學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法（專(zhuān)業(yè)16篇）

閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法，它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。避免模棱兩可和泛泛而談，在總結(jié)中應(yīng)該具體而有深度。小編精選了一些與各行各業(yè)相關(guān)的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些思路和靈感。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇一

給你緊繃的小腿來(lái)一個(gè)全方位高強(qiáng)度的拉伸，二分之一神猴哈努曼式和它的變形，既能深度放松緊張的小腿，也能很好的塑造小腿的線(xiàn)條。

這樣做：跪臥，雙手和膝蓋支撐地面，左腿向前伸展，腳跟接觸地面，腳尖用力回勾，雙手慢慢向前移動(dòng)，向腳尖方向拉長(zhǎng)脊柱，在極限位置保持1分鐘，體會(huì)小腿后側(cè)肌群的拉伸感。身體收回，保持左腿伸直，腳背向前打開(kāi)并向左翻轉(zhuǎn)，腳外側(cè)觸地，腳底垂直于地面，腳心向右。雙手慢慢向前移動(dòng)，向腳尖方向拉長(zhǎng)脊柱，在極限位置保持1分鐘，體會(huì)小腿外側(cè)肌群的拉伸感。

效果：這個(gè)姿勢(shì)能強(qiáng)烈拉伸小腿四周的所有肌肉，會(huì)逐步讓球形的小腿肌肉變成長(zhǎng)線(xiàn)條的紡錘形，特別適合肌肉型體質(zhì)的人做小腿及腳踝的塑形練習(xí)。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇二

我們很多人為了自己的身材，為了我們的美腿，我們拼了，不停的嘗試各種各樣的方法，我們講究的就是一個(gè)完美的結(jié)合，這個(gè)結(jié)合叫做營(yíng)養(yǎng)與鍛煉一起，給我們的產(chǎn)生的一個(gè)完美的健身的效果，那么我們大家知道最好的瘦大腿有效方法是什么么？下面我們就來(lái)為大家介紹吧！

1.倒踩腳踏車(chē)。

利用腰部的力量將屁屁撐起，雙腳在空中踏步。要注意手部擺放的位置，兩手平行幫助身體平衡支撐，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

2.踢腿提臀式。

3.半蹲擺腿式。

像蹲馬步一樣，大腿前側(cè)會(huì)非常酸，這個(gè)時(shí)侯可以加上微幅的內(nèi)外側(cè)擺動(dòng)，運(yùn)動(dòng)大腿內(nèi)外側(cè)的肉肉，持續(xù)5次，每次1分鐘。

4.弓箭步式。

5.側(cè)抬腿式。

很常見(jiàn)的瘦腿動(dòng)作，就不用多做贅述了吧！要注意的是屁屁要向內(nèi)收，整個(gè)身體要盡量成一直線(xiàn)，上下擺動(dòng)的幅度不用大，重點(diǎn)是要慢要輕，這個(gè)動(dòng)作可以邊看電視邊做很方便，記得次數(shù)要越來(lái)越多才會(huì)更有效唷！

6.勝利v型腿。

這個(gè)姿勢(shì)不止運(yùn)動(dòng)到大腿內(nèi)側(cè)最難瘦的肥肉，也可以同時(shí)訓(xùn)練腹肌?。∫话阕鰩紫戮土骱沽?，但愛(ài)美的我們千萬(wàn)不能放棄！一次最少也要來(lái)個(gè)20下，在肌力變好后慢慢增加次數(shù)效果會(huì)加倍??！仰躺在地面上，雙手放在骨盆處。然后雙腿向上抬起，垂直于地面，腳尖繃直。保持上半身不動(dòng)，雙腿向兩側(cè)打開(kāi)，形成一個(gè)“v”字型，停留數(shù)秒，然后回到并攏姿勢(shì)。

好了，上面就是我們介紹的瘦大腿有效方法了，大家有沒(méi)有感覺(jué)這個(gè)是我們可以借鑒的很多辦法里面的有效的六種呢？沒(méi)錯(cuò)，這就是我們?yōu)榇蠹伊可矶ㄗ龅哪兀康俏覀兤綍r(shí)一定要好好做好我們的營(yíng)養(yǎng)的跟上，因?yàn)楫?dāng)你鍛煉身體是一個(gè)消耗的過(guò)程，所以我們要營(yíng)養(yǎng)跟上哦！

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇三

如果覺(jué)得手累，那么可以把一疊報(bào)紙卷起來(lái)，然后拍，也可以，這樣就不會(huì)這么累了。不過(guò)還我是推薦第一種，因?yàn)槭稚嫌袣?，所拍到的地方就?huì)得氣。這樣會(huì)促進(jìn)全身的血液循環(huán)。不要小看拍一個(gè)地方，整個(gè)身體會(huì)因?yàn)檫@一處地方而更加健康起來(lái)噢!

坐地鐵的時(shí)間少則五分鐘，多則半個(gè)鐘頭，就利用這個(gè)時(shí)間做運(yùn)動(dòng)吧。

兩只腳的腳踝交替按壓八秒鐘，每只腳各做三次。雙腿先分開(kāi)，雙膝并合，用力互相壓著八秒，重復(fù)做直至下車(chē)。

到影印機(jī)影印或fax時(shí)，不妨先提起一只腳成九十度角。然后用另一只腳的腳尖撐起全身，接著緩緩落下，每只腳做十次。慣常逐級(jí)上樓梯的你，不妨大步一些，兩級(jí)兩級(jí)上，而且盡量將重量移向前腿。

看電視的時(shí)候，試試英雄坐姿吧!能幫你修復(fù)足弓，放松雙腿正面的肌肉群。

這樣做：跪坐，膝關(guān)節(jié)并攏，雙腳分開(kāi)與骨盆同寬，腳尖指向身體正后方，臀部落向雙腿之間地面，上半身保持直立，保持3~5分鐘。

效果：這個(gè)姿勢(shì)能充分的拉伸腳踝、膝蓋、大腿正面肌群、小腿外側(cè)肌群。在此過(guò)程中，身體過(guò)分僵硬的人可能會(huì)覺(jué)得疼痛難忍，但這卻是現(xiàn)代女性最需要的練習(xí)。對(duì)于長(zhǎng)期穿著高跟鞋走路所造成的足部畸形、雙腿疲倦、髖關(guān)節(jié)或膝關(guān)節(jié)損傷、靜脈曲張以及下背部的酸痛都有很好的緩解效果。除此之外，這個(gè)動(dòng)作還能緊實(shí)大腿，美化小腿線(xiàn)條。初學(xué)者可以通過(guò)翻轉(zhuǎn)小腿肌肉和加一個(gè)軟墊來(lái)完成這個(gè)姿勢(shì)。讓你漸漸適應(yīng)這個(gè)坐姿以后，可以試著往后躺下去來(lái)增加難度。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇四

1利用每個(gè)機(jī)會(huì)站起來(lái)，讓雙腿活動(dòng)一下。

2盡量不要坐在盤(pán)曲的腿上。

3總是讓雙腿伸直伸長(zhǎng)，從而讓血液能更暢快地流通。

4在桌子下讓雙腿來(lái)回交替踢動(dòng)?？善鸬皆鰪?qiáng)踝部肌肉的力量、穩(wěn)定踝關(guān)節(jié)的作用，同樣小腿的靜脈泵功能也能得到加強(qiáng)。

5有一種專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字臺(tái)椅子，坐在上面，您可以把腿輪流放在椅子腿上。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇五

用自己的手，用拍或者捶的方式，把整個(gè)大腿拍一下，肉多的地方就捶一下，發(fā)現(xiàn)比較痛的地方，多用點(diǎn)力，拍通，拍到不痛，就好了。一天20到1個(gè)小時(shí)左右。堅(jiān)持每天拍，拍到不痛的時(shí)候，打通身體的身體的經(jīng)絡(luò)的時(shí)候，身體的一些消化功能，血?dú)庖矔?huì)隨之而增加。這種方法沒(méi)有任何的副作用，而且效果明顯。

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學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇六

大腿可以說(shuō)是很容易變粗的一個(gè)部位，很多女性朋友都有這種感覺(jué)，坐著的時(shí)候，大腿壓在凳子上時(shí)，大腿上的肉就是一灘倒在凳子上，或者把腿抬起來(lái)時(shí)，大腿上的肉都可以垂下來(lái)的，用手搖搖還能晃動(dòng)。由于大腿部不能很好的用力，很多脂肪就會(huì)堆積在此，變得腫脹。

要使大腿部的脂肪得到燃燒，成功瘦大腿，就要使這里的贅肉動(dòng)起來(lái)，，按摩就變成大腿肉運(yùn)動(dòng)的首選了。坐在地板上或者床上，向上曲起腿，大腿與小腿之間有一個(gè)夾角，雙手環(huán)掐住一大腿，以大腿骨為圓心，小幅度轉(zhuǎn)圈，盡量轉(zhuǎn)快一點(diǎn)，只有這樣才能讓大腿的贅肉得到更好的運(yùn)動(dòng)，脂肪才能得到燃燒。沒(méi)事的時(shí)候還要多拍打大腿不，增加血液循環(huán)。

晃大腿運(yùn)動(dòng)。

b、讓雙腿的膝蓋往內(nèi)側(cè)晃，膝蓋碰到了之后再回到原位;。

c、如此重復(fù)晃，帶動(dòng)大腿部的贅肉被來(lái)回?cái)D壓，每次做15分鐘左右。

a、放松站立，雙腳張開(kāi)與肩同寬，雙手叉腰;。

b、屈膝，臀部微下移一點(diǎn)，使大腿與地面呈60度角，保持20秒鐘;。

c、然后站起回到原位;。

d、再下蹲，如此反復(fù)做，每次持續(xù)做20分鐘左右。

快走不僅能瘦全身的贅肉，對(duì)瘦大腿還有特別的好處，多多練習(xí)快走，很快你就能有很大的驚喜哦。

可以在公園在郊外，都是很好的鍛煉場(chǎng)地，只要你想走，就能成功瘦。每次鍛煉至少30分鐘，每周至少3~5次。堅(jiān)持中等以下及中等強(qiáng)度的鍛煉，即達(dá)到最大鍛煉強(qiáng)度的60%，這樣便可以消耗更多的脂肪。如果覺(jué)得這樣鍛煉有些吃力，可以先從小運(yùn)動(dòng)量開(kāi)始，再慢慢加強(qiáng)。還可以在鍛煉強(qiáng)度和時(shí)間上靈活掌握，若鍛煉強(qiáng)度低且比較容易進(jìn)行，則可延長(zhǎng)鍛煉時(shí)間。就消耗脂肪來(lái)說(shuō)，行走1小時(shí)和跑步20分鐘的效果是相同的。剛開(kāi)始可能你會(huì)感覺(jué)到大腿部會(huì)很酸痛，不要緊，這是脂肪燃燒的效果，堅(jiān)持下去，很快就沒(méi)有酸痛只有苗條的大腿了。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇七

1.筆記本上課認(rèn)真聽(tīng)講，無(wú)論是高一還是高三的復(fù)習(xí)階段，一定要跟著老師走，指上課，老師是不會(huì)在課堂上浪費(fèi)你的時(shí)間的，他是有計(jì)劃的，有目的的，有些同學(xué)總以為高三老師上課是浪費(fèi)時(shí)間，悶了頭在底下做所謂自己的題，這樣你錯(cuò)過(guò)了老師講經(jīng)典題，易錯(cuò)題的機(jī)會(huì)，不如認(rèn)真聽(tīng)加以理解總結(jié)為好，如高一高二上課更要認(rèn)真聽(tīng)，記好筆記，當(dāng)然筆記盡量是自己看的懂的快速筆記，千萬(wàn)不要為記一個(gè)清楚的筆記忽略了聽(tīng)課理解的問(wèn)題，那得不償失，首先要搞懂，老師講授的例題都是很經(jīng)典的，其中包含著常用的解題思路，一定要跟住老師，細(xì)細(xì)體會(huì)。老師講課時(shí)往往就一個(gè)問(wèn)題擴(kuò)展開(kāi)，比如有一個(gè)結(jié)論推廣到好幾個(gè)。趕快記在筆記本上，做好標(biāo)記。所以要各科備有筆記本，快速記錄，課后總結(jié)做記號(hào)。

2.錯(cuò)題本每次的考試、做題下來(lái)那錯(cuò)題是最有價(jià)值的，一張滿(mǎn)分的卷子，沒(méi)有疑問(wèn)的卷子過(guò)，只有那些錯(cuò)誤題你可不能輕易放過(guò)，整個(gè)考試卷意義就在此，趕快弄到錯(cuò)題本上，到高三為節(jié)約時(shí)間直接將錯(cuò)題剪下，往錯(cuò)題本上一貼，那張卷子不要了，高三成堆的卷子不可能在看他，價(jià)值就在那錯(cuò)題上。錯(cuò)題弄懂弄通，找出錯(cuò)因，找出題目的規(guī)律，找出不同的解題方法，不能在同一個(gè)坑里栽?xún)纱?，錯(cuò)誤不是不能犯但只能是初犯不能是慣犯，兩次都不允許。把一道錯(cuò)題改對(duì)了往往比做了一百道新題更有價(jià)值。

3.知識(shí)點(diǎn)本也就是剛剛說(shuō)的課堂上也許只能是一個(gè)快速筆記，課后還是需要理一下，重要的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作復(fù)習(xí)一遍再轉(zhuǎn)抄到知識(shí)點(diǎn)本上，另外作業(yè)、考試中碰到的沒(méi)有搞懂的知識(shí)點(diǎn)也要搞懂了及時(shí)記上。知識(shí)點(diǎn)本要簡(jiǎn)明扼要清晰。

4.難題本把平時(shí)做題中、考試中碰到的難題，經(jīng)典題，哪怕是老師黑板上講的你覺(jué)得不是很搞的明白的都要?dú)w上去，并總結(jié)找規(guī)律，你的能力能有幾種解法放幾種上去。

5.小本兒各科通用，記錄下今天難記的一個(gè)單詞，或一條公式，或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總之，是你覺(jué)得這一個(gè)單詞或知識(shí)點(diǎn)、公式定理讓看了幾遍都記不住的，記上小本兒，今天下課后看一眼背一下，食堂等買(mǎi)飯拿出來(lái)看一眼，即不停重復(fù)記憶才能掌握的，相當(dāng)于我們工作了的人臨時(shí)記事本。

6.除做好以上工作外還要有一個(gè)良好習(xí)慣及精神一個(gè)習(xí)慣。

任何科目不管文科理科要善于理解性的記憶，任何科目要善于歸納、總結(jié)記憶，特別是歸納總結(jié)，不能只悶頭做題，做十條不如做一條能總結(jié)歸納出同一類(lèi)。到復(fù)習(xí)的最后階段，總結(jié)不僅意味著對(duì)錯(cuò)誤試題的總結(jié)，對(duì)老師講義的總結(jié)、對(duì)自己感受體會(huì)的總結(jié)，更重要的是對(duì)考試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、甚至包括對(duì)自己生理、心里反應(yīng)的總結(jié)。當(dāng)然，這種總結(jié)不一定以書(shū)面的形式保存下來(lái)，有時(shí)即使心中的總結(jié)也會(huì)取得很好的效果，在總結(jié)這一環(huán)節(jié)不可缺少的一步是不時(shí)的回頭來(lái)看看自己的總結(jié)，想想自己在不同階段的體驗(yàn)，只有這樣以前所做的工作才能達(dá)到最佳效果。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇八

1.我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們家長(zhǎng)希望自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可以不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)效果。所以，除了在課堂中，其他時(shí)間，我們家長(zhǎng)同樣要對(duì)我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予正確的培養(yǎng)。我們孩子作業(yè)的字跡、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、聽(tīng)課的效率、對(duì)學(xué)科的興趣等等，我們家長(zhǎng)的重視和督促不可忽略。

2.我們要配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向我們孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，會(huì)極大地提高我們孩子的學(xué)習(xí)興趣。同爸爸媽媽一道學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，都會(huì)使我們孩子高興。實(shí)踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我們孩子學(xué)習(xí)的積極性和潛能，從而增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用的能力。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇九

興趣是孩子最好的老師，放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更加合適。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要一定的興趣，才能夠記得住，記得牢，并且靈活運(yùn)用。那么小學(xué)生在平時(shí)可以通過(guò)觀看英語(yǔ)漫畫(huà)書(shū)，英語(yǔ)電影或者通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲來(lái)提高自己對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化之中就會(huì)漸漸的喜歡上英語(yǔ)。通過(guò)這些方式，小學(xué)生們也能從更多的方面了解英語(yǔ)的知識(shí)，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影也可以培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)有了興趣，再學(xué)習(xí)英語(yǔ)就能事半功倍。

2.敢于說(shuō)英語(yǔ)。

怕英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確，怕讀錯(cuò)了被笑話(huà)，這些都是孩子在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的一些顧慮，所以家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)自信的心態(tài)，敢于說(shuō)英語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)不斷改正再不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，大膽的開(kāi)口發(fā)音，不斷的去嘗試去練習(xí)，通過(guò)一次次的練習(xí)我們就能逐漸掌握正確的發(fā)音。因此，小學(xué)生們一定要端正自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，不要害怕犯錯(cuò)而不敢開(kāi)口。

3.平時(shí)多寫(xiě)作。

“寫(xiě)”的形式很多，不一定就寫(xiě)作文才提高寫(xiě)作能力。比如讓寫(xiě)下一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫孩子記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉他的寫(xiě)作能力。

4.將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上tv等)，在外面玩時(shí)見(jiàn)到熟悉的事物時(shí)，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)?喝可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。

以上的4點(diǎn)，可以幫助孩子提升英語(yǔ)，或者提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣上是非常重要的，其中還有單詞的記憶，根據(jù)音標(biāo)記憶單詞是很重要的，也要跟生活結(jié)合起來(lái)，靈活的運(yùn)用自己所學(xué)到的語(yǔ)法或者單詞，不要怕犯錯(cuò)，敢于把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了就改，鼓起勇氣是關(guān)鍵。

1穿靴子的貓。

2丁丁歷險(xiǎn)記。

3魔發(fā)奇緣。

4里約大冒險(xiǎn)。

5蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)。

6怪獸大戰(zhàn)外星人。

7超級(jí)大壞蛋。

8狂野大自然。

9圣誕營(yíng)救計(jì)劃。

10小叮當(dāng)。

11霍頓與無(wú)名氏。

12極地快車(chē)。

13風(fēng)中奇緣。

14睡美人。

15小鹿斑比。

16泰山。

17獅子王。

18木偶奇遇記。

19玩具總動(dòng)員。

20馬達(dá)加斯加。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇十

高中要重點(diǎn)培養(yǎng)邏輯思維能力。仍像初中只以自學(xué)為主不夠，高中的知識(shí)對(duì)學(xué)生的要求是精和深，不僅要了解記憶領(lǐng)會(huì)，更重要的是每學(xué)一個(gè)問(wèn)題，都要與其他知識(shí)融會(huì)貫通。需要大量的優(yōu)質(zhì)的課外閱讀作為課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充。

要記心得式筆記：即讀書(shū)時(shí)把自己的想法和對(duì)內(nèi)容的理解記下來(lái)，然后再重讀筆記內(nèi)容，這有助于從思維和理解上找到閱讀的漏洞，以查漏補(bǔ)缺。

良性競(jìng)爭(zhēng)，互相超越，團(tuán)隊(duì)精神;有什么拿出來(lái)一起分享。多思考，寬眼界，專(zhuān)心致志。學(xué)習(xí)不好的原因：1、智力低2、無(wú)興趣3、無(wú)責(zé)任心,認(rèn)為父母和老師的付出是應(yīng)該的,甚至是不夠的,只要求師長(zhǎng)對(duì)他負(fù)責(zé),而不要求自己對(duì)師長(zhǎng)負(fù)責(zé)。4、馬虎，看錯(cuò)題?？磿r(shí)要放慢速度，看清每一個(gè)字。

成功的因素：目標(biāo)切合實(shí)際(有奔頭和夠得著)，勤奮，方法對(duì)，基礎(chǔ)牢，身體好，心理素質(zhì)好，人際關(guān)系好。

時(shí)間：學(xué)習(xí)成績(jī)等于時(shí)間的投入乘于效率的提高，保證每一分鐘甚至每一秒鐘的學(xué)習(xí)都有作用。早上6點(diǎn)起床，鍛煉30分，上課學(xué)習(xí)效率高，中午要睡30—60分，下午抽半小時(shí)左右打球跑步，晚自習(xí)集中時(shí)間把一個(gè)問(wèn)題搞清楚，晚上10點(diǎn)前睡并用熱水燙腳。

計(jì)劃：一種方法是每天有計(jì)劃有落實(shí)，計(jì)算到每分鐘：另一種是隨著自己的心情來(lái)學(xué)習(xí)某科目。兩者可選一。訂時(shí)注意：注重自己的薄弱點(diǎn)與某時(shí)段的主要任務(wù)，注重自己的生理規(guī)律，與學(xué)校規(guī)定的課程恰當(dāng)?shù)娜跒橐粋€(gè)有機(jī)整體，使兩者互為促進(jìn)。不與正課沖突。腦體結(jié)合，體育鍛煉也要納入計(jì)劃，不要用腦過(guò)度，時(shí)段分配要符合記憶規(guī)律、做到前后呼應(yīng)，要留有一定余時(shí)，可微調(diào)而不可隨意改。

課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力，大概把握將學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞。上課可跟上老師講課速度甚至想在老師前邊，提高聽(tīng)課效率，課下作業(yè)完成較快，省下的時(shí)間可以自學(xué)，由于經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，預(yù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)牢固性強(qiáng)。每天可用一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)中的問(wèn)題種類(lèi)：1、明顯不會(huì)的問(wèn)題。2、雖然知道但還理解不深的問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，刨根問(wèn)底，相互比較。有了問(wèn)題首先問(wèn)自己，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，再問(wèn)別人。

上課：第一種：認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真記筆記。第二種：認(rèn)真聽(tīng)講不記筆記或盡量少記筆記，記容易比老師慢半拍。第三種：只聽(tīng)不會(huì)的，會(huì)時(shí)自學(xué)。一般用第一、二種。聽(tīng)課一是學(xué)知識(shí),二是提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法.上課以聽(tīng)為主，邊聽(tīng)邊理解邊記。不懂的記下下課問(wèn)老師，多聽(tīng)其它同學(xué)問(wèn)老師的問(wèn)題。

抓住老師講的重點(diǎn)，多想。

有選擇性的記筆記。用筆記本2/3的地方記課堂筆記，另外1/3留著學(xué)習(xí)時(shí)用,筆記本要記得比較松散常在底邊或兩側(cè)留出空檔,便于今后補(bǔ)記。

老師在黑板上寫(xiě)下例題后,不要等老師講,應(yīng)馬上拿筆分析例題,迅速在腦中形成簡(jiǎn)要的答題步驟后,再聽(tīng)老師講解。然后,將自己的答題步驟和老師的講解對(duì)照,找出差異,總結(jié)那些是老師比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老師不同的思路,就立刻舉手和老師探討。講前積極思考怎樣解答,邊聽(tīng)邊想邊總結(jié)邊記。要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題。

心到,眼到,口到,腦到,手到。聽(tīng)課要看著老師的眼睛把別人的話(huà)放在自己心里想,全身心的投入聽(tīng)課，找出自己不懂的地方，帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，不留任何問(wèn)題。

對(duì)自己認(rèn)為已經(jīng)解決了的問(wèn)題，在課堂上要比較一下自己的想法、方法與老師講的是否一致，是否有概念模糊的地方，是否有更簡(jiǎn)捷的證明方法，是否能用此定理解釋更多的現(xiàn)象。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇十一

學(xué)生寫(xiě)作的源泉來(lái)源于生活。要想讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找寫(xiě)作文的源頭。生活是實(shí)實(shí)在在的，又是豐富多彩的，學(xué)生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來(lái)，這對(duì)學(xué)生寫(xiě)作來(lái)說(shuō)具有重要意義。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫(xiě)成什么文字?！币虼?，只有讓學(xué)生平時(shí)多留心觀察生活，多參加實(shí)踐活動(dòng)，才能積累學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受。為了讓學(xué)生能夠從日常生活中獲得豐富的寫(xiě)作素材，我注意培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。經(jīng)常安排一些聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)。如利用周末或媽媽的生日、母親節(jié)、婦女節(jié)等時(shí)間，幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，親身體驗(yàn)一下父母平時(shí)的辛苦，并把勞動(dòng)的過(guò)程、父母的反應(yīng)、自己勞動(dòng)后的心情和感受寫(xiě)下來(lái);觀察自己喜歡的小動(dòng)物，把它的樣子特點(diǎn)、生活習(xí)性和自己之間發(fā)生的有趣事情，以及對(duì)它的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。如果學(xué)生平時(shí)能夠養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多思、多問(wèn)的好習(xí)慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。

常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，”多讀多練是寫(xiě)好作文的“訣竅”。閱讀是作文的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書(shū)筆記，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并做好讀書(shū)筆記。我除了通過(guò)教學(xué)課文進(jìn)行語(yǔ)言積累外，還鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀有益的.，對(duì)身體發(fā)育成長(zhǎng)有利的課外讀物，并向?qū)W生推薦一些好的報(bào)刊讀物，如《小龍人報(bào)》《小學(xué)生拼音報(bào)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《童話(huà)故事》《愛(ài)的教育》等。書(shū)讀多了，就能把書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)吸收到自己的寫(xiě)作之中。平時(shí)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)課文中語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性知識(shí)，要求學(xué)生不能只是泛泛而讀，要深入進(jìn)去用心讀，還訓(xùn)練學(xué)生逐步養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的好詞佳句、優(yōu)美片段分類(lèi)摘抄在采集本上，進(jìn)行讀、背、記在心中，加強(qiáng)體會(huì)，以便在習(xí)作中運(yùn)用。

對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然是寫(xiě)自己身邊發(fā)生的事，也知道是將自己看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的、所想的寫(xiě)下來(lái)，可是一動(dòng)起筆就不知道該怎么寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文總是不具體。這需要為他們提供一些范文，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作思路、特點(diǎn)、方法，根據(jù)范文的語(yǔ)句以及表達(dá)方式進(jìn)行具體的模仿，習(xí)作起來(lái)就有了興趣，寫(xiě)出的作文也就比較具體。

首先，仿寫(xiě)文中的一段話(huà)或句群的表達(dá)方式。如教《有趣的作業(yè)》一課，有這樣一段話(huà)“展示作業(yè)的時(shí)間到了。嗬!同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦!有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。”在說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)就指導(dǎo)他們用上“……有……有……還有……”這樣的句式，學(xué)生寫(xiě)到“我家冰箱里存放的東西可豐富啦!有又嫩又綠的黃瓜;有鮮紅的西紅柿;還有白嫩的豆腐”。學(xué)生學(xué)會(huì)了仿寫(xiě)段，也就為寫(xiě)篇打下了基礎(chǔ)。

其次，指導(dǎo)仿寫(xiě)課文的寫(xiě)作方法，進(jìn)行篇的訓(xùn)練。語(yǔ)文教材中安排的課文都是佳作，無(wú)論是語(yǔ)言文字，還是篇章結(jié)構(gòu)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。從語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，由仿照寫(xiě)到創(chuàng)寫(xiě)效果明顯。學(xué)生讀一篇好文章既可以學(xué)到作者的觀察方法、思維方法、還可以學(xué)到表達(dá)方法，經(jīng)過(guò)由仿照寫(xiě)到創(chuàng)寫(xiě)，走一條寫(xiě)好作文的捷徑。如學(xué)習(xí)了《假如》這篇課文，讓學(xué)生模仿這一課的寫(xiě)法寫(xiě)了想象作文《假如我有一支馬良的神筆》，學(xué)生寫(xiě)出的作文用詞恰當(dāng)，表達(dá)清晰，寫(xiě)出了自己內(nèi)心的愿望，充滿(mǎn)了一片純潔的愛(ài)心。這樣就可以把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)巧妙地運(yùn)用到了作文教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

有效的寫(xiě)作步驟，我認(rèn)為離不開(kāi)想、說(shuō)、寫(xiě)、讀、改。

想：寫(xiě)作之前先想清楚要寫(xiě)什么內(nèi)容，作文要求是什么。這時(shí)，教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作選材做及時(shí)地指導(dǎo)，引導(dǎo)他們打開(kāi)記憶，選取記憶中印象最深刻的部分。這樣既可以緊扣作文要求，又可以表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

說(shuō)：想好后，同桌先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，在互相說(shuō)的過(guò)程中，指出對(duì)方用詞不當(dāng)之處，交代不清楚、不具體的地方等等，都可以進(jìn)行再思考調(diào)整。這樣做，既避免了寫(xiě)作時(shí)前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

寫(xiě)：覺(jué)得自己思路清楚，說(shuō)得通順連貫，比較滿(mǎn)意了，就可以進(jìn)行寫(xiě)作了。

讀：寫(xiě)完后，還要讀一讀，找出錯(cuò)別字及用得不當(dāng)?shù)脑~句等，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。

改：在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，修改自己找出有毛病的地方，學(xué)會(huì)修改自己作文的能力。然而許多小學(xué)生有這樣的問(wèn)題：若要他把自己寫(xiě)的東西進(jìn)行修改，那他就找不出毛病來(lái)，但如果讓他去修改同學(xué)的作文，去挑別人作文中的毛病，他倒真能找出許多不當(dāng)?shù)牡胤?，有的甚至連老師也想不到。根據(jù)小學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，我因勢(shì)利導(dǎo)地讓他們通過(guò)作文的“互改”去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高自己的作文能力。

只要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活和閱讀積累的習(xí)慣，再加上教師的善于啟發(fā)、巧于點(diǎn)撥、及時(shí)激勵(lì)，我相信學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)提高。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇十二

2)及時(shí)復(fù)習(xí)。

不知道誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)的人都是復(fù)習(xí)次數(shù)最多的人，可見(jiàn)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)來(lái)說(shuō)多么重要。復(fù)習(xí)包括做題，聽(tīng)英語(yǔ)，背誦課文等等，具體一點(diǎn)就是你學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)，你過(guò)幾天就一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，記住之后隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一次，循環(huán)反復(fù)，直到新知識(shí)成為你腦子里抹不掉的東西。

3)看英文動(dòng)畫(huà)。

看到小標(biāo)題是不是很開(kāi)心?!你如果你以為多看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)是簡(jiǎn)單機(jī)械地給看孩子看動(dòng)畫(huà)，那你未免太天真了。我這里所指的動(dòng)畫(huà)片是全英文的，有益孩子提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)的日常英文動(dòng)畫(huà)片，其實(shí)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，那何不如把看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間也變成學(xué)好英語(yǔ)的時(shí)間呢?看有益身心的英文動(dòng)漫可以幫助孩子更有效地了解英國(guó)小故事，或者是外國(guó)人的童年故事，這對(duì)孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有幫助。

小學(xué)生怎么學(xué)好英語(yǔ)?小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方式有很多，總之就是興趣+不斷重復(fù)練習(xí)。小學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳階段之一，只要好好學(xué)習(xí)，就一定可以學(xué)好英語(yǔ)。

首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，老師和家長(zhǎng)要做充足的準(zhǔn)備，孩子的好奇心很強(qiáng)，我們要做好回答他們問(wèn)題的準(zhǔn)備。其次，就是了解西方文化，中西方文化的不同會(huì)導(dǎo)致不同問(wèn)題的出現(xiàn)，最后就是經(jīng)常與孩子進(jìn)行英語(yǔ)交流，讓他們時(shí)刻身處英文的環(huán)境之中。

如果孩子對(duì)日常的英語(yǔ)交流沒(méi)有什么興趣的話(huà)，可以給孩子聽(tīng)一些英語(yǔ)兒歌。英語(yǔ)兒歌盡量找一些朗朗上口，適合孩子聽(tīng)的。兒歌不僅可以幫孩子練習(xí)英語(yǔ)還可以培養(yǎng)孩子對(duì)于歌唱的興趣，通過(guò)英語(yǔ)兒歌培養(yǎng)一位歌唱家也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的額外收獲。

孩子應(yīng)該有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境——自信的環(huán)境。很多小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)陌生的科目比較害羞，他們經(jīng)常在跟讀單詞時(shí)不肯張口練習(xí)，他們因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而失去了念單詞的機(jī)會(huì)。會(huì)讀單詞是最基本的學(xué)英語(yǔ)的起點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)孩子不敢開(kāi)口念單詞，這時(shí)就需要老師和家長(zhǎng)的幫助了，孩子這個(gè)時(shí)候需要鼓勵(lì)，我們要告訴他：即使念錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有人會(huì)嘲笑你，每個(gè)人都不是完美的，都會(huì)犯錯(cuò)。只有念出來(lái)才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且糾正發(fā)音。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇十三

人物：一中年婦人（女），甲、乙、丙、丁四大學(xué)生（男）。

女：（挎一個(gè)包，上）孩子今年上初三，學(xué)習(xí)壓力像座山。成績(jī)總也上不去，找個(gè)家教解憂(yōu)煩。

[甲，手持一個(gè)特小的紙板上，板上寫(xiě)有：“北國(guó)大學(xué)家教”字樣]。

女：你是哪個(gè)學(xué)校的？孩子？

甲：北國(guó)大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“北大”。

甲：別著急，大娘……。

女：你跟我叫啥？（急忙打斷甲）。

甲：我叫您大娘，不介意吧！我看您長(zhǎng)得年輕，沒(méi)跟您叫奶奶，您讓大伙兒瞧瞧，就您這一打扮，哪像六十多歲的人??！

女：好！好！我也不管你叫啥，你先說(shuō)說(shuō)，你怎么管我們家孩子吧？

甲：學(xué)習(xí)嘛，一定要刻苦，古人懸梁刺股終成大器……。

女：哎，哎，我們家那是天花板，上哪找房梁去？

甲：那好辦，你找?guī)赘绢^，搭一個(gè)架子，往寫(xiě)字臺(tái)前一放，上面拴上鐵鏈，掛個(gè)炭火盆，盆里燒把烙鐵，等那烙鐵燒得（滋……）。

女：打住，你那是做家教嗎？那是嚴(yán)刑****供?。?/p>

女：哎，哎，燈都撤了，那到晚上，孩子咋學(xué)習(xí)呀？

甲：有什么困難？！抓幾十只螢火蟲(chóng)，裝個(gè)塑料里，往寫(xiě)字臺(tái)上一吊不就完了嗎！

女：我上哪找那么多螢火蟲(chóng)去？

甲：您，白天讓那孩子抓一天的螢火蟲(chóng)，晚上再學(xué)，不就夠用了？

女：那白天咋不學(xué)習(xí)呢？

甲：這個(gè)，……我倒沒(méi)想到……咋樣吧？

女：我對(duì)您的教學(xué)方法不欣賞，你被拿下了！

甲：不用拉倒，大爺，您要找家教嗎？

[甲跑下，女來(lái)回踱步]。

女：像這種人整個(gè)一法西斯，絕不能用。

[乙，挎一個(gè)書(shū)包，手持一個(gè)較大的紙板，上書(shū)：‘北方大學(xué)家教’]。

乙：（先向女深鞠一躬）阿姨您好！

女：這孩子挺懂禮貌的。你是哪個(gè)學(xué)校的？

乙：阿姨請(qǐng)看：北方大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)北大。

乙：請(qǐng)問(wèn)，您的孩子，他……他是……他是什么人？

女：你這句問(wèn)的，你說(shuō)我們家秀秀是什么人？

乙：秀秀！秀……秀……（聲音顫抖）。

女：什么毛??？

乙：（轉(zhuǎn)回）請(qǐng)問(wèn)，你們家秀秀上高幾了？

女：剛上初二。

乙：（失望）（又喜）初二也行！

女：什么叫初二也行？！

女：行了，我們秀秀啊，是男孩！

乙：男孩！男孩怎么起這么個(gè)名字？！

女：我們孩子起啥名，你管得著嗎？

[女轉(zhuǎn)身走，男追上攔住]。

乙：哎，哎，阿姨，男孩我也能教，男孩我也能教！

[兩人退回舞臺(tái)中心]。

乙：請(qǐng)問(wèn)，你們家那個(gè)男秀秀，他是不是總愛(ài)和女生接近呀？

女：有點(diǎn)。

乙：有沒(méi)有早戀的跡象呀？

女：這倒沒(méi)看出來(lái)。

乙：是不是一見(jiàn)女生就眉飛色舞的？

女：對(duì)，太對(duì)了，還甩頭發(fā)，整衣服，還拿個(gè)小刷前搓搓后搓搓的。

乙：是了，你說(shuō)這樣的孩子能學(xué)好嗎？（氣憤）男孩子成績(jī)上不去，與青春期孩子心理有關(guān)。（嚴(yán)肅）男孩子，不要太開(kāi)放了，要深沉，要穩(wěn)重，與女孩子交往只能影響學(xué)習(xí)，有什么好處？當(dāng)這種朦朧的感情從孩子心底萌芽時(shí)，我們要把它扼殺在襁褓中，絕不能放任自流。

女：我聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)這種朦朧的感情從心底萌芽時(shí)，我們應(yīng)該把它引入正軌，健康發(fā)展。（盯著乙）。

乙：誰(shuí)說(shuō)這話(huà)，誰(shuí)說(shuō)這話(huà)，我當(dāng)面就敢踹他！怎樣，阿姨，讓我去試講一次吧？

女：想到我們家做家教――打電話(huà)不拿話(huà)筒。

乙：怎么講？

女：免提！

乙：嘿，我還不去了呢！[乙甩甩頭，下]。

女：像這種人，找他做家教，那不等于是引狼入室嗎？！

[丙，披著大衣，戴著墨鏡，叼著牙簽]（上）。

丙：（唱）啤酒它頂呱呱，雪茄……（發(fā)現(xiàn)女家長(zhǎng)）喲喝，可算逮住一個(gè)，（吐牙簽，摘眼鏡，揣兜里，捋袖子）。

女：（雙手抱包，后退）你，你想干什么？

丙：（從背后拽出一個(gè)更大紙板，上書(shū)“北疆大學(xué)，家教”）干什么，瞧著。（把紙板打開(kāi)）。

女：（長(zhǎng)出一口氣）噢，原來(lái)是找家教的，我怎么看著跟劫匪似的。你是哪個(gè)學(xué)校的？

丙：這不寫(xiě)著的嗎？！北疆大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)北大。

女：高等學(xué)府的高才生，能力一定很高吧。我們家孩子學(xué)習(xí)挺用心的，可成績(jī)就是上不去，你說(shuō)這可咋辦呢？（愁，嘆氣）。

丙：別著急，大姐。

女：先來(lái)個(gè)叫大娘，后來(lái)個(gè)叫阿姨，現(xiàn)在又叫大姐，我是越活越年輕了。（面向觀眾）。

丙：學(xué)習(xí)嘛，不能埋頭死讀，要講方法講效率還得擺脫思想上的包袱。

丙：男孩女孩無(wú)所謂嘛，（面對(duì)觀眾）不敢當(dāng)師生關(guān)系，就算是兄妹吧。她要真不習(xí)慣男家教，對(duì)不起，你去找個(gè)女大學(xué)生吧。

[丙轉(zhuǎn)身走，家長(zhǎng)在后恐嚇]。

女：站住，跟我走一趟！

丙：干啥呀，干啥呀？

女：到我們家講課去。

丙：謝謝！我一定努力！

[電話(huà)鈴響，丙從上衣口袋里掏出手機(jī)]。

女：你到底去不去？

丙：（轉(zhuǎn)身對(duì)家長(zhǎng)，但電話(huà)還在耳邊）等會(huì)兒，姐。

[丙轉(zhuǎn)身對(duì)觀眾，才發(fā)覺(jué)一聲“姐”被蜜兒聽(tīng)到了]。

丙：什么，跟誰(shuí)叫姐？當(dāng)然跟你了，我不是說(shuō)過(guò)嗎？不敢當(dāng)師生關(guān)系，就算是兄妹吧。

女：你還去不去。

[丙轉(zhuǎn)身，拿開(kāi)電話(huà)，手捂話(huà)筒，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)]。

丙：算了，我不去了。

女：這是什么人這是！

[家長(zhǎng)憤憤而下，丙轉(zhuǎn)身指著家長(zhǎng)背影大吼，但電話(huà)還在耳邊，話(huà)機(jī)未關(guān)]。

丙：你什么人？我說(shuō)過(guò)我不去了！你愛(ài)找誰(shuí)找誰(shuí)！沒(méi)你張屠戶(hù)，咱也不吃帶毛的豬！

[繼而轉(zhuǎn)身，接著和蜜兒聊，話(huà)筒始終貼在耳朵上]。

丙：噯，蜜兒（柔），……不是！蜜兒！我不是說(shuō)你！蜜兒！蜜兒！……（對(duì)方已掛）。

丙：嗨！家教沒(méi)找著，女朋友也黃了！

[丙氣急敗壞地奔下][家長(zhǎng)嘮嘮叨叨上][街接緊湊，不可空?qǐng)鯹。

女：這找個(gè)家教也太難了。

[丁背著一個(gè)特大的牌子，上書(shū)“北域大學(xué)家教”]（上）。

丁：犯難了吧，抓瞎了吧，費(fèi)勁了吧，冒汗了吧，找我呀，一切問(wèn)題全部解決。

女：你是干什么的？

?。海◤谋澈蠓雠谱?，向觀眾示意）做家教的。

女：牌子倒挺慎人，你是哪個(gè)學(xué)校的？

?。海ǔ靶Γ┮豢茨蜎](méi)有經(jīng)驗(yàn)，你們這些家長(zhǎng)都這么問(wèn)：（學(xué)）你是哪個(gè)學(xué)校的？

女：那依你說(shuō)，該怎么問(wèn)?。?/p>

女：我又不是檔案局的，查人檔案干嘛？

?。寒?dāng)然要查，思想作風(fēng)更得查。你還得問(wèn)，你遲過(guò)幾回到？***豕？富乜危****際宰齬？富乇?？留?？富丶?？你粶蠅?mèng)省？？女：行了，行了，你先說(shuō)你能教啥吧。

?。何疑抖寄芙?！把孩子交給我，他就是個(gè)豬八戒，我也能教成個(gè)孫猴子。

女：我們孩子，上課總遲到。

丁：我送他去。

女：我們孩子，上課不注意聽(tīng)講。

?。何?guī)退?tīng)。

女：我們孩子，老是完不成作業(yè)。

?。何姨嫠?。

女：我們孩子，中考希望不大了（搖頭）。

丁：我代他考。

女：我看出來(lái)了，你對(duì)做家教那是――貼年畫(huà)光往中間抹漿糊``````。

?。涸趺粗v。

女：不沾邊兒。拜拜了，您的。（轉(zhuǎn)身走）。

?。喊?，你不要我沒(méi)關(guān)系，那邊有個(gè)哥們兒等半天了。（叫遠(yuǎn)方的人）嘿，快來(lái)，這兒有找家教的！

[甲跑上，與丁兩面夾擊家長(zhǎng)，圍追堵截]。

甲/丁：大娘/阿姨，您要找家教嗎？

注：甲、丙由一人演，乙丁由一人演。二次上場(chǎng)要換衣服。建議，甲穿夾克，乙穿西裝，丙披風(fēng)衣敞懷，丁穿中山裝。以便區(qū)分角色。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇十四

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。這種積累不一定是在書(shū)本上，在電視上看到的一個(gè)片段，聽(tīng)到他人說(shuō)的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高。做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。

二、多記憶。

每天晚上睡覺(jué)前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家，書(shū)一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。

三、多動(dòng)筆。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生在看書(shū)時(shí)只是看個(gè)熱鬧，即使有問(wèn)題也不會(huì)做筆記，就這樣將問(wèn)題“讀”過(guò)去。當(dāng)再次學(xué)習(xí)時(shí)，在同一個(gè)地方還是會(huì)有問(wèn)題，并且不清楚自己當(dāng)時(shí)有沒(méi)有解決。所以，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于動(dòng)筆，將自己的問(wèn)題、收獲一一記錄下來(lái)，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時(shí)間，還會(huì)加深自己學(xué)習(xí)的記憶。

四、多思考。

學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū)，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū)，事倍功半。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

平時(shí)讀書(shū)時(shí)也要多思考，打開(kāi)自己的思維，不要僵化在老師和家長(zhǎng)告訴的道理中，憑著自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)到的知識(shí)去重新思考問(wèn)題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、多背誦。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦一些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。同時(shí)，還要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來(lái)越早，很多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。

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學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇十五

課前預(yù)習(xí)是教師講課前事先學(xué)習(xí)新課，逐句、逐段看書(shū)，這一句是什么意思，這一段主要說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，關(guān)鍵詞是什么，不認(rèn)識(shí)不理解的字可查字典。這一節(jié)課主要講幾個(gè)問(wèn)題?有幾個(gè)公式?應(yīng)用到以前哪些知識(shí)?如果忘了查一查。通過(guò)預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)單的題應(yīng)會(huì)做，還有哪些沒(méi)弄懂的記下來(lái)，老師講時(shí)集中精力聽(tīng)講，就會(huì)迎刃而解。預(yù)習(xí)有兩大優(yōu)點(diǎn)：1、聽(tīng)課效果好。一般的問(wèn)題自己解決，不懂的問(wèn)題，由于急于學(xué)會(huì)，上課防止開(kāi)小差，不會(huì)對(duì)老師講的不感興趣。對(duì)應(yīng)用到的以前的知識(shí)提前復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可以起到笨鳥(niǎo)先飛的作用。2、培養(yǎng)了自學(xué)能力。一個(gè)人不管他上到高中、大學(xué)、還是研究生，總要離開(kāi)老師、離開(kāi)學(xué)校，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)上的許多新問(wèn)題，自己學(xué)習(xí)、自己解決。通過(guò)預(yù)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，這是課前預(yù)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)，也是我們上學(xué)的一個(gè)主要目的，通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)能力，最終離開(kāi)老師這個(gè)拐棍，獨(dú)立學(xué)習(xí)，你將終身受益。

專(zhuān)心聽(tīng)講按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時(shí)間備課，備重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學(xué)方法、備如何復(fù)習(xí)和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識(shí)、根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方等等，教師都要仔細(xì)斟酌，教師都是本、專(zhuān)科以上的大學(xué)生，要講好這節(jié)課還要下這么多功夫。所以專(zhuān)心聽(tīng)講是非常重要的，如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，下課要多用幾節(jié)課的時(shí)間也達(dá)不到這樣的結(jié)果。最近一個(gè)學(xué)生到我這里心理咨詢(xún)，說(shuō)“我上課愛(ài)睡覺(jué)，控制不了自己，怎么辦?”，我了解了他的作息時(shí)間，晚上12點(diǎn)不睡，看書(shū)、上網(wǎng)，我說(shuō)你本末倒置了，上課睡覺(jué)，聽(tīng)不懂，晚上補(bǔ)，化費(fèi)了時(shí)間，耗散了精力，成績(jī)提不高，你要調(diào)整你的作息時(shí)間。

及時(shí)復(fù)習(xí)聽(tīng)過(guò)教師的講課，先看書(shū)再做作業(yè)，是一種良好的習(xí)慣。這一遍看書(shū)，比預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)感受深刻的多，作業(yè)速度快且正確率高。有的同學(xué)為了趕時(shí)間，課后不看書(shū)，就立即做作業(yè)，不會(huì)作了再問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，或者死鉆硬摳，認(rèn)為這樣完成作業(yè)速度最快。其實(shí)下課先看書(shū)及時(shí)復(fù)習(xí)再做作業(yè)，做作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)又快又好。學(xué)習(xí)是一種綜合素質(zhì)的比賽，有的同學(xué)意志堅(jiān)強(qiáng)，能管住自己，能持之以恒，所以能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。

獨(dú)立作業(yè)有的同學(xué)不太相信自己，做一道題和別人對(duì)一道答案，或者怕完不成受批評(píng)，或者急著完成任務(wù)去玩，干脆抄別人的作業(yè)，交上去，完成任務(wù)拉到。如果課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，又及時(shí)復(fù)習(xí)了，不會(huì)做的作業(yè)就不會(huì)太多了，不能獨(dú)立做作業(yè)的原因就是因?yàn)榍皫讉€(gè)環(huán)節(jié)做得不好。炒作業(yè)，是一種惡習(xí)即騙了老師，又騙了自己常此下去，學(xué)習(xí)成績(jī)不好是很自然的事。

解決疑難通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，或和同學(xué)們討論，或問(wèn)老師，或再看一遍課本，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決，不留知識(shí)缺陷。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)不會(huì)做的作業(yè)就不會(huì)太多了。就好像認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣，第一次見(jiàn)面剛認(rèn)識(shí);下次見(jiàn)面，點(diǎn)點(diǎn)頭認(rèn)識(shí)，見(jiàn)過(guò)面;第三次見(jiàn)面是朋友了;第四次見(jiàn)面是老朋友了。學(xué)習(xí)新知識(shí)也是這樣，經(jīng)過(guò)四遍的學(xué)習(xí)，一般的沒(méi)有問(wèn)題了，但如果這作業(yè)和以前的知識(shí)有聯(lián)系，比較綜合，或者這個(gè)類(lèi)型的題你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，需要自由發(fā)揮、創(chuàng)造，可能你還會(huì)有疑難的問(wèn)題，這時(shí)就要馬上解決。如果不及是解決疑難，使知識(shí)缺陷不斷增加，產(chǎn)生惡性循環(huán)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。要備一個(gè)疑難記事本，把出現(xiàn)的問(wèn)題都記錄下來(lái)，考試前再集中復(fù)習(xí)一遍，考試中就不會(huì)做錯(cuò)了。你不要認(rèn)為糾正了，就不會(huì)在出錯(cuò)了，大腦記憶東西有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，過(guò)了一段時(shí)間，糾正的疑難又模糊了，如果考試前再集中復(fù)習(xí)一遍，考試就萬(wàn)無(wú)一失了。

系統(tǒng)小結(jié)學(xué)完一章一個(gè)單元后，以教材為依據(jù)、參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，把本章所學(xué)的知識(shí)總結(jié)出一、二、三個(gè)大問(wèn)題，大問(wèn)題中又有幾個(gè)小問(wèn)題，用幾句精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表述出來(lái);或者用列表總結(jié)法或者用繪制學(xué)習(xí)地圖法總結(jié)，在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上形成一個(gè)知識(shí)體系。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)習(xí)者把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，深刻地理解知識(shí)、牢固地記憶知識(shí)和靈活地應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，可以達(dá)到發(fā)展智力、增加能力的目的。系統(tǒng)小結(jié)和課前預(yù)習(xí)一樣都是培養(yǎng)能力的最重要的措施之一，堅(jiān)持下去，你會(huì)收到意想不到的效果。課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)、學(xué)習(xí)電腦、學(xué)科經(jīng)賽、參加社會(huì)實(shí)踐等。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富自己的文化科學(xué)知識(shí)，加深鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能滿(mǎn)足和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，進(jìn)一步激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生表?yè)P(yáng)的有效方法篇十六

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣剛剛接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。在課堂上，根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)、愛(ài)好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶答形式;背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，看圖背課文的形式;時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。2、授課內(nèi)容新穎、難易適中。小學(xué)生對(duì)新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)講到課文難點(diǎn)時(shí)，多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。3、創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話(huà)，發(fā)揮學(xué)生想象力。針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話(huà)的情景;針對(duì)小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)后，要靠教師的多方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1、表?yè)P(yáng)與批評(píng)在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。即使是學(xué)生讀對(duì)了一個(gè)單詞、做對(duì)了一道題，我都會(huì)給與“good!verygood!great!”此類(lèi)的評(píng)價(jià)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)要多過(guò)訓(xùn)斥、批評(píng)。使每個(gè)學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂(lè)，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。2、競(jìng)爭(zhēng)與合作現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰(shuí)都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語(yǔ)教學(xué)中采取分組競(jìng)爭(zhēng)的形式，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，組員之間的合作，爭(zhēng)取勝利的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。3、教師的期望一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的真摯的愛(ài)和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號(hào)召力和推動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生從各個(gè)方面，感到對(duì)他/她的關(guān)心和期待，他/她一旦感受到，就會(huì)充滿(mǎn)積極向上的熱情，以正確的態(tài)度對(duì)待教師的要求，對(duì)待自己的行為，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、調(diào)動(dòng)完成作業(yè)的主動(dòng)性1、預(yù)習(xí)作業(yè)小學(xué)生在上課前能做到預(yù)習(xí)，學(xué)起來(lái)會(huì)比較容易，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)就會(huì)很輕松。2、聽(tīng)讀作業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，每天聽(tīng)讀英語(yǔ)是必不可少的。3、興趣作業(yè)經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國(guó)銀行”、“中國(guó)工商銀行”的英語(yǔ)的寫(xiě)法;在停車(chē)場(chǎng)上，找到“林肯”“豐田”等汽車(chē)品牌的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等。小學(xué)生會(huì)漸漸在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。4、家庭課堂抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項(xiàng)作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當(dāng)會(huì)小老師，復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生在講課的過(guò)程中把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

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