古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶，學(xué)習(xí)和鑒賞古詩(shī)詞有助于豐富我們的內(nèi)涵。要注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)的展望；以下是企業(yè)管理專家總結(jié)的一些成功經(jīng)驗(yàn)，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。
多功能老師作文字篇一
老師是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，也是為人們打開智慧之門的金鑰匙。世界上有無(wú)數(shù)的好老師，我身邊就有這樣一個(gè)好老師祖老師。
每當(dāng)有人上課搞小動(dòng)作時(shí)，老師就會(huì)開啟導(dǎo)彈攻擊模式。瞧，一發(fā)df--14戰(zhàn)略巡航導(dǎo)彈向上課不認(rèn)真聽講的飛來(lái)，發(fā)現(xiàn)后大呼不妙，連忙躲閃，但還是被一擊致命。剛剛和說(shuō)話搞小動(dòng)作的李振剛正在慶幸沒(méi)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，老師又冷不防地發(fā)射了巨浪海洋導(dǎo)彈，李振剛還沒(méi)來(lái)的及躲閃就掛啦，至于上課搗蛋鬼劉志丹和王亮就不多說(shuō)了，都是眼淚呀。
老師在對(duì)同學(xué)們的生活方面始終開啟的都是關(guān)心模式。記得有一次，我被高年級(jí)的同學(xué)絆倒在操場(chǎng)上，胳膊擦破了，一片血肉模糊，我哭著跑回了教室，老師看見后立刻又是消毒擦藥，又是纏紗布的。而我呢，也不知道是疼的還是感動(dòng)的，早已是滿眼的淚了。
當(dāng)我們偷偷party時(shí)，老師馬上會(huì)開啟終極麻辣模式。老師首先發(fā)出一聲河?xùn)|獅吼：安靜！菜市場(chǎng)嗎？看來(lái)大家都很閑呀？老師再拿出語(yǔ)文書，指著一篇很長(zhǎng)的課文吼道：第xx課，抄3遍！可真是一頓麻辣大餐呀！這回我們只好繳械投降，乖乖地抄課文?？墒敲棵吭谶@麻辣過(guò)后，我們體會(huì)的都是老師滿滿的愛。
您的每一次表?yè)P(yáng)，您的每一次鼓勵(lì)，您的每一次批評(píng)，您的每一次認(rèn)真講解，都是我不斷努力向前的動(dòng)力。我的多功能老師，我愛您。
多功能老師作文字篇二
到了,我開著我新設(shè)計(jì)的多功能汽車來(lái)到鳥巢觀看奧運(yùn)會(huì)。能吐東西剛要到目的地，我的肚子卻咕咕地叫了起來(lái)。你不用擔(dān)心沒(méi)帶食物，只要輕輕一按車旁的“食物機(jī)”，一分鐘后，美味可口的點(diǎn)心就會(huì)從出口出來(lái)！當(dāng)然，你可以用配套的“神筆”在顯示屏上寫上你想吃的東西。不過(guò)，它可不會(huì)給你送上“清龍過(guò)?！边@樣的菜！安全看完了精彩絕倫的比賽，我邊回想邊開車回家，這可不，出事了：我與一輛車只差兩厘米就要撞上了！你不用為我的安全而感到擔(dān)心，因?yàn)槲依迷牧系奶攸c(diǎn)，在車上涂了“大全涂料”?！按笕苛稀奔饶芊乐管嚨?，還能讓車變地十分光滑。我的多功能汽車多方便呀！------懷舊，我現(xiàn)在以今三年極了！
多功能老師作文字篇三
現(xiàn)在的交通太不方便了，常常要堵車，所以我想發(fā)明一種多功能汽車。
多功能汽車與普通汽車大不相同，它的左右兩邊還各有一只翅膀，在堵車的時(shí)候，司機(jī)可以按一下右邊的“飛天按鈕”，就可以飛上天了。另外，飛天按鈕還有一個(gè)好處，就是在利用助飛器打開翅膀飛行的同時(shí)，下面的四個(gè)輪子可以像鷹的腳爪一樣收進(jìn)“儲(chǔ)輪室”，這個(gè)時(shí)候的司機(jī)只需要聽聽音樂(lè)，“享清閑”就好了。
等交通順暢了，司機(jī)再按一下左邊的“關(guān)閉按鈕”，那對(duì)大翅膀就會(huì)像鳥的翅膀一樣收攏，儲(chǔ)輪室的四只輪子也會(huì)伸出來(lái)。安全著陸后。司機(jī)只要在汽車屏幕上打出你所想要去的目的地，它就可以自己開到那個(gè)地方了。
多功能汽車的種種方便形態(tài)都來(lái)自于它的太陽(yáng)雨能，這個(gè)太陽(yáng)雨能還可以幫助減少排放污染。在多功能汽車內(nèi)，有超級(jí)太陽(yáng)雨能儲(chǔ)存器，它會(huì)收集太陽(yáng)光和下雨天留下來(lái)的雨水，然后會(huì)將這些“營(yíng)養(yǎng)品”過(guò)濾為車輛的汽油，這種汽油一旦碰到自然界中的空氣，就會(huì)變成氧氣，成為人們生活必不可少的東西。
怎么樣？喜歡嗎？
多功能老師作文字篇四
每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)―步行去農(nóng)村。
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
多功能老師作文字篇五
每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們的教書先生，還是我們的知心朋友。
每次放假他都會(huì)和我們一起去出游，最令我難忘的是那次活動(dòng)“極限挑戰(zhàn)”。一個(gè)星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的鄉(xiāng)村之旅。我們每到一個(gè)鄉(xiāng)村老師都給我們?cè)敿?xì)的介紹這個(gè)村子的故事。我們聽的很入迷，不知不覺已經(jīng)穿過(guò)了三個(gè)村子。這時(shí)同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁，同學(xué)們都累了。老師看見了，對(duì)我們說(shuō)，同學(xué)們堅(jiān)持就是勝利。你們看，勝利在向你們招手，我們大家相互鼓勵(lì)，拿出了勇冠三軍的精神。不一會(huì)兒就到了到達(dá)了目的地，這一天我們收獲很多，大家都很開心。
他還是我們球場(chǎng)上勇敢的戰(zhàn)友，上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和我們一起參加了足球比賽，比賽中對(duì)方?jīng)]有接住球，老師沖了上去，搶到了球，然后把球傳給了我。我趁對(duì)方守門員不注意一個(gè)“流星腿”，直接進(jìn)球了，老師高興地像個(gè)孩子一樣喊了起來(lái)“嘿！進(jìn)了！”。
別看老師平時(shí)那么和藹可親，上起課來(lái)很嚴(yán)厲，有一次一個(gè)同學(xué)寫字很亂，老師就讓他重新寫了一遍，并耐心的指導(dǎo)他，告訴他要一筆一劃的寫。在學(xué)習(xí)上，老師的嚴(yán)厲讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣，我們都很感謝老師。
高大個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是我們的“多功能”老師——任老師。
多功能老師作文字篇六
我們有一位語(yǔ)文老師，叫陳微微。她有一頭披肩的棕色長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，一閃一閃的，猶如一顆明亮的星星，一個(gè)高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，美麗極了！陳老師不僅是教書女士，還是一個(gè)多功能老師。
熱情的啦啦隊(duì)隊(duì)員。
每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，陳老師都會(huì)跟我們一起去看令人激動(dòng)人心的比賽。一有我們班同學(xué)出場(chǎng)的時(shí)候，她就會(huì)興奮不己。比賽開始了，選手們以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一下子沖向了終點(diǎn)。陳老師一邊喊著“加油，加油！”，一邊拍下了整個(gè)比賽過(guò)程。
溫柔的媽媽。
我們的陳老師十分和藹可親，簡(jiǎn)直就是一位溫柔的媽媽。有一次，我考試考得十分差。她輕輕輕地?fù)崦业念^，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“考差了沒(méi)關(guān)系，但是要吸取教訓(xùn)，努力改正，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，流下了一滴滴感動(dòng)的眼淚。
這就是我們的多功能老師，她時(shí)而像一個(gè)熱情的啦啦隊(duì)隊(duì)員，時(shí)而又像一個(gè)溫柔的媽媽，我十分喜歡她。
多功能老師作文字篇七
每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)步行去農(nóng)村。
嚴(yán)厲的老師，有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛（吳迪）。
多功能老師作文字篇八
你看到這個(gè)題目也許會(huì)感到奇怪，汽車的功能不就是載人在陸地上行駛嗎？不是的，我想發(fā)明的這種汽車就有特異功能，它能在天上飛，在海里潛，還能在海面上行駛。
這種汽車的外形非常奇特，它的外殼是兩層的，如果你想讓它變成在天空中飛翔的飛機(jī)，就把外面一層的車門打開，這就是飛機(jī)的機(jī)翼，然后把汽車的第一層后蓋打開，它的這層后蓋是分成一瓣一瓣的，最后按一下另一個(gè)電鈕dd后蓋便變成了飛機(jī)的機(jī)尾，飛機(jī)便開始旋轉(zhuǎn)飛上天空，你就可以在蔚藍(lán)的天空中遨游。
假如你要水里航行，那就要把它變成潛水艇，這比變成飛機(jī)還簡(jiǎn)單。你只要還按就機(jī)尾的那個(gè)電鈕就可以，只不過(guò)要按兩下，這時(shí)汽車的后蓋就變成了潛水航行的尾巴。接著，還需要再按另一個(gè)場(chǎng)館，讓車輪縮回。假如在一片深海里，你可以打開潛水燈，它會(huì)照得海里一片。在無(wú)邊無(wú)際的深海里，你可以看見千姿百態(tài)的神奇。
嘿！我發(fā)明的汽車很便宜，一出廠，保準(zhǔn)不用做廣告就會(huì)銷售一空。
你說(shuō)我的美夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)嗎？
多功能老師作文字篇九
每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)老師都有一個(gè)特點(diǎn)，而我的老師卻與眾不同，她是我們的“多功能老師”，她有許多身份呢！
熱情的拉拉隊(duì)員。
有一次語(yǔ)文測(cè)試，試卷發(fā)下來(lái)了，我仔細(xì)一看，又錯(cuò)了好多！課外閱讀題就錯(cuò)了三道！再看看別人，錯(cuò)得比我還多！沒(méi)想到老師對(duì)我們說(shuō)：“錯(cuò)三道題以上的同學(xué)把短文抄一遍！”我大驚失色，心想：這也太狠了吧！我剛好錯(cuò)三道吶！唉，如果少錯(cuò)一道就不用抄了！沒(méi)辦法，我只好把短文抄了一遍，那滋味真不好受！
溫柔的媽媽。
有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)受傷了，老師知道后，二話不說(shuō)，匆匆忙忙地來(lái)到那個(gè)同學(xué)面前，背起他就走。到了醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生給他包扎傷口，自己隨即掏出手機(jī)，打電話給家長(zhǎng)，還不停地安慰他。
瞧，這就是我的班主任老師，她即熱情又嚴(yán)厲，有時(shí)還很溫柔，我很喜歡她。
多功能老師作文字篇十
每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)―。
步行去農(nóng)村。
勇敢的隊(duì)友。
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛（吳迪）。
多功能老師作文字篇十一
你們猜猜，我是在說(shuō)哪位老師呢？對(duì)了，就是王老師。
王老師是我的數(shù)學(xué)老師。他有一張圓圓的臉，頭發(fā)向上翹著，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠(yuǎn)少不了一副長(zhǎng)方形的.黑框眼鏡。
你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請(qǐng)假了，我們都很想知道是哪位老師來(lái)給我們上課。當(dāng)老師走進(jìn)教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因?yàn)?，王老師可以教我們?shù)學(xué)、品社、信息、金話筒，現(xiàn)在又來(lái)當(dāng)我們的勞技課老師。厲害的王老師簡(jiǎn)直太“多功能”了！
平時(shí)，王老師在給我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，都會(huì)叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對(duì)上數(shù)學(xué)課一下子來(lái)了興趣。他請(qǐng)我們發(fā)言的時(shí)候臉上的表情特別豐富，會(huì)挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發(fā)言。于是，我們都爭(zhēng)先恐后地伸長(zhǎng)手臂，高舉著手，希望被他點(diǎn)到名。
上信息課時(shí)，王老師則會(huì)拿著話筒講話。當(dāng)我們不乖的時(shí)候，王老師就會(huì)不說(shuō)話，并用嚴(yán)肅的眼神看著我們。有時(shí)會(huì)板著臉對(duì)我們說(shuō)：“別的班上課可專心了，比你們學(xué)得都快?！边@時(shí)候，王老師看起來(lái)可嚴(yán)厲了，同學(xué)們立刻都乖乖地坐好，認(rèn)真地聽起課來(lái)。
上品社課時(shí)，王老師就會(huì)給我們講品德、社會(huì)。上勞技課時(shí)，王老師會(huì)跟我們打成一片，我們相互學(xué)習(xí)。
怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時(shí)像親切的大哥哥，愛護(hù)我們；有時(shí)像我們的好朋友和我們打成一片；有時(shí)像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場(chǎng)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)。但更多時(shí)間是我們都喜歡的王老師。
多功能老師作文字篇十二
每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們貪玩的朋友。
每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)，步行去農(nóng)村。
一個(gè)星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個(gè)小時(shí)。真是累了，同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，堅(jiān)持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅(jiān)持了下去。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟有這么大的毅力。其實(shí)，我們老師不僅是我們的朋友，在球場(chǎng)上也是一個(gè)勇敢的隊(duì)友。
“逯堯，給我沖！”我飛快地向球門前沖去?，F(xiàn)在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場(chǎng)。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過(guò)一個(gè)個(gè)“關(guān)卡”。對(duì)方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個(gè)勁射，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進(jìn)了！”別看他這會(huì)兒這么高興，他可是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛。
多功能老師作文字篇十三
每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)—步行去農(nóng)村，多功能老師。
一個(gè)星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個(gè)小時(shí)。真是累了，同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，堅(jiān)持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅(jiān)持了下去。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟有這么大的毅力。其實(shí)，我們老師不僅是我們的朋友，在球場(chǎng)上也是一個(gè)——勇敢的隊(duì)友。
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——吳清勛（吳迪）。
多功能老師作文字篇十四
步行去農(nóng)村。
勇敢的隊(duì)友
嚴(yán)厲的老師
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師??劉老師。
多功能老師作文字篇十五
“嘀嘀，嘀嘀”馬路上的車輛來(lái)來(lái)往往。車后的“黑尾巴”也越來(lái)越多。天空不再湛藍(lán)，空氣也不再清新，所以，我想發(fā)明一種多功能汽車。這種車的樣子可愛（是kittg貓的），也很小巧，這樣可以避免堵車。它不需要汽油，是太陽(yáng)能的'。但是有人會(huì)問(wèn)了：“沒(méi)有太陽(yáng)不就不能開了嗎？這種事你可以大大放心，因?yàn)樗軌蚝芎玫陌讯嘤嗟年?yáng)光儲(chǔ)存進(jìn)來(lái)。這種汽車還有赤、橙、黃、綠4種顏色的按扭。如果你的前面有一條小河賭住了去路，你就按一下綠色按扭，下面的輪胎會(huì)變成浮力球，浮在水面上；如果你累了，就按一下橙色按扭，車座立刻變成一張又軟又舒服的蠶絲床．．．．．．我知道，這一切的一切都是想象，可是俗話說(shuō)：有智者，事經(jīng)成．總有一天美夢(mèng)也會(huì)成真！??！
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多功能老師作文字篇十六
每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們。
貪玩的朋友
每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)―步行去農(nóng)村。
勇敢的隊(duì)友
嚴(yán)厲的老師
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛。
多功能老師作文字篇十七
每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，她不僅僅是一個(gè)老師，她還有非常多的身份呢。
一個(gè)星期四，我和朋友一起玩游戲。我不小心撞到了一個(gè)書架上，頭上長(zhǎng)了一個(gè)紅彤彤的包。她一聽到消息就連忙跑過(guò)來(lái)，帶我去醫(yī)藥室。醫(yī)藥室里的人叫我揉一揉包，老師就幫我揉，一直到教室才走。第二天一見到我就問(wèn)道：“包痛不痛？有沒(méi)有被揉下去？腦袋好不好用？你千萬(wàn)不要跑步好不好……”一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題從老師的嘴巴跑出來(lái)，我根本沒(méi)時(shí)間回答那些問(wèn)題，心里卻覺得暖暖的。
“加油！加油！加速！再快點(diǎn)！不要被超過(guò)了……”一個(gè)同學(xué)飛快地飛奔跑著……現(xiàn)在正在進(jìn)行跑步比賽。我們班的跑步冠軍正是第一名，但他的體力幾乎快用完了，眼看有人要超過(guò)去了，老師喊道：“加油！加油！”
我的老師有時(shí)還是個(gè)貪玩的朋友，有時(shí)是個(gè)了不起的演員，有時(shí)還是個(gè)嚴(yán)厲的老師……這就是我的多功能老師——曹友萍。
多功能老師作文字篇十八
每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，她不僅僅是一個(gè)老師，她還有非常多的身份呢。
溫柔的媽媽。
一個(gè)星期四，我和朋友一起玩游戲。我不小心撞到了一個(gè)書架上，頭上長(zhǎng)了一個(gè)紅彤彤的包。她一聽到消息就連忙跑過(guò)來(lái)，帶我去醫(yī)藥室。醫(yī)藥室里的人叫我揉一揉包，老師就幫我揉，一直到教室才走。第二天一見到我就問(wèn)道：“包痛不痛？有沒(méi)有被揉下去？腦袋好不好用？你千萬(wàn)不要跑步好不好……”一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題從老師的嘴巴跑出來(lái)，我根本沒(méi)時(shí)間回答那些問(wèn)題，心里卻覺得暖暖的。
熱情的拉拉隊(duì)隊(duì)員。
“加油！加油！加速！再快點(diǎn)！不要被超過(guò)了……”一個(gè)同學(xué)飛快地飛奔跑著……現(xiàn)在正在進(jìn)行跑步比賽。我們班的跑步冠軍正是第一名，但他的體力幾乎快用完了，眼看有人要超過(guò)去了，老師喊道：“加油！加油！”
我的老師有時(shí)還是個(gè)貪玩的朋友，有時(shí)是個(gè)了不起的演員，有時(shí)還是個(gè)嚴(yán)厲的老師……這就是我的多功能老師——曹友萍。
多功能老師作文字篇十九
?現(xiàn)在的筆花樣很多，卻只有一種功能，就是可以寫字。
?如果我是一名科學(xué)家，我想發(fā)明一種多功能的筆。它是用玻璃、油墨等組成的，上面裝有紅、藍(lán)、綠3色按鍵，給人們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便。
?有的同學(xué)認(rèn)為，要是筆一摔到地上，不就壞了嗎？同學(xué)們不用擔(dān)心，制筆用的玻璃是“夾絲網(wǎng)玻璃”，這種玻璃非常堅(jiān)固，怎樣摔都不壞。
?要是筆沒(méi)有了墨水，原先開啟的藍(lán)色按鈕就會(huì)報(bào)警，提示你要加墨水了。你就可以拿著筆到有水的地方，把筆頭泡在水里幾秒鐘，筆就有墨水。
?要是你在學(xué)習(xí)時(shí)不小心寫錯(cuò)字，他就會(huì)提醒你，對(duì)你說(shuō)：“寫錯(cuò)了，寫錯(cuò)了……”這時(shí)，你就可以及時(shí)停下筆來(lái)迅速修改，并按一下綠色鍵，開啟顯示屏，它就會(huì)把你這個(gè)錯(cuò)別字的正確寫法顯示出來(lái)，讓你深深地記住這個(gè)字的正確寫法。
?當(dāng)你寫字感到疲憊時(shí)，還可以按一下紅色鍵，聽一下音樂(lè)，讓心情放松……。
?如果我能發(fā)明這種多功能的筆你們會(huì)喜歡嗎？
多功能老師作文字篇二十
；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；嚴(yán)厲的老師。
；；有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的`舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
；中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師dd宏偉
