一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種有助于反思并找到改進(jìn)方法的工具。總結(jié)要在客觀的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行，不要帶有過(guò)多的主觀色彩。由于總結(jié)的方式和應(yīng)用范圍的廣泛，不同領(lǐng)域的總結(jié)也有不同的特點(diǎn)和要求。
設(shè)計(jì)師篇一
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。??。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。??。
活動(dòng)準(zhǔn)備：??。
活動(dòng)過(guò)程：???。
一、引起孩子興趣??。
1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。??。
2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？??。
幼兒：不一樣。??。
教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！??。
二、觀察討論??。
1、幼兒觀察??。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？??。
幼兒自由討論。??。
欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。??。
松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。??。
小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。??。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？??。
幼兒說(shuō)：不知道。??。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。??。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。??。
教師：你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服??？??。
幼兒：想?。?。
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。??。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。??。
四、作品展示??。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。??。
2、（音樂(lè)起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。??。
教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎？??。
五、活動(dòng)延伸???。
設(shè)計(jì)師篇二
戶(hù)口所在地：重慶身材：161cm?kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：普通求職?
應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理/美容保健類(lèi):化妝（造型）師行政/人事類(lèi)助理。
工作年限：4職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：廣州。
1-2在佛山玩具公司做總經(jīng)理助理協(xié)助接單、應(yīng)酬、公司管理及帳物。
2005.4-.12在番禺喜悅酒店做人事部行政助理。
教育背景。
畢業(yè)院校：上海毛戈平形象設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)校。
設(shè)計(jì)師篇三
1、原來(lái)設(shè)計(jì)真的可以改變生活!
2、如果耐不住寂寞，你就看不到繁華。
3、廣告是人與人溝通的行業(yè)。我們應(yīng)永遠(yuǎn)力行這個(gè)原則。
4、服裝設(shè)計(jì)師是目的是：把男人對(duì)女人身體線條的批評(píng)轉(zhuǎn)移到服裝線條上。
5、給我一臺(tái)電腦，我可以做完設(shè)計(jì)。
6、設(shè)計(jì)師是做設(shè)計(jì)給人用，不是做給自己看，或者讓朋友稱(chēng)贊。
7、室內(nèi)是建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類(lèi)藝術(shù)與物質(zhì)文明的結(jié)合。
8、世界的設(shè)計(jì)創(chuàng)造應(yīng)以人為中心，而不是以謀取金錢(qián)，人并非以金錢(qián)為對(duì)象而生活，人的對(duì)象往往是人。
9、比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。
10、自然環(huán)境和建筑的關(guān)系是很重要的，建筑和自然是分不開(kāi)的。
設(shè)計(jì)師篇四
三、一個(gè)女人最接近裸體的狀態(tài)是當(dāng)她衣著完美的時(shí)候。
四、我不愛(ài)夢(mèng)想也不愛(ài)現(xiàn)實(shí);我只喜歡夢(mèng)想成真。這就是我的人生。——讓·保羅·高緹耶。
五、憤怒中也存在美感，而憤怒對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是熱情?！v山大·麥昆。
六、不能吃的東西不叫食物;不能穿的衣服不叫時(shí)裝?！柌ぐ瑺柊痛摹?/p>
八、創(chuàng)新是一個(gè)進(jìn)化的過(guò)程，也不必永遠(yuǎn)都是那么激進(jìn)吧?！R克·雅各布斯。
九、我設(shè)計(jì)的不是服裝，我設(shè)計(jì)的是夢(mèng)想?！颉趥?。
十一、創(chuàng)造力來(lái)自于不同觀點(diǎn)的碰撞。
設(shè)計(jì)師篇五
今天小編來(lái)介紹下模具設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得本文對(duì)你有幫助的話就快快收藏起來(lái)吧。
模具設(shè)計(jì)師指從事企業(yè)模具的數(shù)字化設(shè)計(jì)，包括型腔模與冷沖模，在傳統(tǒng)模具設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用數(shù)字化設(shè)計(jì)工具，提高模具設(shè)計(jì)質(zhì)量，縮短模具設(shè)計(jì)周期等方面的工作人員。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在一個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)之前先做出一個(gè)模型，而模具設(shè)計(jì)師就是設(shè)計(jì)這個(gè)模型的人。
模具設(shè)計(jì)是很復(fù)雜的工作，最基本的'要求是每套模具之間必須恰到好處地配合。比如一個(gè)隨身聽(tīng)需要近百套模具制作出來(lái)，每一個(gè)配件之間的接口都要嚴(yán)絲合縫。
二、從事的主要工作包括：
1、數(shù)字化制圖——將三維產(chǎn)品及模具模型轉(zhuǎn)換為常規(guī)加工中用的二維工程圖;
4、產(chǎn)品成形過(guò)程模擬——注塑成形、沖壓成形;
5、定制適合本公司模具設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)件及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)過(guò)程;
6、模具生產(chǎn)管理。
三、申報(bào)條件
1、三級(jí)模具設(shè)計(jì)師(具備以下條件之一者)
(1)具有以高級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的技工學(xué)校、技師學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)。
(2)具有本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷證書(shū)。
(3)具有其他專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)工作1年以上，經(jīng)三級(jí)模具設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。
2、二級(jí)模具設(shè)計(jì)師(具備以下條件之一者)
(1)取得三級(jí)模具設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書(shū)后，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。
(2)取得三級(jí)模具設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書(shū)后，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上，經(jīng)二級(jí)模具設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。
(3)具有本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷證書(shū)，取得三級(jí)模具設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書(shū)后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。
(4)取得碩士研究生及以上學(xué)歷證書(shū)后，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。
設(shè)計(jì)師篇六
1通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張。
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么？
孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆。
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無(wú)法想象。
八、課后延伸。
在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
設(shè)計(jì)師篇七
“畫(huà)圖”是四年級(jí)第二冊(cè)教材第二部分“學(xué)做電腦小畫(huà)家”學(xué)習(xí)內(nèi)容，這部分的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“畫(huà)圖”這個(gè)主題展開(kāi)?！爱?huà)圖”工具的靈活運(yùn)用以及顏色的填充和搭配是學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”的主要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，本節(jié)就是在學(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”的基本操作方法的基礎(chǔ)上更深入的學(xué)習(xí)，進(jìn)行綜合運(yùn)用，是“畫(huà)圖”學(xué)習(xí)的課外延伸和拓展。
本課主要針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，學(xué)生思維活躍，但易分散。通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鉛筆、直線、橢圓、矩形、圓角矩形、曲線、顏色填充、橡皮擦等簡(jiǎn)單的繪圖工具的操作，并能運(yùn)用這些繪圖工具畫(huà)出神奇的直線、可愛(ài)的小鳥(niǎo)等，對(duì)“畫(huà)圖”軟件有很大的興趣。
本節(jié)課是對(duì)畫(huà)圖工具的綜合運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
（1）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。本課任務(wù)一：利用形，設(shè)計(jì)一條圍巾，作為“母親節(jié)”的禮物；任務(wù)二：以一封“求助信”引出設(shè)計(jì)一件式樣新穎的體恤衫。在整個(gè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了畫(huà)圖工具的使用，顏色搭配的處理技能，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)小競(jìng)賽活動(dòng)，讓孩子開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的成果。設(shè)計(jì)作品的評(píng)比過(guò)程不僅是作品的展示，同時(shí)也是孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力的展示。通過(guò)作品交流、評(píng)價(jià)，師生、生生之間構(gòu)成多向的交流，給學(xué)生自由馳騁的余地和創(chuàng)造的空間。
（2）讓課堂充分體現(xiàn)生活氣息。無(wú)論是設(shè)計(jì)圍巾，還是設(shè)計(jì)體恤衫，都為孩子的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一種生活情境，讓孩子既在需要中鞏固電腦知識(shí)技能，更深切體會(huì)到信息技術(shù)在日常生活中的工具性作用，積極發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，讓孩子看到我們的電腦知識(shí)和社會(huì)需要之間的密切聯(lián)系，感受到今天在學(xué)校學(xué)習(xí)就是為未來(lái)服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備。
（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)工具欄上各種工具的名稱(chēng)，掌握在畫(huà)圖中各種工具基本操作方法。
（2）能力目標(biāo)：利用不同的工具，繪制不同圖形并合理搭配，將所學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，在動(dòng)手制作、欣賞、品味作品的過(guò)程中體會(huì)作品的內(nèi)在美，給學(xué)生以美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的藝術(shù)素養(yǎng)。
重點(diǎn)：繪圖工具的合理使用，顏色的選擇。
難點(diǎn)：用各種圖形組合，表達(dá)某種意義及巧妙的色彩搭配。
生答。
師：你們知道五月的第二個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎？
生答：母親節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。利用方形設(shè)計(jì)圍巾為問(wèn)題的深化做鋪墊。
1.學(xué)生分組討論并動(dòng)手操作。
教師巡視各小組的討論情況，可以給予意見(jiàn)，但不能替學(xué)生做決定，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、討論，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，以便于學(xué)生綜合使用“畫(huà)圖”工具，在學(xué)生的操作過(guò)程中，就學(xué)生遇到的難點(diǎn)，教師要指引學(xué)生進(jìn)行討論，碰到的問(wèn)題有：利用“直線”工具畫(huà)長(zhǎng)方形或正方形，總有斜線，不美觀，怎樣畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形或正方形；所畫(huà)圖形不是閉合區(qū)域，涂色時(shí)顏色漏到了外面，便將整個(gè)畫(huà)清除掉再重新畫(huà)，耽誤了時(shí)間。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的想像大膽、活躍，能聯(lián)系生活實(shí)際，在“圍巾”上寫(xiě)了很多感人的話語(yǔ)，具有年齡特點(diǎn)。
2.教師講授新知。
將巡視中學(xué)生碰到的問(wèn)題進(jìn)行講解，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的“瓶頸”問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生在操作過(guò)程中所到的各種難題，通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，控制好學(xué)習(xí)進(jìn)度，使學(xué)生的操作更靈活，作品更美。
（注意：在這類(lèi)問(wèn)題講解時(shí)的時(shí)間問(wèn)題，不能長(zhǎng)時(shí)間地講解同時(shí)也不能講解過(guò)快，要掌握講解的時(shí)間和度，因?yàn)橛泻芏嘁呀?jīng)掌握的學(xué)生會(huì)不耐煩，最好采用讓學(xué)生幫助學(xué)生的方法，對(duì)個(gè)別學(xué)生的的時(shí)間控制好，做到用最短的時(shí)間令學(xué)生掌握上面的內(nèi)容。）。
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的提出符合學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，利用動(dòng)手實(shí)踐的方法，鍛煉了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手，練得自覺(jué)，學(xué)得主動(dòng)，小組的思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，使全體學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率。
3.作品自評(píng)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是要同學(xué)們說(shuō)出自己作品的優(yōu)點(diǎn)、成功處，表達(dá)了自己怎樣的感情，突出“自評(píng)”。
設(shè)計(jì)意圖：給予其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積級(jí)性，欣賞、肯定學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
1.提出問(wèn)題。
師：宣讀“求助信”。
大致內(nèi)容是：“有一家服裝廠，積壓大量體恤衫，請(qǐng)同學(xué)們幫助其設(shè)計(jì)新的式樣，并提出兩點(diǎn)要求：圖案發(fā)揮想像，自由設(shè)計(jì)；式樣大膽修改?！?/p>
同時(shí)，大屏幕出示“體恤衫”。
設(shè)計(jì)意圖：“求助信”的出現(xiàn)掀起本節(jié)課的高潮，為學(xué)生的探索設(shè)計(jì)障礙，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂趣味性，讓學(xué)生樹(shù)立“向困難挑戰(zhàn)的決心”。
2.動(dòng)手操作。
幫助別人解決困難，激起了學(xué)生更大的創(chuàng)作激情，在掌握了“畫(huà)圖”的基本技能后，此時(shí)操作已經(jīng)變得得心應(yīng)手，教師在巡視的過(guò)程中肯定學(xué)生的想法，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}生活化，任務(wù)目標(biāo)明確，體現(xiàn)新課程理念。體現(xiàn)了學(xué)校教育的最終目標(biāo)---為生活服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
3.作品評(píng)價(jià)。
此處的設(shè)計(jì)變成了“他評(píng)”，說(shuō)一說(shuō)別人作品的好，好在什么地方，不好應(yīng)當(dāng)怎樣修改，學(xué)生和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，講講各小組作品中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如何可以使作品變得更好，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（注意：教師如何引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)出學(xué)生心里想要表達(dá)的東西；對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)的語(yǔ)言的的掌握，最好能采用鼓勵(lì)法，避免傷害學(xué)生的自尊心。）。
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生的眼光，同齡人的知識(shí)層、審美觀去評(píng)價(jià)一幅作品，更多的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，使學(xué)生在一種愉快的心情下學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
4.“優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組”評(píng)選。
通過(guò)欣賞各小組同學(xué)的作品，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組”。
設(shè)計(jì)意圖：每一幅作品都是學(xué)生智慧的表現(xiàn)，此環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧的競(jìng)賽氛圍，由學(xué)生來(lái)選，激勵(lì)每一位學(xué)生更投入的學(xué)習(xí)。
“優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
1.各組員間分工明確合理，積極參與，練習(xí)過(guò)程按照教師的要求開(kāi)展。
2.各組員發(fā)揚(yáng)互幫互助精神，共同提高操作技巧。
3.小組能夠出色地完成操作練習(xí)任務(wù)。
4.練習(xí)過(guò)程能遵守課堂紀(jì)律，不大聲喧嘩，不干擾和影響其他同學(xué)。
師小結(jié)：今天我們用所學(xué)的知識(shí)為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的圍巾，為服裝廠設(shè)計(jì)了新穎的體恤衫，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、學(xué)習(xí)或生活中到困難時(shí)首先想到用計(jì)算機(jī)去解決，真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作工作、學(xué)習(xí)的工具。
設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)《綱要》中培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在這40分鐘里，全班學(xué)生圍繞著多個(gè)真實(shí)的情境學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作以及最后的學(xué)習(xí)成果的展示，學(xué)生不斷地獲得成功的喜悅和認(rèn)同，這激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思：
1.情境的創(chuàng)設(shè)突出了意境。
情境的創(chuàng)設(shè)不僅要適合學(xué)習(xí)主題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出、展開(kāi)和完成，以及學(xué)習(xí)工具的使用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是從建構(gòu)主義的教學(xué)理論出發(fā)，而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，這也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的最重要的內(nèi)容之一，那本節(jié)課我所創(chuàng)設(shè)的情境是：
“母親節(jié)”一個(gè)多么溫馨的節(jié)日，母親為了我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)付出了很多心血，在“母親節(jié)”來(lái)臨之際，讓我們用畫(huà)圖工具里的方形來(lái)為母親設(shè)計(jì)一條圍巾，寫(xiě)上你的祝福，表達(dá)你的感激之情好嗎？這些生活化的情境創(chuàng)設(shè)，不僅可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究式學(xué)習(xí)方式，達(dá)到了讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的教學(xué)目的。
2.任務(wù)的設(shè)計(jì)難易有度。
本課堂教學(xué)中，任務(wù)的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，有濃烈的生活氣息。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。任務(wù)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生探究，使學(xué)生有“事”可“做”，同時(shí)由于學(xué)生的水平參差不齊，本課的第一個(gè)任務(wù)利用方形設(shè)計(jì)圍巾，第二個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)體恤衫，學(xué)生依據(jù)自己的操作水平，設(shè)計(jì)出難度不一，式樣不一的圖形，可以說(shuō)考慮到每一層面的學(xué)生。
3.創(chuàng)造性使用教材，拓展課堂空間。
教學(xué)本課時(shí)不唯教材，而是讓教材為教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目的服務(wù)。教師教學(xué)時(shí)大膽拓展教材內(nèi)容，讓學(xué)生探究掌握如何使各種繪圖工具有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步掌握了直線、圓、噴槍、顏色填充等繪畫(huà)工具的使用，為下一步創(chuàng)作美觀、漂亮的圖畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。這一創(chuàng)造性地使用教材，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
4.教學(xué)不足。
學(xué)生在完成設(shè)計(jì)后都很有成就感，可惜教師在這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生交流展示的時(shí)間不很充分，很多學(xué)生有意猶未盡的感覺(jué)，課后，有好幾個(gè)學(xué)生找到我，說(shuō)她精心設(shè)計(jì)服裝很想展示給大家看，并且很想幫助服裝廠解決困難，教師當(dāng)時(shí)也非常感動(dòng)，但沒(méi)有抓住這一教育時(shí)機(jī)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人文教育。
設(shè)計(jì)師篇八
2007.9-.2畢業(yè)于上海毛戈平形象設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)校高級(jí)形象設(shè)計(jì)師專(zhuān)業(yè)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
計(jì)算機(jī)：能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本操作。
相關(guān)技能：
在校期間，我學(xué)習(xí)勤奮努力，肯鉆研，不怕吃苦，常得到老師的'好評(píng)；順利通過(guò)每次的升班考試，即基礎(chǔ)化妝班、影樓造型班、時(shí)尚彩妝班、時(shí)尚高彩班、時(shí)尚造型班；最后圓滿完成學(xué)業(yè)。且在此期間常出去實(shí)踐，即東北虎、上海東華服裝學(xué)院等去做秀；經(jīng)過(guò)一年的刻苦學(xué)習(xí)不但讓我熟練掌握了化妝與做發(fā)型的技法以及化妝品造型工具的選用與促銷(xiāo)；還掌握了影樓、平面廣告公司、電臺(tái)、劇組、彩吧等的操作流程；能與顧客輕松自然的交流相處，促進(jìn)二次消費(fèi)等做到“顧客永遠(yuǎn)是上帝”；時(shí)刻用最好的心情與微笑去迎接每位顧客、每一天。如貴公司能接收我，我愿獻(xiàn)出我最大的力量，與貴司攜手共創(chuàng)輝煌！
詳細(xì)個(gè)人自傳。
自我評(píng)價(jià)：自信、開(kāi)朗有敬業(yè)精神；為人誠(chéng)實(shí)、生性直率；懂得顧客至上、微笑待人。
業(yè)余愛(ài)好：喜歡打扮自己與別人、旅游、交友、運(yùn)動(dòng)、逛街。
個(gè)人聯(lián)系方式。
設(shè)計(jì)師篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教材第72～73頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能辨認(rèn)生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)或平移等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計(jì)圖形，將所設(shè)計(jì)的基本圖形通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)、平移等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。
2.會(huì)將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實(shí)際確定所觀察成果的基本圖形，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。
3.經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過(guò)程，獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4.在欣賞美麗圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
目標(biāo)解析：
這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，能運(yùn)用所學(xué)的軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、剪刀、固體膠、手工紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入，設(shè)疑自探。
（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美。
1.課件出示教材第72頁(yè)的圖案，學(xué)生欣賞。
2.觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）激發(fā)興趣，揭示課題。
設(shè)計(jì)師們正是將一個(gè)圖形通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)、平移等變換設(shè)計(jì)出美麗的圖案，今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。（板書(shū)課題）。
二、動(dòng)手實(shí)踐，解疑合探。
（一）觀察想象，認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。
1.找基本圖形。
（1）這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)而來(lái)的呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅圖找一找。
（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。
2.體驗(yàn)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。
（1）想象：這些基本圖形通過(guò)怎樣運(yùn)動(dòng)得到原來(lái)的圖案？
（2）操作：將課前剪下教材123頁(yè)附頁(yè)2中的圖形，用一個(gè)基本圖形模擬運(yùn)動(dòng)。
（3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？
（二）動(dòng)手操作，理解一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)方法。
1.小組合作，動(dòng)手拼擺。
小組先討論選擇一個(gè)基本圖形和圖形運(yùn)動(dòng)的方式，想象圖形運(yùn)動(dòng)后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。
2.匯報(bào)展示，對(duì)比分析。
討論：（1）你設(shè)計(jì)的圖形是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
（2）你操作前想象的圖案和你操作后實(shí)際的圖案一樣嗎？
（3）同一個(gè)基本圖形運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的作品為什么會(huì)不一樣？
（三）自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)造美麗的圖案。
1.提出要求，想象設(shè)計(jì)。
（1）提出操作的要求。
在上圖左上角的方格中設(shè)計(jì)一個(gè)新的圖案，并畫(huà)出來(lái)，再將它作軸對(duì)稱(chēng)、平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美麗的圖案。
（2）想象設(shè)計(jì)好的圖案。
2.動(dòng)手實(shí)踐，嘗試設(shè)計(jì)。
將自己設(shè)計(jì)的圖案畫(huà)在正方形格子紙中。
3.匯報(bào)交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
（1）說(shuō)一說(shuō)：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么基本圖形，怎樣運(yùn)動(dòng)的？
（2）比一比：設(shè)計(jì)好的圖案和你之前想象的一樣嗎？
（3）賞一賞：誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案最美麗，誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案更有新意？
三、質(zhì)疑再探。
（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？
（二）走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的美麗圖案。
四、運(yùn)用拓展。
（一）合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)。
1.相互比較，想象一組圖形的運(yùn)動(dòng)。
2.小組合作，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)。
在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。
（二）聯(lián)系舊知，鞏固有余數(shù)除法的知識(shí)。
1.是由（）組組成的。
（1）用什么方法計(jì)算？根據(jù)學(xué)生會(huì)回答教師板書(shū)：8÷4=2（組）。
（2）出示學(xué)具，學(xué)生擺一擺、圈一圈。
2.9幅，可以組成（）組。
（1）學(xué)生說(shuō)想法，教師板書(shū)：9÷4=2（組）……1（幅）。
（2）學(xué)生用學(xué)具驗(yàn)證。
（3）學(xué)生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分？
3.15幅，能拼出（）組，若拼成4組，還需要再增加（）幅。
設(shè)計(jì)師篇十
姓名：-國(guó)籍：中國(guó)無(wú)照片。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶(hù)口所在地：湖南身材：170cm 65kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：室內(nèi)外裝潢設(shè)計(jì):室內(nèi)設(shè)計(jì)師。
工作年限：3職稱(chēng)：中級(jí)。
求職類(lèi)型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州肇慶。
個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱(chēng)：增城名仕裝飾公司起止年月：20xx-08～20xx-。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
工作描述：
離職原因：
畢業(yè)院校：華南經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：裝潢設(shè)計(jì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專(zhuān) 業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
20xx-0920xx-07華南經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院設(shè)計(jì)中專(zhuān)。
外語(yǔ)：其他 較差。
國(guó)語(yǔ)水平：一般粵語(yǔ)水平：較差。
能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，效果圖，施工圖。
計(jì)算機(jī)：3dmaxcadps。
工作地區(qū)：廣州，增城，四會(huì)。
月薪要求：2000元/月。
