大家可以嘗試一些有趣的活動，比如讀書、旅游、參加社交活動等，以充實(shí)自己的生活。當(dāng)我們面對一些無法歸類的情況時，我們該如何處理呢？接下來，讓我們來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，為我們的寫作提供一些參考和借鑒。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇一
我國線上教育發(fā)源于職業(yè)培訓(xùn)，從高端成人考試教育開始，以cpa考試最為盛行。借助于cpa線上教育的專業(yè)地位，中華會計網(wǎng)校的母公司正保遠(yuǎn)程教育率先登陸美股市場，成為我國在線教育美股上市第一股。截止到，我國在線教育市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3134億人民幣，5年年均復(fù)合增長率超過26%，遠(yuǎn)高于同期線下教育的6.8%。近年來，隨著我國線下校外輔導(dǎo)格局的基本形成，線下教育行業(yè)規(guī)模增速逐年遞減，目前已降至5%左右，與此相反，線上教育則處于快速擴(kuò)張期，目前同比增速仍維持在20%以上，后續(xù)發(fā)展空間巨大。按此增速，預(yù)計在2022年，線上輔導(dǎo)市場規(guī)模將首次超越線下輔導(dǎo)，成為我國課外輔導(dǎo)市場的主要力量。
近年來，隨著我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的不斷升級，線上教育的付費(fèi)學(xué)生人數(shù)快速增長，截止到20，我國線上教育付費(fèi)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到1.78億人，5年年均復(fù)合增長率為17.2%，根據(jù)弗若斯特沙利文統(tǒng)計數(shù)據(jù)推算，預(yù)計在，在線教育付費(fèi)學(xué)生人數(shù)將首次突破2億人。盡管從開始，在線教育付費(fèi)學(xué)生人數(shù)同比增速出現(xiàn)逐年下滑，但截止到2022年以前，在線教育付費(fèi)學(xué)生人數(shù)增長率將長期維持在10%以上的高增速，行業(yè)的持續(xù)快速增長給未來在線教育相關(guān)企業(yè)帶來較大的獲利基礎(chǔ)。
目前來看，我國線上教育仍處在早期高速增長時期，行業(yè)擴(kuò)張速度快、內(nèi)部競爭激烈，市場分散程度高是當(dāng)前線上教育行業(yè)的主要特征?！半p巨頭+區(qū)域龍頭+本地機(jī)構(gòu)”的多重競爭格局使得整個行業(yè)極度分散，缺乏清晰可復(fù)制的經(jīng)營模式，頭部效應(yīng)并不明顯。根據(jù)弗若斯特沙利文數(shù)據(jù)顯示，20我國前五大綜合在線教育供應(yīng)商的總營收為16.12億元，占整個在線教育市場的1.67%，而前兩大綜合在線教育商的營收則為11.6億元，僅占整個在線教育市場的1.2%，這表明，目前我國在線教育行業(yè)分散度極高，缺乏規(guī)?；^部企業(yè)，整個行業(yè)仍處于低壁壘、魚龍混雜的初級階段。展望未來，隨著在線教育政策的不斷完善，在線教育供給端將加快出清速度，行業(yè)洗牌在即，未來可持續(xù)的行業(yè)經(jīng)營模式將逐漸得到驗(yàn)證，頭部企業(yè)的市占率有望快速提升，短期馬太效應(yīng)顯現(xiàn)，行業(yè)逐步走向成熟。
2“k12教育”、“語言教育”和“職業(yè)培訓(xùn)”三足鼎立。
我國的在線教育市場大概可以分為七個細(xì)分領(lǐng)域：學(xué)前教育、k12教育(基礎(chǔ)教育)、高等教育、留學(xué)教育、職業(yè)培訓(xùn)、語言教育和其他教育。根據(jù)弗若斯特沙利文相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，至今，k12教育、職業(yè)培訓(xùn)和語言教育一直在我國在線教育中占據(jù)主要地位，截至年，三個細(xì)分領(lǐng)域在我國總體在線教育市場中占比高達(dá)77.3%，較20上升7個百分點(diǎn)。但從細(xì)分領(lǐng)域的增長情況來看，學(xué)前教育、k12教育和語言教育卻是13年至今增速最快的細(xì)分領(lǐng)域，年均增速分別為31%、37%和41%，而職業(yè)培訓(xùn)則呈現(xiàn)逐年遞減的情況，截止到2018年，其增速已經(jīng)降至25%以下。展望未來，我們認(rèn)為，考慮到目前我國高等院校停止擴(kuò)招的大政策環(huán)境，為了增強(qiáng)學(xué)生自身競爭力，k12教育群體的剛性需求更強(qiáng)，其對于價格敏感性較低，因此未來具有更大的擴(kuò)張空間。
1
居民教育消費(fèi)意愿顯著提升。
長久以來，中國家長都高度重視子女教育，愿意為子女獲取高質(zhì)量教育承擔(dān)較高成本。隨著近年來我國居民收入的顯著提高，居民在教育領(lǐng)域消費(fèi)意愿明顯增加，帶動在線教育市場規(guī)模的不斷擴(kuò)張。據(jù)統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，1992年以來，我國城鎮(zhèn)居民可支配收入年均復(fù)合增長率高達(dá)12.5%，而同期居民在教育方面的支出的年均復(fù)合增長率則為13.6%，顯著高于同期收入水平，顯示出我國居民對于教育消費(fèi)意愿的不斷提升。
2
教育資源分配不均為在線教育提供空間。
長期以來，我國在校教育資源分配嚴(yán)重不平衡，高素質(zhì)教學(xué)資源長期集中在少數(shù)大城市排名靠前的學(xué)校，低線城市和普通學(xué)校的學(xué)生難以接觸。教育人群數(shù)量和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源之間的缺口導(dǎo)致了教育領(lǐng)域的供不應(yīng)求，為在線教育的發(fā)展提供空間。線上教育并不依賴于面對面的授課形式，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，足不出戶，學(xué)生就可享受到高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，這極大的滿足了低線城市和普通學(xué)校優(yōu)秀老師缺乏，教育資源不足的弊端，平衡了各地區(qū)間教育資源不均的缺陷。
3
近年來，隨著我國校外輔導(dǎo)的不斷發(fā)展，一二線大城市的校外輔導(dǎo)市場趨于飽和，市場空間不斷壓縮，機(jī)構(gòu)間競爭程度提高，獲客成本不斷增長;與之相對，低線城市由于增長緩慢，資本參與度不高，校外輔導(dǎo)市場仍具有較大的市場空間。隨著近年來我國整體消費(fèi)下沉趨勢的不斷凸顯，校外輔導(dǎo)領(lǐng)域的消費(fèi)也呈現(xiàn)下沉趨勢，未來低線城市無疑將會成為各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要競爭對象。由于低線城市缺乏優(yōu)秀的教師資源，人均生活水平也相對較低，相比于傳統(tǒng)的課外輔導(dǎo)經(jīng)營模式以及較高的人均消費(fèi)支出，線上教育選課靈活、單次消費(fèi)費(fèi)用更低等優(yōu)勢更為明顯，成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向低線城市滲透的較佳方式?？紤]到低線城市在課外輔導(dǎo)領(lǐng)域的廣闊市場，預(yù)計將持續(xù)支持在線教育未來的高速擴(kuò)張。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇二
會計作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢，本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會計師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會會計與財務(wù)管理的專門人才。
實(shí)際上非常廣泛，大概從從業(yè)的領(lǐng)域來講，一部分是在會計公司里邊，或者說他從事的工作是社會中介服務(wù)，主要提供的是審計，或者說咨詢服務(wù)。這是一部分。另外一部分就是在企業(yè)和事業(yè)單位，首先是在他們的財會部門里邊，從事基礎(chǔ)性的具體的工作。經(jīng)過幾年的成長，像在事務(wù)所里邊工作的會計人員，經(jīng)過幾年的成長，可能會成為經(jīng)理，甚至于成為會計師事務(wù)所的合伙人。
那么在企事業(yè)單位工作的會計人員，經(jīng)過幾年的努力，可能會走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在跨國公司里邊，有相當(dāng)多的管理人員，是有非常強(qiáng)的會計背景。會計專業(yè)的就業(yè)范圍非常的廣泛。
職業(yè)狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國內(nèi)企業(yè)特別是民營企業(yè)，對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信(戚)手里。到公司做大，財務(wù)復(fù)雜到親信(戚)無法全盤控制時，才會招聘“外人”記記帳。
薪資情況：新人月薪絕大部分集中在1500元左右。
職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財務(wù)管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進(jìn)行一段時間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的其中一個原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使我們在所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)發(fā)展過程不利，因?yàn)槟汶y以獲得全面的財務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務(wù)管理也是一個經(jīng)驗(yàn)與知識越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會不同于在學(xué)校聽老師講課，它更貼進(jìn)實(shí)際工作，也更適用。
薪資情況：新員工的合理月薪在3000元以上，絕大部分外企能解決員工的各種保險以及住房公積金。
職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個特點(diǎn)，那就是：累!區(qū)別在于很多小事務(wù)所所，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說在那里是“女人當(dāng)做男人用，男人當(dāng)做牲口用”，加班更是家常便飯，著名的“安達(dá)信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，即使是小所，因?yàn)槿耸值膯栴}，對于一個審計項(xiàng)目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對團(tuán)隊合作以及國際會計準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
薪資水平：有的小會計事務(wù)所月薪只有1000元，大一點(diǎn)的則在3000元左右，外資大所實(shí)習(xí)生(試用期)都能拿到5000元以上。
薪資水平：銀行個人理財咨詢師的待遇因區(qū)域不同而有差異，但最少也應(yīng)該在月薪2000元以上。隨著經(jīng)驗(yàn)的增長，收入也必將隨之增長。
會計人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢，也有發(fā)展艱難的。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇三
學(xué)前教育是教育學(xué)的一個分支，專指從出生到6歲的兒童的教育。學(xué)前教育專業(yè)則是研究兒童的生理、心理和行為，運(yùn)用生動效的方法，創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
包括：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學(xué)、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；
5．了解學(xué)前教育理論的`發(fā)展動態(tài)；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇四
教育學(xué)的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè),往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里.現(xiàn)在其范圍已被大大拓展,在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展,這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等.教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作.
一、普通高校。
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向,但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難,基本上都要求博士學(xué)歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了.
二、中小學(xué)校。
現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏,而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高,再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定,越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校,今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象.
三、特殊教育機(jī)構(gòu)。
這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向.特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才,他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等.
四、出版社、報社。
出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作.
五、政府單位。
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位,但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少,想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把,但要做好心理準(zhǔn)備,因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧跄愕南胂?
六、新技術(shù)教育領(lǐng)域。
這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向.在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等,包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育.
近年來,教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右.很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師.按照職業(yè)類型分,教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺上的老師.目前很多國內(nèi)中小學(xué)對教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對前幾年而言,就業(yè)的門檻高了.但同時,考生也應(yīng)看到教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領(lǐng)域,如:指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等.據(jù)了解,教育學(xué)專業(yè)一部分畢業(yè)生已流向了出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域.從需求方來看,我們是一個13億人口的大國,到2020年人口可能達(dá)到16億,這無疑更證明了今后教育的市場巨大的發(fā)展?jié)摿屯卣箍臻g.
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇五
(二)資金籌集安排。
(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓。
(四)勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨。
(五)施工準(zhǔn)備。
(六)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備。
(七)竣工驗(yàn)收。
(一)建設(shè)單位管理費(fèi)。
(二)生產(chǎn)籌備費(fèi)。
(三)生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi)。
(四)辦公和生活家具購置費(fèi)。
(五)其他應(yīng)支出的費(fèi)用。
圖-4財務(wù)評價基本思路。
一個建設(shè)項(xiàng)目所需要的投資資金，可以從多個來源渠道獲得。項(xiàng)目可行性研究階段，資金籌措工作是根據(jù)對建設(shè)項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資估算和流動資金估算的結(jié)果，研究落實(shí)資金的來源渠道和籌措方式，從中選擇條件優(yōu)惠的資金。可行性研究報告中，應(yīng)對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。并附有必要的計算表格和附件?？尚行匝芯恐?，應(yīng)對下列內(nèi)容加以說明：
(一)資金來源。
(二)項(xiàng)目籌資方案。
(一)投資使用計劃。
(二)借款償還計劃。
四、項(xiàng)目財務(wù)評價說明&財務(wù)測算假定。
(一)計算依據(jù)及相關(guān)說明。
1.《中華人民共和國會計法》，[主席令第24號]，1月1日起實(shí)施。
2.《企業(yè)會計準(zhǔn)則》，[財政部令第5號]，1月1日起實(shí)施。
3.《中華人民共和國企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》，[國務(wù)院令第512號]，1月1日起實(shí)施。
4.《中華人民共和國增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》，[財政部、國家稅務(wù)總局令第50號]，1月1日起實(shí)施。
5.《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)(第三版)》，國家發(fā)展與改革委員會審核批準(zhǔn)施行。
6.項(xiàng)目必須遵守的國內(nèi)外其他工商稅務(wù)法律文件。
(二)項(xiàng)目測算基本設(shè)定。
(一)直接成本。
(二)工資及福利費(fèi)用。
(三)折舊及攤銷。
(四)工資及福利費(fèi)用。
(五)修理費(fèi)。
(六)財務(wù)費(fèi)用。
(七)其他費(fèi)用。
(八)財務(wù)費(fèi)用。
(九)總成本費(fèi)用。
六、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算。
(一)銷售收入。
(二)銷售稅金及附加。
(三)增值稅。
(四)銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算。
七、損益及利潤分配估算。
八、現(xiàn)金流估算。
(一)項(xiàng)目投資現(xiàn)金流估算。
(二)項(xiàng)目資本金現(xiàn)金流估算。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇六
教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者.
培養(yǎng)要求。
教育學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識,受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練,掌握從事教師工作的基本技能.
主干課程。
主干學(xué)科:教育學(xué)、心理學(xué)。
主要課程:普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等.
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇七
金融行業(yè)就業(yè)前景分析在經(jīng)濟(jì)社會，金錢之重要性自不消多說。從整體上看金融學(xué)專業(yè)這幾年在報考方面是熱門專業(yè)，其職業(yè)前景普遍看好，但就畢業(yè)后的就業(yè)形勢來看，受目前全球金融危機(jī)的影響，金融學(xué)就業(yè)前景暫時不容樂觀。
近幾年來，中國金融市場正在走向國際化，對專業(yè)性很強(qiáng)的人才需求迫切。金融學(xué)碩士就業(yè)人才的需求主要集中在高端市場，例如高校教師和大公司市場研究分析、基金經(jīng)理、投資經(jīng)理、證券公司、保險公司、信托投資公司等。
目前我國金融人才的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，下面幾類人士還是比較缺乏的：一是能夠充當(dāng)領(lǐng)軍人物的高級管理人才；二是精通外語、法律及計算機(jī)的復(fù)合型人才；三是法律、咨詢、中介和會計等方面的高級專業(yè)人才，有國際金融經(jīng)營理念和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的金融人才和金融服務(wù)人才匱乏。
曾總監(jiān)表示，從近些年來看，金融學(xué)就業(yè)前景看好，畢業(yè)通常有這樣幾個就業(yè)方向：
1、商業(yè)銀行。包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。
2、證券公司。含基金管理公司，上交所、深交所、期交所。
3、信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財務(wù)公司。
4、金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。
5、保險公司、保險經(jīng)紀(jì)公司。
金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生在薪酬收入方面差距比較大，這跟學(xué)校、導(dǎo)師的知名度與影響力，以及自身的能力塑造、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)。其中，融資和資本運(yùn)作、咨詢服務(wù)方面，發(fā)展前景更廣一些，而且收入也頗豐。月薪少則6000元，多則30000元。如果能進(jìn)入跨國投行或者埃森哲、麥肯錫等跨國咨詢公司，年薪則大多在20萬左右，還有其他福利。
經(jīng)濟(jì)學(xué)門類里包括多個二級學(xué)科，畢業(yè)后能夠從事的行業(yè)比較廣泛，但根據(jù)近幾年文都教育針對經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生的就業(yè)情況統(tǒng)計與抽樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的碩士生就業(yè)主要集中在金融系統(tǒng)、咨詢行業(yè)、證券業(yè)、財會、投資銀行、媒體、公共決策或研究部門等，當(dāng)然也有自主創(chuàng)業(yè)者。小編提醒2014年考生，在填報高考志愿時最好向具有相同職業(yè)背景的老師尋求填報志愿指導(dǎo)，借此來讓自己少走彎路，不走錯路。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇八
盡管韓國的學(xué)齡前教育現(xiàn)在還不是義務(wù)性的，但近年來其重要性日益受到重視。學(xué)前兒童教育的年齡主要在3歲到5歲。
2、初等教育。
韓國的初等教育——小學(xué)，學(xué)制六年，招收六歲兒童入學(xué)，為升入初級中學(xué)做準(zhǔn)備。韓國的初等教育機(jī)構(gòu)均為義務(wù)教育學(xué)校。
3、中等教育。
中等教育包括初中和高中。
初中：小學(xué)畢業(yè)后，年齡在12歲到14歲的少年允許進(jìn)入初中學(xué)習(xí)七年級到九年級的課程（免費(fèi)的義務(wù)教育）。
高中：韓國高中由普通高中和職業(yè)高中組成，學(xué)制為三年，學(xué)費(fèi)自付，招生對象為初中畢業(yè)生及具有同等學(xué)力者。
4、高等教育。
韓國的高等學(xué)校分為國立、公立及私立等三種管理體制。所有高等院校包括公立和私立都必須接受教育部的監(jiān)督。韓國的高等學(xué)校包括?？拼髮W(xué)、教育大學(xué)、師范大學(xué)、綜合大學(xué)和研究生學(xué)院等，以實(shí)施全日制教育為主。其中專科大學(xué)為二年制，教育大學(xué)、師范大學(xué)和綜合大學(xué)為四年制，而醫(yī)科大學(xué)的學(xué)制則為六年，研究生院的碩士及博士課程必須在2～3年內(nèi)完成。
對于優(yōu)秀的中國留學(xué)生，韓國很多大學(xué)更是采取了學(xué)費(fèi)減半甚至全免的優(yōu)惠政策。學(xué)費(fèi)低廉，獎學(xué)金豐厚——除了教育水準(zhǔn)高，韓國大學(xué)的學(xué)費(fèi)比起別的發(fā)達(dá)國家，也是很低廉的。一般韓國公立大學(xué)每學(xué)年學(xué)費(fèi)在1.5-2萬元人民幣左右，私立大學(xué)學(xué)費(fèi)為3-6萬元人民幣。除此之外韓國的大學(xué)設(shè)有豐富的外國人獎學(xué)金制度，能免去學(xué)費(fèi)的50%～70%，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
選擇去韓國留學(xué)，畢業(yè)后無論是留在韓國，還是回國找工作，相對來講：首先因?yàn)槎鄬W(xué)了韓語有了小語種優(yōu)勢，職業(yè)選擇更為廣泛，其次近年來中韓貿(mào)易的頻繁往來，需要越來越多會中韓雙語的人才，在韓國就業(yè)收入相對更高，回國就業(yè)還有機(jī)會進(jìn)行留學(xué)生落戶政策來進(jìn)行落戶。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇九
隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)造了跨時空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，使知識獲取的方式發(fā)生了根本變化。教與學(xué)可以不受時間、空間和地點(diǎn)條件的限制，知識獲取渠道靈活與多樣化。
1、身份認(rèn)證，唯一學(xué)號，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)跟蹤。
互聯(lián)網(wǎng)教育的目標(biāo)之一是取代傳統(tǒng)教育，我們有必要用一種新的體系來認(rèn)證個人學(xué)歷，那么就從唯一學(xué)號切入，伴隨個人終身。這里有必要組織互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)會(instituteofinterneteducation)，類似于ieee(電器電子工程師學(xué)會)，制定互聯(lián)網(wǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷協(xié)議，同時也擔(dān)負(fù)制定教學(xué)大綱的任務(wù)。個人可以在各家教育平臺上自由導(dǎo)入導(dǎo)出自己的學(xué)歷，學(xué)歷上記錄個人基本信息和知識水平等必要信息。這是互聯(lián)網(wǎng)教育的基礎(chǔ)服務(wù)，各家都應(yīng)該遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也是實(shí)現(xiàn)個人終身學(xué)習(xí)的一個保障。所以，現(xiàn)在就在你的網(wǎng)站上大大的告訴用戶他的學(xué)號，讓用戶感受到自己已經(jīng)進(jìn)入了一個全新的教育體系，并有強(qiáng)烈的安全感!
”因材施教“是無數(shù)教育家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，是教育的內(nèi)涵和規(guī)律，互聯(lián)網(wǎng)教育更是應(yīng)該天然地支持個性化。這里就需要一個用戶建模的過程，一方面是用戶數(shù)據(jù)初始化，比如年齡、性別、生理、家庭背景、興趣愛好;另一方面是過程學(xué)習(xí)動態(tài)建模，根據(jù)用戶主動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，判斷用戶，最終模型大概會是這樣子：2月31日出生于廣東梅州教師家庭的女孩，智力水平高達(dá)118，性格保守文靜，喜歡寫作但熱愛編程，動手能力很強(qiáng)。最終，在大數(shù)據(jù)的輔助下實(shí)現(xiàn)人盡其才，在保證基礎(chǔ)教育的條件下充分挖掘個人專業(yè)潛力。所以，你的網(wǎng)站得有個強(qiáng)大的算法和數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊，畢竟你在改變?nèi)说囊簧?
3、基礎(chǔ)知識免費(fèi)，增值服務(wù)收費(fèi)。
根據(jù)公理”人人受教育“，互聯(lián)網(wǎng)教育天然地支持基礎(chǔ)知識免費(fèi)，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、音樂、繪畫、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械等所有知識領(lǐng)域的內(nèi)容都應(yīng)該可以免費(fèi)獲得，而且是無差別的獲得，增值服務(wù)不應(yīng)該在這塊領(lǐng)域產(chǎn)生。增值服務(wù)應(yīng)該體現(xiàn)在：個性化輔導(dǎo)、定制測試、第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)制作的內(nèi)容等環(huán)節(jié)。甚至于專業(yè)技能學(xué)習(xí)的收費(fèi)。所以，現(xiàn)在就開始制作基礎(chǔ)內(nèi)容吧，別光顧著賣視頻了，你在承擔(dān)著重塑人類教育的歷史重任!
4、實(shí)時反饋，隨時測驗(yàn)。
”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，互聯(lián)網(wǎng)教育天然具有的優(yōu)勢就是可以實(shí)時反饋和測試。所以，你的網(wǎng)站上每個知識點(diǎn)后都應(yīng)該有測驗(yàn)題，必須保證用戶扎扎實(shí)實(shí)地過每一個點(diǎn)。
5、扁平化知識拼圖，按需學(xué)習(xí)。
互聯(lián)網(wǎng)教育不再有年級的概念，任何人都可以隨時切入和跳出，固然可以有一條推薦的主線，但根本上用戶完全是按需學(xué)習(xí)。所以，現(xiàn)在就在你網(wǎng)站上畫出那個拼圖，直觀地告訴用戶他已經(jīng)完成了哪些模塊，注意，每個模塊都是你網(wǎng)站上能提供給用戶學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)或者章節(jié)，再具體點(diǎn)，用戶單擊模塊后直接跳入進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，這種扁平的模塊可以讓用戶心中有數(shù)自己的水平。
6、內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)化，表現(xiàn)形式豐富(超文本)，公共編輯。
就一個完整的知識模塊，根據(jù)教學(xué)大綱，提供標(biāo)準(zhǔn)的編輯模板，結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)在用戶面前，比如：分章、節(jié)、知識點(diǎn)。同時，應(yīng)該定義最小學(xué)習(xí)單元，控制在15~20分鐘。內(nèi)容應(yīng)該盡可能的豐富表現(xiàn)形式，包括文本、圖片、聲音、視頻等，目標(biāo)在于讓用戶直觀快速的完成知識學(xué)習(xí)。比如：在歷史知識學(xué)習(xí)過程中，提供翔實(shí)的歷史圖片或者紀(jì)錄片做參考資料。互聯(lián)網(wǎng)教育天然的支持人人協(xié)作，共同編輯教學(xué)內(nèi)容，但考慮到水平參差不齊，可以分權(quán)限等級，同時為鼓勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，可以提供優(yōu)秀編輯者的展示窗口，作為家教輸出等利益捆綁。所以，你的網(wǎng)站現(xiàn)在還不能共同編輯的話，是時候改一下技術(shù)架構(gòu)了，維基百科也許開了個好頭。
7、p2p互動。
”獨(dú)學(xué)而無友則孤陋而寡聞“，用戶之間的切磋交流甚至競爭pk都是對學(xué)習(xí)的促進(jìn)，但絕對不要走火入魔：社交!不是任何產(chǎn)品都要和社交掛鉤，尤其是教育。當(dāng)你網(wǎng)站有很重的社交痕跡的時候，也許一時熱鬧，但我好像看到了它被玩砸的未來?；涌梢詾閷?shí)時的在線討論、測試成績的pk、學(xué)習(xí)方法的交流等輕量的形式。當(dāng)用戶在學(xué)習(xí)的時候，并不需要知道好友在干啥或者附近是否有妹子出沒!!
8、ugc內(nèi)容沉淀。
”學(xué)而時習(xí)之不亦樂乎“，習(xí)的不必是自己的筆記，其他優(yōu)秀作者的內(nèi)容也是他山之玉，甚至可以是多人協(xié)同的一份筆記。用戶添加的批注、參考資料等更是需要沉淀的ugc，甚至這是構(gòu)建你網(wǎng)站壁壘的一個重要手段，所以，檢查一遍你的網(wǎng)站是否有良好的ugc沉淀機(jī)制吧!
9、沉浸式學(xué)習(xí)。
10、隨時隨地。
讓用戶在各種終端和網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下隨時隨地的接入學(xué)習(xí)并延續(xù)進(jìn)度是基本要求了吧。
可見預(yù)見，互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)商業(yè)有多大的摧毀力量，就會有數(shù)倍的力量橫掃傳統(tǒng)教育。而且會出現(xiàn)1+n的格局分布，即1家綜合性平臺級玩家，n家垂直領(lǐng)域或特色服務(wù)玩家。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇十
隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)造了跨時空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，使知識獲取的方式發(fā)生了根本變化。教與學(xué)可以不受時間、空間和地點(diǎn)條件的限制，知識獲取渠道靈活與多樣化。而資本市場和創(chuàng)業(yè)者的不斷涌入，使得我國在線教育在近幾年經(jīng)歷了一段快速發(fā)展期。
在線教育的發(fā)展與科技發(fā)展水平、教育理念變革以及用戶教育需求升級和生活方式轉(zhuǎn)變息息相關(guān)。隨著互聯(lián)網(wǎng)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大和商業(yè)模式的日漸穩(wěn)定，教育用戶學(xué)習(xí)需求的深化、消費(fèi)意識的覺醒和消費(fèi)能力的升級，中國在線教育在現(xiàn)階段已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)領(lǐng)域垂直細(xì)分、學(xué)習(xí)方式豐富多樣、資源開放共享、教育內(nèi)容變現(xiàn)的智能教育時代。
智能教育時代，隨著用戶對知識需求深化和消費(fèi)意識的覺醒，以“輕知識”為產(chǎn)品的知識付費(fèi)平臺相繼出現(xiàn)。融合網(wǎng)校教育、mooc、直播、知識付費(fèi)等多種元素基礎(chǔ)上，b2b2c在線教育平臺成為互聯(lián)網(wǎng)教育新模式。人工智能+教育成為新的技術(shù)研發(fā)方向，體現(xiàn)在各類教育產(chǎn)品中。
在線教育很大程度上是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的浪潮發(fā)展起來的，在傳統(tǒng)的pc時代，雖然出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育形式，但是真正的所謂在線教育仍然是在左右開始爆發(fā)的，這也正是移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和普及的時間點(diǎn)。截至末，中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.38億，較底增加2750萬人，年增長率達(dá)24.97%。其中手機(jī)在線教育用戶規(guī)模為9798萬人，與20底相比增長4495萬人，增長率為84.80%。
-20，中國在線教育市場規(guī)模逐年增長。年，中國在線教育市場規(guī)模達(dá)到1579.4億元，同比增長28.9%。年，中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計達(dá)1941.2億元，同比增長22.9%。未來幾年，中國在線教育的市場規(guī)模同比增長幅度持續(xù)降低但增長勢頭保持穩(wěn)健。
從資本市場和創(chuàng)業(yè)者的不斷涌入到回歸理性，在線教育在近幾年經(jīng)歷了一段快速發(fā)展期，自2017年開始逐漸進(jìn)入初步成熟階段，市場對教學(xué)教研能力更高、技術(shù)研發(fā)能力更強(qiáng)和運(yùn)營服務(wù)水平更好的企業(yè)更具包容性，而創(chuàng)業(yè)者也將進(jìn)一步深挖教育痛點(diǎn)以尋找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。
一是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高速發(fā)展，用戶覆蓋率高。截至2017年上半年，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，半年共計新增網(wǎng)民1992萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，較2016年底提升1.1個百分點(diǎn)。我國網(wǎng)民規(guī)模增長趨于穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)正在加速與經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域深度融合，成為促進(jìn)我國消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型、構(gòu)建國家競爭新優(yōu)勢的重要推動力。
二是在線教育相比于傳統(tǒng)的線下教育，有著特色優(yōu)勢。在線教育不受時間、地理因素限制，用戶可以隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足了客戶的碎片化學(xué)習(xí)需求。此外，個性化定制學(xué)習(xí)服務(wù)激發(fā)了市場活力。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展有助于實(shí)現(xiàn)各式各樣的在線教育課程，如一對一直播、一對多直播、直播錄播相結(jié)合等各式課程滿足了個人定制化學(xué)習(xí)的需求。
在線教育具備價格優(yōu)勢。相較于傳統(tǒng)的線下教育，在線教育節(jié)省了大量的人工、房租成本，課程不受學(xué)生數(shù)量限制，公司可以將最優(yōu)秀的產(chǎn)品批量銷售給不同用戶，從而提供了巨大的盈利空間。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇十一
就業(yè)排名。
專業(yè)名稱。
所屬類別。
就業(yè)熱度。
1
教育學(xué)。
教育學(xué)類。
219202。
2
教育技術(shù)學(xué)。
教育學(xué)類。
33660。
3
小學(xué)教育。
教育學(xué)類。
16837。
4
科學(xué)教育。
教育學(xué)類。
12940。
5
學(xué)前教育。
教育學(xué)類。
10797。
6
藝術(shù)教育。
教育學(xué)類。
7513。
7
人文教育。
教育學(xué)類。
1708。
8
特殊教育。
教育學(xué)類。
230。
9
華文教育。
教育學(xué)類。
206。
10。
教育康復(fù)學(xué)。
教育學(xué)類。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇十二
無論是本科畢業(yè)，還是碩士畢業(yè)，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認(rèn)證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師（cfa）、金融風(fēng)險管理師（frm）、特許財富管理師（cwm）、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。
目前國內(nèi)金融市場，對金融人才的需求很大，尤其是急缺金融分析師、金融風(fēng)險管理師、特許財富管理師、基金經(jīng)理、精算師、副總裁級高管、稽查監(jiān)管人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、后臺工作人員（在財務(wù)、結(jié)算、稅務(wù)方面有經(jīng)驗(yàn)）等九大類人才。
金融分析師（cfa）：在歐美等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，獲得cfa資格幾乎是進(jìn)入投資領(lǐng)域從業(yè)的必要條件，全球至今僅有3.55萬人通過考試，而我國大陸，目前約50人擁有此資格，未來3年對cfa的需求量將超過5000人。
金融風(fēng)險管理師：金融市場的不斷發(fā)展，風(fēng)險也隨之迸發(fā)，在管理層的施壓與外資金融機(jī)構(gòu)競爭的雙重壓力下，國內(nèi)各金融行業(yè)內(nèi)企業(yè)及各大型國企紛紛加強(qiáng)了對金融風(fēng)險的衡量與管理，提高對金融風(fēng)險的防范與控制能力。在此情況下，掌握風(fēng)險管理知識的專業(yè)人才受到企業(yè)熱捧。作為全球最權(quán)威的金融風(fēng)險管理認(rèn)證，frm證書具備基于全球標(biāo)準(zhǔn)客觀度量風(fēng)險的能力，也成為企業(yè)衡量應(yīng)聘者是否具有強(qiáng)大風(fēng)險管理能力的標(biāo)準(zhǔn)。不少人因此報考frm，學(xué)習(xí)風(fēng)險管理知識，為了在金融圈中更好發(fā)展。
特許財富管理師：5年以上金融機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗(yàn)，有良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和至少精通兩個投資領(lǐng)域，其要求之高，很少人能通過。
投資管理人才：市場急需大量的投資管理人才，這些投資管理人才主要包括風(fēng)險投資人才、融資租賃人才、金融業(yè)務(wù)代表、個人投資顧問等。
稽查監(jiān)管人員：有能力勝任者，只有在薪水能高于原先30%到40%才愿意跳槽。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇十三
各位考生在填報志愿的時候，往往會考慮專業(yè)的就業(yè)前景，大家對自己感興趣的專業(yè)都想了解其就業(yè)前景，這畢竟是影響一生的選擇，今天學(xué)校大全給大家分享音樂學(xué)專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向，希望可以幫到大家：
(一)專業(yè)性強(qiáng)，占據(jù)學(xué)科優(yōu)勢。
音樂領(lǐng)域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創(chuàng)作人才和理論人才，后來有了教育人才，發(fā)展到今天，又發(fā)掘了炙手可熱的市場管理人才。伴隨著全民族文化素質(zhì)的全面提高和音樂教育的大力普及，以及高科技的飛速發(fā)展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節(jié)目擴(kuò)大了音樂表演人才的選拔范圍，因此，其他音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的重任就落在了音樂學(xué)的深度教育上，音樂領(lǐng)域所需要的文化產(chǎn)業(yè)人才專業(yè)性較強(qiáng)，要求學(xué)生既要有良好的音樂基礎(chǔ)，又要有良好的音樂表演技能和音樂學(xué)理論基礎(chǔ)，而真正學(xué)懂一門音樂，不是短期內(nèi)可以解決的。因此，這是音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢，為其就業(yè)開辟了一條廣闊的道路。
(二)逐步拓展結(jié)合領(lǐng)域，順應(yīng)時代潮流。
現(xiàn)代化的過程是一個極高度的工業(yè)發(fā)展史，在這個進(jìn)程中，世俗化是其內(nèi)在應(yīng)有的現(xiàn)象，尤其體現(xiàn)于城市中的流行音樂;這種伴生的流行音樂的生長與發(fā)展又必然依賴現(xiàn)代傳播媒體以及高技術(shù)，因此，音樂學(xué)與大眾傳媒的結(jié)合已經(jīng)成為現(xiàn)今音樂領(lǐng)域的主要運(yùn)行方式，從而成為該專業(yè)畢業(yè)生值得探索和發(fā)展的重要領(lǐng)域。
就業(yè)方向。
主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇十四
對咱們來說，做老師是最對口的工作了。和美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)和舞蹈學(xué)專業(yè)不同，咱們學(xué)習(xí)的知識涵蓋了美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等諸多藝術(shù)領(lǐng)域，同時又比偏理論的藝術(shù)類專業(yè)更加了解教育心理和教育方法，在求職過程中會相對靈活一些。
中小學(xué)藝術(shù)老師首先要有深厚的美術(shù)功底，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。其次，上課時把握好課堂節(jié)奏，了解學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力并加以鼓勵，會促使學(xué)生真正愿意學(xué)習(xí)。平時還要注意及時補(bǔ)充課外知識，這樣才不會使學(xué)生和老師產(chǎn)生“代溝”。另外，足夠的耐心與愛心也是一名藝術(shù)老師的必備素質(zhì)。
中小學(xué)藝術(shù)老師沒有沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，相對輕松安穩(wěn)一些，工作規(guī)律并且有寒暑假。小伙伴們?nèi)绻幸庀?，首先要考取相?yīng)教學(xué)階段的教師資格證，然后注意關(guān)注學(xué)校和事業(yè)單位招聘信息，及時報考。
同樣有著“教師夢”的小伙伴們，如果你們喜歡挑戰(zhàn)性的工作，建議加入藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在這里，你們可以教授繪畫、聲樂、舞蹈、鋼琴、書法等課程。你教授的課程會得到更多的重視，收入和課時掛鉤，你可以較快地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快速提升自己。但是，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作一般會占用雙休日作為上課時間，而休息日則是周一到周五中的某兩天，這會給你的社交活動帶來一定的影響。
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師，你需要較強(qiáng)的親和力和課堂控制能力，這樣才可能達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果；還要普通話標(biāo)準(zhǔn)，善于溝通。另外，一定的責(zé)任感和使命感也是很重要的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生年齡都會有差別，老師要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)制定對應(yīng)的教學(xué)計劃，有的側(cè)重能力的提升，有的側(cè)重興趣的培養(yǎng)。
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作不適合作為長期職業(yè)，建議小伙伴們從這里做起，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉市場行情，在實(shí)踐教學(xué)工作中為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。等到具有了足夠的實(shí)力，你可以選擇加入機(jī)構(gòu)管理層或者“另起爐灶”，成立屬于自己的興趣班或者培訓(xùn)學(xué)校。
除了教學(xué)工作，藝術(shù)教育專業(yè)的小伙伴們還可以從事藝術(shù)管理和研究工作，這主要集中在事業(yè)單位的文化管理部門，如文教局、文化館和藝術(shù)研究團(tuán)體等。這些單位的工作內(nèi)容較為豐富，小伙伴們可能要參與策劃文化活動，可能要整理研究相關(guān)的'文獻(xiàn)，也可能會負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)匚慕坦ぷ鞯陌才?。這類單位一般通過公務(wù)員考試或者事業(yè)單位招聘來招收人員，有意向的同學(xué)要多多關(guān)注相關(guān)信息，可不要錯過了。
從事這方面的工作，小伙伴們可以提早做好職業(yè)規(guī)劃，你有三種選擇。一是盡量多的參加當(dāng)?shù)氐耐頃顒?，在?shí)踐中提高自己的表演能力，同時也可增加你在當(dāng)?shù)氐闹?，這對你在專業(yè)和事業(yè)上的發(fā)展都會很有幫助。二是選擇從政的道路。建議平時多接觸管理類的工作，處理好你和同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，爭取升遷，成為文教系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)。三是轉(zhuǎn)到其他系統(tǒng)，你可以轉(zhuǎn)到教育局做管理人員，轉(zhuǎn)到學(xué)校做行政后勤工作或者老師，也可以轉(zhuǎn)到其他系統(tǒng)。當(dāng)然，這之間也少不了人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。
除了以上工作，藝術(shù)教育專業(yè)的小伙伴們可以從事的職業(yè)還有很多，擅長畫畫的小伙伴們可以做插畫師、漫畫師，擅長跳舞的小伙伴們可以去傳媒公司做舞蹈演員。另外，咱們還可以做一些門檻低、起點(diǎn)低的工作，比如人事助理、行政文員、編輯等等，只要有對應(yīng)的才能和潛力，咱們就值得一試。這些工作剛開始并不光鮮亮麗，但如果我們堅持下來，也會有很大的發(fā)展空間。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇十五
除了上述就業(yè)地區(qū)和方向外，體育教育專業(yè)在下面地區(qū)和方向中也特別受歡迎：
排名。
方向。
占比。
1
教育/培訓(xùn)/院校。
60%。
2
娛樂/休閑/體育。
8%。
3
專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會)。
5%。
4
互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
5%。
5
計算機(jī)軟件。
5%。
6
金融/投資/證券。
3%。
7
影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
3%。
8
房地產(chǎn)。
2%。
9
計算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)。
2%。
10。
新能源。
2%。
排名。
地區(qū)。
占比。
1
廣州。
26%。
2
上海。
20%。
3
北京。
14%。
4
深圳。
9%。
5
杭州。
5%。
6
廈門。
5%。
7
武漢。
4%。
8
南京。
4%。
9
西安。
4%。
10。
青島。
3%。
以上關(guān)于體育教育專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向的各種數(shù)據(jù)分析僅供參考。選擇大學(xué)專業(yè)不僅要看本專業(yè)的就業(yè)前景，更要注意就讀人數(shù)和個人興趣愛好，再好的專業(yè)，因?yàn)榫妥x人數(shù)過多，也同樣會導(dǎo)致就業(yè)困難；另外選擇一個不喜歡的專業(yè)，不但影響你的后期學(xué)習(xí)，也會影響到就業(yè)選擇。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇十六
日本的現(xiàn)代教育是針對學(xué)生身上產(chǎn)生的新問題及時給予指導(dǎo)，變矯治型教育為預(yù)防型教育，使學(xué)校教育設(shè)計成培養(yǎng)健全人格的目標(biāo)上來。
2、教師角色的全新定位——關(guān)注學(xué)生人格，增強(qiáng)指導(dǎo)。
在當(dāng)前，我國青少年面臨更多的成長危機(jī)，學(xué)生自身的問題越來越呈現(xiàn)出復(fù)雜化傾向，這就要求教師從單純的知識傳授者向?qū)W生的生活指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。日本的教育學(xué)要求教師對于學(xué)生的普遍的心理和非心理問題給予早期關(guān)注和早期干預(yù)，幫助學(xué)生構(gòu)筑健康的精神世界，發(fā)展健全的人格，做真正意義上的人類靈魂的工程師。
3、教師培養(yǎng)注重與實(shí)際聯(lián)系。
日本的教育注重與中小學(xué)實(shí)際情況的聯(lián)系，在大學(xué)里就培養(yǎng)教師解決日后實(shí)際工作中所遇到的各種問題的能力，增強(qiáng)師范生的角色意識，讓師范生在做教師前真正了解未來教育對象的學(xué)習(xí)、生活和心理等實(shí)際狀況，熟悉未來工作性質(zhì)和工作方式，避免在上崗前對自己工作一無所知的情況，縮短優(yōu)秀教師的成熟時間。
教育行業(yè)就業(yè)前景分析篇十七
簡單地來說，教育學(xué)就是研究“培養(yǎng)什么樣的人才、采用什么樣的方法進(jìn)行教育”的一門學(xué)問。具體地說，教育學(xué)研究有關(guān)教育的理論和目的、教育原則等問題，涉及的領(lǐng)域包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等各個方面的教育。像我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的如何實(shí)施素質(zhì)教育，為什么要進(jìn)行教育改革等等，都是研究的課題。教育學(xué)主要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力的專業(yè)人才，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)就好像為人的發(fā)展提供一個寬廣的“平臺”：在這個“平臺”的基礎(chǔ)上，本專業(yè)學(xué)習(xí)者可以更快、更自由地獲得其他方面的持續(xù)發(fā)展，有更多機(jī)會成為其他相關(guān)領(lǐng)域和學(xué)科的專家。
授課的內(nèi)容不只是純理論學(xué)習(xí)。
需要學(xué)習(xí)的課程很多，如教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育統(tǒng)計學(xué)、教育測量學(xué)、教育法學(xué)、教育評價、教育診斷與咨詢等等，以掌握教育科學(xué)研究的方法和技術(shù)，并具有對教育現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行調(diào)查、診斷、咨詢和輔導(dǎo)的知識。學(xué)習(xí)中要閱讀大量的期刊、報紙，以獲取最新、最前沿的實(shí)例材料；需要有較長一段時間的教育實(shí)習(xí)，大家在一起，對生動、真實(shí)的事例的分析和討論將大大增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。
畢業(yè)后干什么從業(yè)理論廣泛。
畢業(yè)以后，其進(jìn)一步深造和就職的領(lǐng)域和范圍就顯得格外靈活和寬廣。()一切與人的發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域，教育學(xué)專業(yè)人士都可以涉獵：
在各級師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級各類中小學(xué)從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)方面的工作。
在各類企事業(yè)單位的人力資源開發(fā)部門從事管理、培訓(xùn)、咨詢、策劃等工作。
報考什么樣的學(xué)校主要是師范類學(xué)校。
國內(nèi)開設(shè)了教育學(xué)專業(yè)的高校有40多所，一般來說，主要是師范類院校會專門設(shè)置這個專業(yè)，如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等。但目前也有一些綜合性院校開始設(shè)置這個專業(yè)或一些相關(guān)專業(yè)，如教育管理專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、社會工作專業(yè)等等，它們與教育學(xué)專業(yè)一樣，具有很強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性。
相關(guān)專業(yè)找一找。
有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：特殊教育、教育技術(shù)學(xué)、公共事業(yè)管理、比較教育學(xué)、教育史。
專家提醒。
學(xué)習(xí)過程中，有一個基本的方法必須掌握，那就是，需要不斷地擴(kuò)充知識面、加深相關(guān)專業(yè)知識的儲備，以堅實(shí)“平臺”的基石。
轉(zhuǎn)載自 KAoyAnmiJI.Com
