方案的字體要求有哪些

當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源，并提出解決方案。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

方案的字體要求有哪些篇一

1、認(rèn)識(shí)生活中的各種線(xiàn)和繩。

2、簡(jiǎn)單了解各種線(xiàn)和繩的用途。

ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線(xiàn)和繩。

1、播放故事光盤(pán)

教師：今天，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。

聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：“故事里講了什么？都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出各種線(xiàn)（電話(huà)線(xiàn)、馬路標(biāo)線(xiàn)、毛線(xiàn)、陽(yáng)光線(xiàn)）。

請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一遍故事，加深理解。

2、尋找生活中的線(xiàn)和繩

尋找身上的線(xiàn)和繩。

教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線(xiàn)和繩，如：衣服上的線(xiàn)、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。

尋找生活中的線(xiàn)和繩。

引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動(dòng)室里有哪些線(xiàn)和繩，如：電線(xiàn)、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的跳繩，玩具上的繩等。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己還在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的線(xiàn)和繩，如鐵絲線(xiàn)、包裝用的繩等。

3、展示、參觀

教師將幼兒收集的各種線(xiàn)和繩進(jìn)行展示，并帶領(lǐng)幼兒參觀。

讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強(qiáng)韌。

4、拓展思維

啟發(fā)幼兒拓展思維，想想還有哪些線(xiàn)，如：看得見(jiàn)的線(xiàn)有網(wǎng)線(xiàn)，樂(lè)器上的弦，彩虹等，看不見(jiàn)的線(xiàn)有x射線(xiàn)，紅外線(xiàn)等。

在本活動(dòng)中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，并通過(guò)交流、探討、觀察，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)各種繩的認(rèn)識(shí)和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽(tīng)指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長(zhǎng)超時(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)。

方案的字體要求有哪些篇二

授課人：劉爽

一課時(shí)

鼓勵(lì)創(chuàng)新

（1）檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品（2）穩(wěn)定學(xué)生情緒

回顧已學(xué)內(nèi)容，黑體字的特點(diǎn)和宋體字的特點(diǎn)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體字和宋體字的書(shū)寫(xiě)并了解到他們的書(shū)寫(xiě)也遵循一定的章程和規(guī)律。但是除了這兩種字體外，美術(shù)字還有哪些字體呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)字體——變體美術(shù)字。

變體美術(shù)字的特點(diǎn)： 變體美術(shù)字更能吸引人，其生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng)，裝飾效果很好，有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。

（由此得出）

變體美術(shù)字的定義：

（大家齊讀）

變體美術(shù)字是在宋體字、黑體字的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)修飾、變化、夸張后形成的新字體。

（出示一組圖片）并請(qǐng)同學(xué)討論一下，你能發(fā)現(xiàn)它們各自的變化規(guī)律嗎？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生合作討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

總結(jié)——變體美術(shù)字變化的大致方法： a、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的粗細(xì)長(zhǎng)短求得變化，或者改變筆畫(huà)的形狀求得變化。（出示圖例）

b、字形變化：改變字體的外形，可以寫(xiě)成長(zhǎng)、扁、圓、梯形、菱形等。（出示圖例）c、結(jié)構(gòu)變化：有意識(shí)的將某些筆畫(huà)進(jìn)行省略、合并或移位來(lái)求得新穎的效果。（出示圖例）

d、象

形：根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來(lái)裝飾相對(duì)應(yīng)的字體。（出示圖例）e、立

體：畫(huà)出字的影子或邊框以求立體的效果。（出示圖例）

出示圖片并請(qǐng)同學(xué)指出分別屬于哪一種變化方法。（教師指正）

變體美術(shù)字的變化方法并不是一個(gè)死板的公式，而是可以靈活應(yīng)用的，有些方法可以結(jié)合起來(lái)，對(duì)于同一個(gè)變體美術(shù)字還可以進(jìn)行筆畫(huà)、字形和結(jié)構(gòu)的綜合變化。只有這樣，才能真正寫(xiě)好美術(shù)字。（演示范例）

根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一下自己的名字，要求上色。

以競(jìng)賽的性質(zhì)看一看哪位同學(xué)的名字設(shè)計(jì)的又快又漂亮，并請(qǐng)同學(xué)自己去講解設(shè)計(jì)思路，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。（開(kāi)拓思路指出不足并鼓勵(lì)創(chuàng)新）

通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并強(qiáng)調(diào)變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行綜合運(yùn)用才是對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的體現(xiàn)。

方案的字體要求有哪些篇三

國(guó)內(nèi)高三畢業(yè)生，雅思成績(jī)達(dá)不到學(xué)校直接錄取標(biāo)準(zhǔn)，在校成績(jī)優(yōu)良?？蛇x擇預(yù)科或語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)。

高中生申請(qǐng)本科材料準(zhǔn)備：

高中畢業(yè)證(中、英文公證件)

高中所學(xué)科目成績(jī)單(中、英文公證，有學(xué)校蓋章)

英語(yǔ)成績(jī)(etapp/雅思或其他)

護(hù)照

高中生插讀愛(ài)爾蘭高中材料準(zhǔn)備 ：

學(xué)校開(kāi)具的初中在讀證明(中、英文，有學(xué)校教務(wù)處章)

已完成的學(xué)習(xí)科目成績(jī)單(中、英文，有學(xué)校教務(wù)處章)

英語(yǔ)成績(jī)(etapp/雅思或其他)

護(hù)照

入學(xué)時(shí)間及費(fèi)用 ：

愛(ài)爾蘭的入學(xué)時(shí)間為每年的春季和秋季，本科的學(xué)費(fèi)區(qū)間為7000~12000歐元，生活及住宿費(fèi)為每年5500~8500歐元。

方案的字體要求有哪些篇四

為進(jìn)一步推進(jìn)我校人事制度改革，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校教學(xué)教研管理，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理隊(duì)伍的年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化。經(jīng)研究，決定在我校開(kāi)展“教研組長(zhǎng)在哪里”的競(jìng)聘活動(dòng)。為保證本次競(jìng)聘活動(dòng)順利有序的開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。

教研組是教師校本研修的基地，教研組長(zhǎng)是教研組的領(lǐng)軍人物。學(xué)校教學(xué)與教研的各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要一支師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的教研組長(zhǎng)去引領(lǐng)。通過(guò)“教研組長(zhǎng)在哪里”的競(jìng)聘活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教研組長(zhǎng)的工作熱情，變“讓我干”為“我要干”，實(shí)現(xiàn)教研組主動(dòng)發(fā)展，從而加強(qiáng)學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)實(shí)效，完成教科研規(guī)劃目標(biāo)。

公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)

學(xué)校成立教研組長(zhǎng)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本次競(jìng)聘活動(dòng)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

原教研組正副組長(zhǎng)

高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)（1名）初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)（1名）

高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)（1名）初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)（1名）

高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)（1名）初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)（1名）

物理教研組長(zhǎng)（1名）地理教研組長(zhǎng)（1名）

勞技、信息技術(shù)教研組長(zhǎng)（1名）

1、本校在職在崗教師，原則上年齡在50周歲以下（含50周歲）。具有學(xué)科中級(jí)以上職稱(chēng)，從事本學(xué)科教學(xué)5年以上，至少一輪畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷。

2、勤奮踏實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，身體力行，率先垂范。業(yè)務(wù)水平高，教科研能力較強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)成效顯著。

3、在本組教師中有較高的威望和親和力，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和從事教科研的熱情，有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，大局觀念強(qiáng)。

2、競(jìng)聘報(bào)名。競(jìng)聘候選人采用個(gè)人自薦和組內(nèi)外推薦的形式產(chǎn)生；有意參加競(jìng)聘的老師請(qǐng)于9月30日前向黃xx老師報(bào)名。

5、確定人選。召開(kāi)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，確定聘任名單；

6、任前公示。公示5個(gè)工作日；

7、公開(kāi)聘任。召開(kāi)教師大會(huì)，舉行聘任儀式。

1、教研組長(zhǎng)任期為3年；

3、任期內(nèi)一學(xué)年考核一次，考核細(xì)則由教研室制定并報(bào)校務(wù)委員會(huì)審核批準(zhǔn)后實(shí)施。

本實(shí)施方案解釋權(quán)歸學(xué)校競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組。

方案的字體要求有哪些篇五

字體造型方面，可以從兩個(gè)特征入手。

字體的造型是體現(xiàn)設(shè)計(jì)氣質(zhì)的重要元素。所謂氣質(zhì)，不是單一的高大上，或者是洗剪吹。形式感是書(shū)名造型的手段，但是，通過(guò)形式體現(xiàn)作品所要傳遞的情感，才是字體造型設(shè)計(jì)的核心。這就要求設(shè)計(jì)師不要埋頭就做，深入理解文案才是硬道理。對(duì)文案進(jìn)行總結(jié)歸納，再著手設(shè)計(jì)。

字體造型的情感表達(dá)可以通過(guò)一些側(cè)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先是分析選題類(lèi)型。偏理性的選題，字體造型要簡(jiǎn)潔大氣，要讓受眾在看到設(shè)計(jì)后，能理性的思考文案所傳遞的內(nèi)容。而偏感性的選題，字體則以體現(xiàn)造型為主，讓受眾在看到設(shè)計(jì)后，能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

其次是對(duì)受眾群體的審美傾向進(jìn)行歸納。通過(guò)對(duì)選題受眾群體的劃分，歸納出此類(lèi)人群在審美共性。在字體造型設(shè)計(jì)當(dāng)中，充分迎合受眾審美需求。這樣能從情感上拉近設(shè)計(jì)與受眾的距離。

最后是圍繞選題內(nèi)容的情感特征進(jìn)行字體造型設(shè)計(jì)。每個(gè)設(shè)計(jì)選題，都有著獨(dú)特的情感特征，這來(lái)源與產(chǎn)品和品牌背后的文化，以及設(shè)計(jì)師對(duì)這種文化的理解。設(shè)計(jì)師在字體造型設(shè)計(jì)時(shí)，要通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)這種特征。通過(guò)字體，受眾就能體驗(yàn)到這種情感的傳遞。

所謂裝飾特征，是字體造型設(shè)計(jì)的美術(shù)特性。字體在傳遞設(shè)計(jì)情感的同時(shí)，還要具備一定的'設(shè)計(jì)美感，這樣能從給受眾帶來(lái)愉快的視覺(jué)體驗(yàn)。

字體造型時(shí)，首先要講究設(shè)計(jì)的對(duì)比關(guān)系。即大與小的對(duì)比、繁與簡(jiǎn)的對(duì)比、鋼與柔的對(duì)比。

其次要注意字與字之間的連續(xù)性。所有文字要具備共同的識(shí)別特征，這樣才能顯得字體設(shè)計(jì)是一個(gè)整體，而不會(huì)花里胡哨，支離破碎。

最后是造型的變化要有度。物極必反，適當(dāng)?shù)拇蚱坪椭亟M就可以，不要讓變化過(guò)于夸張，而影響了閱讀的流暢性。