每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
初中成長英語初中成長記錄冊篇一
作為一名農(nóng)村初中的英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定3年教師自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
本人在馬寨一中任教英語學(xué)科已長達(dá)10年之久，曾任教過七、八、九年級(jí)，雖沒有成為名家、名師，但在平時(shí)的工作中也積累了一些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我在工作中能夠用比較平等的態(tài)度對(duì)待每一位孩子，和他們建立朋友式的伙伴關(guān)系，既是他們的良師益友，又是他們學(xué)習(xí)、生活中的引路人。這些為我教育教學(xué)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。但是，由于年齡的加大，鍛煉的機(jī)會(huì)和出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)逐漸減少，再加上有了一些放松的思想，自己的成長出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。工作中缺乏青年教師的開拓創(chuàng)新精神，新的教學(xué)理念如何與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)融合出現(xiàn)了分歧，有時(shí)取舍不當(dāng)。教師的自我反思與合理規(guī)劃有利于教師成長。加強(qiáng)教師成長的自覺反思，更有利于教師理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)其專業(yè)的飛速發(fā)展，在平時(shí)教育教學(xué)工作中，我常從自我說課；教學(xué)后記；教師成長等方面進(jìn)行反思。
有效的發(fā)展規(guī)劃需要切實(shí)可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有了目標(biāo)，便有了人生奮斗的方向。
1.一個(gè)教師的素質(zhì)有很多要求，但我認(rèn)為其中最基本也是最首要的一條就是能教好自己所教的一門課。如果一個(gè)教師什么都好，就是教不好所擔(dān)任的課，那么，可以說，這個(gè)老師干什么都可以，就是不能當(dāng)教師。所以，我們必須確立“做老師就要做一名好老師”的理想，這是我自工作以來一直遵循的人生目標(biāo)。
2.進(jìn)行具體規(guī)劃
有志者事竟成。有了要當(dāng)一名好老師的理想，如何進(jìn)行具體的規(guī)劃，來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)呢？首先，結(jié)合學(xué)校的整體規(guī)劃，做到“一年入門，三年成型，五年成材”。力爭成為校級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師。
學(xué)習(xí)提高方面
①英語的強(qiáng)化訓(xùn)練。
②閱讀專業(yè)書籍。
③現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合問題。
教學(xué)改革方面
①深鉆教材，教學(xué)上出特色。
②加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，不斷提高自身素養(yǎng)。
③勇挑重?fù)?dān)，創(chuàng)精品課，做教改先鋒。
④爭做區(qū)級(jí)英語骨干教師.
1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《英語教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5.積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
初中成長英語初中成長記錄冊篇二
閱讀教學(xué)可以在不同階段，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)而采取不同的教學(xué)形式。
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生快速默讀的能力。教師在講桌上放一個(gè)大鬧鐘。在學(xué)生默讀時(shí)教師巡視全班學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助后進(jìn)生學(xué)會(huì)從上下文猜測生詞和不理解的句子意義。
步驟：
1.教師布置任務(wù)：5分鐘內(nèi)讀完本文，劃出所敘述的主要人物和主要活動(dòng)情節(jié)。
2.熟悉課文有關(guān)的背景知識(shí)。根據(jù)標(biāo)題或插圖理解本文大意，并提出一至兩個(gè)問題。
3.學(xué)生粗讀，并找出答案。
4.檢查答案，鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手回答問題。教師做出簡短講評(píng)。
在進(jìn)行快速默讀時(shí)，要求學(xué)生注意力要高度集中，保持室內(nèi)安靜，為避免學(xué)生出聲閱讀，開始時(shí)可讓學(xué)生口含干凈之物，指導(dǎo)學(xué)生依靠眼睛逐行閱讀，克服回視習(xí)慣，避免頭部擺動(dòng)，避免停下來查找生詞詞義。初中學(xué)生初學(xué)英語閱讀時(shí)，不把詞、句譯成漢語，便覺得理解不徹底。為此教師要指導(dǎo)學(xué)生帶著who? whom? which? how? when? where?等基本問題去讀，讓他們通過閱讀實(shí)踐體會(huì)到這些詞的解決辦法便是理解，用帶著詞讀的習(xí)慣代替翻譯閱讀習(xí)慣。
任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的詞句，分析篇章結(jié)構(gòu)，掌握文章的思想內(nèi)容，作者要表達(dá)的信息以及做讀書筆記等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。這一階段采用民主討論、自由發(fā)言的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言。
步驟：
1.學(xué)生再仔細(xì)閱讀一遍課文。利用課文解釋逐句逐段地理解課文大意，找出新的詞、詞組、句型和無法理解的語言點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)語法知識(shí)分析長、難句的結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。如確定句子類型，理解關(guān)聯(lián)詞的意思，識(shí)別起著承轉(zhuǎn)合作用的關(guān)聯(lián)詞。
3.進(jìn)行逐段閱讀，找出每段的中心句(一般在句首或句末)和大意以及上下文的邏輯聯(lián)系，并編寫提綱。
在這階段，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，如：把課文中的常用詞語、重要內(nèi)容或?qū)ψ约河杏玫闹R(shí)，用筆記或卡片記下來，既能豐富和擴(kuò)大詞匯，幫助復(fù)習(xí)，也有利于提高閱讀和寫作能力。
任務(wù)：通過訓(xùn)練學(xué)生聽和朗讀的能力，來操練鞏固新語言材料。學(xué)生聽錄音(或教師的范讀)并朗讀段落篇章，不僅能幫助理解，還能幫助記憶。
步驟：
首先，讓學(xué)生看著課文輕輕跟著錄音讀。然后，讓學(xué)生不看課文輕輕跟讀。最后，讓學(xué)生放聲朗讀。朗讀時(shí)，要靈活運(yùn)用齊聲朗讀(全部或部分)、個(gè)別朗讀、伴隨情景朗讀、表情朗讀等幾種方式，同時(shí)，還要注意講解有關(guān)的朗讀知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整句理解和朗讀能力。
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生連貫自如地表達(dá)思想，進(jìn)行口語交際的能力，從而進(jìn)一步操練和鞏固課文所學(xué)知識(shí)。
步驟：
1.就課文回答，采用師問生答、生問師答、生生互相問答的方式，也可進(jìn)行分組問答比賽。提問類型：特殊疑問句、一般疑問句、多種答案選擇和是非題等。提問內(nèi)容多層次：真實(shí)性問題和評(píng)論性問題。
2.用英語口頭解釋課文。教師可請學(xué)生解釋讀過或聽過的一段課文。
3.復(fù)述課文。復(fù)述課文中含有語言點(diǎn)的.句子和復(fù)述整篇課文的內(nèi)容。引導(dǎo)方式：提綱、關(guān)鍵詞、圖表、及圖畫等。要防止背誦，啟發(fā)學(xué)生將注意力集中在課文內(nèi)容上?？捎媒巧硌?對(duì)話體課文或劇本)和講故事(故事性課文)形式復(fù)述課文。
任務(wù)：達(dá)到消化課文中的語言知識(shí)，運(yùn)用課文中的語言材料進(jìn)行寫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
步驟：
1.進(jìn)行課文細(xì)節(jié)內(nèi)容的筆頭訓(xùn)練。可采用問答題、是非題、選擇題或組句成段(文)等形式。
2.進(jìn)行課文整體把握的筆頭訓(xùn)練。寫段意、主題思想、縮寫與仿寫或?qū)W(xué)過的課文改編后進(jìn)行聽、寫或填寫測驗(yàn)等形式。
3.進(jìn)行新語言點(diǎn)的筆頭訓(xùn)練。可采用釋義、造句、合句或拆句、句型轉(zhuǎn)換等形式。
在閱讀課上，只要根據(jù)實(shí)際情況，選取其中最合適的某些方面進(jìn)行寫的訓(xùn)練即可，沒有必要面面俱到。
任務(wù)：泛讀主要作為閱讀課的課后作業(yè)，在課下進(jìn)行，但它卻是整節(jié)閱讀課的一個(gè)重要的、必不可少的組成部分。這一階段的主要任務(wù)是通過學(xué)生自由閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)提高閱讀速度和理解能力，掌握閱讀方法和技巧，還可復(fù)習(xí)和掌握許多常用的詞語和語法現(xiàn)象。
初中成長英語初中成長記錄冊篇三
grow up in my eyes, like a bottle full of all kinds of flavor. exam well, both teacher and parents' praise, this bottle of drink is sweet; do the right things, being criticized by mom and dad, this bottle of drink is bitter; was banned from mom and dad watching tv, playing computer, eat snacks, etc., it is acid of this bottle of drinks. let me tell you something about my growing pains!
在大人們的眼中，我們這些小孩總是過著“飯來張口，衣來伸手”的日子，沒有一點(diǎn)兒煩惱和憂愁，但是我覺得他們都錯(cuò)了。在我的的眼中，成長就像一瓶充滿各種口味的飲料?？荚嚳己昧?，得到老師和父母的表揚(yáng)，這瓶飲料就是甜的;做了不對(duì)的事情，被爸爸媽媽批評(píng)了，這瓶飲料就是苦的;被爸爸媽媽禁止了看電視，玩電腦，吃零食等，那這瓶飲料就是酸的。下面我就給大家講講我的成長的煩惱吧!
每次我做完作業(yè)的時(shí)候，本想出去玩一會(huì)，可是爸爸每次都這么說，繼續(xù)復(fù)習(xí)一下再出去玩吧?？傻任覐?fù)習(xí)好了，一切都搞定了，爸爸又這么說：“今天不早了，你去洗臉洗腳早點(diǎn)睡吧，明天還要去學(xué)校讀書呢!”望著樓下廣場里的孩子們快樂地玩耍，我的心里真是酸溜溜的，真想出去和他們痛快地玩一會(huì)。
有一次，我語文考試考的不好，只得到八十六分，而且好多地方都是我自己不小心答錯(cuò)的。我本以為爸爸會(huì)鼓勵(lì)我，叫我下次考試不要麻痹大意，沒想到我一回家告訴了爸爸，爸爸就讓我先把今天的語文試卷抄一遍，如果沒抄好，就不準(zhǔn)吃晚飯。我的心里真不是滋味。
每天早上，爸爸很早就把我叫醒，讓我起來先背書。如果我想再瞇一會(huì)眼，那就不得了了，爸爸開始喋喋不休，說一天一天之計(jì)在于晨，現(xiàn)在是記憶力最好的時(shí)候，最適合背書了。沒辦法，只好聽他的，可心里想：做小孩苦啊。雖然成長里有許多的煩惱，但是只有盡量多的煩惱“攻擊”你，這樣才會(huì)成功。
初中成長英語初中成長記錄冊篇四
i can't take any more, i just want to own a piece of blue sky, why are you so selfish take it, is want to know me? i returned to the room, feel oneself have nothing, alas! why parents in total want to know when we grow up, we don't want to let us have his own ideas, alas! so cruel!
我長大了，身邊有很多煩惱。在學(xué)校里，大部分事情都要跟家長談，不僅因?yàn)樗麄儠?huì)聊一長，不是我說一句話，我的耳朵也受不了那么多的話，所以我不想讓耳朵跟父母說他不想受人說!但是，我想說，每天都在寫一本書，也是一本日記。寫作后，讓自己享受自己，解決自己的事情。開始進(jìn)展順利，但我認(rèn)為我的父母看起來非常不舒服，我有一些事情來欺騙(事實(shí)上，他們中的一些顯然不希望他們。
那一天，我放學(xué)回家，做完作業(yè)后，按照常規(guī)，把日記，突然，我發(fā)現(xiàn)日記被感動(dòng)了，我突然火冒三丈，想知道的是他們。我走出臥室，大聲問他們是否看過我的日記?他們說，合法而不是全部認(rèn)識(shí)我，是他們的義務(wù)。
我再也受不了了，我只想擁有一片藍(lán)天，你為什么如此自私地拿著它，是想認(rèn)識(shí)我嗎?我回到房間，覺得自己什么都沒有，唉!為什么父母總想知道我們什么時(shí)候長大，我們不想讓我們有自己的想法，唉!如此殘忍!
我們的生活充滿了七種顏色的陽光，但即使在陽光下，也難免出現(xiàn)短云。年輕，會(huì)有一些揮之不去的憂慮。這些煩惱來自生活、學(xué)習(xí)、與學(xué)生的交流…然而，有擔(dān)心并不可怕，關(guān)鍵是要糾正它。從現(xiàn)在開始，讓我們一起，消除煩惱，用豐富多彩的夢想成熟。
初中成長英語初中成長記錄冊篇五
不知是因?yàn)槌砷L才會(huì)煩惱，還是在煩惱中才得以成長，總之煩惱與成長相伴，正如成功總是網(wǎng)羅著大量的失敗。
如果說幼年時(shí)因?yàn)榈貌坏较胍耐婢叨摁[算不上一種煩惱，那么真正的煩惱在上學(xué)后便誕生了。
童年時(shí)：琴與自由
childhood: piano and freedom
至今還忘不了那一天，父親在經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下為我買了薩克斯，他是希望我能像某些孩子那樣學(xué)會(huì)彈奏一樣樂器，盡管我對(duì)此毫無興趣。
了不辜負(fù)父親的期望，我決心好好練管。但當(dāng)我成為班里年齡最小的學(xué)員，抱著比自己輕不了多少的薩克斯時(shí)，我明白為此我將付出代價(jià)--不到半個(gè)小時(shí)的練習(xí)就讓我連胳膊也抬不起來。幾個(gè)月過去，除了肩膀上紅印的加深，琴技并沒有多大長進(jìn)。
院里的青草枯黃了，花也謝了。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐力熬過了父親、母親和鄰居責(zé)備(大概受不了我的“琴聲”)的時(shí)光。在練琴的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，?；孟朐谝粋€(gè)美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫。童年的時(shí)光在一種無聊的行為中流逝。
終于有一天，父親在我練完琴后對(duì)我說：“以后你別再練了。”然后把琴鎖在箱子里，再?zèng)]打開。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。
初中時(shí)：讓我再看那燈光
小時(shí)候，每晚那門是開著的，只要看到那燈光，心里就不會(huì)因獨(dú)自一人而感到害怕。
上初中后，父母為了讓我更專注地學(xué)習(xí)，每晚把門緊緊地關(guān)上，我看不到那燈光了。當(dāng)我在學(xué)習(xí)感到疲憊時(shí)，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關(guān)上，重新打開書本。
燈光，哪怕一絲的燈光也會(huì)驅(qū)散我心中的孤獨(dú)，但我卻看不到它。
曾經(jīng)為英語的成績徘徊不上著急過；曾經(jīng)為一次失手的生物考試痛心過；也曾為即將到來的語文考試不知所措過。舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我消除它而加倍努力。
學(xué)習(xí)是苦與樂的統(tǒng)一，經(jīng)歷過無數(shù)次煩惱獲得的成功喜悅雖然短暫，卻永遠(yuǎn)值得回味。那無數(shù)次的煩惱也為我記錄了所付出的艱辛的努力。
在煩惱中我成長了，正如無數(shù)失敗后得到了成功。我渴望成長，哪怕帶著一個(gè)煩惱的心。
初中成長英語初中成長記錄冊篇六
又一個(gè)學(xué)年即將開始，在圓滿完成上個(gè)學(xué)年的任務(wù)后，我必須認(rèn)真為新學(xué)年做準(zhǔn)，促使自己進(jìn)一步成長。為此，我從教學(xué)和管理兩方面制定了個(gè)人成長計(jì)劃。
一、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課。做到每一節(jié)課都是經(jīng)過學(xué)科組的認(rèn)真研討交流，融合大家的意見，突出個(gè)人特色，相互補(bǔ)充，保證整個(gè)年級(jí)教學(xué)步調(diào)的一致和共同進(jìn)步。
二、聽評(píng)課。在不同的教學(xué)階段，針對(duì)不同老師，不同課型，積極主動(dòng)上公開課。以公開課為材料，聽取其他老師的意見和建議，虛心接受，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方法。同時(shí)要積極的聽其他老師的課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，還要注意從其他老師的不足比照自己，積極改正。
三、班級(jí)教學(xué)。認(rèn)真履行任課教師的職責(zé)，保持自己在教學(xué)中的熱情。在培優(yōu)工作中，注重對(duì)優(yōu)等生能力的培養(yǎng)，幫他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，和追求進(jìn)步的精神；在補(bǔ)差工作中，正視差生，找準(zhǔn)問題所在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要耐心輔導(dǎo)，做好長期的準(zhǔn)備。兩個(gè)班的.教學(xué)要一致，同時(shí)針對(duì)個(gè)別不同情況對(duì)同一問題區(qū)別對(duì)待，保證兩個(gè)班級(jí)成績的均衡。
一、作為班主任，在開學(xué)初要制定班級(jí)管理細(xì)則，建立能力強(qiáng)，思想端正的班委。在校規(guī)校紀(jì)范圍內(nèi)，結(jié)合本班情況，發(fā)揚(yáng)民主，制定班級(jí)內(nèi)部規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度。在開學(xué)初要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，以在學(xué)生心中建立規(guī)范意識(shí)，利于以后班級(jí)工作的順利進(jìn)行。
二、和副班相互配合，進(jìn)行班級(jí)日常管理。建立值班制度，保證每天都有管理小組成員進(jìn)班值日，發(fā)現(xiàn)為題及時(shí)解決，促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)的穩(wěn)定。
三、建立和諧的師生關(guān)系。首先要尊重學(xué)生，確立學(xué)生也是班級(jí)管理者的地位；積極發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)完善班級(jí)管理制度和工作。其次要深入學(xué)生；通過改反思，和學(xué)生聊天等方式，了解學(xué)生內(nèi)心想法，有針對(duì)性的解決學(xué)生由此導(dǎo)致的學(xué)習(xí)上的問題；了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行及時(shí)的安撫和引導(dǎo)。作為老師還要學(xué)會(huì)向?qū)W生袒露心聲；老師要時(shí)常和學(xué)生坦誠談?wù)撟约簩?duì)班級(jí)和學(xué)生的一些看法，本著為學(xué)生好的出發(fā)點(diǎn)，向?qū)W生提出建議，讓學(xué)生更好的了解老師，建立雙發(fā)的信任的朋友關(guān)系，這樣師生才能和諧真誠的相處。
初中成長英語初中成長記錄冊篇七
反思自己的教學(xué)，反思學(xué)生的基礎(chǔ)，也許最應(yīng)該做的還是改變自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的學(xué)生，有時(shí)學(xué)生并沒有自己想象中的那么優(yōu)秀，而自己，要學(xué)習(xí)的地方也是很多很多!
以前聽過一句話，你對(duì)孩子有什么樣的要求，孩子就會(huì)給你什么樣的回饋，一直以來都不相信，可是現(xiàn)在相信了，記得在一個(gè)班里拼命地強(qiáng)調(diào)讀英語的重要性，并且時(shí)刻叮囑著他們，后來發(fā)現(xiàn)那個(gè)班任務(wù)完成的最早，要知道一開始我以為他們完不成的，可是他們還是都做到了，是的，有時(shí)候是該放手嚴(yán)格要求他們的!
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。
