計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
英語誦讀社團計劃 英語社團工作計劃篇一
一、 有針對性地提高學生對英語的興趣，培養(yǎng)學生的語感，豐富學生的英語知識。
二、 學習和編排英語劇目，更好地激發(fā)學生的興趣，訓練學生的口語。語言內容基于教材，略高于教材語言點。
三、 將編排的劇目與校文化藝術節(jié)活動相結合。
四、 話題活動。設立一定的話題，社團成員準備后進行交流表達。
本學期社團活動內容主要是學習和編排英語劇目，將編排的劇目與校文化藝術節(jié)活動相結合，英語話題討論及交流等。通過一系列的活動，培養(yǎng)了學生學習英語的濃厚興趣，讓學生在活動中積累了一定的詞匯量，鍛煉了學生的口語表達能力。
英語誦讀社團計劃 英語社團工作計劃篇二
一、指導思想
通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。
二、活動目的
1．通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。
2．通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的'能力。
三、招新宣傳工作
主要采取以班級為單位，以輔導員為宣傳者，到各班內進行宣傳，選取熱愛英語學習的6-8名同學加入本社團。
四、活動內容初步安排
每周活動內容如下:
1、社團活動介紹及成員分工分組；社團團長通過競選確立。
2、英語自我介紹，培養(yǎng)口語和語言組織能力。
3、制作season book（四季書），培養(yǎng)動手書寫和繪畫能力。
5、西方節(jié)日集錦，培養(yǎng)信息收集及交流能力。
6、故事表演，培養(yǎng)語言表演能力。
7、英語繞口令，訓練語音的聽與說。
8、英語四六級詞語競技，考察英語四六級詞匯掌握情況。
9、即興表演，訓練語言表達能力。
10、看圖寫話，培養(yǎng)英語寫作的能力。
注：以上活動可以根據(jù)內容安排在一次或兩次活動時間內完成。
五、相關制度
1、活動時間：每周二晚上7:00-9:00
2、本社團采取簽到考勤方式，活動時間內不得遲到早退。
3、服從老師和社團干部的組織安排。
4、活動前準備好所需材料，活動中遵守課堂紀律，活動后做好老師布置的任務。
1.大學英語社團申請書
2.大學英語社團活動總結
3.大學英語社團的活動總結
4.社團工作計劃
5.社團工作計劃
6.美術社團工作計劃
7.武術社團工作計劃
8.英語社社團工作計劃
英語誦讀社團計劃 英語社團工作計劃篇三
經典滋潤童年
一、指導思想：
按照國家及省市關于中華頌?經典詩文誦讀行動的通知要求，依照《全日制義務教育語文課程標準》，為提高我校學生的文學素養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)廣大師生的愛國主義情感，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力。
二、誦讀的目的1．培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據(jù)典，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
2．提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。3．了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4．加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
三、誦讀的內容
讓學生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，確定我校誦讀如下： 1．
5．五年級28首宋詞?！兜麘倩ā?、《浣溪沙》、《破陣子》等； 6.六年級《論語》。
三、主要措施
1．學校在前面取得經驗的基礎上，積極向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校老師和學生共同參與。
2．創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境。各班要每兩周更新一次壁報欄中的內容，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。各班要在教室里開設誦讀專欄，可以利用后黑板，也可自行選擇位置。本年結合學校的校園文化建設創(chuàng)設濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學生走進校門就能受到熏陶感染，加強環(huán)境氛圍的創(chuàng)設。
3．各班級要建立誦讀記錄簿，每天由指導教師記錄并簽名。指導教師要天天抽查學生，動員學生互相檢查；教師要每周進行一次誦讀統(tǒng)計，表揚先進，鼓勵后進。
4．各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。
5．師生同讀同背。身教重于言教，教師要利用好經典誦讀課，輕松愉悅與孩子一同誦讀經典，組織活動，給孩子們創(chuàng)設輕松愉悅的課堂，切忌上成語文課。
6．保證誦讀時間。
（1）每天誦讀一刻鐘時，督導老師要領讀一遍。重點指導誦讀內容中出現(xiàn)的通假字、異體字等。
（2）每天中午、下午放學時1、2年級組織學生集體背誦當天的內容。（3）要求學生每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
（4）各班每月抽出一節(jié)班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。
8．與各學科教學相結合，靈活安排。
學校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。
9．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，師生背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導師生學以致用。
10．面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，動員家長對孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
四、活動安排
月份，區(qū)級經典詩文誦讀優(yōu)秀校本教材評選。5月15日前各學校將本校經典詩文誦讀校本教材讀本交師訓科，師訓科將組織人員依據(jù)教材內容、質量（有無錯別字、注解是否準確無誤等）以及選取詩文的類別、數(shù)量，詩文的有實用性、針對性、可操作性等方面評選出優(yōu)秀經典詩文誦讀校本教材讀本。
月份，區(qū)級經典詩文誦讀大王評選。學校通過層層選拔的方式，各班推報一名學生參加區(qū)級經典詩文誦讀大王評選，評選分高中組、初中組、小學高年級組、小學低年級組四個類別，依據(jù)學生誦讀水平（自選篇目）、誦讀篇目數(shù)量的多少（參賽選手提前將可誦讀的篇目提供給區(qū)語委辦，區(qū)語委辦按比例隨機抽取誦讀篇目作為學生參賽的指定篇目）、熟練程度等評選出10名區(qū)級經典詩文誦讀大王。比賽時間為一天，上午是自選篇目比賽，下午是指定篇目比賽，兩項比賽成績相加前十名者獲得區(qū)級經典詩文誦讀大王稱號，其他參賽選手為優(yōu)勝獎獲得者。
3.經典詩文誦讀大王評選，指導學生獲得經典詩文誦讀大王的教師即獲得經典詩文誦讀優(yōu)秀指導教師稱號。
4.區(qū)級經典詩文誦讀優(yōu)秀教案、論文評選。此項活動包括教師平時指導學生誦讀經典詩文的教案、以如何提高學生誦讀水平等為內容的論文、感悟等。
5.區(qū)級經典詩文誦讀示范學校評選。此項活動將以上述活動的組織、獲獎情況為主要指標。另外評估組將對參加此項評選的學校進行現(xiàn)場評估，隨機按比例抽取指定篇目集體誦讀，學校要組織師生參加的經典詩文誦讀展演。
英語誦讀社團計劃 英語社團工作計劃篇四
秉承與踐行我?！敖檿悖鞓烦砷L，積極創(chuàng)設各種平臺，為每一位孩子成長奠基，讓每一位孩子得到成功體驗”的.辦學理念，進一步豐富學生的校園文化生活，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)文學新人，提高學生的審美、創(chuàng)新及寫作能力。
1．通過各項活動，拓展學生的文學視野，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)文學新秀。
2．把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。
3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
1．開展讀書活動，交流觀點，展開探討，形成“求同存異”的學術風氣。
2．請校內外專家開展系列講座，拓寬視野，增長見識。
3．在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。
4．圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。
5．在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。
6．向學校紅領巾廣播站發(fā)表自己的優(yōu)秀作品，并積極參與本社的各項討論。
7．鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，并積極投稿。
8．本學期，將從學生的作品中挑選、結集出版社刊《鳳凰花開》。
9．學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。
說明：
1.以上各活動皆要有紙質及相片等佐證材料，各主要負責人要提前一周認真制定好各具體活動方案，并抓好落實。在活動結束后上交所有活動的佐證材料，以便統(tǒng)一存檔。
英語誦讀社團計劃 英語社團工作計劃篇五
一、教學內容
本學期學習《幼學瓊林》。《幼學瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。
二、教學重難點。
經典誦讀教學的重點之一是經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內容；經典誦讀教學的重點之二是在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
經典誦讀教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
三、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
四、教學活動。
本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
（二）一、指導思想
以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。
二、教材分析
至樂莫如讀書，至要莫如教子?！督浀湔b讀》是根據(jù)新課程標準，結合本校實際，自行開發(fā)的校本課程，其內容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，()《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學內容為《弟子規(guī)》、《百家姓》全文。
《弟子規(guī)》是學童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。
《百家姓》是一本關于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。
以上內容適合三年級孩子認知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。
三、具體做法
1、向學生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。
2、利用每周一節(jié)課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內容《弟子規(guī)》、《百家姓》。
3、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。
4、家校結合，讓學生每周將誦讀內容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結合。
四、具體內容安排
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（三）一、教材簡析（編排體系）
1、內容及編排
本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內容。以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經》選編為8節(jié)。
2、教材特點
除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經典詩詞《三字經》，根據(jù)學生實際來進行安排。課文內容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。
3、開設原則
（1）不求甚解，只要熟讀會背。
（2）不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。
（3）不一暴十寒，要持之以恒。
（4）不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。
二、教學目的、任務（包括知識、能力、德育）
1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。
2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。
三、學生現(xiàn)狀分析及保障措施
本班共有學生41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經過一年的學習，有一定的閱讀古詩的基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習認真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。
