在解決問題時，要積極思考和傾聽他人的建議，才能找到最佳解決方案。寫總結(jié)時，我們可以通過舉例、比較和引用等手法，使文章更具說服力和可信度。請大家參考以下的總結(jié)范文，或許能提供一些思路和靈感。
頤和園的文化之旅篇一
頤和園，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃，與圓明園毗鄰。它是以昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖為藍本，汲取江南園林的設計手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽為“皇家園林博物館”。(開頭扣題，交代了圓明園的地理位置和特點，引出下文。)。
頤和園有名的景點有很多，在這里我主要介紹長廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋。(過渡段，引出下文對長廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋。)。
長廊位于萬壽山南麓，面向昆明湖，有728米長，被分為273間，是世界上最長的長廊，列入了“吉尼斯世界紀錄”。每間的橫檻上都有五彩的畫，共有圖畫14000余幅，內(nèi)容包括山水風景、花鳥魚蟲、人物典故等。畫中的人物畫均取材于中國古典名著。
佛香閣是一座宏偉的塔式宗教建筑，為全頤和園建筑布局的中心。“佛香”二字來源于佛教對佛的歌頌。該閣仿杭州的六和塔建造，興建在20米的石造臺基上，八面三層四重檐。高約40米，內(nèi)有8根鐵梨木大柱，直貫頂部，下有20米高的石臺基。佛香閣內(nèi)供接引佛，每月望朔，慈禧在此燒香禮佛。(具體介紹佛香閣建筑特點和作用。)。
關于佛香閣有這樣一個傳說。當年，乾隆皇帝想在海淀這片風景秀美的地段造大園子，有人說這萬壽山下是個古墓，是明朝某個王妃的墓，號稱這妃子當年可不是善主，她的墓動不得!乾隆聽了，說怕什么，當乾隆親到現(xiàn)場一看墓的大石門已被挖開，可是門里面刻著八個大字：“你不動我，我不動你!”乾隆驚嚇至一身冷汗，趕忙命人把土都蓋回去，并在萬壽山上蓋一大廟鎮(zhèn)住不冥的鬼魂，這就是佛香閣了。(小作者用比喻修辭描述昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧綠的圓盤，形象生動地表現(xiàn)了昆明湖的美麗。)。
昆明湖是頤和園的主要湖泊，占全園面積的四分之三，約220公頃。昆明湖多美呀!靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧綠的圓盤，游船畫舫在湖面慢慢的滑過，幾乎不留一點兒痕跡。湖周圍的堤岸上有多座不同式樣的石橋，有一座石橋一直通到湖心島，因為石橋有十七個橋洞，所以叫作十七孔橋。橋欄桿的石柱上雕刻著500多只姿態(tài)不一﹑栩栩如生的小獅子，凝結(jié)了古代勞動人民的血汗和精湛技藝。
頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，有機會你一定要來親自看一看啊!(結(jié)尾全文，與讀者互動，突出文章主題。)。
頤和園的文化之旅篇二
頤和園是清朝的皇宮。今天我們來到了頤和園。
導游：頤和園建于公元1750年，1860年被英法聯(lián)軍焚毀。1886年，慈禧挪用海軍經(jīng)費和其他重建經(jīng)費。頤和園主要由萬壽山和昆明湖組成。其構(gòu)思巧妙，建筑精美，在中國園林藝術上取得了巨大成就，包括皇家園林博物館，這是世界上最完整的園林，景觀豐富，建筑集中，保存完好。
首先，我們來到昆明湖。昆明湖的水清澈見底，像鏡子一樣閃閃發(fā)光。昆明湖十面有一座十七孔橋。十七孔橋從中間的一個孔數(shù)到兩邊，每邊有九個孔，對稱，代表最高的皇家橋。
之后，我們來到頤和園長廊。它的`長廊是吉尼斯最高的，長782米，有1400多幅美麗的畫。有四幅名畫西游記，水滸傳，紅樓夢，三國演義，八仙過海。長廊上有四個亭子，分別命名為春夏秋冬。
參觀完頤和園后，我們回到了酒店。
頤和園的文化之旅篇三
去過很多地方：山東，沈陽，北京，包頭但是我最喜歡的是北京，其中北京的頤和園是最難忘的.。進入頤和園大門，繞過正廳，來到著名的長廊。綠漆柱子，紅漆欄桿，一眼望去。
這條長廊長700多米，分為273個房間。每個房間的窗臺上都有五顏六色的人物圖片：花、植物、風景。上千張圖片沒有兩張是一樣的。沿著長廊走完，你會來到萬壽山腳下。抬頭望去，只見一座八邊形寶塔形的三層小樓，黃琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面一排排宏偉的宮殿是排云寺。從萬壽山下來就是昆明湖，四周是長長的堤岸，各種石橋林立，兩岸垂柳眾多。這座石橋上有十七個橋口，叫做十七孔橋。石柱上雕刻著小獅子，形狀各異，奇特可愛。頤和園的風景我不能告訴你。希望大家可以去看看。
頤和園的文化之旅篇四
記得我四年級時，曾學過一篇課文，《頤和園》。當老師向我們介紹這篇課文時，我仿佛走進了當時的清朝，坐在了頤和園的一座小亭邊，欣賞著這里的風景。
我做著這美麗的夢，希望有一日能夠親自看看這“美麗的大公園”，是否如課文中所述，有說不盡的美麗景色。
暑假的一天，我終于如愿以償，踏上了頤和園的小道。先是來到遠近聞名的`長廊。紅柱子，綠欄桿。走近前，覺得一切近在咫尺，可是仔細一走，卻又好像沒有盡頭似的，總也走不完。
后來才想起課文中說過，這長廊有700多米長，分成273間。怪不得呢！
游完了一望無際的長廊，又來到了身旁的昆明湖，這湖清澈透明，好像一層薄紗鋪在了這湖面上。
在湖中央，有一座小島，茂密的樹叢抱住了隱藏在里頭的古典建筑。只透出一點點紅色的宮墻，和一排排琉璃瓦。湖上的石舫建筑也很漂亮，是用中國稀有的漢白玉所筑成。那井條有序的的紋理，給人一種美感。
還有許許多多的建筑，值得我們?nèi)バ蕾p，這里的景色美不勝收，讓人流連忘返。你若有興趣，就不要錯過。
頤和園的文化之旅篇五
電視中，夢中出現(xiàn)過無數(shù)次的地方――頤和園，今日，我懷著激動不已的心來到這里。
一塊鑲著朱紅色金邊的牌匾上寫著三個燙金大字“頤和園”，寬闊的大門旁邊有兩只石獅子，氣度不凡，在門外逗留了片刻，我們就進入了頤和園內(nèi)，遙望遠方，一座白塔在群山中格外顯眼。剛進大門，就可以看見一塊巨石，這塊巨石奇形怪狀，據(jù)說是從太湖底下打撈出來，獻給皇上的。再往里走，就到了昆明湖畔，昆明湖的水綠的猶如一塊翡翠，靜的猶如一面鏡子。昆明湖的中央有一座小島，我們上了十七孔橋，橋上有很多獅子，形態(tài)各異，有的玩弄著小球，有的嬉鬧，有的抬頭仰望，像是在思索著什么。到了島上，樹長得十分茂密，一片盎然景象。金黃的琉璃瓦，朱紅的宮墻，碧綠的樹映襯出小島的活力。
游完了小島，我們就來到長廊，長廊中有四個亭子分別代表著春夏秋冬，也分別代表著四個故事。走完長廊，就來到了排云殿，排云殿是由許多小宮殿組成的，里面鑲嵌了許多金銀珠寶，一副皇家氣派，不愧為皇家園林。排云殿的上面就是佛香閣，佛香閣是皇家拜佛的地方，里面有一尊大佛，完全用黃金雕刻，雕的栩栩如生，簡直和樂山大佛不相上下。從佛香閣下來，我們又去了蘇州街，這是古代皇帝嬪妃們娛樂的地方，后來被毀如今又重現(xiàn)，碧青的水，幾葉小舟，和那古建筑，其中幾個穿著古裝的女子，讓我感覺就像回到了古代。
頤和園風景優(yōu)美，景色迷人，不知不覺已過了一下午，要不是時間不允許，不然我一定會玩遍整個頤和園，重溫當年的場景。
頤和園的文化之旅篇六
說起我們的首都北京，有很多名勝古跡，但其中最不能錯過的就是中國四大名園之一：清朝帝王的行宮花園——頤和園。今天，就由我?guī)Т蠹议_啟精彩的頤和園之旅。
現(xiàn)在，我們來到的是頤和園最有名的長廊。它有綠漆的柱子，紅漆的欄桿，無邊無際，一眼望不到邊。這條長廊有七百多米長，共分成二百七十三間，每一間的橫欄上都有五彩的畫。瞧！這幾千幅畫里沒有哪兩幅是相同的，如果感興趣的話大家可以找一找。請大家看看兩邊，這數(shù)不清的花木競相開放。這一種花還沒枯萎，那一種花又怒放開來。
走到長廊的盡頭，現(xiàn)在我們來到萬壽山腳下。請大家抬頭，是否可以望見一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰，那金黃的琉璃瓦在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，那是佛香閣。下方一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
我們現(xiàn)在來到的是佛香閣。向下望，郁郁蔥蔥的樹叢，掩映著碧綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前方，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。幾條小船在湖面慢慢滑過，幾乎不留一點兒痕跡。一會兒，大家也可以去劃船去感受一下人在昆明湖中暢游的感覺。
我們現(xiàn)在處于湖中心的石橋上，這座石橋有十七個孔，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。前面有個美麗的小島，走過長長的石橋，我們就可以去小島上玩。
頤和園到處有美麗的景色，希望大家有機會去細細游賞。我今天的講解到此結(jié)束。祝大家玩得開心，再見！
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頤和園的文化之旅篇七
今天上午，梁叔叔送我們?nèi)チ祟U和園，我們上了萬壽山，游覽了昆明湖，還看了長廊，長廊里有很多畫，每一幅畫都不一樣。
下午，我們?nèi)チ讼闵胶捅淘扑?，香山有很多從外國引進的花，好漂亮的，我給這些花拍了很多照片，遺憾的是，香山紅葉要過20天才可以看到。媽媽還帶我去碧云寺拜謁了孫中山先生的.衣冠冢。
頤和園的文化之旅篇八
今天是我們呆在北京的最后一天，一大早，我們就坐著汽車來到了頤和園，頤和園原本叫清漪園，是乾隆皇帝為了祝賀他的母親六十歲大壽，花了十五年的時間造的。1860年，八國聯(lián)軍用火燒了清漪園，光緒做皇帝時，慈禧太后動用海軍軍費修建了清漪園，改名為頤和園，有頤養(yǎng)沖和之義。1900年，八國聯(lián)軍又用火燒了頤和園，慈禧太后又運用了一次海軍軍費，修了頤和園。
我們走進頤和園，來到了仁壽殿的大門前，大門的兩邊有兩塊太湖石，一塊有點像豬，一塊有點像猴。進了大門，我們看見一只神獸，它長著龍頭、鹿角、牛蹄、獅尾，全身還布滿了魚鱗，有兩米高，名叫麒麟，象征著長壽、太平，這里還有一個傳說：圓明園里有兩只麒麟，它們能分辨善惡，還會滅火。有一天，八國聯(lián)軍沖進圓明園，搶走了圓明園里的寶物，還放火燒了圓明園，麒麟們看見了，就勇敢地去跟他們搏斗，一只麒麟為了救火而犧牲了，另一只麒麟被八國聯(lián)軍割斷了前面的右腿，后來，那只受傷的忘記被帶到了頤和園，銅匠們把它那條被割掉的腿又裝在了它的身上，現(xiàn)在，這只忘記又能威風凜凜地坐在仁壽殿前了。在仁壽殿前有兩條龍和兩只鳳的銅像，鳳在中間，龍在兩旁，意味著鳳在上，龍在下。
我們繼續(xù)往前走，來到了樂壽堂，在樂壽堂的附近有一塊石頭和一棵樹，先說說這塊大石頭吧！這塊大石頭叫敗家石，是明朝一個非常喜歡石頭的商人在山上發(fā)現(xiàn)的，他想把這塊石頭看搬到家里，可是，才搬到半路上，所有的錢財就都用光了。后來，乾隆皇帝也看中了這塊石頭，就把它看得到了清漪園，作為送給母親的生日禮物，從那以后，清朝就一路走下坡路，這就是“敗家石”的由來?，F(xiàn)在，我們該講講這棵樹了，這棵樹是慈禧太后過六十歲時，大太監(jiān)李蓮英送給她的.，這棵樹西邊樹木茂盛，像一只鳳凰，代表著慈禧，東邊什么都沒有，光禿禿的，代表著慈安，樹干粗粗的，像一條龍，代表著皇帝，意思是說慈禧的地位比慈安高，皇帝被慈禧踩在腳底下。
從樂壽堂出來以后，我們走到了長廊上，它有七百多米長，是世界上最長的長廊。長廊的里面外面都是畫，每幅畫都不一樣，總共有八千多幅。長廊每隔一段路，就會有一個亭子，總共有四個，分別是留佳亭、寄瀾亭、秋水亭和清遙亭。長廊沒有墻壁，只是靠好幾根大柱子支撐著的，一邊在長廊上走，一邊還可以看兩邊的風景。長廊的一邊是昆明湖，昆明湖上有一座十七孔橋，為什么是十七個孔呢？因為正著數(shù)，倒著數(shù)，中間一個最大的孔都是九，而九是最大、最吉利的數(shù)字，是帝王最喜歡的數(shù)字。
以前，圓明園是最大、最完美，如仙境般的皇家園林，后來，八國聯(lián)軍把圓明園打得一塌糊涂，現(xiàn)在只剩下殘垣斷壁了，所以，頤和園便成了保存下來的最大、最完整的皇家園林。
頤和園的文化之旅篇九
星期天，汽車飛奔著，載著我們，載著我們歡樂的歌聲，來到了東宮門廣場。遠遠地，一塊巨匾進人我的眼簾，三個金燦燦的大字“頤和園”，在陽光照耀下，頗有氣派！
組長連承軍同學立即下令：“出發(fā)！”我們繞過仁壽殿，穿過德和樓，到了諧趣園門前，開始登山。啊！萬壽山的雄姿就在眼前：曲折的青石路，郁郁蔥蔥的樹木，與那眾多的游客，組成了一幅喧鬧的仲夏美景，好不壯觀。我們來不及領略這些壯景，只顧一路奔跑，直沖向山頂。
大約過了十多分鐘，我們組的幾個同學就一塊下了山。我們沿湖而行，路過石船，就來到長廊。這長廊蜿蜒曲折，每間都是紅柱子綠欄桿，頂部是五彩繽紛的兩幅，有山水，有花鳥，有人物，每幅都有自己的獨特之處：有的古色古香，有的形態(tài)逼真，有的手法細膩，有的氣勢磅礴……。
張海英同學指著一幅畫說：“這不是孫悟空三打白骨精嗎？”大家急忙去看個夠。
我們說著笑著，盡情地欣賞畫廊上古代藝術家們的那些杰作。突然，趙大奇同學指著橫欄上的幾個大字說：“你們看那是誰的作品？”這下可引起同學們的極大興趣了，大家都紛紛去看，不知道誰插了一句：“好象是慈禧的吧！”哦，我這才模模糊糊地辨出后面大印上的篆體小字：“慈禧皇太后御筆之寶?！焙?，想不到慈禧這個萬人唾罵的_賊，會寫有這樣一手好字。后來，我看了許多無名藝術家的杰作，無限感慨道：真正的藝術家們沒有留下他們的名字，而慈禧卻大顏不慚地留名赫赫，真是豈有此理！
我索性停下步子，放眼向外望去，廊外的花兒開得正艷，一朵朵爭相怒放。那濃郁的芳香招來不少辛勤的蜜蜂，嗡嗡地鬧個不停。咦，這辛勤的蜜蜂不正象征著修筑長廊的無數(shù)藝術家辛勤勞動而不留姓名嗎？蜜蜂的精神也就是他們的精神吧？啊！我終于找到了一個令人滿意的答案。
午飯后，我隨同學們從排云殿爬上了佛香閣。又一次汗流浹背，又一次氣喘吁吁，又一次居高臨下，飽覽了昆明湖。
頤和園的文化之旅篇十
暑假里，你去哪了？什么！要我先告訴你？好吧，我去了北京。?。∵€要我講北京玩了什么？不好意思，去的地方很多，我總不能全講吧。只說最好玩的，好吧，我給你講講大名鼎鼎的頤和園。
頤和園，位于山水清幽、景色秀麗的北京西北郊，原名清漪園，始建于公元1750年，時值中國最后一個封建盛世———_康乾盛世_時期;1860年的第二次戰(zhàn)爭中，清漪園被英法聯(lián)軍燒毀;1886年，清政府挪用海軍軍費等款項重修，并于兩年后改名頤和園。頤和園是我國現(xiàn)存最完好、規(guī)模最宏大的古代園林。位于北京市海淀區(qū)境內(nèi)，距天安門20余公里，占地290公頃。
走進頤和園，首先映入我眼簾的是水氣氤氳的昆明湖。幾只小船在湖中蕩漾。在昆明湖的中央是一座建筑獨特的十七孔橋。十七孔橋是用漢白玉雕刻而成的。
游覽完昆明湖之后，我們?nèi)チ碎L廊。你知道嗎，關于長廊的由來還有個傳說呢：
傳說，頤和園修建好以后，慈禧每年都有一大半的時間要在這里“頤養(yǎng)天年”。
開始的時候，慈禧很是喜歡頤和園的江南景色，然而時間一長，就什么都不覺得新鮮了，尤其是慈禧每天要從寢宮樂壽堂出來到湖邊散步，起初在路上還看一看左邊的水、右邊的山，到后來竟厭煩得哪兒都不想看了。慈禧心想：一眼望去山水全在眼前，四季不變，真是沒意思，如果在湖邊建造點兒什么，讓我走一步就看一個景色該多好。那建造點兒什么呢？她一時也沒有想好。
一日，心情煩悶的慈禧又要出去散步，王公大臣們忙順從并伴其左右，當一行人走到萬壽山下的南坡時，老天爺竟不分時候地下起了雨，太監(jiān)李蓮英慌忙上前撐起雨傘并順勢觀察了一下慈禧的臉色。沒想到，此時慈禧的臉竟由陰轉(zhuǎn)晴了，李蓮英正在納悶，慈禧說話了：“雨傘真好，不僅可以遮風擋雨，還讓我看到了另外一番景致，”眾人不解。
回到寢宮后，慈禧立即召見了工匠，將自己的想法告訴了他。不久，在萬壽山的南坡與昆明湖之間出現(xiàn)了一條長長的走廊。
在長廊西端湖邊，有一座西洋風格的石舫。石舫，又稱清晏舫。在頤和園萬壽山西麓岸邊。建于清乾隆二十年（1755）。舫上艙樓原為古建筑形式。船體乃用巨石雕成，全長36米，是頤和園內(nèi)著名的水上珍品。但在英法聯(lián)軍入侵時，舫上的中式艙樓被焚毀。光緒十九年（1893年），按慈禧意圖，將原來的中式艙樓改建成西式艙樓，并取河清晏之義，取名清晏舫。頂部用磚雕裝飾，顯得精巧華麗。
好啦，我就講到這里了，其他景點嘛，我還沒去呢。（^_^）/~~拜拜。
頤和園的文化之旅篇十一
【教學目標】：
知識目標：認識人類文明的多樣性和豐富性；懂得“一方水士養(yǎng)一方人”，認識世界文化的多樣性與豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨特價值。學會尊重其他民族和文化，懂得與各國民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理。
能力目標：
培養(yǎng)全面、辯證地看問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息、分析及解決問題的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：
維護和尊重世界的多樣性，尊重民族文化的差異，養(yǎng)成開放的心胸和態(tài)度，以理解和尊重的態(tài)度與不同國家和地區(qū)的人交往。
【教學重點】：了解文化的多樣性和豐富性。
【教學難點】：理解因文化不同而導致行為方式的差異。
【教學方法】：資料搜集、材料交流、共同探究、課堂討論、講故事、小品表演。
【教學課時】：1課時。
【教學課型】：新授課。
【教學過程】。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、錄像導入：
播放《跆拳道》的電影片段,展示一組芭蕾舞圖片，讓學生結(jié)合閱讀課文進行小組交流、思考，引出世界因文化的差異而豐富多彩。
第二環(huán)節(jié)：展示學生收集到的中國和世界各國的各種傳統(tǒng)節(jié)日。
從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化引導學生去發(fā)現(xiàn)：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
課堂討論：閱讀課文p97探討為什么不同國家和民族,都有自己獨特的節(jié)日？
第三環(huán)節(jié)：我說你猜——多角度看世界文化。
第四環(huán)節(jié)：問題探究，正確面對文化差異。
1、展示課件：dragon（龍）東西方的不同含義。
2、幽默故事：“不是東西”（概述：一個自稱為中國通的外國教授給學生講什么是東西，說只有無生命的才叫東西，所以我不是東西，你也不是東西）學生笑。
第五環(huán)節(jié)：角色扮演，尊重差異文化。
小品表演：小濤和jack的故事。
小品簡單過程：場景一、jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。
場景二、jack請小濤吃飯。jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心，期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化。
第六環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)、思想升華：
這節(jié)課我們主要學習了什么內(nèi)容？要解決文化差異產(chǎn)生的沖突，你有哪些好的意見？
設計意圖：通過學生自己進行小結(jié)。一可以反饋教學的效果；二可以培養(yǎng)學生分析及解決問題的能力；三可以使學生在思想上產(chǎn)生共鳴。
第七環(huán)節(jié)：作業(yè)設計：
“入鄉(xiāng)隨俗”可以使我們在不同的文化環(huán)境里應以自如,一位外國朋友為了能更好地在廣東生活,他(她)想通過你了解一下當?shù)匚幕?你會怎么做:。
1.我選擇自己向他(她)當面介紹當?shù)匚幕?(寫出你將介紹些什么內(nèi)容)。
2.我會推薦他(她)一本(些)書.(寫出這些書反映了廣東的哪些文化)。
3.我會帶他(她)參觀某個地方.(寫出參觀此地的理由)。
【教師小結(jié)】：?。
同學們，世界文化是豐富多彩的，我們共同生活在這個偉大的“地球村”，用趙本山的話來說：“我們就是生活在這個大屯子里，讓我們共同奏出和諧的樂章！”
【后記】：
1本節(jié)課以學生活動為主，教學內(nèi)容比較豐富。
2學生掌握知識情況良好，課前準備充分，課堂表現(xiàn)良好。
頤和園的文化之旅篇十二
十一月十八日，我在首都北京，游覽頤和園。頤和園位于北京市西北郊，它占地290多公傾，是清代末年帝、后政治活動和游憩的主要御園。
未進頤和園，我已經(jīng)可以領略它那雄偉的氣勢：在大門兩側(cè)分別有一只青銅獅子。公獅子右爪握球，象征一統(tǒng)江山；母獅左爪扶幼獅，象征母儀天下。走入大門，迎面看見一對豬猴石，據(jù)說它們分別代表孫悟空和豬八戒。走入第二道門，一個遮風辟邪的萬壽石映入眼簾。在它的后面有一只麒麟，也就是俗稱的“四不像”：龍頭、鹿角、獅身和牛蹄。
再往里走，穿過許多互相連通的四合院就來到了長廊。它長728米，為世界長廊之最，可謂是頤和園中的一絕了。
這長廊是游人必經(jīng)之地。且不說廊上那一萬四千余幅蘇式畫令人贊不絕口，其建造者的智慧也是讓人交口稱贊的：長廊其實是隨坡就彎而建的，但你在廊中游覽時卻感覺不出一點兒高低起伏。它的奧妙在于長廊中間的4座八角亭，它們起到了高低過渡和變向聯(lián)結(jié)點的作用，同時利用左右景觀轉(zhuǎn)移了游人的視覺觀感受。
出了長廊，我們來到了昆明湖。昆明湖上有一條西堤，它縱貫昆明湖，并以支堤將湖面分成三個大小不等的水域，每個水域都有一座中心島嶼，三座島嶼成鼎足布局。其中最大的島為南湖島，島北端的涵虛堂雄居于臨湖的高臺上，正好和對岸萬壽山上的佛香閣遙相呼應，構(gòu)成對景。
我游走了一回頤和園，那里的一切讓我回味無窮。頤和園那富麗堂皇的氣勢，宛如天開的景物，和諧、藝術地體現(xiàn)了我們中華民族的智慧。它是古代人民辛勤勞動的結(jié)晶，我們應當愛惜這文化瑰寶。
頤和園的文化之旅篇十三
早上，陽光明媚，春風拂面，鳥語花香。一年一度的春季研學活動終于到了，我懷揣著無比激動、無比期待的心情，和老師同學們一起乘坐大巴前往同安，參觀古龍醬文化園。
一下車，我們就走進了醬文化園。一大缸一大缸的醬油，就映入眼簾，想數(shù)一排都數(shù)不清，更別說這么多了。真不知道這么多醬油是怎么做出來的！放眼望去，每口大缸頭戴大竹帽，身穿棕色“戰(zhàn)袍”，個個身形魁梧，下盤穩(wěn)固，功力深厚，像一位位威猛的大將軍，仿佛在守衛(wèi)著“醬”這個珍貴的文化寶藏。這么多的醬油缸還分成兩種顏色，有黃的、有黑的，黃的整整齊齊，排列出“古”、“龍”兩個字，顯得更加有視覺沖擊力，讓人過目不忘。
天花板上雕刻著許多文字，寫著關于醬油的歷史和文化；走廊上水晶柜里展示著許多關于酒和醬的書籍、器物，講述它們的起源、文化和制作流程等；大廳里按制作順序擺放著六缸未發(fā)酵的醬油，大家爭先恐后，都想第一個聞“香”，結(jié)果呢？個個都皺著眉頭、捏著鼻子、扇著手掌；更夸張的'是這邊還擺放著一個世界上最最大的醬油桶，它有2米多高呢，可以裝下二三十個人，據(jù)說是用了十幾棵樹才做成的。
最后，導游帶我們來到“黃金屋”。屋子里擺放許多桌子，每張桌子上放著很多臉盆，每個臉盆里面套著小臉盆，小臉盆底面有一個個小孔，水流從小孔里溢出。隨著導游說了一聲“我們來動手做豆豉啦！”全班同學都歡聲雀躍起來。我先把一顆顆小巧玲瓏的黑豆子浸入水里清洗干凈，然后放進瓶里，再加些鹽巴搖一搖，最后把一瓶調(diào)好的黑水倒入瓶中，一瓶豆豉就完成了。
通過這次春季研學活動，我不僅學會了制作醬油，更是體會到了中國傳統(tǒng)的醬文化的魅力。"一個沒有文化的民族是沒有靈魂的"，我相信，有我們新一代人的傳承，中華文化必將薪火相傳，生生不息。
頤和園的文化之旅篇十四
北京頤和園是清朝時期的皇家園林。風景秀麗的它，向世人展示中國皇家園林的美。下面我們一起來看看頤和園一日游作文200字，希望對大家有所幫助。
頤和園真美啊，風景像一幅幅畫！
頤和園首先吸引我的是長長的畫廊，畫廊全長700多米，有一萬多幅畫，我看見了好多我知道的故事，比如：關羽的刮骨療毒，諸葛亮的草船借箭，劉關張的三英戰(zhàn)呂布，趙云的大戰(zhàn)長板坡，岳飛的岳母刺字……除了這些讓我看得眼花瞭亂的彩繪故事，畫廊里還畫了700多只白鶴，這些白鶴形態(tài)各異，栩栩如生，讓我驚嘆不已。
看完了長長的畫廊，我們又來到了昆明湖。昆明湖的面積占頤和園的四分之三，湖水碧綠清澈，微風吹來，水波一起一伏，在陽光下閃著耀眼的光芒。真是美得像一幅畫??！再看萬壽山的佛香閣，在陽光的照耀下，金壁輝煌，雄偉壯觀。又是一幅別樣的畫面?。?/p>
如果說我在畫廊里看到的是一幅幅畫在壁上的畫，那么在頤和園里處處都是一幅幅天然的山水畫。
我很早就想來頤和園了，今天下午，爸爸媽媽終于陪我實現(xiàn)了這個愿望。
一進門，就看到了昆明湖。湖非常大，上面有一座十七孔橋，很多游客在湖面上劃船。我們也租了一只腳踏船，我一邊掌握方向，一邊用力踩，我們的船在我和爸爸的齊心協(xié)力下速度很快，湖水在身后濺起很多水花。湖的兩邊有很多柳樹和小亭子，湖水在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮，非常美麗，湖面上還有很多蜻蜓飛來飛去呢！
上岸后，我們沿著湖邊觀賞美麗的荷花，一路走到了長廊。長廊很長，一眼望不到頭，上面有各種各樣的彩繪，除了栩栩如生的花鳥山水還有很多著名的故事人物。
走出長廊，我們順著臺階爬萬壽山，山上有很多柏樹，散發(fā)出陣陣清香。
這時，天色已晚，我們只好依依不舍地打道回府了。頤和園的`景色太美了，以后我還要再來！
今年暑假，我和媽媽去游覽了北京的頤和園。頤和園是清代的皇家園林。走近頤和園，只見高高的大門上方是琉璃瓦屋頂，門旁邊八根巨大的門柱，非常醒目。門的兩邊分別豎立著一座威武、雄壯的石獅子，令人難忘。
走進大門，首先映入眼簾的是十七孔橋。這座橋是白色的，有十七個洞，是從小到大，再從大到小排列的。橋欄桿上的小石獅子雕刻得形態(tài)各異，栩栩如生。從橋上放眼望去，是那水平如境的昆明湖，它與郁郁蔥蔥的萬壽山相互襯托，湖光山色，非常好看！
我們劃著小船，盡情地欣賞昆明湖和萬壽山的美景，仿佛來到了人間仙境。真是讓人留連忘返！
頤和園非常美麗，它不僅有氣魄雄偉的萬壽山，還有水平如鏡的昆明湖。我們乘著小船，蕩漾在昆明湖上面，來觀賞頤和園。
我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過漓江的水，卻從沒看過昆明湖的水。昆明湖的水真靜啊，靜得讓人感覺不到它在流動；昆明湖的水真綠啊，綠得就像一塊無暇透亮的翡翠；昆明湖的水真清啊，清的可以看到湖底的沙石。我們游玩著，不一會兒，就到了萬壽山。
我攀登過峰巒雄偉的嵩山，見過紅葉似火的香山，卻沒見過雄偉的萬壽山。萬壽山真高啊，萬壽山為燕山余脈，高58。59米，海拔10_4米呢；萬壽山真秀啊，像一座八角型拱形的寶塔，黃色的琉璃閃閃發(fā)光。倒映水中；萬壽山真奇啊，萬壽山三層建筑物獨自聳立在半山腰上，是決不可能倒塌下來的。
頤和園真美??！
頤和園的文化之旅篇十五
頤和園在北京市海淀區(qū)，我曾幾次到過那里。
第一次是幼時，一到地方，就與帶著花香和土地的氣息的微風撞了個滿懷。陽光透過那翠綠的葉子照耀在我的臉上。來到那寬闊的昆明湖，昆明湖上清新的風，讓人涼爽。再加上那湖邊的垂柳像到了仙境一樣。昆明湖不像黃河一樣波濤洶涌，不像長江波瀾壯闊。昆明湖是平靜的，是明亮的。站在佛香閣頂層看昆明湖，一面又大又明亮的鏡子，在鏡框周圍是植被的影子，湖面上波光粼粼、碧波蕩漾，在藍天和白云的襯托下，顯得更加絢麗多姿。山中有水水中有山，二者相融。看一看湖光山色，聽一聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲，嗅一嗅土地的氣息，讓人心曠神怡。
在湖邊有一個小池塘，碧綠碧綠的荷葉擠滿了整個池子，就像一把把小傘浮在水面上。池塘里開滿了千姿百態(tài)的荷花，每一朵荷花都有它們獨特的姿態(tài)，有的含苞待放；有的已經(jīng)完全綻開了笑臉，它那粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點點的金色花蕊，時不時會吸引幾只蜻蜓。一陣微風拂過，一池的荷花都在搖擺，有些還在翩翩起舞呢！就好比是一個個亭亭玉立的少女。
第二次去時比第一次年長不少。這回去，我不再站在佛香閣上看昆明湖。在昆明湖的北岸是一條雕梁畫柱的長廊，這長廊長達700多米，有1萬2千幅畫，并且每幅畫都沒有相同的地方。我站在長廊旁邊，放眼望去，看見了十七孔橋橫跨在南湖島與龍王廟之間。它是頤和園中著名的景點之一。橋長150米，像天空中七彩的長虹飛架在碧波萬頃的昆明湖上，又像是一條蛟龍浮游在湖面上。這令我贊嘆不已。導游介紹，昆明湖面積約占頤和園的四分之三。這回去還正好碰上了雨季，刮起了陣陣風。天逐漸陰了，豆大的雨點掉了下來。一滴一滴雨水跌落在寬廣的昆明湖中。昆明湖仿佛被一滴滴雨水擾了清靜，一浪拍著一浪水逐漸翻滾起來。湖上滿是波紋，游船和畫舫靜悄悄的待在湖邊。雖說是人工湖，這生起氣來絲毫不輸自然湖。雨中的昆明湖就像一幅靈動的畫，讓我不得不佩服畫家高超的畫技。
看著這么美的昆明湖，不禁想起了歷史。1900年，八國聯(lián)軍的槍炮摧毀了曾經(jīng)亭臺樓閣的頤和園，中國幾千年的封建王朝也在帝國主義的沖擊下走投無路土崩瓦解。站在頤和園，腳下是新生的土地，但無心去瀏覽煙波浩渺、紅花掩映的頤和園勝景，仰望歷史匆匆踏過的痕跡，仿佛看到，每一座亭臺樓閣上都鐫刻著傷痕累累的歷史，每一陣風吹綠葉的沙沙聲都哭訴著封建王朝的腐朽，每一塊土地見證著蒼白無力的過去，我仿佛聽到來自歷史的呻吟。
曾經(jīng)的頤和園金碧輝煌，在1900年歷經(jīng)三天的大火變成了廢墟，如今到頤和園的重修。中華民族經(jīng)歷了多少滄桑，才有了今天的蛻變。不管是狂風驟雨還是大風大浪，中國人民永遠團結(jié)一心。從98年抗洪到03年非典，到如今的戰(zhàn)疫。有困難，中國人都能在一起攜手并進，萬眾一心。
頤和園的文化之旅篇十六
昨天下午,我們?nèi)w四年級同學進行了一次短暫卻意義豐富的文化之旅——參觀上海市鳳城新村小學。
鳳城新村小學的“集郵陳列館”以其豐富的知識和文化內(nèi)涵而遠近聞名。該館主要以“集郵與文化”為主題，根據(jù)學生認知與年齡特點，展示了十個專題系列：“集郵與審美”、“集郵與動植物”、“集郵與名人”、“集郵與神州風采”、“集郵與詩畫”、“集郵與戲曲”、“集郵與歷史”、“集郵與社會發(fā)展”、“集郵與創(chuàng)造”和“集郵與世界”。在講解員的帶領下,我們參觀了集郵陳列館內(nèi)豐富的藏品.特別是墻面上掛著一幅幅關于郵票歷史的圖畫.其中,世界第一枚郵票黑便士是由英國人羅蘭希爾發(fā)明的.這枚郵票以英國維多利亞女王為背景,因顏色是黑色,面值為一便士所以稱為黑便士.而中國的第一枚郵票海關大龍發(fā)行于清朝,在古代龍體現(xiàn)至高無上的權威，是最高統(tǒng)治者的.象征.郵票圖案正中繪一條五爪金龍，襯以云彩水浪，這是我國首次發(fā)行的郵票,集郵界習慣稱為海關大龍，簡稱大龍郵票。參觀之余，同學們感慨萬千，有的說：“沒想到集郵有那么豐富的知識?！庇械恼f：“參觀這個集郵展是像飽覽百科全書一樣，樣樣知識都能學到?！?/p>
接著,我們又參觀里少年警校.它分為交通安全、消防安全兩大板塊，集安全知識宣傳版面、安全行道游戲棋、視頻媒體、實物演示、電子仿真社區(qū)交通模型等多功能為一體。這種自我教育方法既能有助于學生安全意識的養(yǎng)成，也能讓我們樹立規(guī)則意識和參與意識。
短短一小時的參觀，我們都意猶未盡，個個都不愿離去。
頤和園的文化之旅篇十七
如果可以，我想回到唐朝，去與“李杜白孟”談詩論道。唐以詩而美，詩因唐而盛。大唐國力強盛，民風開放，成就了詩歌成長的沃土。所以有了李太白“天生我材必有用”；有了杜子美“會當凌絕頂，一覽眾山小”；有了白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；有了孟浩然“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”我要和他們相識相交，成為摯友，然后開一家出版社，專門出版他們的詩詞，并全國連鎖。廣納口才伶俐之人做我的宣傳員，不管是宮廷太學還是民間私塾，都是我的服務對象。這樣，不僅有了安身立命之本，更讓他們的詩詞被更多人傳誦。
如果可以，我想回到唐朝，與散行游俠仗劍天涯。“銀鞍照白馬，颯沓如流星。十步殺一人，千里不留行。”李太白一人一馬一江湖，令人神往。我想與他們游歷大好河山，見見孤煙挺直的大漠，聽聽塞外的駝鈴，還想去看看煙柳畫橋的江南啊，我還要去鋤強扶弱，打抱不平。雖然，我不會武，但我可以當軍師啊，怎么著我也是學了生物地理、物理化學的人啊，還經(jīng)過無數(shù)權謀軍事劇的熏陶，畫個地形圖，出個點子是絕對沒問題的，嘿嘿。
如果可以，我想回到唐朝，去邊疆保家衛(wèi)國。如果我去了邊塞，最好能當個都護什么的。我就按將士們的年齡和體力進行分別管理：年齡大、力氣小的做好后勤服務，青壯年要練兵學戰(zhàn)術，還要進行演練對抗，壯大戰(zhàn)斗力。邊塞的艱苦主要是自然條件，可以植樹開荒，我們現(xiàn)代人為了防止風沙，建立了一道道綠色的屏障，相信在這里，也可以實現(xiàn)青山綠水的夢想！
頤和園的文化之旅篇十八
各位評委、老師們,你們好!
首先我想請各位欣賞一個短片。(放視頻“北京奧運會開幕式片斷”)。
看過短片,大家一定已經(jīng)猜到,今天我要說課的框題是《世界文化之旅》。
首先說教材。
《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年級上冊第三單元第五課的第一框。本冊教材的主題是學會交往,主要是培養(yǎng)學生的交往能力。本單元是由前兩個單元的家庭、學校中的交往擴展到社會中的交往。
本課要達到的教學三維目標是:使學生了解文化的多樣性和豐富性,認識到要正確對待文化差異。激發(fā)學生“既要熱愛自己的祖國,又以博大情懷面對世界”的情感;培養(yǎng)學生開放的、發(fā)展的、平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)。
我把教學重點定為:文化的多樣性和豐富性。因為學生在和其他國家人民交往過程中,只有了解文化的多樣性和豐富性,才能理解各國文化的不同也會導致行為方式的不同。
教學難點我把它定為:正確對待文化差異。因為文化背景不一樣,人們處事的方式就有差異,這個年齡段的學生很難理解,會認為自己的做法是正確的,在交往中也容易產(chǎn)生矛盾,因此把它確定為難點。
其次說教法。
教無定法,貴在得法。本課我主要采用了情境教學法、演繹歸納法、活動式教學法、自主合作探究法并用,從學生的個體認知水平出發(fā),努力促使每個學生得到最佳發(fā)展。
其三說學法。
樹立科學的學生觀,激發(fā)學生的學習熱情,靈活運用自主、合作、探究性的學習方法,運用知識解決生活實際問題,使學生的知識與技能有機地統(tǒng)一起來,實現(xiàn)學生學習的自我完善。
其四說教學程序。
整個教學程序分為三個部分。第一個部分創(chuàng)設情境,導入新課;第二個部分活動設置,感受新知;第三個部分歸納總結(jié),主題升華。其中第二個部分分為四個環(huán)節(jié)。具體如下:。
1、創(chuàng)設情境,導入新課。
教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。我采用了北京奧運會開幕式這個社會熱點作為導入,也就是剛開始大家看過的短片。以此來培養(yǎng)學生愛國主義情感,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習愿望。
2、活動設置,感受新知。這一部分大約需要36分鐘時間,由四個活動構(gòu)成:。
第一個活動是:傳統(tǒng)節(jié)日大薈萃。
美國哲學家杜威說過:“教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始”。因此,我選取了學生非常熟悉的我國的春節(jié)和元宵節(jié)共8幅圖片,還有我國傣族的潑水節(jié)和外國的圣誕節(jié)各一幅圖片,(多媒體逐次展示)引導學生觀察和回憶不同的節(jié)日習俗。學生通過分析和歸納,生成節(jié)日也是一種文化,文化具有多樣性和豐富性的初步認識。
第二個活動是:美妙風光同領略。
興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生的學習興趣,并使學生能夠“個個參與,個個精彩”,我通過24幅圖片,組織學生進行看圖猜國名的競賽搶答游戲。其中包括10個國家的標志性風景:(多媒體逐次展示)日本、英國、美國、希臘、澳大利亞、法國、印度、埃及、意大利和中國,以及4位不同國家的文化代表人物:丹麥的安徒生、法國的雨果、中國的魯迅、英國的莎士比亞。全班學生分為兩組,通過搶答積分達成評價,體現(xiàn)了評價的多元化。
搶答游戲結(jié)束后馬上轉(zhuǎn)入采訪活動,通過采訪的形式,提出問題,引導學生認識到不同國家和民族的不同文化,有著各自的標志和代表人物。加深對文化多樣性和豐富性的了解,以此強化重點。
第三個活動是:中外語言對對碰。
孔子說:不憤不啟,不啟不發(fā)。因此,我選取了“漢語橋”電視節(jié)目的視頻。(放短片“漢語橋”)通過短片創(chuàng)設矛盾,引導學生質(zhì)疑,啟發(fā)學生主動思考,從而認識到語言文化存在差異,不分優(yōu)劣,各有千秋。
接下來,根據(jù)理論與實際相結(jié)合的教學原則,通過列舉外來語,引導學生思考外來文化對我們生活的影響,初步培養(yǎng)學生開放的胸懷。為下一步,也就是突破本課的難點——正確對待文化差異作必要的準備。
第四個活動是:文化差異喜相逢。
孔子曾說:“獨學而無友,則孤陋而寡聞?！睆娬{(diào)合作學習的重要性。在這個環(huán)節(jié),通過學生表演的情景劇——《美國留學生的困惑》創(chuàng)設情境,讓學生自己提出問題,然后全班學生分成幾個小組交流合作,在合作探究學習的過程中加深對不同文化的了解,逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,培養(yǎng)學生開放的、發(fā)展的、平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)。從而突破難點——正確對待文化差異。
3、歸納總結(jié),主題升華。
在板書展示中,我扣住本課的重點詞語“節(jié)日、標志、語言、處事方式”以及“尊重、差異”。這種簡潔、直觀的方式,既有助于學生記憶,也有助于學生對教材的理解。
最后,以視頻展示北京奧運會主題歌“我和你”,使學生“既熱愛自己的祖國,又以博大情懷面對世界”的情感得以升華。
思想品德課要轉(zhuǎn)變“課堂等于教室,學習資源僅限于書本”的觀念,要隨時從學生熟悉的社會生活中選取學生所關注的話題,及時納入課堂中,把教學空間拓展到社會生活領域中,在教學中做到“從生活中來,到生活中去”。為此,不僅是教師自己,而且也要引導學生關注生活,做生活的有心人,讓生活在課堂中再現(xiàn),讓課堂在生活中生動,使品德課真正成為開放的、充滿生機活力的學生學習的樂園。
出自 sunshinestudy.com
頤和園的文化之旅篇十九
頤和園，中國清朝時期皇家園林，前身為清漪園，坐落在北京西郊，距城區(qū)15公里。
全園占地3.009平方公里(其中頤和園世界文化遺產(chǎn)區(qū)面積是2.97平方公里)，水面約占四分之三。
它是以昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖為藍本，汲取江南園林的設計手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽為“皇家園林博物館”。
在頤和園這座古老的皇家園林中，園林建筑豐富多彩，現(xiàn)存各式各樣的亭子就有四十余座。亭的造型、大小、都富于變化，無一雷同。從平面形狀上看，有四方、六角、八角、長方、圓形、套方和半亭;從立體造型上看，有單層、雙層。
新中國成立后，頤和園園藏文物計有四萬余件，品類涉及銅器、玉器、瓷器、木器、漆器、書畫、古籍、琺瑯、鐘表、竹器、樂器、根雕、雜項等，幾乎涵蓋了中國傳世文物的所有門類，并有不少外國文物;從價值上看，國家級文物有二萬余件，其中包括虢宣公子白鼎、三犧尊、緙絲長軸佛像圖等國寶級珍品。
清朝乾隆皇帝繼位以前，在北京西郊一帶，建起了四座大型皇家園林。乾隆十五年(1750年)，乾隆皇帝為孝敬其母崇慶皇太后動用448萬兩白銀在這里改建為清漪園，形成了從現(xiàn)清華園到香山長達二十公里的皇家園林區(qū)。咸豐十年(1860年)，清漪園被英法聯(lián)軍焚毀。光緒十四年(1888年)重建，改稱頤和園，作消夏游樂地。
頤和園的文化之旅篇二十
（1）知識目標：
（2）能力目標：
逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學習其他文化的優(yōu)點、長處。
通過教學和活動，使學生能把書本上學到的知識運用于自己實際的學習生活，培養(yǎng)學生理論與實際相結(jié)合的能力。
通過對典型事例的分析，對活動的感悟和總結(jié)，培養(yǎng)學生從感性認識上升到理性認識的能力，提高學生的理解能力。
（3）情感態(tài)度和價值觀目標。
既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
3、課時安排：一課時，完成做友好往來的使者——開放的胸懷的教學。
4、使用教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書思想品德八年級上冊。
教學重點和難點。
教學重點、教學難點：面對不同的文化，開放的胸懷意味著什么？
教學方法設計：
1、啟發(fā)式教學原則的運用：教學中設置問題讓學生自己思考，共同討論，在教師的指導下分析、歸納，得出結(jié)論，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，激發(fā)學生的學習興趣。
2、運用遷移規(guī)律：在教育過程中用已有的知識去分析，體驗新的知識，引導學生獨立思考。
3、活動教學法：在教學過程中，以學生參與教學活動為主，以講解為輔，重在引導，在活動中通過學生自己感悟，體驗受到教育和啟發(fā)，并轉(zhuǎn)化為自己的行為。
4、運用現(xiàn)代教育技術，輔以教師有感情的講述，使學生能全方位、多角度的了解相關知識。
教學過程。
導入新課:。
當今世界，經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化的趨勢，信息化時代，使地球變得越來越小，成了地球村。我們青少年作為地球村的村民應具備哪些素質(zhì)呢？（多媒體呈現(xiàn)一個生機勃勃，一派祥和的地球）。
通過上節(jié)課的世界文化之旅，我們已了解到世界文化的多樣性、豐富性，知道了要奏好和諧的文化樂章，要樹立正確的態(tài)度，來對待文化差異。
提問：怎樣的態(tài)度才是正確的？
不應該是排斥，而應該是溝通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化價值，主張平等交流，互相學習，所以我們要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。（學生回答的基礎上教師總結(jié)）。
講授新課：
中國改革開放二十多年，讓世界更多的了解中國，也讓中國更多的了解世界，但怎樣與不同的文化和諧共處，已成為我們面臨的新課題，越來越多的外國友人來到了中國，生活在不同文化背景下的人生活在一起，該如何平等相處呢？首先讓我們來看一個發(fā)生在小濤和jack身上的故事吧。
小品表演：小濤和jack的故事。
小品簡單過程：場景一、jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。
場景二、jack請小濤吃飯。jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心，期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化。
場景三：jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力，jack給了小濤一個大擁抱，并當場拆開禮物，分吃巧克力，小濤對jack的擁抱很不習慣，也覺得jack當場拆開禮物就吃，很沒有禮貌。多媒體呈現(xiàn)課本的問題（人物換成jack）：
1、如果你是jack，會怎么辦？（聯(lián)系自己想問題，提高學生的參與的積極性。）。
2、我們能以“好”或“壞”來評價jack的處理方式嗎？（引導學生換位思考，生活在不同的文化背景下，會有不同的待人處事的方式，進一步分析中美文化的差異，幫助學生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異，可進一步拓展到其他國家如：英國、法國、德國的民族性格不同而產(chǎn)生了待人處事的不同方式。）。
3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？（多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片，增強感性認識，更好啟發(fā)思考。）。
教師小結(jié)（多媒體呈現(xiàn)結(jié)論）：所以，開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。
請一位同學大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。
活動：各抒己見。
1、通過邊聽邊看，你對比利時的城市有什么印象？
2、比利時紅綠燈很少，為什么秩序井然？
3、你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解？（討論）。
4、歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？（討論）。
學生回答后，聯(lián)系我們5月1日新頒布的《交通安全法規(guī)》，教師介紹“以人為本”的三禮讓原則，“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”，教育學生要遵守交通規(guī)則。
教師小結(jié)：開放的胸懷意味著我們要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。
教師提問：學習哪些文化呢？
多媒體呈現(xiàn)毛澤東同志說的一段話，學生一起齊聲朗讀。
“一切民族，一切國家的長處都要學，政治、經(jīng)濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學?！珴蓶|”
學生討論回答。
教師教育：我們也不是什么都拿來，而要結(jié)合自己國家的實際情況，取其精華，去其糟粕。
“身臨其境”活動討論。
多數(shù)學生回答：我會覺得很難為情，不過還是會讓他擁抱。
教師教育：同學們，感到難為情，是因為我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄，我們應該繼承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化，而大家都能夠以開放的胸懷，以客觀、平等的態(tài)度，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱，也難能可貴。
過渡：開放的胸懷就是以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。開放的胸懷還意味著什么呢？過渡：我們一方面要學習其他民族的文化的長處，另一方面也要保護和展示本民族的文化。
多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash，出示中國到法國舉辦中國文化年的圖片，比如：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風車、中國的大熊貓。出示法國到中國舉辦法國文化年的圖片，比如：法國在北京舉行的音樂會、法國巡邏兵飛行表演。
提問：中法文化年的舉辦，對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義？
（學生討論回答，教師歸納）。
可以更好的促進東西方文化的交流和融合，展示了中國的民族文化，我們要更好地讓外國人了解中國的文化，首先要保護好中國的民族文化，（多媒體出示中國文化遺產(chǎn)地圖）甚至還要保護好地方文化。
先請一位同學讀一下“相關鏈接”的材料。
多媒體展示梁思成的人物照片，出示思考題：
（學生討論，教師歸納）。
值得，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
美軍接受了梁思成保護歷史名城奈良的建議，但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克，對其的文化進行肆意的破壞。
多媒體展示十九世紀的空中花園、永遠輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座40xx年前古巴比倫時期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。
提問：看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞，你們有什么感受，作為地球村的村民，我們應該怎樣對待各個民族的文化？課堂小結(jié)：
提問：今天我們一起探討了什么問題，你學到了那些知識，明白了哪些道理？（學生回答，教師歸納）。
今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化，應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。綜合探究實踐作業(yè)：
板書設計：做友好往來的使者。
客觀、平等的態(tài)度。
開放的胸懷意味著???????尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。
善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。
尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。
頤和園的文化之旅篇二十一
既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
2.能力目標。
培養(yǎng)學生收集世界各國、各民族文化信息的能力：提高對各國、各民族文化信息分析、比較的能力。
3.知識目標。
了解世界文化的多樣性和豐富性；理解文化差異；知道對待文化差異的正確態(tài)度。
1.教學重點。
了解文化的多樣性和豐富性，知道對待文化差異的正確態(tài)度。
2.教學難點。
理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。
問題教學法、體驗教學法。
多媒體輔助教學。
導入新課。
創(chuàng)設情境，引入課題。
教師：同學們好，你們喜歡旅游嗎？
教師：好，讓我們一起乘坐“文化直通車”，來一次“世界文化之旅”。請同學們翻開課本56頁（邊板書邊說）。
學生思考、回答。
激發(fā)學生的好奇心，活躍課堂氣氛：為重點突破創(chuàng)設情境。
重點突破。
文化的多樣性和豐富性。
活動一：環(huán)游世界、說文化。學生以小組為單位，自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。第一小組考察所選國家或民族最具代表性的節(jié)日、習俗。第二小組考察所選國家或民族最具代表性的建筑物。第三小組考察所選國家或民族最具代表性的人物，第四小組考察所選國家或民族最具影響力的運動項目。
教師歸納。
學生分組搜集并由小組代表介紹所考察國文化，小組成員可補充。
通過“環(huán)游世界說文化”設置情境，充分調(diào)動學生的學習自主性，培養(yǎng)集體合作意識，以體驗教學法突破重點。
難點突破。
文化有差異，但各民族的文化都存在有價值。
不同文化相互融合，和諧相處；文化的創(chuàng)新。
活動二：看舞蹈，說差異。
教師：你更喜歡哪一種舞蹈？請說出你的理由。
引發(fā)學生思考并認識到不同民族的文化存在差異，但每個民族的文化都蘊涵著人類文明的成果，每個民族的文化都有存在的價值！每個民族的文化都有自由生存發(fā)展的權利。
活動三：看交往禮儀，知文化差異。
(全班同學分組演示)。
中國人的現(xiàn)代見面禮是_______。
美國人的見面禮儀是__________。
泰國人的見面禮儀是__________。
南部非洲居民最常用的見面禮儀是______。
讓學生認識到生活在不同文化背景的人，會有不同的待人處事的方式。
學生思考并回答。
學生演示，親身體會文化差異。
通過兩個情景讓學生體驗不同國家和民族之間存在文化差異，以加深對文化差異的理解和尊重。
活動四：賞古樂新奏，促文化交流。
師：這個樂隊的演奏風格與傳統(tǒng)的演奏風格有什么不同？
啟發(fā)學生并回答。
學生議論并回答。
讓學生懂得，面對開放的世界，既要尊重本民族的文化價值，同時也尊重其他民族文化的價值，通過文化創(chuàng)新融入世界文化的百花園中。
歸納小結(jié)。
正確對待文化差異。
世界文化形形色色絢麗多彩，我們要有開放的胸懷，加深對不同文化的了解，正確對待文化差異，學習不同文化的優(yōu)點和長處，做文化交往的文明使者，共同譜寫世界文化的和諧樂章。
學生談體會。
總結(jié)本課并為下一節(jié)課做鋪墊?。
實踐探究。
我們?nèi)绾伟阎袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化推向世界？
課后實踐。
讓學生在實踐中感受文化的多樣性和豐富性，為平等文化交流，做友好往來使者打基礎。
