一鍵復(fù)制
在日常生活中，我們會(huì)遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法?？梢赃\(yùn)用各種修辭手法和方法，如排比、對(duì)比、舉例等，增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)力和說(shuō)服力。總結(jié)是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程，我們可以通過(guò)對(duì)他人總結(jié)作品的學(xué)習(xí)和借鑒，不斷改進(jìn)和提升自己的寫(xiě)作水平。
初中活動(dòng)類作文篇一
9月22日的下午，我校舉行了“增城歷史文物圖片巡展啟動(dòng)儀式”。那天下午市領(lǐng)導(dǎo)列榮輝叔叔、葉鴻阿姨等也來(lái)了，我們五、六年級(jí)的同學(xué)作為代表參加這次啟動(dòng)儀式。
啟動(dòng)儀式開(kāi)始了，介紹完出席領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓后，副市長(zhǎng)葉鴻阿姨講話說(shuō)：“觀看歷史文物圖片展是一堂別開(kāi)聲面的思想教育課。市博物館為了消除學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地的諸多不便，讓學(xué)生深入了解增城的歷史文化，將館藏文物及我市的名勝古跡制造成精美圖片，到我市各小學(xué)巡回展覽，向同學(xué)們展示增城博大深厚的歷史文化?！?/p>
當(dāng)宣布啟動(dòng)儀式時(shí)，“啪”的一聲，天空下頓時(shí)落下了五顏六色的紙花。展覽開(kāi)始后，同學(xué)們都認(rèn)真地觀看了圖片。下面，我給大家著重介紹一個(gè)文物吧。
初中活動(dòng)類作文篇二
活動(dòng)目的：
通過(guò)聽(tīng)、講、評(píng)、記故事，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、理解及記憶能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳賰荷罟适拢ɡ骸锻栖?chē)》）。
一、揭題談話，激發(fā)興趣。
二、聽(tīng)故事。
1．提出聽(tīng)的要求：認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記，記住主要人物及故事情節(jié)。
2．老師講《推車(chē)》的故事。
3．簡(jiǎn)單理解故事。
主要人物：誠(chéng)誠(chéng)、丁丁、劉老師。
故事情節(jié)：一個(gè)星期天，誠(chéng)誠(chéng)、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車(chē)。
三、講故事。
過(guò)渡：這個(gè)故事有趣嗎想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
1．逐個(gè)試講。
2．分小組（四人一組）講，其他人邊聽(tīng)邊糾錯(cuò)。
3．每個(gè)小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺(tái)講。
四、評(píng)故事。
1．提出要求：分別用兩三句話評(píng)價(jià)人物、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)故事情節(jié)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
2．同座輕聲交流。
3．集體交流。
例如：
a．評(píng)人物：誠(chéng)誠(chéng)是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，做好事不是為了受老師表?yè)P(yáng)；丁丁是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，他先是認(rèn)為做好事要讓老師知道、表?yè)P(yáng)，后來(lái)受到教育，改正了錯(cuò)誤；劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師。
b．評(píng)內(nèi)容：內(nèi)容簡(jiǎn)單，卻富有教育意義，使人懂得究竟為什么做好事。
c．評(píng)情節(jié)：情節(jié)有起伏，有戲劇效果。當(dāng)我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時(shí)，覺(jué)得很有意思，作者故意設(shè)置這樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。
d．評(píng)語(yǔ)言：符合人物身份，貼近生活。
五、記故事。
1．激趣。同學(xué)們想不想把這個(gè)故事記下來(lái)，講給家長(zhǎng)聽(tīng)，講給你的親朋好友聽(tīng)。
2．提出要求：按故事的先后順序記，主要內(nèi)容不變，語(yǔ)言可以稍有變化，語(yǔ)句通順連貫。
3．學(xué)生聽(tīng)記故事，修改故事。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
初中活動(dòng)類作文篇三
初中端午節(jié)活動(dòng)作文要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的初中端午節(jié)活動(dòng)作文樣本能讓你事半功倍，下面分享【初中端午節(jié)活動(dòng)作文精品15篇】，供你選擇借鑒。
上世紀(jì)五十年代，在山東農(nóng)村老家過(guò)端午，印象有四：
一是吃粽子。粽子實(shí)際上頭天晚上就做好了。家鄉(xiāng)的粽子和外地不同，外地是用糯大米做的，家鄉(xiāng)是用黏小米做的;外地多數(shù)用葦子葉做，云南等少數(shù)民族地區(qū)還用竹筒做，我們家鄉(xiāng)除用葦子葉外，還用類似薄羅葉那樣的粽子葉做，且兩個(gè)粽子對(duì)著捆在一起，其他地方少見(jiàn)。家鄉(xiāng)農(nóng)村人過(guò)端午吃粽子就是吃粽子，也沒(méi)說(shuō)紀(jì)念什么，只是學(xué)校的老師說(shuō)是紀(jì)念屈原投汨羅江，更沒(méi)人去考證屈原是因逆耳忠言的勸諫，還是和楚懷王的.后宮私通，而遭嫉恨放逐。老百姓只知道“吃了端午粽，才將那棉襖扔”，那時(shí)人窮，沒(méi)有毛衣、春秋衫，只有在單衣和棉襖兩者之間選擇。就是說(shuō)，過(guò)了端午節(jié)，就可完全脫掉棉襖了。
二是插艾蒿。天不亮就趕到遠(yuǎn)處的山野，去采苗高葉壯的艾蒿，回來(lái)后就插在門(mén)框上，據(jù)說(shuō)可避邪。實(shí)際上是，家中有人得個(gè)瘡癤什么的疾病，就將那干過(guò)后的艾葉采下來(lái)，揉成一個(gè)個(gè)圓錐型的小團(tuán)，用香點(diǎn)著，讓艾煙來(lái)熏患部，在中醫(yī)學(xué)上叫“灸”。再就是多割一些曬干，擰成“煙繩”，夏天用來(lái)熏蚊子，因?yàn)槟菚r(shí)多數(shù)人家沒(méi)有蚊帳。沒(méi)有象四川人在端午節(jié)扎艾狗掛在門(mén)上，是為了讓張獻(xiàn)忠識(shí)別是窮人家，起義軍不殺。
三是扎五絲。就是將五彩或七彩的絲線擰成一股細(xì)繩，捆在手脖、腳脖上，據(jù)說(shuō)可以辟邪保平安。剛扎上的時(shí)候，色彩很鮮艷。時(shí)間一長(zhǎng)，被水濕了，掉了顏色，加上身上的灰沾上，就不新鮮了。五絲不能隨意剪掉，必須等到下雨，剪掉后扔到水里，據(jù)說(shuō)可以變成彩色的小蛇。
四是戴香囊。老家叫香布袋、荷包。男孩戴大鋤刃，女孩戴心型的荷包。里面裝的香蓬子都是自己到野地里刨回來(lái)曬干的。那時(shí)一種長(zhǎng)在沙地里的草，根部象個(gè)黑色的棗核，用手掰開(kāi)，里面是白色的，硬硬的，很香。這時(shí)的小伙子大姑娘在一起，往往瞄著荷包互相扯來(lái)?yè)屓ユ音[調(diào)情。家鄉(xiāng)的習(xí)慣是，戴著香囊，不能去瓜地，說(shuō)一去就將瓜給轟了，光開(kāi)花不結(jié)瓜。
端午節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，可是你們知道這一個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎?
端午節(jié)源于屈原。屈原是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域等。他在流放中，寫(xiě)下了憂國(guó)憂民的不朽詩(shī)篇。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，卻不忍舍去祖國(guó)于5月5日，寫(xiě)下絕筆作《懷沙》后，抱石投汨羅江身死。屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛萬(wàn)分，在汨羅江上劃龍舟，把雞蛋、飯團(tuán)丟進(jìn)江中，讓魚(yú)蝦吃飽，以免啃咬屈原之身。之后怕雞蛋、飯團(tuán)為蛟龍所食，人們便發(fā)明出了粽子。
端午節(jié)早上，我的眼睛剛睜開(kāi)，“撲通”一聲跳下了床，便看見(jiàn)爺爺奶奶正在包粽子，我很有興趣，便也走過(guò)去請(qǐng)教他們?nèi)绾伟兆?。我拿著兩片粽葉，用剪刀將一頭的硬角剪掉。然后把兩片粽葉平鋪，再對(duì)折。接著對(duì)折好兩頭。再然后，就把粽葉打開(kāi)，填入兩勺糯米，放上一個(gè)蜜棗，填入一勺糯米蓋住蜜棗，用勺子壓緊。最后對(duì)折另外一部分粽葉，隨手把突出的粽葉摁下去，用細(xì)繩子綁好。多包了幾個(gè)后，我把它們放入熱水騰騰的鍋中，煮了半個(gè)鐘頭左右，香香的粽子出鍋了!我迫不及待地扯開(kāi)繩子，掰開(kāi)粽葉，咬上一口，軟軟的，甜甜的，熱熱的，可美味了!畢竟也是自己的手藝。
我通知了小伙伴;“每人從家中三個(gè)粽子到姥姥前院中，比賽誰(shuí)最快吃完?！彼麄円涣餆熕频膹募抑袔С鰜?lái)了三個(gè)粽子。有些人吃花生餡兒的，有些人吃棗餡兒的，跟我一樣。我和小伙伴們圍成一個(gè)圈兒，從1數(shù)到3，每個(gè)人都不甘示弱，扯開(kāi)繩子，撕開(kāi)粽葉，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。咱們每個(gè)人的嘴巴兩邊都鼓鼓的，嘴巴、臉上、鼻子上到處粘上了糯米······我是最先吃掉三個(gè)粽子的，成為了“大胃王”，肚子就是無(wú)底洞!
端午節(jié)可還是我的生日呢!媽媽說(shuō)，我是想從肚子里出來(lái)吃粽子啦!才生于端午節(jié)。對(duì)!我就是愛(ài)吃粽子!我喜歡端午節(jié)!
過(guò)個(gè)別樣的端午節(jié)，一直是我期盼的，沒(méi)想到今年就夢(mèng)想成真了，大家隨我來(lái)看看吧。
早上一起來(lái)，便是美妙的讀書(shū)會(huì)，主持人就是程世龍。第一環(huán)節(jié)是好書(shū)介紹，大家都是開(kāi)開(kāi)心心地介紹好書(shū)。我比較感興趣的，是小升升介紹的《大森林與小木屋》。聽(tīng)著小升升的講說(shuō)，我也不禁的有些入迷，打算回去好好看看這本書(shū)。我介紹的書(shū)，就是《紅脖頸的林中悲歌》，書(shū)中的紅脖頸十分感人，臨死前也沒(méi)有忘記兒女。在講的時(shí)候，我特意突出了愛(ài)與奉獻(xiàn)的精神。但是心中也是一陣子的緊張：“一定要堅(jiān)持住啊?！背俗詈蟮慕Y(jié)尾稍有倉(cāng)促，我這次介紹還是很成功的。
接下來(lái)又是介紹端午節(jié)的故事，大家紛紛發(fā)言。當(dāng)然了，都離不開(kāi)屈原。其實(shí)端午節(jié)應(yīng)該是南方少數(shù)民族先開(kāi)始過(guò)的節(jié)日。但是，這次關(guān)于端午節(jié)的小故事介紹還是令我大開(kāi)眼界，知道了很多之前不太懂的事。第三環(huán)節(jié)，自然是重頭戲——才藝表演。我之前也沒(méi)有準(zhǔn)備，一到這個(gè)環(huán)節(jié)，腿肚子可有點(diǎn)轉(zhuǎn)筋。好不容易想起來(lái)一個(gè)好辦的才藝——講評(píng)書(shū)。因?yàn)槠綍r(shí)天天聽(tīng)評(píng)書(shū)，一些精彩部分我也都記住了，就給大家說(shuō)了一點(diǎn)百年風(fēng)云的開(kāi)頭，還真獲得了成功。
讀書(shū)會(huì)結(jié)束后，就是瘋吃的開(kāi)始了。先是兩盤(pán)開(kāi)胃西瓜、后是程世龍母親包的粽子、然后可樂(lè)雞翅，大家吃到興頭上，大人們包的餃子也熱騰騰的出鍋了，又是對(duì)著餃子一頓風(fēng)卷殘?jiān)?，摸摸舒服極了的肚子，不由得感嘆道：“真乃美味耶?！憋埡缶烷_(kāi)始玩了?？鞓?lè)一心給大家一人發(fā)了一根五彩線，戴在胳膊上，還別說(shuō)，真有端午節(jié)的味道。程世龍最夠意思，成功的當(dāng)了主持人不說(shuō)，還給大家準(zhǔn)備了不少筆，拿在手里，更是美得合不攏嘴。
玩了一會(huì)兒，我們決定學(xué)一段英語(yǔ)，內(nèi)容當(dāng)然是關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)了。還是表姐想的周到，在網(wǎng)上找到了一篇美國(guó)日?qǐng)?bào)關(guān)于端午節(jié)的報(bào)道，給大家一人打印了一份。
怎么樣，這個(gè)端午是不是很充實(shí)，既吃的美，又玩的.開(kāi)心，最重要的是還學(xué)到端午節(jié)很多知識(shí)，真是別樣的端午節(jié)啊!
“端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)?！边@首家喻戶曉的詩(shī)句，每每蕩漾在人們的耳中，端午節(jié)也就悄悄來(lái)臨了。
每到端午節(jié)那天，爸爸總會(huì)早早起來(lái)，采來(lái)新鮮的艾蒿高高地掛在門(mén)楣上，并為我和媽媽系好漂亮的五彩繩。媽媽呢總是會(huì)包好一鍋香噴噴的大粽子。讓我們?nèi)乙伙柨诟?。濃濃的艾香，粽香氣息便一下子彌漫開(kāi)來(lái)。讓我怎么不愛(ài)這幸福的端午節(jié)呢。
為了過(guò)一個(gè)更有意義的端午，我決定學(xué)習(xí)包粽子。在一陣有序的準(zhǔn)備中，材料都已備好，只見(jiàn)那涂了蜂蜜的蜜棗，如同晶瑩剔透的大珍珠，閃閃發(fā)光，誘人極了一盆盆的糯米被水浸泡著，靜靜的等待葉子與他們相逢，我早已迫不及待學(xué)著小姨和媽媽的樣子，把葉子折成一個(gè)錐形，向里面放上糯米，可誰(shuí)知放得太多，葉子竟被撐破了，媽媽回頭一看，我弄得到處都是米粒而狼狽不堪，無(wú)奈的笑了。便又有耐心的教了我一遍，這會(huì)兒，我小心翼翼地拿起粽葉包起來(lái)，與小姨配合用線慢慢的將它五花大綁一通，忙活了大半天，終于一個(gè)小小的奇丑無(wú)比的粽子包成了。這可是我的處女作啊，驕傲之情溢于言表。然后我們急急地把粽子倒進(jìn)鍋里，一個(gè)個(gè)小粽子如同魚(yú)兒一般飛進(jìn)水中，濺起朵朵浪花。
爸爸回到家，聞到撲鼻的粽香，也興奮地嚷道：“包粽子啦?這么香!”“嗯，是呀，你來(lái)一個(gè)嗎?已經(jīng)煮熟了。工作蠻累的，我?guī)湍惆?。”媽媽溫柔的說(shuō)?！鞍ミ?，今天是情人節(jié)嗎?媽媽還真是浪漫呢?！蔽胰杠S地歡呼著。屋內(nèi)頓時(shí)幸福綿綿。
帶著歡聲笑語(yǔ)，伴著粽香。我們一家人圍坐在一起，訴說(shuō)著一天的見(jiàn)聞，分享著各自內(nèi)心的快樂(lè)。這就是家的味道，端午的味道，平凡但卻溫馨。
月光如水，靜靜地灑在屋內(nèi)。給室內(nèi)披上銀灰色的紗裙，月兒嫻靜溫婉，帶著端午的余韻，流淌進(jìn)愛(ài)的河流。
真是個(gè)幸福的端午呢。
一年一度的端午節(jié)終于到了。
奶奶一大早就把我叫起來(lái)。讓我跟她一起包粽子。奶奶邊包邊哼著小曲兒：“五月五是端陽(yáng)。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。”哼完小曲后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，快包不動(dòng)粽子了。我還指望你包粽子給奶奶吃呢!所以你一定要學(xué)會(huì)這個(gè)手藝?！蔽疫B忙說(shuō)：“好，好?！币晦D(zhuǎn)眼奶奶已經(jīng)包了十個(gè)，而我只包了一個(gè)，奶奶包得真快呀。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就到中午了。遠(yuǎn)在外地的哥哥終于回來(lái)了。他一進(jìn)門(mén)就大聲對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，端午快樂(lè)!”我一聽(tīng)，連忙糾正說(shuō)：“哥，你應(yīng)該祝奶奶安康，不是?？鞓?lè)?！?/p>
“切，端午是節(jié)日，哪有節(jié)日不能祝?？鞓?lè)的?”哥哥一臉不屑地說(shuō)，“我是你哥，想忽悠我，可沒(méi)那么容易?！?/p>
“哼，是不是忽悠你，你可以上網(wǎng)查啊!”
我之所以這么自信，是因?yàn)榍安痪脛倧木W(wǎng)上看到一個(gè)帖子，帖子上說(shuō)：不是所有的節(jié)日都能互?？鞓?lè)，如清明節(jié)和端午節(jié)，只能互祝安康。端午節(jié)，是為了紀(jì)念大文豪屈原投汨羅江的。所以五月初五是個(gè)悲壯的日子，也是個(gè)祭祀的日子。說(shuō)祝福的話當(dāng)然不能用“快樂(lè)”，可以用“祥和”和“安康”等字句。
“原來(lái)如此，還真是我錯(cuò)了?！焙芸欤绺缇屯ㄟ^(guò)手機(jī)查到了相關(guān)的帖子，她一邊自言自語(yǔ)，一邊不好意思地沖我做了個(gè)鬼臉。
剛吃完飯哥哥就問(wèn)我園子在哪里，我剛跟他說(shuō)完，他就立馬飛奔過(guò)去。剛進(jìn)菜園他就隨手抓了一個(gè)黃瓜，沒(méi)洗，擦擦就咬了一口。嘴里一個(gè)勁的喊著：“好吃，好吃。”臨走時(shí)，他還帶了一大筐園子里面的菜和水果。
端午安康!
以前的端午節(jié)都是和父母在公園度過(guò)的，但是今年的端午節(jié)卻是在農(nóng)村度過(guò)的。而且，這次端午節(jié)我也過(guò)得與眾不同。
早上兩點(diǎn)多鐘時(shí)，我起床穿好衣服后走出門(mén)去。一般在這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)起床去踏青。但是我想：一到端午節(jié)就踏青未免太沒(méi)意思了。所以我突發(fā)奇想——去放羊。
我拿起鞭子，大舅在前面領(lǐng)著羊，很像一只“頭羊”帶著羊群。我在后面揮動(dòng)著鞭子，趕著羊群。不一會(huì)兒，就到草地了。羊們一頭扎進(jìn)草地里吃著那些綠油油的草;大舅則坐在一旁聽(tīng)著收音機(jī)。我望著那大片的草地，那綠色美得讓人無(wú)法形容。這種綠色在城里是看不到的，在城里甚至連草也看不見(jiàn)幾顆。我看的如醉如癡，禁不住躺在了草地上睡著了。
早上五點(diǎn)多時(shí)，我回到了大舅家，早餐是粽子和煮的自家雞下的雞蛋。我突然想起了小時(shí)候過(guò)端午時(shí)拿雞蛋和小朋友們比賽的情形：上小學(xué)時(shí)，班級(jí)里舉行了敲雞蛋的比賽，拿雞蛋小的那一頭互相敲擊，贏得那個(gè)雞蛋會(huì)被我們稱為“雞蛋王”，然后，“雞蛋王”會(huì)在我們的注視下被他的主人吃光。想罷，我拿起雞蛋互相敲擊，然后，我將剩下的那個(gè)贏了的雞蛋吃得一干二凈。
傍晚時(shí)我和大舅一起去接舅媽。舅媽在溫室大棚里摘了一天的豆角。一到了那兒，我就鉆進(jìn)了大棚，那豆角秧已經(jīng)頂?shù)搅伺镯?，豆角也已?jīng)長(zhǎng)得很長(zhǎng)了。大舅把豆角都裝上車(chē)后，沒(méi)有了我坐的地方，我也就只好坐在了“豆角車(chē)”里。可是我覺(jué)得還是躺著比較舒服，便躺了下來(lái)。一路上的顛簸就猶如坐過(guò)座山車(chē)一樣刺激，像要掉下去一樣。
晚上，我們一家人坐在火炕上，圍著飯桌，吃著餃子，感到非常開(kāi)心。
今年的端午節(jié)給我留下了許多快樂(lè)而又很美好的回憶，他已經(jīng)刻在了我的腦海里，永遠(yuǎn)也忘不掉。我很希望明年的端午還能在農(nóng)村度過(guò)，它雖然不像南方一樣熱鬧，卻使我無(wú)法忘記。
五月，又是端午節(jié)!20。
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年的端午節(jié)承載著汶川大地震的國(guó)殤，這個(gè)端午節(jié)蘊(yùn)涵著沉重的哀思，這個(gè)端午節(jié)有太多潮濕的、火熱的情感在龍舟上爆發(fā)，在中華民族的版圖上肆意的揮灑!榴花紅，紅出華夏兒女火熱的愛(ài)國(guó)激情，紅出炎黃子孫的堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)!楊柳綠，綠出大江南北的勃勃生機(jī)，綠出長(zhǎng)城內(nèi)外的不屈力量!戴艾葉，懸菖蒲，把所有的哀思染上綠色的希翼，化悲痛為力量，來(lái)建設(shè)我們共同的家園!薰蒼術(shù)，燃白芷，讓裊裊煙云籠罩毒惡的災(zāi)難，圍剿這疼痛的夢(mèng)魘!吃粽子，喝雄黃酒，擦干心中的血和淚痕，讓洶涌澎湃的民族精神在長(zhǎng)江黃河里綻放雄壯瑰麗的花朵!賽龍舟，鼓樂(lè)激越，聲聲吶喊退蛟龍!
五月，又是端午節(jié)!哀思的綠芽在五月的土壤里瘋狂的生長(zhǎng)，誰(shuí)也抵擋不住著13億強(qiáng)大的民族力量!誰(shuí)也掩蓋不了一個(gè)崛起的國(guó)度悲痛的超越!多災(zāi)多難的祖國(guó)，我們?cè)谔弁粗谐砷L(zhǎng)，我們?cè)跒?zāi)難中堅(jiān)強(qiáng)，我們?cè)诘厍蛏弦倭?長(zhǎng)眠在廢墟的親人，你們安息吧!天堂里也有龍舟，我們的血液在同一條河流里流淌!天堂里也有粽子，我們的骨骼里蘊(yùn)涵著遠(yuǎn)古的馨香!天堂里也有雄黃酒，喝一杯龍?zhí)痘⒀ㄒ惨J!老師們，你們的名字刻在13億人民的心坎上，你們的形象在陽(yáng)光下巍然屹立，銅墻鐵壁的堅(jiān)硬無(wú)堅(jiān)可摧!孩子們，你們的凋零疼痛在共和國(guó)的心臟上!英勇的烈士們，你們的犧牲換來(lái)生命的綿長(zhǎng)，你們的壯烈千古流芳!
五月，又是端午節(jié)!我們不屈的民族在災(zāi)難中挺直了脊梁，我們堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的人民在地震中譜寫(xiě)了華夏之光!泱泱華夏，上下五千年，所有的災(zāi)難都?jí)翰豢逵⑿鄣娜嗣?風(fēng)在吼，吼出中華民族的尊嚴(yán)!雨在叫，叫出炎黃子孫的情操!山在崩，崩出不屈不撓的同胞!水在嘯，嘯出激流勇進(jìn)的人民!心在裂，裂出的花朵可以拼寫(xiě)出大愛(ài)無(wú)疆的壯美!大地鬧，華夏兒女挺直了腰!風(fēng)雨會(huì)過(guò)去，陽(yáng)光會(huì)普照，彩虹會(huì)橫援茫茫九霄!漫天的白鴿飛舞生命的驕傲，遍地的綠色打造民族的生機(jī)!看，大江南北紅旗飄飄!聽(tīng)，長(zhǎng)城內(nèi)外愛(ài)心如潮!抗震救災(zāi)，眾志成城的士氣排山倒海，我們的祖國(guó)在淚眼中昂天長(zhǎng)嘯!
五月，哀思如潮!五月，在悲痛中抹把眼淚朝天笑!
上幼兒園的時(shí)候，老師曾教過(guò)我一首兒歌：“五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋?！?/p>
今天，就是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，我吃著姥姥送給我們的粽子，心里愜意極了?？墒?，大家知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎?下面就讓我來(lái)告訴大家吧!
據(jù)說(shuō)，屈原是春秋時(shí)期楚國(guó)的一個(gè)大臣，他倡導(dǎo)舉賢授能、富國(guó)強(qiáng)民，是一個(gè)難得的人才，但是卻遭到壞人的陷害，去除官職，被趕出都城，流放到他鄉(xiāng)。在流放途中，他得知秦軍攻破楚國(guó)京都，屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀絞，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于是，于五月五日，在寫(xiě)下了他的絕筆作《懷沙》之后，抱石投江。
屈原死后，楚國(guó)的百姓非常難過(guò)，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)、龍蝦、蟹等吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來(lái)紀(jì)念我們的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
20。
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年端午祭被韓國(guó)公布為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后，對(duì)我國(guó)是一次深刻的教訓(xùn)，所以從20。
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年開(kāi)始我國(guó)也開(kāi)始把端午節(jié)列為法定節(jié)假日，讓大家過(guò)我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，也讓我們以自己的方式紀(jì)念我們的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
在我的家鄉(xiāng)，就有端午節(jié)吃粽子、菜餃、糖糕、麻葉和雞蛋的習(xí)俗，還有大人會(huì)做香囊和五色彩線給孩童佩戴在身上，說(shuō)是辟邪;家家戶戶的門(mén)上也會(huì)插一些艾草。
怎么樣，我的家鄉(xiāng)就是這樣，您們的家鄉(xiāng)呢?
過(guò)個(gè)別樣的端午節(jié)，一直是我期盼的，沒(méi)想到今年就夢(mèng)想成真了，大家隨我來(lái)看看吧。
早上一起來(lái)，便是美妙的讀書(shū)會(huì)，主持人就是程世龍。第一環(huán)節(jié)是好書(shū)介紹，大家都是開(kāi)開(kāi)心心地介紹好書(shū)。我比較感興趣的，是小升升介紹的《大森林與小木屋》。聽(tīng)著小升升的講說(shuō)，我也不禁的有些入迷，打算回去好好看看這本書(shū)。我介紹的書(shū)，就是《紅脖頸的林中悲歌》，書(shū)中的紅脖頸十分感人，臨死前也沒(méi)有忘記兒女。在講的時(shí)候，我特意突出了愛(ài)與奉獻(xiàn)的精神。但是心中也是一陣子的緊張：“一定要堅(jiān)持住啊?！背俗詈蟮慕Y(jié)尾稍有倉(cāng)促，我這次介紹還是很成功的。
接下來(lái)又是介紹端午節(jié)的故事，大家紛紛發(fā)言。當(dāng)然了，都離不開(kāi)屈原。其實(shí)端午節(jié)應(yīng)該是南方少數(shù)民族先開(kāi)始過(guò)的節(jié)日。但是，這次關(guān)于端午節(jié)的小故事介紹還是令我大開(kāi)眼界，知道了很多之前不太懂的事。第三環(huán)節(jié)，自然是重頭戲——才藝表演。我之前也沒(méi)有準(zhǔn)備，一到這個(gè)環(huán)節(jié)，腿肚子可有點(diǎn)轉(zhuǎn)筋。好不容易想起來(lái)一個(gè)好辦的才藝——講評(píng)書(shū)。因?yàn)槠綍r(shí)天天聽(tīng)評(píng)書(shū)，一些精彩部分我也都記住了，就給大家說(shuō)了一點(diǎn)百年風(fēng)云的開(kāi)頭，還真獲得了成功。
讀書(shū)會(huì)結(jié)束后，就是瘋吃的開(kāi)始了。先是兩盤(pán)開(kāi)胃西瓜、后是程世龍母親包的粽子、然后可樂(lè)雞翅，大家吃到興頭上，大人們包的餃子也熱騰騰的出鍋了，又是對(duì)著餃子一頓風(fēng)卷殘?jiān)?，摸摸舒服極了的肚子，不由得感嘆道：“真乃美味耶。”飯后就開(kāi)始玩了。快樂(lè)一心給大家一人發(fā)了一根五彩線，戴在胳膊上，還別說(shuō)，真有端午節(jié)的味道。程世龍最夠意思，成功的當(dāng)了主持人不說(shuō)，還給大家準(zhǔn)備了不少筆，拿在手里，更是美得合不攏嘴。
玩了一會(huì)兒，我們決定學(xué)一段英語(yǔ)，內(nèi)容當(dāng)然是關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)了。還是表姐想的周到，在網(wǎng)上找到了一篇美國(guó)日?qǐng)?bào)關(guān)于端午節(jié)的報(bào)道，給大家一人打印了一份。
怎么樣，這個(gè)端午是不是很充實(shí)，既吃的美，又玩的開(kāi)心，最重要的是還學(xué)到端午節(jié)很多知識(shí)，真是別樣的端午節(jié)啊!
五月初五的端午節(jié)，全國(guó)各地的習(xí)俗大都相同，但也存在些許不同之處。在我的家鄉(xiāng)，端午節(jié)可是十分的熱鬧，在粽香的縈繞下，平淡的生活竟也咂摸出些許滋味。端午的家鄉(xiāng)，如詩(shī)如畫(huà)，憑增了幾分古典的氣息。
每年端午，父母總會(huì)帶我去外婆家，至于原因，大概是家鄉(xiāng)的習(xí)俗。到達(dá)外婆家后，外婆總會(huì)將早已準(zhǔn)備好的粽子端出來(lái)擺在我們面前。兒時(shí)的我不太懂事，總喜歡一馬當(dāng)先搶過(guò)粽子，自顧自地品嘗那由一根細(xì)長(zhǎng)的紅線捆著的粽葉里的美味。后來(lái)，父母總會(huì)再三提醒我，要讓外婆先品嘗。
其一，這是外婆的勞動(dòng)成果;其二，外婆是長(zhǎng)輩。知道這其中的“奧秘”，我也收斂了些許，以后總是將粽子先放在外婆手中，讓她先嘗。母親說(shuō)，這叫“孝親敬長(zhǎng)”。粽葉外包的紅線一定要用剪刀一刀就剪斷，不能剪太多次，外婆說(shuō)，這樣今后的日子才能一帆風(fēng)順。
當(dāng)我走到外婆家的菜園時(shí)，看到母親正在幫外婆擇菜，兩人相談?wù)龤g。等到中午吃完飯后，母親走到正在洗碗的我身旁，告訴我，老人家都喜歡身旁有兒女相伴，我們與外婆難得見(jiàn)幾次面，端午節(jié)一定要讓她開(kāi)開(kāi)心心的!我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛懂得了久經(jīng)歷史沉淀的傳統(tǒng)美德——孝親敬長(zhǎng)。
領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)美德，品味端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，傳承孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們正在踐行中!
端午節(jié)又叫午日節(jié)，是是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，在這一天，就會(huì)有賽龍舟，吃粽子的習(xí)俗。
端午節(jié)的第一個(gè)意義就是紀(jì)念歷史上偉大的民族詩(shī)人屈原。屈原，名平，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人，生于楚威王五年夏歷正月初七，或謂生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。
端午節(jié)第三個(gè)意義是為紀(jì)念東漢孝女曹娥救父投江而死曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見(jiàn)尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭過(guò)了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳作誄辭頌揚(yáng)孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書(shū)后人為紀(jì)念曹娥的孝節(jié)，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮(zhèn)改名為曹娥鎮(zhèn)，曹娥殉父之處定名為曹娥江。
端午節(jié)第四個(gè)意義是紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩(shī)人秋瑾。秋瑾是六月五日殉國(guó)，后人為敬仰其詩(shī)，復(fù)哀其忠勇事跡，乃與詩(shī)人節(jié)合并舉行紀(jì)念，而詩(shī)人節(jié)亦因紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而定為端午節(jié)。秋瑾字睿卿競(jìng)雄，號(hào)鑒湖女俠，小字玉姑，浙江紹興人，幼年擅長(zhǎng)詩(shī)、詞、歌、賦，且喜騎馬擊劍，有花木蘭、秦良玉在世之稱。28歲時(shí)參加革命，影響極大，預(yù)謀起義，開(kāi)會(huì)時(shí)為清兵所捕，不屈，于光緒三十三年六月五日在紹興軒亨口英勇就義。
昨天是端午節(jié)，我的姑媽叔叔們都來(lái)送節(jié)禮來(lái)了，拿來(lái)許許多多的好吃的，讓我肚子里的饞蟲(chóng)撓得我直發(fā)癢，我的表哥表姐表妹....也都來(lái)了，我加一下子變得很熱鬧。
時(shí)間逝去了，尚余文字，文字毀了，依然殘留著灰燼。而灰燼隨風(fēng)飄散，還剩下什么?大概是印象中端午的味道。
——題記。
記憶中的端午節(jié)是美好的，每年的夏花絢麗的季節(jié)，外婆總是會(huì)給我縫制一個(gè)香包。雖不及市場(chǎng)上賣(mài)的好看，但我依舊會(huì)小心翼翼地把它收好，十多年的端午節(jié)，每次看到它，我都會(huì)想起外婆的好。端午的味道，親情的味道。
今年的端午節(jié)，與往年不同，因?yàn)槲覀兙鸵锌剂?，語(yǔ)文老師別出心裁，為了讓我們沾沾喜慶。他給我們班每個(gè)人都買(mǎi)了粽子。希望我們高粽(中)，金榜題名。老師學(xué)問(wèn)淵博，有是講課會(huì)涉及到歷史。當(dāng)他講到近代史的發(fā)展時(shí)候他的表情就會(huì)變得凝重。因?yàn)榻呛谏?，黑黑的天空，黑黑的云，人人都有一種大禍臨頭的感覺(jué)。近代是動(dòng)蕩的，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。有人喝著葡萄酒開(kāi)著盛大的舞會(huì)，有人露宿街頭，含淚寫(xiě)下賣(mài)身契。兩種人，互相鄙視;兩種生活，鮮明對(duì)比。老師就是這樣講的，他不希望這樣的悲劇重演，于是他在端午那天給我們每個(gè)人買(mǎi)粽子吃他希望我們能努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。他的眼神，充滿期待。端午的味道，濃濃的期待。
端午節(jié)，是中國(guó)人的節(jié)日，但如今的中國(guó)人，并不是特別的看重。反而越來(lái)越注重外來(lái)節(jié)日。他們認(rèn)為那是時(shí)尚，是潮流。我在這里鄭重地告訴那些人：“你們錯(cuò)了?！?/p>
作為一名中國(guó)人，五千年的歷史，五千年的文化被我們就這樣漸漸淡忘了嗎?當(dāng)你喝著洋葡萄酒，過(guò)著圣誕節(jié)，看美國(guó)大片，練習(xí)韓國(guó)跆拳道的時(shí)候，你是否意識(shí)到中國(guó)節(jié)日的不復(fù)存在。醒醒吧，中國(guó)人，過(guò)自己的節(jié)日，體會(huì)這份情感吧!
端午的味道，漸漸地不復(fù)存在。
越千年，觀世事紛紜滄海橫流;論古今，看豪情壯志滄桑大地;有所思，唱江山如畫(huà)志在千里。新時(shí)代的主宰者，披荊斬棘，椅天杖筆。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們要在端午的節(jié)日里涂抹上最厚重的色彩，體會(huì)端午的味道!重溫端午的美好。
古代有一個(gè)愛(ài)國(guó)大詩(shī)人，名叫屈原。因受奸人挑撥，被皇上驅(qū)逐，但他仍然愛(ài)自己的國(guó)家，最后投江自盡。為了紀(jì)念屈原，人們就將他投江的那一天，也就是每年的農(nóng)歷五月初五定為“端午節(jié)”，于是，這個(gè)節(jié)日就傳了下來(lái)，只到今天。
端午節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一?？墒请S著歲月的流逝，許多地方已漸漸淡化了這個(gè)節(jié)日，但山東這一帶的人卻還對(duì)這個(gè)節(jié)日充滿熱情，很注重這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
早上，我一醒來(lái)，就發(fā)現(xiàn)自己的手腕上有一根用幾種不同顏色的線擰成的一小段繩，我問(wèn)媽媽：“這種繩叫什么?為什么要這樣?”媽媽耐心的回答了我的問(wèn)題：“這叫“五彩絲“，也叫“花繩”。傳說(shuō)可避除兵鬼、不染病瘟，所以，每到端午節(jié)，只要是小孩子，不分大小，手上都會(huì)系一根這樣五彩的繩?！薄芭丁蔽掖饝?yīng)著，但還是不想戴它，因?yàn)槲沂莻€(gè)貪玩的孩子，這東西在手上還蠻別扭的。
“端午節(jié)”最重要的習(xí)俗當(dāng)然是吃粽子。上午，我隨爸爸媽媽來(lái)到了外婆家?guī)兔Π兆?，而外婆?早就準(zhǔn)備好了箬葉、糯米和絲線。粽子一般用糯米做成。把糯米還有包粽子的竹葉泡在盆里一天一夜。再用葉子把粽子包成三角形，每里面放上一個(gè)大棗，為的是讓粽子的味道更香。一家人圍坐在一起，一邊包粽子，一邊聊天。我看著外婆那嫻熟的動(dòng)作，心里癢癢的。于是，我學(xué)著外婆的樣子，拿起一片箬葉，將它折成圓錐體，放入米，再把多出來(lái)的箬葉折過(guò)來(lái)，蓋住米粒，結(jié)果這些米粒就像是跟我過(guò)不去，不聽(tīng)話地跑了出來(lái)。我連忙又拿了一片箬葉把它們裹住，可是他們“米多勢(shì)重”，我只好向“大將軍”外婆求助，外婆一來(lái)，這個(gè)”小兵”就沒(méi)招了。不一會(huì)兒，我們就包好了一盆粽子。
要煮粽子了!外婆先將鍋里倒上水，然后將粽子一個(gè)個(gè)的放進(jìn)鍋中，用慢火煮一個(gè)下午。煮好后，一打開(kāi)鍋蓋，香味就充滿了整個(gè)屋子。一口咬下去，那甜甜的糯米，不僅甜在口里，還甜到了心里!讓人忍不住要多吃幾個(gè)。
今天早上我兩眼一睜，一股濃濃的粽香味就撲鼻而來(lái)，我一骨碌就起了床，趕快跑到廚房一看，蒸鍋里正蒸著一盤(pán)粽子，看到它們我就有點(diǎn)垂涎三尺了，我著急的在廚房里打起了轉(zhuǎn)。媽媽說(shuō)：“你先去洗臉，粽子一會(huì)兒就熱好了?！?/p>
我感覺(jué)今天早上的時(shí)間怎么這么慢呀!我的肚子早在“咕咕”地_了!我等了好長(zhǎng)時(shí)間那熱氣騰騰的粽子才端上桌，看著那熱氣騰騰的粽子，像一個(gè)個(gè)威武的士兵冒著酷暑在站崗，又像一個(gè)個(gè)“五花大綁”的娃娃，那身上的繩子有紅有黃，味道還各不相同。我迫不及待地拿起一個(gè)粽子，哇!燙死我了，粽子也不聽(tīng)話的跑到了地上，這下可要把我氣死了，我要好好制制你們，看你們老實(shí)不老實(shí)吧!
我跑到客廳拿起我的終極武器——吹風(fēng)機(jī)，插上電源按下啟動(dòng)按鈕，把他們個(gè)個(gè)吹得直打哆嗦，亂打滾，連喊救命。還有幾個(gè)粽子我讓它們?nèi)ケ淅锫糜瘟艘蝗?，幾分鐘后，我大功告成，它們個(gè)個(gè)都乖乖的躺在盤(pán)子里，終于把它們都_了。爸爸和媽媽看到我的做法也笑得直不起了腰，這時(shí)我飛速地拿起一個(gè)粽子，用剪刀小心翼翼的剪斷繩子，再剝開(kāi)粽葉，這時(shí)看到的是白色的糯米里包著一個(gè)小小的蜜棗，像是蜜棗穿著一件厚厚的棉襖。我慌忙咬了一口，甜甜的，香香的，滑溜溜的糯米和甜甜的蜜棗吃在嘴里，甜在心里，讓我回味無(wú)窮，我一口氣吃下了兩個(gè)不同味道的粽子，真好吃，可是我的小手被弄得粘糊糊的!
哎!可惜今天的粽子是媽媽從超市買(mǎi)的，媽媽說(shuō)明天要親手做一些各種味道的粽子，那時(shí)的粽子一定會(huì)更加美味十足的!
家鄉(xiāng)有許多節(jié)日，好多我早已淡忘了。由始至終不會(huì)忘記的還是家鄉(xiāng)的端午，一想起它，內(nèi)心一種油然而生的興奮，至今都仍然回味無(wú)窮，歷歷在目。至于它的源起，相信大家早就有所耳聞了。
端午，是一年之中必不可少的節(jié)日，據(jù)我們當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)這天到大山上去游玩，就能治百病，如果再吃些野果之類的東西那就“更勝一籌”了，家鄉(xiāng)的老人們把這一游稱之為“游百病”。這一說(shuō)雖說(shuō)沒(méi)有科學(xué)道理，但當(dāng)時(shí)在長(zhǎng)輩們的“吹捧”下，天真無(wú)邪的我們始終深信不疑。依稀記得，小時(shí)候，在端午節(jié)這天，村里志同道合的小伙伴就會(huì)一大早不約而同地來(lái)到村口集合，浩浩蕩蕩的向渴慕已久的大山“進(jìn)軍”。
這天，經(jīng)過(guò)跋山涉水之后，迎來(lái)了陣陣的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶在草叢間偏偏起舞，阿娜多姿，蜜蜂也毫不遜色，為它伴奏，悅耳動(dòng)聽(tīng)，雖不能與金曲互相媲美，但這是原滋原味的天籟之音呀!好不令人醉生夢(mèng)死。兒時(shí)的我們最喜愛(ài)不過(guò)的當(dāng)然要算是在草叢間找野草莓了。野草莓它與市場(chǎng)上賣(mài)的草莓截然不同，它個(gè)兒不大，顏色也不一樣。雖說(shuō)難找，可一番忙碌之后，各自都“碩果累累”，忙著帶回家好與父母一起分享，也暗自在心里默默祝愿他們健康長(zhǎng)壽。
不必說(shuō)繁花似錦的百里杜鵑，更不必說(shuō)景色迷人的黃果樹(shù)瀑布，單是家鄉(xiāng)的“人間仙境”就是許多人的心之所向。人間仙境是指神仙坡，它是家鄉(xiāng)人們?cè)诙宋绻?jié)時(shí)游玩的地方。神仙坡地勢(shì)險(xiǎn)要，海拔極高，山路斗折蛇行，盤(pán)曲而上，撥云弄霧。必須用汗水澆灌你才能“一覽眾山小”。這兒最精彩不過(guò)的是異彩紛呈的文藝節(jié)目，這些節(jié)目大多是由苗族同胞們自編自演，他們多才多藝，以此來(lái)顯示家鄉(xiāng)的地靈人杰。
如果這其中非要評(píng)個(gè)高低的話，當(dāng)然是要算苗族滾山珠了，我應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)形容他呢?
是一位雕刻家，我會(huì)在玉石上摸擬出他們充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身材，然而，我什么也不是，我只能用貧乏的文字來(lái)描繪這驚人的奇葩，就像白居易所說(shuō)：“珠??炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗龍蛇動(dòng)”。
朋友，如果你愿意到我的家鄉(xiāng)來(lái)，我會(huì)為你作引導(dǎo)，如果你喜歡我家鄉(xiāng)的舞蹈，我會(huì)為你作介紹，來(lái)吧!我遠(yuǎn)方的朋友。
初中活動(dòng)類作文篇四
在參加畫(huà)迎水運(yùn)巨幅畫(huà)卷活動(dòng)中，我很幸運(yùn)地被老師選上，7月6日，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校畫(huà)畫(huà)。
一走到走廊，呈現(xiàn)在眼前的便市一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的白布，差不多有30米長(zhǎng)。那樣潔白，那樣干凈。“哎！這么長(zhǎng)的畫(huà)卷，什么時(shí)候能畫(huà)完??？”同學(xué)們大聲議論著?！班耍覀儍蓚€(gè)年級(jí)，人很多?。∪硕嗔α看?，團(tuán)結(jié)起來(lái)，一定能畫(huà)完！”老師的話，激勵(lì)了我們的信心，于是我們開(kāi)始忙碌起來(lái)。
只見(jiàn)許路偉用她那巧妙的手一會(huì)兒細(xì)心勾勒，一會(huì)兒用水粉涂色。一會(huì)兒，一直活潑可愛(ài)的跳水副娃展現(xiàn)在眼前。我們幾個(gè)人各自畫(huà)了一只做著水上運(yùn)動(dòng)的福娃。我畫(huà)了幾棵茂盛的大樹(shù)，在上面畫(huà)了幾個(gè)紅彤彤的品國(guó)。接著有和王澤臻合作了一幅海邊日出的圖畫(huà)。我們班畫(huà)畫(huà)部分完成了。展現(xiàn)在我們眼前的是一幅栩栩如生的圖畫(huà)：一棵棵茂盛的大樹(shù)上掛滿了碩紅的果子；可愛(ài)的福娃們有的駕駛著帆船在行駛；有的在仍壘球；有的在做做著跳水運(yùn)動(dòng)；那海上日出的風(fēng)景更是迷人：在幾片潔白的云朵上，一輪紅日正冉冉升起。謠言的紅光照向蔚藍(lán)的大海，海面上的紅光好似一條火龍?jiān)谟斡?。幾只潔白的海鷗翱翔在海面上。我真為我們班能畫(huà)出這么好的畫(huà)而自豪啊！我們走字畫(huà)卷旁邊，欣賞別班的作品，他們畫(huà)的也很漂亮！有拔地而起的一棟棟高樓；有神秘奇異的海底世界；有無(wú)邊無(wú)際的大海。
我們的畫(huà)卷畫(huà)完后，我們聽(tīng)從老師的吩咐，個(gè)個(gè)笑容滿面地抬起美麗的畫(huà)卷到操場(chǎng)上。幾位叔叔給我們的換卷錄了像，拍了照片。
??！今天真開(kāi)心哪，著將是我難忘的一天！
初中活動(dòng)類作文篇五
我們已經(jīng)是五年級(jí)學(xué)生了，老師說(shuō)要鍛煉我們的動(dòng)手能力，所以，星期四我們?nèi)チ她堷P壩野炊。我們帶著鍋碗瓢盆，準(zhǔn)備好油鹽醬醋、蔬菜肉類和零食出發(fā)了。
我們組選擇了一個(gè)陰涼的位置，找到了幾個(gè)大石頭，搭起了灶臺(tái)。張齊翀和蔣旻恒去領(lǐng)柴，我們組其他人負(fù)責(zé)擺鍋。柴來(lái)了，酒精塊也點(diǎn)燃了，開(kāi)始炒菜了。首先是肖思琪做的番茄炒蛋。蛋和番茄擱在一起了，像一碗湯，嘗一口，又酸又咸，太難吃了，簡(jiǎn)直酸得掉牙齒。緊接著，肖思琪又做了肉片炒木耳。這次有了進(jìn)步，就是醋放多了，有點(diǎn)兒酸。我們小組蔣旻恒真是個(gè)做菜的能手。你看他那動(dòng)作，搞笑極了。只見(jiàn)他左手拿著鍋的把柄，右手拿著鍋鏟，時(shí)不時(shí)抖動(dòng)鍋，真像一位老練的廚師。他蔣旻恒做的菜色香味俱佳，炒的西蘭花又綠又香。熟悉我的人都知道，我最討厭吃西蘭花了，可這次，我吃得狼吞虎咽，確實(shí)被他征服了。我也做了一個(gè)骨肉相連炒木耳，吃是挺好吃，只是孜然粉放多了點(diǎn)，味兒太重了。
光線漸漸暗了下來(lái)，我們踏上了返回之路。同學(xué)們?cè)谲?chē)上有的嘰嘰喳喳，有的閉目養(yǎng)神，都很疲倦的樣子，我卻在心里反省著自己。我認(rèn)為我這次野炊表現(xiàn)得不夠好。在公共汽車(chē)上，我不但沒(méi)有給老師讓座，還在車(chē)上講話，我也不應(yīng)該在別人沒(méi)做完菜的時(shí)候就去吃，我真后悔呀。這次野炊的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘記在我心里。
初中活動(dòng)類作文篇六
今天，是我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
每個(gè)班20個(gè)人出戰(zhàn)。操場(chǎng)上有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的麻繩。中間有個(gè)沙坑，麻繩中間也拴著一根紅帶子，紅帶子落在沙坑里。規(guī)則是哪個(gè)班將紅帶子拉過(guò)沙坑，哪個(gè)班就贏了。兩個(gè)班站在規(guī)定位置，比賽開(kāi)始了。
每個(gè)人臉上都寫(xiě)滿了興奮，都用盡吃奶的勁兒往自己隊(duì)這邊拉。比賽時(shí)間過(guò)去一半了，可還是勝負(fù)難分，只聽(tīng)到啦啦隊(duì)在大聲吶喊：“加油!加油!加油!”有一個(gè)同學(xué)燃起了斗志，大聲告訴大家，他吆喝道：“各位，我們要努力，為了班級(jí)的榮譽(yù)!”所有同學(xué)好像都有精神了!只見(jiàn)大家緊皺眉頭，嘴里喊著口號(hào)，力氣越來(lái)越大，紅帶子離我們?cè)絹?lái)越近，終于，我們贏了，大家的歡呼聲，響徹校園。
初中活動(dòng)類作文篇七
芝麻開(kāi)門(mén)（四年級(jí)實(shí)踐課）。
生:我想讀，因?yàn)榉饷嫔蠈?xiě)著“一個(gè)班級(jí)”、“一群孩子”、“幾個(gè)家庭”等字樣，我想內(nèi)容一定很吸引人。
生:封面上畫(huà)了許多可愛(ài)的小孩，有趣的漫畫(huà)，書(shū)肯定很好看。
簡(jiǎn)評(píng):小學(xué)生拿到一本新書(shū)，首先看的是封面。教師遵循兒童@u理，一開(kāi)始就問(wèn):請(qǐng)你看看它的外表，你想去讀嗎?為什么?學(xué)生在老師的啟發(fā)下興致勃勃地觀察封面、封底，產(chǎn)生了讀新書(shū)的興趣和愿望。這樣由表及里，為讀書(shū)開(kāi)了一個(gè)好頭。
(生齊聲說(shuō)好，并急切地翻開(kāi)書(shū)，老師給了兩分鐘時(shí)間)。
師:同學(xué)們剛才都在認(rèn)真地讀這本書(shū)。在兩分鐘里，你們對(duì)書(shū)有了哪些了解呢?
生:我知道了張?zhí)靵?lái)到了四(1)班，大家歡迎他。
生:我知道孫新悅是個(gè)小服裝設(shè)計(jì)師，遲速是小軍事迷。
生:我知道這本書(shū)不僅外表吸引人，而且內(nèi)容也很有趣。
師:你是怎么知道的?
生:我讀了內(nèi)容提要。
(學(xué)生都去翻內(nèi)容提要)。
師:這個(gè)同學(xué)很會(huì)讀書(shū)，絕大部分同學(xué)只是從書(shū)的內(nèi)容中了解了部分的人物和情節(jié)，對(duì)書(shū)的整體缺少了解?，F(xiàn)在讓我們?nèi)フ艺疫@本書(shū)是由幾個(gè)部分組成的。
生:這本書(shū)有目錄，有作者介紹。
生:還有正文(包括尾聲)、內(nèi)容提要、后記。
師:(投影出示第五部分)后記一般指明書(shū)的.寫(xiě)作目的?，F(xiàn)在我再給你們兩分鐘時(shí)間，讀讀除正文外的其余部分，相信在短時(shí)間里大家的收獲會(huì)比剛才多得多。
(生讀兩分鐘)。
生:我知道這是一部校園小說(shuō)，寫(xiě)了四(1)班的一群有個(gè)性的孩子。
師:你知道了小說(shuō)的類別和主要內(nèi)容，很好。
生:我知道這本書(shū)的作者很有名，他寫(xiě)了很多兒童小說(shuō)。他的文風(fēng)很民主，這本書(shū)是他和許多孩子一起修訂完成的。
師:這位同學(xué)對(duì)作者有了更多的了解。
生:我知道作者寫(xiě)這本書(shū)是為了讓我們明白快樂(lè)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的道理，人活在世上還有很多責(zé)任和義務(wù)。
生:我了解這本書(shū)有26個(gè)章節(jié)，許多章節(jié)的名字很有趣。比如《爆炸新聞》、《和校長(zhǎng)捉迷藏》……(其他學(xué)生隨他說(shuō)的去翻書(shū)，顯得很有興趣)。
簡(jiǎn)評(píng):一本書(shū)一般包括前言、內(nèi)容提要、目錄、正文、后記等幾個(gè)部分。小學(xué)生往往只注意正文而忽視其他部分。事實(shí)上讀其他部分對(duì)書(shū)的整體把握是大有神益的，可以在短時(shí)間內(nèi)做到高屋建撫，綱舉目張。因此教師讓學(xué)生讀好其他部分是很有必要的。
師:剛才的兩分鐘便我們對(duì)書(shū)的整體有了更多的了解，現(xiàn)在有誰(shuí)對(duì)“寶庫(kù)”有了新的認(rèn)識(shí)?
生:我覺(jué)得作者筆下的四(1)班就是“一個(gè)寶庫(kù)。”“。
生:我想作者以《芝麻開(kāi)門(mén)》為題，就是告訴我們里面有很多寶，比如”大鐘亭小學(xué)的師生們“。
生:我覺(jué)得作者筆下的每一個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性，他們就是寶吧。
師:你們真聰明，剛讀了幾分鐘就對(duì)書(shū)有了很多的了解，相信讀了正文后會(huì)有更深刻的感受。
簡(jiǎn)評(píng):念咒語(yǔ)”芝麻開(kāi)門(mén)“之后就可以看寶尋寶，這本書(shū)內(nèi)有哪些寶貝呢?馬老師緊扣”寶庫(kù)“，讓學(xué)生抓主要內(nèi)容，切入點(diǎn)很好。
師:這本書(shū)有26個(gè)章節(jié)，一個(gè)尾聲，你打算怎樣去讀呢?
生:我先讀有趣的章節(jié)，比如《自己過(guò)一天》，我要看看”他“是怎么”過(guò)一天“的。
生:我從頭開(kāi)始讀，因?yàn)檫@是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，內(nèi)容是有連貫性的。
生:我想從尾聲讀超，這樣可以更快地了解人物的結(jié)局。
生:我同意從頭開(kāi)始讀的.方法，因?yàn)椤?/p>
這樣能更清楚地了解事情的前因后果。
師:我覺(jué)得怎樣讀書(shū)每個(gè)人都有自己。
的習(xí)慣，只要覺(jué)得適合自己都可以。今天。
我們尊重大多數(shù)人的意見(jiàn)，用順讀法來(lái)。
讀。先來(lái)讀第一章節(jié)，看看章節(jié)名是什。
么。
(絕大多數(shù)學(xué)生贊成老師的意見(jiàn))。
簡(jiǎn)評(píng):讀書(shū)順序有順讀法、跳讀法、
尾讀法、選讀法，老師在這幾種方法的基。
礎(chǔ)上尊重多數(shù)人的習(xí)慣，以”順讀法“為。
例指導(dǎo)讀書(shū)具有代表性。
(生翻開(kāi)書(shū)，讀第一章節(jié)名《歡迎來(lái)。
到四(1)班》)。
師:讀書(shū)要邊讀邊想，你在讀第一章。
節(jié)的名字時(shí)產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?
生:我想知道四(1)班的學(xué)生是怎樣。
歡迎新同學(xué)的。
(師板書(shū))。
生:我想知道誰(shuí)來(lái)到四(1)班，他為。
什么到四(1)班。
(師板書(shū))。
生:我還想知道四(1)班是個(gè)怎樣的。
集體，有些什么人，他們性格怎樣。記。
(師板書(shū))。
簡(jiǎn)評(píng):帶著問(wèn)題讀書(shū)不失為一種常。
用的讀書(shū)方法，此處應(yīng)了古人”讀書(shū)貴有。
疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)也“這句名。
言;把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上也有利于學(xué)生時(shí)。
速默讀并找尋答案。
(生讀，師坐在前面一起讀)。
師:讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手。
(大部分學(xué)生舉手)。
師:讀書(shū)要有一定的速度，還要有質(zhì)。
量。下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的問(wèn)題進(jìn)行。
討論。
生:我通過(guò)讀書(shū)，知道了張?zhí)焓怯捎凇?/p>
父母工作變動(dòng)才轉(zhuǎn)學(xué)的。
生:我知道四(1)班的學(xué)生很活潑，
他們一點(diǎn)也不怕生人，很大方，很有趣，
比我們強(qiáng)多了。(眾笑)。
生:他們歡迎同學(xué)的方式各不相同，有。
自我介紹，有互相介紹，很熱情。
生:我覺(jué)得這個(gè)老師很好，她先點(diǎn)新。
學(xué)生的名，很給面子。她在新學(xué)期的第一。
天打扮得很漂亮，說(shuō)明她很尊重學(xué)生。
(學(xué)生和聽(tīng)課老師笑)。
師:我們?cè)谧x課外書(shū)時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)。
測(cè)覽，對(duì)于一些精彩片斷，還要精讀，做。
(小組充分交流，教師巡視，大部分學(xué)生覺(jué)得“學(xué)生”歡迎張?zhí)爝@一部分寫(xiě)得很好)。
(師投影出示“學(xué)生”歡迎張?zhí)斓牟糠郑蛯W(xué)生共同欣賞)。
師:同學(xué)們都覺(jué)得這段話很吸引人，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因?
生:這段話集中表現(xiàn)了大家的熱情。
生:這部分讓我們感覺(jué)四(1)班的學(xué)生各有特色。比如姜珊是大力士，孟可文愛(ài)踢足球。
生:這段話對(duì)人物的動(dòng)作、外貌和語(yǔ)言寫(xiě)得很具體，我們可以借鑒。
師:好的片斷，我們可以像剛才一樣去細(xì)讀品析，對(duì)于這樣貼近學(xué)生生活的兒童小說(shuō)，我們還可以去演一演。
(學(xué)生躍躍欲試)。
師:下面就以小組為單位表演。分好角色、尊重原文，還可以創(chuàng)造想像其他人物的表現(xiàn)。
(學(xué)生們?nèi)の栋蝗坏剡M(jìn)行表演，有說(shuō)有笑，氣氛很活躍。教師巡視，選擇一組進(jìn)行表演，場(chǎng)上場(chǎng)下笑聲不斷)。
簡(jiǎn)評(píng):讀課外小說(shuō)既要測(cè)覽，又要精讀。測(cè)覽是整體把握，精讀是品味欣賞。老師不僅讓學(xué)生理解片斷的精彩之處，而且讓學(xué)生親自去演一演，既增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，又內(nèi)化吸收了作家的語(yǔ)主口。
生:我想知道張?zhí)旌髞?lái)和四(1)班的學(xué)生相處得怎樣。
生:我想知道孫新悅后來(lái)是怎樣繼續(xù)搞服裝設(shè)計(jì)的，是否成功了。
生:我想知道徐老師是一個(gè)怎樣的老師，是否民主。
師:相信同學(xué)們能在后面的章節(jié)中找到答案，讓我們帶著這種渴望去繼續(xù)發(fā)掘書(shū)中的寶貝吧。在讀申完成四篇章節(jié)讀書(shū)筆記，讀完全書(shū)后，完成一篇全文讀書(shū)筆記。下課。
總評(píng):馬老師這堂課外閱讀指導(dǎo)課有以下幾個(gè)特點(diǎn):一、符合大語(yǔ)文觀的理念。呂叔湘先生說(shuō)，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文“三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外”。課外閱讀有利于建立“廣闊的知識(shí)背景”，增加文化積累。二、遵循學(xué)生讀書(shū)規(guī)律。按照由表及里，由整體到部分，由粗淺到精讀，由問(wèn)題到解答的順序，學(xué)生趣味盎然。三、教給讀書(shū)方法。課外閱讀掌握讀書(shū)方法十分重要，本節(jié)課教師讓學(xué)生看封面，讀前言、目錄、后記，使學(xué)生掌握了讀書(shū)的一般方法，正可謂“方法比知識(shí)更重要”。四、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。讀書(shū)過(guò)程讓學(xué)生既動(dòng)眼又動(dòng)手動(dòng)口，并讓學(xué)生演一演，寫(xiě)一寫(xiě)(寫(xiě)讀書(shū)筆記)等等。多種感官參與，加深了閱讀理解，提高了閱讀效果。
[語(yǔ)文教案]小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課《芝麻開(kāi)門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)由本站會(huì)員分享，,請(qǐng)注明出處!
初中活動(dòng)類作文篇八
快樂(lè)的時(shí)光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的，我們反復(fù)回憶、思索這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這十幾天的社會(huì)實(shí)踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。
20xx年x月11日至x月26日，我作為校級(jí)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的一員參加了院里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然半個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這些天的實(shí)踐，使我對(duì)真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。
炎炎夏日，列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境才激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看自己能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠雙手和大腦維持自己的生存。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的'真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐耕多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以緊密結(jié)合自身能力，讓自己所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)際操作中得到鞏固和提高。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平，加深和鞏固原來(lái)在理論上的模糊認(rèn)識(shí)，使理論上的欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，從而加深了對(duì)基本原理和基本理論的理解和消化。
“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié);我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好知識(shí)，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。
“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。在短短十幾天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把永爭(zhēng)第一的精神帶去了社區(qū)，把_學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。x月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯麗的青春之歌。這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是我們的無(wú)悔選擇。x月，我們?nèi)霾ハＭ?，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們暑期社會(huì)實(shí)踐的感悟與收獲必將在我們成長(zhǎng)的人生道路上寫(xiě)下光輝燦爛的一筆。
作為中學(xué)生，此次實(shí)踐之行，是學(xué)校、學(xué)院給我們的難得的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，是給了我們的極大的支持和信任，我們作為國(guó)家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國(guó)的建設(shè)中去，才能真正做一個(gè)奮發(fā)有為的現(xiàn)代青年!
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開(kāi)始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!
初中活動(dòng)類作文篇九
開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課是讓學(xué)生在活動(dòng)中吸收知識(shí)、明曉哲理?；顒?dòng)的開(kāi)展旨在培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處都有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并在活動(dòng)中積累詞匯，懂得道理，把生活與學(xué)習(xí)語(yǔ)文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步的探究文化生活，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用。
活動(dòng)課是對(duì)課堂的延伸，它的開(kāi)展改變了長(zhǎng)期以來(lái)單調(diào)乏味課外作業(yè)，充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
語(yǔ)文活動(dòng)課展開(kāi)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相輔相成，它的展開(kāi)有助于學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，它融時(shí)事、社會(huì)、文學(xué)等于一體化，使語(yǔ)文教學(xué)有聲有色，真正地把語(yǔ)文教學(xué)推向社會(huì)，推向現(xiàn)代化。
長(zhǎng)期以來(lái)，單調(diào)乏味的語(yǔ)文家庭作業(yè)壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，這也就是我們教育界這幾年來(lái)宣傳減負(fù)的原因所在，可想而知，這種極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)與厭學(xué)的心理的教育教學(xué)是不適合現(xiàn)代社會(huì)需要的，正如生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力若失去了協(xié)調(diào)，必將導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)的阻礙。作為一名符合現(xiàn)代化教育的工作者，首先要有先進(jìn)的思想，要懂得善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，應(yīng)該善于為教學(xué)“配料”，讓學(xué)生學(xué)“燒”得心應(yīng)手，學(xué)“品”津津有味，這樣的教學(xué)效果也就更好了。
1.朗讀的多樣化啟示。
對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，朗讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是通過(guò)讀的形式讓學(xué)生接受祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力所在，它形式多樣，目前還沒(méi)有確切的分類。如：配樂(lè)朗讀，在修訂版的《大綱》中明確指出：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感，有所悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中接受情感的熏陶?！倍錁?lè)朗讀既能發(fā)揮讀的本能，又能更好地幫學(xué)生理解課文，增強(qiáng)他們的動(dòng)手操作能力，并且可以提高他們的審美情趣。學(xué)了《林?！贰豆鹆稚剿贰洞蠛５母琛愤@類詠物且具有詩(shī)情畫(huà)意的文章之后，可以讓學(xué)生回家后為這課文選配樂(lè)曲，并為此專門(mén)開(kāi)個(gè)配樂(lè)朗讀比賽，比一比誰(shuí)選的曲子最合適，議一議誰(shuí)朗讀的最美最動(dòng)聽(tīng)。這樣，學(xué)生朗讀的積極性會(huì)成培上增，而且干起來(lái)就特別賣(mài)勁，何樂(lè)而不為？在配樂(lè)朗讀會(huì)上，一曲曲優(yōu)美的古箏獨(dú)奏，一支支雅致民間小調(diào)，真是讓人遐想萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩，那輕快的《茉莉花》，舒緩的《高天上流云》，還有哪節(jié)奏鮮明的'通俗歌曲《大?！?，令人無(wú)不如癡如醉……這一段段美妙的音樂(lè)加之那聲情并茂的朗讀，那美麗如畫(huà)的境界，那祖國(guó)的大好河山自然便會(huì)呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，直至內(nèi)心，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的真摯情感。除此之外，還有演讀，即邊讀邊演；有極限讀，即邊作劇烈運(yùn)動(dòng)邊作朗讀；有曲子讀法，即為課文作曲或選曲，以課文代歌詞；有睡意讀，即在遐想中默讀等。
2.“君子”動(dòng)手又動(dòng)腦。
由于小學(xué)生對(duì)形象直觀、色彩鮮艷的事物饒有興趣，再加上他們天性具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，因此在學(xué)完課文后布置一些涂涂畫(huà)畫(huà)的作業(yè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)中體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，無(wú)疑會(huì)起到好的效果。如學(xué)了《黃山奇石》《記金華雙龍洞》等這類文章后，為了能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，可布置涂涂畫(huà)畫(huà)的家庭作業(yè)?！饵S山奇石》――自讀課文，把想象中的“神仙、動(dòng)物、容室”等用圖畫(huà)細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)，做一張景區(qū)導(dǎo)游圖；《黃山奇石》――把文中那些美麗的景點(diǎn)用色彩表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于奇石可以按著自已的想法任意作畫(huà)，事后搞一個(gè)畫(huà)展。這樣，在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，展示他們自己的杰作，學(xué)習(xí)的勁兒自然也就“火”了。
1．信息人員英姿，設(shè)計(jì)師風(fēng)采。
關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)要從小抓起，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)做設(shè)計(jì)師，學(xué)當(dāng)信息人員，對(duì)于關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)具有很大的意義。
[1][2]。
初中活動(dòng)類作文篇十
到了那一天，我把這幾年來(lái)儲(chǔ)蓄的零花錢(qián)放到口袋中，想要給母親買(mǎi)一份禮物。我來(lái)到了花店。一進(jìn)花店，各種各樣色彩艷麗的花朵目不暇接，映入我的眼簾，其中最漂亮的要數(shù)：玫瑰花，玉蘭花，紫丁香。我問(wèn)了問(wèn)老板，說(shuō)：“這束玫瑰花要多少錢(qián)啊。”老板說(shuō)：“要18塊錢(qián)?！边@昂貴的價(jià)錢(qián)就就是我的一塊絆腳石，我只好唉聲嘆氣地走出了花店。
之后，我又來(lái)到了“金禮品”，那里的禮物更就是不計(jì)可數(shù)，這時(shí)，我把目光投向了一個(gè)玻璃球，它里面放著兩只可愛(ài)調(diào)皮的小熊正在一棵高大挺拔的白楊樹(shù)下表示祝福。我覺(jué)得這份禮物挺有好處，當(dāng)我決定買(mǎi)下它的時(shí)候，看見(jiàn)它上方貼著標(biāo)價(jià)，“15塊”。我失魂落魄地回到了家里，對(duì)媽媽說(shuō)，“對(duì)不起，我沒(méi)有給你買(mǎi)到適宜的禮物。
聽(tīng)了這番話，我悲哀地流下了眼淚。
初中活動(dòng)類作文篇十一
[內(nèi)容]。
由于諸多因素的影響，中學(xué)生始終普遍存在著對(duì)語(yǔ)文課不感興趣的現(xiàn)象，這就在很大程度上影響了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。初中學(xué)生情感豐富，自我意識(shí)明顯增強(qiáng)；思維認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)逐漸過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)，求知欲明顯增強(qiáng)；學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力明顯增強(qiáng)。根據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn)，要激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就必須使語(yǔ)文教學(xué)具有形式的多樣靈活性、內(nèi)容的趣味性、價(jià)值的可觀性。為此，我們?cè)诔踔虚_(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
1．形式的多樣靈活性激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
初中學(xué)生情感豐富、外顯，喜歡豐富多彩、形式靈活的活動(dòng)。他們不像高中學(xué)生能以理智的眼光去觀察分析問(wèn)題，也不像高中學(xué)生能對(duì)深?yuàn)W的問(wèn)題作持久的深入的鉆研。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把一些單調(diào)的枯燥的知識(shí)傳授化為有趣的靈活的活動(dòng)課，在集知識(shí)和娛樂(lè)性的活動(dòng)中接受知識(shí)，化單調(diào)為靈活，化枯燥為有趣，化深?yuàn)W為淺易，在一系列的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，形成能力。如學(xué)習(xí)修改病句時(shí)，往常我們向?qū)W生傳授語(yǔ)病的種類，修改的方法，教師如數(shù)家珍，講得頭頭是道，龍飛鳳舞；學(xué)生卻聽(tīng)得如墜五里煙云，懵懵懂懂，甚至昏昏欲睡，收效甚微。但在“語(yǔ)病會(huì)診”的活動(dòng)課中，我們組織學(xué)生分成四組，構(gòu)成活動(dòng)主體，每組選出“主診大夫”1人，其余為“助診醫(yī)生”和“護(hù)士”，另外，由語(yǔ)文科代表或任課老師擔(dān)任“監(jiān)督”“評(píng)判”。四小組以各種形式競(jìng)賽，有小組必診、小組搶診、小組聯(lián)合會(huì)診等形式，看哪一組同學(xué)診得準(zhǔn)，斷得快，療效高。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，各小組表現(xiàn)出極大的.興趣，積極主動(dòng)地參與，“助診醫(yī)生”和“護(hù)士”密切配合“主診大夫”，為“主診大夫”做好一切準(zhǔn)備工作。一節(jié)課下來(lái)，共學(xué)習(xí)了八種類型的語(yǔ)病，學(xué)生不但掌握了辨析語(yǔ)病的方法，還掌握了修改病句的方法。經(jīng)過(guò)檢查反饋，學(xué)生在修改病句這方面的達(dá)標(biāo)率頗高。另外，我們把活動(dòng)課的靈活性引向課堂，使課堂活動(dòng)形式多樣靈活，活動(dòng)效果大為提高，激發(fā)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的興趣。如人教版初中第三冊(cè)第三單元是讀報(bào)單元，我們將它設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式，利用課堂時(shí)間，帶學(xué)生到圖書(shū)館閱覽室去瀏覽、閱讀報(bào)紙，去比較感受辦報(bào)宗旨與報(bào)紙內(nèi)容的關(guān)系，去認(rèn)識(shí)報(bào)紙的版面組合，認(rèn)識(shí)報(bào)紙的版面、設(shè)計(jì)、文字、美術(shù)的搭配美。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)比往常更多了，也更理性了。然后組織學(xué)生組織“小小編輯部”，自己學(xué)習(xí)辦報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行征集文稿、修改文稿、版面設(shè)計(jì)、題圖插圖、刊頭設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)等工作，在實(shí)踐中親嘗辦報(bào)的辛苦和樂(lè)趣。當(dāng)?shù)谝黄谑殖瓐?bào)出版時(shí)，學(xué)生歡呼雀躍，異常興奮，他們互相交換著欣賞、品評(píng)。如今，這一活動(dòng)一直在進(jìn)行，學(xué)生辦報(bào)的激情有增無(wú)減，手抄報(bào)的質(zhì)量越來(lái)越高。有的學(xué)校在省級(jí)手抄報(bào)比賽中得獎(jiǎng)。從辦手抄報(bào)這一活動(dòng)中，我們深深地感受到，學(xué)生并不是真的對(duì)語(yǔ)文不感興趣，而是我們還沒(méi)有真正地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。只要我們的教學(xué)改變單調(diào)枯燥的形式，代之以靈活多樣、活潑有趣、符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的形式，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣之火就會(huì)被點(diǎn)燃起來(lái)。
2．以知識(shí)的趣味性吸引學(xué)。
[1][2]。
初中活動(dòng)類作文篇十二
這個(gè)周末，我第一次參加日?qǐng)?bào)小記者活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是“傳遞愛(ài)、留住美”，我感到特別有意義!
可是這些都被老師否定了。這時(shí)，人群中有一位身著素雅的秋裝，臉上略帶羞澀的小男孩回答道：“是三角形”。話音剛落，老師就對(duì)他豎起了大拇指，并連聲稱贊小男孩聰明。老師告訴我們，照相時(shí)雙手和身體要形成一個(gè)三角形，這樣就不容易摔壞相機(jī)。緊接著老師還給我們講解了許多有關(guān)攝影的知識(shí)，讓我們受益匪淺。我們利用剛學(xué)的攝影知識(shí)，拍了許多漂亮的照片。其中，我覺(jué)得拍得最好的一張是：春天到了，櫻花正含苞待放。真是美極了!
時(shí)間過(guò)得可真快呀!不知不覺(jué)就到中午了。忙了一上午，我和爸爸媽媽都又累又餓，我們便決定收攤了。收好攤后，爸爸便叫我把掙來(lái)的30元錢(qián)拿去老師那里登記，全部捐給了貧困山區(qū)的兒童。老師見(jiàn)我拿著那么多錢(qián)來(lái)捐，笑盈盈地夸我懂事、能干，是個(gè)有愛(ài)心的好孩子!聽(tīng)到表?yè)P(yáng)后，我的心里樂(lè)開(kāi)了花!
初中活動(dòng)類作文篇十三
六月，是個(gè)活動(dòng)不斷的月份。這不，我家自己舉行了一個(gè)一系列的運(yùn)動(dòng)。有拔河、跑步、二人三足，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)拔河吧。六月一日這一天下午，就是舉行這個(gè)家庭活動(dòng)的時(shí)候。太陽(yáng)熱辣辣地照著大地。一條麻線直直地躺在地上。由德高望重的爺爺宣讀參賽選手。爺爺清了清嗓子，大聲說(shuō)：“第一輪比賽，梁雪瑩什么什么梁俊偉?！睜敔斦f(shuō)到中間的時(shí)候，聲音小得連他自己也聽(tīng)不清。爸爸忙在旁提醒：“vs”。爺爺恍然大悟：“梁雪瑩vs梁俊偉?！睜敔斝x完以后，我摩拳擦掌，做好上場(chǎng)的準(zhǔn)備。我心里暗想：這個(gè)“對(duì)手”根本就不是我的對(duì)手，看他，一身肥肉，脂肪就不少，可力氣卻不多。盡管這樣，我還是不能輕敵。我和他各拿起麻繩的一端，爸爸用腳踩著繩的中間，爺爺一甩手，就開(kāi)始比賽。我扎好馬步，抓住繩子，讓那個(gè)“小胖子”先發(fā)力。那個(gè)“小胖子”使盡吃奶的力氣，往后走。由于我沒(méi)有出力，所以一下子讓“小胖子”占了上風(fēng)。我是個(gè)不甘落后的人，讓那個(gè)“小胖子”贏了我，我顏面何存？所以，我也使勁往后拉。我死死拽住繩子，屏住呼吸，一口氣有拉了回來(lái)?！靶∨肿印彼坪蹩鞗](méi)力氣了，喘了幾口粗氣，豆大的汗珠往臉頰上滑落下來(lái)。這時(shí)的他，假如給他加上一雙豬耳，一個(gè)豬鼻子，那么，《西游記》里的豬八戒就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)?？粗@幅狼狽相，我不禁哈哈大笑起來(lái)，一泄“氣”，就給他有了可乘之機(jī)。練武的人不是最在乎那股“氣”嗎，現(xiàn)在我的“氣”泄了，豈不前功盡棄。不行，我得想辦法阻止這個(gè)危機(jī)的發(fā)生。我決定快到斬亂麻，速戰(zhàn)速?zèng)Q。我深呼吸，抓住繩子，腳下像長(zhǎng)了釘子，緊緊著地面，咬緊牙關(guān)，向右面退。此時(shí)的感覺(jué)真像拖著一頭與我要走的方向相反的蠻牛。還差一步，我就要成功了。我憋足了勁，耗盡全身沒(méi)一分力量，用盡全力往后走。“梁雪瑩勝利了！
”爸爸大喊道。聽(tīng)到這話，我長(zhǎng)吁了一口氣，如釋負(fù)重般地坐到旁邊的石凳上，我太累了，不知不覺(jué)便陷入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這次拔河比賽勝利了，我真高興，但最高興的還是學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：千萬(wàn)不能輕敵，要客觀評(píng)價(jià)自己或他人的能力，還不能驕傲自滿，因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>
初中活動(dòng)類作文篇十四
不知道從什么時(shí)候起“世界上根本就沒(méi)有什么雷鋒，沒(méi)有什么所謂的溫暖”這種想法在我心里萌芽了。但事實(shí)告訴了我，其實(shí)世界上是有溫暖的，有愛(ài)的，他一直在我們的身邊。
小學(xué)時(shí)的某一天，天上下起了傾盆大雨，狂風(fēng)叫囂地打在樹(shù)木脆弱卻又頑強(qiáng)的枝條上，有的枝條承受不住這強(qiáng)烈的攻擊，在豆大的雨點(diǎn)中悄然落下。我忐忑不安地看著這場(chǎng)風(fēng)雨交響曲，因?yàn)闆](méi)帶傘，不知道該怎么回家，在教學(xué)樓的大廳里，糾結(jié)著。
想了好一會(huì)，才準(zhǔn)備抱住書(shū)包沖到雨中。低著頭，心里喊著“三!二!一!沖啊!”然后不顧一切地沖了出去。雨很大，打在身上就像是被一顆顆圓潤(rùn)的豆子打了似的，很疼。然而風(fēng)也不停歇，夾雜著雨的冰冷，簡(jiǎn)直就像我現(xiàn)在的心情一樣，瞬間，覺(jué)得很酸澀，眼睛也不禁紅了起來(lái)。
沖了一段路，覺(jué)得很累，找了個(gè)地方躲雨，我擰了擰身上的衣服，衣服稍稍有一點(diǎn)點(diǎn)干了，又一次呆著看向天空。這里有很多人和我一樣，在這躲雨。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了一個(gè)男人的聲音：“沒(méi)有人來(lái)接你嗎?”我轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看那個(gè)男人，搖了搖頭。那男人用關(guān)懷的口氣對(duì)我說(shuō)：“你看，這些樹(shù)搖的那么厲害，這雨是要下很久的了。以后你看下樹(shù)搖的沒(méi)那么厲害的話，你再走吧。淋成這樣很容易生病的?！蔽衣?tīng)著聽(tīng)著眼睛有些酸，眼淚有種要奪眶而出的感覺(jué)。那個(gè)男人抓過(guò)我的手，將他手上的傘給了我，然后關(guān)懷的口氣中讓我感覺(jué)到了無(wú)限的溫暖：“這傘你拿著吧，雖然擋不了什么雨，但少淋一點(diǎn)是一點(diǎn)?！蔽毅对谀抢铮粗?，正想問(wèn)他要怎么回去，他卻好像看穿了我心里的想法，繼續(xù)說(shuō)道：“叔叔是大人，沒(méi)那么容易生病的，不用擔(dān)心，快回去吧，不然雨可能要下得更大了哦。”我顫顫地說(shuō)了聲謝謝，急忙打開(kāi)傘沖到了雨中，眼淚也在這時(shí)候流了出來(lái)。我對(duì)他的印象很深，因?yàn)樗L(zhǎng)得樣子很兇，可是性格卻是那么的和藹。
自從那以后，我那種“世界上沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有溫暖”的想法漸漸消失了，因?yàn)槲抑溃瑦?ài)一直在身邊，溫暖也一直在。雷鋒的精神并沒(méi)有消失，他一直都在!
初中活動(dòng)類作文篇十五
今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，是個(gè)春游的好日子。我們]學(xué)校全體師生去寶墨園春游。在大巴上，同學(xué)們難掩興奮的心情，有的說(shuō)說(shuō)笑笑，有的手舞足蹈，車(chē)上的氣氛熱鬧極了！宛如車(chē)?yán)飦?lái)了一位名人似的。
寶墨園到了，園內(nèi)溪水環(huán)繞，綠樹(shù)蔥蔥。湖水碧綠，湖里好多魚(yú)兒歡快地吐著泡泡。湖周?chē)?，楊柳掛滿枝頭，就像]維吾爾族姑娘的長(zhǎng)辮子。柳絮飄飄，就像一顆顆玉雕的球。
我們觀賞了各種亭臺(tái)樓閣，雕塑藝術(shù)品，還有我國(guó)古代書(shū)法家王羲之寫(xiě)的作品。王羲之的作品，放到一層層的玻璃柜子里。柜子上，有門(mén)鎖，只有管理員才能放到里面，我們只能透過(guò)玻璃欣賞。我知道如今王羲之的作品已經(jīng)很稀有，現(xiàn)在是珍藏版的了。他的字筆力強(qiáng)勁，入木三分。在末尾的角落還蓋著他的印章。看到王羲之的書(shū)法，好像看到他在世時(shí)，凝眉苦思，廢寢忘食練字的模樣。將來(lái)我也想像王羲之那樣，當(dāng)一代書(shū)法家。
我們?nèi)チ穗s技館里面看雜技表演。只見(jiàn)一個(gè)雜技人員頭頂上頂著一把梯子，另一個(gè)雜技人員順著梯子爬上去，爬到頂后，倒立過(guò)來(lái)。下面頂梯子的人小心翼翼地在舞臺(tái)上走來(lái)走去，上面的梯子和人竟安然無(wú)恙。我們就像木頭做的人一樣都驚呆了，連老師都震驚住了。接著臺(tái)下的觀眾發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。
接下來(lái)，我們還去了‘火車(chē)站“，我們坐上了”火車(chē)“，我當(dāng)了一次司機(jī)，然后我按了按車(chē)上的喇叭，對(duì)其他同學(xué)喊道：“準(zhǔn)備好了嗎？列車(chē)要出發(fā)了”準(zhǔn)備好了！“同學(xué)們歡呼道?！被疖?chē)“嗚嗚地朝前奔去。真是有趣極了！
春游在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們坐上了回程的大巴車(chē)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了寶墨園。在大巴上我和同學(xué)們還在講著寶墨園好玩的事，討論著下次春游該去哪里玩。
初中活動(dòng)類作文篇十六
今天，是我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們整裝待發(fā)，貼好標(biāo)簽就要上場(chǎng)了。
“各位運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備！”體育老師拿著話筒大聲地說(shuō)?！芭?！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍聲，運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)眼間就不見(jiàn)了。我們班的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，跑了一圈就慢了下來(lái)，也不知愿的，越來(lái)越慢了。大家還有啦啦隊(duì)齊聲喊到：“加油！加油！加油！運(yùn)動(dòng)員加油！運(yùn)動(dòng)員最棒！”他似乎是聽(tīng)到了我們的吶喊聲。重新站起來(lái)，咬著牙，飛快地向前進(jìn)。他的劉海都被吹起來(lái)了。他超過(guò)一個(gè)人，二個(gè)人，三個(gè)人，終于和第一平行了。兩人不分勝負(fù)，離終點(diǎn)的紅繩越來(lái)越近了。他似乎用盡了最后的力氣，越過(guò)終點(diǎn)，第一名！太棒了！大家都為他歡呼，他臉上也露出了勝利的笑容。
不過(guò)，最精彩的，還是每個(gè)班的拔河比賽了。
初中活動(dòng)類作文篇十七
我們生活在多元化的時(shí)代里，我們的生活很多彩，在我們多彩的生活中也有著許多多彩的活動(dòng)。
在節(jié)假日里，我們可以邀請(qǐng)我們的伙伴朋友一起參加很多的活動(dòng)，比如最受歡迎的游樂(lè)園里的各種活動(dòng)。不管是摩天輪，過(guò)山車(chē)，還是旋轉(zhuǎn)木馬等等，這些游戲都讓我們玩得很盡興，也讓人意猶未盡。
也有的時(shí)候，我會(huì)和我朋友們一起去室內(nèi)攀巖，我們喜歡攀爬，當(dāng)然的也有時(shí)候我們會(huì)一起去爬山。在我們生活中多彩的活動(dòng)里，每一種活動(dòng)都讓我們有全然不同的體驗(yàn)。多彩的活動(dòng)讓我們的生活也都變得多彩起來(lái)。
在我所體驗(yàn)的這些多彩各異的活動(dòng)里，我印象最深刻的就是一次與朋友們?nèi)澊Ｄ鞘且凰倚〈?，?dāng)我們一登上這座小船的時(shí)候，搖搖晃晃的床身讓我們每個(gè)人都不自覺(jué)的踉蹌了一下。接著，等到我們都坐下來(lái)后，我們每個(gè)人拿上船閥就開(kāi)始劃船了。
最為搞笑的是，一開(kāi)始由于我們掌控不了，床身一直在原地畫(huà)圈圈。岸邊很多的游人都被我們這副模樣給逗笑了，我與我的伙伴們?cè)诖弦彩切Φ们把龊蠛系摹?/p>
后來(lái)，我們好不容易將船劃出這片水域，終于將船滑到了湖的中央。不過(guò)湖中央也有很多其他的船，接著一陣風(fēng)一吹，一艘快船從這里急駛而過(guò)。頓時(shí)湖中央所有的船都上下起伏著，連帶著還搖擺不停，船上膽子小的伙伴都不禁驚呼了出來(lái)。
這一次活動(dòng)給了我很多美好的回憶，也讓我喜歡上了劃船。
