范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元人教版四年級(jí)第三單元寫觀察日記篇一
在非洲的一個(gè)山洞里，獅子大王靜靜地躺在里面。非洲天氣炎熱，熱得連知了也不太想唱歌了。獅子大王熱得受不了了，就把動(dòng)物們都召集起來，商量怎樣消暑的方法。
猴子撓撓頭，說：“我們干脆造個(gè)大地窖，地窖里涼爽!”大象連忙搖搖頭，說：“不行不行，像我們這樣的龐然大物，地窖里怎能裝下呢?”狐貍想了想，說：“在地球的另一邊，有個(gè)地方叫南極，那地方全是冰，我們干脆寫封信給企鵝，叫他寄塊冰來，不就可以了嗎?”獅子大王非常贊同狐貍的方法，于是就叫狐貍馬上寫信，寄往南極。
企鵝收到了獅子大王的來信，馬上挑了一塊方方正正的冰塊，裝到了盒子里，又馬上寄去非洲。結(jié)果冰塊在離開南極后化成水了。
獅子大王興致勃勃地打開盒子，里面卻是一灘水。他很生氣，連忙給企鵝寫了一封信：“企鵝先生，你好。前些日子我寫了一封信，希望你能寄一塊冰給我。你一定是弄混了，怎么會(huì)寄灘水給我呢?我希望你能將真正的冰塊寄給我，謝謝!”獅子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南極的途中，水又變成一塊方方正正的冰了。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元人教版四年級(jí)第三單元寫觀察日記篇二
我的動(dòng)物朋友是一條大狗，他是我爸爸的愛犬，品種是邊境牧羊犬，是一種專門放羊的工作犬。
它今年三歲了，從我七歲的時(shí)候，他就陪伴著我長(zhǎng)大，有時(shí)我剛一進(jìn)門，說我回來了，他就撲到我身上，把我撲倒。這時(shí)候我就會(huì)大聲叫爸爸，爸爸就會(huì)把他打一頓，然后又安慰它說：“疼不疼？下次不要欺負(fù)哥哥，就不挨打好不好？”這時(shí)我又會(huì)有點(diǎn)不好意思。
我覺得它是史上最饞的狗狗，每當(dāng)我吃飯的時(shí)候，它就在我腳底下轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒從我左腿旁鉆上來，瞪著它那圓溜溜的大眼睛，可憐兮兮的忘著我的嘴，好像在說：“我也想吃”我把它的頭按下去，他又從我我右腿把頭伸上來，我就開始煩他了，就不理他了。過了一會(huì)兒，他發(fā)出哀嚎的聲音，看著全家人沒有一個(gè)人給他肉，我又點(diǎn)心軟，就給它了一塊骨頭。它高興的搖搖尾巴，用感激的眼神看著我，仿佛在說謝謝。
在我睡覺的時(shí)候，他又從樓上跑到我的房間，如同戰(zhàn)士一般守在我的床邊，來保護(hù)我。有時(shí)還會(huì)跑到我的床上來，但大多數(shù)時(shí)候爸爸一叫，他就上去了，別提有多聽話了。
它對(duì)我還不錯(cuò)，我心里，還是蠻喜歡它的。有一次爸爸教我訓(xùn)它，讓我摸著他的頭，我一摸他就回過頭來，像要咬我一口，還好我敏捷躲過了這一口，爸爸說讓我給它拿一塊兒骨頭，如果他不讓我摸，就不給它骨頭吃。我試了一下，這個(gè)辦法果然起效，我剛剛摸著它的頭，它還想咬我，但每當(dāng)骨頭出現(xiàn)在它面前，我再伸手摸他的下巴時(shí)，它就不咬我了，眼睛直勾勾的盯著骨頭，一副乖巧可愛的樣子，我覺得我終于馴服成功了。
這就是我喜歡的動(dòng)物，一條威風(fēng)的狗，名字叫狗特，一條乖巧貪吃又盡職的狗。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元人教版四年級(jí)第三單元寫觀察日記篇三
有一天，我在公園看見了一個(gè)箱子，而且，我聽見箱子里面有聲音，我走過去一看，是一只小狗。我說：“這里怎么會(huì)有小狗呢?”，我二話不說就把箱子抱回了家。
我來到家之后，就把小狗帶進(jìn)我的閣樓。媽媽一回家，我就把今天的故事，講給了媽媽聽，我?guī)寢屓ラw樓，媽媽看到了說：“這只小狗真可愛?！边@只小狗就成了我的一位動(dòng)物朋友。
過了一年，小狗慢慢長(zhǎng)大了。有一次晚上，媽媽在做飯，聽到有人敲門，媽媽就叫小狗開門，一進(jìn)門，小狗汪汪地叫個(gè)不停，媽媽一看，是個(gè)壞人。她趕緊拿出手機(jī)打110了，壞人聽見了警察的聲音就跑了。
等我知道了這件事，我就跟小狗說：“謝謝你，小狗?！毙」吠袅藥茁?，好像在對(duì)我說：“不用謝，主人?！蔽蚁耄@么久沒有給它取一個(gè)名字，就叫“小光”吧!它最喜歡吃肉和骨頭，只要我一拿出肉，小光立馬就跑過來。
有一次，我?guī)」庖黄鹑ス珗@玩，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，我看見了一張紙，我走過去一看，是一張一百元的錢，我對(duì)小光說：“小光，我們?cè)谶@里等弄丟錢的人吧!”小光對(duì)我汪了幾聲，好像在對(duì)我說：“好?！蔽覀?cè)谀抢锏攘撕芫煤芫茫瑏G錢的那位人來了，我就把錢還給他了。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元人教版四年級(jí)第三單元寫觀察日記篇四
我相信每個(gè)人都會(huì)有個(gè)動(dòng)物朋友，我的動(dòng)物朋友是兩只小鵝，它們分別叫“圓圓”和“滾滾”。
這兩只小鵝是奶奶去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買回來的。奶奶說等這兩只小鵝長(zhǎng)大了以后，可以幫我們看門。果然，和豐子愷先生說的一樣——“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，可以看守家門”。
這兩只小鵝的鵝毛是黃黑相間的，體型還很小，跟木瓜一般大。它們的嘴前面有點(diǎn)小紅，后面是黑色的，吃起東西一口一口的，有板有眼。它們的眼睛像黑寶石般，閃亮閃亮的，水汪汪的，玲瓏可愛。它們的小翅膀摸起來毛茸茸的，十分可愛。當(dāng)它們張開翅膀后還有點(diǎn)像“釘釘”呢。它們的腳趾是連起來的，走起路來一搖一擺的，真可愛。
它們吃東西的時(shí)候可有趣了。每次我們?yōu)樗鼈兲硎硶r(shí)，它們總會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？蛇^了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)主人沒有什么惡意就會(huì)慢慢地走上前去吃它們的食物。它們先張開嘴，對(duì)著食物迅速地一啄，然后抬起頭拉長(zhǎng)脖子一咽，再去吃第二口。它們那有板有眼的動(dòng)作，真叫人發(fā)笑。要是他們兩個(gè)看上同一個(gè)食物，便會(huì)用嘴啄對(duì)方，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)便開始了，直到有一方退場(chǎng)。
這兩只小鵝的走路姿勢(shì)和玩耍時(shí)可有趣了。他們走路的時(shí)候把那雙小小的翅膀背在背上，就像教書先生把手放在后面一樣，然后大搖大擺地走起路來。沒走幾步就要把頭伸一伸，笑得我眼淚都流出來了。小鵝們特別喜歡玩水，我總會(huì)裝一大盆水，然后把他們放進(jìn)去，他們就在里面你追我趕，撒著歡兒的玩耍；有時(shí)亂撲騰，有時(shí)甩著頭，有時(shí)扇動(dòng)著翅膀，有意思極了。
這就是我的動(dòng)物朋友，看著他們可愛的樣子，你想不想來我家看看呢？
人教版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元人教版四年級(jí)第三單元寫觀察日記篇五
gōng jìng
jǔ jiàn
ān wēi
shèn zhng
máo lú
tuī jiàn
zhēng fá
jǔ shǒu
huāng rán dà wù
{
掉（ ）
悼（ ）
{
輔（ ）
鋪（ ）
{
堆（ ）
誰(shuí)（ ）
{
避（ ）
壁（ ）
{
響（ ）
晌（ ）
嘔吐（tù tǔ）
答應(yīng)（yìng yīng）
塞（sài sāi）外
軍尉（wēi wèi）
祁（qí qì）黃羊
解（xiè jiě）狐
1、期中考試后，張明發(fā)現(xiàn)自己有一道題做錯(cuò)了，難過的哭了。
2、孟林因前幾天生病，今天的英語(yǔ)課上好幾個(gè)地方聽不明白。他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。
1、十全十美（ ） （ ）
2、歡歡喜喜（ ） （ ）
3、白茫茫 （ ） （ ）
4、形容一個(gè)人有愛國(guó)正義感，可用這些詞語(yǔ)描述：（ ）（ ）
5、形容風(fēng)景優(yōu)美的詞語(yǔ)有：（ ）（ ）
初出（ ）（ ）
（ ）（ ）橫溢
（ ）（ ）如神
青翠（ ）（ ）
（ ）（ ）盡瘁
（ ）（ ）后已
茅塞（ ）（ ）
群雄（ ）（ ）
秀麗（ ）（ ）
1.松林疏疏朗朗。（擴(kuò)寫句子）
2.難道我忍心讓他一個(gè)人去嗎？（改成陳述句）
3.碧綠的草原一望無際。（改成比喻句）
4.冬天的陽(yáng)光照在臉上很溫暖。（改成擬人句）
（1） 仔細(xì) 詳細(xì)
請(qǐng)你把經(jīng)過的情形說得（ ）些。
他做什么事情都很認(rèn)真（ ）。
（2）嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要（ ）遵守學(xué)校的一切制度。
誰(shuí)膽敢侵犯我國(guó)領(lǐng)土，必須受到（ ）的懲罰！
（3）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
愛迪生經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，終于（ ）了電燈。
考古工作者最近又（ ）了一座古墓。
他們來到隆中，只見那里的山崗（ ），好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林（ ），景色秀麗（ ）。
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從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的大石上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，咱倆比比看，你把河邊的石打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看結(jié)果怎樣？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠很可憐，肯定滴不穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易。大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。
九百九十天過去了，小水珠終于把石頭滴穿了。而大浪呢_______，________。
1、給短文加個(gè)題目。（2分）
2、選擇正確的答案。
大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？ 真是笑話！”大浪說這句的神情是（ ）（2分）
①虛心 ②藐（miǎo）視 ③高興
3、請(qǐng)給短文補(bǔ)上結(jié)尾。（3分）
4、小水珠為什么能把石頭滴穿？用“——”畫出有關(guān)的句子。（2分）
5..“從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的大石頭上?！保s句）（3分）
同學(xué)們，你們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，一個(gè)聰明的大腦，善于觀察、善于思考的你肯定在生活中有不少的新發(fā)現(xiàn)，最近你的發(fā)現(xiàn)是什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？趕快把自己的新發(fā)現(xiàn)寫下來與別人分享吧！注意語(yǔ)句通順，把發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元人教版四年級(jí)第三單元寫觀察日記篇六
小兔子的毛潔白如玉。當(dāng)它在花叢中跳躍時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，非常美。它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；一張可愛的臉；四條短腿和一條毛茸茸的尾巴。
說它性格吧，它不像狗一樣智商高；不像貓那樣調(diào)皮；不像豬那樣好吃懶做；更不像猴子那樣閑不住。它比較聰明，它高興的時(shí)候，會(huì)抑制不住地跑跑跳跳；它生氣地時(shí)候，不管它在干什么，都要比狗和貓更可愛。
它非常嬌氣，什么都害怕。只要它看見了毒舌和猛獸，它就不敢去了，它連最安全的水都害怕。但是，人一撫摸它，它就鼓足了勁，什么也不怕了。
有時(shí)，它在籠子里關(guān)押久了，它被主人呼喚著出去了，它絕不干，嫌外面不好，但它一出去，就不回家了。
它有時(shí)看見美麗的花園，就情不自禁地進(jìn)去跑來跑去，有時(shí)看見美麗的草，就想吃一些充饑，但主人說：“是毒草”的時(shí)候，一些被主人訓(xùn)練的很聰明的兔子就聽懂了他的話，不敢吃了。
再說說兔爸爸和兔媽媽吧，他們是好家長(zhǎng)，兒子（或女兒）出危險(xiǎn)時(shí)，勇猛的兔先生就會(huì)把敵人趕走，然后慈愛的他就會(huì)和兔小姐安慰?jī)鹤?，問問受傷了嗎，疼不疼，一?duì)父母必定是一對(duì)英雄。
它不僅表面白，而且它和狗貓一樣都愛干凈呢！兔子和貓差不多，它們會(huì)用爪子蘸水，往身上抓一抓，或者它們用舌頭舔一下毛。
它的性格非常溫順，一般情況下，它不咬人，不抓人也不撓人，你不斗它，它就不斗你。
但是，它生氣，你就想不到了，你們都不會(huì)猜到兔老爺?shù)钠獍桑?/p>
人教版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元人教版四年級(jí)第三單元寫觀察日記篇七
《貓》
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。背自己喜歡的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)貓的資料。(比如貓屬于哪一類動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.出示掛圖。
2.認(rèn)識(shí)貓。
(家貓、波斯貓)
3.學(xué)生介紹貓。
4.師予以師納。
(貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)
5.今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。
二、學(xué)習(xí)生字詞
(一)自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。
(二)形近字練習(xí)。
慮( )稿()要( )
虛( )搞()耍( )
三、學(xué)習(xí)課文
(一)理清條理
1.作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?
2.每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?
第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。
第四自希段：寫大花貓小時(shí)候很淘氣。
四、學(xué)習(xí)第4自然段
1.自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么?
生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生a：讀懂了小貓很淘氣，好玩。
師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?找出來，讀一讀。
引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。
學(xué)生b：讀懂了小貓很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。
師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。
學(xué)生c：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。
師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。
2.歸納引導(dǎo)。
(1)這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?根據(jù)老師的指示說說。
這是一只______________________
(2)老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來評(píng)價(jià)它。
生氣勃勃天真可愛
(3)你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。
(喜歡、喜愛)
(4)大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。
五、小結(jié)
一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。
六、布置作業(yè)
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.完成思考·練習(xí)第1題。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫鞏固詞語(yǔ)。
憂慮 呼喚 抓癢遭殃 責(zé)打 生氣勃勃
2.昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項(xiàng)練習(xí)。
小時(shí)候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛)，我非常(喜歡)它。
3.今天我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。
二、講讀第1—3自然段
1.講讀第1自然段。
(1)自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?
(我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。)
(2)大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一試，用畫出來。
學(xué)生匯報(bào)。(師相機(jī)輔導(dǎo))
(3)師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。
(又老實(shí)又貪玩)
繼續(xù)匯報(bào)。
(4)師引導(dǎo)：說得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。
(5)解詞：誰(shuí)來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。
“盡職”指盡到責(zé)任。
理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。
一生講并演示以加深理解小貓的盡職。
“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。
(6)現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。
大花貓的性格真古怪，它又又 又。
(7)師相機(jī)板書
(8)這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。
2.自讀第2自然段。
(1)剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話來講的?(第一句話)
(2)現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學(xué)，討論)
(3)評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。
學(xué)生匯報(bào)。
歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個(gè)小腳印”?(不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛之情。)
師歸納引導(dǎo)：大家說得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說?
高興──生氣
師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)?(古怪)
(4)對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。
(5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說。
這是一只(古怪、可愛)的大花貓。
3.獨(dú)立學(xué)第3自然段。
(1)總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。
(2)師檢查輔導(dǎo);
①找也一對(duì)反義詞。
(害怕)──(勇猛)
②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。
③這害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現(xiàn)。
三、小結(jié)
這只大花貓真(古怪)，真(淘氣)，真(可愛)，真討論(喜歡)。
四、布置作業(yè)
