一鍵復(fù)制
在人生的道路上，總結(jié)能夠幫助我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改善自己。選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，讓自己處于一個(gè)思考和回顧的環(huán)境中。這些總結(jié)范文都來(lái)自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是非常有參考價(jià)值的。
尊嚴(yán)的作文600字篇一
有人堅(jiān)強(qiáng)如鐵，有人寧死不屈，赤膽可照日月，熱血染紅史冊(cè)。打開(kāi)歷史課本，從古今英雄的言行中，我懂得了尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，為了個(gè)人和國(guó)家的尊嚴(yán)，什么都可拋棄，包括生命。
長(zhǎng)歌懷采花。
“大王，愁不能再沉迷于酒色啦！”門(mén)外是箕子、比干、伯夷等人的呼喚。但已被酒色之毒浸入骨m的紛王又怎能懸崖勒馬、回頭是岸呢？于是一個(gè)強(qiáng)盛、威震四方的商朝滅亡了。
“你們投降吧？！”“士可殺不可辱，我生是商朝人，死是商朝鬼?！被拥热舜舐暭埠簟！昂冒?，念你們的忠心，讓你們走吧。”武王說(shuō)道。于是伯夷等人走出了周的統(tǒng)治范圍，在首陽(yáng)采薇而死。
有尊嚴(yán)地餓死，商之遺臣如在眼前，訴說(shuō)著可歌可泣的故事，于是我懂得了尊嚴(yán)的內(nèi)核是不滅的信念。
留取丹心照汗青。
有尊嚴(yán)地犧牲，宋之忠臣如在高歌，演唱著愛(ài)國(guó)主義的詩(shī)篇，于是我懂得了尊嚴(yán)的支架是錚錚鐵骨。
生的偉大，死的光榮。
面對(duì)猙獰的面孔，劉胡蘭無(wú)半分畏俱，面對(duì)冰冷的鍘刀，劉胡蘭更是我心如鐵，豺狼持袖，劉胡蘭用自己干枯的嘴吐出了最后的唾沫，她以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了小女子照樣讓敵人膽寒。
有尊嚴(yán)地就義，女中豪杰如在演說(shuō)，昂揚(yáng)著英雄主義的旋律，于是我懂得了尊嚴(yán)的血脈是表里如一。
縱觀中閏歷史，有多少英雄豪杰為了尊嚴(yán)獻(xiàn)出了寶貴的生命，橫看中國(guó)古今，有多少仁人志士為了尊嚴(yán)表現(xiàn)出了令人振奮的偉大的民族氣節(jié)。為了尊嚴(yán)，他們用自己的行動(dòng)完成了一個(gè)大寫(xiě)的人字，他們雖死猶生！現(xiàn)在面對(duì)著暴雨成災(zāi)，無(wú)數(shù)干群沖鋒在前，戰(zhàn)斗在江河兩岸，我懂得了這也是為了尊嚴(yán)，用勤勞的雙手診釋尊嚴(yán)！
尊嚴(yán)的作文600字篇二
在我成長(zhǎng)的道路上，教過(guò)我的老師有許多有“魚(yú)人二代”音樂(lè)老師，“老黃?！庇⒄Z(yǔ)老師，“老頑童”品德老師等，但是我最喜歡的老師是——尊嚴(yán)的守護(hù)者李老師。
李老師教我們語(yǔ)文，她有一頭漂亮的波浪發(fā)聽(tīng)話(huà)的披在背后，手拉一本語(yǔ)文書(shū)給我們一種高貴典雅的感覺(jué)，李老師知道我們作業(yè)多，所以每次就布30分鐘就可以完成的作業(yè)，他很在乎同學(xué)們的尊嚴(yán)，有時(shí)甚至還出現(xiàn)了包庇的現(xiàn)象。
有一次，我們班去階梯教室上課，許多老師都在那聽(tīng)課。上課時(shí)，我東張西望，一會(huì)兒抽桌子；一會(huì)兒收板凳；一會(huì)兒把板凳弄得吱吱響……下課了，我準(zhǔn)備去解小便，可是，一走到李老師辦公室前，我就再也走不動(dòng)了，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)和好幾個(gè)主任在李老師的.辦公室里好像在開(kāi)會(huì)，我知道偷聽(tīng)是不對(duì)的，可是，在好奇心的驅(qū)使下，我站在辦公室外小心翼翼的聽(tīng)著。校長(zhǎng)首先發(fā)了話(huà)：“李五四！你們班那個(gè)徐清宸太不像話(huà)了！敢在老師面前大聲喧嘩，豈有此理！你一定要在班里好好批評(píng)批評(píng)他！”
李老師為我辯護(hù)道：“人們都說(shuō)初生牛犢不怕虎，何況他才一年級(jí)呢?！?/p>
“一年級(jí)？那就更要批評(píng)了！我們應(yīng)該防微杜漸制止他！”
“那讓我在全班面前批評(píng)他，他的尊嚴(yán)怎么辦？一個(gè)小孩傷了尊嚴(yán)是件很可怕的事！”
“我才不管什么尊嚴(yán)！反正小病不治會(huì)成大患，你想他成為第二個(gè)蔡恒公？”
“不，我相信他會(huì)變好的，一定能知道我的用心良苦?！?/p>
“你……”
漸漸地，淚水模糊我的視線(xiàn)，什么聲音我也聽(tīng)不進(jìn)去了，我只是感到很感動(dòng)，李老師竟然為了我的尊嚴(yán)挨罵，李老師為了維護(hù)我的尊嚴(yán)可以犧牲一切。
這就是我的老師，她就是我的尊嚴(yán)守護(hù)者！
尊嚴(yán)的作文600字篇三
他白手起家，現(xiàn)在是一位富翁，是很多人羨慕的對(duì)象。他把錢(qián)捐給社會(huì)，給更多的人送去幫助，卻被委婉拒絕了。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”自古以來(lái)便是中華民族的傳統(tǒng)美德。相報(bào)的前提是接受他人的幫助，但當(dāng)這種幫助或捐助變成一種施舍，對(duì)于一個(gè)有骨氣、有尊嚴(yán)的人來(lái)說(shuō)，就是一種侮辱。材料中的第三家人，對(duì)于這樣的捐助，就認(rèn)為是一種施舍，拒絕也就理所當(dāng)然。
?？栒f(shuō)：“人的尊嚴(yán)比金錢(qián)、地位、權(quán)勢(shì)，甚至比生命都更有價(jià)值?！痹诿绹?guó)紐約中央車(chē)站，人們向流浪漢或流浪藝人施舍時(shí)，一定會(huì)平等待之。他們?cè)诒硌輹r(shí)，身旁放著收錢(qián)的金色盤(pán)子或帽子。如果你沒(méi)有欣賞他們的表演便投錢(qián)，會(huì)被拒絕；如果你欣賞完后沒(méi)有鼓掌或者發(fā)表評(píng)論，他們照樣不會(huì)接受你的錢(qián)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：“您的施舍，我的尊嚴(yán)，我們是平等的?！彼匀嘶钪?，要頂天立地，要昂首挺胸，要有尊嚴(yán)。
人的一生，萬(wàn)不可失的是尊嚴(yán)。舍棄什么都好，唯有尊嚴(yán)不能。在我看來(lái)，活得最有尊嚴(yán)的人就是朱自清，他寧愿餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。他是好樣的，為了自己的尊嚴(yán)，我們中華民族的尊嚴(yán)，舍棄了當(dāng)時(shí)的“援助”，舍棄了他國(guó)的施舍，舍棄了生命!他舍生取義，也收獲了更多，他讓自己的生命宛如一朵盛放的鮮花。
拒絕，會(huì)讓你變得更強(qiáng)?，F(xiàn)在你的確窮，但他不也是一樣白手起家嗎？人家可以成為富翁，為什么你不能？起點(diǎn)都是一樣的，為什么還要接受別人的施舍呢？用自己賺的錢(qián)，買(mǎi)一塊饅頭也吃得比別人香；一味的貪婪，活得毫無(wú)尊嚴(yán)的日子，不是我們所期望的。
不要讓個(gè)別喪失尊嚴(yán)、見(jiàn)利忘義的人阻撓我們的腳步，心中的尊嚴(yán)是永不隕落的星輝。舍生取義，靠自己的雙手養(yǎng)活自己，是每個(gè)人都應(yīng)做到的，既繼承了孟子與朱自清的美德，又讓尊嚴(yán)之心不再受寒。
選擇做一個(gè)活出尊嚴(yán)的人，在星輝的引領(lǐng)下帶你去往遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方將不再黑暗。
尊嚴(yán)的作文600字篇四
項(xiàng)羽，你糊涂啊，為了你一己之私，為了你那可憐的所謂“面目”“尊嚴(yán)”，而讓滔滔江水隨了漢姓，而讓父老再一次成了“亡國(guó)奴”，你配做“男人”嗎?勝利時(shí)，你居功自傲、剛愎自用而錯(cuò)失良機(jī);失敗時(shí)，你一蹶不振、怨天罵地而不思悔過(guò)!為了你那所謂的“尊嚴(yán)”，不僅不站在江東父老角度考慮問(wèn)題，而且置天下興亡于不顧，竟然一死了之——你雖有匹夫之勇，但你卻有勇無(wú)謀;你雖有愧疚之心，但你卻有心無(wú)膽!一點(diǎn)小小的挫折你都承受不了，你還談什么人的尊嚴(yán)?若真要有尊嚴(yán)，就該“包羞忍辱”、東山再起，像越王勾踐那樣用敵人的鮮血來(lái)洗刷自己的屈辱，那才是真正的“男子漢”!那才是對(duì)尊嚴(yán)真正的捍衛(wèi)!
尊嚴(yán)，同樣呼喚理性，不理性地去對(duì)待尊嚴(yán)，只能帶來(lái)千秋笑柄;而理性地對(duì)待尊嚴(yán)，便會(huì)受到萬(wàn)世景仰。
韓信并沒(méi)有忘記自己的那次胯下之辱，他要讓這件事時(shí)時(shí)提醒自己、鞭策自己，他要把丟失的尊嚴(yán)找回來(lái)，讓世人看到一個(gè)別樣的韓信。他做到了，奪敵人帥旗于中軍帳內(nèi)，取上將首級(jí)于萬(wàn)馬叢中，他終于讓人了解了一個(gè)全面的他，一個(gè)了不起的他，一個(gè)真英雄的他，一個(gè)真男人的他;而一旦被人理解，他就永遠(yuǎn)受到人們最深的景仰和最高的崇拜!他用自己一生戎馬生涯捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)——一個(gè)能屈能伸、輸?shù)闷鸶A得起的鐵血男兒的凜然尊嚴(yán)!
尊嚴(yán)，需要呼喚與捍衛(wèi)，但需要理性地呼喚與捍衛(wèi)!
尊嚴(yán)的作文600字篇五
國(guó)將興，必貴師而重傅。國(guó)將衰，比賤師而輕傅。
——題記。
很多人將學(xué)校比作學(xué)生們的天堂，那么學(xué)校的老師就是給我們教授知識(shí)，講述道理的天使。一個(gè)優(yōu)秀的老師，就像是大街上的一盞明燈，不論何時(shí)何地他都會(huì)給我們帶來(lái)光明，讓我知道前行的道路，讓我們受益無(wú)窮。我們之一生得以成長(zhǎng)里不開(kāi)老師都教導(dǎo)，所以尊重老師就是回報(bào)老師對(duì)我們的恩德。
我們長(zhǎng)長(zhǎng)被比作祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，老師被比作了辛勤的園丁。我們從幼兒園開(kāi)始就接觸了老師，毫不夸張的說(shuō)老師就是我們第二個(gè)父母。我們生理上的父母給與了我們生命和生活的保障，我們走進(jìn)校園老師就是陪伴我們最多的人了，父母教會(huì)了我們說(shuō)話(huà)，老師就開(kāi)始傳授我們知識(shí)，從拼音開(kāi)始我們慢慢學(xué)會(huì)了識(shí)字，后來(lái)我們?cè)囍x懂了第一篇文章，體會(huì)了漢字的博大精深，這個(gè)過(guò)程一路陪伴我們的始終都是我們的老師，是他們將我們帶入了這個(gè)偉大的世界。
在我們生活之中只要提起老師這個(gè)詞都會(huì)肅然起敬，老師用三尺講臺(tái)，一支粉筆教會(huì)了我們太多的道理。古往今來(lái)鮮有尊重老師的例子，毛主席在給他的老師徐特立信中有過(guò)這樣一句話(huà)“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！边@是毛主席對(duì)自己老師的尊重，無(wú)論事業(yè)幾何，老師始終還是我們的老師，是他們給我們傳授的道理才讓我們走上成功道路。
我們課本經(jīng)常出現(xiàn)的魯迅先生就是一個(gè)尊重老師的好例子，魯迅先生十二歲時(shí)，魯迅到三味書(shū)屋師從壽鏡吾先生讀書(shū)，此后一直對(duì)老師十分尊敬。后來(lái)他到外地讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空去看望老師。1902年，魯迅出國(guó)留學(xué)，也經(jīng)常寫(xiě)信向老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年，魯迅從日本回紹興結(jié)婚，只停留了短短的4天，但他仍專(zhuān)程探望了年逾花甲的壽鏡吾先生。
浩浩師恩，載載相什，相濡以沫的深情。師恩浩蕩，校園情深，尊師愛(ài)校是我們共同的目標(biāo)，是民族的希望，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線(xiàn)，共同編織我們心中彩色的夢(mèng)。
走的在遠(yuǎn)也勿忘師恩！
尊嚴(yán)的作文600字篇六
霍元甲說(shuō)過(guò)：“人的地位雖有高低之分，但不應(yīng)有人格上的貴賤之別。”
相信大家都看過(guò)十二集大型紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》。在列強(qiáng)用鴉片和大炮打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)的之后，將整個(gè)中國(guó)幾乎搜刮一空。中國(guó)陷入了前所未有的窘境。人民一次又一次地被蹂躪，列強(qiáng)對(duì)人們尊嚴(yán)的踐踏早已超出了底線(xiàn)!于是，一次次大規(guī)模的起義爆發(fā)了，中國(guó)人民企圖用武力推翻腐敗無(wú)能的政府，將列強(qiáng)一個(gè)個(gè)趕出中國(guó)的領(lǐng)土——人是有尊嚴(yán)的!經(jīng)過(guò)了百余年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于，一個(gè)昔日的泱泱大國(guó)再度在世界的東崛起!
尊嚴(yán)是我們的財(cái)富。一個(gè)國(guó)，一個(gè)人，即使再落后，再貧困，但是高貴的尊嚴(yán)卻可以使他們的靈魂得以升華。
誰(shuí)知道服務(wù)員的那句：“我們的更衣室只對(duì)百人開(kāi)放，黑人無(wú)權(quán)進(jìn)入!”的警告卻鑄就了這位年僅十二歲的黑人小女孩遠(yuǎn)大而又堅(jiān)定的人生目標(biāo)?因?yàn)橛凶饑?yán)，她自誓一定要出人頭地，向白人證明他們并不比黑人差。之后的日子，她不懈地奮斗著。如今的事實(shí)告訴我們：他成功了!因?yàn)樽饑?yán)，他成為了“美國(guó)歷史上最具權(quán)利的黑人女國(guó)務(wù)卿”。他就是康多莉扎?賴(lài)斯。
對(duì)于魯迅筆下那個(gè)麻木不仁，毫無(wú)尊嚴(yán)的阿q，死亡將是他唯一的歸宿。對(duì)于那種自我蒙騙，即使失敗了也拼命找理由使自己得到勝利喜悅的人，或者又跟死了有什么區(qū)別呢?——沒(méi)有錢(qián)固然可怕，沒(méi)有尊嚴(yán)更可怕!
曼德拉為黑人的尊嚴(yán)而奮斗終身，更有馬丁?路德金者為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們有尊嚴(yán)，可是他們的尊嚴(yán)又幾乎總被剝奪，所以他們不惜一切代價(jià)為此做奮斗，因?yàn)樗麄冎?，寧愿背?fù)沉甸甸的軀殼過(guò)日子，還不如抓著擁有靈魂的軀殼死在槍口下!
尊嚴(yán)的作文600字篇七
我做語(yǔ)文老師純屬偶然。我是在村子里長(zhǎng)大的人，父親是個(gè)農(nóng)民，母親是個(gè)農(nóng)民，家里所有的親戚都是農(nóng)民。我不知道世界上除了教科書(shū)外，還有無(wú)以計(jì)數(shù)、永無(wú)窮盡的報(bào)刊書(shū)籍。我的數(shù)學(xué)一直不錯(cuò)，語(yǔ)文一直平平。中考總分640分，我考了584分，扣了56分，語(yǔ)文扣了28分，其它五門(mén)功課也扣了28分。念了中師，志向是做數(shù)學(xué)老師。
命運(yùn)捉弄人的時(shí)候，誰(shuí)都拿它沒(méi)轍。畢業(yè)那年，一場(chǎng)大病，一病就是整一年。一年后，我病蔫蔫地去村里的小學(xué)上班，校長(zhǎng)說(shuō)，教數(shù)學(xué)得管兩個(gè)班，教高年級(jí)語(yǔ)文只管一個(gè)班。我沒(méi)有教過(guò)書(shū)，心想管一個(gè)班總比管兩個(gè)班輕松，于是要求教高年級(jí)語(yǔ)文。就這樣，一個(gè)怕語(yǔ)文怕作文的人，從此一邊給自己打針熬藥一邊當(dāng)起了語(yǔ)文老師。
一路寫(xiě)下去，我不怕寫(xiě)作了，并且，我深深感受到作文給我?guī)?lái)了尊嚴(yán)，作文提升了我的生命質(zhì)量，作文神奇地恢復(fù)了我的自信。，還給我?guī)?lái)了榮耀。通過(guò)文字，至少讓本地區(qū)的不少人知道，在一個(gè)村小里，有一個(gè)叫管建剛的人在用筆說(shuō)話(huà)，每一個(gè)閱讀者都是我真誠(chéng)的聽(tīng)眾。多年以后，有人見(jiàn)到我說(shuō)，你就是管建剛啊，當(dāng)年在村小寫(xiě)散文的那個(gè)。，就這樣給我?guī)?lái)快慰的成就感。
對(duì)作家而言，個(gè)人的經(jīng)歷往往決定了他的創(chuàng)作。對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)講，他自身的寫(xiě)作經(jīng)歷，往往決定了他的作文教學(xué)。一個(gè)語(yǔ)文老師如果懼怕寫(xiě)作，或者說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)作的意識(shí)和愿望，注定是教不好作文的。教學(xué)，需要一個(gè)寫(xiě)作的過(guò)來(lái)人。因?yàn)橛羞@樣一段經(jīng)歷，我開(kāi)始關(guān)注作文，我開(kāi)始反思作文：一個(gè)從小不知道課外書(shū)為何物的人，走出校門(mén)，以記錄心情的`方式寫(xiě)作，第二年便在一家頗有影響的純文學(xué)雜志上發(fā)表習(xí)作，這究竟意味著什么？意味著作文重在自我寫(xiě)作的實(shí)踐，而不是教師滔滔不絕的所謂的指導(dǎo)；意味著作文重在自我情感的傾述，而不是按照規(guī)矩條文去寫(xiě)應(yīng)試文；意味著作文重在感受成功心境，而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)分?jǐn)?shù)或等級(jí)。我也由此明白，作文并不難，既然像我這樣一個(gè)先天不足到不知道課外書(shū)為何物的人，也能寫(xiě)好作文，那么今天的學(xué)生就一定也能寫(xiě)好；既然像我這樣一個(gè)先天不足到從小只看過(guò)幾本連環(huán)畫(huà)的人，花一年時(shí)間的寫(xiě)作實(shí)踐就能發(fā)表習(xí)作，那么只要學(xué)生愿意寫(xiě)，一年時(shí)間也一定能出現(xiàn)大的量變乃至質(zhì)的飛躍。
閱讀是一種吸收，吸收是內(nèi)斂的，獲得內(nèi)心的充實(shí)與祥和；作文是一種輸出，用文字的方式輸出自己的情感和思想的聲音。它應(yīng)該帶有一種自豪感、成就感，因?yàn)閺拇酥?，人有了自然之外的、通過(guò)后天努力獲得的第二種說(shuō)話(huà)的方式，古人把能用筆寫(xiě)話(huà)稱(chēng)為“開(kāi)筆”，舉行盛大儀式，是有一定道理的。應(yīng)該讓學(xué)生感受到，它是在改善我們的生活，提升我們的生活，是在給我們帶來(lái)尊嚴(yán)，給我們制造榮耀。如果作文不能給學(xué)生帶來(lái)美好的生活和情感體驗(yàn)，那么，我們的作文教學(xué)就有問(wèn)題，那已經(jīng)不再是真正的作文了。學(xué)生之所以怕作文，不愿意寫(xiě)作文，有一個(gè)重要的原因是，今天的作文和作文教學(xué)站在純粹的考試上，給學(xué)生帶去的是膽怯，是害怕，是挫敗，是自卑，是恥辱！
尊嚴(yán)的作文600字篇八
有句狠話(huà)“人死有余辜，貨要扔”。意味著人與人之間的生活質(zhì)量和人所使用的物品，如果進(jìn)行比較，會(huì)讓弱勢(shì)一方極度尷尬。
小時(shí)候，他看到別人腳踩的地方遠(yuǎn)比他睡覺(jué)的地方好，就對(duì)媽媽哭。這個(gè)事實(shí)很痛苦，很糾結(jié)。幸運(yùn)的是，這個(gè)小男孩有一個(gè)比得上孟母的好媽媽。母親給孩子一個(gè)刻骨銘心的教誨，人活著就要有尊嚴(yán)，有尊嚴(yán)就能擁有最好的生活。
尊嚴(yán)是什么？一個(gè)人的尊嚴(yán)就是帶著尊重和敬佩活著。
怎樣才能讓人仰望？如何讓人佩服？我認(rèn)為，要讓人欽佩，必須有誠(chéng)實(shí)善良的品行，淵博的知識(shí)，不可動(dòng)搖的夢(mèng)想，創(chuàng)新的意識(shí)，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和勤奮的行為.
有了這些，我們就知道怎么和別人比了。比物質(zhì)財(cái)富還是健康？比地位，還是比道德修養(yǎng)？現(xiàn)實(shí)生活中，物質(zhì)財(cái)富多，地位高，不一定健康，不一定賢惠，生活不一定有意義，活著不一定受人尊重。人活著，只在物質(zhì)上和別人一起懶散地活著，就會(huì)被鄙視。人活在世上，總是貪圖別人的財(cái)富，必然會(huì)想方設(shè)法得到別人的施舍，只會(huì)讓人永遠(yuǎn)看不起。
司馬遷沒(méi)有尊嚴(yán)拿自己和別人比，但是拿自己對(duì)中國(guó)文化的貢獻(xiàn)比，他就是頂天立地。與官位大小相比，李白和杜甫沒(méi)有什么尊嚴(yán)，但與詩(shī)歌和人格相比，李白和杜甫注定是永生的。比財(cái)富，還有？甚至超過(guò)皇室，但與國(guó)家和民族的貢獻(xiàn)相比，他永遠(yuǎn)是歷史的罪人。汪精衛(wèi)和他的長(zhǎng)相比起來(lái)，也是浪漫得不可思議，英俊得不可思議，但他是一個(gè)被銘記千年的漢奸。
如果能做到“兒子對(duì)母親來(lái)說(shuō)不算太丑，狗對(duì)家庭來(lái)說(shuō)不算太窮”，那么這個(gè)兒子就是有尊嚴(yán)的兒子，這個(gè)狗就是有尊嚴(yán)的狗。一個(gè)人的國(guó)籍，家鄉(xiāng)，父母家庭，智力天賦，身高外貌都沒(méi)有選擇。然而，我們可以選擇走什么樣的路，如何生活。
孟母對(duì)鄰居的選擇是要求孟子與有學(xué)識(shí)、有抱負(fù)的人相比而活；就是要求孟子活得有尊嚴(yán)。前面說(shuō)的小男孩——是傅雷。他的童年很幸運(yùn)。在母親教育的影響下，他努力工作，最終成為一代人尊敬的偉大翻譯家。
永遠(yuǎn)不要放棄自己。人活得有尊嚴(yán)！
尊嚴(yán)的作文600字篇九
在天空的高處，心靈的遠(yuǎn)處，有一種聲音：“人，怎樣才算活得有尊嚴(yán)?”
尊嚴(yán)就是獨(dú)立，尊嚴(yán)就是無(wú)畏。萬(wàn)事求人，以乞討阿諛求得嗟來(lái)之食，算不得有尊嚴(yán);患得患失，欲東食西宿，想名利雙收，也算不得有尊嚴(yán)。所以介之推遠(yuǎn)離晉文公，不求封賞，每年寒食，讓后人為之感嘆;所以嚴(yán)子陵高揖漢光武，一竿釣鉤，清風(fēng)明月，獨(dú)樂(lè)于富春江上。古人說(shuō)：“寧為玉碎，不為瓦全。”因?yàn)橛袼槿匀皇瞧烙?，瓦全終歸是一塊黑瓦。
尊嚴(yán)就是舍棄，尊嚴(yán)就是犧牲。要想保持尊嚴(yán)，就要舍棄名利權(quán)位，甚至犧牲生命。所以陶淵明不為五斗米折腰，低吟“歸去來(lái)兮”;所以夏明翰不以頭顱為重，高唱“還有后來(lái)人”。反之，放棄尊嚴(yán)可能會(huì)有所收益，但必然會(huì)有所失。所以洪承疇降清之后，有了高官后祿，也有了“君恩深似海矣，臣節(jié)重于山乎”的譏諷;所以甫志高叛變之后，有了一時(shí)的茍活，也受到了幾十年來(lái)千萬(wàn)群眾指著脊梁骨的唾罵。
尊嚴(yán)必須自己去維護(hù)，也必須自己才可能喪失，任何外在之物不能使它改變。封侯拜相、鐘鳴鼎食不能使人擁有尊嚴(yán)，五代時(shí)馮道一生歷事多國(guó)多君，始終位高權(quán)重，自稱(chēng)“長(zhǎng)樂(lè)老”，卻被人稱(chēng)作無(wú)恥之尤;強(qiáng)權(quán)威壓、利誘色迷不能剝奪人的尊嚴(yán)，孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的名言、文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句、柳下惠坐懷不亂的事跡越過(guò)千百年的歷史迷霧可以為之作證。
一時(shí)的尊嚴(yán)必須讓位于長(zhǎng)遠(yuǎn)的尊嚴(yán)。匹夫匹婦求一時(shí)之痛快，免冠徒跣，以頭搶地，其尊嚴(yán)又何在?如同潑皮鬧事、潑婦罵街，將自己的人格尊嚴(yán)下降幾等而已。伍子胥乞食吹簫于吳，韓信甘受跨下之辱，當(dāng)時(shí)極為難堪，但一朝得志，意氣風(fēng)發(fā)，尊嚴(yán)于是盡顯。要成絕世之功，須有超世之才，更須有過(guò)人之量。
個(gè)人的尊嚴(yán)必須服從于國(guó)家的尊嚴(yán)。歷史上吳三桂“沖冠一怒為紅顏”，私放清兵入關(guān)，看來(lái)是挽回了自己的顏面，卻落得一個(gè)賣(mài)國(guó)賊的千古罵名，其尊嚴(yán)可謂盡失矣;《紅巖》中華子良長(zhǎng)年裝瘋賣(mài)傻，臥食于糞便之上，看似尊嚴(yán)全無(wú)，實(shí)是一片愛(ài)國(guó)熱忱，其尊嚴(yán)可謂大矣。
在天空的高處，心靈的深處，總有一種聲音：“人，這樣活著才有尊嚴(yán)!”
尊嚴(yán)的作文600字篇十
去過(guò)香港和美國(guó)的人知道，那里的人把尊嚴(yán)看得很重要。當(dāng)你進(jìn)出豪華大賓館時(shí)，即使是幫你叫車(chē)的男孩或是負(fù)責(zé)你房間保潔的老太太，他們的臉上也盡是自尊和自信的笑容。他們從不會(huì)為自己是從事服務(wù)行業(yè)的人而感到自卑。
看似簡(jiǎn)單的一件事情，卻折射出了人生哲理：人要活得有尊嚴(yán)，即使你是一個(gè)從事平凡工作，毫不起眼的普通人，只要你盡力的做好自己應(yīng)做的事，何必去在乎別人怎么想、怎么說(shuō)。只有你自己眼中的“你”才是最重要的。
越王勾踐之所以能一舉滅吳、一雪前恥，就是因?yàn)樗炎饑?yán)放在了首位，他曾經(jīng)被吳王所俘，經(jīng)歷了從一個(gè)萬(wàn)人之上的國(guó)君淪為階下囚的痛苦。曾經(jīng)的尊嚴(yán)瞬間全無(wú)，但他發(fā)誓要一雪前恥，哪怕是臥薪柴、嘗苦膽，也要激勵(lì)自己找回曾經(jīng)的尊嚴(yán)。
司馬遷之所以能夠在遭受了宮刑之后，依舊能寫(xiě)出令人嘆服的歷史著作——《史記》，就是因?yàn)樗谑チ俗鳛橐粋€(gè)男人的尊嚴(yán)后，盡力讓自己保住了作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。他始終認(rèn)為：做人就要活得有尊嚴(yán)，哪怕是在遭受了一般人所不能承受的痛苦之后。
文天祥之所以能夠?qū)懗觥叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的名言，就是因?yàn)樗炎饑?yán)看得比生命更重要。“寧為玉碎，不為瓦全”是他的志向，也是他做人的原則。既然活著無(wú)法為國(guó)家做更多的貢獻(xiàn)，那么即使是死也要為國(guó)家保住尊嚴(yán)。
記得在廣大青少年中曾流行過(guò)這樣一句話(huà)：走自己的路，讓別人去說(shuō)。這句話(huà)是讓我們有自己的個(gè)性，不能盲從。但也告訴我們，無(wú)論我們以后從事什么樣的職業(yè)，選擇什么樣的人生道路，只要能盡職盡責(zé)、問(wèn)心無(wú)愧，不必去聽(tīng)別人怎么說(shuō)、去思考別人怎么想，因?yàn)槿松悄阕约旱摹?/p>
別把尊嚴(yán)丟在一邊，讓人生毫無(wú)意義、毫無(wú)色彩，只要活得有尊嚴(yán)，即使你是一個(gè)平凡的普通人，你一樣可以活得偉大、活得精彩。讓我們?cè)谄椒仓泻葱l(wèi)尊嚴(yán)，在平凡中孕育偉大，我們的人生一定會(huì)很精彩。
