人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
山中訪友佳句 山中訪友篇一
在教材處理中盡量注意給學生空間和時間去與文本進行充分的接觸，在與文本的直接接觸中產(chǎn)生個性化的閱讀感受，進行交流。注重對文本的體會和感悟。
二、教學目標
2、能力目標：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，鑒賞本文新奇浪漫的想象美。
三、教學重點：
欣賞品味文章的語言，在欣賞和品味中受到情感的熏陶、思想的啟迪，享受審美樂趣。
四、教學難點：
五、教學方法：
情境教學法、導讀法、點撥法
六、教學過程設(shè)計：
1、導入新課：
我們非常地幸運，生活在一個群山環(huán)抱的小山城。相信我們同學都有過走入山林，到山林中去游玩的經(jīng)歷，可以說說你走進山林時有些什么感受，有些什么收獲嗎？
山中訪友佳句 山中訪友篇二
教學目標
2、抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的情操。
教學重點
教學設(shè)計
○整體感悟
1、導入
新課：假如你到山中訪友，你會訪問什么樣的朋友？訪問的情形會是怎樣的？（學生可以自由發(fā)揮，只要合乎情理即可）
學法導航
速讀課文——通讀課文——精讀課文
掃清文字障礙
感知文章大體內(nèi)容
重點內(nèi)容重點分析
2、學生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。
德高望重
返老還童
津津樂道
3、通讀課文
指名學生讀課文，其他學生聽讀課文后回答問題。
