我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師職業(yè)道德心得體會篇一
小教師，是指那些在初中、小學(xué)階段擔(dān)任班級學(xué)生組織、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等角色的學(xué)生。雖然他們不具備專業(yè)的教育背景和資質(zhì)，但他們在輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹方面具有非常重要的作用。而在這個過程中，小教師的職業(yè)道德也應(yīng)該得到保證。作為一個小教師，我也在不斷地實踐和體驗，透過這些經(jīng)驗，我認識到了職業(yè)道德的重要性，更深刻地了解了其意義。
一、堅持使命理念,發(fā)揮自身優(yōu)勢。
作為一個小教師，我深刻地認識到自己的使命。我們作為學(xué)長學(xué)姐，承擔(dān)著傳播正能量的任務(wù)，肩負著對新生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，需要用心去引導(dǎo)他們逐步成長。更應(yīng)該發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢，提供有用的幫助，讓新生了解自己的長處與不足，找到學(xué)習(xí)方法，增強信心與勇氣。
二、尊重學(xué)生，關(guān)注細節(jié)。
作為一名小教師，我在教學(xué)過程中也需要尊重學(xué)生，要關(guān)注他們的心情和學(xué)習(xí)情況，每個學(xué)生有著不同的特點，也會有不同的方式與方法。我們需要充分了解他們的需求，在溝通交流中保持友好，不妨利用課余時間與他們交流，了解他們的身心健康狀況,積極協(xié)助他們調(diào)整狀態(tài)。對他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題要認真回答并盡力解決，關(guān)注他們的每一個細節(jié)，使他們能夠全面、合理、有效地掌握知識與技能。
三、傾聽學(xué)生需求，明確目標。
我們不能盲目地要求學(xué)生跟著我們?nèi)プ鍪?，而是?yīng)該遵循學(xué)生的需求進行合理安排。學(xué)生們在學(xué)習(xí)上肯定會遇到問題，我們首先要做的就是積極傾聽，了解他們的困難并幫助他們尋找解決方案。同時，需要與學(xué)生共同確定合適的目標，幫助他們明確任務(wù)和計劃，并在學(xué)習(xí)過程中不斷監(jiān)督和糾偏，都應(yīng)該是我們努力的方向。
四、傳遞正能量，守護公正。
小教師不僅要學(xué)習(xí)細節(jié)教育，也需要傳遞正能量。學(xué)生中會存在一些心理問題，遇到挫敗或是煩惱時我們也應(yīng)該在著自身做好心理準備，積極傳遞正能量。不僅如此，我們還應(yīng)該保持公正，不偏向任何一方。在解決沖突時，要堅持公正、中立的立場，不偏向權(quán)力強者，全面分析和處理問題。
五、反思總結(jié)，不斷提高。
作為一個小教師，我們應(yīng)該時刻保持反思與提高的意識。這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，并尋找改善的方法以及提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)該不斷完善自己的形象，與學(xué)生保持良好的互動溝通，體現(xiàn)專業(yè)精神，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和社會芳華的形象。
以上五點是我在擔(dān)任小教師過程中獲得的最重要的工作體會。小教師陸續(xù)進入初三，小學(xué)，初中，在各自階段都有匠心品位的表現(xiàn)和成功經(jīng)驗。小教師只是自己教育中的節(jié)點，但它是一種美好的精神狀態(tài)，我們應(yīng)該在職業(yè)道德發(fā)展上保持“深思熟慮”的狀態(tài)，不斷思考和改進自身的工作。這是我們在成長中需要掌握和堅持的一種精神感悟，也是我們希望在職業(yè)之路上得到認同和提升的體現(xiàn)。
教師職業(yè)道德心得體會篇二
作為一名在職教師，多年來，我深深地感觸到教師職業(yè)道德的重要性。教師是培養(yǎng)人才的神圣使命，擔(dān)負著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任。只有具備良好的職業(yè)道德，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，促進學(xué)生成長與發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在職教師工作中的心得體會。
首先，作為一名在職教師，最重要的是要堅持教書育人的使命。教書育人是我們的根本任務(wù)，也是職業(yè)道德的核心。我時刻銘記著自己的使命，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和知識，引導(dǎo)他們成為有道德底線和全面發(fā)展的人。同時，我努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，使他們能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅韌和正直，為社會的發(fā)展做出貢獻。
其次，作為一名在職教師，我始終維護誠信的原則。誠信是教師職業(yè)道德的基石，也是建設(shè)和諧校園環(huán)境的關(guān)鍵。我用行動教育學(xué)生誠實守信，重視學(xué)術(shù)道德。我從不容忍抄襲、作弊等不正當行為，不論學(xué)生在考試中得了多高的分數(shù)，只要發(fā)現(xiàn)有違背誠信原則的行為，我都會堅決制止并進行必要的指導(dǎo)和教育。通過這種嚴格的要求，我希望讓學(xué)生明白只有通過真正的努力和實力才能獲得自尊和他人的認可。
第三，作為一名在職教師，我注重思辨能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，學(xué)生需要具備獨立思考和創(chuàng)新的能力。在我的教學(xué)過程中，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并幫助他們從多個角度分析和解決問題。我鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽和實踐活動，并提供必要的資源和指導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。我相信只有有追求和創(chuàng)新精神的學(xué)生才能在未來的社會競爭中立于不敗之地。
第四，作為一名在職教師，我注重師生關(guān)系的建立。優(yōu)秀的教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，為他們提供全方位的關(guān)心和指導(dǎo)。我盡力了解每個學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)不同的情況給予專業(yè)和耐心的指導(dǎo)。我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中盡可能發(fā)揮潛力，積極參與社交活動，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。我相信通過與學(xué)生的良好互動和關(guān)心，我能夠更好地引導(dǎo)他們規(guī)劃未來的道路，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
最后，作為一名在職教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是不可或缺的。教師職業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的過程。我不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，不斷參加研討會和培訓(xùn)班，擴大自己的視野和知識面。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進步，才能保持與時俱進的教育理念和教學(xué)方式，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。
總之，作為一名在職教師，我深刻體會到職業(yè)道德的重要性。通過堅持教書育人的使命、維護誠信原則、培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神、建立良好的師生關(guān)系以及持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我始終保持著對職業(yè)道德的高度敬畏和責(zé)任感。我相信只有職業(yè)道德的引領(lǐng)，我們才能更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻力量。
教師職業(yè)道德心得體會篇三
作為一名教育工作者，教師職業(yè)道德一直是我們所必須遵守的基本準則。在教師職業(yè)道德課程中，我們不僅能夠探討和學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，還能夠更好地理解教師在日常工作中所應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。
第二段：學(xué)習(xí)中的感悟。
在學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德課程的過程中，我深刻認識到作為教師，不僅需要有深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，更重要的是展現(xiàn)職業(yè)道德上的高尚品質(zhì)。在這門課程中，我們通過案例分析和角色扮演等，更好地理解了在不同情況下如何做出正確的決策，并始終堅守教師的職業(yè)道德綱常。
第三段：職業(yè)責(zé)任。
在教師職業(yè)道德課程中，我們重點探討了教師在擔(dān)任其職責(zé)時所必須遵守的基本規(guī)范和職業(yè)責(zé)任。我們必須確保自己始終遵循教育法規(guī)，維護學(xué)生的權(quán)益和利益，并在日常工作中遵守誠實守信、保護學(xué)生隱私和反對不公正行為等職業(yè)道德守則。
第四段：善待學(xué)生。
教師職業(yè)道德課程還強調(diào)了作為教師的善待學(xué)生的重要性。學(xué)生是最重要的教育資源，他們對應(yīng)該受到平等、尊重和關(guān)愛。我們應(yīng)該耐心地傾聽他們的需求和關(guān)注他們的成長，及時發(fā)現(xiàn)他們發(fā)現(xiàn)問題并為其提供必要的支持和資助。
第五段：未來的展望。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德課程讓我感到非常受益。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認識到作為一個教育工作者的責(zé)任和使命，我將秉承著敬業(yè)、尊師、愛生、博學(xué)、勤教、寬容等品質(zhì)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，為創(chuàng)建一個團結(jié)、和諧、美好的教育環(huán)境和社會做出貢獻。
總結(jié)：以上是我在學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德課程中的感受和體會。我相信在將來的工作中，我將牢記職業(yè)道德，更高標準更嚴格要求自己，并繼續(xù)把教育工作者的理念和素養(yǎng)落實到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，讓每一個學(xué)生獲得更好的教育，并成為有影響力的人才。
教師職業(yè)道德心得體會篇四
20xx年7月6日晚，有幸聽了彭老師的課，我們不再是學(xué)生，連續(xù)上了六小時的課，肯定不會有精神了。所以老師一上來就讓我們做了手指操，動感的音樂，每個人都做得很起勁，做完后，老師說上他的課絕對不會累，我聽了心里只嘀咕：“你是人又不是神，憑什么這么自信?！睅е鴳岩傻男膽B(tài)開始聽課了，老師確實厲害，那口才真可以和周立波pk了，三個多小時就是一瞬間的事就過去了。
我是一名小學(xué)老師，也一直對幼兒園的老師有看法，覺得她們肯定沒有小學(xué)老師那么辛苦，只不過是帶著孩子們玩玩，做做游戲什么的，其實我錯了，彭老師告訴我們：為什么人們只看到美麗的鮮花而看不到根呢，要是沒有根的部分，花會開得那么艷嗎？是的，根深才會葉茂。我誤會她們了，幼兒園的工作繁雜、細致，要有愛心，不是每個人都可以做到。
老師循序漸進地給我們講了教師這個職業(yè)的道德，教育的目的是什么？老師告訴我們，教育的目的是幫助學(xué)生成為具有人性的人，我們的教育不僅要培育一個人的知性，更重要的是培養(yǎng)人的人性，德性。否則是為社會培養(yǎng)了一個危險物?？康木褪怯腥诵缘?教師。
作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應(yīng)該說，教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”
老師還告訴我們，積極主動的心態(tài)是很重要的。以微笑面對教育教學(xué)生活，客觀地評價自己，認清自己的價值和位置，保持一顆積極健康的心態(tài)。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
最后，感謝彭老師的講座，使我重新定位幼兒教師的位置，我將會以一顆積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，向著新的目標前行。
教師職業(yè)道德心得體會篇五
隨著社會和科技的發(fā)展，職業(yè)道德在我們的日常生活中變得越來越重要。作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德課不僅是我們責(zé)任所在，也是我們必須要做的事。在這里，我想將我學(xué)習(xí)職業(yè)道德課的心得體會分享給大家。
第一段：理解職業(yè)道德的重要性（200字）。
教師職業(yè)道德在教育行業(yè)中顯得尤為重要。很多規(guī)定和準則都出現(xiàn)在我們的日常工作中，如教師資格證的申請、招聘、評定等。職業(yè)道德就是我們教育工作者必須要遵循的規(guī)定和準則，這涉及到我們?nèi)粘５男袨榕e止、職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)管理和組織管理等多個方面。毫無疑問，一個合格的教師必須具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生得到更好的教育，并在學(xué)習(xí)和生活中受益。
第二段：深入了解職業(yè)道德的內(nèi)涵（200字）。
教師職業(yè)道德包括了多個方面，如專業(yè)態(tài)度、教學(xué)管理、個人品質(zhì)等。專業(yè)態(tài)度指的是教師應(yīng)該具備敬業(yè)精神和職責(zé)意識。教學(xué)管理強調(diào)教師應(yīng)該管理好好自己的課堂，確保學(xué)生得到良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。個人品質(zhì)則強調(diào)了教師應(yīng)該保持自身品質(zhì)和尊嚴，做到以身作則。只有深入了解職業(yè)道德的內(nèi)涵，我們才能更好地將這種素養(yǎng)融入到日常工作中，并成為真正的好教師。
第三段：發(fā)展和培養(yǎng)職業(yè)道德（300字）。
要成為一個有職業(yè)道德的教師，并不是一蹴而就的。我們需要在日常生活中不斷地培養(yǎng)和發(fā)展這種素養(yǎng)。第一點，要注重修養(yǎng)和自我提升。只有內(nèi)心強大，才能帶給學(xué)生更多正能量；第二點，要注意保持良好的自我管理能力。作為教師，在學(xué)生和同事之間不能放松自己，不僅要對學(xué)生言行舉止進行管理、引導(dǎo)和教育，也要自己時刻保持自律和端正；第三點，要進行職業(yè)道德的繼續(xù)教育。這是教師職業(yè)素養(yǎng)提高和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一個教師具有好的職業(yè)道德，不僅可以讓自己成為教育行業(yè)的佼佼者，而且對學(xué)生的成長也有著重要的作用。首先，教師的職業(yè)道德在日常教育教學(xué)過程中，可以潛移默化地影響學(xué)生。其次，教師通過自己行為的規(guī)范與自信，可以引領(lǐng)學(xué)生正確的行為方式，造就學(xué)生群），培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。再者，教師用自己的“言傳身教”，為學(xué)生提供了一個標準化的道德典范，對于學(xué)生的人格、行為與價值觀的塑造都有著不可替代的作用。
第五段：總結(jié)與建議（200字）。
在學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的過程中，我有了更深刻的認識，也體會到了職業(yè)道德對教師及學(xué)生的重要性。如果我們想要成為一名合格的教師，就必須要注重培養(yǎng)和發(fā)展自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。最后，希望未來我們教育工作者都能夠在職業(yè)道德上不斷發(fā)展和學(xué)習(xí)，成為一名真正的好教師，給學(xué)生帶來更好的教育和成長。
教師職業(yè)道德心得體會篇六
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為教育工作者的教師扮演著重要角色。教師職業(yè)道德是教師教育事業(yè)中最重要的一環(huán)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及未來的發(fā)展。作為一名當代教師，我深刻體會到了教師職業(yè)道德的重要性，并從中獲得了不少啟示和體會。
首先，教師職業(yè)道德使我明確了自己的角色和責(zé)任。作為一名教師，我們的首要責(zé)任是教書育人，傳道授業(yè)解惑。我們不僅僅要把知識傳授給學(xué)生，更要培養(yǎng)他們的思維能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我們也是學(xué)生的引路人和榜樣。只有明確了自己的角色和責(zé)任，我們才能更好地完成教育使命。
其次，教師職業(yè)道德教會我如何做一個有愛心的教師。教育不僅僅是傳授知識，更是關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。在教育過程中，我們要充分關(guān)心學(xué)生的需求，了解他們的困惑和問題，并及時給予幫助和指導(dǎo)。只有用真心和耐心對待學(xué)生，才能贏得他們的信任與支持，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
再次，教師職業(yè)道德教會我如何保持教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教育事業(yè)在不斷變革，知識更新速度很快，所以作為一名教師，必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新教育理念和教育技能，才能站在時代前沿，滿足學(xué)生和社會對我們的需求。我不止一次被教育事業(yè)的巨大壓力所壓倒，但我堅信只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己的能力，更好地適應(yīng)未來發(fā)展的需求。
最后，教師職業(yè)道德教會我如何面對教育中的困難。教育道路上充滿了各種困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生素質(zhì)參差不齊、家庭教育意識淡薄等。面對這些困難，作為教師，我們不能退縮，而是要尋找突破口，找出解決問題的辦法。同時，我們也要認識到教育工作需要時間和耐心，不要抱有一蹴而就的念頭，要踏實地去做好每一堂課，耐心地與學(xué)生相處，不斷積累經(jīng)驗，不斷提升自己的教育能力。
綜上所述，教師職業(yè)道德在當代教育中起著不可替代的作用。作為一名教師，我們要明確自己的角色和責(zé)任，做一個有愛心的教師，保持教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，以及面對教育困難時要堅持不懈。只有在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我們才能成為一位優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和社會的進步作出積極的貢獻。
教師職業(yè)道德心得體會篇七
再次學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對規(guī)范中明確提出的“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”這六點要求，有了更深刻的認識。說明黨和政府對我們教師行業(yè)的職業(yè)道德的高度重視，以及社會對教師職業(yè)素質(zhì)的高度關(guān)注。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我進一步明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下幾點：
作為一名教師是無尚光榮的。俗話講：要干一行愛一行，其實只有愛一行，才能干好這一行。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。我們小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們每一個教師的道德行為表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
熱愛學(xué)生、教書育人，體現(xiàn)了師德的核心本質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。做到循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，我要處處以師德規(guī)范來嚴格要求自己，爭做人民滿意的教師。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會3通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的.愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓學(xué)生感受到教師的愛心，的確有些困難，而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當前教學(xué)的現(xiàn)狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
在以后的工作中，我會努力做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻，甘為人梯，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，對工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新，虛心請教，不斷提高教育教學(xué)水平。
教師師德的自覺性，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會4我國教育事業(yè)進入了一個新的發(fā)展時期，國家正在進行新一輪課程改革，新的形式對中學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀需要的社會主義新人。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，我們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?因為他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
進入二十一世紀，我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標是使受教育者個體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點，作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過硬，師德優(yōu)良的教師隊伍，加強中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。工作中體會到，應(yīng)首先做好以下幾點：
1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認識。
認真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù)，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。
2.勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。
教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導(dǎo)自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行。
教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中，才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。
3.制定奮斗目標，堅持不懈努力，增強自身素質(zhì)。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)同人們認識和改造世界的一切活動一樣，不是無目的、無計劃的，而必須有著明確的目標作為指導(dǎo)。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個修養(yǎng)過程的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書育人的責(zé)任指明了前進的方向和奮斗目標，并成為教師生活的重要精神支柱，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過程，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標必然有著層次之分，每個教師必須從自身的實際情況出發(fā)，確立可行的目標，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。
師德修養(yǎng)實際上是教師道德認識、情感、意志、信念、行為和習(xí)慣諸要素從無到有、從低到高、從舊到新質(zhì)的矛盾運動過程，因此也就決定了它是一個長期的艱苦過程，這就必然要求教師堅持不懈的努力。不管是師德認識的提高、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念的確立，還是師德行為和習(xí)慣的培養(yǎng)都不可能是短時期的、輕而易舉就完成的，也不可能一蹴而就。一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要。
教師職業(yè)道德心得體會篇八
作為一名當代教師，我深知職業(yè)道德是我們身上最閃耀的光芒。多年的教育工作中，我積累了一些心得體會。首先，作為教師要具備高尚的職業(yè)道德是重要的。其次，教師的職業(yè)道德需要不斷提升和完善。最后，教師的職業(yè)道德是教師形象和教育質(zhì)量的重要保障。
首先,作為一名教師必須時刻保持高尚的職業(yè)道德。這是我們在教育工作中不可缺少的品質(zhì)。以我的親身經(jīng)歷為例，記得有一次，我精心準備了一堂課，但當天上課時間恰逢我心情不佳。盡管如此，我仍然以飽滿的精神投入到課堂教學(xué)中，給予每一位學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵。這次經(jīng)歷讓我明白，作為一名教師必須時刻保持自己的職業(yè)道德，不因個人因素而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有充滿敬業(yè)精神，才能真正成為學(xué)生們的榜樣。因此，高尚的職業(yè)道德是我們作為教師的基本要求。
其次，教師的職業(yè)道德需要不斷提升和完善。隨著時代不斷發(fā)展和變化，教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)，我們的職業(yè)道德也需要與時俱進。在我長期教育工作中，我意識到提升職業(yè)道德離不開不斷學(xué)習(xí)和進修。通過參加各種教師培訓(xùn)和研討會，我不僅可以獲取新的教育理念和方法，更可以與其他同行交流自己的教育經(jīng)驗。這種自我提升不僅可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠鍛煉教師的職業(yè)道德。只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，我們才能更好地履行教師的職責(zé)。
最后，教師的職業(yè)道德是教師形象和教育質(zhì)量的重要保障。教師職業(yè)道德的表現(xiàn)直接影響到學(xué)生對教育工作的認同和信任。只有具備高尚的道德品質(zhì)，我們才能樹立良好的師道形象，吸引學(xué)生的注意力和尊重。同時，教師的職業(yè)道德也是保證教育質(zhì)量的重要因素。教育工作需要我們耐心、細致，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心健康。只有具備良好的職業(yè)道德，我們才能真正為學(xué)生的發(fā)展提供堅實的保障。
總之，當代教師應(yīng)該時刻保持高尚的職業(yè)道德。我們必須時刻關(guān)注自身的言行舉止以及對學(xué)生的引導(dǎo)和教育。與此同時，教師的職業(yè)道德也需要不斷提升和完善。通過學(xué)習(xí)和進修，我們可以不斷增加自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。最重要的是，教師的職業(yè)道德是教師形象和教育質(zhì)量的重要保障。只有具備高尚的職業(yè)道德，我們才能真正成為學(xué)生們的好榜樣和良師益友。讓我們以高尚的職業(yè)道德，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
