一鍵復(fù)制
通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，為個(gè)人發(fā)展規(guī)劃方向?？偨Y(jié)需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)，而非簡(jiǎn)單羅列事實(shí)?？偨Y(jié)范文中的作者提出了不同的見解和觀點(diǎn)，你可以思考這些觀點(diǎn)對(duì)你的總結(jié)有何啟發(fā)。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇一
評(píng)：從“提籃春光看媽媽”開始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。
評(píng)：明知道應(yīng)該寫勵(lì)志，但如果忍不住寫“大樹的陰謀”，會(huì)被扣分嗎?
智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。
評(píng)：安徽的題是看上去難，山東的'題是寫起來(lái)難，江蘇的題是看不難，寫不難，越寫越難。
一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。
評(píng)：總覺得是個(gè)隱喻——真相常會(huì)晚一點(diǎn)到。
泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。
評(píng)：如果題目到“遠(yuǎn)方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉(zhuǎn)少林了。
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”
評(píng)：一個(gè)意欲雜糅詩(shī)歌，科普、農(nóng)業(yè)、童真，哲學(xué)，教育和環(huán)保的試題……好吧，我承認(rèn)只能順其自然。
古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問好《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。
評(píng)：有兩個(gè)陷阱，太正會(huì)生冷，太偏會(huì)流俗，你懂的。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇二
曾經(jīng)的我，曾經(jīng)的她，一樣的開始。
我的路，我堅(jiān)持，不拋棄不放棄，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……。
——題記。
這是馬來(lái)西亞的潘婷廣告，
每一次看，都能讓人感動(dòng)，并熱血沸騰。
同樣是廣告，我們?cè)倏纯粗袊?guó)的廣告如何，不禁慚愧。
廣告中音樂是《卡農(nóng)》。
順便說句這個(gè)卡農(nóng)是巴洛克時(shí)期的帕海貝爾寫的d大調(diào)卡農(nóng)，在中國(guó)有很多關(guān)于卡農(nóng)的傳說。但是卡農(nóng)即canon，或者kanon，也被翻譯為華音。
卡農(nóng)是一種音樂譜曲技法，和賦格一樣是復(fù)調(diào)音樂的寫作技法之一，也是利用對(duì)位法的模仿技法。
卡農(nóng)同時(shí)也指以此種技法創(chuàng)作出來(lái)的音樂。
拉小提琴的是泰國(guó)明星[拼塔安aom]。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想但總會(huì)遇到很多挫折與困難。
甚至……被……。
人總會(huì)有哭泣的時(shí)候，但總會(huì)有人在你迷路的時(shí)候，給你指南針。
你還學(xué)小提琴么？……。
為什么我和其他人不一樣？
為什么你一定要和別人一樣？…。
音樂，是有生命的。
輕輕閉上你的眼睛去感受，你就能看見音樂。
只要你堅(jiān)持，一樣可以走出一條屬于你自己的路…。
就算我手中的小提琴已經(jīng)破碎。
我相信只要我堅(jiān)持我的夢(mèng)想，我一樣能彈奏出屬于我的音樂。
每個(gè)人完成夢(mèng)想的過程中，總會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折。
但不要緊，這只是完成夢(mèng)想的磨練。
請(qǐng)微笑著一步一步往前走。
堅(jiān)持自己的路，不拋棄，步放棄。
陽(yáng)光依然照射著你的前路。
就算世界只剩下我一個(gè)獨(dú)奏，我一樣可以瘋狂的演奏獨(dú)曲。
只要你堅(jiān)持，一樣可以化殼成蝶，飛向?qū)儆谀阕约簤?mèng)的天空。
堅(jiān)持到最后——。
不管成功與否，你一樣能贏得贊同的掌聲，你依然是最閃亮的星星。
我的路，我堅(jiān)持，不拋棄，不放棄。
第一次看這個(gè)短片的時(shí)候，心一下子就豁然開朗了。
是的，我就是那千萬(wàn)迷路人之中的一個(gè)，內(nèi)心也許在不斷的迷茫，也許狠彷徨，找不到出口。
就像大霧蒙住了眼睛，迷失了方向，
但，前一秒的猶豫瞬間消散了，就像守得云見月明一樣的感覺。
是啊，喜歡什么就做什么，顧及那么多干嘛呢？
為什么，要因?yàn)橥饨缫蛩囟艞壞兀?/p>
為什么，要猶豫呢？
你在猶豫什么??？有什么好猶豫的呢？
何況，我并不是聾子不可以學(xué)小提琴。
何況，我并不是瞎子不可以看書。
其實(shí)，我都可以。
為什么，要放棄？
努力吧，我們一起，相信自己。
黎明總會(huì)到來(lái)，陽(yáng)光總會(huì)降臨大地。
不是么？
我愛你們，每一個(gè)支持著我的你。
昨天已成為歷史，我們無(wú)需感慨，也無(wú)需憂傷，我們要做的是把握現(xiàn)在，充實(shí)自我。
或許我們的昨天是低谷，有一些不如意，也有許多不光彩的事發(fā)生。但我們要做的不是帶著記憶上路，而是要帶著記憶生活。從昨天的失敗中總結(jié)教訓(xùn)、方法來(lái)充實(shí)自己，把握現(xiàn)在。忘掉昨天的不快，畢竟它已成為過去。
或許我們的昨天是高潮，有鮮花，有掌聲，有自己滿意的成績(jī)，但也不要沉浸其中。這樣只會(huì)給你帶來(lái)驕傲，會(huì)讓今天的你墜落，不思考怎樣進(jìn)步，怎樣更好的生活。不知誰(shuí)曾這樣說過：如果你覺得你昨天的成績(jī)不夠好，說明你今天不夠努力。的確如此，因?yàn)橛辛藢?duì)比，你現(xiàn)在真的做得不夠好，它提醒我們應(yīng)該努力了。
“不要為打翻的牛奶哭泣”，多好的一句教人生活的話。過去是生活中的一部分，而且已沒有什么擔(dān)憂的，不要為它所具有的過時(shí)的意義而多想什么。我們要做的是把握現(xiàn)在，完善自己。
時(shí)光不會(huì)倒轉(zhuǎn)，生命只有一次，青春只有一程。生活在今天的我們更該懂得珍惜。不是快樂太少，只是我們不懂把握眼前的快樂。我們要有勇氣地面對(duì)現(xiàn)在，對(duì)過去不要后悔，不要遺憾，那是沒有用的；對(duì)未來(lái)不要期盼太多，只有今天最現(xiàn)實(shí)，最有意義。
我們要信心地挑戰(zhàn)現(xiàn)在，相信自己，然后挑戰(zhàn)生活中的困難，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界還很有意義，還很充實(shí)。
我們要有方向地把握現(xiàn)在。一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想，然后去拼搏，去追求。把那些行動(dòng)在生活中表現(xiàn)出來(lái)。在把握現(xiàn)在的同時(shí)，我們還要想一想如何預(yù)防打翻牛奶，如果遇到類似打翻的牛奶這樣的事，我們要做的就是忘記它，然后注意下一件眼前的事，抓住它，做好。這樣就可以充實(shí)自己的現(xiàn)在。
在生活中會(huì)遇到很多事情，“打翻牛奶”只是這波濤中的一朵小小的浪花。這時(shí)，你不要哭泣，不要后悔什么，我們要做的就是把握現(xiàn)在，充實(shí)自我。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇三
主持人：王文柯老師，您好，請(qǐng)您講一下今天下午六級(jí)考試的大概情況。
王文柯：各位搜狐的網(wǎng)友大家好，今天下午六級(jí)考完以后，對(duì)這次試題還是很多同學(xué)有不同的看法。總體來(lái)講，這次考試秉承了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化考試的風(fēng)格，試題難度波動(dòng)不是特別大，有些題型像作文是非常常規(guī)的題型，基本上所有出題思路和套路方法，都是在大綱要求范圍之內(nèi)，只要平時(shí)同學(xué)按照大綱要求去復(fù)習(xí)，這次考試基本上應(yīng)該是沒有問題的。 就總體出題模式來(lái)講，就xx年的考試方向和教育部要求是保持一致的，針對(duì)這次六級(jí)考試?yán)锩?，我們看和六?jí)考試的不同和相同點(diǎn)，基本上屬于我們語(yǔ)言能力的一個(gè)測(cè)試，但是不同點(diǎn)就是，我們看到一些題型上面，六級(jí)的難度確實(shí)還是要大于四級(jí)考試，只不過讓我們感覺比較驚訝的就是，這次四六級(jí)的作文，我個(gè)人認(rèn)為都比較簡(jiǎn)單，從整體來(lái)說，也是同學(xué)們最關(guān)心的一部分。
我先說一下作文部分，作文整個(gè)題型來(lái)說，按照我們四六級(jí)考試的要求，比如說有陳述一種觀點(diǎn)的，有兩種觀點(diǎn)對(duì)立陳述的，有問題解決性的，還有應(yīng)用的文章，但是很明顯的`看到，今天的四六級(jí)考試都屬于最具有規(guī)定性的兩套題，包括今年四級(jí)考試的娛樂活動(dòng)，和今天考試的電子書。其實(shí)我們剛剛07年考過的一篇文章叫電子產(chǎn)品，和這篇文章是極其類似的，比如說我們說的，整個(gè)出題的大綱沒有變、思路沒有變，所以同學(xué)們還是情緒化，復(fù)習(xí)所有的思路都是緊扣大綱、緊扣真題就夠了。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇四
陰沉的天空扯來(lái)一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去。
“你沒有及格!你沒有及格!你沒有及格!……”
刺耳的五個(gè)字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。
幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無(wú)眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來(lái)的，竟是這?!
回家的路竟格外長(zhǎng)。我該怎么辦?
“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過來(lái)。對(duì)于“怎樣”，我已無(wú)心回答。我停止了挪動(dòng)的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語(yǔ)：“有什么用!?努力又怎樣?什么考試!我……我再也不會(huì)了!”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。
“看，這月亮多美啊!在這黑暗無(wú)垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么?它為何不同周圍一樣?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因?yàn)橛欣硐氚?”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手?jǐn)埼胰霊眩骸靶〖眩淮慰荚囉帜苷f明什么?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎?”
她溫暖的胸膛包裹著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來(lái)了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了久違的笑容。
人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫。
送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。
送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。
送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽(yáng)。
本文的成功在于著力渲染環(huán)境來(lái)烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環(huán)境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者眼前。繼而讓讀者在體味“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“秋千”這些貼切而新奇的比喻之時(shí)，不知不覺地隨著涓涓流淌的文字沉浸于作者悲傷、黑暗的心靈世界。直到朋友小羽的出現(xiàn)，方才撥開云霧，見到那一輪“明月”。文章的可貴之處在于“明月”的意義含蓄而豐富，使人看到了朋友的熱情幫助和友愛的心靈，使人感受到了作者重獲的自信、堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。尤其是結(jié)尾用詩(shī)化的語(yǔ)言，給人啟迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信堅(jiān)強(qiáng)相隨，此生足以燦爛輝煌。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇五
因?yàn)橛辛藧郏@個(gè)世界才豐富多彩、美麗動(dòng)人。一個(gè)人如果真正經(jīng)過愛的洗禮，那么他就能夠包容復(fù)雜的世界，原諒自己寬恕他人。愛是一種美好的愿望，更是一種現(xiàn)實(shí)的能力。要讓一個(gè)人幸福，首先要讓他去感受到愛，懂得去愛。請(qǐng)以“愛的____”為題，補(bǔ)充題目，寫一篇不少于700字的作文。
拓寬思路。愛,可以是母愛、父愛、師愛，也可以引申為“大愛”，即愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法等。例如，愛是餐桌上母親煮的熱粥，愛是風(fēng)雨中交警的默默堅(jiān)守，愛是洪水里軍人驚艷的綠色，愛是絕境中遇到的一雙熱手。也可以劍走偏鋒，愛是爸爸懲戒的鐵掌，愛是奶奶一句“真傻”的嘆息等。
細(xì)化全篇。“愛”是一個(gè)很大也很虛的概念，構(gòu)思起來(lái)應(yīng)該化大為小、化虛為實(shí)。比如，將“愛”寄托于“糖紙”“手臂”“目光”等具體事物上，托物抒情，再加以細(xì)節(jié)的描寫，做到以情動(dòng)人。
巧設(shè)題目。一個(gè)新穎而具體的題目，能夠很快打開思路。可擬題為：愛（是一把傾斜）的雨傘、愛（是一張漂亮）的糖紙、愛（是擁抱陌生人）的手臂、愛（是奶奶凝視）的目光等，這樣擬題新鮮而具體，思路也格外清晰。
素材一：據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，澳大利亞的一位母親凱特懷孕27周后早產(chǎn)了，她在悉尼的一家醫(yī)院中生下了一對(duì)龍鳳胎。其中的女嬰艾米麗幸運(yùn)地存活，而體重只有907克的男嬰詹米出生后沒有呼吸，醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了20分鐘的搶救后，宣告其死亡。詹米的“遺體”被交給他的父母大衛(wèi)?奧格和凱特。凱特傷心欲絕地抱著自己的兒子，不愿相信他已經(jīng)死了。她溫柔地?fù)崦裁?，不停地?duì)他說話。這樣持續(xù)了2個(gè)小時(shí)后，奇跡發(fā)生了，詹米開始顯現(xiàn)生命體征。凱特又給詹米喂了一些母乳，小家伙竟然開始正常地呼吸了。凱特用自己的溫暖懷抱將已經(jīng)“死亡”的'兒子救活，母愛的力量讓死神卻步。
素材點(diǎn)撥：這是一則新聞素材。醫(yī)生簡(jiǎn)單搶救20分鐘，而母親撫摸持續(xù)了2個(gè)小時(shí)，二者形成鮮明的對(duì)比。從母親的行動(dòng)中，我們可以看到愛的堅(jiān)持、愛的力量。
素材二：高三的課堂上，一個(gè)學(xué)生正伏案打盹，忽然感覺有人在搖動(dòng)著他的胳膊，一個(gè)聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳過來(lái)：“海平，醒醒，這塊兒很重要，聽一聽吧?！彼惑@，一下抬起了頭來(lái)，一張多皺的臉在眼前慢慢清晰開來(lái)，他看到的是高度近視鏡片后面關(guān)切的目光。他趕緊拭了一下嘴角，小聲說道：“對(duì)不起，侯老師，我昨晚睡得太晚了?！笨此似饋?lái)，侯老師的臉上漾出慈愛的笑意來(lái)，一邊講著課，一邊踱回了講臺(tái)。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)的吉林省名師、全國(guó)優(yōu)秀教師姜海平，侯老師當(dāng)年真誠(chéng)的愛讓他銘記一生。
素材點(diǎn)撥：這是一則富有親切感的素材，此情此景幾乎在我們身邊都出現(xiàn)過。學(xué)生在最重要的階段遇到該遇到的人，一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)就能影響一生。我們可以從學(xué)生和老師兩方面找角度，感悟出愛的呼喚、愛的覺醒。
素材三：在教學(xué)的那些年，李叔同經(jīng)常去他的高徒豐子愷家里，落座之前總是要把椅子搖動(dòng)幾下。豐子愷對(duì)老師的“潔癖”很是詬病，不料李叔同卻說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有許多小蟲。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，好讓它們走開?！边@就是李叔同，對(duì)蟲子的生命都悲憫慈愛。
素材點(diǎn)撥：這是一則名人故事素材。李叔同就是后來(lái)的弘一法師，胸懷佛心，悲天憫人，無(wú)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)就是令人動(dòng)容的經(jīng)典。這啟示我們應(yīng)該打破思維界限，敞開心扉，以真誠(chéng)的愛與善對(duì)待世間的萬(wàn)事萬(wàn)物。
愛的“不平等條約”
任艷娟。
悄悄放入水中一把糖，水看不到，卻已甜在心里。
——題記。
一個(gè)孩子再丑再不溫柔，擁有的愛也得天獨(dú)厚，因?yàn)樵谒蛇蓧嫷氐臅r(shí)候，一份愛的“不平等條約”就默默簽好了，為他遮風(fēng)擋雨，幫他披荊斬棘。
這話不用跟我辯論，因?yàn)槲沂沁^來(lái)人。
我陪媽媽到超市買套紅色的內(nèi)衣，因?yàn)槊髂晔撬谋久辍Ｘ浖苌霞t色內(nèi)衣風(fēng)格多樣，我看中了“貓人”2014新款，價(jià)位不到200元。可媽媽的眼睛始終徘徊在40元左右的非品牌系列上：“隨便一款算了，就是圖個(gè)吉利，穿在里邊的沒必要花那么多錢。”而幾天前，她給我選了一套“南極人”內(nèi)衣，花100多元，當(dāng)時(shí)她很認(rèn)真地說：“貼身穿的怎么能隨便呢，雜牌子料不好，刺激皮膚?！本瓦@樣，她為我考慮的是“切身利益”，對(duì)自己講究的是“經(jīng)濟(jì)效益”。唉，在穿上，她對(duì)我是一套，對(duì)自己是另一套！
超市的一樓是快餐廳，媽媽帶我進(jìn)去找個(gè)座位。點(diǎn)一盤我愛吃的炒面，烤幾根羊肉串，再來(lái)一杯可樂。她說不餓，微笑著看我大快朵頤。在我的推讓下，她才咬了一小口肉串。家里外邊，我想吃啥她都舍得，而跳廣場(chǎng)舞時(shí)她連買瓶水都會(huì)吝嗇。出門前，她一邊往杯子里灌水一邊說：“很多礦泉水抽檢都不合格，還不如自己灌的喝著放心呢！”唉，在吃上，她對(duì)我設(shè)的是一檔，對(duì)自己劃的是另一檔！
超市不遠(yuǎn)處有家藥店，這兩天媽媽偶感風(fēng)寒，要買點(diǎn)感冒藥。售貨員一口氣推薦了好幾種知名的感冒藥，價(jià)位都是10元以上的?？上?，白浪費(fèi)感情，媽媽在柜臺(tái)的角落發(fā)現(xiàn)了“一元貨”。出門后，媽媽說：“藥的成分都差不多，那些貴的都含著廣告費(fèi)呢?！倍o我看病買藥從不這樣，她認(rèn)定“藥品確實(shí)貴，生命價(jià)更高；為解女兒痛，多少錢都掏。”唉，看病上，她對(duì)我開的是一個(gè)價(jià)，對(duì)自己開的是另一個(gè)價(jià)！
——回過神來(lái)，我感覺心里熱乎乎的：原來(lái)，我和媽媽之間藏著一條“不平等條約”：女兒穿得比她好，吃得比她多，用藥比她貴……她把最好的都給了我，可我卻像失憶一樣，提筆無(wú)話可說。
媽媽，我愿意和你保持這份“不平等條約”。只是有一天，我要跟你換個(gè)座兒，讓你也享受到被愛的感覺。我相信，那一天，會(huì)很快地到來(lái)的。
本文的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩方面：一是選材貼近生活，有泥土的氣息。作者用樸實(shí)的語(yǔ)言敘述生活中三件平凡小事，感悟出深切的母愛，字里行間的親情動(dòng)人心弦，自然而不做作。二是感悟深刻獨(dú)到。通過對(duì)比，將母愛變現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)出自己的感恩之情。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇六
舉國(guó)矚目的高考語(yǔ)文考試剛剛落下帷幕，專家們第一時(shí)間對(duì)20高考語(yǔ)文作文真題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。希望能對(duì)考生和家長(zhǎng)有所幫助，也希望能對(duì)的考生有所借鑒。
1.風(fēng)格比較務(wù)實(shí)。
同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現(xiàn)出了更加務(wù)實(shí)的風(fēng)格，三個(gè)材料任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作，這在立意的難度上就有所降低，比如去年的動(dòng)物園禁止游客喂動(dòng)物食物的作文題需要用多角度分析法進(jìn)行立意。
今年的三個(gè)材料一個(gè)是銳意創(chuàng)新，一個(gè)是愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，最后一個(gè)是為了夢(mèng)想努力和把美麗都帶給別人。這三個(gè)命題的角度和前些年相比都比較務(wù)實(shí)了一些。往年的題目大多數(shù)都是根據(jù)材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現(xiàn)給考生的。今年的題目簡(jiǎn)潔明了，并且與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合的更加緊密。
文體方面來(lái)說，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優(yōu)勢(shì)，并且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構(gòu)思，對(duì)于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動(dòng)，富有文化底蘊(yùn)的素材。
創(chuàng)新，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)是我們當(dāng)今社會(huì)的主題和核心價(jià)值觀，我們當(dāng)今社會(huì)目前也正最缺少這三個(gè)核心的價(jià)值取向，今年的作文題更加貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，和社會(huì)國(guó)家的發(fā)展更加契合，體現(xiàn)出了今年作文題目務(wù)實(shí)的一點(diǎn)。
2.對(duì)下一年考生的建議。
希望明年的考生也就是新高三的學(xué)生在語(yǔ)文作文備考的時(shí)候要注重社會(huì)和國(guó)家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國(guó)事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會(huì)問題，這是前提。
還有，希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候應(yīng)該緊緊抓住三個(gè)原則。首先，關(guān)注個(gè)體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價(jià)值觀，還有人與人之間關(guān)系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會(huì)關(guān)系的作文立意?？忌鷤兛梢远嘧プ∫恍┙?jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場(chǎng)上就可以揮灑自如了。
值得一提的是，在考前我集中讓學(xué)生們練習(xí)了八篇高考備考例文，其中創(chuàng)新變革，銳意進(jìn)取和夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系寫人需要有夢(mèng)想還需踏實(shí)肯干努力的立意和今年的全國(guó)二卷相契合，為考生在今年的考試中提供了非常有效的考前指導(dǎo)。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇七
第一段：引言（110字）。
作為一名教師，我們常常需要接受同行的點(diǎn)評(píng)和評(píng)估，以提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。名師點(diǎn)評(píng)是一種寶貴的機(jī)會(huì)，它可以幫助我們從更高的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。通過這種專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，我們能夠進(jìn)一步提高自己的教育理念和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
第二段：積極對(duì)待名師點(diǎn)評(píng)（230字）。
名師點(diǎn)評(píng)是一種專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)于教師而言是一種寶貴的財(cái)富。因此，我們應(yīng)該積極對(duì)待點(diǎn)評(píng)，以開放的心態(tài)去接受和吸收觀點(diǎn)，不斷提升自身。首先，我們應(yīng)該抱持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，將點(diǎn)評(píng)視為一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)去探索和接受他人的建議。其次，我們要正確認(rèn)識(shí)和珍視點(diǎn)評(píng)的意義，名師點(diǎn)評(píng)是對(duì)我們工作的一種認(rèn)可和積極的關(guān)注，也是對(duì)我們努力的肯定和鼓勵(lì)。最后，我們需要在接受點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并不斷改進(jìn)和完善，更好地適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的差異。
第三段：深入反思與自我反?。?30字）。
名師點(diǎn)評(píng)不僅是從別人那里接受的反饋，更是一種自我反省和教學(xué)的深入思考。通過名師的反饋，我們可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估，并反思教學(xué)的目標(biāo)、方法和效果。我們可以思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題與困難，進(jìn)而找出解決問題的方法和對(duì)策。通過不斷的反省和調(diào)整，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：改進(jìn)與提高（230字）。
名師點(diǎn)評(píng)是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們不斷完善自身能力的動(dòng)力。通過點(diǎn)評(píng)的指導(dǎo)和建議，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的教學(xué)問題，進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。我們可以從名師的點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)到科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，吸收先進(jìn)的教育理念和方法，提高我們的教育水平和專業(yè)能力。在改進(jìn)和提高的過程中，我們應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)放在首位，始終將學(xué)生成長(zhǎng)作為教育的核心目標(biāo)，不斷努力，以取得更好的效果。
第五段：總結(jié)（200字）。
名師點(diǎn)評(píng)是教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是教育教學(xué)追求卓越的動(dòng)力源泉。面對(duì)點(diǎn)評(píng)，我們應(yīng)該積極對(duì)待，深入反思和自我反省，不斷改進(jìn)和提高。通過名師點(diǎn)評(píng)的指導(dǎo)和幫助，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高教學(xué)效果，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。無(wú)論遇到哪種點(diǎn)評(píng)，我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去對(duì)待，將其視為一種機(jī)會(huì)，不斷完善自己、進(jìn)步自己。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀教師，并為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇八
今年重慶中考作文命題仍沿襲著近五年一貫風(fēng)格：命題作文與材料作文二選一，命題內(nèi)容領(lǐng)域聚焦于“人與自我”和“人與他人”，表達(dá)母題側(cè)重于“成長(zhǎng)體驗(yàn)”和“生活哲思”。2016年的重慶中考作文命題主要考察學(xué)生表達(dá)“體驗(yàn)感悟”的能力。這對(duì)于精心研究了重慶中考作文命題特點(diǎn)，并在中考作文準(zhǔn)備中進(jìn)行了扎實(shí)實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說，命題中規(guī)中矩，難度不大。
其實(shí)，這樣的命題傾向，主要源于考綱和課標(biāo)的要求?？季V提倡，中考作文命題要“貼近學(xué)生生活，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，啟迪考生思考人生哲理，引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)”。
(1)命題作文。
人生就像是一條路，漫長(zhǎng)而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快;走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。
請(qǐng)以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。
“我畢竟走過”的作文命題中的三個(gè)關(guān)鍵詞，“我”界定了內(nèi)容主體，文章應(yīng)以第一人稱行文，敘寫我的真實(shí)體驗(yàn)和感悟;“走過”，過去時(shí)態(tài)，意為“經(jīng)歷過”“體驗(yàn)過”“感悟過”，所以這界定了我們敘述的應(yīng)該是曾經(jīng)發(fā)生過的事情;“畢竟”本意為“終歸、終究、到底”，有“曾經(jīng)的經(jīng)歷我不后悔”的言外之意，其表意的側(cè)重點(diǎn)在“曾經(jīng)經(jīng)歷的苦痛、挫折、失敗等都成了我生命的經(jīng)歷和人生的財(cái)富”，正如普希金所言，“而那過去了的”，已經(jīng)“成為親切的懷戀”。從審美角度看，一般而言，“苦痛的經(jīng)歷”因?yàn)轶w驗(yàn)深刻，內(nèi)涵豐富，往往能夠變成釀造文章的“酒漿”，所以“走過”在選材時(shí)，最好是選擇“苦痛的經(jīng)歷”，特別是自己真實(shí)生活中體驗(yàn)充分、感悟深刻的“苦痛的經(jīng)歷”，其真實(shí)的體驗(yàn)、深刻的感悟能為文章寫作提供最好的“釀造原材料”。
當(dāng)然，“我畢竟走過”也可如導(dǎo)入語(yǔ)那樣，選擇“一路順風(fēng)的暢快”的“甜”。需要注意的是，選擇純粹的，沒有波折的，沒有深刻體悟的“一路順風(fēng)的暢快”的“甜”，是很難出彩的。魯迅在寫生活的“甜”的《社戲》時(shí)，就充分?jǐn)懥恕皯蚯暗牟ㄕ邸薄皯蛑械那邸薄皯蚝蟮挠嗖ā?，而這系列“波折”，才是“走過”社戲的“甜蜜體驗(yàn)”的秘笈。
特別提醒的是，初三的同學(xué)們?cè)谶x擇“走過”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，會(huì)無(wú)意識(shí)地選擇畢業(yè)年級(jí)中諸如“體考”“抽考”的酸甜苦辣最為豐富的經(jīng)歷，這種共同的思維傾向，極有可能導(dǎo)致最后閱卷場(chǎng)上作文素材“開碰碰車”的現(xiàn)象，這些大同小異的“碰碰車”開來(lái)開去，是很難調(diào)動(dòng)閱卷老師給出高分的沖動(dòng)的，這需要寫作者掌握選材策略，盡量選擇自己獨(dú)特而與別人不雷同的素材，如失敗的賣報(bào)，如犧牲月考成績(jī)寫出一篇高質(zhì)量獲獎(jiǎng)?wù)魑?，如寒假拒絕補(bǔ)習(xí)文化課，去烹飪學(xué)校學(xué)幾招烹飪技藝，給爸爸過生日來(lái)一個(gè)驚喜。
如果要來(lái)一番深刻立意，新穎構(gòu)思，也可以“嫁接課文素材”進(jìn)行“新鮮表達(dá)”。如以課文《蟬》《貝殼》《落難的王子》的蟬、貝殼、落難王子的經(jīng)歷的素材，設(shè)置天堂聚會(huì)，以上帝與他們的對(duì)話為方式，讓他們?cè)诤蜕系鄣膶?duì)話中表達(dá)“我畢竟走過”的主題。
(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
“我只是雛菊叢中的一朵小花?！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長(zhǎng)在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會(huì)有人注意到了我?！?/p>
“但是，你真的很美麗!”天使安慰它說。
“我想成為唯一的一朵，不想與他們待在一塊了?！?/p>
“好吧!”天使把它帶到了城市廣場(chǎng)。
幾天后，一位園藝師來(lái)到城市廣場(chǎng)：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧!”
“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會(huì)死的。”
“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會(huì)對(duì)廣場(chǎng)起到非常好的美化作用?！眻@藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園?！闭f完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。
新材料作文的材料是一則類似童話或寓言的材料，立意的前提是要讀懂材料的意思，這種命題形式首先考察的閱讀能力而非寫作能力，這也是中考作文命題被社會(huì)詬病的原因之一，仿佛有點(diǎn)為難學(xué)生的意思，用專家的話來(lái)說，就是命題人專門“與學(xué)生作對(duì)”。
讀懂材料是第一步。讀懂材料意思，可以抓住“角色形象”，從它的“命運(yùn)變化軌跡”，覓出材料的意思。這則材料的主角是那朵雛菊，它不想在大眾中淹沒了自己的美麗，它只想成為唯一的一朵;天使?jié)M足了它的愿望，可園藝師卻因它沒有同類不能美化城市而毫不留情地將它“毀滅”。雛菊為什么會(huì)被毀滅呢?外在的原因是它沒有自己的同類，沒有和同類在一起，園藝師毀滅了它。內(nèi)在的原因在于它太高傲，太個(gè)性，總想一枝獨(dú)秀，總想成為唯一的一朵。如果從正面理解，我們可以確立這樣的立意：脫離團(tuán)隊(duì)，離開團(tuán)體，只有“自我”的人，就是天使也幫不了你。如果從反面理解，我們又可以這樣立意：這個(gè)世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，可能最終會(huì)被一個(gè)個(gè)“園藝師”連根拔起。
除了可憐的“雛菊”這一形象外，材料里還有隨大流的“眾多雛菊”，成全的“天使”，冷漠暴力的“園藝師”，其中的每一個(gè)角色都可以成為我們立意的基礎(chǔ)，就看大家如何根據(jù)自己占有的獨(dú)特素材進(jìn)行取舍了。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇九
英語(yǔ)高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無(wú)太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)就幾大題型分析如下：
一、聽力部分今年的聽力發(fā)音較為口語(yǔ)化，聽力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒有生僻詞匯，所以本題考查的焦點(diǎn)比較明確、突出，即考查學(xué)生最基本的聽的能力。
二、單項(xiàng)選擇題此次考試無(wú)偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點(diǎn)突出，主要是考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法。單選題的另一個(gè)特點(diǎn)是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、代詞及交際語(yǔ)言的運(yùn)用等方面的知識(shí)都有涉及到。
三、完形填空篇章、段落的首句歷來(lái)對(duì)整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒有設(shè)空，卻沒有給考生提供一定的信息，這句話中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對(duì)文章的理解。每空選項(xiàng)的設(shè)置、語(yǔ)言基本知識(shí)的考查仍切中要點(diǎn)。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。
四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學(xué)生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對(duì)。這是因?yàn)榻衲晁鲱}目較深，考生不能只停留在對(duì)文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來(lái)理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運(yùn)用、環(huán)境等方面的問題，與生活貼得較近。
五、短文改錯(cuò)此次短文改錯(cuò)較為簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做起來(lái)應(yīng)該較為輕松。它主要考查了學(xué)生介詞、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等方面的知識(shí)。
六、書面表達(dá)在估分時(shí)，由于前面的題目是客觀題及改錯(cuò)題，考生所估出的分?jǐn)?shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學(xué)生寫書信，這種形式是許多考生平時(shí)會(huì)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。雖說是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學(xué)生肯定有話可說，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價(jià)格、面積、地理位置、周圍環(huán)境等住房要點(diǎn)都寫出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫出新意，或能準(zhǔn)確地應(yīng)用較復(fù)雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十
名師點(diǎn)評(píng)是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)，既是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，也是對(duì)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。我在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷了多次名師點(diǎn)評(píng)，深切體會(huì)到它的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)名師點(diǎn)評(píng)的心得體會(huì)。
第二段：點(diǎn)評(píng)的意義和影響。
名師點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的點(diǎn)評(píng)，更是對(duì)學(xué)生思維意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。通過名師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以了解自己的掌握程度，找到自己的不足之處，并做出相應(yīng)的改進(jìn)。同時(shí)，名師的點(diǎn)評(píng)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的努力和成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。名師點(diǎn)評(píng)的意義不僅在于對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響，更在于對(duì)整個(gè)班級(jí)和學(xué)校教育的推動(dòng)力。學(xué)生通過名師的點(diǎn)評(píng)，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。
第三段：尊重和接納不同意見。
名師點(diǎn)評(píng)中，必然會(huì)有不同的意見和評(píng)價(jià)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和接納這些不同的意見。在學(xué)習(xí)過程中，名師的點(diǎn)評(píng)是基于他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，是對(duì)學(xué)生最真實(shí)的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從他們的點(diǎn)評(píng)中尋找自己的不足之處，對(duì)癥下藥，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)接受名師的批評(píng)和指導(dǎo)，不抱怨、不否定，而是要虛心接受，積極改進(jìn)。
第四段：點(diǎn)評(píng)的方式和技巧。
名師點(diǎn)評(píng)的方式和技巧對(duì)于學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)效果具有重要影響。作為名師，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)盡量客觀公正，注重正反饋，給予學(xué)生信心和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要注重針對(duì)性，具體指出學(xué)生的不足之處，并給予合適的建議和幫助。名師的點(diǎn)評(píng)要具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在聽完點(diǎn)評(píng)后有所思考，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，取得進(jìn)一步的改進(jìn)。另外，名師點(diǎn)評(píng)的方式也可以多樣化，可以通過語(yǔ)言表達(dá)，也可以通過實(shí)例展示，讓學(xué)生更直觀地理解點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。
第五段：學(xué)生的積極參與和反思。
作為學(xué)生，參與名師的點(diǎn)評(píng)并反思是非常重要的。在名師點(diǎn)評(píng)過程中，我們要積極參與，主動(dòng)提問和思考，與名師進(jìn)行良好的互動(dòng)。在聽到名師的點(diǎn)評(píng)后，我們要主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過程和問題，找到不足之處，并制定計(jì)劃和目標(biāo)，積極改進(jìn)。同時(shí)，我們還可以與同學(xué)互相交流和分享，共同進(jìn)步，共同提高。
名師點(diǎn)評(píng)是學(xué)習(xí)過程中的一次重要經(jīng)歷，通過名師的點(diǎn)評(píng)，我們可以了解自己的不足和成績(jī)，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。在接受名師的點(diǎn)評(píng)中，我們要學(xué)會(huì)尊重和接納不同意見，同時(shí)，名師點(diǎn)評(píng)的方式和技巧也對(duì)學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)效果具有影響。最重要的是，我們要積極參與和反思，在名師的點(diǎn)評(píng)中不斷成長(zhǎng)和提高。通過名師點(diǎn)評(píng)的引導(dǎo)和幫助，我們能夠在學(xué)習(xí)道路上不斷前行，邁向成功的彼岸。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十一
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺得口渴極了，來(lái)到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝，狐貍覺得機(jī)會(huì)來(lái)了，心中暗喜歡，馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸由羊趕快下來(lái)，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的由羊，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐鋰共商上蟛的辦法。狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說：“我倒有一個(gè)方法，你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來(lái)，我們就都得救了?！惫窖蛲饬怂奶嶙h，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再?gòu)慕巧嫌昧σ惶?，跳出了井口。狐貍上去以后，?zhǔn)備獨(dú)自逃離。公由羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對(duì)公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目的跳下去?！?/p>
要求：全面理解材料，但可以先擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬：不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
以下為切合題意：做事要先考慮清楚事情的結(jié)果，然后再去做。
不要盲目信任他人，要善于思考。
以下為符合題意：要信守諾言(講誠(chéng)信要看對(duì)象)。做事要三思而后行。
不要被甜言蜜語(yǔ)所蒙騙。山羊?yàn)槭裁磿?huì)上當(dāng)受騙?
以下為基本符合題意：為人要誠(chéng)實(shí)，不要過河拆橋。不要被利欲驅(qū)使。
遇到困難，不要慌張，要等待機(jī)會(huì)。
【寫作指導(dǎo)】。
材料中的故事出自希臘的《伊索寓言》，故事告訴人們：聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。不過，作為題意材料作文的素材，這道作文題又是很具開放性的，考生對(duì)材料理解的每一個(gè)側(cè)面、每一個(gè)角度都可以看作一個(gè)話題，都可以構(gòu)思作文，因而能讓每位考生都有話可說，有事可寫，有情可抒，有理可議。如果從公山羊的角度寫，可以教訓(xùn)，談“三思而后行”，談“主見與輕信”，甚至可以談“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”;如果從狐貍的角度寫，可以獲得啟示，談“困境中求生存”，談“急中生智”，談“借的智慧”;如果結(jié)合狐貍與公山羊來(lái)寫，可以運(yùn)用對(duì)比手法，談?wù)劇奥斆髋c糊涂”或“合作”問題，等等。
由于材料中提到“公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言”的事，考生很可能大談“誠(chéng)信”問題，然后搬出高考的優(yōu)秀作文來(lái)，走進(jìn)宿構(gòu)的誤區(qū)，陷入抄襲的泥淖，以致“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
【習(xí)作佳作】。
好風(fēng)憑借力。
狐貍失足掉進(jìn)井里，在山羊的協(xié)助下，它又跳出了井口。這便是“借”的智慧。
濾過浮躁的氣息，褪去歷史的枷鎖，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)浪潮中尋找前進(jìn)的方向，可趕超西方，路在何處?曰：借!
“君子性非異也，善假于物也?！苯杷街?，可以攻玉。一季的波詭云譎，一季的風(fēng)生水起，沒有石橋玉樓，沒有秦磚漢瓦，可上海這個(gè)背倚滾滾長(zhǎng)江面向浩瀚大洋的城市，卻能獨(dú)占經(jīng)濟(jì)螯頭。這其中，“借”功不可沒。
依稀記得百余年前“師夷長(zhǎng)技”的吶喊，未曾忘懷傳播西方文明的先驅(qū)徐文啟;黃浦江上聲聲汽笛仍在耳畔，四方土語(yǔ)與歐美語(yǔ)言交會(huì)……就是這么個(gè)敢于“借”的城市，不愿充當(dāng)傷痕斑斑的獨(dú)孤英雄，不喜歡長(zhǎng)期處于孤芳自賞的形態(tài)，坦誠(chéng)地向世界“借”文化，“借”技術(shù)，“借”經(jīng)驗(yàn)，“借”人才，于是迎來(lái)了德國(guó)大眾，迎來(lái)了赫赫總裁，迎來(lái)了發(fā)展史上的神話。崇洋而不媚外，在“借物”中一躍站到了世人面前。
“偷來(lái)梨蕊三分白，皆得梅花一縷魂?！彼坪醣本┰凇敖琛狈矫娓鼊僖换I。淡去了轟轟烈烈的歷史，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，卻依稀保留著王者的氣魄，而又融入了某些時(shí)代因素，北京借來(lái)的，是一種精魂!
背靠長(zhǎng)城，面南而坐，端肅安穩(wěn)，盡管沉淀了千年文化積習(xí)，卻不排斥時(shí)代潮流。這里沒有鋪天蓋地的外商，卻有中科院――那種執(zhí)著、鉆研的精神;這里沒有那許多叱咤商界的ceo，卻有鼎鼎大名的學(xué)者導(dǎo)師――那種拼搏、實(shí)干的精神;沒有一夜而起的眾多“歐式建筑”，卻有古樸莊嚴(yán)的四合院――一樣凝結(jié)著智慧。借來(lái)的精神與其固有的精神融合，讓北京平穩(wěn)中蒸蒸日上，不標(biāo)榜清高出世，不排斥別種文化，似淺實(shí)深，似散實(shí)精，在“借”中騰飛!
北京和上海，如兩條巨龍，引領(lǐng)我們走向“借”的坦途：可以借來(lái)他國(guó)技術(shù)并化為我有，可以引進(jìn)外來(lái)資金為我國(guó)創(chuàng)造財(cái)富，可以借西班牙的斗牛士精神、日本的大和精神、美利堅(jiān)的“山姆大叔”精神、德意志的愛國(guó)精神，結(jié)合中華民族的“老黃?！本?，匯成國(guó)民趕超精神，讓民族復(fù)興不再是夢(mèng)!
好風(fēng)憑借力，已將京滬推向世人面前;。
好風(fēng)憑借力，正將中華巨龍推往云端;。
好風(fēng)憑借力，讓我們乘著它一飛沖天!
【教師點(diǎn)評(píng)】。
材料作文，理解角度不同，得到的啟示也就不盡相同。本文能在正確領(lǐng)會(huì)寓言中心的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟蹊徑，從狐貍脫險(xiǎn)的角度看出“借”的智慧。又以上海與北京的發(fā)展為例，較好地闡述了“借”的作用和意義。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，這詩(shī)句的引用既使得文章主題顯豁，又增添了文章的氣勢(shì)與魅力。而排比句段的運(yùn)用，也使文章平添許多文采與靈氣。
借力上青云。
鹿瑤。
帆本無(wú)力，卻憑借風(fēng)的吹動(dòng)遠(yuǎn)航海上;風(fēng)本無(wú)形，也憑借帆的張揚(yáng)舞動(dòng)姿形。石本粗劣，卻借浪的沖擊而圓潤(rùn)晶瑩;浪本平靜也借石的阻撓昂揚(yáng)飛濺的激情。相互憑借，讓原本平凡的事物彰顯除生命的風(fēng)采。
善借于物，一花一葉，一草一木，皆可成為成功的依憑。熊熊大火，曹營(yíng)伏尸百萬(wàn)，若不是周郎借于東風(fēng)，只怕已是“銅雀春深鎖二喬”了，敵軍壓境，眾寡難敵，阿基米德借于陽(yáng)光擺出“明鏡陣”，才免去了城破人亡的悲涼境況。
善借，可助成功;善借于人，可成就一方霸業(yè)。劉備，在群雄割據(jù)的兵荒之年，欲申大義于天下，而智術(shù)短淺，戎馬平生，潦倒無(wú)成。三顧茅廬尋高賢，精誠(chéng)所至，借于諸葛亮的智慧謀略，北抗曹操，東聯(lián)孫關(guān)，西舉巴蜀，終于三分天下有其一，成就霸王之業(yè)。若不是他善借于人，蜀漢政權(quán)只怕永遠(yuǎn)是夢(mèng)幻的海市蜃樓了。
劉邦成就帝業(yè)，是靠借張良，蕭何，韓信等一批謀臣武將的殫精竭慮;唐太宗開創(chuàng)“貞觀之治”，借于長(zhǎng)孫無(wú)忌，魏征，馬周等人的直言勸諫，鞠躬盡瘁。但這些不餓不該默默無(wú)聞的人，不也正是借了帝王的賞識(shí)才得以名垂史冊(cè)，光照千古么?借，其實(shí)是可以成為相互付出，各有回報(bào)的雙贏行為，在你將自身之力借于他人時(shí)，無(wú)形間也已借助他人而煥發(fā)了自己的光彩。
相反，如果不懂借助他人，相互憑借，失敗和苦痛必然將至。“文武并用，長(zhǎng)久之術(shù)也?！蔽鋵ⅠR謖不停王平之言，痛失街亭;霸王項(xiàng)羽不納范曾之諫，烏江自刎。這都是不借助他人智慧，一意孤行的后果啊!
當(dāng)今社會(huì)，合作的重要日益凸顯。我們只有學(xué)會(huì)合作，借力給他人，也憑借他人的力量，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，無(wú)愧于人生。
好風(fēng)憑借力，送我上青云!
簡(jiǎn)評(píng)：
2.高考作文預(yù)測(cè):天行健,人生當(dāng)自強(qiáng)。
3.20高考作文預(yù)測(cè)及點(diǎn)評(píng):人生是沒有選擇的旅行。
4.2017高考作文預(yù)測(cè):生活沒有“如果”
5.關(guān)于2017年高考作文預(yù)測(cè):讓心靈自由地飛翔。
6.2017年高考作文預(yù)測(cè):做自己喜歡做的事。
8.2017高考作文預(yù)測(cè):風(fēng)雨之后花開更艷。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十二
每個(gè)人在學(xué)習(xí)的道路上都離不開名師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，名師的點(diǎn)評(píng)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的學(xué)習(xí)水平，還能讓我們獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在我成長(zhǎng)的過程中，我常常獲得名師的點(diǎn)評(píng)，這些點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺。下面我將分享一些我收到的名師點(diǎn)評(píng)的心得體會(huì)。
第二段：點(diǎn)評(píng)的重要性。
名師的點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生來(lái)說是至關(guān)重要的。首先，名師的點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，曾經(jīng)有一次我寫作文，但老師給了我很多批注，指出了我的語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清晰的地方。通過老師的點(diǎn)評(píng)，我及時(shí)改正了這些問題，使我的作文變得更加流暢和規(guī)范。此外，名師點(diǎn)評(píng)還可以拓寬學(xué)生的思維。在社會(huì)科學(xué)課上，我的老師總是引領(lǐng)我們多角度思考問題，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維深度。這使我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。
第三段：名師點(diǎn)評(píng)給我?guī)?lái)的改變。
名師的點(diǎn)評(píng)不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提升能力，還可以讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在高中時(shí)，我曾經(jīng)參加過一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，但成績(jī)并不理想。之后，我的數(shù)學(xué)老師仔細(xì)點(diǎn)評(píng)了我的試卷，并給了我很多建議和解題技巧。我對(duì)老師的指導(dǎo)非常感激，并在之后的學(xué)習(xí)中不斷努力，最終在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了好成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到名師點(diǎn)評(píng)的重要性，也讓我明白只有通過不斷努力，才能真正提高自己的水平。
第四段：名師點(diǎn)評(píng)的啟發(fā)和鼓勵(lì)。
名師的點(diǎn)評(píng)不僅僅是指出問題，更重要的是給予學(xué)生啟發(fā)和鼓勵(lì)。在我的一次歷史考試中，我沒有考好，感到非常沮喪。但我的歷史老師并沒有批評(píng)我，而是耐心地給我講解了一些歷史知識(shí)的背景和原理，并鼓勵(lì)我在下次考試中繼續(xù)努力。這次點(diǎn)評(píng)讓我重新燃起了學(xué)習(xí)歷史的熱情，我開始主動(dòng)地更多地了解歷史知識(shí)，積極參加討論。經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，我的歷史成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
第五段：結(jié)論。
名師點(diǎn)評(píng)是學(xué)習(xí)道路上不可或缺的一部分。它不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提升自己的能力，還可以拓寬學(xué)生的思維和知識(shí)面。名師的點(diǎn)評(píng)不僅僅是批評(píng)，更重要的是給予學(xué)生啟發(fā)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該重視名師的點(diǎn)評(píng)，虛心接受指導(dǎo)，并且將點(diǎn)評(píng)當(dāng)做個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不斷完善自己，提高自己的能力。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十三
在我過去的學(xué)習(xí)中，我曾多次接受到名師的點(diǎn)評(píng)。通過這樣的點(diǎn)評(píng)，我深感名師點(diǎn)評(píng)的重要性和價(jià)值。名師點(diǎn)評(píng)可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。有了名師的點(diǎn)評(píng)，我在學(xué)習(xí)中能夠更加明確自己的方向，掌握學(xué)習(xí)的方法。名師的點(diǎn)評(píng)還可以讓我更深刻地理解知識(shí)，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
出自 sunshinestudy.com
第二段：分享一次受益匪淺的名師點(diǎn)評(píng)經(jīng)歷。
在一次語(yǔ)文作文的名師點(diǎn)評(píng)中，我收獲不小。我的作文中存在著語(yǔ)句表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，內(nèi)容有些單一，缺少豐富性。名師在點(diǎn)評(píng)時(shí)提醒我多多積累素材，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式。她提到了一些優(yōu)秀的閱讀材料，鼓勵(lì)我多讀書、多寫作文，來(lái)提升自己的寫作水平。通過這次點(diǎn)評(píng)，我意識(shí)到作文的寫作并非是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的堆砌，而是需要注重句法和語(yǔ)言的藝術(shù)性。
通過長(zhǎng)期的名師點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)它既有積極的一面，也有一些消極的一面。積極的一面是能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出針對(duì)性的建議，使我更加尊重和理解學(xué)科知識(shí)。消極的一面則是有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)沮喪和壓力。一些批評(píng)性的意見和打擊性的評(píng)價(jià)可能會(huì)讓我產(chǎn)生挫敗感，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以在接受名師的點(diǎn)評(píng)時(shí)，我需要保持一顆平常心，將其看做是自我提高的動(dòng)力，而不是負(fù)面情緒的源泉。
第四段：如何正確對(duì)待名師點(diǎn)評(píng)。
在接受名師點(diǎn)評(píng)時(shí)，我們需要積極主動(dòng)地去思考和反思，用心接受名師的意見和建議。首先，我們要審視自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，正視自己的問題和錯(cuò)誤。其次，在名師的點(diǎn)評(píng)中，我們要有所取舍，選擇那些對(duì)自己有幫助的意見，將其轉(zhuǎn)化為改進(jìn)的動(dòng)力。最后，我們要保持樂觀積極的心態(tài)，將每一個(gè)名師的點(diǎn)評(píng)看成是對(duì)我們的栽培和期望，而不是負(fù)面情緒的來(lái)源。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
名師的點(diǎn)評(píng)是學(xué)習(xí)路上的重要指引。通過名師的點(diǎn)評(píng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將會(huì)推動(dòng)我在以后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展。因此，我將繼續(xù)珍惜這些名師點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也歡迎更多的名師對(duì)我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助我在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十四
2017年廣州中考已經(jīng)結(jié)束，下面我們一起看看廣州中考作文名師點(diǎn)評(píng)，希望大家喜歡!
這是一道一目了然的作文題目，不需要考生花很多時(shí)間去揣摩和分析，避免跑題的可能，從而把時(shí)間留給記憶中的生活圖景篩選。在一個(gè)人人攝影的時(shí)代，一張照片能夠映照一個(gè)考生隱藏的精神世界。好的考題能夠快速調(diào)動(dòng)考生的情感和共鳴，這個(gè)考題來(lái)自日常生活，盡管沒有更多的驚喜，但在平實(shí)之中寫出合乎文體、情感真摯、視角與眾不同的作文也是有難度的。從這一點(diǎn)上來(lái)說，這是開放性的考題，它來(lái)自我們的生活經(jīng)驗(yàn)，它更能在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)考生的思維活躍程度、個(gè)體觀察能力和情感發(fā)揮空間，從而幫助到考生有一個(gè)更好的展開。
首先，今年的作文題跟以往一樣，還是比較“生活化”。像“出錯(cuò)”、“遲到”、“適合”、“照片”這類主題，都是考生生活中常常經(jīng)歷到的事情。因此，這些題目都要求立意與寫作要建立在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之上，夾敘夾議。第二，今年的題目選材范圍比較寬泛，因?yàn)槌丝梢赃x自己的照片來(lái)寫之外，也可以寫社會(huì)照片，比如新聞?wù)掌踔翚v史照片……如果是選擇社會(huì)照片，則要避免空說大話，編造故事，另外對(duì)照片的細(xì)節(jié)記憶與呈現(xiàn)要真實(shí)。第三，題目難易適度，區(qū)分力也達(dá)標(biāo)。每個(gè)人都有話說，但寫好不易。得高分的作文應(yīng)該是選題小中見大，記敘之外有思考有觀點(diǎn)。大忌是照搬套路，煽情、矯情。
對(duì)于“00后”們來(lái)說，用相機(jī)手機(jī)拍照，恐怕是很生活化，很日常的一件事。不像80后、70后們小時(shí)候，具有那一種特殊意義的儀式感。
正因?yàn)檫@一代人照片太多，同質(zhì)化的.生活也太多。撞題的可能性也就變大。題目對(duì)學(xué)生在日常生活中如何抽繹出有深度的哲思，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的視角提出了更高的要求。要想寫得特別，恐怕沒有那么容易。
但題目并不局限是個(gè)人的照片，當(dāng)然可以對(duì)新聞?wù)掌瑪z影作品中提取主題鮮明的一張切入，也許會(huì)有意想不到的效果。這對(duì)知識(shí)積累豐富，注重社會(huì)關(guān)懷的學(xué)生來(lái)說，會(huì)有優(yōu)勢(shì)。
這個(gè)題目體現(xiàn)了廣州作文一貫的特點(diǎn)：不難、不怪、包容性大，與“我”有關(guān)，不給學(xué)生設(shè)審題障礙，又是一個(gè)讓同學(xué)老師還有家長(zhǎng)看到以后會(huì)寬心的題目。題目中的關(guān)鍵詞是“總”這個(gè)表示頻率的詞，要落實(shí)在文章中。這一點(diǎn)練過審題的同學(xué)應(yīng)該能夠關(guān)注到。題目容易，就要在選材和寫法上呈現(xiàn)寫作功力，在提示部分，已經(jīng)列舉了照片有很多類別，選生活中的自拍照、畢業(yè)照、旅游照，或者是生活中的家庭照，活動(dòng)中的留念照無(wú)不可入文。即使題目中的新聞?wù)掌?，只要能夠觸動(dòng)“我”的心靈，讓我“總是”想起也是有話可說的。總之，在選材上，無(wú)不可入文，較量的是立意的高下。照片是定格的瞬間，永遠(yuǎn)的記憶，定格的畫面中的人景物需要描寫，因?yàn)檫@是“總”會(huì)想起的理由，寫在開頭，可以引發(fā)下面的倒敘，寫于結(jié)尾，可以意味深長(zhǎng)。
這是一個(gè)有溫度的好題目。照片定格的是生命中難忘、美好的時(shí)刻。每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的珍藏，學(xué)生也不例外。題貼近學(xué)生的生活，能勾起學(xué)生的回憶，讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說。
今年的作文題屬于材料+標(biāo)題類型，審題難度不大。首先要明確的是那張照片應(yīng)該是過去的一張照片，學(xué)生要在文章中反映出照片中的人、物、場(chǎng)景;其次，要在文章中突出“總會(huì)想起”，“總會(huì)想起”即是印象深刻，學(xué)生要寫出照片中的人、事給人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊，并在文中揭示出總讓你想起的意義。
這篇文章要求突出個(gè)人感受。學(xué)生要通過自己的筆觸去表現(xiàn)照片于自己人生的意義、價(jià)值，啟示、思考，個(gè)人感悟必不可少，寫出真情實(shí)感，彰顯思想深度非常重要。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十五
2018考研政治大綱9月15日正式發(fā)布，特邀大綱解析人高浩峰老師為大家?guī)?lái)大綱解析，今年政治大綱有哪些變化，新增、刪除及修正了哪些考點(diǎn)，下面一起“聽”高浩峰老師給你說。
我來(lái)給大家講大綱的變化情況，今天的主要內(nèi)容圍繞三個(gè)核心來(lái)講，這三個(gè)核心:第一個(gè)是考綱調(diào)整變化情況綜述，那就是從整體上來(lái)介紹這個(gè)考綱調(diào)整變化的情況。第二個(gè)是考生需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，有的是形勢(shì)上的變化，有的是實(shí)質(zhì)內(nèi)容的變化，形勢(shì)上的變化那就不包含在第二點(diǎn)之中,內(nèi)容的變化第二點(diǎn)之中就要體現(xiàn)了，大家要注意。第三個(gè)那就是現(xiàn)在開始一直到考前我們政治的復(fù)習(xí)到底應(yīng)該怎么做，主要是圍繞這三個(gè)方面來(lái)給大家講。
第一個(gè)方面，考綱調(diào)整變化情況綜述。這個(gè)方面我把這個(gè)分為兩個(gè)部分，一個(gè)是未調(diào)整變化的內(nèi)容，一個(gè)是調(diào)整變化的內(nèi)容。今年原則性來(lái)說，整個(gè)科目、分值包括考試的形式，具體的每一種題型的分值沒有發(fā)生變化。那么具體變化在哪?如果從科目來(lái)說，具體的變化體現(xiàn)在兩門課比較多，第一個(gè)那就是原理性的馬克思主義基本原理概述，這門課調(diào)整內(nèi)容比較多，第二個(gè)調(diào)整變化比較大的，那就是馬克思主義成果化的理論成果這一塊。
比如說原來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容在考綱里就有，但是它沒作為一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在考綱之中，那么今年它要把原來(lái)有的內(nèi)容拆分為兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那叫表象上增加了，并不是實(shí)質(zhì)性增加了。而實(shí)質(zhì)性增加的就必須要掌握了，一會(huì)兒我會(huì)把這個(gè)內(nèi)容單獨(dú)給大家列出來(lái)。那么刪除的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)大家也必須要注意，是實(shí)質(zhì)性的刪除的還是表象上刪除，什么叫實(shí)質(zhì)性刪除?我把知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容給刪除了，包括知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容也不存在在里邊了，這叫實(shí)質(zhì)性刪除。什么叫形式上的刪除?有可能把幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了合并了，并沒有真正的刪除，具體內(nèi)容還保留，這叫形式上的刪除，這一點(diǎn)切記。
為什么在刪除知識(shí)點(diǎn)這個(gè)地方我一直強(qiáng)調(diào)要切記，因?yàn)橛械暮⒆舆^于急功近利，投機(jī)取巧，認(rèn)為刪除了更好啊，那么我就不看了，但是他忘了有可能是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)拎出來(lái)了，但這個(gè)內(nèi)容還保留，依然作為考綱要求，那你就要吃虧，所以要注意。究竟知識(shí)點(diǎn)，比如說知識(shí)點(diǎn)的名字原來(lái)有，但是表述的不嚴(yán)謹(jǐn)，那么重新修訂一下。再比如說有的知識(shí)點(diǎn)把幾個(gè)內(nèi)容換一種說法，用一個(gè)高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)，這都是修訂的。一般知識(shí)點(diǎn)的變化就是這三種。那么在今年的考綱修訂之中，這個(gè)內(nèi)容上知識(shí)點(diǎn)的表述上也是體現(xiàn)在三個(gè)方面。
還有一種變化是什么?知識(shí)點(diǎn)的名字沒發(fā)生改變，但是知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容的闡述上它發(fā)生了改變了。要么是增加了，要么是刪除了，那么這個(gè)內(nèi)容大家也要注意，我后邊在這兩個(gè)地方我都會(huì)給大家逐一的展開。
那么來(lái)看變化的，為了便于你們的學(xué)習(xí)，給大家解釋一下，什么叫變化的知識(shí)點(diǎn)，我給大家舉幾個(gè)例子來(lái)看。孩子們復(fù)習(xí)的時(shí)候如果不注意這些地方，要么增加自己的負(fù)擔(dān)，要么有可能就是看的內(nèi)容過少。
比如說變化的具體體現(xiàn)第一個(gè)方面，第一個(gè)我給大家舉個(gè)例子，為什么舉個(gè)例子?回頭再看這個(gè)，這兩個(gè)方面還是大家要注意，他倆是一脈相承的，知識(shí)點(diǎn)發(fā)生改變，那么在一定的層面上就會(huì)影響它的內(nèi)容上發(fā)生改變，所以說我沒單列什么增加、刪除、修訂，而是用宏觀的幾個(gè)例子來(lái)給大家講講這個(gè)變化，以便你的復(fù)習(xí)過程中看考綱，看大綱解析要注意，到底應(yīng)該要注意哪些問題。
比如中特理論第八章第五節(jié)，大家知道中特理論講的是五位一體，那么五位一體之中第五節(jié)講的是生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)文明建設(shè)在原來(lái)舊的考綱之中就講了三個(gè)方面，1、樹立社會(huì)生態(tài)新理念，2、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，3、完善生態(tài)文明制度體系，原來(lái)考綱就講了這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)今年新的考綱變成了幾個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，變成了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。那么這新的四個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于舊的考綱的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么發(fā)生了哪些變化?這個(gè)是沒有改變的，原來(lái)的，比如說第二個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，這個(gè)內(nèi)容是新增加的，這個(gè)內(nèi)容在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在原來(lái)的考綱中沒有，但是內(nèi)容之中這個(gè)叫第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)之中在原來(lái)的考綱之中一點(diǎn)語(yǔ)言表述沒有嗎?有，但是因?yàn)檫@是什么?習(xí)近平的理論，聽清了?習(xí)近平的觀點(diǎn)，把它單列出來(lái)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
好，然后再看第三個(gè)叫什么?叫以系工程思路抓生態(tài)建設(shè)，那么這個(gè)在原來(lái)的考綱之中也沒有，那么這里頭大家要注意，有的孩子可能說是原來(lái)的考綱的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是什么?變成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不全是，所以說這個(gè)大家也要注意第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度，是哪來(lái)的?原則性來(lái)說是原來(lái)舊考綱之中第二個(gè)和第三個(gè)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并而來(lái)的。那你看，表象上好像是增加了一個(gè)，實(shí)質(zhì)上有的內(nèi)容交叉，但實(shí)質(zhì)有沒有增加?有，增加了幾個(gè)，原則性來(lái)講是增加了第三個(gè)、第四個(gè)，這個(gè)我單獨(dú)在這里邊給你列，后邊還會(huì)講，這里邊大家一定要注意，這是第一個(gè)內(nèi)容。
作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十六
尹小聰(南開中學(xué)高三物理備課組長(zhǎng))。
對(duì)照2017年考綱，2018年考綱中物理部分在“考核目標(biāo)與要求”和“考試范圍與要求”兩方面來(lái)看均沒有任何變化，比較平穩(wěn)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系以及生產(chǎn)、生活的應(yīng)用。
此外，考綱依然強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生理解、推理、分析、實(shí)驗(yàn)尤其是數(shù)學(xué)的能力。側(cè)重運(yùn)用知識(shí)解決問題來(lái)鑒別學(xué)生能力，不單純把某些知識(shí)與某種能力對(duì)應(yīng)。用應(yīng)用數(shù)學(xué)處理來(lái)物理問題，比如建模、推導(dǎo)、求解，以及用圖像處理問題顯得特別重要。
值得注意的是，在考試內(nèi)容上，去年加入考綱的動(dòng)量部分知識(shí)點(diǎn)在去年并沒有進(jìn)入計(jì)算綜合題的考察，而這部分知識(shí)在力學(xué)體系中又相當(dāng)重要，所以在2018年高考中出現(xiàn)的概率大大增加了。
備考建議：
1.加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。
2.扎實(shí)全面地掌握基本概念、基本規(guī)律、基本技能，通過有效的復(fù)習(xí)，系統(tǒng)地訓(xùn)練，將分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，讓知識(shí)更系統(tǒng)，讓技巧更立體化。
3.多研究2017年全國(guó)卷。
