小學(xué)語文線上教學(xué)研討心得體會 線上教學(xué)語文研討心得體會

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文線上教學(xué)研討心得體會 線上教學(xué)語文研討心得體會篇一

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已逐漸成為趨勢。在疫情期間，線上教學(xué)更是成為一種必需。作為一名語文老師，我在線上教學(xué)實踐中積累了不少心得體會，深感線上教學(xué)并非簡單地將課堂搬到互聯(lián)網(wǎng)上，而是需要我們重新審視教學(xué)目的和方法。在此，我將分享我的一些經(jīng)驗和體會，以期對廣大教育工作者有所啟示。

二、線上教學(xué)與線下教學(xué)的區(qū)別

在線下教學(xué)中，很多教師依賴于課本，以講授為主。而在線上教學(xué)中，由于互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的教學(xué)資源和多樣的交互方式，我們必須更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究精神。如果依然沿襲線下教學(xué)的思維方式，只是將講課的場景從教室轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，那么將很難達(dá)到教學(xué)效果。因此，在線上教學(xué)中，我們需要調(diào)整教學(xué)方法，注重啟發(fā)思考、引導(dǎo)探究、互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、拓展教學(xué)途徑，創(chuàng)設(shè)多樣性學(xué)習(xí)場景

在線下教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的場景主要集中在教室，而在線上教學(xué)中，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造更廣闊、更多元的學(xué)習(xí)場景，使學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)途徑。比如，我們可以在教學(xué)中使用錄音、錄像、PPT、課件等多種工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，而不是簡單地將傳統(tǒng)的講課方式搬到線上教學(xué)中，從而達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的。

此外，線上教學(xué)中，一個很不錯的方式是組織學(xué)生參與一些在線的交流、討論和互動活動。藍(lán)色星球、微課堂、討論區(qū)等都是很不錯的工具。教師通過設(shè)計一些互動性強(qiáng)的課題，讓學(xué)生在線上交流、合作，進(jìn)而達(dá)到知識的共同構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊意識。

在線上教學(xué)中，多樣化的教學(xué)形式也能有效提高線上教學(xué)的效果。除了傳統(tǒng)的講授外，我們可以增加一些線上互動性很強(qiáng)的小游戲、小測試等策略，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。這些小游戲、小測試既可以作為教學(xué)課件的一部分，也可以通過現(xiàn)成的APP，如“答案寶”，“得到”等，創(chuàng)造獨(dú)立的線學(xué)習(xí)莎場景，鍛煉學(xué)生的語文思維能力。印象筆記、有道云筆記等諸多工具也可以作為語文學(xué)生閱讀方面的好幫手。此外，借助字幕組工具，學(xué)生可以通過模仿已有的影視片段，翻譯和對白，完成語文能力的提升和表達(dá)水平的提高，這是比較創(chuàng)新和有意義的試探。

五、總結(jié)

在線上教學(xué)時，最重要的是，要樹立靈活、創(chuàng)新的教學(xué)理念，探尋不同的教學(xué)途徑，拓寬學(xué)生視野。在教學(xué)過程中，我們不斷借鑒先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育思想，掌握網(wǎng)教相關(guān)的技術(shù)和程序的同時，注重激發(fā)學(xué)生的思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，整體提高語文教育的質(zhì)量。在疫情過后，線上教學(xué)可能不再是主流，但無論線上教學(xué)是否會持續(xù)，我們都要不斷地探究、嘗試和實踐，挖掘出更多更好的教學(xué)資源，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)語文線上教學(xué)研討心得體會 線上教學(xué)語文研討心得體會篇二

在這兩天的時間內(nèi)，對于鄧?yán)蠋焷碚f應(yīng)該是個棘手的挑戰(zhàn)。經(jīng)過上課、說課、評課，再次吸取別人的意見和建議進(jìn)行修改備課上課，這兩堂課雖是同一個課題，但卻不難看出鄧?yán)蠋熒系靡淮伪纫淮魏??？煽闯鲟嚴(yán)蠋熢诙潭痰臅r間內(nèi)磨課的精心與用心。

教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。因此，聽課時我要關(guān)注鄧?yán)蠋熃痰幕顒樱€關(guān)注了學(xué)生學(xué)的情況。鄧?yán)蠋煂滩牡你@研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示令我刮目相看。再看學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)非常好，整個課堂的參與率的非常高，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣非常到位，整個課堂，學(xué)生在鄧?yán)蠋煹囊龑?dǎo)下努力，做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。

教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教。在第二次上課，鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)活動都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，鄧?yán)蠋熥龅搅岁P(guān)注學(xué)生每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

此次教研活動開展比較成功，研究，取長補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。

教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。龔竹老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。周菊玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。

以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

小學(xué)語文線上教學(xué)研討心得體會 線上教學(xué)語文研討心得體會篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育在過去幾年里逐漸興起。由于自然災(zāi)害、疫情等原因，學(xué)校間斷開啟線上教學(xué)模式已成為常態(tài)。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了線上教學(xué)研討會，從中獲得了一些關(guān)于小學(xué)線上教學(xué)的心得體會。本文將對此進(jìn)行闡述，并提出一些建議。

首先，線上教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供了新的機(jī)會和方式。相比傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，線上教學(xué)可以借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富教育資源，使學(xué)生能夠更加形象、全面地接觸到知識。在線上課堂中，老師可以使用圖文并茂的PPT、視頻教學(xué)等多種形式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動有趣。同時，線上教學(xué)也打破了時空限制，老師和學(xué)生們可以隨時隨地進(jìn)行交流，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，小學(xué)線上教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在交互和互動上。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更多地是知識的傳授者，而在線上教學(xué)中，教師更應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。因此，我在線上教學(xué)中增加了學(xué)生和學(xué)生之間的互動環(huán)節(jié)，例如學(xué)生之間分組討論、合作完成作業(yè)等。通過這種方式，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

此外，線上教學(xué)還需要在批改作業(yè)和評價學(xué)生成績上下功夫。由于學(xué)生們在家中完成作業(yè)后通過互聯(lián)網(wǎng)上傳至教師，教師可以更加全面地了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。然而，線上教學(xué)中的作業(yè)批改和評價僅僅依靠教師是不夠的。因此，我在線上教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生互相批改作業(yè)，互相評價，通過學(xué)生之間的交流促進(jìn)彼此的進(jìn)步。同時，借助于在線教學(xué)平臺的智能評價功能，可以及時地給予學(xué)生反饋，激勵他們更好地學(xué)習(xí)。

最后，線上教學(xué)還需要與家長進(jìn)行積極的溝通和合作。家長是孩子成長過程中最重要的參與者之一，他們的支持和理解對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我在線上教學(xué)中加強(qiáng)了與家長的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。同時，我還鼓勵家長多參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課程，增加親子交流的機(jī)會。通過這種方式，可以建立良好的家校合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總的來說，小學(xué)線上教學(xué)研討會為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。通過與其他教師的交流和分享，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)線上教學(xué)的心得體會。線上教學(xué)為教學(xué)模式的改進(jìn)提供了新的途徑，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。為了更好地解決這些問題，我們教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，探索適合小學(xué)線上教學(xué)的方法和方式。相信在不久的將來，小學(xué)線上教學(xué)將更加普及并發(fā)展壯大，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

（注：本文寫作以教授英文寫作為主題）

小學(xué)語文線上教學(xué)研討心得體會 線上教學(xué)語文研討心得體會篇四

期初根據(jù)本校數(shù)學(xué)組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數(shù)學(xué)組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據(jù)教務(wù)處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業(yè)批改、聽課筆記、培訓(xùn)記錄等進(jìn)行檢查，并及時登記反饋，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。

本學(xué)期的研討課主題是在線上舉行，在釘釘群聽了胡的課《除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法，然后再從多方面進(jìn)行點(diǎn)評，比如重難點(diǎn)突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認(rèn)識到必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進(jìn)，成為研究型和創(chuàng)新型的教師。

數(shù)學(xué)組圍繞著“關(guān)注重難點(diǎn)，高效復(fù)習(xí)”的主題展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學(xué)的知識進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。首先各數(shù)學(xué)教師仔細(xì)研讀單元教材和教學(xué)建議書，明確復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行修改。

集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成認(rèn)真鉆研教材的習(xí)慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計重新進(jìn)行修改、調(diào)整，做到真正的高效復(fù)習(xí)。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓(xùn)活動，且認(rèn)真做好聽課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實際，不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

教研之路漫漫且修遠(yuǎn)，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊定會不斷摸索，更為奮進(jìn)，為學(xué)生提供更廣闊的探究天地。

小學(xué)語文線上教學(xué)研討心得體會 線上教學(xué)語文研討心得體會篇五

隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域正日益受到重視。尤其在新冠疫情期間，線上教學(xué)成為了小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式。作為一名小學(xué)老師，我也親身體會到了線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)線上教學(xué)的研討心得，包括技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、學(xué)生參與以及評估方式四個方面。

首先，線上教學(xué)離不開技術(shù)的支持。作為一名小學(xué)教師，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂平臺和教學(xué)工具是必不可少的。我在線上教學(xué)的初期，經(jīng)歷了一些技術(shù)上的困惑和挑戰(zhàn)。然而，通過不斷嘗試與學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了各類線上教學(xué)工具的使用方法。例如，在線白板可以幫助我進(jìn)行示范和講解；在線測驗可以幫助我實時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。掌握這些工具不僅提高了教學(xué)效果，也增加了我與學(xué)生的互動。

其次，進(jìn)行線上教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和組織尤為關(guān)鍵。相比于傳統(tǒng)面對面教學(xué)，線上教學(xué)更加需要細(xì)致規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，會將知識點(diǎn)拆解為更小的模塊，以便學(xué)生更好地消化吸收。同時，我也注重結(jié)合實際情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題。此外，我會充分利用多媒體資源，例如圖片、音頻和視頻等來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

第三，學(xué)生參與是線上教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以直接與學(xué)生進(jìn)行面對面的互動，而在線上教學(xué)中，學(xué)生們往往處于一個相對封閉的環(huán)境。在教學(xué)過程中，我會采用各種方式來促使學(xué)生參與。例如，在講解知識點(diǎn)時，我會經(jīng)常使用問答形式，鼓勵學(xué)生積極回答問題；在小組活動中，我會利用線上工具將學(xué)生分組，并設(shè)立明確的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生之間的合作和交流。通過這些互動和參與，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

最后，線上教學(xué)中的評估方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的改變。傳統(tǒng)的考試和測試在線上教學(xué)中并不適用，因為學(xué)生的作弊和助力的可能性較高。因此，我更多地采用了一些基于表現(xiàn)和實際操作的評估方式。例如，我會要求學(xué)生完成一些小組合作項目，觀察他們在團(tuán)隊合作和表達(dá)能力上的表現(xiàn)；我也會要求學(xué)生演示某項技能，以便我能更好地評估他們的掌握情況。通過這樣的評估方式，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。

通過線上教學(xué)的實踐和研討，我深刻認(rèn)識到線上教學(xué)具有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢。這項教學(xué)方式不僅提供了靈活和便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為一名小學(xué)教師，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索如何更好地利用線上教學(xué)的資源和工具，使我的教學(xué)更富有創(chuàng)造力和魅力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學(xué)生。

小學(xué)語文線上教學(xué)研討心得體會 線上教學(xué)語文研討心得體會篇六

隨著科技的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代教育的新形態(tài)。尤其在疫情期間，線上教學(xué)成為小學(xué)教育的主要模式，給教師和學(xué)生帶來了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了更好地適應(yīng)這一新的教學(xué)模式，我參加了一次小學(xué)線上教學(xué)研討會。在此次研討會中，我學(xué)到了很多有關(guān)線上教學(xué)的經(jīng)驗和方法，也深刻體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享一些我在線上教學(xué)研討中的心得體會。

首先，線上教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源和工具。在研討會中，我了解到了很多可以輔助教學(xué)的線上平臺和應(yīng)用程序，如在線互動白板、教學(xué)錄屏軟件、作業(yè)提交系統(tǒng)等。通過利用這些工具，我可以在線上為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源，不僅可以分享電子教材、課件和教學(xué)視頻，還可以利用線上白板進(jìn)行實時畫圖、寫字和解答問題，這為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。

其次，線上教學(xué)提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式。在研討會中，我了解到了線上教學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)勢，學(xué)生不再受時間和空間的限制，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這為學(xué)生提供了更自由靈活的學(xué)習(xí)方式。同時，線上教學(xué)中也可以通過大量的實例和案例，使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。另外，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平給予不同程度的輔導(dǎo)和扶持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。

然而，線上教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)。在研討會中，我了解到了線上教學(xué)的不足之處。首先，線上教學(xué)會帶來一定的技術(shù)難題，尤其是對于一些不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電腦操作的年輕學(xué)生來說，他們可能會面臨各種各樣的困難，如無法連接網(wǎng)絡(luò)、無法操作軟件等。其次，在線上教學(xué)中，學(xué)生的課外活動和社交交流也會受到一定的影響，畢竟線上教學(xué)無法完全替代傳統(tǒng)的實體教學(xué)。另外，線上教學(xué)中也存在著學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自律能力的問題，學(xué)生可能會出現(xiàn)自我放松、拖延和缺乏紀(jì)律性等學(xué)習(xí)問題。

針對這些問題，我在實踐中進(jìn)行了一些探索和嘗試。首先，我在每堂線上課前都會對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)操作的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠正常連接網(wǎng)絡(luò)并順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我在線上課中增加了一些趣味性和互動性的教學(xué)內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)習(xí)興趣。最后，我與學(xué)生保持良好的溝通和密切的互動，適時地給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵和獎勵，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過線上教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻理解到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗和方法?？偟膩碚f，線上教學(xué)為小學(xué)教育帶來了更多的資源和機(jī)會，提供了更靈活和自由的學(xué)習(xí)方式。但同時也需要教師和學(xué)生共同努力克服一些技術(shù)和學(xué)習(xí)上的困難，以確保在線上教學(xué)中能夠取得良好的教學(xué)效果。

通過這次研討會，我明白到線上教學(xué)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，它不僅僅是應(yīng)對疫情的應(yīng)急之策，更是未來教育發(fā)展的趨勢。作為一名小學(xué)教師，我會不斷學(xué)習(xí)和探索適合線上教學(xué)的教學(xué)模式和方法，以更好地適應(yīng)這一新的教育形態(tài)，同時也為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。