗有人，人人盡責。

2、完善日常工作管理制度，嚴肅工作紀律，健全考勤制度，創(chuàng)建文明、健康、向上、和諧的人際環(huán)境。

3、健全考核獎勵制度，完善《__學校教職工師德考核方案》、《教職工工作考核方案》和《教職工績效考核方案》，健全評優(yōu)選摸等獎勵機制。

4、堅持民主管理，推行教代會制度，重視群眾滿意度工作，拓寬管理渠道，引導教職工自我約束、自主我管理。

三、工作目標

1、建立完善“九年一貫制”的日常工作管理體系。

2、完善各類考核辦法，健全科學的評價制度，建立以人為本和制度制約相結合的管理機制。

3、健全以教職工代表大會為載體的民主管理制度，打造心理健康，工作積極，熱愛工作，獻計獻策的創(chuàng)業(yè)型團隊。

四、完成時間：20__年8月——20__年7月。

五、責任部門：辦公室、教務處、政教處。

A3德育管理

B5德育常規(guī)

一、現(xiàn)狀分析

學校高度重視學校德育工作，在辦學理念上始終把學校德育工作放在核心位置，建立了學校德育分部管理的領導體制，健全了學校德育各項規(guī)章制度，從而使學校德育工作步入持續(xù)發(fā)展的軌道，但總體上還不夠完善。

二、具體措施

1、注重學生自我管理教育模式的經(jīng)驗總結與積累，在運行中修正與提高。

2、設計新穎多彩、接地氣的德育實踐活動，通過藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等系列主題德育教育活動，給學生創(chuàng)造平臺，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。

3、深入推進學生習慣養(yǎng)成教育序列化，全力遞次推進，注重育人氛圍與環(huán)境建設，做到管理育人與文化育的有機融合，繼而形成校本德育課程。

4、通過班級管理亮點展示和交流活動，曬班風、比學風、正校風。

三、工作目標

以培養(yǎng)“志向高遠，品格優(yōu)秀，素質全面，適應社會的陽光少年”為目標，以班級建設為著力點，以系列德育活動為平臺，通過多元的育人途徑，開展以“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題的“三愛”教育；培育和踐行社會主義核心價值觀；深化中國夢宣傳教育；自上而下推行“養(yǎng)成教育”，形成我校的德育品牌，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、完成時間：20__年8月——20__年7月。

五、責任部門：政教處、德育處。

B6德育工作網(wǎng)絡

一、現(xiàn)狀分析

學校德育工作機制初步建立，但是沒有形成系統(tǒng)是管理網(wǎng)絡，班主任的團隊工作合力還不完善，家校社會三位一體的共育網(wǎng)絡還不健全，急需改進。

二、具體措施

1、班主任培訓工作向縱深發(fā)展。

2、吸納社會力量參與家長學校辦學，真正形成育人合力。

3、利用家長會、家?；拥榷喾N形式，努力提高家庭教育的效率。

4、依托縣教育資源公共服務平臺、學校微信公眾號、年級公眾號、班級微信群、QQ群等現(xiàn)代化媒介，幫助家長改進家庭教育思想和教育方法，努力形成家校攜手的教育合力。

5、加強學校內部和周邊環(huán)境的綜合治理，形成齊抓共管的局面，使社區(qū)和學校教育資源共享。

三、工作目標

1、探索實施扁平化德育工作模式，減少管理層級，降低管理重心，提高管理效率，充分發(fā)揮政教處、團委、少先構建線塊結合的德育工作網(wǎng)絡。

2、重視和加強班主任的業(yè)務培訓和德育科研，加快青年班主任的專業(yè)成長，建立一支高素質的優(yōu)秀班主任團隊。

3、探索構建互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新機制。密切聯(lián)系社區(qū)和家庭，整合德育資源，不斷優(yōu)化“三位一體”校外德育工作網(wǎng)絡，創(chuàng)建學校、社區(qū)、家庭相互聯(lián)動，資源共享的合作教育機制，進一步優(yōu)化教育生態(tài)和學生的成長環(huán)境。

四、完成時間：20__年8月——20__年7月。

五、責任部門：政教處、德育處。

B7學生發(fā)展指導

一、現(xiàn)狀分析

學校對學生的發(fā)展指導不夠全面，落實不具體，不能很好的為學生的發(fā)展服務，全員育人導師制只流于形式，貫徹的不扎實，不能很好的促進學生的全面發(fā)展。

二、具體措施

1、注重學生成長導師制育人模式的經(jīng)驗總結與積累，在運行中修正與提高。

2、探索科學多元化、個性化評價指標體系，改革德育評價方式方法，引導和促進學生養(yǎng)成良好的道德品質，自覺踐行社會主義核心價值觀。

3、進一步發(fā)揮學校心理咨詢室作用；逐步對班主任、全體教師進行全員心理健康教育輔導，定期邀請專家作報告，參加各種心理培訓；定期開展學生心理測試，建立學生心理檔案；校園網(wǎng)要開設專門心理咨詢網(wǎng)站；配備專職心理教師。

4、根本改善少年宮社團的活動設施，配全活動器材，設置更多的活動項目，滿足學生發(fā)展的需要。嚴格落實《國家學生體質健康標準》，開展“體育、藝術2+1項目”達標活動，力爭在校學生參與“2+1項目”達100%。

5、建立和完善學生社會實踐制度，通過參觀、考察、社會調查等課外活動，豐富學生的生活體驗，培養(yǎng)學生的生活技能及社會適應能力。

6、繼續(xù)堅持“逐級認定、分段審核、分批公示、過程監(jiān)督”的評審程序和辦法，做好各類資助的評定工作，逐步形成具有我校特色的學生資助管理體系，使我校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

三、工作目標

1、初步形成學生成長導師制育人模式、經(jīng)驗，并取得明顯成效。全員育人常態(tài)化。

2、學生綜合素質評價系統(tǒng)（體系）有創(chuàng)新、有突破；學生的核心素養(yǎng)有較大提高。

3、爭創(chuàng)市心理健康教育特色學校。

4、少年宮社團豐富多彩，創(chuàng)建市少年宮先進學校（團委）。

5、學生的社會實踐能力顯著增強。

6、進一步完善學生資助操作程序，逐步形成具有我校特色的學生資助管理體系，使我校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

四、完成時間：20__年8月——20__年7月。

五、責任部門：政教處、德育處、團委、少先隊。

A4教學管理

B8教學常規(guī)

一、現(xiàn)狀分析

學校嚴格落實各級辦學規(guī)范要求，教師規(guī)范意識普遍較強；學校建立起了一系列包括計劃、備課、上課、作業(yè)、測試與輔導等內容的常規(guī)管理制度，保證了常規(guī)教學的順利開展。由于教師緊缺，教師工作量偏大，影響了教學常規(guī)的精細化程度；個別教師特別是年輕教師存在作業(yè)教學不科學、課堂效益不高等問題，致使家長滿意度不高。

二、具體措施

1、嚴格落實各級辦學規(guī)范要求，實現(xiàn)規(guī)范辦學常態(tài)化。

2、完善四級管理機制，實行“主管校長——教務處——年級組—備課組”四級管理模式，推行“日清—周查—月結—學期匯總考核”的常規(guī)管理制度，促精細化管理上層次。

3、研究教師教齡與水平層次，探索、建立分層要求、分別評價的管理制度。

4、以課堂研討為重點，多措并舉提高教學常規(guī)效益；探索主題工作室引領下的教研團隊建設，整體提升學科團隊教研水平。

5、加強教學常規(guī)專項研究，以作業(yè)教學科學性和實效性等問題作為課題，分工研究，以研究促改進促提高。

三、工作目標

1、規(guī)范辦學再上新臺階，家長滿意度達到95%以上，各級規(guī)范辦學檢查均在優(yōu)秀行列。

2、加強教學常規(guī)管理，教學精細化管理上水平，提升學校在縣級領域中的影響力，力求初中教學質量穩(wěn)居全縣前兩名，小學教學質量保持全縣第一方陣（前5名）。

3、在三年內建設五支縣級以上的優(yōu)秀備課團隊（或特色工作室），推出團隊研究主題，培養(yǎng)縣級以上骨干教師20名。

四、完成時間：20__年前，有梯度完成，循環(huán)提高式完成。

五、責任部門：教務處。

B9課程建設

一、現(xiàn)狀分析

學校嚴格國家課程方案，開足開齊三類課程，加強校本課程建設，初步構建了三類課程體系。加強課程開設研究，教學質量位居全縣前列。初步開發(fā)形成了以小學圍棋、象棋教育，初中書法教育、文學社團教育等為主要內容的校本課程。但是國頒課程的校本化水平不高，校本課程開發(fā)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和設計，教師自主開發(fā)課程的意識不強，經(jīng)驗不足。

二、具體措施

1、扎實實施國頒（主體）課程，貫徹國家課程方案，開齊開足國家和地方課程；開展國家和地方課程的校本化研究，提高開設質量。加強語文課程校本化研究，發(fā)揮語文學科優(yōu)勢，打造學校人文教育特色課程。

2、積極開發(fā)實施校本（兩翼）課程。一是德育課程，開發(fā)以“文化”課程為統(tǒng)領，以“養(yǎng)成好習慣，塑造好品格，奠基好人生”為重點的養(yǎng)成教育系列德育課程，構建全程、全方位、全員育人體系。二是科技創(chuàng)新與實踐課程，研發(fā)創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)作、勞動實踐、美育創(chuàng)作等課程，加強勞動教育，培養(yǎng)勞動意識、藝術審美和科技創(chuàng)新能力。

3、充分發(fā)揮教師課程開發(fā)主體作用。研究教師年齡梯隊明顯的現(xiàn)狀，分別提出課程開發(fā)的要求。中年骨干教師要確定自己的課程開發(fā)思路，帶領年青老師每年或每兩年研發(fā)一種微課程。年青老師以學科組為基本單位組成課程研學團隊，在研學中逐漸開發(fā)一種微課程。

三、工作目標

利用3年時間，深入研究學校實際，將國家、地方與校本課程有機融合，建立并完善學校特色的“一主兩翼”課程體系。

1、扎實推進“導、學、教、練、結”課堂創(chuàng)新實踐，構建各學科各課型教學模式，實現(xiàn)國版課程校本化。

2、積極探索德育課程與科技創(chuàng)新課程，努力實促使兩翼校本課程成為學校課程特色。

3、加強課程文化研究，不斷完善學校課程體系，豐富“一主兩翼”學校課程模式的內涵，形成富有“源”文化特色的學校課程體系，彰顯學校課程文化特色，以課程文化統(tǒng)領學校文化，以學校文化促進特色學校建設，全面提高育人質量。

四、完成時間：20__年前，有梯度完成，循環(huán)提高式完成。

五、責任部門：教務處、教科室。

A5安全與后勤管理

B10學校安全與后勤管理

一、現(xiàn)狀分析

1、學校安全工作任務艱巨，校舍陳舊，安全排查難度大，各方面的安全隱患較多。

2、后勤服務人員缺乏，后勤保障有時出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，服務人員的服務意識有待加強。

二、具體措施

1、認真落實安全檢查制度，提高全校師生的安全意識。

2、積極排查安全隱患，為師生創(chuàng)設安全的學習環(huán)境。

3、積極開展主題教育活動，讓孩子們在活動中提高安全意識和防護能力。

4、積極開展師生民意調研，努力完善工作服務能力。

5、加強制度管理，培養(yǎng)學生愛護公物人人有責意識。

三、工作目標

1、加強安全管理員隊伍建設，完善學校安全預警機制，建立與健全安全工作規(guī)章制度。建立安全的網(wǎng)絡化管理。完善校園安全責任制，抓好落實。維穩(wěn)工作到位，周邊治安秩序良好，構建校園安全保障體系。全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，加強安全宣傳教育培訓，積極開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全教育。安全預警機制健全，制定突發(fā)事件應急預案，事故預防措施完善，能及時排除安全隱患，確保校學校財產安全及師生的人身安全。

2、健全后勤管理各種規(guī)章制度，落實后勤管理各項措施，積極做好服務工作。加強固定資產的管理與使用，及時維修，滿足教育教學需要。

四、完成時間：20__年8月—20__年7月。

五、責任部門：總務處、安衛(wèi)辦。

（二）重點發(fā)展項目

A1學校發(fā)展

B1學校品牌建設——養(yǎng)成教育、課堂創(chuàng)新

一、現(xiàn)狀分析

1、學生個性發(fā)展參差不齊，教育難度大，沒有形成良好的行為習慣，不利于學生的健康成長和持續(xù)發(fā)展。

2、教師都能立足課堂，珍視每節(jié)課，規(guī)范教學，注重課堂效益；年青教師態(tài)度好，肯學習，求上進但是演課痕跡重，教學實戰(zhàn)能力差；部分中年教師有創(chuàng)新教學的意識和能力，但教師整體課堂研究水平偏低，“少”“慢”“費”“差”現(xiàn)象在不同學科有不同程度的表現(xiàn)；教師教學方式較傳統(tǒng)，更多地注重“教”的思考，而對學情缺少研究。

二、具體措施

1、德育為首，堅持不懈抓好養(yǎng)成教育。學校從入學開始，開展“隊列訓練周”和“規(guī)范養(yǎng)成月”活動，叫響了“一周為四年起步，一月為一生奠基”的口號；從細節(jié)抓起，著眼“寫字顯品格，走路顯精神”；從學生入校開始，要求“兩人成伍，三人成列”；從一年級的站立行走練起，要求學生站有站樣，坐有坐樣；從讀寫姿勢、如何回答問題、如何記課堂筆記等抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、創(chuàng)新課堂教學模式，向課堂教學要質量。深入開展“信息技術支持下學本高效課堂教學”研究與實踐，把“生本”的教學理念變?yōu)?ldquo;學本”的課堂教學方法；扎實實踐“導、學、教、練、結”五字教學法；創(chuàng)建各學科各課型的高效教學模式，讓教師教得有效，學生學得快樂，讓學生的知識、情感與技能在課堂上和諧發(fā)展；采取骨干帶動、活動推動的方式，以微技能研究、一師一優(yōu)課比賽為突破，開展理論培訓與實踐研討，強化問題研究策略，以課堂研究促進教師課堂教學水平的提高。

三、工作目標

1、抓學生的“養(yǎng)成教育”，塑造高素質的學生隊伍，形成特色學生教育品牌。

2、抓教師培養(yǎng)和教師的課堂教學，圍繞學校倡導的“導學教練結”教學模式，打造高效的課堂教學，形成教師專業(yè)發(fā)展的特色品牌；學生和教師的高度融合，相得益彰，實現(xiàn)學校教育教學質量的品牌優(yōu)勢。

四、完成時間：20__年前，有梯度完成，循環(huán)提高式完成。

五、責任部門：政教處、德育處；教務處、教科室。

B2學校特色——九年一貫制管理模式探索

一、現(xiàn)狀分析

1、由于小學學生、初中學生的差異、教學目標的差異以及教師管理存在的差異，導致初中、小學之間不能很好的融合，致使初中、小學教師隊伍兩張皮的現(xiàn)象；學生年齡相差大，思想工作更難做好，大大增加了學生管理的難度。

2、考核標準對教師管理的難度加大。小學在整體推進素質教育方面比初中放得開，初中由于受升學率的影響較大，學科成績在考核中的分量相對重些，作為九年一貫制學校很難用同一把尺子衡量老師教學情況，而尺子不統(tǒng)一，也會對教師管理帶來不少麻煩。

3、人事編制對教師管理的影響。還是中小學分開核編，雖然學校內部崗位做了調整，但是教師的資格認定、職稱評定單靠學校無法解決。打消了小學部教師到中學部任教的積極性，也難于打破中小學的用人界限。

二、具體措施

1、組建九年一貫制的隊伍。根據(jù)教師的專業(yè)及特長，統(tǒng)一調配，使學科教師專業(yè)化的問題得到解決，又給青年教師的一專多能提供更多的施展空間，有利于教師隊伍整體素質的提高。

2、建構九年一貫制的德育。實施一以貫之的德育系列活動，根據(jù)“兩段一體”的特點，系統(tǒng)編制從小學直至初中的的德育目標、要求及內容系列，由淺入深，由易到難，由簡到繁，循序漸進，用一以貫之的影響，牢固奠定其思想、信念、理想、行業(yè)習慣的形成和轉變的基礎。

3、實施九年一貫制的教學。研究和實施中小學教育的各種銜接措施，大大淡化中小學教師教學思路的界限；長期把中小學的教學研討全面融為一體，有利于中小學課程的整合、教學方法的整合。

4、落實九年一貫制的保障。合理利用教育資源，有利于義務教育的均衡發(fā)展。最大限度的實現(xiàn)運動場地、實驗儀器、圖書資料、網(wǎng)絡資源、多媒體等設施的共享。同時，在教育經(jīng)費有限的情況下，可以集中資金投入，添置教學設施，提高學校辦學層次，使經(jīng)費得到更加充分的利用，減少重復投資，提高教學資源利用率。

三、工作目標

構建一所在當下能更好地推行素質教育，更好的提高義務教育質量、提高辦學效益、體現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展、讓人民群眾更加滿意的九年一貫制示范學校。

四、完成時間：20__年8月——20__年7月。

五、責任部門：學校校委會、學校各處室和年級組。

（三）學年度工作實施計劃

項目一：德育工作建設

一、工作目標

1、建立全員育人工作機制和教師教書育人“一崗雙責”制度，深入實施學生成長導師制。

2、探索構建互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新機制。

3、德育管理順暢。形成九年一貫制學校德育管理的長效工作機制，努力構建“和諧校園、溫馨教室、精彩教育”的德育大環(huán)境，形成德育內容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育資源廣泛的工作格局。

4、德育成效顯著。“養(yǎng)成教育”形成特色，學生的道德認知、道德情感、核心素養(yǎng)得到全面提高。

二、年度實施途徑與措施

1、20__年8月——20__年7月

（1）初步構建學生“三級”自主管理模式，成立學生自治管理委員會。

（2）設計開展豐富多彩、緊貼學生實際的各級各類教育實踐活動。

（3）針對不同年齡階段的學生特點，整體設計習慣養(yǎng)成教育序列化內容。

（4）推行班教導會制度，落實德育一體化基本要求。

（5）繼續(xù)完善班級考核評比制度。

（6）實施班主任“青藍工程”。

（7）健全完善家長學校的各類規(guī)章制度。

（8）推進“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”建設，建立完善校園網(wǎng)、學校微信公眾號、三級家委會微信群、QQ群等家校聯(lián)系媒介。

2、20__年8月——20__年7月

（1）加強自主管理成員的培養(yǎng)培訓力度。

（2）按照學生年齡特點分別組織開展系列主題教育活動、各類實踐活動等。

（3）強化守則、規(guī)范學習，制定校園文明公約，讓學生從被約束到自覺地履行文明公約。

（4）構建學段銜接的德育課程一體化實施體系，探索全科育人的有效途徑。

（5）深化班主任培訓工作，提高班主任培訓層次，努力引導班主任由經(jīng)驗型向理論型轉變，管理型向研究型轉變。

（6）完善班主任工作考核條例。

（7）完善學校家委會功能，探索與社區(qū)開展項目共建工作。

（8）繼續(xù)優(yōu)化學校、社會、家庭“三位一體”的立體式育人網(wǎng)絡。

3、20__年8月——20__年7月

（1）注重學生自我管理教育模式的經(jīng)驗總結與積累，在運行中修正與提高。

（2）設計新穎多彩、接地氣的德育實踐活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。

（3）深入推進學生習慣養(yǎng)成教育序列化，繼而形成校本德育課程。

（4）通過班級管理亮點展示和交流活動，曬班風、比學風、正校風。

（5）班主任培訓工作向縱深發(fā)展，成立“學校名班主任工作室”。

（6）建立好教師家訪制，豐富“家長開放日”活動內容等活動，努力提高家庭教育的效率。

（7）依托縣教育資源公共服務平臺、學校微信公眾號、年級公眾號、班級微信群、QQ群等現(xiàn)代化媒介，幫助家長改進家庭教育思想和教育方法，提高家庭教育水平，努力形成家校攜手的教育合力。

（8）加強學校內部和周邊環(huán)境的綜合治理，形成齊抓共管的局面，使社區(qū)和學校教育資源共享。

三、責任部門及責任人：政教處、德育處；陳__、杜__

項目二：教師隊伍建設

一、工作目標

形成教研文化，打造教研團隊。強化師資隊伍培訓，優(yōu)化師資隊伍，提升教研組整體實力，初步形成“團結協(xié)作，勤于實踐、敏于反思、善于積累、樂于創(chuàng)新”的教研組文化，形成學習型和研究型教研組。開展專題研究活動，形成2-3個強勢學科教研組。力爭鍛造一支素質優(yōu)良、結構合理、能夠適應教育改革和發(fā)展需要的，具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德的教師梯隊。

二、年度實施途徑與措施

1、20__年8月——20__年7月

（1）加強師德建設，提高教師業(yè)道德修養(yǎng)。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀。

（2）加強教師培訓管理，提高教師隊伍專業(yè)化水平?？茖W系統(tǒng)地組織校本培訓，認真參加縣市級及以上的業(yè)務培訓，扎實開展__省教師網(wǎng)絡研修學習，提高培訓效果。

2、20__年8月——20__年7月

（1）加強和完善教師專業(yè)成長檔案建設。引領教師專業(yè)發(fā)展的正確方向，激勵教師業(yè)務水平的高效快速提高。

（2）創(chuàng)設情境，打造和諧健康的育人環(huán)境。強化老師在家長和學生中的威信，融洽師生家校關系。

（3）加強教師教研團隊建設。加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。請專家進學校重點指導，催生教師的教育智慧，激發(fā)創(chuàng)新從教進取心。

3、20__年8月——20__年7月

（1）建立和完善教師考核制度，提高教師工作積極性。建立和健全教師評價、激勵機制，把考核結果作為聘任、獎懲的重要依據(jù)，激勵教師模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，確立正確的教育觀念，不斷提升實施素質教育的能力主動性與創(chuàng)造性。努力形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻，發(fā)展靠能力”的人才資源與管理制度。

（2）加強領導、落實責任、確保投入。建立教師隊伍建設領導機構，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。加大教師隊伍建設投入，通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，實現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值。

三、責任部門及責任人：教科室；齊__

項目三：課程與課堂建設

一、工作目標

1、扎實推進“導、學、教、練、結”課堂創(chuàng)新實踐，構建各學科各課型教學模式，實現(xiàn)國頒課程校本化。

2、積極探索德育課程與科技創(chuàng)新課程，努力實促使兩翼校本課程成為學校課程特色。

3、深入研究學校實際，將國家、地方與校本課程有機融合，形成富有“源”文化特色的學校課程體系，彰顯學校課程文化特色，建立并完善學校特色的“一主兩翼”課程體系，全面提高育人質量。

二、年度實施途徑與措施

1、20__年8月——20__年7月

扎實實施國頒（主體）課程。全面貫徹國家課程方案，開齊開足國家和地方課程，開展國家和地方課程的校本化研究，提高開設質量。加強語文課程校本化研究，發(fā)揮語文學科優(yōu)勢，打造學校人文教育特色課程。

2、20__年8月——20__年7月

積極開發(fā)實施校本（兩翼）課程。一是德育課程，開發(fā)以“文化”課程為統(tǒng)領，以以“養(yǎng)成好習慣，塑造好品格，奠基好人生”為重點的養(yǎng)成教育系列德育課程，構建全程、全方位、全員育人體系。二是科技創(chuàng)新與實踐課程，研發(fā)創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)作、勞動實踐、美育創(chuàng)作等課程，加強勞動教育，培養(yǎng)勞動意識、藝術審美和科技創(chuàng)新能力。

3、20__年8月——20__年7月

充分發(fā)揮教師課程開發(fā)主體作用。學校認真研究教師年齡梯隊明顯的現(xiàn)狀，分別提出課程開發(fā)的要求。年富力強的中年教師要確定自己的課程開發(fā)思路，帶領年青老師每年或每兩年研發(fā)一種微課程。年青老師以學科組為基本單位組成課程研學團隊，在研學中逐漸開發(fā)一種微課程。

三、責任部門及責任人：教務處、教科室；陳__、王__、齊__。

項目四：校改與保障建設

一、工作目標

積極進行校園改擴建工程，進一步完善學校內部教育教學配套設施，改善學生的學習環(huán)境和教師的辦公環(huán)境。繼續(xù)搞好學校的綠化工作，將學校建設成為花園單位；盡快探索后勤管理模式，培訓現(xiàn)有的后勤職工，提高后勤管理與服務水平，建設精干、高效的后勤服務隊伍，以一流的服務促進教育教學工作的開展，廣大師生的滿意就是我們追求的目標。師生滿意率接近100%。

二、年度實施途徑與措施

1、20__年8月——20__年7月

（1）穩(wěn)定后勤服務隊伍，明確共同奮斗目標，后勤服務基本實現(xiàn)規(guī)范化、標準化，為教育教學工作提供全面后勤保障。

（2）實行部門例會，加強溝通協(xié)調，保證教育教學設施及時投入使用。

（3）完善各項后勤管理制度。

（4）后勤管理從資產登記、校舍維修、公物維護等方面基本實現(xiàn)學校數(shù)字化辦公。

（5）構建完備的安全管理體系，確保學校安全穩(wěn)定發(fā)展。

（6）積極協(xié)調各方面要素，完成初中部學校標準化學校塑膠運動場建設工程。

2、20__年8月——20__年7月

（1）增強服務意識、全面提升服務水平，實現(xiàn)后勤服務的規(guī)范化、精細化、信息化。

（2）全面實現(xiàn)學校辦公數(shù)字化。

（3）建成學校初中部教學樓，進一步改善辦學條件，實現(xiàn)小學、初中分區(qū)設置。

（4）全面構建完備的安全管理體系。

3、20__年8月——20__年7月

（1）后勤服務水平整體提升，在全區(qū)兄弟學校中達到一流水平，合理、有效地發(fā)揮教育教學設施的作用。

（2）建成學校多功能教室和學生餐廳。

（3）在規(guī)范化、精細化、信息化的基礎上，精益求精，實現(xiàn)優(yōu)質高效。

（4）建立“后勤服務問題”的投訴機制，推動后勤服務社會化進程。

三、責任部門及責任人：總務處；孫__。

項目五：智慧校園建設

一、工作目標

推進學校信息技術教育工作水平的全面提升，建設一個集教學、科研、管理、評價、活動為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，實現(xiàn)學校教育過程的全面信息化；重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極參加全國，省市縣各級各類科技創(chuàng)新比賽活動，取得更高層次的成果，創(chuàng)成智慧教育實驗學校。

二、年度實施途徑與措施

1、20__年8月——20__年7月

（1）完善一支具有快速反應能力的信息技術設備維護、保養(yǎng)的隊伍。有效利用好學校先進的網(wǎng)絡設備，充分發(fā)揮在教育教學及管理中的效能。

（2）加強對教師使用教室觸控機的技術培訓，提高觸控機的利用率；完善錄播教室設施，盡快發(fā)揮其效能。

（3）對于在班級中的多媒體教學設備，建立班級負責制度，逐步規(guī)范班級中多媒體設備的運行、維護和保養(yǎng)工作制度。

2、20__年8月——20__年7月

（1）確保信息安全。加強學校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)備份，配置網(wǎng)絡硬件防火墻，進行上網(wǎng)過濾，鞏固網(wǎng)絡的教育功能。教師和學生管理邏輯隔離、加強信息發(fā)布的審核。

（2）完善校園信息化平臺，形成網(wǎng)絡學習環(huán)境，建設教學視頻點播系統(tǒng)，為教師提供特色資源服務。

（3）提高學校信息化設備的使用效率，學校計算機教室課余時間向學生開放。

（4）加強學校網(wǎng)站建設，形成一個集教學、科研、管理、評價、活動為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)學校教育過程的全面信息化。

3、20__年8月——20__年7月

（1）重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極參加全國，省市縣各級各類比賽并取得優(yōu)異成績。

（2）進一步完善學校信息化工作評估、激勵機制，出臺相應配套政策。

（3）加強對班級信息設備使用指導、監(jiān)督及考核。加強教師應用有效信息設備的過程記錄及考核工作。建立班級信息設備班主任負責制度考核。

（4）推進學校信息技術教育工作的全面展開，創(chuàng)建省級數(shù)字化校園。

三、責任部門及責任人：教育技術中心；劉__。

項目六：學校文化建設

一、工作目標

以促進師生共同發(fā)展、建設和諧校園為目標，發(fā)揮教師、學生在學校文化建設中的主體作用，創(chuàng)新建設內容，拓展活動領域，把學校文化深入到教師、學生內心，滲透到學科、課堂，影響到家庭、社區(qū)，創(chuàng)設適合教師專業(yè)發(fā)展和學生健康成長的文化環(huán)境，建設體現(xiàn)新時代特征和學校特色的學校文化，引領學校創(chuàng)新管理思路，推動學校管理由制度管理向人文管理、文化管理轉變，用文化軟實力提升學校育人品位和辦學水平。

二、年度實施途徑與措施

1、20__年8月——20__年7月

（1）圍繞學校新辦學理念，充分整合，制定學校校園文化建設方案。學校成立__學校文化建設委員會，負責學校文化設計規(guī)劃和建設工作。

（2）強化工作措施。一是確保經(jīng)費投入。學校文化建設經(jīng)費納入學校年度經(jīng)費預算，保障投入到位、人員到位，促進學校文化建設各項工作扎實開展。二是抓好過程工作。通過召開班級文化建設現(xiàn)場會、研討會、經(jīng)驗交流會等形式，培植先進典型，實施典型帶動。搞好學校文化建設工作過程調度，推動學校文化建設健康發(fā)展。三是重視工作宣傳。要抓住學校文化建設工作過程中的亮點，涌現(xiàn)出來的先進事跡，利用各級各類媒體進行宣傳報導，營造濃厚建設氛圍。

（3）邀請省學校文化建設專家，成立學校文化建設指導組，對學校的文化建設進行全面指導，提升學校文化建設層次。

2、20__年8月——20__年7月

（1）通過加強學校物質文化建設，形成學校的環(huán)境文化；通過開展各種創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化；通過完善各項規(guī)章制度，形成學校的制度文化。

（2）建立長效機制。一是建立成果展示機制。建立學校文化建設專題網(wǎng)站，為展示成果，交流經(jīng)驗搭建平臺。二是是打造師生良好精神風貌。培育積極向上、以校為榮、開拓進取的師生精神風貌，制定師生禮儀規(guī)范，在崗教職工統(tǒng)一佩戴工作證，在校學生統(tǒng)一佩戴學生證，要用在校師生的文明行為，一言一行、一舉一動展現(xiàn)學校文化，影響家庭和周邊群眾良好行為習慣的養(yǎng)成，做到學校與周邊環(huán)境的良性互動，創(chuàng)設積極向上、健康文明的文化小氣候。

3、20__年8月——20__年7月

（1）根據(jù)方案，全面完成以建設文化校園為主的環(huán)境文化建設，進一步創(chuàng)新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式。

（2）鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過設計班級名片、班徽、班訓、班級口號等的建設來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，彰顯個性的舞臺。

（3）以學生喜聞樂見的形式精心組織各種活動，使學生在實踐中感悟傳統(tǒng)文化之精髓。精心打造校園“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”，總結經(jīng)驗、提煉特色，鑄就學校品牌。

三、責任部門及責任人：政教處、總務處；陳__、孫__。

項目七：教育科研建設

一、工作目標

完成各級別課題的申報、立項和研究工作，推動學校教學整體發(fā)展，推行校本小課題研究。做到教師人人有課題，學校教研活動課題化，形成濃厚的教科研氛圍。

二、年度實施途徑與措施

1、20__年8月——20__年7月

（1）結合學校實際，認真開展1個省級課題，2個縣級課題研究，借助課題探索解決教學工作中的相關問題的思路和方法，提高課堂教學效率和學生學科素養(yǎng)。

（2）以課堂教學問題為研究課題，1個市級課題，2個縣級課題并有效開展研究。確保8名以上教師能參與市級課題研究；15名以上的一線教師參與縣級課題研究。

（3）繼續(xù)推進教師的小課題研究，使50%以上的一線教師有校級研究課題。

（4）完成數(shù)學組省級課題結題工作：過程性材料的整理全面，結題報告內容詳實，觀點明確，成果匯總梳理清晰，確保順利結題。

（5）完成省級課題《在經(jīng)典素讀中提高學生語文素養(yǎng)的研究》研究的開題準備工作，制定研究計劃，扎實開展課題研究。

2、20__年8月——20__年7月

（1）加強語文組省級課題的過程性研究指導，積累研究過程素材，籌備撰寫中期研究報告。

（2）加強數(shù)學組和美術組縣級課題的結題指導工作，過程性材料的整理詳實，結題報告觀點明確，確保順利結題。

（3）開展數(shù)學組作業(yè)設計展評和美術組激勵性評價成果展示活動，及時推廣研究成果，讓更多的老師和學生受益。

（4）認真完繕省級課題研究成果，力爭在市級課題研究成果評選中獲獎。

（5）開展小課題研究成果展示活動，從中推選3項初具成效的課題研究，參加縣級課題立項繼續(xù)進行研究。

（6）以體育教學中心理健康教育為課題報1個市級課題并扎實進行研究。

3、20__年8月——20__年7月

（1）完成語文組經(jīng)典素讀專題結題工作：過程性材料的整理全面，結題報告內容詳實，觀點明確，成果匯總梳理清晰，確保順利結題。

（2）開展小課題研究成果展示活動，從中推選3項初具成效的課題研究，參加縣級課題立項。

（3）結合教學中出現(xiàn)的新問題，找準研究切入點，指導教師撰寫課題申報書，積極申報各級研究課題。

（4）確保8名以上教師參與省級課題研究，12名以上教師能參與市級課題研究，30名以上的一線教師能參與縣級課題研究；其余一線教師人人有校級研究課題。

（5）對照教科研三年發(fā)展規(guī)劃，全面評估教科研發(fā)展狀況，調整工作思路，制定教科研工作的下一個三年發(fā)展規(guī)劃。

三、責任部門及責任人：教科室；齊__。

第五部分實施保障

（一）思想保障

辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將加強教職工理論培訓和政策學習，定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障

發(fā)揮校長辦公會、黨總支在學校工作中的領導核心和保障監(jiān)督作用。成立校園發(fā)展規(guī)劃實施領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結協(xié)作，分工明確，條塊清晰；各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。校長為第一職責人。完善以教職工代表大會為基本形式的校務公開、民主管理、民主監(jiān)督制度，堅持校園重大事項的群眾決策制度。透過教代會形式，將校園規(guī)劃內化為全體育華人的共同奮斗目標。教代會對規(guī)劃的制定、修改、執(zhí)行、評估有批準、推薦等權利，以保證規(guī)劃的正常有效實施。

（三）專家指導

主動邀請上級教育督導部門的專家監(jiān)督指導。在規(guī)劃的制定和推進過程中，學校將主動邀請教體局、市教育督導部門的專家進行指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保規(guī)劃的科學性和可行性。

（四）制度保障

1、暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡，在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。

（五）評價保障

學校成立三年發(fā)展規(guī)劃評價小組，建立學校自我評估制度，將學校實施發(fā)展規(guī)劃與學校評價工作同步進行，半年一小評，一年一大評，三年一總評，對本校的發(fā)展及時進行自我診斷、自我評價、自我反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，擬定對策，調整三年規(guī)劃中的有關內容，使之更加具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

（六）隊伍保障

加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協(xié)作”的良好氛圍。建設一支團結協(xié)作、富有活力的干部隊伍，帶領全校教職工立足本職崗位，不懈進取，共同開創(chuàng)和諧高效、生機蓬勃的教育新局面。穩(wěn)定教師隊伍，提高教師整體素質，強化教職工的使命感和責任感，使全體教職工個人的成長與學校的發(fā)展有機連成一體，同呼吸、同命運、同生存、同發(fā)展，校榮我榮，校衰我恥。

（七）后勤保障

精心編制實施學校三年發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)費預算，合理安排年度預算，確保相關經(jīng)費落實到位。規(guī)范學校財務管理，加強對基建維修、教學設備、辦公及其它教學用品采購等方面的投入力度，合理高效地利用資金，保證課堂改革、教育科研、教師培訓、特色創(chuàng)建等各項工作的順利開展，使學校教育始終保持強勁、有序、持續(xù)、快速發(fā)展的勢頭。

篇二：學校三年發(fā)展規(guī)劃范文

第一部分學校的歷史和現(xiàn)狀

（一）學校的歷史沿革

__實驗學校創(chuàng)建于20__年8月，位于__區(qū)__街道__路201號。“__”源于20世紀__歷史上影響力較大的“__學堂”，曾培育了大批英才，寓意美好，彰顯了__的歷史文脈，學校冠以“實驗”二字，體現(xiàn)了學校先行先試、敢為人先的先進教學理念。20__年9月開學招收一年級新生。期間，____街道__小學（3-6年級200余名學生）拆并至__實驗學校就讀，隨后教師、學生班額逐年增加，學校逐年壯大發(fā)展。

（二）學校的現(xiàn)狀

1、軟硬件基礎

學?？偼顿Y約1。4億元，占地6萬多平方米，建筑面積近3萬平方米，綠化面積近2萬平方米。學校原先按60個班級規(guī)模設計，可容納大約2400名學生，擁有標準化的教學樓、實驗樓、行政樓、報告廳、圖書樓、食堂宿舍樓、風雨操場和塑膠操場，無線網(wǎng)絡、安全監(jiān)控全覆蓋，室內一體機等媒體設備全部安裝到位，為學校管理、教學工作、德育活動、課程建設、安全保障、體藝特色活動等提供智慧技術的支撐。辦學7年來，相繼獲得全國級安全示范學校、省現(xiàn)代化學校、省第一屆文明校園、省第十批綠色學校、省標準化學校、省健康促進學校、省放心消費示范單位、__市文明校園、__市（20__—20__年）教育科研先進集體、__市5A級平安校園、__市首批智慧校園示范校、__市示范家長學校、__區(qū)優(yōu)秀校本研修學校等榮譽稱號。至20__年9月，學校共有46個班級，1996名學生，111名教師。

2、發(fā)展優(yōu)勢

（1）師資隊伍結構優(yōu)良。目前學校有高級教師18人，區(qū)級以上骨干教師30人，其中__市級名師、骨干4人，__區(qū)級名師、骨干5人，班主任隊伍有1名__市級名班主任，2名市級骨干班主任，10名區(qū)級骨干班主任，名優(yōu)骨干教師隊伍人數(shù)名列前茅。整體教師隊伍年齡結構合理，成熟型教師有豐富的教學經(jīng)驗，骨干教師有豐厚的專業(yè)功底，成長型教師有充沛的進取-精神，形成雁陣分布和抱團協(xié)作的良好狀態(tài)。

（2）德育體系立柱建梁。學校結合學生積極期望行為內容，探索德育活動課程有效統(tǒng)整，擴展了原有的基礎性德育課程內容，開發(fā)了與之相對應的拓展性課程，分為塑型修身課程、行為主題課程、行為滲透課程、篤行活動課程。在課程形態(tài)上既夯實固定，又能提供靈活選擇，內容上既有來自國家基礎學科隱含的德育教育內容，又有國家綜合課程孕育的德育內容，同時更有契合時代氣息，學生應該學習，應該具備的積極行為涵養(yǎng)的內容。學校的潤澤德育活動課程是對學生積極期望行為開展直接教授的重要教育內容，也是實現(xiàn)我校“四味”育人目標的主要載體。

（3）課程架構出彩出新。為實現(xiàn)“潤澤教育”的育人目標，以“生活、生命、生長”為主線，打造潤慧課程，讓每一個孩子向上而長。依據(jù)兒童個性生長的需求，開設足球小子、動感籃球、綜合材料、軟書、套笛、陶藝、攀巖、擊劍、武術等個性特色課程，讓每一個孩子蓄積向上而長的自信與力量。其中陶藝課程的學員連續(xù)獲得__市青少年陶藝大賽一等獎，蝴蝶課程獲得__市拓展性精品課程二等獎。與__大學馬克思學院的裴士軍老師合作開設兒童哲學課程，讓學生在探究與思辨中升華對自我、對社會、對世界、對未來的認識，讓每一個孩子向陽而長。

（4）教育質量嶄露頭角。近年來，學校連續(xù)獲得__區(qū)教育質量綜合提升獎，各類素質素養(yǎng)檢測均位列前茅。三年來__學子在__大市級以上各類綜合素養(yǎng)類比賽中集體獲獎63次，個人獲獎達781人次。作為一所辦學七年的學校，已經(jīng)進入高起點、高速度的教育質量快車道。

3、存在的短板

（1）學校文化亟待塑造。由于建校時間較短，學校初期形成的辦學理念、一訓三風等學校文化內涵還未能得到全體師生的完全理解和身體力行。需要對學校文化進行進一步的梳理，結合學校實際情況挖掘更加豐富的內涵。

（2）管理模式有待優(yōu)化。近幾年學校管理隊伍人員更換較為頻繁，各個崗位人員都在不斷更換，導致管理團隊內部的磨合還沒到位、行政指令的下達還不夠通暢，需要繼續(xù)優(yōu)化管理模式，厘清職責分工，實現(xiàn)管理效能最大化。

4、制約學校發(fā)展的因素

（1）學校規(guī)模擴張過快致使內涵化精細化不足。由于周邊新建小區(qū)大量入住，學校的年段班級數(shù)從6班擴增大了10班，三年中總班額數(shù)從36個快速增加到46個，學生數(shù)從1488人增加到1996人，教師數(shù)從87人增加到了111人。過于快速的規(guī)模擴張，大量教師的調入，教師團隊的融合也需要磨合期，學校的管理壓力陡增。

（2）部分教師處于專業(yè)發(fā)展的高原期和懈怠期。雖然學校教師隊伍結構較為合理，但是大量處于成熟期的中青年教師，在完成中級職稱評審后，失去了專業(yè)發(fā)展的動力，使教師隊伍建設難以更上一個新臺階。

第二部分辦學理念與辦學目標

學校的辦學理念為“__潤澤”，即龍躍云津，澤潤童心。

“龍躍云津”，語出《晉書·褚陶傳》，“君兄弟龍躍云津，顧彥先鳳鳴朝陽，謂東南之寶已盡，不意復見褚生。”龍躍云津，喻指杰出人物的崛起。龍是勇猛威武、聰明智慧、高貴靈動的象征，津是渡水的地方，又有滋潤、潤澤的涵義。在這里，龍是學生，津是學校。龍躍云津強調的是，在__實驗學校的教育中，孩子的成長規(guī)律和生命需求得到尊重，獲得身心兩方面的和諧發(fā)展之后，生命呈現(xiàn)出的一種和諧快樂放松的狀態(tài)，最終為他們未來的成長為杰出人物，實現(xiàn)自身價值打下堅實基礎，這是__實驗學校辦學的目的。同時，龍躍云津更應成為__實驗學校的整體文化氣質，在這種文化氣質的熏陶下，每個__人都有了龍的靈氣和蓬勃向上的生氣。

“澤潤童心”，“潤”呼應的是__實驗學校所提倡的“潤澤教育”，也就是提倡以一種自然的方式，隱藏了教育意圖，創(chuàng)設一種輕松愉悅、和諧靈動的環(huán)境，讓他們達到最佳的精神狀態(tài)，不知不覺地進入到設計好的教學情境中；用愛心、善心、責任心來引導他們，滋潤他們，發(fā)掘每個孩子內在的智慧和潛能。

同時學校確立“潤以求真、澤以養(yǎng)德”為校風，堅定踐行“津業(yè)重責、潤慧啟真”的優(yōu)良教風，營造“樂學善擇、勵志尚德”的良好學風，以“澤·則·責·擇”為校訓，將潤澤教育的理念轉變?yōu)樵诒拘＞哂猩詈癜l(fā)展土壤，深度融入到全體__人的基本認知、價值觀念和行為準則的核心文化要素，滲透到學校辦學哲學、課程與教學、師生行為乃至學校環(huán)境的方方面面。以“潤”為重，以德為先，以博覽群書潤心，以賢行互助潤人，以康健自在潤身，聚合德馨，知行合一，最終打造一所“浸澤·守則·重責·善擇”的品牌學校。

第三部分三年發(fā)展目標

（一）學校發(fā)展目標

1、黨建工作目標

突出政治思想建設，認真學習____思想和黨的__大精神，貫徹落實全面從嚴治黨要求，在強化理論武裝上有新的成效。加強黨員教育管理，著力提高黨員服務意識，在作風建設上有新的提升。繼續(xù)試點黨組織領導下的校長負責制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，加強黨對學校工作的全面領導，學校黨組織全面履行“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的領導職責。建立健全黨組織統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調運行的工作機制，著力推進民主管理過程，打造現(xiàn)代化學校治理體系。

2、學校管理目標

堅持文化立校，制度正行，情義聚心。提倡在管理過程中注重有形與無形并重，理性與感性并驅，實施適應學校現(xiàn)實與辦學特點的管理。通過賦責、賦權、賦能、賦利，激發(fā)更多行政管理人員和教師的潛能，在成事中成人，以成人促成事。搭建管理團隊的學習平臺，不斷學習新的管理理念，提升管理團隊的執(zhí)行能力，持續(xù)改進學校的工作，促進管理團隊的快速成長。大力培養(yǎng)基層管理人員的后備力量，提高組長的管理協(xié)調綜合能力，確保學校各項指令切實落地。積極謀劃學校新一輪發(fā)展，逐漸向價值管理進行轉變。

3、文化建設目標

繼續(xù)完善校園硬件設施建設，提升校園文化品位，形成有“潤澤”特色的校園文化環(huán)境。深度挖掘“__潤澤”的辦學理念內涵，細化“潤以求真澤以養(yǎng)德”的校風、“津業(yè)重責潤慧啟真”的教風與“樂學善擇勵志尚德”的學風的具體指征，落實到學校的管理執(zhí)行、教師的行為表征和學生的畢業(yè)畫像中。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；利用各種途徑促使家長、社區(qū)共同參與學校文化力的建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，積極促進校園精神文化建設。

4、德育工作目標

進一步完善潤澤德育活動課程，通過對德育活動進行頂層設計、組織整合和實施評價，改善和提升德育教育的有序性與有效性。積極追求活動課程的豐富性、選擇性、開放性和活動性，以培育四味__學子為目標，努力實現(xiàn)學生學會學習、健康自信、善于選擇、樂于交往和敢于創(chuàng)造。借助家長發(fā)展學校促進家校溝通，通過三年實踐，初步形成家長發(fā)展學校的課程體系，建立六個年級的課程內容庫及授課專家?guī)?。以市、區(qū)兩級名優(yōu)骨干班主任為引領，以校名班主任工作室為平臺，大力推進一班一品建設，促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。構建“有趣、好玩、夠味“為導向的德育活動，進一步確立“立足細節(jié)、培植特色“的學校德育品牌。

5、教學工作目標

以核心素養(yǎng)為中心，以落實教學常規(guī)優(yōu)化為主線，以教學能力提升為重點，以作業(yè)改革和命題評價為突破口，落實日常教學研討活動，每位老師每年開設一節(jié)以上不同層級的公開課，錘煉教師專業(yè)素質。以專項過關為途徑，夯實學科關鍵能力，以增值評價的理念和視角，全面監(jiān)測教學質量，繼續(xù)保持教學質量高位運行。

6、課程建設目標

圍繞“書卷味”、“陽光味”“藝術味”“生活味””的育人目標，以提升學生的綜合素養(yǎng)為導向，在已有課程基礎上，重點打造一至兩門特色高端課程，在__市級及以上形成一定的影響力。繼續(xù)拓寬課程視角，挖掘校園文化內涵和師資特長，開發(fā)高質量的拓展課程內容，進一步凸顯學校特色。經(jīng)過三年的實踐，能夠形成自主開發(fā)的校本教材，相關拓展課程成果能在各級各類活動中進行展示，在區(qū)級及以上比賽中獲獎，具有一定的區(qū)域影響力。進一步規(guī)范完善拓展課程的走班選課、日常監(jiān)管，在每年六一兒童節(jié)前后舉行拓展課程展示活動，促進學生綜合素養(yǎng)提升。

7、后勤工作目標

堅持后勤為一線教學服務的理念，推行“最多跑一次”標準，借助釘釘系統(tǒng)等軟件優(yōu)化報修、采購流程，盡最大努力為全體師生提供優(yōu)質的保障服務體系。不斷提升食堂服務水平，在菜品種類、質量上動腦筋，讓食堂成為全體師生的向往之地。保障維護校園各項設備設施，堅持勤儉節(jié)約的原則，充分發(fā)揮國有資產的最大作用。對物業(yè)公司的各項服務做好監(jiān)督評價工作，不斷督促物業(yè)持續(xù)改進服務，為全體師生提供一個舒心、優(yōu)雅的校園環(huán)境。

（二）教師發(fā)展目標

1、隊伍建設目標

加強名優(yōu)教師隊伍建設，通過“RAIN。ZE”名師工作坊，利用名師骨干團隊的引領作用，營造整個教師隊伍“潤慧協(xié)作共享成長”的良好氛圍。通過開展“RAIN。ZE”師徒結對活動，助力新教師快速提高業(yè)務水平。近三年，我校將致力打造“潤慧協(xié)作，共享成長”的教師發(fā)展文化，優(yōu)化各教研組主題研修活動，嚴格落實“教學五認真”，聚焦“課堂教學提質”、“作業(yè)設計優(yōu)化”和“學生評價改進”，以“共同體”活動為載體，輻射教育教學先進理念。力求新增評__區(qū)級及以上名師、名校長、學科骨干、骨干班主任、優(yōu)秀班主任、教壇新秀總數(shù)占教師總數(shù)的15%以上；每學年有100%的新教師執(zhí)教校級及以上公開課，區(qū)級以上開課不少于15%。

以“規(guī)范化管理、高效化服務”為標準，優(yōu)化班主任工作室建設，以名優(yōu)班主任為引領，積極做好年輕班主任、輔導員培養(yǎng)的梯隊建設。依托德育課題、課例研究，不斷提升德育隊伍的整體科研能力，逐步打造一支教育理念新，教育能力強，溝通能力富有藝術的德育骨干隊伍。爭取新培養(yǎng)1名特級班主任，1名__市骨干班主任，1-2名__市新秀班主任，2-3名__區(qū)（名）骨干班主任、1-2名__區(qū)新秀班主任。

2、教育科研目標

圍繞“潤澤教育”辦學理念，以“RAIN。ZE”名師工作室、“潤澤學社”為陣地，加強教師教育科研動力和學力，通過筆會、讀書會、微論壇、助教團隊等主題系列活動，實現(xiàn)“反思助教、科研助學”。爭取三年內至少有兩個__市級及以上立項課題，有__市級及以上教育教學科研成果獲獎；爭取在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表的案例、論文、課題等總數(shù)達到專任教師總數(shù)的30%，90%以上專任教師每學年有教育教學案例、心得或論文。

（三）學生發(fā)展目標

學校圍繞“__潤澤”教育理念，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，提出將培養(yǎng)“書卷味、陽光味、藝術味、生活味”的四味學子作為學校育人目標。以“潤澤課程”為支點，堅持國家課程優(yōu)質化、地方課程校本化、校本課程多元化，為學生日后的健康成長做出智力、品質和社會性等諸多準備；以學校德育課程品牌創(chuàng)建為契機，以“生長”教育為基點，建立“環(huán)境、管理、課程、活動實踐和社會協(xié)同”六大支持系統(tǒng)，逐步塑造文明、有禮、懂責、守則的__學子形象，培養(yǎng)具有__氣質的__學子。

1、行為目標

在前期德育課題《基于系統(tǒng)化預防的小學生“積極行為支持項目”實踐研究》《“自我關懷”德育校本課程體系的構建與實施》課題研究的基礎上，打造以學生生長為基點的德育課程群，讓學校的德育課程向品牌化發(fā)展。課程群下設《兒童哲學課程》《國防教育課程》《職業(yè)體驗課程》，在課程學習中，積極探尋培養(yǎng)勇敢、自信、會思考等優(yōu)秀品質的方法及策略，引導學生樹立較強的抗挫能力，較強的職業(yè)共情力，較強的獨立思考力，逐步塑造成有書卷味、生活味、陽光味的__學子。

2、學習目標

__潤澤教育下，學生以基礎課程與多元校本課程為主要學習渠道，實施基于真實情境的精準課堂教學行為探索，以“自主學習、合作學習、動手實踐”為主要學習方式，充分發(fā)揮內在的智慧和潛能，學會學習，認識真理，最終把自己培養(yǎng)成樂學善擇、個性發(fā)展的有用之才，形成“樂學善擇，勵志尚德”的良好學風，

3、健康目標

借籃球特色學校建設這一契機，學生人手一球，學做籃球操，積極參與大課間、體育節(jié)、籃球嘉年華活動等，用陽光運動鍛煉學生體質；注重防近視、防肥胖和防齲齒三防工作，建立完善的學生健康檔案；對全體學生積極開展預防性的心理健康知識教育，培養(yǎng)學生健康的心理品質；促使每一個學生都能獲得愉悅的身心。

第四部分發(fā)展項目

（一）主要發(fā)展項目

項目名稱

主題引領下的“共同體”模式構建

基本現(xiàn)狀

1、教學工作圍繞“潤慧協(xié)作”理念，有初步的團隊共享模式。

2、校內以學科組為單位的共同體初級規(guī)模，但凝聚力、學習力和科研力都有待提升。

3、學?，F(xiàn)有跨省市區(qū)五大幫扶共同體，需進一步發(fā)揮引領示范作用。

主要措施

1、以校內學科共同體為輻射核心，協(xié)同校際幫扶工作，建立自上而下，由內而外的管理機制。

2、以學年度教學研究主題方向為切入點，確定校際、校級、組內共同學習目標，開展主題式研修活動。

3、優(yōu)化“名師工作室”建設，開展常規(guī)+特色的系列交流活動，構建教師梯度發(fā)展體系。

發(fā)展目標

1、建立“管理共同體”，架構自上而下協(xié)同的教學管理機制；

2、建立“學習共同體”，優(yōu)化校本研修的形式，形成主題化、科研化、系列化模式；

3、建立“發(fā)展共同體”，利用“名師工作室”，發(fā)揮名優(yōu)教師的團隊引領作用，讓每個教師找到自己的生長點。

達成標志

1、形成學校特有的“共同體”發(fā)展模式體系結構。

2、增強校本研修的實效性，形成團隊學習同主題，努力同方向的良好樣態(tài)。

3、形成“金字塔”教師培養(yǎng)梯隊體系。教師更加積極提升業(yè)務能力，每個階層能找到不同的生長點。

項目名稱

生長德育課程群的構建與實施

基本現(xiàn)狀

1、德育特色課程彰顯不足。學校圍繞“__潤澤”這一辦學理念，對課程結構進行了整體規(guī)劃，以“生活、生命、生長”為主線，打造潤澤課程，但這三大課程之間的分支較多，下設的課程種類較為廣泛，真正屬于德育課程的品牌特色不顯著。

2、德育活動未能有效整合。德育課程規(guī)劃不是簡單的德育活動組合，而應建立在學校課程的頂層設計之后，源于學生培養(yǎng)目標，基于課程的核心理念，開展中整合相關德育活動。

3、師資力量建設力度不夠。我校的區(qū)市級骨干班主任力量應屬于區(qū)級前茅，他們應該有足夠的能力參與研發(fā)和建設德育課程，但是因課程建設的指導、分工、考核等機制不全，還不足以激發(fā)他們參與的積極性和創(chuàng)造性。

4、校外資源調動不夠充分。作為__區(qū)的龍頭小學，無論是學生素質，還是家長的教育資源都極其豐富，因此在德育課程建設中如何有效引入家長資源，推動家長主動參與學校教育，形成有效的家校協(xié)同機制是非常有必要的。

主要措施

1、通過校長室成員、德育部門、班主任工作室成員的交流，達成共識，確定德育三年規(guī)劃的發(fā)展目標，架構德育課程群的基本框架，暨以“促學生生長”為課程建設理念，分“生命成長”和“思想成長”兩條路徑開設“兒童哲學課程”“國防教育課程”“職業(yè)體驗課程”三大課程為主的德育課程群，以“班主任工作室”建設和“家校協(xié)同機制”的完善護航課程落地

2、閱讀相關的理論資料，撰寫課程群下的各課程頂層設計方案，搭建各級交流平臺，組織開展各類教學研討活動、承辦各級德育活動，將課程建設思路與專家、兄弟學校交流，在碰撞思想中修整課程方案，完善課程的實操性。

3、整合、改進已有的德育活動，將與德育課程有機糅合，以項目化方式推進課程建設，創(chuàng)新課程活動內容和組織形式，逐漸形成德育課程網(wǎng)格化、序列化發(fā)展，并在活動的組織中提煉實施措施。

4、加強德育干部的隊伍建設，以“鄔敏敏名班主任工作室”為引領，開展各類德育干部培訓活動，在活動中提升班主任這一批德育干部的管理能力，以及活動策劃、組織能力，努力使其成為德育課程建設的主力軍。

5、大力開發(fā)校外教育資源，以學校家委會中心成員為資源核心輻射點，通過不定期召開家長會、家委會、膳管會等會議，吸引廣大家長加入學校教育工作，完善家校協(xié)同教育機制，積極對接婦聯(lián)、人武部、商會等單位，豐富德育活動的樣態(tài)，厚實課程積淀，真正使家長群體成為教育的助力者。

發(fā)展目標

1、通過頂層方案設計、活動研發(fā)、措施提煉，形成“生長德育課程群”這一德育課程特色品牌。

2、德育課程群下設的各德育課程能圍繞課程目標開展活動，內容、形式亮顯課程特色，課程評價方式與建設目標相匹配，彰顯課程特點，與育人目標相對應，形成一個課程建設閉環(huán)。

3、借各級培訓平臺，班主任隊伍建設成效明顯，骨干班主任隊伍繼續(xù)壯大，德育工作能力增強，真正為德育課程建設服務。

4、在積極參與學校各級德育工作中，增強家校之間的聯(lián)結，家校協(xié)同育人功能進一步得到完善。

5、通過參與各類主題德育活動，浸潤學生品格，具有“生活味、陽光味、書卷味、藝術味”的__學子不斷養(yǎng)成。

達成標志

1、學校的“生長德育課程群”這一德育品牌特色顯著，能在區(qū)級及以上單位組織的校園課程建設活動中交流。

2、德育干部積極參與課程建設，每年能參與各級層面組織課程建設案例、論文的撰寫，并予以獲獎或交流。

3、課程建設的兩大助力——班主任工作室以及家校協(xié)同機制的建設經(jīng)驗能在區(qū)級及以上級別推廣，并在區(qū)內享有一定的影響力。

4、__學子的風采展示面更廣，在__區(qū)的各種活動中都能有較好的成績取得，“四味”學子的形象深入家庭、社會。

（二）分學年度實施計劃

20__學年度實施計劃

項目

“單元作業(yè)設計與實施”主題下的“共同體”模式構建

學年度目標

1、初步建立“管理共同體”，架構自上而下協(xié)同合作的教學管理機制，形成團隊合力。

2、圍繞“單元作業(yè)設計與實施”主題，優(yōu)化校本研修的形式，開展豐富的學習活動，聚焦關鍵問題，初步建構“學習共同體”。

3、以“名師工作室”創(chuàng)建為立足點，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領作用，突破“單元作業(yè)設計與實施”的難點問題，每個教師在實踐中找到自己的生長點。

實施途徑與措施

1、開展主題式研討。圍繞主題成立管理團隊，制定教學年度工作計劃，各教研組確定研修主題，制定具體活動方案。

2、開展主題式學習。利用讀書會、教研組學習會等圍繞作業(yè)主題開展系列理論和案例學習活動。

3、開展主題式實踐。結合名師工作室活動，聚焦“單元作業(yè)優(yōu)化設計與實施”，開展課堂研討、主題論壇、科研筆會等活動。

4、組織教學節(jié)、作業(yè)展等活動，交流、展示師生階段性成果。

責任部門和責任人

教學部門：____

項目

生長德育課程群的構建與實施

學年度目標

1、搭建課程群框架，擬定三個德育課程實施方案，并對課程方案的落地效果進行論證。

2、圍繞課程目標，設計課程目標引領下的德育活動方案，推進活動開展。其中重點打造“職業(yè)體驗課程”。

3、組建名班主任工作室，擬定各項制度，開展專題培訓。

4、學校三級家委會的工作機制初步形成，委員有主動參與課程實施的意識。

5、德育課程評價初步形成，并與學生個體評價相整合。

實施途徑與措施

1、通過邀請專家實施專題培訓，組建三個課程實施團隊，落實專人跟進課程建設。

2、通過將校園四節(jié)與“職業(yè)體驗課程”有機整合，借校內外職業(yè)體驗基地的建立，搭建各德育課程實施新平臺，創(chuàng)新活動內容和形式。

3、借助區(qū)市級的平臺，積極組建班主任工作室，利用夜學、區(qū)級展示等開展相關培訓活動。

4、通過召開各級家委會會議，宣講學校工作理念，開展各類親子課程、親子活動，融洽家校關系，吸引家長有意識參與管理。

5、圍繞課程目標，形成德育評價，與年度“__學子”的評比和班級考核相融合。

責任部門和責任人

德育部門：____

20__學年度實施計劃

項目

“跨學科作業(yè)設計與實施”主題下的“共同體”模式構建

學年度目標

1、完善“管理共同體”機制，進一步增強團隊合力。

2、圍繞“跨學科作業(yè)設計與實施”主題，進一步優(yōu)化校本研修形式，聚焦核心問題，開展系列化學習，不斷完善“學習共同體”機制。

3、優(yōu)化“名師工作室”建設，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的引領作用，突破“跨學科作業(yè)設計與實施”的難點問題，教師業(yè)務能力進一步提升。

實施途徑與措施

1、繼續(xù)開展主題式研討。圍繞主題優(yōu)化團隊管理機制，完善教學年度工作計劃，各教研組聚焦研修主題，制定科學、易操作的活動方案。

2、深入開展主題式系列學習。創(chuàng)新讀書會、教研組學習會等形式，圍繞作業(yè)主題開展專題化學習活動。

3、深入開展主題式實踐。結合名師工作室活動，聚焦“跨學科作業(yè)設計與實施”，開展課堂研討、主題論壇、科研筆會等活動。

4、在教學節(jié)、作業(yè)展等活動基礎上，拓寬交流平臺，增加師生成果交流展示的機會和層次。

責任部門和責任人

教學部門：____

項目

生長德育課程群的構建與實施

學年度目標

1、對三大課程實施方案進行微調，進一步完善課程設計。

2、德育課程活動有序開展，初步彰顯課程特色。其中“國防教育課程”添亮色。

3、鄔敏敏名班主任工作室已培養(yǎng)出新一屆的新秀、骨干班主任，德育干部的能力得以提升。

4、家委會能助力學校德育課程活動的開展，參與率、認同度較高。

5、德育課程評價進一步完善，四味學子的形象愈發(fā)顯著。

實施途徑與措施

1、通過打造特色德育活動，助推課程建設，并在活動中提煉課程實施措施。

2、通過“國防教育基地學校”的創(chuàng)建，開展紅色之旅、軍營體驗等活動，將校園三節(jié)與德育課程活動有機整合，各德育課程實施的形式更趨靈活，活動模式逐漸清晰，活動策略更顯實效。

3、兩大助力繼續(xù)助推德育課程建設，班主任工作室主題化推進，德育干部能力不斷提升；家校共育持續(xù)化進行，家校合作愈發(fā)密切。

4、圍繞課程目標，形成德育評價，與年度“__學子”的評比和班級考核向融合。

責任部門和責任人

德育部門：____

20__學年度實施計劃

項目

“評價與監(jiān)測優(yōu)化”主題下的“共同體”模式構建

學年度目標

1、完善“管理共同體”機制，進一步增強團隊合力。

2、圍繞“評價與監(jiān)測優(yōu)化”主題，創(chuàng)新校本研修形式，聚焦核心問題，開展系列化學習和研討，形成學校特有的“學習共同體”模式。

3、深入建設“名師工作室”，形成品牌特色，突破“評價與監(jiān)測優(yōu)化”的難點問題，教師教學能力、科研能力大幅提升。

實施途徑與措施

1、繼續(xù)開展主題式研討。圍繞主題優(yōu)化團隊管理文化。完善教學年度工作計劃，各教研組確定研修主題，制定具體活動方案。

2、深入開展主題式系列學習。創(chuàng)新讀書會、教研組學習會等形式，圍繞評價與監(jiān)測開展專題化學習活動。

3、深入開展主題式實踐。結合名師工作室活動，聚焦“評價與監(jiān)測優(yōu)化”，開展課堂研討、主題論壇、科研筆會等活動。

4、在教學節(jié)等活動基礎上，進一步拓寬交流平臺，推廣共同體模式及相關成果。

責任部門和責任人

教學部門：____

項目

生長德育課程群的構建與實施

學年度目標

1、德育課程實施方案成熟，并有一定的推廣價值。

2、三大課程特色已成學校德育品牌。其中重點完善“兒童哲學課程”建設。

3、德育活動實施的設計方案、策略模式、評價機制都各具課程特色。

4、名班主任工作室和家校協(xié)同機制建設是區(qū)級標桿。

5、__學子在__區(qū)的各種活動中都能有較好的成績取得，“四味”學子的形象深入家庭、社會。

實施途徑與措施

1、在區(qū)級及以上平臺中，通過不斷交流碰撞，使課程方案日趨成熟，深入人心。

2、“國防教育課程”“職業(yè)體驗課程”在原有課程活動的基礎上，對原有活動模式進行微調，更趨實操性；兒童哲學課程的打磨著力點在于與其他學科的整合，包括教學內容和研討方式，形成一定的課程教學模式。

3、以賽促學，讓工作室成員在參與德育課程、參與德育賽事中成長；以創(chuàng)建為契機，積極參與區(qū)市級家校共育類基地校評比，不斷完善工作機制。

責任部門和責任人

德育部門：____

第五部分實施保障

一、健全組織

（一）成立學校三年發(fā)展規(guī)劃領導小組，由校黨政工主要領導、各科室主任、老中青教師代表組成，全面負責規(guī)劃的制訂、討論、評估、實施監(jiān)制等工作。

（二）成立規(guī)劃論證專家組，聘請教育局相關領導、進修學校學科教研員、學校教師代表組成，負責規(guī)劃前瞻性、科學性、引領性、可行性、操作性的論證，并提出相應的修改意見和操作建議。

二、統(tǒng)一思想

（一）統(tǒng)一思想認識，辦學思想是學校一切工作的靈魂，學校通過召開黨政會議，年級組長會議、教師座談會，全體教師會議等，努力讓辦學理念成為每個教師教育教學工作的指導思想，在工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織討論，修改《三年發(fā)展規(guī)劃》，學校在充分分析學校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上制訂出《三年發(fā)展規(guī)劃》草案，組織專家組進行規(guī)劃論證，召開學校骨干、教師代表、家長代表、學生代表進行座談，收集科學、合理修改建議，反復討論、修訂，并取得全體教師共識，使之成為全體教師工作的行動綱領。

（三）目標分解，落實各項目的責任部門和責任人，確保規(guī)劃的落實。

（四）建立目標責任制，實行條線負責制。建立健全教職工崗位職責，強化各條線負責人的職責權利，做到職責明確，把學校發(fā)展的具體目標落到實處。

（五）堅持依法治教的準則，校本管理的方向，和諧民主的關系，健全教職工代表大會制度，在制度的制定和執(zhí)行中堅持以師為本，使教代會真正成為審議、民主監(jiān)督、決策學校重大事項的重要機構，為規(guī)劃的全面實施提供強有力的精神、機制保障。

三、管理保障

學校本著職權清晰、責任明確、高效的原則健全組織機構。黨政工齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。

（一）黨支部發(fā)揮政治核心作用，對學校工作進行全面領導，支持校長履行行政管理職權，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來。

（二）校長及行政班子對學校事務全面負責，協(xié)調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作，進一步完善現(xiàn)有辦學條件，加強學校財產財物的管理，嚴格財經(jīng)紀律，實行科學的經(jīng)費預算，做好大宗物品的規(guī)范采購，讓有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的效能。繼續(xù)開展“平安校園”的建設活動，定期開展安全大檢查，杜絕安全隱患，確保師生人身和財產安全，為學校發(fā)展提供保障。

（三）學校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向學校反映教師合理化要求，向教師宣傳學校要求，做到關心教師，豐富教師文化生活。

（四）師資保障，加快建設一支適應教育現(xiàn)代化需要、具有良好思想政治素質和業(yè)務素質、充滿活力、富有創(chuàng)新精神的新型教師隊伍，教師教育工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，深化教師教育改革，全面提升教師教育質量為重點，進一步加強和改進師德建設，加強師資培訓，特別是教師現(xiàn)代教育技術能力培訓。

四、反思調整

（一）每學年末，學校三年發(fā)展規(guī)劃領導小組必須對規(guī)劃實施情況進行回顧與展望，肯定規(guī)劃實施過程中取得的成績，反思存在的問題，明確今后努力方向。

（二）學校還要根據(jù)教育形勢的變化，經(jīng)過教代會審議，及時調整年度辦學目標，教師發(fā)展目標，學生發(fā)展目標等，使規(guī)劃緊跟教育發(fā)展的步伐。

第六部分自評機制

一、堅持文化立校。文化立校，在辦潤澤有特色的學校過程中，以“三個打造”為抓手，整體推進環(huán)境文化、管理文化和師生發(fā)展文化的打造，提升學校品牌建設。制度正行，學校注重構建科學人文制度，以保證管理機制的高效運行。情義聚心，全體師生情感的交融是形成和諧、奮進、具有強大凝聚力團隊的基本保證，也是學校推進文化管理的核心抓手，以促進教師的成長為基點，廣泛吸收合理化的建議，建立健全現(xiàn)代化學校制度，使制度成為一種成長需要。關注教師的心理需求，以加代減，以獎代罰，提高制度人文影響，便制度變得可親可近易行。

二、嚴格制度執(zhí)行。尊重制度的嚴肅性、客觀性、公正性，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，加強考核力度，強化教師的崗位意識、責任意識、成就意識，使各項工作按規(guī)劃正常、有序、高質量地開展。

三、加強過程管理。完善管理體系，及時記錄教育教學工作中教師進步成長的足?。患訌娺^程表彰，肯定教師日常工作中的細節(jié)，給老師以工作的信心、成長的動力。制定年度工作目標和計劃。為落實規(guī)劃的實施，學校、各科室、各教師都要制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內容落實到位。

四、建立評估體系。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃的內容，制訂相應的評估體系，每學年組織進行各級各類各層次的訪談，進行滿意度測評，及時調整和修訂，促進規(guī)劃良性健康的實施。（一）部門自我監(jiān)控與評價，各部門在學校發(fā)展規(guī)劃的基礎上制定本部門發(fā)展規(guī)劃年度進程表，每年對實施的成效進行自評。（二）教師實施校內監(jiān)督，教師要及時提供實施情況匯報。加強校內督導監(jiān)察，了解規(guī)劃實施情況，及時向校行政、教代會反饋意見，各部門根據(jù)反饋信息實施調整和監(jiān)控。（三）校外專家督導評價，在規(guī)劃實施中邀請有關部門領導專家對學校工作情況進行指導和評價，及時調整規(guī)劃，推動學校規(guī)劃各項工作有序進展。