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初中道德與法治說(shuō)課稿(十五篇)
  • 時(shí)間:2025-01-01 14:42:16
  • 小編:一顆冰栗子
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通過(guò)總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,找到解決問(wèn)題的辦法。怎樣才能將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)出來(lái),讓讀者更易于理解呢?這些總結(jié)范文是作者在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn),
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
總結(jié)是一個(gè)自我監(jiān)督和自我激勵(lì)的過(guò)程。一個(gè)好的總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來(lái)撰寫(xiě)的,具有一定的代表性。農(nóng)村宅基
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希
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文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解其中的意義。總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功做法,但要有自己的獨(dú)立思考和判斷??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活
教案的好壞直接影響教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,是教師教學(xué)工作的重要組成部分。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難。編寫(xiě)教案要注重多元評(píng)價(jià)
總結(jié)是一種反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以提高自己的思考能力。充分闡述你的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)對(duì)總結(jié)范文的分析和比較,我們可以提煉出一些通用的寫(xiě)作思路和方法。獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)書(shū)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的瑰寶,我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性,以便讓讀者更好地把握總結(jié)的重點(diǎn)和思路。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,歡迎大家
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)
心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中獲得的寶貴財(cái)富,它不僅是對(duì)自己的一種總結(jié),更是對(duì)生活的一種感悟和領(lǐng)悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些經(jīng)典的寫(xiě)作模式和結(jié)構(gòu),但要保持個(gè)人特色。以
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講一講心得
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板
無(wú)論是對(duì)工作成果的總結(jié),還是對(duì)調(diào)研結(jié)果的闡述,報(bào)告都是必不可少的形式之一。在寫(xiě)報(bào)告之前,需要對(duì)所要報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研和了解。通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到如
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看
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心得體會(huì)是人們?cè)谶M(jìn)行某種活動(dòng)或經(jīng)歷某段經(jīng)歷后,對(duì)所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、感悟等進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。心得體會(huì)可以是對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的思考和領(lǐng)悟,
總結(jié)心得體會(huì)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我管理能力。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),首先要對(duì)所要總結(jié)的經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧。讓我們來(lái)看看以下這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,
總結(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)進(jìn)程的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),它可以幫助我們檢查和評(píng)估自己的進(jìn)展。我們應(yīng)該從正面角度出發(fā),積極評(píng)價(jià)自己的成績(jī)和進(jìn)步。通過(guò)總結(jié),我認(rèn)識(shí)到在工作中要注重團(tuán)隊(duì)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。高三議論文素材最新篇一
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有
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當(dāng)代社會(huì)中,人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的重視越來(lái)越明顯。如何寫(xiě)一篇思想深刻、邏輯清晰的議論文,需要嚴(yán)密的思維和充分的論證?,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例吧。事理說(shuō)明
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心得體會(huì)的寫(xiě)作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力,提高自己的表達(dá)能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以通過(guò)列舉具體事例,來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和感悟。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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總結(jié)心得體會(huì)讓我們更深入地反思自身的行為和決策,善于總結(jié)的人往往更容易成功。3.一篇好的心得體會(huì)應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性,讓讀者能夠循序漸進(jìn)地理解你的思路。
每個(gè)人都需要做總結(jié),無(wú)論成敗與否,在探索中總結(jié),在失敗中總結(jié),在成功中總結(jié)??偨Y(jié)部分是對(duì)整個(gè)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉的重要環(huán)節(jié)??纯催@些環(huán)境保護(hù)實(shí)踐的案例,它們給
報(bào)告需要根據(jù)反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化,不斷完善工作總結(jié)和匯報(bào)方式。最后,寫(xiě)完報(bào)告后要進(jìn)行仔細(xì)的審校和修改,確保報(bào)告的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。閱讀這些報(bào)告范文之后,你可能會(huì)
描寫(xiě)是一種文字表達(dá)方式,通過(guò)細(xì)致入微的描述來(lái)展現(xiàn)事物的外貌、特征、動(dòng)態(tài)等。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),還需要關(guān)注語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,確保文章的流暢性。總結(jié)是在一
成功的背后,是不懈的努力與堅(jiān)持;總結(jié)要符合語(yǔ)言規(guī)范和邏輯結(jié)構(gòu)。以下是小編針對(duì)不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,期待能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖?。長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)篇一進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大
在生活中,我們經(jīng)常需要對(duì)一些事物進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合實(shí)際情況,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)大家參考以下范文,了解總結(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格。圣誕節(jié)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)詞篇一a:伴著時(shí)光
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整??偨Y(jié)要盡量簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的描述。為了讓大家更好地理解總結(jié)的重要性,我們特地準(zhǔn)備了一些
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
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在日常生活和工作中,總結(jié)是一種反思和總結(jié)的行為,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。要注重總結(jié)的啟示和借鑒,總結(jié)出有意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為以后的工作和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和參
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃提供參考。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程要注重寫(xiě)作者的感受和情感,增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。下面是一些愛(ài)
教案不僅是一份教學(xué)計(jì)劃,更是一份對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的思考和總結(jié)。老師在編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。請(qǐng)大家閱讀下面這些教案范例
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一
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教案的編寫(xiě)應(yīng)該包括清晰的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的教學(xué)步驟。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意教學(xué)方法的選擇和搭配,以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。掌握了教案的編寫(xiě)方法與要點(diǎn),我們就能
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下就是小編給大家講解介紹的相
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以為今后的工作提供借鑒。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),首先需要有明確的目標(biāo)和清晰的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。在此,我想分享一些關(guān)于這個(gè)話題的調(diào)查結(jié)果和數(shù)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希
總結(jié)是一種重要的自我評(píng)估方式,它可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定解決方案。總結(jié)怎樣才能更加具備說(shuō)服力和決策參考的價(jià)值?這些總結(jié)范文對(duì)于我們寫(xiě)
方案的制定需要考慮相關(guān)的因素和條件,以保證最終的效果和目標(biāo)的達(dá)成。方案的可行性需要通過(guò)實(shí)踐和驗(yàn)證來(lái)評(píng)估。方案的實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,我們要做好應(yīng)對(duì)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。旅游祝福
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧分手的個(gè)性簽名有內(nèi)涵
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報(bào)告的撰寫(xiě)需要注意語(yǔ)法、邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)性。報(bào)告應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的文件格式,如Word文檔、PPT演示等,以展示專業(yè)性和規(guī)范性。希望這些報(bào)告范文能夠?yàn)槟峁﹨?/div>
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)
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總結(jié)是獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的重要途徑,可以幫助我們積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)??偨Y(jié)應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)法規(guī)范,使讀者易于理解和接受。同學(xué)們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況,在這些總結(jié)范文
通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。一個(gè)好的總結(jié)具有概括性和凝練性,清晰地表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容。閱讀他人總結(jié)的同時(shí),我們也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。今年
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我
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報(bào)告可以是基于實(shí)地考察、調(diào)查問(wèn)卷、文獻(xiàn)研究等不同的數(shù)據(jù)來(lái)源。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注意文法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確使用,以確保語(yǔ)言的規(guī)范和流暢。小編搜集了幾篇實(shí)用的報(bào)告
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的價(jià)值和貢獻(xiàn)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們深入思考自身的不足和提高的方向,以實(shí)現(xiàn)自我完善和進(jìn)步。在下面,我們將展示一些精
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在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎
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有些事情總是在我們回憶之間悄悄溜走,總結(jié)可以幫助我們將這些珍貴的經(jīng)歷固定下來(lái)。如何提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,使得溝通更加流暢和自信?總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,借此可以
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總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一。總結(jié)要站在全局的角度思考和概括,避免片面和偏頗。總結(jié)是一種重要的書(shū)面材料,下面是一些成功的范例供大家參考。自我評(píng)價(jià)缺點(diǎn)簡(jiǎn)短篇一
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探究是一種通過(guò)提出問(wèn)題、調(diào)查研究等方式來(lái)深入了解事物本質(zhì)和原理的探索性思考。利用具體的實(shí)例和案例,豐富總結(jié)的內(nèi)容,增加說(shuō)服力和可讀性??偨Y(jié)范文是對(duì)一段時(shí)間的工作
總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中的不足和潛力??偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重邏輯性和組織性,以清晰的思路和條理性展開(kāi)。在下面的范文中,你可能會(huì)找到一些啟示和思考
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初中道德與法治說(shuō)課稿(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-01 14:42:16
初中道德與法治說(shuō)課稿(十五篇)
    小編:一顆冰栗子

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇一

今天我說(shuō)課的題目是人教版五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第 6 課《我們神圣的國(guó)土》第二課時(shí)“好山好水好風(fēng)光、一方水土一方生活”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思八個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。

《我們神圣的國(guó)土》一課以祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯為切入點(diǎn),將地域、情感、思想融為一體,究分表達(dá)了人們保衛(wèi)國(guó)土、反對(duì)分裂的堅(jiān)定信念,更激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

本課既引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)土的遼闊,牢記臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,了解中國(guó)地形的復(fù)雜多變,又引導(dǎo)學(xué)生了解不同美景中包含的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn),以及地形和氣候的特點(diǎn),理解不同地區(qū)的風(fēng)土人情的差異。

教材正文先呈現(xiàn)了我國(guó)國(guó)土的遼闊,從地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等方面,引導(dǎo)學(xué)生全面了解我國(guó)國(guó)土的整體情況,感受領(lǐng)土的面積之大和疆域的遼闊,再?gòu)闹袊?guó)地形和自然風(fēng)光出發(fā),將美景進(jìn)一步歸納深化,重點(diǎn)指出保護(hù)和傳承世界文化和自然遺產(chǎn)的價(jià)值和重要意義,最后結(jié)合地形、氣候的特點(diǎn),闡述了"一方水土養(yǎng)一方人"的地區(qū)差異概念。此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于臺(tái)灣省,特別是其背后所承載的民族統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的概念在愛(ài)國(guó)層面契合了"神圣"二字的意義,有助于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。

"遼闊的國(guó)土"通過(guò)出示世界地圖、《中國(guó)的疆域》圖及《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域》圖,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地理位置和疆域,知道我國(guó)的行政區(qū)劃,明確臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

"好山好水好風(fēng)光"展示了《中國(guó)地形》圖和祖國(guó)山水的圖片,讓學(xué)生了解我國(guó)多樣的地形,感受祖國(guó)的山水之美,并通過(guò)介紹我國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn),號(hào)召學(xué)生尊重自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境。

"一方水土 一方生活"介紹了我國(guó)不同區(qū)域的自然環(huán)境,通過(guò)圖片讓學(xué)生了解到自然環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響,引導(dǎo)學(xué)生相互尊重彼此不同的生活習(xí)俗。

我國(guó)領(lǐng)土遼闊,地形多種多樣,但學(xué)生之前對(duì)國(guó)土的了解只限于名稱和景色本身,尚未感受到祖國(guó)領(lǐng)土的神圣不可分割。因此本課教學(xué)應(yīng)重在提振學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),結(jié)合遼闊的國(guó)土和美麗的自然風(fēng)光,引導(dǎo)學(xué)生不斷深化認(rèn)識(shí),明白國(guó)土中所包含的民族生存和發(fā)展的重大意義,激發(fā)民族向心力和愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與教材特點(diǎn),本課宜采用多種媒體手段結(jié)合的活動(dòng)形式,使學(xué)生在活動(dòng)中了解神圣國(guó)土的意義,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,并以此為契機(jī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)在亞洲乃至世界的重要地位。

1.感受到祖國(guó)山水風(fēng)光之美。

2.能夠自覺(jué)保護(hù)自然、文化遺產(chǎn),能夠分析了解一方水土養(yǎng)一方人。

3.了解我國(guó)多樣的自然風(fēng)光和自然遺產(chǎn),學(xué)會(huì)保護(hù)自然資產(chǎn),做到文明出行。了解我國(guó)復(fù)雜的地形氣候造就了不同的生產(chǎn)、生活習(xí)慣,懂得一方水土養(yǎng)一方人。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)我國(guó)的自然資產(chǎn),做到文明出行。

難點(diǎn):懂得一方水土養(yǎng)一方人,認(rèn)識(shí)氣候地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

教法:?jiǎn)l(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

學(xué)法:自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法

播放視頻《這里是中國(guó)》

一、 好山好水好風(fēng)光

1.說(shuō)一說(shuō):你從視頻中感受到中國(guó)的美了嗎?你覺(jué)得中國(guó)最美的地方是哪里?你知道它是哪種地形嗎?

2.評(píng)選:最美之地 我認(rèn)為中國(guó)最美的地方是_______,它美在________,它是________地形。

總結(jié):我國(guó)有不同的地形。

3.小小地理學(xué)家:閱讀《中國(guó)地形》圖:

(1)找找我國(guó)的主要山脈和大江大河,看看它們都分布在哪里。

(2)我國(guó)長(zhǎng)江、黃河都是自西向東流向大海,你能從地形圖中找到原因嗎? (3)我們居住的地方有沒(méi)有山脈、河流?說(shuō)說(shuō)它們的名字。

4.小拓展:大河向東流的原因。

5.中國(guó)小導(dǎo)游:祖國(guó)處處是美景,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),我國(guó)的美景當(dāng)中,哪一個(gè)給你留下的印象深刻,你是否能用鏡頭展示給大家看? 6.祖國(guó)攝影師:展示中國(guó)美景。

7.小提示:祖國(guó)處處是美景,其中有些美景很獨(dú)特,有些美景十分罕見(jiàn),還有些美景對(duì)研究自然環(huán)境煙花具有重要意義,成為人類重要的世界自然遺產(chǎn)。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的規(guī)定,整個(gè)國(guó)際社會(huì)都有責(zé)任通過(guò)合作保護(hù)世界自然遺產(chǎn)。

8.中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)分布:閱讀課本第 50《中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)》分布圖,說(shuō)說(shuō):

(1)圖中這么多景區(qū),它們?yōu)槭裁茨苋脒x為世界自然遺產(chǎn)呢?

(2)去過(guò)其中某個(gè)地方的同學(xué)可以向其他同學(xué)介紹自己的感想,也可以選擇一處你感興趣的世界自然遺產(chǎn),查閱資料后,與同學(xué)交流。

9.閱讀角:世界文化遺產(chǎn)以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)

10.新聞:“真爽,我破壞了踩一腳要恢復(fù) 60 年的丹霞地貌!”

11.討論:你是如何看待這三名游客的做法的?對(duì)此,你有什么感想? 小提示:保護(hù)世界遺產(chǎn),需要人類的共同努力。我們身邊的一山一水、一草一木同樣需要保護(hù)。尊重自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境,是我們的共同責(zé)任。

12.活動(dòng)園:感受祖國(guó)山水之美、踐行文明出游公約。

二、 一方水土,一方生活

1.你知道以下獨(dú)特的生活方式出現(xiàn)在哪些地方嗎?

(1)我們喜歡騎馬和喝奶茶,我們的房子跟你們的不一樣。(內(nèi)蒙古)

(2)我們有張?zhí)貏e的床,我們把它叫“炕”。(東北)

(3)我們這里一年四季都穿得清爽無(wú)比,冬季平均氣溫還有 20 攝氏度。(海南)

2.總結(jié)與過(guò)渡:我國(guó)地形復(fù)雜,氣候多樣。有的地方長(zhǎng)夏無(wú)冬,有的地方冬季漫長(zhǎng),有的地方四季分明。有的地方降水稀少,氣候干旱;有的地方雨量充沛,氣候濕潤(rùn)。在不同的自然環(huán)境下,我國(guó)從南到北、從東到西,人們的生產(chǎn)和生后方式也各具特色。

3.生產(chǎn)方式大不同:閱讀《中國(guó)地形》圖,找一找我國(guó)的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我們所在地區(qū)的地形以及氣候特點(diǎn),然后和同學(xué)討論,我們的生產(chǎn)受到哪些自然環(huán)境的影響。

4.歸納:地形對(duì)生產(chǎn)的影響

5.觀察與思考:請(qǐng)你觀察下圖中不同地區(qū)人們的居住環(huán)境,結(jié)合所在地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō),為什么會(huì)有這樣的差別。(課本第 53 頁(yè))

6.小小分享會(huì):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系。選擇一種方式,展示家鄉(xiāng)的生活特色。

“一方水土養(yǎng)一方人”,不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。隨著時(shí)代的發(fā)展,不同地區(qū)之間的交往越來(lái)越多,這需要人們不斷增加了解,相互尊重彼此的生活習(xí)俗。

1."好山好水好風(fēng)光"展示了《中國(guó)地形》圖和祖國(guó)山水的圖片,讓學(xué)生了解我國(guó)多樣的地形,感受祖國(guó)的山水之美,并通過(guò)介紹我國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn),號(hào)召學(xué)生尊重自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境。

2."一方水土 一方生活"介紹了我國(guó)不同區(qū)域的自然環(huán)境,通過(guò)圖片讓學(xué)生了解到自然環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響,引導(dǎo)學(xué)生相互尊重彼此不同的生活習(xí)俗。

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝大家的聆聽(tīng)!

初中道德與法治說(shuō)課稿篇二

《做更好的自己》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的第二框。本課題包括兩個(gè)部分即“接納與欣賞自己”和“我要飛得更高”。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,清楚地認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)欣賞和接納自己,在人生的道路上取得更大的進(jìn)步與成就。

我所面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生,他們剛升入初中,隨著年齡的增長(zhǎng)以及處于青春期,開(kāi)始關(guān)注自我,但是又不能正確認(rèn)識(shí)自我。所以在教學(xué)過(guò)程中我從生活實(shí)際出發(fā),更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

根據(jù)新課標(biāo)的理念,以及對(duì)教材和學(xué)情的分析,我確定了以下三維目標(biāo):

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】積極接納自己與欣賞自己,不斷豐富自己,在人生道路上取得更好的突破。

【能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)自己和做更好自己的能力。

【知識(shí)目標(biāo)】

1.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和方法;

2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。

基于以上教學(xué)目標(biāo)的確立,我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn):【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)接納和欣賞自己?!倦y點(diǎn)】如何做更好的自己。

我準(zhǔn)備采用引導(dǎo)提問(wèn)法和小組討論法。引導(dǎo)提問(wèn)法:在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,鍛煉學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。小組討論法:通過(guò)小組討論,組內(nèi)分享,給學(xué)生更多的空間,激發(fā)學(xué)生的積極性,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

接下來(lái)是我授課的核心環(huán)節(jié)—教學(xué)過(guò)程,本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)理念,注重突出學(xué)生的主體地位,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

在上課伊始,我將用多媒體展示一則漫畫(huà)故事,然后引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)學(xué)生輪流回答,引出對(duì)自我的認(rèn)識(shí),順勢(shì)導(dǎo)入新課。

通過(guò)漫畫(huà)故事,調(diào)動(dòng)全班的學(xué)習(xí)興趣,快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二:新課講授

1.接納和欣賞自己

這部分我將通過(guò)“小小動(dòng)物園”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自我介紹。通過(guò)組內(nèi)討論分享所選動(dòng)物作為自己代表的理由,包優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),得出完美與不完美都要接受,進(jìn)而引出活動(dòng)二:自省吾身。出示故事《完美的圖畫(huà)并不美》,讀故事后學(xué)生以“我的不完美”為主題進(jìn)行自省,寫(xiě)下自己不完美的表現(xiàn),并針對(duì)這些不完美尋找接受的辦法。

根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)得出:每個(gè)人都是不完美的,成長(zhǎng)路上我們要學(xué)會(huì)接納自己的全部,既接納自己的優(yōu)點(diǎn),也接納自己的不完美;既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過(guò)去。接納自己,需要樂(lè)觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧。最后進(jìn)行詩(shī)歌賞析《學(xué)會(huì)欣賞自己》,達(dá)到情感上的升華。這樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較緊湊,學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中容易參與其中產(chǎn)生情感上的共鳴。

2.我要飛得更高

我會(huì)在多媒體展示課本34頁(yè)的“探究與分享”。選派三名同學(xué)進(jìn)行角色扮演。通過(guò)角色扮演的形式學(xué)生們會(huì)更好的融入到創(chuàng)設(shè)的情境中,針對(duì)情境中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考,得出做更好的自己的具體做法:做更好的自己,首先要揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于利用自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,最大限度地展示自己的才華;其次,需要主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn),這樣才能自我完善和自我發(fā)展;第三,要不斷地激發(fā)自己的潛能;最后,懂得要與他人共同努力,在學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步,在為他人和社會(huì)帶去福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。

之所這樣設(shè)計(jì),是為了將枯燥的知識(shí)與情境相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的興趣,再通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,循序漸進(jìn)地掌握本節(jié)課的知識(shí)。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié),我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)完成個(gè)人調(diào)查表來(lái)進(jìn)行鞏固提高。包括對(duì)現(xiàn)在的我的認(rèn)識(shí)和將來(lái)的我的期望。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

內(nèi)容講授完畢,我會(huì)采用師生共同總結(jié)的方式進(jìn)行小結(jié),最后我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè):下課后搜集自己之前的照片,分析自己和過(guò)去有什么區(qū)別,以及展望未來(lái)的自己形象,下節(jié)課進(jìn)行分享。通過(guò)布置這樣的作業(yè),鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中。

板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師口頭講述的輔助手段,是知識(shí)的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn),我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下:

結(jié)束語(yǔ):各位評(píng)委老師,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇三

尊敬的各位評(píng)委,大家好,我是本場(chǎng)7號(hào)考生,我說(shuō)課的題目是《創(chuàng)新改變生活》。

我認(rèn)為上好一堂課需要老師做到對(duì)教材的熟悉把握,還有對(duì)學(xué)生的深入了解,以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定和教法學(xué)法的靈活應(yīng)用?;诖耍覍慕滩?、學(xué)情、目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

那么首先呢,我來(lái)說(shuō)一下對(duì)教材的看法要想上好一堂課對(duì)教材理解尤為重要?!秳?chuàng)新改變生活》這節(jié)課選自人教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課,主要通過(guò)科技創(chuàng)新的事實(shí)向同學(xué)們展示出創(chuàng)新的重要性,旨在引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的精神,同時(shí)增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。

根據(jù)新課標(biāo)新課改的要求,我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)。

1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的精神,努力提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新觀念。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主學(xué)習(xí)以及小組討論和師生合作等方式把握創(chuàng)新思維應(yīng)體現(xiàn)在生活中每個(gè)方面。

3、知識(shí)與技能目標(biāo):了解創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力;全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性。

有了以上的教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)也呼之欲出,本堂課的重點(diǎn)是:了解創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力;全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性。本堂課的難點(diǎn)是:學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的精神,努力提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新觀念。

一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體,九年級(jí)的學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新改變生活”十分認(rèn)可;具有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,通過(guò)參與科技小發(fā)明小制作活動(dòng)及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),具備一定的思維能力及動(dòng)手能力,這為本課的學(xué)習(xí)提供了較有利的條件。但是九年級(jí)的學(xué)生很難把創(chuàng)新與責(zé)任及國(guó)家發(fā)展相聯(lián)系,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,培養(yǎng)創(chuàng)新精神動(dòng)力不足。

那么這就需要選擇適當(dāng)?shù)慕?、學(xué)法。本節(jié)課我將針對(duì)學(xué)生對(duì)科技感興趣的特點(diǎn)選擇多媒體展示法,講授法,提問(wèn)法等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生用自主探究法和小組討論法開(kāi)展學(xué)習(xí)。

以上的一切準(zhǔn)備都是為了更好的呈現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程,接下來(lái)我將從導(dǎo)入、新授、小節(jié)、作業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)闡述這一過(guò)程。

良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用了多媒體導(dǎo)入法,接下來(lái)是一個(gè)簡(jiǎn)單示范:上課啦同學(xué)們 ,我們先來(lái)看一個(gè)視頻《一天的智能生活》,好,視頻看完了。在視頻中大家可以看到很多事情都被智慧生活系統(tǒng)安排好了,非常的方便,對(duì)不對(duì)。這說(shuō)明科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然進(jìn)入到我們每個(gè)家庭,它在一定程度上改變了我們的生活,創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來(lái)探討《創(chuàng)新改變生活》這個(gè)話題。

整體感知:學(xué)生帶著“什么是創(chuàng)新,創(chuàng)新重要嗎?”等問(wèn)題進(jìn)行整體閱讀課文。然后提問(wèn)一到兩位同學(xué),在黑板記錄回答。這樣可以讓學(xué)生對(duì)于本課有一個(gè)初步認(rèn)知。

以小組討論探究的方式,學(xué)生帶著“為什么創(chuàng)新如此重要?”的問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行具體分析。再進(jìn)行兩到三組提問(wèn)并在黑板記錄。對(duì)學(xué)生在小組合作中探討出的結(jié)論,由老師進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范或者做總結(jié)得出完整正確的答案。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生把從課本當(dāng)中學(xué)會(huì)的創(chuàng)新思維,觀念與實(shí)際生活相結(jié)合,生活中處處留心處處創(chuàng)新。

在課堂快結(jié)束的時(shí)候我會(huì)以師生合作的方式,一起在黑板右側(cè)總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力;全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性。以及在生活中要培養(yǎng)正確的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的道理。

作業(yè)

最后留給同學(xué)們一個(gè)去了解第三次工業(yè)革命對(duì)人類的貢獻(xiàn)這樣一個(gè)開(kāi)放式的作業(yè)。

我的板書(shū)就像現(xiàn)在呈現(xiàn)的這樣 分為左右兩個(gè)功能區(qū),清晰明了。

以上就是我今天的全部說(shuō)課內(nèi)容,辛苦各位評(píng)委老師。(鞠躬,擦黑板,走人。)

初中道德與法治說(shuō)課稿篇四

今天我要說(shuō)課的題目是《法律為我們護(hù)航》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

《法律為我們護(hù)航》是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”部分,與初中生的發(fā)展密切相關(guān)的重要內(nèi)容。根據(jù)本框內(nèi)容,可以將其劃分為“我們需要特殊保護(hù)”和“感受法的關(guān)愛(ài)”兩個(gè)目題?!斗蔀槲覀冏o(hù)航》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課《法律伴我們成長(zhǎng)》第一框的內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)第四單元涉及到法律知識(shí),目的在于引導(dǎo)學(xué)生初步感知規(guī)則和法律,幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí),更好的保護(hù)自己的安全,從而有助于更好的適應(yīng)初中的集體生活。本課利用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法律給予未成年人的特殊保護(hù),體會(huì)法律對(duì)于未成年人的關(guān)愛(ài)。通過(guò)第一個(gè)目題“我們需要特殊保護(hù)”即“未成年人有特權(quán)—未成年人需保護(hù)”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“感受法的關(guān)愛(ài)”即“四重保護(hù)—人人有責(zé)—履行義務(wù)”,在學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

七年級(jí)的學(xué)生通過(guò)對(duì)第九課《法律在我們身邊》的學(xué)習(xí),已對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有初步的了解,為本課探索法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù),感受法律的關(guān)愛(ài),打下基礎(chǔ)。但是學(xué)生仍對(duì)于很多事情缺乏辨析的能力,在日常生活中由于是弱勢(shì)群體,即使受到侵害也無(wú)自保的意識(shí)和能力,因此通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),在受到侵害的時(shí)候,可以通過(guò)法律的途徑來(lái)保護(hù)自己。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)法律對(duì)青少年的關(guān)愛(ài),增強(qiáng)珍惜權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)。

【能力目標(biāo)】

運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律,給予未成年人特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

【知識(shí)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)未成年人需要特殊保護(hù)的原因;了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”;認(rèn)識(shí)法律對(duì)保護(hù)未成年人權(quán)益的重要作用。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”。

【難點(diǎn)】

增強(qiáng)珍惜權(quán)利,提高運(yùn)用法律維權(quán)的意識(shí)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:案例分析法、小組討論法、情景教學(xué)法。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

【過(guò)渡】課堂的呈現(xiàn),我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來(lái)展開(kāi)。

首先我用的是案例導(dǎo)入,多媒體播放案例:20xx年10月30日上午陜西渭南市臨渭區(qū)人民法院判繼母孫小倩被判16年。20xx年至今,渭南男童長(zhǎng)期遭繼母虐待毆打,致骨粉碎,深度昏迷呈植物人狀態(tài),度過(guò)了將近600個(gè)日夜。20xx年3月29日,第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院出具的一份《診斷證明》顯示,年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型-腦損傷,全身多處軟組織損傷,入院時(shí)gcs評(píng)分3分(最低)、雙側(cè)瞳孔散大固定,對(duì)光反射消失,全身紫紺……事發(fā)后,因涉嫌虐待罪,鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。

學(xué)生瀏覽完之后,我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生們的想法,學(xué)生可能會(huì)說(shuō):母親應(yīng)該愛(ài)自己的孩子、孩子沒(méi)有保護(hù)自己的能力、孩子是未成年人、法律維護(hù)了孩子的權(quán)利……。根據(jù)學(xué)生的回答,教師總結(jié)鵬鵬是未成年人,當(dāng)其人身受到侵害的時(shí)候,通過(guò)社會(huì)媒體的曝光,法院最終維護(hù)了其權(quán)利,可見(jiàn)《法律為我們護(hù)航》。

之所以運(yùn)用案例進(jìn)行導(dǎo)入,更好的喚醒大家對(duì)未成年人受到侵權(quán)造成后果的警醒,同時(shí)明白可以運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)權(quán)利,也順利引出本節(jié)課的課程。

【過(guò)渡】在新授里,主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Wo(hù)”和“我們受到怎樣保護(hù)”兩個(gè)問(wèn)題,幫助同學(xué)們樹(shù)立法律意識(shí),知道如何保護(hù)自己。

1、未成年人受到特殊的保護(hù)

【過(guò)渡】根據(jù)導(dǎo)入的哪里,我會(huì)繼續(xù)追問(wèn)大家:鵬鵬是未成年人,那初中生的我們是不是未成年人呢?什么是未成年人?為什么未成年人受到特殊的保護(hù)?開(kāi)展第一個(gè)活動(dòng)

【活動(dòng)一】審視自我

要求學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,完成表格。

根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果,小組進(jìn)行討論老師提出的問(wèn)題。5分鐘后,找同學(xué)給出調(diào)查報(bào)告分析。

教師總結(jié):只要未滿18周歲,都是未成年人,一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據(jù)大家處理遇到問(wèn)題的辦法,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們未成人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護(hù)。這是從必要性上得出我們需要保護(hù)。

調(diào)查的小活動(dòng),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的能力。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇五

今天我的說(shuō)課內(nèi)容是:人教版道德與法治中的內(nèi)容《節(jié)奏與旋律》,我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這七個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

《節(jié)奏與旋律》是七年級(jí)下冊(cè)第七課的第二框題。在學(xué)習(xí)了“單音與和聲”后,學(xué)生了解了遵守集體規(guī)則以及處理集體中的矛盾沖突的方法。本框題有兩個(gè)目題,“我在多個(gè)集體中”強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在不同的群體里充當(dāng)不同的角色;第二個(gè)目題是“集體中的小群體”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“小群體”,什么是小團(tuán)體,注意小團(tuán)體主義與小群體的區(qū)別;兩個(gè)目題共同的達(dá)到最終的目的是,當(dāng)個(gè)人或者小群體的利益與集體的利益沖突的時(shí)候,應(yīng)該局部服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益。本節(jié)課進(jìn)一步分析學(xué)生在集體生活中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在不同集體中的不同責(zé)任,當(dāng)不同的集體之間發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)該從整體利益出發(fā),自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益。有助于幫助學(xué)生理解集體和個(gè)人的關(guān)系,初步樹(shù)立主人公意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

七年級(jí)的學(xué)生處于青春期,在交友方面容易形成小群體,小群體既有積極的作用也會(huì)有消極的作用。因此,通過(guò)同齡人的具體案例,可以幫助學(xué)生增強(qiáng)辨別意識(shí),學(xué)會(huì)如何處理不同集體之間的矛盾,從而更好地適應(yīng)校園生活。面對(duì)集體中的各種問(wèn)題,了解不同集體中的不同責(zé)任,正確認(rèn)識(shí)不同群體的原則以及如何處理群體間的矛盾則是本課需要解決的問(wèn)題。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

樹(shù)立集體意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感。

【能力目標(biāo)】

提高處理個(gè)人與集體及集體中的小群體關(guān)系的能力。

【知識(shí)目標(biāo)】

了解不同集體中的角色;知道處理個(gè)人與集體之間、集體中小群體與集體的關(guān)系的方法。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

處理不同集體中的多重責(zé)任。

【難點(diǎn)】

小群體與小團(tuán)體的區(qū)別。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:案例分析法、小組討論法、分析歸納法、情景教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入

【過(guò)渡】首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

我采用的是視頻導(dǎo)入,播放短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖奪冠賽場(chǎng)視頻。11月12日,在短道速滑世界杯鹽湖城站的500米比賽中,武大靖全程領(lǐng)滑,以39秒不可思議的成績(jī)刷新了由自己保持的世界紀(jì)錄,同時(shí)完成了前兩站世界杯3枚500米金牌的壟斷,成為了短道男子500米真正的霸主。

播放完視頻,我會(huì)詢問(wèn)同學(xué)們有什么樣的感受。根據(jù)學(xué)生的回答,我會(huì)這樣說(shuō):武大靖作為一名短道速滑運(yùn)動(dòng)員,代表著中國(guó)短道速滑隊(duì)的戰(zhàn)績(jī),也代表這中國(guó)體育,也代表這中國(guó),這不僅僅是個(gè)人的榮譽(yù),還是祖國(guó)的榮譽(yù)。為祖國(guó)而奮斗,這就是個(gè)人的節(jié)奏與集體的、國(guó)家的旋律相一致,今天就讓我們走進(jìn)《節(jié)奏與旋律》,走進(jìn)自我的審視與班集體的建設(shè)。

采用運(yùn)動(dòng)冠軍進(jìn)行課堂導(dǎo)入,可以讓同學(xué)們感受武大靖不斷超越自我,奮斗的精神,感受到為國(guó)為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感,也體現(xiàn)了個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的和諧。

環(huán)節(jié)二:新課講授

一、我在多個(gè)集體中

1.不同的集體,不同的角色,不同的責(zé)任

【過(guò)渡句】引出課題后,就到了新授的環(huán)節(jié),為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在不同的集體中,有不同的角色,不同的責(zé)任,我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)。

【活動(dòng)一】我的節(jié)奏

要求同學(xué)們以不同的音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行說(shuō)唱,主題是“我的多重身份與責(zé)任”,3分鐘準(zhǔn)備,控制1分鐘。

找同學(xué)進(jìn)行表演,我會(huì)進(jìn)行總結(jié):每個(gè)人都在扮演不同的角色,在家里我們是孩子,在班里我們有的是班委,在學(xué)校社團(tuán)里,你可能是籃球隊(duì)長(zhǎng)、舞蹈隊(duì)成員等等。這些不同的角色,都是在不同的集體里,我們的責(zé)任也是不同的。

說(shuō)唱的方式區(qū)別于單純的回答問(wèn)題,融合音樂(lè)元素與政治課堂,可以把課堂變的更加的有意義。

2.調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧

【過(guò)渡】接下來(lái)進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié),調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是:

【活動(dòng)二】集體的旋律

我會(huì)先給同學(xué)們闡明活動(dòng)規(guī)則:全班共同跟著旋律演唱《保衛(wèi)黃河》,并打出節(jié)拍。根據(jù)班級(jí)人數(shù)做好數(shù)字簽,抽到1的按照正常的旋律演唱,抽到2的學(xué)生故意唱錯(cuò)或者打亂節(jié)奏。抽簽的時(shí)候,對(duì)自己的簽號(hào)保密。演唱完后,請(qǐng)同學(xué)思考:個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏和諧與否的影響。請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

我會(huì)告訴學(xué)生游戲的啟示:從游戲過(guò)程中,我們感受到了當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí),才能演繹出優(yōu)美的樂(lè)章,當(dāng)存在差異時(shí),就會(huì)顯得雜亂。因此需要我們調(diào)整自己的節(jié)奏,與集體的旋律相和諧,才能幫助我們更好的融入集體。

游戲的方式可以把理論上的知識(shí)化為淺顯的直觀感受,明白和諧的重要性。

2.局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益

【過(guò)渡】然而,現(xiàn)實(shí)中,我們角色時(shí)多重的,當(dāng)角色沖突的時(shí)候,那如何調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧呢?為此需要了解促進(jìn)和諧的方法,即局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益,為此我設(shè)計(jì)了第三個(gè)活動(dòng):

【活動(dòng)三】角色大作戰(zhàn)

首先在課件呈現(xiàn)案例:20xx年4月河南師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系驚現(xiàn)7個(gè)學(xué)霸宿舍,全部讀研。這些學(xué)生有的擔(dān)任班級(jí)工作,有的擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會(huì)工作。“越是時(shí)間緊,越能明白學(xué)習(xí)時(shí)間的可貴,要提高效率,在學(xué)習(xí)的同時(shí)把工作又快又好地處理妥善。”20xx級(jí)的王宗威今年考到了華中農(nóng)業(yè)大學(xué),大四這一年里,在家里會(huì)幫父母干農(nóng)活;在學(xué)校里,擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副主席;在班里又是班干部;在班里,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。在學(xué)期期末,學(xué)生會(huì)需要組織元旦晚會(huì)、做好工作總結(jié);期末考試又臨近,同時(shí)考研復(fù)習(xí)也進(jìn)入倒計(jì)時(shí),還有畢業(yè)論文要進(jìn)行開(kāi)題答辯等,各種矛盾沖突中,最終上交了一份滿意的答卷。根據(jù)輕重緩急,做好時(shí)間規(guī)劃,適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,就能做到統(tǒng)籌兼顧。

我會(huì)提出如下的問(wèn)題:案例中的人物都是什么角色?責(zé)任都是什么?如何處理角色沖突的問(wèn)題?請(qǐng)進(jìn)行合理的猜想與假設(shè),進(jìn)行角色帶入,列出學(xué)期末各種事宜的時(shí)間規(guī)劃表,同時(shí)說(shuō)明理由及體現(xiàn)出的原則。

請(qǐng)四人為一小組,進(jìn)行小組討論。

根據(jù)討論的結(jié)果,我進(jìn)行歸納總結(jié):學(xué)生階段,學(xué)習(xí)是最重要的,但是要兼顧全面發(fā)展,不僅要提升學(xué)習(xí),還要提升能力。所以當(dāng)班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí),我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺(jué)的讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體的利益,處理好時(shí)間關(guān)系,才能更好地感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

高校的生活是同學(xué)們向往的,因?yàn)樗秦S富多彩的,同樣也是需要奮斗的,在此同學(xué)們不僅可以明白眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系,也可以明白只要處理好關(guān)系,可以更好的發(fā)展。

二、集體中的“小群體”

【過(guò)渡】集體中不僅有個(gè)人,還有小群體,為了讓學(xué)生了解什么是小群體及其意義,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)如下:

1.小群體的含義及意義

【活動(dòng)一】目標(biāo)碰碰撞

課件呈現(xiàn)案例:20xx年湖南師大一附中學(xué)霸寢室,6人全部考上清華、北大。這6位少年因?yàn)橥矚g化學(xué)奧賽,高一下學(xué)期的時(shí)候,就相聚到了同一個(gè)寢室,給自己制定了“寢室公約”來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍,例如:11:10后不能聊天,可以搞內(nèi)務(wù);11:50熄大燈;11:50后可以開(kāi)小燈學(xué)習(xí),不能影響別人。最終,其中的3位同學(xué)被保送到北京大學(xué),剩下的3位同學(xué)中,1位獲得了北大自主招生資格,2位獲得了清華自主招生資格,均以超理科一本線上百分的成績(jī),成功被北大清華錄取。

根據(jù)該案例,我提出的問(wèn)題為:6位高中生因?yàn)槭裁淳墼诹艘黄?這個(gè)寢室公約有什么意義?目的是什么?

根據(jù)學(xué)生的回答,我來(lái)總結(jié):在集體生活中,一些志趣相投、個(gè)性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互相共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

2.反對(duì)小團(tuán)體主義

【過(guò)渡】我們小群體的目標(biāo)與集體一致并很好的融入集體,會(huì)感受到集體的美好,但是當(dāng)小群體與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突的時(shí)候,就會(huì)讓小群體的性質(zhì)發(fā)生變化,這就出現(xiàn)了小團(tuán)體,為此讓同學(xué)們了解小群體與小團(tuán)體的區(qū)別,我開(kāi)展的活動(dòng)名稱為:

【活動(dòng)二】“老大”是誰(shuí)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本上的案例:七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。然后小組之間進(jìn)行交流:結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué),你心目中的“老大”應(yīng)該是什么樣的?請(qǐng)每個(gè)小組給出標(biāo)準(zhǔn),然后找代表發(fā)言。

根據(jù)發(fā)言,我進(jìn)行總結(jié):“老大”是關(guān)心關(guān)愛(ài)他人,行為標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)則符合道德法律,為人才能得到大家的欽佩,才能得到大家的擁護(hù)和愛(ài)戴。但是小群體內(nèi)成員間的友誼如果沾染上江湖義氣,會(huì)將自身利益置于集體利益至上,淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體主義會(huì)有“哥們義氣”,出現(xiàn)霸凌事件,擾亂班級(jí)及學(xué)校的教學(xué)秩序,嚴(yán)重的小團(tuán)體成員甚至違反相關(guān)的法律。這些里面的“老大”是不合格的。希望同學(xué)們堅(jiān)持正確的行為,堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

為了強(qiáng)化本節(jié)課的核心,個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相和諧,我會(huì)在課件上出示情景片段。

情景一:自習(xí)課吵鬧,無(wú)法安靜學(xué)習(xí)。杰洋提議不告知老師。點(diǎn)評(píng):杰洋很體諒老師。

情景二:有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè),大家保守這個(gè)“秘密”。點(diǎn)評(píng):同學(xué)們配合真默契。

請(qǐng)同學(xué)們討論:你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎?如果由你點(diǎn)評(píng),你會(huì)說(shuō)些什么?如果無(wú)視這些現(xiàn)象,結(jié)果會(huì)怎樣?

找學(xué)生進(jìn)行回答,我會(huì)告訴學(xué)生:看是為集體好,實(shí)則是在害大家,看似為了維護(hù)和諧,實(shí)則是沒(méi)有看到問(wèn)題所在。希望同學(xué)們?cè)诩w生活中,能夠正確面對(duì)矛盾和沖突,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。這才是真生的促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康發(fā)展。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

活動(dòng)小結(jié):學(xué)生集體回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

我最后提出希望:個(gè)人的節(jié)奏與集體的旋律相匹配,才能有和諧的發(fā)展。同樣,集體和諧,社會(huì)才會(huì)和諧,國(guó)家才會(huì)和諧。讓我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)盡一份力,樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

作業(yè):創(chuàng)編2分鐘快板節(jié)目,主題圍繞“個(gè)人或小群體與集體的和諧”,可以是一件事,也可以是某個(gè)創(chuàng)意等。

作業(yè)的布置不僅是課堂延伸至課外,還有讓同學(xué)們有興趣去做,這樣才能更好地保質(zhì)保量完成任務(wù)。

最后說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì),我的板書(shū)按照授課的邏輯進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的,體現(xiàn)了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),也便于學(xué)生更好的理解和記憶。

以上就是我的說(shuō)課,謝謝各位考官,感謝您的聆聽(tīng)。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇六

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業(yè)生涯中,大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此,中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單》這一節(jié)課的說(shuō)課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我要說(shuō)課的題目是《我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單》。我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為教學(xué)思路,從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

《我們學(xué)校不簡(jiǎn)單》是部編版小學(xué)道德法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元的第四課。第一個(gè)話題是“我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”,目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的深入了解。第二個(gè)話題是“有了事情找哪里?”目的是讓學(xué)生從問(wèn)題解決的角度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校,了解不同部門(mén)的功能,進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)同感。第四個(gè)板塊的話題是“一起畫(huà)張平面示意圖”,這個(gè)板塊用實(shí)際操作的活動(dòng)形式,將全課內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng),三年級(jí)的學(xué)生對(duì)空間的感受力在發(fā)生著變化。對(duì)空間的理解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體,對(duì)遠(yuǎn)與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)在學(xué)校經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)生活,了解了學(xué)校的基本現(xiàn)狀,但并不了解學(xué)校的歷史。隨著他們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校成了迫切需要。由于年齡限制,學(xué)生很少有參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),分工合作的能力有待提高。所以在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用小組討論、社會(huì)調(diào)查、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校的情感,樹(shù)立責(zé)任感和主人翁精神。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)處理和解決問(wèn)題的能力,能看懂平面圖并能利用簡(jiǎn)單的圖例畫(huà)出學(xué)校平面圖。

【知識(shí)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門(mén)的基本職能。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門(mén)的基本職能。

【難點(diǎn)】

了解簡(jiǎn)單繪制平面示意圖的方法,學(xué)生能獨(dú)立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、談話法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過(guò)程得以更好地呈現(xiàn),我的教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分,良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。

環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入

首先我會(huì)通過(guò)多媒體播放歌曲《上學(xué)歌》并提問(wèn):你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?聽(tīng)完感受如何?你了解我們的校園嗎?

學(xué)生回答后,我會(huì)根據(jù)他們的回答進(jìn)行概括:這首歌介紹了上學(xué)早晨的美麗風(fēng)光,大家都喜歡自己的學(xué)校,那么你了解我們學(xué)校嗎?從而引入《我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,符合低學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并且能順利切入主題。

環(huán)節(jié)二:新課講授

1、我們學(xué)校不簡(jiǎn)單

請(qǐng)學(xué)生按照上節(jié)課組成的調(diào)查小組,將了解的情況整理好,由一名小組代表來(lái)進(jìn)行分享。

開(kāi)展學(xué)校情況介紹會(huì),各小組匯報(bào)了解的學(xué)校情況。

我會(huì)給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)并進(jìn)行概括:匯報(bào)的內(nèi)容有學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷,也有學(xué)?,F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等,還有學(xué)校所取得的榮譽(yù),以及學(xué)校舉辦過(guò)的有意思的活動(dòng)等等。并且還采用了采訪老師、上網(wǎng)收集資料、看學(xué)校榮譽(yù)墻、向老校友了解情況等多種方式完成。

總結(jié)完后接著引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完這些匯報(bào)的感受如何?學(xué)生自由回答,教師總結(jié):在完成了學(xué)校的小調(diào)查以及聽(tīng)完了今天的匯報(bào),都更加了解學(xué)校,并且為學(xué)校的所取得的榮譽(yù)驕傲,以及了解了學(xué)校各方面的情況,更喜愛(ài)美麗的學(xué)校。

【設(shè)計(jì)意圖】課前安排的學(xué)校情況調(diào)查,不僅能夠提高學(xué)生的搜集信息的能力,還能夠讓學(xué)生在和同學(xué)們一同調(diào)查時(shí)增加團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。并且在進(jìn)行完學(xué)校情況介紹會(huì)后學(xué)生會(huì)更加的了解和喜愛(ài)校園。

2、有了事情找哪里?

接著我會(huì)展示28頁(yè)的兩幅圖片,并引導(dǎo)學(xué)生:在校園生活中會(huì)遇到各種各樣的事情,你知道遇上了圖片上的問(wèn)題后,應(yīng)該找哪個(gè)部門(mén)嗎?在學(xué)生回答完后教師鼓勵(lì)總結(jié):遇到問(wèn)題后要想方設(shè)法找相關(guān)部門(mén)來(lái)解決。

接著出示教材第29頁(yè)的三幅漫畫(huà)師然后提問(wèn):那么,在以后的校園生活中,遇到了這樣或那樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決呢?下面請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行介紹。

學(xué)生自由回答后教師總結(jié):有用的方法非常多,可以看辦公室門(mén)口掛著的牌子,要做學(xué)會(huì)觀察的有心人。以及學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要,或者詢問(wèn)老師和同學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生的思考,讓同學(xué)們切實(shí)的了解到認(rèn)識(shí)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門(mén)的基本職能。以及知道在學(xué)校遇到問(wèn)題該如何解決。

3、一起畫(huà)張平面示意圖

我先利用多媒體展示校園平面圖認(rèn)識(shí)圖例和方向標(biāo)。再請(qǐng)學(xué)生畫(huà)下來(lái),用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示建筑物和景物,然后再標(biāo)注它們的名稱。

【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單繪制平面示意圖的方法,學(xué)生能獨(dú)立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及加深對(duì)校園環(huán)境的了解。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

學(xué)生結(jié)合自己對(duì)學(xué)校的了解,說(shuō)說(shuō)最喜歡的校園一角,把在那里發(fā)生過(guò)的難忘的事分享給大家。(請(qǐng)喜歡同一地方的學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明自己喜歡的理由及故事)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)學(xué)生來(lái)分享自己在校園中發(fā)生難忘的故事能夠?qū)崿F(xiàn)本課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié)環(huán)節(jié)我會(huì)隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生分享自己這堂課的感悟與收獲。

作業(yè):將所收集的關(guān)于學(xué)校的資料和學(xué)校的示意圖結(jié)合起來(lái),制作一個(gè)校園宣傳手冊(cè),讓更多人認(rèn)識(shí)了解我們美麗的校園。

【設(shè)計(jì)意圖】課后作業(yè)的布置在于將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),使教學(xué)內(nèi)容更加貼近教學(xué)生活。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)是一堂課教學(xué)最直觀的體現(xiàn),我的板書(shū)突出重點(diǎn),清晰明了。

以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇七

《男生女生》是本單元第二課的第一框題。本框題設(shè)計(jì)立意在于幫助學(xué)生了解男生女生的性別差異,懂得各自擁有的性別優(yōu)勢(shì),要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),不斷完善自我,促進(jìn)共同進(jìn)步。

因此確立了以下教學(xué)目標(biāo):

(一)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異。正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我。

(二)能力目標(biāo):學(xué)會(huì)辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢(shì)。

(三)知識(shí)目標(biāo):了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢(shì);理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義。

(一)內(nèi)容分析

本課是第二課《青春的心弦》中的第一框題《男生女生》。課程標(biāo)準(zhǔn):一是“我與他人和集體”中“交往與溝通”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往,建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼,正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼,把握原則與尺度。”二是“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí),體會(huì)青春期的美好,學(xué)會(huì)可發(fā)青春期煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。

(二)重難點(diǎn)分析

青春期的中學(xué)生,面對(duì)生理性別差異和心理性別差異,很容易受到性別刻板印象的影響。因此,如何讓學(xué)生正確地看待性別角色的差異,放下性別刻板印象的框架和束縛,積極完善個(gè)性,發(fā)現(xiàn)自我,就成為我這節(jié)課的重難點(diǎn)。

1、人們對(duì)于性別的認(rèn)識(shí),通常會(huì)受到性別刻板印象的影響,尤其是中學(xué)生,往往會(huì)簡(jiǎn)單、片面地來(lái)認(rèn)識(shí)性別角色的差異,常常忽略性別群體中各個(gè)成員的特殊性,不能全面地認(rèn)識(shí)性別角色對(duì)他們成長(zhǎng)的意義。

2、中學(xué)生在與異性交往的過(guò)程中,與異性關(guān)系處理不當(dāng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)?shù)男袨?,妨礙身心健康的成長(zhǎng)。例如,隨著青春期的到來(lái),學(xué)生對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生興趣,開(kāi)始關(guān)注異性,希望與異性交往,卻往往表現(xiàn)出對(duì)異性的故意疏遠(yuǎn)與排斥,看不到各自的優(yōu)勢(shì);或者有的同學(xué)與異性交往很少,自己的圈子局限在同性別范圍內(nèi),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到與異性交往的好處,或者覺(jué)得與異性交往不自然??傊紱](méi)有用正確的方式與異性交往。

基于以上的分析,本框題的教學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一:了解男女生性別角色差

環(huán)節(jié)二:正確地看待性別角色差異

環(huán)節(jié)三:優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互學(xué)習(xí)

每一個(gè)環(huán)節(jié)基本按照“評(píng)價(jià)任務(wù)——反饋指導(dǎo)——小結(jié)”教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)施。

(一)環(huán)節(jié)一了解男生女生性別角色差異

本環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)是“認(rèn)識(shí)男女生的性別角色差異”,本環(huán)節(jié)以寄語(yǔ)的形式導(dǎo)入,引起同學(xué)們的興趣,帶著問(wèn)題,開(kāi)始該環(huán)節(jié)的任務(wù)。

針對(duì)以上的“評(píng)價(jià)任務(wù)”,在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)內(nèi)容:

1、兩張照片哪一張更容易區(qū)分性別?為什么?

2、猜猜看:是她還是他?

3、通過(guò)對(duì)比,男生與女生的性別差異有哪些?

第一張圖,通過(guò)前后較為明顯的生理差異的對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的男生女生較之兒童期在生理方面有了很大的改變,最顯著的是生理差異,來(lái)自青春期第二性征的相繼出現(xiàn)。第二張圖片是猜猜看活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或者成長(zhǎng)經(jīng)歷,來(lái)比較青春期的男生女生在思維方式、性格特征、興趣愛(ài)好等方面的差異。第三張圖片,讓學(xué)生從生理、心理和行為上總結(jié)男生女生的青春期的性別差異。

(二)環(huán)節(jié)二:正確認(rèn)識(shí)性別角色差異

本環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)是通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)幫助其了解自己與異性不同的特點(diǎn),學(xué)會(huì)塑造自己形象的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性別角色。

材料:著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面,也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù),但是在生活中有這樣一種現(xiàn)象:有的男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,有的女生裝扮男性化,粗獷豪放……

對(duì)于上述現(xiàn)象,有以下說(shuō)法,你怎樣看待這些說(shuō)法?說(shuō)說(shuō)你的理由。

a、這是特殊場(chǎng)合或者特殊活動(dòng)的需要

b、這些人非常有個(gè)性

c、這些人性別取向有問(wèn)題,需要幫助

d、這是私人的事情,應(yīng)該尊重

針對(duì)以上的“評(píng)價(jià)任務(wù)”,在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng):

第一個(gè)是角色歸類,并設(shè)計(jì)兩組問(wèn)題。

在“角色歸類”部分,學(xué)生依據(jù)自己對(duì)性別特征的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分類來(lái)了解自己與異性的不同特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到性別角色的差異對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

第二個(gè)是女科學(xué)家的故事,并設(shè)計(jì)了三組問(wèn)題。學(xué)生在討論中辯證地去思考性別角色的差異,學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我,完善自己。

(三)環(huán)節(jié)三:優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互學(xué)習(xí)

通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到如何正確地看待性別差異,那么如何將這種性別差異轉(zhuǎn)化為性別優(yōu)勢(shì)?因此本環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)定為男女生的性別優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù),在反饋指導(dǎo)中設(shè)計(jì)了新學(xué)期開(kāi)學(xué)布置班級(jí)任務(wù)的活動(dòng)。

問(wèn)題:

1、如果你是班長(zhǎng),會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)?

2、你這樣安排的理由是什么?

通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到男生女生各自擁有性別優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,不因在某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲,也不因某一方面的欠缺而自卑,同時(shí)引導(dǎo)男生女生要相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同學(xué)習(xí),促進(jìn)集體的和諧發(fā)展。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇八

《師生交往》這一課是人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長(zhǎng)情誼》 第六課《師生之間》第二框題的內(nèi)容,本框包括“教學(xué)相長(zhǎng)”和“亦師亦友”兩個(gè)內(nèi)容。主要幫助學(xué)生了解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵,掌握與老師溝通的基本方法,正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)以及化解師生間的矛盾,學(xué)會(huì)尊重老師、關(guān)心老師和理解老師。本框是上一節(jié)《走近老師》內(nèi)容的延續(xù)和落腳點(diǎn)。

師生關(guān)系是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一。對(duì)于剛剛步入七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),一方面,他們具有“向師性”,另一方面,隨著年齡的增長(zhǎng)、自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)、獲取信息的多元化,學(xué)生會(huì)對(duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。由于老師和學(xué)生角色的差異,師生之間可能產(chǎn)生矛盾和沖突。有些學(xué)生不能正確理解老師,不善于和老師進(jìn)行有效的溝通和交流,不善于用積極的方式增進(jìn)與老師的感情,不能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),影響和諧師生關(guān)系的建立,甚至有學(xué)生討厭老師、討厭學(xué)習(xí)。因此,建立民主、平等、合作的新型師生關(guān)系,成為新時(shí)代學(xué)生的需求。引導(dǎo)學(xué)生體諒老師、理解老師、尊重老師,從而達(dá)成師生和諧、亦師亦友的親密關(guān)系,落實(shí)以人為本的理念。

情感·態(tài)度·價(jià)值觀

《師生交往》說(shuō)課稿學(xué)生愿意與老師進(jìn)行有效的溝通和積極地交往,主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情,尊敬老師、理解老師、尊重老師、體諒老師。

《師生交往》說(shuō)課稿認(rèn)同新型師生關(guān)系的民主、平等等基本價(jià)值取向,積極建立亦師亦友的和諧的人際關(guān)系。

能力目標(biāo):

《師生交往》說(shuō)課稿 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

《師生交往》說(shuō)課稿 掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法和技巧。

《師生交往》說(shuō)課稿 生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師。

知識(shí)目標(biāo):

《師生交往》說(shuō)課稿懂得教學(xué)相長(zhǎng)的道理。

《師生交往》說(shuō)課稿清楚老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的用意。

《師生交往》說(shuō)課稿知道師生交往的良好狀態(tài)。

“亦師亦友”即學(xué)會(huì)和老師進(jìn)行有效的溝通,建立良好的師生關(guān)系。

之所以把“亦師亦友”作為本課的重點(diǎn),是因?yàn)榻⒑椭C的師生關(guān)系是進(jìn)行師生順利交往的前提條件,也是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、老師寓教于樂(lè)的基礎(chǔ)。只有師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、平等相待,才能促進(jìn)師生之間良好的交往。

“教學(xué)相長(zhǎng)”和“正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)”是本課的難點(diǎn)。

之所以把“教學(xué)相長(zhǎng)”作為難點(diǎn),是因?yàn)槌踔猩m然已經(jīng)開(kāi)始慢慢有自己的思想觀念,但是,畢竟剛從小學(xué)升入初中,大部分學(xué)生還是有“向師性”,骨子里的“聽(tīng)老師的話”把他們擺在了順從的位置上,缺乏與老師的交流,對(duì)于老師的觀點(diǎn)感到困惑時(shí),不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,不敢質(zhì)疑。而“正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)”定為難點(diǎn),是因?yàn)榫腿缤蛹{自己一樣,接納自己的好的部分是容易的,可是接納自己的不足,卻很難。學(xué)生都是喜歡聽(tīng)老師的表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì),可是對(duì)于老師的批評(píng),一般情況下學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)反唇相擊,或者表面上應(yīng)承,內(nèi)心卻不當(dāng)一回事,還有的會(huì)在心里埋怨老師甚至記恨老師。

本節(jié)課主要應(yīng)用情境教學(xué)法,合作探究法,教師啟發(fā)式教學(xué)法。

學(xué)生通過(guò)對(duì)各種情境的感知、分析、理解和交流,自主學(xué)習(xí)。

這節(jié)課主要采用的是情境教學(xué)法,兩個(gè)版塊的知識(shí)“教學(xué)相長(zhǎng)”和“亦師亦友”基本上都是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知;師生探究,生成新知;再入情境,合作交流的基本模式進(jìn)行的,新課授完之后,進(jìn)行回歸情境,當(dāng)堂內(nèi)化;遷移拓展,提高素養(yǎng)。

在“教學(xué)相長(zhǎng)”版塊,我主要通過(guò)情境:諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者盧卡斯在回答記者問(wèn)中的回答,讓學(xué)生初步感知“教學(xué)相長(zhǎng)”中,學(xué)生對(duì)老師也有一定地促進(jìn)作用,導(dǎo)入新課。然后通過(guò)師生共同的探究,概括總結(jié)出“教學(xué)相長(zhǎng)”的基本內(nèi)涵。再通過(guò)圖片中英語(yǔ)課堂和歷史課堂的對(duì)比,概括總結(jié)出主動(dòng)參與,勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于和老師更好的交流,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中,如果覺(jué)得哪里有不對(duì)的地方,就要敢于指出來(lái),要知道,誰(shuí)也不是全隊(duì)的,就算是科學(xué)家,也有出錯(cuò)的時(shí)候,再次概括出真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步,進(jìn)一步讓學(xué)生理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵。最后通過(guò)對(duì)教材“探究與分享”中的漫畫(huà)進(jìn)行小組討論、合作交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)讓人容易接受,但是對(duì)于老師的批評(píng),要讓學(xué)生欣然接受是有難度的。因此,這部分要讓學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法,老師進(jìn)行正確地引導(dǎo),對(duì)于老師的批評(píng),要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。

在“亦師亦友”版塊,首先通過(guò)傳統(tǒng)課堂和現(xiàn)代課堂的對(duì)比,導(dǎo)入現(xiàn)代新型師生關(guān)系,即“亦師亦友”的關(guān)系;然后引導(dǎo)學(xué)生從“師”和“友”兩層意思分別說(shuō)一說(shuō),再概括出師生之間交往的良好狀態(tài);然后通過(guò)對(duì)教材“王亞南”的故事分享,小組討論合作,交流分享。得出彼此尊重,是與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始,尊重都要尊重什么?為什么要尊重?如何尊重?讓學(xué)生暢所欲言,創(chuàng)造出和諧、融洽的師生氛圍,讓學(xué)生感受到尊重和平等;再通過(guò)走入情境—“愛(ài)拖堂的老師”,讓學(xué)生相互討論,交流分享,自主探究,分析解決問(wèn)題,在這部分也是讓學(xué)生暢所欲言,創(chuàng)造民主和諧的師生氛圍,讓學(xué)生在旁觀者的角色上看待、分析、解決問(wèn)題。師生共同總結(jié)出“與老師發(fā)生矛盾怎么辦?”最后,學(xué)生總結(jié)概括如何能夠到達(dá)良好的師生交往狀態(tài)。

新課講授完畢,回歸情境,當(dāng)堂內(nèi)化?!靶≤姷臒馈睂W(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題,最后淺議拓展,提高素養(yǎng),布置作業(yè),通過(guò)課堂收獲。對(duì)平日里批評(píng)或者表?yè)P(yáng)過(guò)的老師、亦或者鬧過(guò)矛盾的老師,用傳遞紙條、發(fā)送微信等你覺(jué)得老師樂(lè)于接受地形式,給他們表達(dá)你的感受或者心里話。既幫學(xué)生解決平日里和老師之間的隔閡,又為建立良好的師生交往狀態(tài)做好了鋪墊。

板書(shū)主要按照教材設(shè)計(jì)的兩大板塊“教學(xué)相長(zhǎng)”和“亦師亦友”?!敖虒W(xué)相長(zhǎng)”主要包括它的內(nèi)涵;主動(dòng)參與,勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們和老師很好的交流;正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)三部分內(nèi)容?!耙鄮熞嘤选睅熒煌牧己脿顟B(tài)需要三個(gè)方面:分別是彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始;正確處理與老師之間的矛盾;關(guān)心、理解老師。簡(jiǎn)潔明了易懂。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇九

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業(yè)生涯中,大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此,中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《誠(chéng)信是金》這一節(jié)課的說(shuō)課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我要說(shuō)課的題目是《誠(chéng)信是金》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《誠(chéng)信是金》是人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《讓誠(chéng)信伴隨著我》的第二課,這是學(xué)生在學(xué)習(xí)前一課已經(jīng)知道誠(chéng)信含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中的重要意義,懂得人無(wú)信不立,做人要誠(chéng)實(shí)守信,才能取信于人。學(xué)習(xí)本課對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念具有非常重要的作用。

二、說(shuō)學(xué)情

當(dāng)前,在一些地方,人們不守承諾、欺騙欺詐等不講誠(chéng)信現(xiàn)象屢屢發(fā)生,這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園,給小學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信這一涵義已有初步的認(rèn)識(shí),能辨別什么是對(duì)與錯(cuò),但是在選擇實(shí)踐方面的能力較差,自控能力還不是很好,容易受一些不良行為的影響。因此,教師在授課過(guò)程中應(yīng)注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察、回憶等,來(lái)感受誠(chéng)實(shí)守信的重要,幫助學(xué)生提高道德榮辱觀,自覺(jué)踐行誠(chéng)信觀念。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo):

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力,能夠踐約守信,誠(chéng)實(shí)做人。

【知識(shí)目標(biāo)】

理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義,懂得“人無(wú)信不立”的道理,知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,教學(xué)重點(diǎn)是……,其中……是教學(xué)難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】

理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義,知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【難點(diǎn)】

能在生活中踐行誠(chéng)信觀念,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

五、說(shuō)教學(xué)方法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生情況,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方法。

教法:多媒體演示法、講授法、談話法、活動(dòng)教學(xué)法,這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離,

學(xué)法:本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與,合作探究”的理念,我主要讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我認(rèn)為,鉆研教材,研究教法學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎(chǔ),而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步,為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從四方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

本節(jié)課我將運(yùn)用講故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入,在開(kāi)課之初為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

古代有個(gè)人叫曾子,一天他的妻子要出門(mén)趕集,兒子哭鬧著也要去,于是妻子便哄他說(shuō),回來(lái)殺豬給他吃。兒子信以為真,就不再鬧了。妻子趕集回來(lái),看見(jiàn)曾子要?dú)⒇i,連忙制止他。曾子卻說(shuō):“做父母的如果說(shuō)話不算數(shù),孩子就會(huì)學(xué)著欺騙,不講信用,將來(lái)怎么在世上立足呢?”最終,曾子還是把豬殺了。

在講完故事之后請(qǐng)同學(xué)們思考并回答:一頭豬在當(dāng)時(shí)是很貴的,曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢?

學(xué)生回答之后,我會(huì)進(jìn)行總結(jié)和過(guò)渡,曾子為自己的兒子樹(shù)立了榜樣,教育兒子應(yīng)該做到言而有信,誠(chéng)信做人,否則就難以立足,可見(jiàn)在曾子看來(lái),誠(chéng)信真的非常重要。那誠(chéng)信的重要性體現(xiàn)在哪里呢,我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)信是金》,一起來(lái)探究誠(chéng)信的重要性,這樣就自然而然的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

這樣的導(dǎo)入方式不僅一下子牢牢抓住了學(xué)生的吸引力,而且能幫助學(xué)生直觀地感受誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

環(huán)節(jié)二:新課講授

在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié),為學(xué)生營(yíng)造一種開(kāi)放、寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法如下:

1.哪個(gè)更重要

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,也為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,而且在現(xiàn)代社會(huì)也非常重要,如果一個(gè)人失去誠(chéng)信,將會(huì)無(wú)法立足于社會(huì)。我會(huì)通過(guò)課件展示教材第8頁(yè)的故事:有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生道路上,到了一個(gè)渡口時(shí),他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”和“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。結(jié)果在渡船開(kāi)船后沒(méi)多久,風(fēng)起浪涌,船家要求年輕人丟掉一個(gè)背囊,才能渡過(guò)難關(guān),年輕人思來(lái)想去,最后把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里……

引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠(chéng)信丟掉之后,來(lái)到了一個(gè)大型的人才招聘會(huì),假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人,請(qǐng)問(wèn)你會(huì)錄用他嗎?這個(gè)年輕人最后的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?

我將全班同學(xué)分為3個(gè)小組,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,每組派已經(jīng)學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色,將上面的問(wèn)題以表演的形式續(xù)演出來(lái)。小組表演之后,進(jìn)行表?yè)P(yáng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),通過(guò)表演我們可以看出青年人縱有才學(xué),但是應(yīng)聘被拒,這說(shuō)明人如果丟掉了誠(chéng)信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會(huì)因?yàn)榈貌坏剿说?,他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn),金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得,可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本,這就是孔子所說(shuō)的——人無(wú)信不立。

【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)比較小,對(duì)于情境表演有很大興趣,同時(shí)通過(guò)這樣的表演形式,學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái),切身體會(huì)誠(chéng)信的重要性。

2.假如沒(méi)有誠(chéng)信

在學(xué)生對(duì)“人無(wú)信不立”的觀點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考,失信行為是否只對(duì)自己造成傷害呢,這種行為對(duì)于社會(huì)上的其他人有沒(méi)有影響呢?為了突破這一教學(xué)重點(diǎn),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課前收集社會(huì)生活及學(xué)校生活中有哪些不誠(chéng)信的行為,可以收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人,課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示,如市場(chǎng)上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時(shí)有的游客不按時(shí)回來(lái)等。

通過(guò)這些現(xiàn)實(shí)生活中的案例,引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí),那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響?

通過(guò)研討,幫助學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí):在社會(huì)生活中,一旦失去了誠(chéng)信,不僅給當(dāng)事者造成直接傷害,而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感,人與人失去最起碼的信任,受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

接下來(lái)是鞏固提高環(huán)節(jié),經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)誠(chéng)信光榮的道德觀念有了深刻的認(rèn)識(shí),這時(shí)我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們思考在日常生活中我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)誠(chéng)信的好少年?

同桌之間相互討論并發(fā)言,學(xué)生發(fā)言之后,對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)并總結(jié),我們可以從自己力所能及的小事做起,如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時(shí)還 、答應(yīng)別人的事要做到等等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。

在學(xué)生牢固樹(shù)立誠(chéng)信光榮的道德觀念的同時(shí),不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將美德外化為行動(dòng),既抓住了本課的教學(xué)重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),再通過(guò)要點(diǎn)總結(jié),從而鞏固了學(xué)生強(qiáng)烈的誠(chéng)信意識(shí),更加堅(jiān)定了學(xué)生在生活中的誠(chéng)信行為。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

根據(jù)本目的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在師生共同回憶的基礎(chǔ)上,我采用了歸納式小結(jié)。通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié),使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。

內(nèi)容講授完畢,我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言警句、寓言故事或名人事跡,小組設(shè)計(jì)制作一份“誠(chéng)信是金”的手抄報(bào),下節(jié)課在班級(jí)里面進(jìn)行交流展示。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力,且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,注重直觀系統(tǒng),這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。

結(jié)束語(yǔ):各位評(píng)委老師,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇十

尊敬的各位評(píng)委、老師:

大家好,今天我說(shuō)課的題目是《周末巧安排》(板書(shū)課題)下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。

《周末巧安排》是本單元的第2課。相對(duì)于第1課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用心度過(guò)長(zhǎng)時(shí)段的假期,本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排日常生活中短時(shí)段的閑暇時(shí)間。作為延續(xù)與鞏固,教師可以將第1課中學(xué)到的方法用于本課,同時(shí)也可以對(duì)比長(zhǎng)時(shí)段與短時(shí)段安排的不同,讓學(xué)生逐漸提高合理安排短時(shí)段閑暇的能力,增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)和自律意識(shí),正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)之間的關(guān)系,做到勞逸結(jié)合,健康成長(zhǎng)。

周末對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是充滿期待的,他們可以戶外運(yùn)動(dòng)、可以看電影,也可以跟好朋友一起玩,可以做很多自己想做的事情??墒牵@么多事情應(yīng)該怎樣合理安排呢?通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的輕重緩急,巧妙地安排自己的周末。此外,有不少學(xué)生周末還要上興趣班,部分興趣班也并非都是自己主動(dòng)想上的,為此,學(xué)生和父母之間也會(huì)產(chǎn)生一些分歧與矛盾。如何看待這些分歧,如何化解矛盾?通過(guò)本課的學(xué)習(xí),通過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的互相影響,相信學(xué)生也會(huì)從中得到啟發(fā)。

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn),結(jié)合學(xué)情,我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):

能合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇生活;能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性,明白珍惜時(shí)間的意義。能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行,具有管理和控制自己行為的能力;幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

能夠結(jié)合自己生活的具體情況,合理安排自己的周末,讓周末過(guò)得愉快精彩;遇到問(wèn)題時(shí)能自己想辦法解決,同時(shí)也能與家人、老師、同學(xué)商量,尋求解決方法;能夠在成人幫助下制訂自己的周末計(jì)劃,并努力實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃要具體、有內(nèi)容,要考慮到自己與身邊的人的生活實(shí)際。

為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下:

1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙地安排自己的周末,能夠在成人幫助下制訂自己的周末計(jì)劃,并努力實(shí)現(xiàn)。

2、能合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇生活;能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性,明白珍惜時(shí)間的意義。

新課標(biāo)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體;課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式,采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法,配合現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

本活動(dòng)作為第一個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末生活。通過(guò)小云和其他小朋友的周末介紹為學(xué)生交流提供了范例。接著通過(guò)小組交流的方式,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末活動(dòng),教師引導(dǎo)學(xué)生不僅講過(guò)程,更要談體驗(yàn)和感受。此活動(dòng)和前面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的周末調(diào)查進(jìn)行了很好的銜接。另一方面也為后面活動(dòng)選擇打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)二:周末生活“不可以”——明理辨析設(shè)計(jì)意圖:生活是德育課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師邀請(qǐng)學(xué)生一起讀繪本故事,通過(guò)學(xué)生的朗讀,走進(jìn)文本中的小寶,通過(guò)感同深受,來(lái)反思生活中自己的行為。

活動(dòng)三:這樣可以嗎——判斷導(dǎo)行

設(shè)計(jì)意圖教師通過(guò)一個(gè)小調(diào)查,大致了解了學(xué)生周末睡懶覺(jué)的情況,做事情的態(tài)度。在調(diào)查的過(guò)程中,學(xué)生其實(shí)也是在反思自己的行為。通過(guò)觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰的活動(dòng),學(xué)生可以自由地交流自己的想法。這一環(huán)節(jié)不用限制學(xué)生表達(dá)什么,要允許他們自由選擇,但要說(shuō)出理由。讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn),可以了解學(xué)生最真實(shí)的想法,也可以讓他們互相學(xué)習(xí),教師只需要在最后總結(jié),對(duì)早起晚起以及先做后做產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行具體的分析即可。在交流中引導(dǎo)學(xué)生知道什么事可以做,什么事不可以做。

出示古文經(jīng)典詩(shī)句,引導(dǎo)學(xué)生讀悟,既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累和傳承,也是對(duì)前面活動(dòng)的總結(jié)延伸,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

開(kāi)放式的提問(wèn),引發(fā)學(xué)生思考,又為第二課時(shí)的.學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊??偨Y(jié)收獲:

在這次的暑假生活中同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),參加了許多有意義的活動(dòng),還懂得了許多做人的道理。新的學(xué)期開(kāi)始了,令人難忘的暑假假生活也畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。但老師相信,只要用心過(guò),就會(huì)有收獲,同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期也能收獲更多!

此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線,突出教學(xué)重難點(diǎn),簡(jiǎn)單明了,便于掌握。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝各位聆聽(tīng)!

初中道德與法治說(shuō)課稿篇十一

《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》是小學(xué)人教版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課。本單元內(nèi)容從學(xué)生共有的暑假結(jié)束說(shuō)起,圍繞節(jié)假日來(lái)展開(kāi)教學(xué),重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生,懂得合理安排節(jié)假日和周末,對(duì)于生活的重要意義。接下來(lái)是體會(huì)國(guó)慶和中秋這兩個(gè)重要節(jié)日的所包含的意義,進(jìn)而體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感,萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?!皥F(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”這個(gè)主題主要是引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中交流對(duì)中秋節(jié)的印象,并通過(guò)一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)幫助學(xué)生提升對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),在這一過(guò)程中繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德,了解中國(guó)及當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日并感受共有的節(jié)日與傳統(tǒng)。

二年級(jí)小學(xué)生性格活潑,形象思維能力強(qiáng),并且有過(guò)中秋節(jié)的生活經(jīng)歷與記憶;但是因?yàn)槟昙o(jì)尚小,對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)知更多停留于外在的形式,不了解中秋佳節(jié)背后所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。所以在課堂教學(xué)中,需要教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去更深層次的體會(huì)中秋節(jié)的團(tuán)圓之意,感受合家歡樂(lè)的美好親情與祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵,熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,加深與親人間的情感交流。

【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

了解有關(guān)中秋節(jié)的一些知識(shí),提升生活經(jīng)驗(yàn),拓展視野,養(yǎng)成正確對(duì)待中秋節(jié)的良好行為習(xí)慣。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

知道身邊的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的,了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)和習(xí)俗。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法提高對(duì)中華民族節(jié)日傳統(tǒng)文化含義的感知能力。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)和習(xí)俗,理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵。

【難點(diǎn)】

感受中秋節(jié)團(tuán)圓的意義。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過(guò)程得以更好地呈現(xiàn),我的教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分,良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)通過(guò)朗誦兒歌進(jìn)行導(dǎo)入:“迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂(lè)悠悠,月餅香,月餅甜,全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。” 并且提問(wèn),這首兒歌描繪了哪個(gè)節(jié)日的景象呢?

學(xué)生結(jié)合線索回答:中秋節(jié)。

我會(huì)先進(jìn)行總結(jié):“同學(xué)們都知道這首兒歌描繪了中秋節(jié)的景象。”然后我會(huì)拋出疑問(wèn):“中秋節(jié)是不是與兒歌中所描繪的一樣?今天老師與同學(xué)們?cè)谡n堂上一起過(guò)一次中秋節(jié)?!?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜兒歌的設(shè)計(jì)可以更好激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣,快速與本課主題產(chǎn)生聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二:新課講授

一、我們這樣過(guò)中秋

1.中秋的日期

【活動(dòng)一】看日歷找中秋

在新課講授環(huán)節(jié)首先需要幫助同學(xué)知道并且了解中秋節(jié)的日期,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看手中的日歷,找一找什么時(shí)候過(guò)中秋節(jié)?并用鉛筆圈畫(huà)出中秋節(jié)的日子。

同學(xué)們根據(jù)日歷的標(biāo)注圈出中秋節(jié)的日期農(nóng)歷八月十五。

我會(huì)再次提問(wèn):那么中秋節(jié),為什么是在這個(gè)日期?我們?yōu)槭裁唇兴星锕?jié)呢?

同學(xué)們可能會(huì)得出類似于“秋天的中間”的答案,我會(huì)根據(jù)答案進(jìn)行補(bǔ)充,通過(guò)講授陰歷陽(yáng)歷的相關(guān)介紹“農(nóng)歷是我國(guó)特有的歷法也叫陰歷,我國(guó)的農(nóng)歷是根據(jù)月亮的變化規(guī)律制定的。從前的人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)月亮的變化是有規(guī)律的,月亮從缺到圓再到缺經(jīng)過(guò)的時(shí)間差不多有三十天左右,所以就規(guī)定這段時(shí)間為一個(gè)月。而一年有四季每一個(gè)季度包括三個(gè)月,每年農(nóng)歷的七月、八月、九月三個(gè)月是秋季,八月在秋天的中間,八月十五在八月的中間。而中秋節(jié)的中表示中間、秋表示秋天,八月十五在秋天的中間,所以這個(gè)節(jié)日叫中秋節(jié)。”并且配以板書(shū),進(jìn)行過(guò)渡:“知道了中秋節(jié)的日期,我們?nèi)タ纯粗星锕?jié)大家都在做些什么?”

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自己尋找日歷既提高了自主動(dòng)手能力也鍛煉了思考能力。

2.中秋的習(xí)俗

我會(huì)出示教材上購(gòu)買(mǎi)月餅、全家賞月、點(diǎn)亮燈籠、海外華人過(guò)中秋的圖片,請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述

圖片畫(huà)面。

學(xué)生回答:圖一呈現(xiàn)的是爸爸帶著兒子去超市購(gòu)買(mǎi)月餅。圖二顯示的是一家人團(tuán)圓在船艙內(nèi)賞月共渡中秋。第三個(gè)圖爸爸媽媽帶著孩子點(diǎn)亮圓圓的燈籠,企盼團(tuán)圓。圖四是海外華僑通過(guò)擊鼓的方式歡慶中秋。

我會(huì)先進(jìn)行總結(jié):“我們可以通過(guò)買(mǎi)月餅、賞月、掛燈籠的方式來(lái)慶祝中秋節(jié),也可以通過(guò)擊鼓等其他方式來(lái)歡度中秋,不管采用什么樣的方式都表達(dá)了人們期盼團(tuán)圓的美好愿景?!?/p>

我會(huì)再次提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的家庭過(guò)中秋時(shí)都會(huì)有哪些活動(dòng)?

根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):全家一起吃月餅賞月,看中秋晚會(huì)等。

二、中秋節(jié)團(tuán)圓夜

【活動(dòng)二】情境創(chuàng)設(shè)體會(huì)團(tuán)圓

我會(huì)進(jìn)行過(guò)渡:“了解了中秋節(jié)的習(xí)俗,我們一起去看看為什么要過(guò)中秋節(jié)?”我會(huì)播放“嫦娥奔月”動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)情感,“如果你是后羿,看著自己的親人遠(yuǎn)離天邊會(huì)是怎么樣一種心情?”

學(xué)生回答:難過(guò)、悲傷、思念。

我會(huì)先進(jìn)行總結(jié):同學(xué)們說(shuō)看到家人遠(yuǎn)離自己會(huì)傷心難過(guò)、悲傷痛苦、思念不已。

我會(huì)請(qǐng)同學(xué)閱讀教材15頁(yè)的故事,概述思考這個(gè)故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過(guò)中秋節(jié)。

學(xué)生概述故事:全家為了迎接爸爸回家過(guò)中秋,精心準(zhǔn)備,可爸爸很晚才回來(lái),好在最后還是全家團(tuán)圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開(kāi)心又擔(dān)心爸爸不能回來(lái),并且希望以后中秋都能全家團(tuán)聚。

我會(huì)根據(jù)同學(xué)回答再次提問(wèn)引導(dǎo):通過(guò)嫦娥奔月的故事與書(shū)本上的故事,同學(xué)們?cè)俅嗡伎既藗優(yōu)槭裁匆^(guò)中秋節(jié)?為什么要賞月吃月餅?以前后四人小組展開(kāi)五分鐘討論。

根據(jù)討論結(jié)果師生共同總結(jié)出:因?yàn)橐恍┦虑?,不是每個(gè)家庭都能一家團(tuán)圓的去過(guò)中秋,與親人分離異地的感覺(jué)是孤獨(dú)的,充滿思念;全家團(tuán)圓過(guò)中秋是每個(gè)人心中的美好期盼,中秋節(jié)自古以來(lái)就是我國(guó)人民對(duì)于合家團(tuán)圓的美好期盼,而中秋的月亮格外圓,月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味,既體現(xiàn)了百姓的美好祝愿同時(shí)也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)與體現(xiàn)。

再次進(jìn)行過(guò)渡,“同學(xué)們理解了中秋節(jié)所蘊(yùn)含的美好情感,那么我們秋天還有沒(méi)有其他的節(jié)日?這些節(jié)日又有什么特點(diǎn)呢?”

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情境感知可以引導(dǎo)同學(xué)將自己代入故事中的人物去體會(huì)情感,更好的理解思念之情與團(tuán)圓之意,從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

三、秋天里還有什么節(jié)日

1.重陽(yáng)節(jié)

【活動(dòng)三】欣賞圖片感知重陽(yáng)

我會(huì)通過(guò)講授法展示重陽(yáng)節(jié)名字的由來(lái):農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的重陽(yáng)節(jié),因?yàn)橹袊?guó)古代把九看做陽(yáng)數(shù),九月九日是二九相重,所以叫重陽(yáng)節(jié)。

再次展示重陽(yáng)節(jié)登高賞菊的圖片,引導(dǎo)同學(xué)思考重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

同學(xué)們回答:重陽(yáng)節(jié)人們有登高、欣賞菊花的習(xí)慣。

2.秋天不同民族的的特色節(jié)日活動(dòng)

我會(huì)進(jìn)行過(guò)渡“我們國(guó)家地域遼闊,秋天,很多地方不同還會(huì)舉行一些有特色的節(jié)日活動(dòng)。(多媒體出示教材第17頁(yè)的圖片)這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢?”

學(xué)生回答:苗族的趕秋節(jié)、藏族的望果節(jié)。

我會(huì)再次提問(wèn):他們的節(jié)日有哪些特色的活動(dòng)?

師生總結(jié)共同回答:苗族過(guò)趕秋節(jié)時(shí),人們聚在一起打秋千,唱歌跳舞,還推選秋老人祝福大家。藏族過(guò)望果節(jié)時(shí),人們一起圍著田地打圈,慶祝豐收,還舉辦熱鬧的藏戲表演,射箭等活動(dòng)。

我會(huì)再次進(jìn)行過(guò)渡:秋天的節(jié)日包含了人民對(duì)美好生活的向往,我國(guó)很多大詩(shī)人就寫(xiě)過(guò)關(guān)于秋天節(jié)日的詩(shī)句,我們一起看看他們筆下的秋天節(jié)日是怎么樣的。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

我會(huì)通過(guò)多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》,蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?!辈⒄?qǐng)同學(xué)朗讀詩(shī)歌并體會(huì)情感。師生共同總結(jié)出,古詩(shī)抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗誦著名古詩(shī)詞加深理解古人的思念之情與對(duì)團(tuán)圓的向往。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

課堂尾聲我會(huì)進(jìn)行小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們以開(kāi)火車的方式分享本節(jié)課的收獲。

同學(xué)們依次回答:知道了中秋節(jié)名字的由來(lái)與日期,了解了中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)到了人們過(guò)中秋時(shí)的美好情感,知道了重陽(yáng)節(jié)與祖國(guó)其他民族關(guān)于秋天的節(jié)日。

拓展作業(yè)環(huán)節(jié),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課后自己搜集重陽(yáng)節(jié)蘊(yùn)含著哪些美好寓意。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇十二

尊敬的各位評(píng)委、老師:

大家好!

今天我說(shuō)課的題目是人教版五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第 6 課《我們神圣的國(guó)土》第一課時(shí)“遼闊的國(guó)土”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思八個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。

《我們神圣的國(guó)土》一課以祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯為切入點(diǎn),將地域、情感、思想融為一體,究分表達(dá)了人們保衛(wèi)國(guó)土、反對(duì)分裂的堅(jiān)定信念,更激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

本課既引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)土的遼闊,牢記臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,了解中國(guó)地形的復(fù)雜多變,又引導(dǎo)學(xué)生了解不同美景中包含的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn),以及地形和氣候的特點(diǎn),理解不同地區(qū)的風(fēng)土人情的差異。

教材正文先呈現(xiàn)了我國(guó)國(guó)土的遼闊,從地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等方面,引導(dǎo)學(xué)生全面了解我國(guó)國(guó)土的整體情況,感受領(lǐng)土的面積之大和疆域的遼闊,再?gòu)闹袊?guó)地形和自然風(fēng)光出發(fā),將美景進(jìn)一步歸納深化,重點(diǎn)指出保護(hù)和傳承世界文化和自然遺產(chǎn)的價(jià)值和重要意義,最后結(jié)合地形、氣候的特點(diǎn),闡述了"一方水土養(yǎng)一方人"的地區(qū)差異概念。此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于臺(tái)灣省,特別是其背后所承載的民族統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的概念在愛(ài)國(guó)層面契合了"神圣"二字的意義,有助于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。

"遼闊的國(guó)土"通過(guò)出示世界地圖、《中國(guó)的疆域》圖及《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域》圖,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地理位置和疆域,知道我國(guó)的行政區(qū)劃,明確臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

"好山好水好風(fēng)光"展示了《中國(guó)地形》圖和祖國(guó)山水的圖片,讓學(xué)生了解我國(guó)多樣的地形,感受祖國(guó)的山水之美,并通過(guò)介紹我國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn),號(hào)召學(xué)生尊重自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境。

"一方水土 一方生活"介紹了我國(guó)不同區(qū)域的自然環(huán)境,通過(guò)圖片讓學(xué)生了解到自然環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響,引導(dǎo)學(xué)生相互尊重彼此不同的生活習(xí)俗。

我國(guó)領(lǐng)土遼闊,地形多種多樣,但學(xué)生之前對(duì)國(guó)土的了解只限于名稱和景色本身,尚未感受到祖國(guó)領(lǐng)土的神圣不可分割。因此本課教學(xué)應(yīng)重在提振學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),結(jié)合遼闊的國(guó)土和美麗的自然風(fēng)光,引導(dǎo)學(xué)生不斷深化認(rèn)識(shí),明白國(guó)土中所包含的民族生存和發(fā)展的重大意義,激發(fā)民族向心力和愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與教材特點(diǎn),本課宜采用多種媒體手段結(jié)合的活動(dòng)形式,使學(xué)生在活動(dòng)中了解神圣國(guó)土的意義,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,并以此為契機(jī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)在亞洲乃至世界的重要地位。

1.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情,堅(jiān)決捍衛(wèi)領(lǐng)土完整。

2.能夠通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)我國(guó)的疆域,能夠自主搜索資料認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島。

3.認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)土疆域,了解臺(tái)灣島,懂得國(guó)土神圣不可侵犯。

重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)土疆域。

難點(diǎn):

懂得國(guó)土神圣不可侵犯。

教法:?jiǎn)l(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

學(xué)法:自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法 六 、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一個(gè)環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入

1.播放視頻《航拍中國(guó)》 2.思考:從視頻中你看到了什么?對(duì)此,你有什么感受?如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)形容我們國(guó)家的國(guó)土,你會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)呢? 3.漢語(yǔ)詞典:幅員遼闊、地大物博。

第二個(gè)環(huán)節(jié):新課學(xué)習(xí)

一、中國(guó)面積

1.小活動(dòng):請(qǐng)你在地球儀上找到中國(guó)的位置,并說(shuō)一說(shuō),中國(guó)在世界上的位置地處哪里? 總結(jié):中國(guó)在世界的位置——我們的祖國(guó)位于亞洲的東部、太平洋的西岸,陸地面積 960 多萬(wàn)平方千米,僅次于俄羅斯和加拿大,是世界上面積第三大的國(guó)家。

2.小組合作:我國(guó)的陸地面積與歐洲差不多。在生活中,我們也可以感受到我國(guó)面積之大。請(qǐng)和小組成員一起商量,用一種你們喜歡的方式,說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)疆域的遼闊吧!

我可以用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)…… 我可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明…… 我可以用旅游經(jīng)歷來(lái)描述…… 3.小活動(dòng):從氣溫差看中國(guó) 請(qǐng)你查看一下哈爾濱和三亞的實(shí)時(shí)氣溫,說(shuō)一說(shuō):

(1)兩地氣溫相差多少攝氏度? (2)兩地在穿著上可能有怎樣的差別?在其他方面可能有怎樣的差別? (3)由此,你感受到了什么? 4.總結(jié):我國(guó)東西、南北跨度大,國(guó)土遼闊,地大物博,是世界上面積第三大、人口最多的國(guó)家,在世界上占據(jù)著重要的地位。

5.小活動(dòng):你能在地球儀/地圖上找到中國(guó)的四大海域嗎?看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

6.總結(jié):我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。在祖國(guó)大陸的東面,自北向南,渤海、黃海、東海、南海四海相連。我國(guó)近海島嶼眾多,臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同方式的描述,幫助學(xué)生更加直觀地了解中國(guó)國(guó)土之遼闊。

二、賽相鄰國(guó)家

1.活動(dòng)園:閱讀課本 45 頁(yè)的《中國(guó)疆域》圖,找一找我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó),有哪些國(guó)家與我們隔海相望。

2.總結(jié):我國(guó)的海陸鄰國(guó)。

3.地理知識(shí)知多少:

(1)我國(guó)有多少個(gè)省級(jí)行政區(qū)域? (2)我國(guó)的首都是哪里? (3)我國(guó)有多少個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)? 4.知識(shí)鏈接:我國(guó)有 34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

5.交流園:閱讀《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域》圖,看看我國(guó)都有哪些省,找找我國(guó)的自治區(qū)、直 轄市和特別行政區(qū)。你和家人出生在什么地方?試著在圖中找出來(lái),并與同學(xué)交流。

6.展示臺(tái)灣省地區(qū),說(shuō)一說(shuō):

(1)你覺(jué)得它像什么? (2)你知道它是哪個(gè)地方嗎? (3)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)地方的了解。

7.印象臺(tái)灣:珍珠奶茶、綜藝節(jié)目、周杰倫等明星、臺(tái)灣日月潭、臺(tái)灣阿里山…… 8.走近臺(tái)灣:臺(tái)灣省位于我國(guó)東南沿海,包括臺(tái)灣島以及附近的澎湖列島、釣魚(yú)島、赤尾嶼等島嶼。臺(tái)灣島山地面積大, 氣候溫暖濕潤(rùn),景色秀美,物產(chǎn)豐富,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)?!昂I厦髦椤薄皝喼尢烊恢参飯@”“海上米倉(cāng)”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”等都是臺(tái)灣島的美稱。臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

9.歷史故事會(huì):請(qǐng)你查閱一下民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣等故事,與同學(xué)分享。并說(shuō)說(shuō)你閱讀故事以后的感想。

10.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣故事。

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省,并從鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事中知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分,中國(guó)領(lǐng)土神圣而不可侵犯。

第三個(gè)環(huán)節(jié):總結(jié)提升

幅員遼闊的國(guó)土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間,我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。

我們神圣的國(guó)土

遼闊

不可分割

導(dǎo)入時(shí)用視頻直接切入課題,讓學(xué)生初步感受到了中國(guó)的幅員遼闊,地大物博,極大地激發(fā)了學(xué)生的自豪感,教師設(shè)計(jì)的這種導(dǎo)入課題的形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,后續(xù)教學(xué)的順利開(kāi)展創(chuàng)造了十分有利的條件

2.課堂中讓學(xué)生在地球儀上找中國(guó)的位置,增加了課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生從地球儀上能夠直觀地了解到我國(guó)國(guó)土的一些特征,教師因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué),并適時(shí)引入問(wèn)題——擁有如此廣闊的國(guó)土、如此眾多的鄰國(guó),我們?cè)撊绾伪Pl(wèi)國(guó)土和家園呢?如此,本課的重心——神圣國(guó)土不可分割就呼之欲出了。

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝大家的聆聽(tīng)!

初中道德與法治說(shuō)課稿篇十三

《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第一單元《青春時(shí)光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內(nèi)容。本單元作為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元,既承接七年級(jí)上冊(cè)的教材立意,又統(tǒng)領(lǐng)下冊(cè)各個(gè)單元。以擁抱青春為主題,以學(xué)生成長(zhǎng)為主線,設(shè)置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內(nèi)容,承接七年級(jí)上冊(cè)生命教育的理念與思想,奠定七年級(jí)下冊(cè)青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開(kāi)篇之課,在本課及本教材中處于非常重要的地位。

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期的門(mén)檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關(guān)訊息,以自己的眼光審視著青春,以自己的感受體味著青春。對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們想了解青春的知識(shí)卻難以獲得自己想要的知識(shí),或認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成熟卻有著無(wú)法解決困惑,這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態(tài)去涉獵相關(guān)的知識(shí)。而學(xué)生對(duì)于青春期問(wèn)題的熱衷與困惑,又為引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的契機(jī)。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】

正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律,擺脫不必要的煩惱和憂慮,正確處理自己的心理矛盾,以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。

【能力目標(biāo)】

能從容面對(duì)青春期的生理和心理的變化;正確對(duì)待自己的心理變化,自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力,促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

【知識(shí)目標(biāo)】

了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí);了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。

【難點(diǎn)】

能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題,學(xué)會(huì)解決矛盾,保持心理健康。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:案例分析法、小組討論法、活動(dòng)教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

在開(kāi)課之初我會(huì)先展示材料:心理測(cè)試——寫(xiě)序號(hào),把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫(xiě)下來(lái)。

1.身體變化,使人騷動(dòng)不安。

2.喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。

3.變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。

4.對(duì)新鮮事物特別感興趣。

5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

6.有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了,但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)玩沒(méi)了。

7.在和他人爭(zhēng)論時(shí),明知自己錯(cuò)了,還是要撐下去。

8.喜歡模仿自己崇拜的人。

9.對(duì)自己的身體變化已經(jīng)了解。

10.喜歡在家里或班級(jí)、需要表現(xiàn)自己。

我會(huì)提問(wèn):同學(xué)們,我們?yōu)槭裁醋兊脨?ài)頂撞家長(zhǎng)、身體變化使人騷動(dòng)不安、對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣呢?其實(shí)是青春,帶著一份特殊的邀約,款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期,我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化,我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題,我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討“悄悄變化的我”這個(gè)的話題。

這樣的設(shè)計(jì)可以更好地引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生享受參與其中,有利于新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二:新課講授

一、悅納生理變化

1.身體變化

【活動(dòng)一】對(duì)比分析

我會(huì)提出問(wèn)題:同學(xué)們填寫(xiě)了表格后,想一想這些變化說(shuō)明了什么?

讓學(xué)生討論交流,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生得出:伴隨著身體外形的變化,我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。青春期在人的發(fā)育過(guò)程中,介于兒童期和成年期的過(guò)渡時(shí)期,它是繼嬰兒期后,人生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。這一時(shí)期,我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。

通過(guò)講解相關(guān)鏈接中關(guān)于青春期的介紹,加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。

2.青春帶來(lái)旺盛精力

【活動(dòng)二】分享青春期

多媒體展示圖片:《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務(wù)》

讓學(xué)生思考:從運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面說(shuō)明你所體驗(yàn)到的青春活力,并與同學(xué)們討論分享。

學(xué)生討論,我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己的變化,體驗(yàn)青春活力。

最后總結(jié)出:青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望,感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

3.正確對(duì)待生理變化

我會(huì)在多媒體顯示材料:在青春期部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱:我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高;我不想出門(mén)了,臉上長(zhǎng)了痘痘,難看死了;體重又漲了,我不能再吃飯了,我要減肥;我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話了,我的聲音可難聽(tīng)了……

啟發(fā)學(xué)生思考:這些同學(xué)為什么會(huì)有這些煩惱?如何幫助他們解決這些煩惱呢?

學(xué)生回答,我會(huì)注意引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

最后總結(jié)出:從剛才同學(xué)的發(fā)言中,我們可以得出,處于青春期的我們,往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱。受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長(zhǎng)得快,有的長(zhǎng)得慢;有的先長(zhǎng)胖,有的先長(zhǎng)高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,是我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同班的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

二、直面矛盾心理

1.產(chǎn)生矛盾心理的原因及表現(xiàn)

【活動(dòng)一】自主探究

我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容,展開(kāi)討論:

(1)你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎?

(2)這些情況具體表現(xiàn)是什么?

我會(huì)讓學(xué)生分組討論,說(shuō)出自己的問(wèn)題。

我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)撥,并講述:伴隨生理發(fā)育,我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑,具體表現(xiàn)在:反抗與依賴;閉鎖與開(kāi)放;勇敢與怯懦。反抗與依賴強(qiáng)烈的成人感,對(duì)他人的意見(jiàn)有抵觸情緒,但內(nèi)心并沒(méi)有擺脫對(duì)他人的依賴;閉鎖與開(kāi)放內(nèi)心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少,將自己內(nèi)心封閉起來(lái);容易感到孤獨(dú)和寂寞,希望得到關(guān)心和理解;勇敢與怯懦有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。

2.嘗試自我調(diào)節(jié)

【活動(dòng)二】對(duì)癥下藥

我會(huì)通過(guò)多媒體展示情景:

情景一:我每天把自己一天的快樂(lè)和煩惱,記錄到自己的日記本里。

情景二:今天和小明鬧得不愉快,心里很煩。下學(xué)后,我去操場(chǎng)和別人打球,讓我忘記了煩惱。 情景三:我個(gè)子矮,大家都嘲笑我,所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心,耽誤了學(xué)習(xí)。有一天,我看潘長(zhǎng)江專訪,聽(tīng)他講自己經(jīng)歷,他也有被別人嘲笑個(gè)子低,但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后,當(dāng)別人再嘲笑,我也說(shuō)“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。

情景四:同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰掉,摔壞了。我暗示自己不要著急,同桌也不是故意的,避免了與同桌發(fā)生矛盾。

讓同學(xué)們結(jié)合情景內(nèi)容,思考討論:

(1)在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候,你怎么對(duì)待心里矛盾的?

(2)在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候,你是如何解決矛盾的?

(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的?

讓學(xué)生回答,我會(huì)注意引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)學(xué)生回答我接著講述:情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái);情景二是參加體育活動(dòng),轉(zhuǎn)移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。

最后總結(jié):面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做:參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己;通過(guò)求助他人,學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力;學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

討論化解心理矛盾的幾個(gè)方法,說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn),談一談哪一個(gè)方法比較適合自己(教師引導(dǎo)學(xué)生要綜合采用這幾種方法)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生更好地掌握化解心理矛盾的方法,進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對(duì)待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?,F(xiàn)象,掌握解決心理變化的方法,要根據(jù)自己不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱,做自己的心理醫(yī)生。

拓展作業(yè):查找相關(guān)資料,進(jìn)一步了解青春成長(zhǎng)期的生理變化和心理變化。讓學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

初中道德與法治說(shuō)課稿篇十四

今天我的說(shuō)課內(nèi)容是:

人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容,我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這七個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

本框是人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容。設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會(huì)生活不僅需要道德更需要法律。本框只包括兩方面知識(shí)點(diǎn),分別是法律的特征以及法律的作用,通過(guò)法律特征及其作用的學(xué)習(xí),明確“法不可違”,從小樹(shù)立維權(quán)意識(shí),指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)等方面的責(zé)任,學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒?,維護(hù)自己的合法權(quán)益,最終成為知法、守法、用法的好公民。

關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生為本是新理念所倡導(dǎo)的,所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前,需要先了解學(xué)生的基本情況。青春期的學(xué)生,開(kāi)始有自己的主見(jiàn),但往往又很片面。如對(duì)“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識(shí),學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面,不能認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件,對(duì)“規(guī)矩”“法律”產(chǎn)生反感,從而不能自覺(jué)遵守“規(guī)矩”“法律”,不利于青少年的健康成長(zhǎng)。所以,對(duì)青少年進(jìn)行法律保障生活的教育勢(shì)在必行。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【知識(shí)目標(biāo)】

1.知道法律的特征,知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。

2.能夠說(shuō)出法律的規(guī)范作用和保障作用。

【能力目標(biāo)】

能夠遵守法律、利用法律維護(hù)自身權(quán)益,能夠同違反法律的行為作斗爭(zhēng)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

學(xué)生提高對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)法治意識(shí)和法律觀念,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是:

【重點(diǎn)】

法律的特征、作用。

【難點(diǎn)】

理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:案例分析法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

良好的開(kāi)端是成功的一半,一個(gè)好的課堂導(dǎo)入能夠在開(kāi)課之初就牢牢抓住學(xué)生的吸引力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,首先讓學(xué)生用一個(gè)詞或一句話,表達(dá)對(duì)法律的感受。進(jìn)而引出對(duì)本框的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二:新課講授

新課講授主要講解兩個(gè)大的知識(shí)點(diǎn),分別是法律的特征以及法律的作用。

1.法律特征

法律有三個(gè)特征,分別從其來(lái)源看、實(shí)施看、適用范圍三個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一:從來(lái)源上看法律

首先我會(huì)通過(guò)多媒體鏈接展示材料,并配相應(yīng)圖片:在我國(guó),制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后,由國(guó)家 主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

讓學(xué)生想一想:

(1)從法律的來(lái)源上看,法律有什么特征?

(2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎?有什么不同?

學(xué)生分組討論,小組代表發(fā)言。

最后我進(jìn)行總結(jié):法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的,道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

這里多媒體它集聲、像、形為一體,使與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題的提出由抽象變具體,由無(wú)形變有形,更加直觀形象。同時(shí)學(xué)生結(jié)合所見(jiàn)所聞所學(xué)分析討論,討論中觀點(diǎn)碰撞,從而加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)二:從實(shí)施上看法律

首先多媒體展示資料:“6.26”國(guó)際禁毒日,四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件,分別是文禮紅販賣(mài)、制造毒品案,劉家良等走私、販賣(mài)毒品案,被告人張亨等制造毒品案,尼特爾坡運(yùn)輸毒品案,蘆龍等制造、販賣(mài)毒品、非法持有槍 支案。在審理的這5起案件中,劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑,張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

學(xué)生思考回答:這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁,說(shuō)明了法律具有什么特征?

學(xué)生回答后,我進(jìn)行總結(jié):法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

以制毒販毒問(wèn)題作為切入點(diǎn),創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣,提高學(xué)生課堂的參與度。

活動(dòng)三:約束范圍上看法律

首先多媒體出示視頻、文字資料:

20xx年4月3日,中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記周永 康涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案,由最高人民檢察院偵查終結(jié),經(jīng)依法指定管轄,移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。20xx年6月11日,天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)周永 康進(jìn)行了一審宣判,判處無(wú)期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

讓學(xué)生思考:原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記周永 康被依法制裁,說(shuō)明了法律具有什么樣的特征?

學(xué)生發(fā)言后,我進(jìn)行總結(jié):法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。周永 康位高權(quán)重,同樣被法律追究,說(shuō)明了公民在法律面前一律平等,誰(shuí)也不能例外。

引用社會(huì)熱點(diǎn)話題,通過(guò)對(duì)案例的分析,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻。

2.法律的作用

(1)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)(法律的規(guī)范作用)

活動(dòng)四:從內(nèi)容上看法律

此部分內(nèi)容講解回歸課本案例,讓同學(xué)們打開(kāi)課本p93,讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)討論,進(jìn)行回答回答,接著我進(jìn)行總結(jié):法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

(2)法律是“保護(hù)神”(法律的保護(hù)作用)

活動(dòng)五:學(xué)法用法

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本p93,讀一讀第二處“探究與分享”欄目,并分組進(jìn)行小品表演:“小云的問(wèn)題解決了”。

活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)同學(xué)們自行分組,并選出組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分配角色:小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等,在組內(nèi)排練小品,自行編劇設(shè)計(jì),先組內(nèi)預(yù)演,再上臺(tái)為全班同學(xué)表演,先自評(píng)再互評(píng)。

討論角色分析:

①小云的受教育權(quán)被侵犯了,她很無(wú)奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支,讓小云輟學(xué),很固執(zhí)。

③同學(xué)、老師同情和幫助小云,但沒(méi)有好的解決辦法。

④政府人員多次做小云父親的思想工作,沒(méi)效果。

⑤律師出面,問(wèn)題解決了。

緊接著提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考:想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了?

學(xué)生討論,小組代表發(fā)言后,我進(jìn)行總結(jié):在生活中,我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益,是我們的“保護(hù)神”。

通過(guò)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,活躍課堂氛圍;調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合案例討論,又進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

此部分通過(guò)表格的形式呈現(xiàn)法律的作用,首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的表格:

并提出問(wèn)題:從表格中,你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用?

學(xué)生自由發(fā)言后我進(jìn)行總結(jié):生活離不開(kāi)法律,法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障,使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn),法律將讓我們的生活更美好。

通過(guò)表格的呈現(xiàn),易于學(xué)生結(jié)合生活,體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)法律,法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在師生共同回憶的基礎(chǔ)上,我采用了歸納式小結(jié)。通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié),使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。

作業(yè):我讓同學(xué)們自學(xué)課本p91,讀一讀“探究與分享”欄目以及想一想國(guó)家強(qiáng)制力包括哪些方面?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們分享這兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與完善,通過(guò)作業(yè)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的完整性,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)更全面的掌握。

板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師口頭講述的輔助手段,是知識(shí)的高度凝集與集中。因此,我特別重視對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn),我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下所示

初中道德與法治說(shuō)課稿篇十五

教材是教師執(zhí)教的依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此,我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容,本單元教材從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用具體事例引導(dǎo)學(xué)生明白什么是誠(chéng)實(shí),懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道,懂得在生活中需要克服膽怯等心理做到不撒謊。本課包括“誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊”和“讓誠(chéng)實(shí)伴我成長(zhǎng)”兩部分內(nèi)容。

我很誠(chéng)實(shí)從認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊開(kāi)始,下面我來(lái)談一談學(xué)情。

三年級(jí)的學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期,他們的自我意識(shí)不斷提高,有了更多交往的需求,也開(kāi)始形成相對(duì)固定的伙伴,但隨之也會(huì)遇到一些困惑與煩惱。例如:怎樣在和朋友交往的過(guò)程中保持誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),該如何客服一些心理做到不說(shuō)謊,讓學(xué)生探討與人交往的基本原則,幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往和溝通。

依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),樹(shù)立正確的是非觀念。

【能力與方法目標(biāo)】

能夠用誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。

依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】

知道什么是誠(chéng)實(shí),能夠明辨是非

【難點(diǎn)】

養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),樹(shù)立正確的是非觀念。

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,主要采用了情境扮演、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法。

分析完教材,制定好教學(xué)方法,我再來(lái)具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

我將采用故事導(dǎo)入,使同學(xué)們?cè)诠适轮懈惺艿健罢\(chéng)實(shí)在日常生活中的重要性以及說(shuō)謊帶來(lái)的不良影響”。這樣的導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并順利地引出本節(jié)課的主題。

在新課講授環(huán)節(jié),我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā),著重突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問(wèn)題。本框題主要通過(guò)誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)、幫忙出主意、讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)4個(gè)方面展開(kāi)。

1.誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊

首先,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)兩個(gè)鏡頭思考哪一種行為是正確的,贊同哪一種行為。

鏡頭一:小明把同學(xué)的本弄濕了,雖然大家不知道是誰(shuí)弄濕的,但是她依然承認(rèn)了錯(cuò)誤。

鏡頭二:小剛沒(méi)有完成課后作業(yè),課代表收作業(yè)的時(shí)候卻謊稱忘記拿了。

通過(guò)兩個(gè)鏡頭,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么贊同第一種行為,從而對(duì)誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊有一個(gè)初步的印象。

2.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

在我們身邊還有很多誠(chéng)實(shí)的故事,現(xiàn)在召開(kāi)誠(chéng)實(shí)故事會(huì),大家一起分享身邊誠(chéng)實(shí)的故事。

我先讓學(xué)生分享發(fā)生在自己身邊關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事,從而總結(jié)出誠(chéng)實(shí)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)美德,說(shuō)謊是一種不好的行為,我們要有明辨是非的能力。

設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),從學(xué)生身邊的事情說(shuō)起,能夠讓學(xué)生更深刻的感悟到誠(chéng)實(shí)的重要性。

3.幫忙出主意

誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊是一對(duì)反義詞,雖然我們都想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,但在日常生活中還是會(huì)出現(xiàn)一些說(shuō)謊的人,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一個(gè)案例,談一談案例中的小花為什么說(shuō)謊以及在說(shuō)謊之后應(yīng)該怎么辦?

小花是個(gè)好面子的女生,一天同學(xué)們都在討論自己家養(yǎng)的小動(dòng)物,小花家并沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,卻說(shuō)自己家養(yǎng)了幾條金魚(yú)。同學(xué)們都想去看看小花家的金魚(yú),小花一時(shí)之間不知道該怎么辦。

通過(guò)這一環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生明白有哪些原因會(huì)導(dǎo)致說(shuō)謊以及說(shuō)謊之后應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,在以后的生活中盡量去避免這些心理引發(fā)的說(shuō)謊行為。

4.誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)

在學(xué)生的這個(gè)年齡段,在面對(duì)一些事情的時(shí)候很容易有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)從而做出錯(cuò)誤的選擇,針對(duì)這一現(xiàn)象,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們情境扮演:

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我會(huì)根據(jù)同學(xué)們扮演,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。從而總結(jié)出我們的成長(zhǎng)需要誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)來(lái)陪伴,我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

我這樣設(shè)計(jì)的目的,主要是引導(dǎo)學(xué)生從自己的真實(shí)體驗(yàn)出發(fā),進(jìn)一步明白誠(chéng)實(shí)的在我們成長(zhǎng)中的重要地位。

在鞏固提高環(huán)節(jié),我會(huì)讓學(xué)生小組討論:“以下兩種謊言的性質(zhì)一樣嗎?”

圖片一:小芳突然想到一個(gè)惡作劇,于是他氣喘吁吁的跑到山上告訴小文說(shuō)你家來(lái)客人了。

圖片二:小麗看到爺爺?shù)牟∏榧又?,為了不讓爺爺?dān)心,告訴爺爺他的病馬上就好了。

最后明確現(xiàn)實(shí)中謊言是復(fù)雜多樣的,有些謊言的初衷是好的,我們要持理解的態(tài)度。從而對(duì)本節(jié)課在知識(shí)層面有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我會(huì)結(jié)合板書(shū)內(nèi)容,采用歸納式小結(jié)。通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié),使同學(xué)們對(duì)本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識(shí)。

內(nèi)容講授完畢,我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè):課下請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的名人名言,下節(jié)課我們來(lái)探討。

通過(guò)布置這樣的作業(yè),鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并提高同學(xué)們的表達(dá)能力,增強(qiáng)同學(xué)們的分享意識(shí)。

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報(bào)告需要根據(jù)反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化,不斷完善工作總結(jié)和匯報(bào)方式。最后,寫(xiě)完報(bào)告后要進(jìn)行仔細(xì)的審校和修改,確保報(bào)告的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。閱讀這些報(bào)告范文之后,你可能會(huì)
描寫(xiě)是一種文字表達(dá)方式,通過(guò)細(xì)致入微的描述來(lái)展現(xiàn)事物的外貌、特征、動(dòng)態(tài)等。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),還需要關(guān)注語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,確保文章的流暢性。總結(jié)是在一
成功的背后,是不懈的努力與堅(jiān)持;總結(jié)要符合語(yǔ)言規(guī)范和邏輯結(jié)構(gòu)。以下是小編針對(duì)不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,期待能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖?。長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)篇一進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大
在生活中,我們經(jīng)常需要對(duì)一些事物進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合實(shí)際情況,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)大家參考以下范文,了解總結(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格。圣誕節(jié)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)詞篇一a:伴著時(shí)光
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整??偨Y(jié)要盡量簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的描述。為了讓大家更好地理解總結(jié)的重要性,我們特地準(zhǔn)備了一些
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧營(yíng)銷
在日常生活和工作中,總結(jié)是一種反思和總結(jié)的行為,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。要注重總結(jié)的啟示和借鑒,總結(jié)出有意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為以后的工作和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和參
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃提供參考。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程要注重寫(xiě)作者的感受和情感,增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。下面是一些愛(ài)
教案不僅是一份教學(xué)計(jì)劃,更是一份對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的思考和總結(jié)。老師在編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。請(qǐng)大家閱讀下面這些教案范例
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
教案的編寫(xiě)應(yīng)該包括清晰的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的教學(xué)步驟。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意教學(xué)方法的選擇和搭配,以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。掌握了教案的編寫(xiě)方法與要點(diǎn),我們就能
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下就是小編給大家講解介紹的相
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以為今后的工作提供借鑒。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),首先需要有明確的目標(biāo)和清晰的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。在此,我想分享一些關(guān)于這個(gè)話題的調(diào)查結(jié)果和數(shù)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希
總結(jié)是一種重要的自我評(píng)估方式,它可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定解決方案??偨Y(jié)怎樣才能更加具備說(shuō)服力和決策參考的價(jià)值?這些總結(jié)范文對(duì)于我們寫(xiě)
方案的制定需要考慮相關(guān)的因素和條件,以保證最終的效果和目標(biāo)的達(dá)成。方案的可行性需要通過(guò)實(shí)踐和驗(yàn)證來(lái)評(píng)估。方案的實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,我們要做好應(yīng)對(duì)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。旅游祝福
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧分手的個(gè)性簽名有內(nèi)涵
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
報(bào)告的撰寫(xiě)需要注意語(yǔ)法、邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)性。報(bào)告應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的文件格式,如Word文檔、PPT演示等,以展示專業(yè)性和規(guī)范性。希望這些報(bào)告范文能夠?yàn)槟峁﹨?/div>
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,僅供參考,希
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下是
方案是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題或目標(biāo)制定的一系列計(jì)劃和行動(dòng)步驟,它可以指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。方案的制定需要認(rèn)真思考和細(xì)致分析,以確保其科學(xué)性和可行性。每個(gè)階段都有
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎
總結(jié)是獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的重要途徑,可以幫助我們積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。總結(jié)應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)法規(guī)范,使讀者易于理解和接受。同學(xué)們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況,在這些總結(jié)范文
通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。一個(gè)好的總結(jié)具有概括性和凝練性,清晰地表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容。閱讀他人總結(jié)的同時(shí),我們也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。今年
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我
方案需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)化。完美的方案應(yīng)當(dāng)能夠提高效率、降低成本,并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。執(zhí)行以下方案,你可以有效提高工作效率并取得更好的成果。食品安全工
報(bào)告可以是基于實(shí)地考察、調(diào)查問(wèn)卷、文獻(xiàn)研究等不同的數(shù)據(jù)來(lái)源。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注意文法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確使用,以確保語(yǔ)言的規(guī)范和流暢。小編搜集了幾篇實(shí)用的報(bào)告
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的價(jià)值和貢獻(xiàn)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們深入思考自身的不足和提高的方向,以實(shí)現(xiàn)自我完善和進(jìn)步。在下面,我們將展示一些精
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。社區(qū)元旦晚會(huì)策劃案
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)
方案是針對(duì)特定問(wèn)題或需求提出的一系列解決措施和方法。制定方案時(shí),我們要考慮到未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)期效益。好的方案可以為企業(yè)帶來(lái)效益的提升和問(wèn)題的解決。防范電信網(wǎng)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
有些事情總是在我們回憶之間悄悄溜走,總結(jié)可以幫助我們將這些珍貴的經(jīng)歷固定下來(lái)。如何提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,使得溝通更加流暢和自信?總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,借此可以
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一??偨Y(jié)要站在全局的角度思考和概括,避免片面和偏頗??偨Y(jié)是一種重要的書(shū)面材料,下面是一些成功的范例供大家參考。自我評(píng)價(jià)缺點(diǎn)簡(jiǎn)短篇一
在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、客觀,并且避免使用過(guò)于專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了,一般包括引言、主體和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分。了解一些當(dāng)前流行的報(bào)告寫(xiě)
總結(jié)是理清思路,找到問(wèn)題癥結(jié)的重要方法之一。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以參考相關(guān)的模板和范文,以及借鑒他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。隨后是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望能幫助您更好地掌
探究是一種通過(guò)提出問(wèn)題、調(diào)查研究等方式來(lái)深入了解事物本質(zhì)和原理的探索性思考。利用具體的實(shí)例和案例,豐富總結(jié)的內(nèi)容,增加說(shuō)服力和可讀性??偨Y(jié)范文是對(duì)一段時(shí)間的工作
總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中的不足和潛力??偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重邏輯性和組織性,以清晰的思路和條理性展開(kāi)。在下面的范文中,你可能會(huì)找到一些啟示和思考
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是我給大家
歸納整理總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容,避免涉及太多次要的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞選讀,希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞古代詩(shī)詞。珍惜自然資源的建議書(shū)篇一
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道德與法治學(xué)科德育工作總結(jié)

八年級(jí)道德與法治學(xué)期教學(xué)反思

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(十六篇)

2022年初中道德與法治新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022版范本

2022年初中道德與法治課教材解讀(8篇)

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最新初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)(16篇)

最新初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022年最新解讀視頻(十一篇)

2022年初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022版(8篇)

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九年級(jí)道德與法治建設(shè)法治中國(guó)教案

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