一鍵復(fù)制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
教材依據(jù)：本節(jié)課是九年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課第一框，是本單元的起始課，為
本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課共分為兩目，第一目是民主的足音，主要介紹了民主的內(nèi)涵和我國(guó)民主的發(fā)展歷程，第二目是新型的民主，講解了我國(guó)社會(huì)主義民主的特點(diǎn)、民主形式和民主制度。
課標(biāo)依據(jù)：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“核心素養(yǎng)”中的“責(zé)任意識(shí)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“關(guān)心社會(huì)，知道我國(guó)全過(guò)程人民民主制度的優(yōu)越性，了解時(shí)政，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)；在團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。”
學(xué)情依據(jù)：九年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對(duì)國(guó)家的發(fā)展相關(guān)知識(shí)不是完全理解，因而充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在第一單元了解我國(guó)綜合國(guó)力發(fā)展的具體內(nèi)容后，為學(xué)生學(xué)習(xí)了解我國(guó)政治發(fā)展的知識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
方法依據(jù)：談話法
目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)時(shí)政新聞的視頻材料分析總結(jié)民主的含義，概括近代以來(lái)中國(guó)人民對(duì)民主價(jià)值的探索歷程和新型民主的特征，理解我國(guó)民主的特點(diǎn)、形式和制度。從而，進(jìn)一步認(rèn)同人民當(dāng)家作主是中國(guó)特色社會(huì)主義的民主價(jià)值追求。樹(shù)立主人翁意識(shí)和民主意識(shí)，能夠積極主動(dòng)參與民主生活，并為中國(guó)民主發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)素養(yǎng)和政治認(rèn)同素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)民主發(fā)展歷程；社會(huì)主義民主的基本特征。
2、教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)民主的基本特征
過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：1、新課導(dǎo)入：展示關(guān)于發(fā)展全過(guò)程人民民主的新聞，請(qǐng)同學(xué)們概括材料內(nèi)容。學(xué)生們總結(jié)概括材料為十九屆六中全會(huì)總結(jié)發(fā)展全過(guò)程人民民主為十八大以來(lái)的重大歷史性成就。老師說(shuō)，什么是全過(guò)程人民民主?這個(gè)問(wèn)題等學(xué)完民主的知識(shí)，我們就能了解了。要想理解什么是全過(guò)程人民民主，我們第一步要先明白什么是民主。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)什么是民主。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)新聞材料的展示在引入全過(guò)程人民民主，這個(gè)概念貫穿整個(gè)單元，同時(shí)導(dǎo)入本節(jié)課主題。
2、觀看視頻（外交部發(fā)言人談到對(duì)民主的理解）
【設(shè)計(jì)意圖】本視頻內(nèi)容涉及民主的內(nèi)涵和如何定義民主，有利于啟發(fā)學(xué)生思考和理解民主是什么
教師設(shè)問(wèn)：結(jié)合視頻，思考一下，你心目中的民主是什么樣的?
學(xué)生回答：社會(huì)中，沒(méi)有專制獨(dú)裁，人民按照自己的意愿生活。
教師設(shè)問(wèn)：根據(jù)自己的生活和經(jīng)歷，想想有沒(méi)有那些具體的事件能夠體現(xiàn)民主?
學(xué)生回答：投票選舉、公民為國(guó)家發(fā)展建言獻(xiàn)策、政府信箱、國(guó)務(wù)院網(wǎng)站有“我為總理說(shuō)句話”
教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很棒，以上大家提到的這些就是民主在生活中的表現(xiàn)，無(wú)論是理論上還是實(shí)際中，大家對(duì)民主的認(rèn)識(shí)都是正確的。那么現(xiàn)在我就可以對(duì)民主這個(gè)概念進(jìn)行概括總結(jié)了。民主就是大多數(shù)人當(dāng)家做主。不是所有人當(dāng)家做主，也不是少數(shù)人當(dāng)家作主。
展示教材中的材料：我國(guó)古代的民本思想
教師設(shè)問(wèn)：那是不是一個(gè)國(guó)家有了民主思想，百姓就一定能夠享有民主?
學(xué)生回答:并不是，我國(guó)古代就有民本思想，但是并沒(méi)有民主。因?yàn)楣糯慕y(tǒng)治階級(jí)要維護(hù)自己的封建統(tǒng)治，有民本思想當(dāng)時(shí)沒(méi)有制定完善的制度和政策。
教師總結(jié)：是的，所以一般民主的價(jià)值要通過(guò)民主形式和民主制度的建立來(lái)實(shí)現(xiàn)。
3、正如剛上課時(shí)候的視頻里提到的，有的國(guó)家喜歡喝可口可樂(lè)，有的國(guó)家喜歡喝北冰洋，不能因?yàn)槟阏J(rèn)為可口可樂(lè)好喝就認(rèn)為喝北冰洋是錯(cuò)誤的。每個(gè)國(guó)家的國(guó)情不同，所以每個(gè)國(guó)家的民主道路不同。那么，我國(guó)國(guó)家的民主道路是如何發(fā)展的?請(qǐng)大家自主閱讀課本，我們一起來(lái)總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】自主閱讀有利于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，解讀材料、概括材料的能力，經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
學(xué)生閱讀課本后回答：1840年，還權(quán)于民沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。俄國(guó)十月革命帶來(lái)了新的希望。1921年共產(chǎn)黨成立，以爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主為己任。1949年，新中國(guó)成立，中國(guó)革命的勝利就是人民民主的勝利。1956年，三大改造完成，社會(huì)主義民主在中國(guó)大地上得以真正的確立。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索。
4、觀看講述人大代表履職故事的視頻。
【設(shè)計(jì)意圖】本視頻內(nèi)容涉及兩會(huì)中不同職業(yè)的人大代表履職的故事，讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)中的民主是如何的，根據(jù)視頻，學(xué)生可以總結(jié)出民主的特點(diǎn)、形式和制度。
教師設(shè)問(wèn)：通過(guò)視頻內(nèi)容，你看到中國(guó)人民民主是怎樣的民主
學(xué)生回答：我看到人大代表來(lái)自生活中的各個(gè)行業(yè)，中國(guó)的民主是廣泛的。我看到中國(guó)民主是創(chuàng)新的民主，人大代表的選舉方式跟其他國(guó)家不同。我看到農(nóng)民人大代表解決了農(nóng)民生活中的實(shí)際問(wèn)題，中國(guó)的民主是真實(shí)的。
教師總結(jié)：我國(guó)的民主是一種新型的民主，它從中國(guó)的土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證，具有強(qiáng)大的生命力。我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
5、展示圖片，請(qǐng)大家試著分類
教師總結(jié)：我國(guó)實(shí)行人民民主，既發(fā)展選舉民主，又發(fā)展協(xié)商民主。協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
6、教師設(shè)問(wèn)：我們通過(guò)前面的視頻看到人民踐行民主通過(guò)兩會(huì)，這其實(shí)也是因?yàn)槊裰鲀r(jià)值的實(shí)行需要民主形式和民主制度。大家試想一下，民主制度是什么?
學(xué)生回答：通過(guò)視頻，兩會(huì)中的制度是人民代表大會(huì)制度和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。
教師總結(jié)：同學(xué)的回答正確，除此以外還有民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度。
教師設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)制度又是如何保證人民民主的呢?
學(xué)生回答：民族區(qū)域自治制度，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族平等，
保障少數(shù)民族合法權(quán)利，使少數(shù)民族當(dāng)家做主?；鶎尤?/p>
眾自治制度，讓基層群眾自己管理自己，使得基層群眾
當(dāng)家作主。
教師總結(jié)：今天我們一起了解了民主和中國(guó)的人民民主，
這也是我們黨和政府在堅(jiān)持以人民為中心，增進(jìn)民生福
祉的表現(xiàn)。那么作為廣大的人民群眾，在生活中我們也
應(yīng)該積極踐行民主，具體怎么做我們下節(jié)課來(lái)具體講解。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
反思教學(xué)
1、課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別問(wèn)題上留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分，應(yīng)該留給學(xué)生充足的時(shí)間去思考，以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思考的目的。
2、在中國(guó)民主發(fā)展歷程這個(gè)板塊上，讓學(xué)生自主閱讀后，主要由學(xué)生概括和總結(jié)，有利于發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)科融合思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系。
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