社會問題是我們在發(fā)展中面臨的困境,解決這些問題需要我們的共同努力。較為完美的總結應該具備客觀性和中立性,不帶有個人偏向。以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,歡迎大家一起來借鑒。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇一
今天輪到仲穎恒去幫趙垠送飯。我們在排隊進食堂的時候,仲穎恒就已經盛好飯給趙垠送去了。因為要幫她收盤子,所以一拿到飯我就狼吞虎咽地大口大口地吃,不一會兒就吃了個精光。我連嘴到顧不上擦,立馬向教室方向狂奔。氣喘吁吁的我走進教室就看見趙垠盤子里一粒米都沒了,于是我就拿著盤子定定心心地走向食堂。我覺得在同學有困難的時候,我們應該伸出援手去幫助他,錦上添花不如雪中送炭,在一個人最困難的時候給予幫助,意義遠大于在他成功時給予的贊美。
今天輪到仲穎恒去幫趙垠送飯。我們在排隊進食堂的時候,仲穎恒就已經盛好飯給趙垠送去了。因為要幫她收盤子,所以一拿到飯我就狼吞虎咽地大口大口地吃,不一會兒就吃了個精光。我連嘴到顧不上擦,立馬向教室方向狂奔。氣喘吁吁的.我走進教室就看見趙垠盤子里一粒米都沒了,于是我就拿著盤子定定心心地走向食堂。我覺得在同學有困難的時候,我們應該伸出援手去幫助他,錦上添花不如雪中送炭,在一個人最困難的時候給予幫助,意義遠大于在他成功時給予的贊美。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇二
一天,我和同學一起玩。玩著玩著,一個同學沖我跑來說:“你知道醫(yī)務室在哪里嗎?”我說:“知道”。那個同學接著說:“xxx受傷了,你可以送他去醫(yī)務室嗎?”我爽快的答應了。我把xxx送到醫(yī)務室后,經過醫(yī)生的簡單處理,xxx對我說了感謝的話。我說“不用謝,這是我應該做的”。
通過這件事,我明白了同學之間要互相幫助,團結友愛,這種友情才會天長地久。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇三
放學了,我和燦澤走在校園的走廊上。我們倆的心情都非常愉快,因為我們這次期中考試分數(shù)竟然一樣,真是難得。
突然,一個小同學邊哭邊跑著,由于地板滑,他不小心就滑倒了。燦澤看見了,立刻將他扶了起來。燦澤撣撣小同學身上的灰塵,然后問他說:“小弟弟,你怎么會哭啊?是不是受了什么委屈啊?告訴哥哥好嗎?”那位小同學抽噎了一下,然后說:“中午我爸爸來要求我在學校里做一百道乘、除、加、減的混合數(shù)學題??墒?,可是我對數(shù)學一竅不通。書上的又不懂。現(xiàn)在已經放學了,我怎么才能做出一百道數(shù)學題呢?大哥哥,你能幫助我嗎?”
燦澤站了起來,拍了拍胸部水果:“包在我身上,我一定幫助你出一百道數(shù)學題,并教你截題方法。”那位小同學興高采烈地點了點頭。燦澤轉身對我說:“偉新,你能留下來幫我嗎?這樣會快些。”“遵命?!庇谑?,我們就和那位小同學到他的'教室里去教他出數(shù)學題。
當我們來到他的教室時,才發(fā)現(xiàn)他是三年級的。他立即拿出了本子。我們一看,上面用鋼筆工工整整寫著“王剛藝”三個字,原來他的名叫王剛藝。燦澤說:“剛藝,你將數(shù)學書拿過來讓我們看看?!眲偹噷?shù)學課本拿了過來,我和燦澤看了看上面的練習題,然后便動起筆來了。
不一會兒,一百道三年級的數(shù)學題便在我和燦澤的努力下出現(xiàn)了。我和燦澤把這些題拿給了剛藝。剛藝看了一遍說:“我有好多題不懂啊!怎么辦?”燦澤說:“別緊張,有我們在呢,我們一定把解題方法告訴你?!?/p>
于是,我和燦澤就慢慢地教他解題方法。過了許久,剛藝終于將這么數(shù)學題全都做好了。我們檢查了一遍,全部都對了。燦澤高興地說:“剛藝,你全部做對了。真棒?!薄罢娴?,謝謝你們,大哥哥,我不會忘記你們的。再見。”剛藝收完書包就離開了。
我和燦澤看著剛藝遠去的背影,心里樂滋滋。燦澤問我說:“你累嗎?”“我累死了?!薄皼]想到教人學習這么困難。教我們學習的老師們真是太辛苦、太偉大了?!睜N澤感慨地說?!笆前。覀円院笠欢ㄒ鹬乩蠋焸儼?。不然,就白費他們的心血了?!蔽艺f。燦澤笑了笑,說:“不過,我們今天也算做了件好事。我們應該高興。是吧,伙伴?!蔽乙残χc了點頭。
就這樣,我和燦澤幫助了剛藝。同時,我們也體會到老師們的辛苦了。所以,從那時候起,我和燦澤都很尊重老師,老師布置的作業(yè),我們都非常認真地去完成。我們知道,只有認真讀書,才是對老師的最好回報!
幫助同學作文100字優(yōu)質篇四
20年后的小學同學轉眼間,時光就像流水一樣過去了20xx年到了,我的小學同學已經長大成人了,都有自己成功的事業(yè)。想聽嗎?要不,告訴你們吧!1小學班長黃鴻達學習勤奮,因此考到清華大學,現(xiàn)在的工作可了不起了!是一間名牌公司的總經理了,而且還是他自己開的呢!當你走進他辦公室時,叫你大吃一驚。個個人都是講english呢,而且講得一級棒!他們還會跟你打招呼:“hello!”辦公室里面的建設是高貴的呢!高級水磨石鋪地,金石鋪墻,厲害吧!對了,對了!這座公司你知道有幾層呀!呵呵,不知道吧,是100層?。ㄗ屛掖袅耍?。
2小學里,誰的文章寫得最棒呀!是是周昕哲??!他現(xiàn)在呀,是個國家最受歡迎的大作家咯!他寫的文章書非常厲害的喲!為什么呢?告訴你吧,他寫的文章要是你不認真看,肯定不知道里面的意思,深刻嘛!國家總理還叫他寫過很多文章呢!他還是一位超級焦點人物呢,他出了一本書,一下子被人們搶個精光。只要是他寫的文章,都會被搶個精光,如果你想要他的文章,就要慢慢地找咯?。ㄗ屛摇吧怠绷耍?。
3呵呵,誰在小學里女孩子里面成績最好呀!不用我說,大家都知道啦!sheischenxiaoshan(珊)。在的工作是我女孩子里面最害的啊!現(xiàn)在是一位出色的律師了。她把每一件事情都辦的非常好,只要是法律規(guī)則,人們打官司,她都會按照法律規(guī)定辦的呀!很多人找律師都要找陳曉珊。陳曉珊辦公從來都沒有差錯。
(厲害吧)4故事大王,故事大王!嘻嘻,現(xiàn)在說的是班里誰講的故事最好聽??!你們一定異口同聲地說:“李鴻!”是的,他現(xiàn)在是一個電視臺的節(jié)目主持人。那個節(jié)目叫“故事專欄”。很受觀眾們的.的歡迎的呢!他講的故事引人入勝,讓人聽得津津有味。
(我現(xiàn)在還想聽呀)我們班還有很多很多人都有成功的事業(yè)。還沒有說完!對了!對了!說了那么多,還沒說我自己呢!一句話,我現(xiàn)在是一位受人們歡迎的“白衣天使”。
老師評語:寫作形式新穎,重點突出,語句通暢,幽默,表揚!
幫助同學作文100字優(yōu)質篇五
中午放學的時候,我們班的`一位女同學的個人體檢紙條忘帶了。
我正好帶了,我就主動告訴她:“我?guī)湍銖陀∫粡埌?!”她說:“好吧,謝謝你!”我說:“不用客氣!”我和媽媽到爸爸單位為她復印了一張。她和我住在一個小區(qū)里,我到她家樓下喊她,她還沒有到家呢!
我就先回家了,過了一會,我的同學和她的爸爸在我家樓下喊我,我就將紙條扔了下來,紙條在空中飄來飄去,她爸爸抓了幾次才抓到,可好玩了!我同學和他爸爸再一次感謝我。
我很高興,幫助別人的感覺太好了!
幫助同學作文100字優(yōu)質篇六
放學了,同學們像一群快樂的小鳥飛奔出教室,可我還有一項艱巨的任務—檢查兩位同學的作業(yè)。
我首先檢查陳同學作業(yè),發(fā)現(xiàn)他沒有按老師的要求寫上部首和筆畫,于是我告訴他:“做作業(yè)不能偷工減料?!辈⒈O(jiān)督他改正過來。接下來我又檢查了李同學的作業(yè),發(fā)現(xiàn)他把“感嘆”寫成了“盛嘆”了。然后,我給他指出來并幫他分析兩個字的區(qū)別,讓他明白以后再改正過來。
我想:幫助同學學習是一件很快樂的事情,不但自己鞏固了知識,被幫助的同學也得到了提高。今后,學習好的同學都能主動幫助學習稍差的同學一起進步,那我們班的整體成績一定會提高得更快,老師也不會那么辛苦了。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇七
幫助過我的人數(shù)不勝數(shù),有姐姐,朋友、老師、陌生人…但是我最感謝的就是我的同學。
有一次期末考試,考前老師叫我們準備好文具,在期末考試中剛好有一題得用尺子。我在文具盒里翻了很多次,可是就是沒有見到尺子。我急得像熱鍋上的螞蟻。老師說:“誰要是說話就扣分?!彪m然我很想讓同學拿尺子借給我,但是我怕被扣分,所以我也不敢開口向同學借。這時,坐在我旁邊的同學佳妍看見了,知道了我的事,就毫不猶豫地將她的新尺子折成兩半,一半給我,一半留給她自己。我用感激的眼神看著她,她只是用微笑來回答??荚嚭螅蚁敫f:“謝謝!”可是她不聽我說完就說:”不用謝,我們是同學。”我望著她向家的方向騎去,心里久久不能平靜。
從這件事件中,我感受到,有朋友或者同學的幫助真好,猶如雪中送炭。在學習、生活中,我們要樂于向有困難的同學伸出援手。就像《好漢歌》中唱的“該出手時就出手!
幫助同學作文100字優(yōu)質篇八
在我上幼兒園的時候老師就經常教育我要樂于助人,做一個好孩子這樣自己才會有越來越多的朋友,在別人需要幫助的時候你幫助了別人,那樣在自己需要幫助的時候別人也會幫助你。我聽到老師這樣親切的教導我,而且自己也想要像老師所說的那樣,有許多的好朋友,因此我特別的喜歡幫助同學,可是我總是會被別人嫌棄,他們每次都會拒絕我的幫助,那個時候我就覺得他們根本就不需要自己的幫助,所以我從那時候開始就覺得自己不適合幫助別人。因此我每次看到別人需要幫助的時候我都會遠離他們,生怕他們又說我們又嫌棄我。
上小學的時候我經常形單影只的,沒有一個朋友,我想要通過幫助別人交到自己的朋友,可是我每次都會幫倒忙,這讓許多的同學都不喜歡跟我一起玩,因此我一直都沒有體會過幫助別人的感覺是怎樣的,每次別他們嫌棄之后我的心里就覺得十分的難過,以為老師所說的多幫助同學就可以有很多朋友這些話都是忽悠我的,我每天都生活在不愉快之中,直到有一次,別人在我困難的時候幫了我一把,這個時候我才知道怎樣才算幫助別人,被人幫助的感覺原來是這么美好的,于是我就決定了自己也要幫助別人,不再是幫倒忙了。
有一次班里有一個同學突然在路上被石頭綁住摔倒了,我看到之后毫不猶豫的扶了他起來,他那時候痛的根本自己起不來,于是我向他伸出了援助之手,那個時候我們去學校已經快要遲到了,可是他的腳受了很嚴重的傷,走不了多快,于是我把他抬上了自己背上,辛虧那時候他不是很重,我才可以按時把他帶到學校,回到教室的時候上課鈴聲已經打響了,老師已經來到了教室,看到了我背著那個同學來到教室氣喘吁吁的,那個同學的腳上的傷口還在流血,我以為老師會責怪我們上課遲到,可是老師什么也沒有說,還是正常的為同學們上課,那一天老師在班上表揚了我,那個同學也深切的對我說了一聲謝謝,那個時候我感覺自己特別的厲害。
那天我?guī)椭送瑢W,學會了如何去幫助同學,也體會到了幫助別人的快樂。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇九
今天下午放學回家時我和李玥瑩、趙鵬博一起在一年級一班那里玩,李玥瑩橡皮泥上的工具(小章魚)掉到了地上,趙鵬博撿起來說:“這有什么用”?然后扔到了地下室下水管道里面,我讓趙鵬博給李玥瑩說對不起。
回頭看見李玥瑩的眼淚在眼眶里打轉,馬上就要流下來了,我對趙鵬博說:“你為什么要欺負我們班的中隊長”?他說:“小章魚有什么用,真幼稚”。我感覺他真是不好的學生。我把這件事告訴了大隊部李老師,李玥瑩不哭了,我們就上車回家了。我認為我們應該對同學互相幫助、互相關愛。我一定不向他學,要做一個好孩子。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十
互相幫助,團結友愛的精神,才構成我們六五班這個大集體!
我和同學們在一起生活了6年了,彼此之間都有感情了,所以我覺得我們同學都養(yǎng)成了互相幫助團結友愛的好習慣了。
有一回,數(shù)學小測驗,我竟然沒有帶筆,這可急死我了。眼看這時間一分一秒的過去了,我還是一個字也沒寫。這時我的同桌看到我的樣子,便問我咋回事?我說:我沒有帶鉛筆。我的同桌聽了立刻從鉛筆盒里拿出一支鉛筆,我以為他要把鉛筆拿給我,但是他沒有把鉛筆給我,而是把他手上的自動鉛筆給了我,我說:我用鉛筆就行了??赏谰褪遣话雁U筆給我,他說:同學之間就是應該互相幫助嘛。這種精神值得我們學習。
還有一次,我們班做小報,我們組獲得三等獎,后來發(fā)獎品,我站最后,結果少了一份獎品,因此我沒有得到獎品。于是老師說再買一份獎品給我,我聽后正準被往回走,這時王俊杰把獎品給了我,我十分感動。
正是我們班的.每一位同學都有這種互相幫助,團結友愛的精神,才構成我們六五班這個大集體!
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十一
幫助同學學習,是一件非常快樂的事情。不但自己人把功課重新復習一遍,而且被幫助的同學就好像上了一堂課一樣,把以前課堂上不懂的知識把握好。我就體驗過這種快樂。
在一天早上,我剛到學校,語文老師就讓我和思媚去辦公室?guī)椭冈唾F東同學訂正試卷。思媚選擇幫助靖原,我則幫助貴東同學。咦?這不是剛考完的語文中段考試試卷嗎?他們怎么已經知道成績并正在訂正了?從貴東口里得知,語文老師讓他們先訂正試卷,因為他們的成績比較差。哦!原來老師楊讓他們進步,所以才讓我們來教他們的。
我看見貴東正為一道題發(fā)呆。仔細一看,是填近義詞的。我告訴他:“近義詞就是意思差不多、相近的詞語,平時要多看書,才能積累多詞語,對這類題才會做。”貴東若有所思地想了想,點點頭。第一題是寫出“霎時”的近義詞。我問貴東:“霎時是什么意思?”貴東搖搖頭。我啟發(fā)他:“霎時就是‘很快、非??臁囊馑?,想想還有什么詞的意思是跟這個相近的?”貴東猶豫一下,說:“馬上”,我再次啟發(fā)他:“‘馬上’是‘立刻、立即’的意思,還有什么詞比這個更恰當?”“嗯,對了,是‘剎時’”貴東興奮地說。我豎起母指夸他答得對!后面幾道題他按照我教他的方法做,很快就做對了,我也欣喜地笑了!
忙碌的上午過去了,我們吃過午飯。同學們都在忙著自己的事情,曾老師在講臺上批改著同學們的作業(yè)。
我坐在座位上,很無聊!曾老師微笑著說:“有沒有同學愿意去幫助那些學習有些困難的同學?”同學們都紛紛舉手,我也不例外。只見曾老師大聲地說:“宋沁瑤,你去幫助扎西?!蔽液芨吲d,連忙拿起板凳走了過去。我拿起扎西德卷子一看,嚇了我一跳,那上面的錯很多。我有些泄氣!
我調整呼吸,因為這是我第一次幫助同學,心里像是一毯蹦床跳來跳去。
我對扎西笑了笑,拿起筆,給她講起來。講完一道題后,我急切地問她:“你懂了嗎?不懂的話我再給你講一遍?!彼α诵φf:“謝謝,我懂了!”那個微笑讓我的心暖暖的,我雖然嘴上沒說什么,但我的心里去很高興:“看來這個沒我想象中的那么困難,對自己一定要有信心!”我又耐心地給她講題,不一會兒就講完了!
我和她一起走上講臺,把作業(yè)遞給曾老師。我的心已經提到了嗓子眼,只見曾老師用紅筆認真地在卷子上批改著,終于,曾老師轉過頭來高興地說:“很好,現(xiàn)在你去拿數(shù)學書來加10分吧!”
我高興地沖下講臺,那起數(shù)學書,心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔,來到講臺,曾老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。
這一次,我?guī)椭送瑢W,自己也非??鞓罚?/p>
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十二
我有一個知己,叫葉佩,她長著一雙水汪汪的眼睛,長長的頭發(fā),在她那端莊的鼻子下,長著一雙能說會道的嘴。
記得有一次,我們班要考數(shù)學卷子,考的是面積,還要畫圖,要用直尺畫。我尺子沒帶,可怎么辦呢?我急得象熱鍋上的螞蟻,焦急不安。于是,我向別人借??伤麄兌贾挥幸话殉咦?,忽然,我急中生智,想到葉佩她有兩把尺子,于是就向她借,她把一把新尺子借給了我而自己用一把尺寸看不清的尺子。到了考試結束時,我去找她,把尺子還給她??墒?,她早已消失在人群中。
多好的同學呀!從那以后,我開始喜歡她,喜歡她那高尚的品質,寬廣的心地。
“叮咚,叮咚……”清脆的下課鈴聲響了。有的同學以火箭般的速度沖出了教室;有的'同學卻不緊不慢地走出了教室;還有的同學拿著跳繩跑出了教室。
當時我就和小蘭拿著跳繩去操場上跳,誰知,小蘭自己下樓梯時太快了!一不小心,腳下一滑,摔了個四腳朝天,我連忙跑過去扶她起來,我們兩個一腳深一腳淺地走向教室,我問她:“你疼不疼?你沒事吧?”她疼得馬上要流出眼淚了,我馬上挽起她的褲腿,雙手來回搓傷處,促使血液循環(huán)以免留下傷,然后她說:“謝謝你,我不是很疼,沒事的,沒事的,不用擔心?!蔽抑浪焐险f不疼,其實很疼因為她是一個堅強的人。經過我的努力,她可以站起來了。她對我說:“謝謝你!”我說:“朋友就應該互相幫助”她差一點就被我感動。
過了一會兒,她說好了我們又高興地去跳繩了!
當自己有困難的時候,我們總希望得到別人的幫助,我們會覺得很快樂。反之,如果,我們去幫助別人,不僅對方會感覺到快樂,自己也會感覺到快樂。
一天,我在回家的路上遇到了一位老奶奶。我看到她滿臉都是皺紋,我判斷他已經是八九十歲的人了。突然,他摔倒在地上,我連忙跑過去,把他扶起來??墒怯形皇迨鍏s說是我推倒的,我當時不知道該怎么辦。就說:“不是我,不是我,真的不是我?!焙髞砝夏棠绦蚜?,他說:“不是這個小伙子推倒的,是我自己倒下的?!彼€對我說:“小伙子,謝謝你?。∫皇悄?,我就暈倒在這了?!甭犃死夏棠痰脑捄笪夷樇t得像一只蘋果一樣。
樂于助人,不是每個人都能做到,但是真正做到的人,相信他是快樂的。
下課了,忽然雷聲大作,天上飄下幾滴雨點,緊接著下起了傾盆大雨。我忽然想起,鄭儀芝去上廁所了,沒有帶雨傘,她肯定要淋雨了,我連忙沖回教室,拿上今天媽媽給我備的雨傘,沖下樓去接她。只見鄭儀芝正在雨中往回跑呢!她的衣服已經被雨打濕了,我打開雨傘,趕緊跑過去,和鄭儀芝一起打著雨傘回到了教室。
到了教室,我趕緊用干毛巾給鄭儀芝擦擦濕頭發(fā),把衣服上的雨水弄干凈,鄭儀芝說:“謝謝你,蘇心怡!”我笑了笑說:“不客氣,我們是好朋友嘛!應該互相幫助!”
“贈人玫瑰,手有余香”,我感到幫助了別人,別人快樂,自己也很快樂。以后,我還要幫助更多需要幫助的人!
我們都有被同學幫助的事吧?那你們知不知道我被誰幫助過呢?就我給說一說吧!記得有一次是星期三的第三節(jié)美術課,我們排好隊就到了美術教室,坐在了自已怕坐位上聽老師講課今天要畫什么,聽完了課,老師說讓我們畫小人,發(fā)完了美術本,我翻開了作業(yè)本就開始畫了起來。
我把小人畫完了,看到自已沒有帶彩筆,于是我就向周圍的同學開始借彩筆了,可是他們都在畫,沒有人借給我彩筆用,于是我就向身后的姜澤中借了起來,姜澤中說:“等我涂完了我就借給你彩筆用”。我說:“好的”。我就坐在坐位上開始等了幾分鐘,姜澤中終于用完了,我拿過彩筆就開始畫了起來,一會兒換一枝,我終于畫完了,我把作業(yè)本交給了老師,老師讓我把作業(yè)本交組長,然后我把作業(yè)本給組長,我和姜澤中高興地回到了教室。
現(xiàn)在你們知道是誰幫助我了么?
生活中處處都有美;陌生人之間有美,同學之間也有美。
前幾天的一個早晨,陽光明媚,正是我們在學校分享文明之果的時候,每人兩個櫻桃。當我領到的時候,我不管三七二十一,一口就吃了一個,正當我吃的津津有味時,看見逯蕓菲手里拿著一個櫻桃迅速地上了樓,我心想:這個逯蕓菲一口吃了不就得了,還要回到教室里吃呀!那么好吃的櫻桃再不吃就放壞了,還不如讓我吃了呢,想完,我一口又把第二個櫻桃給吃掉了。
我剛走進教室,就看見逯蕓菲把自己剛才拿的那個櫻桃給了史曉曉,因為史曉曉前幾天不小心把腳崴了。看到這一幕,我很慚愧。
逯蕓菲———我今后要向你學習,學你有愛心。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十三
今天下課后,我看見我的座位上有一大片紙,我就主動彎下腰幫他撿拉起來,他對我說拉一聲謝謝,我很開心。
今天下午,有一節(jié)數(shù)學課,老師讓同桌兩個討論題,我有一道數(shù)學題不會,就問啦問他,他就給我講啦這道題,我有點沒聽懂,他便又給我講啦好幾遍。我才聽懂。他教會拉我一道大難題,我很謝謝他。
我倆不僅是同學,也是同桌,就應該多多幫助。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十四
今天是星期一,陽光燦爛,因為我家離學校很遠,每天都得乘公交車,所以我就早早地起床了。
于是,我和媽媽來到車站等15路公交車。不一會兒,車就來了。車上好空啊!我們就找了個雙人座位。過了幾站,到了北大橋,上來一位年邁的老奶奶,我看見了她,忙跟媽媽說:“我把位子讓給老奶奶,你抱我?!庇谑?,我叫老奶奶坐上來。老奶奶微笑著連聲說:“謝謝。還夸我真是個好孩子,長大能考上好的大學?!比缓笏臀覌屢恢绷牡骄派徯麓?,我們要下車了,老奶奶和我們說:“再見?!蔽覀円埠屠夏棠陶f:“再見?!?/p>
今天,我的心情很好,因為我?guī)椭藙e人,自己也得到了快樂,下次我還要樂于助人。
關愛他人。
我們生活在一個大家庭,有兄弟姐妹、爸爸媽媽,還有師長。我們的生命在孕育的時候,就和他人有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們互相構成別人的環(huán)境,我們付出愛,愛在這大環(huán)境中循環(huán),這就是個充滿愛的世界。
在獲得他人關愛時要擁有一顆感恩的心,有人需要幫助時,給予力所能及的幫助,愛的光輝就會在我們心中照亮。只要是我們相知相識的人就是緣分,就是愛的源泉,不論是親人還是朋友,甚至爸爸媽媽。
愛是施以援手,是一聲問候,是一個微笑;是幫媽媽拿拖鞋,幫同學拾起掉落地上的鉛筆,是雨天共同撐一把傘;是解除同學之間的小矛盾,是犯錯時的一句對不起;是禮貌、是尊重、是孝敬、是幫助、是關懷。
關愛他人,從我做起,讓世界充滿愛。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十五
今天陽光明媚萬里如云,我來到又寬闊又美麗的學校。
我一步一步的.走向樓梯,走到教室把書包脫下來拿出了生字本隨堂檢測點睛日記本并把作業(yè)交上,拿出語文書從第一課讀了起來張振鑫垂頭喪氣的走了過來我問了他怎莫拉他說我的鉛筆忘帶了我走近三三班說借我一支筆有一個同學借了我一只謝謝給那去吧謝謝我嘗試到了幫助人的滋味我還要據(jù)需幫助別人。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十六
一天下課,老師說:“張楠、謝瑤你們去看一下,哪些同學有不認識的生字。”
我和張楠來到了劉婷婷的兩邊,看她那么認真的在寫語文作業(yè),就問她,如果你有不明白的問題和生字就問我們,我們會幫助你解決。
我指著鎖鏈的鎖字問她:“這個是什么字?”
劉婷婷什么也沒說,我想她肯定不認識這個字,張楠很用心地教她,讓她先查字典,我們在教她讀,她也在跟我們一起讀,一遍兩遍,最后她終于會讀了。
于是,我又問了起來,我指著實驗兩個字讓她讀,這會她就讀對了,我感到非常的奇怪,剛剛我們考她,她會讀了。這會我們沒有教她,她自己反而會讀了,我們很高興。
然后,我們來到了莊遠園的旁邊,我們看到了她也在那里認真的讀書,我和張楠走過去問她:“有沒有不認識的字?”
莊遠園說有,她指著灌水的灌字說:“我這個字不太會?!蔽液蛷堥趟?,她跟我們讀,一遍二遍,她也讀會了,我們真高興,通過這一次教同學讓我懂得了同學之間要互相幫助,學習才能有進步。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十七
我們班有一個同學叫夏康朔,他特別愛幫助同學,他個了和我差不多,大大的'眼睛,炯炯有神。
一次,王海鑫在教室里跑來跑去,把我桌子上的文具弄到了地上,夏康朔看見了,跑過來說:“我來幫你。”他把我的文具統(tǒng)統(tǒng)給撿起來,放到我的桌子上。我說:“謝謝你?!彼f:“不客氣,這是我應該做的。”
還有一次,三組的值日生正在拖地,劉天宇把地踩臟了,夏康朔看見了,走過來,說:“我來幫你?!彼昧瞬坏绞昼姷臅r間,就把地拖的干干凈凈,值日生說:“謝謝?!彼f:“不客氣。”說完,他就回到座位看書去了。
夏康朔就是這樣一個愛幫助同學的人。
幫助同學作文100字優(yōu)質篇十八
我有一位樂于助人的同學,他叫王明,我可喜歡他了。
王明有一雙炯炯有神的眼睛,兩道彎彎的眉毛就像兩片綠葉一樣,一張小巧的嘴時常掛著微笑。王明不僅漂亮,而且經常幫助別人。又是星期一的下午,第三節(jié)是寫字課,我們照例要寫毛筆字,可今天卻很不湊巧我忘記帶毛筆了。第二節(jié)已經下課了,我急的像熱鍋上的螞蟻一樣,在教室外面轉來轉去。這一舉動被細心的王明發(fā)現(xiàn)了,他急忙來到我的身邊,關切地問:“你怎么了?”“真倒霉,我忘記了帶毛筆了。”“我有兩根毛筆?!痹捯魟偮?,王明立即回到自己的座位上,取出一根嶄新的毛筆交給我。真是雪中送炭呀!我激動地不知說什么好。王明樂于助人的精神永遠值得我學習。