無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校辦學特色及工作成績篇一
;【內(nèi)容摘要】為了適應新課程改革實驗，滿足學校自身發(fā)展，傳承地方文化，我校自2005年起，對特色校本教材的研發(fā)做出了初步的探索，并以此為突破口，將學生的個性發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展，學校的特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求。多年來，我們認識到了特色校本教材開發(fā)應用的重大意義，遵循六大原則，合理統(tǒng)籌，成功編寫出一套彰顯我校辦學特色的校本教材，并摸索出這些校本教材的應用策略和課堂操作模式，取得了可喜的成效。
【關鍵詞】開發(fā) 應用 校本教材 辦學特色
一、校特色校本教材開發(fā)應用的價值意義
1、有利于發(fā)掘?qū)W生的個性潛能優(yōu)勢，促進學生的個性全面和諧地發(fā)展。校本教材的開發(fā)是從學校的辦學特色和教師的特點出發(fā)的，針對性較強，是學校根據(jù)本校學生的實際，學生的愛好而編寫的教材，它可以照顧到本校學生的興趣，因此，校本教材的開發(fā)利用有助于學生形成個性特長;2、有利于特色學校的形成。從學校、教師、家長、學生的實際出發(fā)，開發(fā)實施校本教材便于特色文化進校園、進課堂、進學生的心靈，有利于凸顯學校的辦學特色，能使學校從一般中凸現(xiàn)出來，形成自己的特色;3、有利于教師專業(yè)水平的提高。教師不僅是課程的實施者，更是課程的設計者。校本教材的開發(fā)賦于了教師一定的自主權，為教師提供了發(fā)揮創(chuàng)造性的空間，教師在課程開發(fā)和實施的過程中提高了自身的專業(yè)水平;4、有利于傳承本土文化，如利用安塞獨特的民俗文化底蘊，讓學生通過閱讀校本教材，進一步增強對安塞本土文化的熱愛，從而去更主動地了解、學習這些文化，成為地方文化的傳承者;5、有利于激發(fā)師生對家鄉(xiāng)安塞和一小的熱愛。通過編寫校本教材，讓師生了解安塞厚重的地方文化，了解一小建校的悠久歷史，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)和母校的熱愛之情。
1、教材開發(fā)應有目的性;2、教材開發(fā)應有針對性;3、教材開發(fā)應有實用性。
一是確定課程目標，為教材編寫提供方向;二是設定單元主題，為教材編寫選取范圍;三是合理選材，精心設計，為教材質(zhì)量做保障。
1、以不同載體驗證校本教材的可行性。當校本教材出版后，就要驗證它的可行性，《快樂成長》系列校本教材主要是通過召開現(xiàn)場研討會、上實驗課、快樂課間操、舉辦美術作品展覽等活動來驗證;《菁菁一小》主要是通過建立校史館，拓展校園德育教育基地來驗證了它的開發(fā)價值。校史資源是學校精神的積累、沉淀和提煉，對師生有著巨大的歷史感染力，具有無形的教育力量，可以滋潤人的心田，提高精神境界。我校校史館的建立是對學校自身傳統(tǒng)資源的挖掘、開發(fā)和利用，是對校園重要人文記憶和文化載體的整合，對學校的育人功能具有不可估量的作用;2、嚴格遵守課程計劃，保證校本教材的實施。根據(jù)國家《課程計劃》關于學校要實施國家、地方、學校三級課程管理體系的要求，其中校本課程不能超過課程總量的10%，內(nèi)容要以實踐為主，我們便從課程計劃、目標、課時、內(nèi)容等方面規(guī)劃校本教材。對于已經(jīng)開發(fā)出來的《快樂成長》系列校本教材，根據(jù)學生的年齡差異來確定不同學段的應用，《安塞少兒腰鼓》安排在三年級的體育課，《安塞少兒剪紙》安排進四年級的手工課，《陜北民歌》安排在五年級的音樂課，《安塞農(nóng)民畫》安排進六年級的美術課中。保證每兩周上一節(jié)。這樣使校本教材真正落實在我校的課堂教學之中;3、以編寫教案深化校本教材的實施。為了把《快樂成長》校本教材在教學中更加有效地應用，學校組織教師統(tǒng)一為每種藝術教材編寫了配套的教學設計，使校本教材的使用進一步有章可循;4、以社團活動帶動校本教材的實施。社團活動是對“四進課堂”的延伸和補充。目前學校設有二十幾個社團。有腰鼓、剪紙、繪畫（包括農(nóng)民畫）、書法、合唱（包括民歌）、舞蹈等社團。通過腰鼓社團，小歌手社團、小畫家社團的活動，帶動學校其他社團活動的發(fā)展，培養(yǎng)小腰鼓手、小民歌手、剪紙能手、小畫家的基礎上，帶動各種小小能手的成長。
1、 校本教材的開發(fā)豐富了課程資源。校本教材的開發(fā)補充了國家課程和地方課程所缺乏的課程內(nèi)容。如《菁菁一小》的誕生，為校史博物館的建立提供了依據(jù)。校史館內(nèi)陳列的圖片完全依據(jù)《菁菁一小》中的內(nèi)容制作，使學校發(fā)展的歷史呈現(xiàn)在大家的眼前。從本質(zhì)上看，校史館是博物館的一種。它在收藏、研究、陳列、展覽的同時，更大的作用是校園文化的建設，是學校研究和產(chǎn)生思想、積淀和創(chuàng)造文化的搖籃，是激勵師生共同成長的重要土壤，是實施素質(zhì)教育的重要基地。校史館的建設，有利于傳承和發(fā)揚優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，有利于學校不斷積淀校園文化、創(chuàng)新校園文化，從而形成辦學特色; 2、“四進課堂”教學操作模式的應用，提高了我校腰鼓、剪紙、民畫、民歌傳統(tǒng)的教學方法，促進了教學質(zhì)量的提高，有利于傳統(tǒng)文化的傳承。少兒腰鼓成績斐然，在學校各屆領導和蘇宏麗老師的不懈努力下，十多年來，多次參加縣市及國內(nèi)外大型活動公益演出，碩果累累，享譽內(nèi)外;3、 特色校本教材的開發(fā)與應用，體現(xiàn)了學校的辦學特色，為構建書香校園增姿添彩。學校建設了民間藝術“四進課堂”教育基地，使傳統(tǒng)文化浸潤校園的角角落落;4、開發(fā)應用校本教材促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，開辟了教師專業(yè)發(fā)展的另一條路徑。在為期三年的實驗研究中，參與教師刻苦鉆研，逐步形成了具有自己獨特教學風格，取得了優(yōu)異的成績。多篇教學論文、案例、教學課件發(fā)表或獲獎;5、 校本教材的開發(fā)拓展了德育渠道，為學生德育提供了逼真的內(nèi)容;6、校本教材的成功開發(fā)與應用給其它學校提供了很好的參照范式，為安塞教育的發(fā)展作出了應有的貢獻;7、 校本教材的開發(fā)運用為校際文化交流提供了方便。我們把開發(fā)出來校本教材贈予上海顓橋小學、安徽蒙城、蚌埠小學、北京金臺書院小學、西航三校等學校，受到了他們的高度贊揚。我校蘇宏麗老師曾多次外出到全國各地教學腰鼓，成績斐然。 2016年12月，她還去澳大利亞給那里的中文學校教學腰鼓，受到了國際友人的高度贊揚。
相關熱詞搜索：;學校辦學特色及工作成績篇二
上海市育人中學擊劍教練組本著“以學生為本”的教學宗旨，以“二期課改”為契機，結合學校自身的特點和學生的特長，不斷改革、發(fā)展、創(chuàng)新，走出了一條以體教結合為辦學特色的培養(yǎng)人才的新路。近3年來，在上級和學校領導的大力扶持下，用機制引進了1名亞運會冠軍，2名市隊退役隊員，提高了教練組的實力；在教科研上下功夫：論文《構建體教結合的系統(tǒng)特色工程》分別發(fā)表于《上海體育科研》和《徐匯教育》上，出版了擊劍校本教材普及版和專業(yè)版；在特色育人上有成效：培養(yǎng)了一批金牌運動員和大學生運動員；金牌運動員中的王鑫于被輸送入國家青年隊，李易被輸送入市一線隊；其中大學生運動員21名，剛進大學的沈朱強立馬獲得全國大學生擊劍錦標賽男子乙組佩劍個人冠軍；10月被國家體育總局、教育部命名為“國家級體育傳統(tǒng)項目學?！?、“—上海市體教結合先進集體”、“上海市群眾體育先進集體”、“上海市擊劍協(xié)會先進集體” 、 “～徐匯區(qū)體育特色學?！?，詹重山教練獲“上海市貫徹《學校體育工作條例》先進個人”稱號。共獲得全國青少年擊劍比賽金、銀、銅牌各5枚，市青少年擊劍比賽39金、58銀和69銅，在剛結束的上海市第十三屆運動會上，代表徐匯區(qū)參賽一舉奪得3金7銀和6銅的成績。積分總數(shù)近400分，為徐匯區(qū)獲得了本屆市運會的首枚金牌，并為徐匯區(qū)代表團獲得15個項目金牌總數(shù)第三名和金牌總數(shù)位列全市第四作出了一定的貢獻。
育人中學是一所大型普通完中，學校既要完成課程標準規(guī)定的教學任務，又要發(fā)揮學生的體育特長，發(fā)展好擊劍特色，其困難是可想而知的。但是，在上級主管部門和學校領導的關懷下，教練組不僅迎難而上，在實踐中不斷摸索，終于走出一條競、訓、學和諧發(fā)展的新路，而且在此基礎上，邀請擊劍班班主任等積極參與學校組織的體教結合課題組的研究，寫出了約2萬字的論文——《構建體教結合的系統(tǒng)特色工程》，從理論上解決了常規(guī)教育教學與擊劍訓練、教與練以及競、訓、學之間的矛盾。其中的2個分篇，教練組分別以曹榮根教練和陸曉穎班主任的名義發(fā)表在12月的《上海體育科研》上，其整篇論文發(fā)表在11月的《徐匯教育》上。從此，學校走上了競、訓、學一體化發(fā)展的道路。
教練組十分注重學校擊劍體育文化的建設和創(chuàng)新。在普及中提高，在提高中普及，這是他們在近年來通過實踐二期課改得出的經(jīng)驗。為此，他們自創(chuàng)了擊劍素質(zhì)操，推廣到每一個學生，進而演進成大型擊劍藝術素質(zhì)操，成為一種文化，用以熏陶學生。
在前年完成《構建體教結合的系統(tǒng)特色工程》課題研究的基礎上，去年底，在學校領導的關心指導下，為更好地適應學校二期課改的需要，教練員們積極行動，搭建了《擊劍校本教材》寫作班子，商議教材的基本板塊，整理先前的圖文資料，聯(lián)系離退休的老教師，尋找退役的運動員，修改了補充，補充了再修改，終于在今年9月開學之際，《擊劍校本教材》普及版與專業(yè)版一起和廣大師生見面了。凌齊奎教練將擊劍的昨天展現(xiàn)給了今天的零陵，曹榮根教練的經(jīng)驗積累使擊劍隊員有了理性認識，詹重山和方保平教練又把《擊劍校本教材》帶入課堂，將擊劍知識的種子播撒在整個零陵校園?！白屆總€零陵學子學一點擊劍知識，會一點某一劍種的基本動作和要領，會觀賞一場精彩的擊劍比賽”和“為了每一個人的全面發(fā)展”的目標得以基本落實。
教練組原來的結構層次不夠豐富。通過機制改革，教練組于近2年來引進了3位教練，全組現(xiàn)有教練員9名，其中中共黨員3名，高級教師4名，有專業(yè)國家一級以上裁判證書的4名，60歲以上2名（退休聘用），50歲以上2名，40歲以上1名，30歲以上2名。遂使教練組成為一支有著老中青梯度合理組合的教練員隊伍。其中既有經(jīng)驗較為豐富的老教練，有年富力強的中年教練，又有年青好學的教練。他們有著敬業(yè)求實的工作精神。隨著擊劍項目在我國的普及和發(fā)展，零陵擊劍也面臨著激烈的競爭。教練組不斷總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。為了及時了解和掌握擊劍運動前沿的理論和信息，他們經(jīng)常參加市擊劍協(xié)會組織的教練員的培訓班學習，提高自身的業(yè)務水平，努力提高訓練質(zhì)量，利用休息日及空余時間觀摩國家級乃至世界級高水平的`比賽，感悟世界擊劍運動發(fā)展的真諦。同時，青年教師的迅速成長也為擊劍運動注入了強大的生命力。錢立驊老師通過學習培訓，取得了上海市一級裁判員的資格?，F(xiàn)在他已經(jīng)能獨立擔當上海市擊劍比賽的編排任務，并在國家級乃至世界級的大型比賽的中占有一席之地。沈萍教練帶領花劍隊不到一年，以嚴格的要求，耐心的指導和認真的態(tài)度投入到訓練中，生病住院還來到比賽場地為隊員們加油鼓勁，她的言行贏得了隊員們的愛戴和學校領導的贊許。在今年9月的上海市第十三屆運動會的擊劍比賽中，她帶領姑娘們一路搏殺，沖進決賽，并站到了最高領獎臺上。
在運動員的人才機制選拔上，為了挖掘優(yōu)秀的擊劍苗子，教練組深入到周邊小學，義務講解、輔導擊劍的基本要領和動作，在培養(yǎng)小朋友興趣的同時，也提高了選拔擊劍苗子的空間。教練組還加大運動員的選拔評價和激勵機制的力度，調(diào)動擊劍團支部成員和團員的模范作用，加強教練員和家長、班主任和的交流溝通，及時反饋學生運動員的學習、訓練的情況，促使他們在學會做人、文化成績和擊劍技能諸方面得到健康和諧發(fā)展。
為了培養(yǎng)擊劍人才，教練組在教練組黨小組的帶領下，放棄雙休日，沒有寒暑假，一心一意撲在擊劍事業(yè)上。梅花香自苦寒來。正是由于他們的敬業(yè)奉獻精神，才使得育人中學的擊劍之樹上，常常結滿了果實。
學校辦學特色及工作成績篇三
本學期我校在上級主管部門的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學生努力向上，教學業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位，為教學提供了良好的服務。順利完成開學初制定的工作計劃?，F(xiàn)將各項工作總結如下：
一、德育隊伍健全，德育活動豐富多彩，德育實效性強，團隊配合密切，學生主人翁意識增強。
1、堅持不懈加強德育隊伍建設
德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設始終是我校德育工作的重點。為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作：不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規(guī)管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。
2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動
開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生的時代精神，使德育工作達到寓教于樂的效果。我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的活力，使學生有機會展現(xiàn)自我的舞臺，為良好校風地形成起到潛移默化的作用。
本學期校團委認真組織各班團支部開展志愿者活動和做好人好事活動，在團委的號召下，在廣大團員學生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學雷鋒、服務社區(qū)、知識宣傳，以及向有困難學生捐款獻愛心等活動，如全校同學向_x、_等病危學生募捐_x元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度，培養(yǎng)學生愛國主義精神。
3、強化基礎文明訓練，著力提高學生的文明素質(zhì)
(1)積極開拓班會活動的教育功能。本學期，督促班主任開展主題班會活動。
(2)健全和完善班級考核制度。繼續(xù)堅持“三比”評比機制，加強班級值周制度，嚴格按照班級管理考核內(nèi)容，堅持每天檢查記錄，及時公布考核結果，從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學生的自覺性。
二、教學活動內(nèi)容豐富，考核評價方法科學，教師繼續(xù)教育、校本培訓正常開展。
1、加強教學過程管理，優(yōu)化教學評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。
學期初,各科任教師制定一份詳細、符合實際的教學計劃和教學進度表，第二周召開了教研組長會議，分析本學期的教學工作重點，布置了教學任務。
本學期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學為重點，提高課堂教學效率。按照教務處工作計劃與教學常規(guī)檢查方案進行管理，教學工作有頭有序，有章可循。每月進行一次教學常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。對好的現(xiàn)象提出表揚，對不良現(xiàn)象提出教育批評。大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學生，各目標明確。聽課方面也極少有教師僅僅是為了應付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關的老師去交流、找差距、談體會。為了規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，強化教師對自己教學行為的分析、改進建立師生互評機制，使教師從多渠道獲得改進教學行為的信息。
2、積極開展教科研活動，努力健全教研組建設，提高教學服務質(zhì)量。
教研組是教學與科研工作的基層機構，是實施教學的基本單元。抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內(nèi)容，對提高教學質(zhì)量起積極的作用。本學期教務處定期召開教研組長會議，指導教研組開展各項教研活動，充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情，努力克服我校學生基礎差給教學、教研活動帶來的困難，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。本學期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動，做到保時、保效、保質(zhì)?；顒佑袃?nèi)容，過程有記錄，任務有落實。各教研組結合新課程改革在全國推開的有利時機，積極用新理念研究課標、教材、學生、探究教法、學法。
3、加強師資隊伍建設，促進教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設的重點。通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。
(2).加強校本培訓，不斷提高教師業(yè)務素養(yǎng)。各教研組根據(jù)各自的學科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進教學質(zhì)量的提高。
通過考試能檢測教學質(zhì)量，反饋教學中存在的問題，為今后的教學提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。本學期由教務處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。各年級段組織針對學生的成績分析會，各教研組、組織教師分析學生答題情況，總結經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策。
三、后勤工作分工明確，責任到位，為教學一線提供優(yōu)質(zhì)服務。
1、制定學校后勤工作計劃
我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學校，教學設施短缺，教學資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。針對學校實際情況，制定了一系列符合我校的有關制度，嚴格執(zhí)行上級有關文件精神，做到“堅持制度，責任到人”，期初有計劃，期末有總結，努力做好后勤為教學第一線服務。
2、認真做好學校經(jīng)費預決算報告，管理好財務工作
根據(jù)學校的現(xiàn)有資金做好預、決算的工作，把有限的經(jīng)費用到學校最需要的地方，根據(jù)預算?？顚Ｓ?，決不因經(jīng)費困難而拖了教學工作的后腿。嚴格按照上級有關文件精神，認真執(zhí)行財經(jīng)制度，合理使用財力，減少浪費，增收節(jié)支。
3、做好后勤部門職工的管理
盡量提高后勤部門職工的整體素質(zhì)，是后勤工作的首要條件，加強了對職工的思想政治教育，關心職工的業(yè)務工作情況，做好學校的安全保衛(wèi)工作，努力完成疫情防治工作、衛(wèi)生消毒工作、住宿生管理工作;加大師生伙食監(jiān)督力度和學校交給的其他各項任務。
四、黨支部工作責任明確，經(jīng)常性地組織全體教職工進行政治學習，不定期召開黨員_，找差距、缺點，使黨員教師不斷地剖析自己，進行批評和自我批評。
五、工會工作措施的到位，工作責任心強。工會一班人經(jīng)常深入群眾，關心群眾生活，解決群眾普遍存在的問題。對有困難的教師問寒問暖，使教師能安心、全心地工作，開展豐富多樣的職工文體活動，豐富了職工業(yè)務生活。
總之，經(jīng)過一學期全體師生的共同努力我們?nèi)〉昧丝上部少R的成績，但也有著不少的問題。我們學校的發(fā)展還需全體教職員工精誠團結，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，為我校可持續(xù)發(fā)展繼續(xù)努力。
學校辦學特色及工作成績篇四
;編者按：安溪縣第三實驗小學作為全國創(chuàng)新型學校、全國青少年科普創(chuàng)新示范校、教育部基礎教育課程改革成果獲獎單位（全省僅8個）、福建省義務教育標準化學校，在推進素質(zhì)教育的過程中，以科技教育作為辦學特色，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的一代新人。科技教育，使該校走出泉州，走向全國，也因此，安溪縣第三實驗小學被確定為教育改革推進素質(zhì)教育試點項目學校。
本欄目刊發(fā)一組文章，從不同側(cè)面介紹安溪縣第三實驗小學在教育改革試點項目推進過程中的做法，以期對其他試點項目校有所啟發(fā)。
安溪縣第三實驗小學創(chuàng)建于1993年，一直以來，學校秉承“塑造健康人格，培養(yǎng)科學精神”的辦學理念，堅持走科技教育和教育科研之路。2011年春季，被確定為福建省教育改革推進素質(zhì)教育試點項目學校。
一、未雨綢繆——做好教育改革的準備
教育改革，是事關全省的一件教育大事。要做好這件大事，需要學校領導高度重視，并把它當作重中之重的工作來抓。
1.確定項目名稱。作為省教育廳直接確定的試點項目學校，如何確定項目名稱，學校領導經(jīng)過反復斟酌，一致認為，改革試點項目應體現(xiàn)學校的辦學特色，與學校的發(fā)展相結合，因此，我們把項目名稱確定為“在科學教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐操作能力”。
2.制定工作機制。學校成立項目工作組織領導機構，主要負責試點項目推進工作的管理和校本教材的審定工作；組建項目工作團隊，主要負責試點項目推進工作的實施以及校本教材《創(chuàng)新與實踐》的編寫工作。同時我們還制定試點項目工作配套制度及機制，并對照落實。
3.做好輿論宣傳。發(fā)動全體教師行動起來，為做好改革試點項目工作出謀獻策。學校設立試點項目工作專用公共郵箱、試點項目工作網(wǎng)站、qq群，為教師們創(chuàng)設平臺。2011年6月28日，安溪縣第三實驗小學舉行改革試點項目工作啟動儀式，泉州市教育局網(wǎng)站、《安溪教育》、安溪縣廣電局對安溪縣第三實驗小學的試點項目推進情況進行專題報道。
4.加大資金投入。為做好改革試點項目工作，學校從有限的資金中擠出50多萬用于建設兩間標準化科學實驗室、綜合實踐活動室，并添置大量科學儀器。除了做好硬件上的投入，學校還注重營造校園科學教育氛圍，創(chuàng)設校園科學教育環(huán)境，讓學生在科學教育環(huán)境的熏陶下愛創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會創(chuàng)新。
5.優(yōu)化師資配置。要做好試點項目工作，需要具備強而有力的師資隊伍，為解決師資配置問題，除通過公開招考的兩名初中物理教師外，學校還從現(xiàn)有教師中挑選3位年輕教師優(yōu)先配足配強科學師資隊伍。同時，安排行政領導兼任科學課及《創(chuàng)新與實踐》校本課程的教學。
6.調(diào)整課程設置。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐操作能力，就要保證科學課及校本課程《創(chuàng)新與實踐》的教學時間。為解決教學時間問題，我們從三至六年級綜合實踐活動6課時及科學課3課時中各調(diào)出1課時來上校本課程《創(chuàng)新與實踐》，這樣，每周上兩節(jié)《科學》課程和兩節(jié)《創(chuàng)新與實踐》校本課程。
二、緊扣重點——把握教育改革的命脈
做好教育改革的準備之后，就要分析工作重點，然后圍繞重點全方位開展工作。
1.加強教師業(yè)務能力培訓。
一是邀請省、市、縣教科所與教研室專家到學校指導教育改革的相關工作；二是請本校省、市學科帶頭人為教師們開設理論與實踐相結合的專題講座；三是利用教研時間組織教師學習教育改革理論及新課標、觀看教學錄像課、分析典型案例；四是有計劃地組織教師走出學校，外出參加培訓學習及各級研討會；五是通過開展現(xiàn)場課標知識解讀比賽、課件制作比賽、現(xiàn)場撰寫教學設計、學科素養(yǎng)、評課等各種業(yè)務技能比賽，以賽代訓來提高教師的業(yè)務水平。學校還開通教育閱讀網(wǎng)并征訂一些書籍、雜志，供教師們學習。
2.加強校本課程開發(fā)研究。
在開發(fā)《創(chuàng)新與實踐》校本課程項目上，抽選骨干教師組建項目組，項目組先后召開19次會議，討論教材的編寫及修訂工作。
①編寫校本教材：我們利用兩個時間段組織試點項目工作團隊編寫校本教材初稿，2011年暑假兩個月著手編寫三至六年級上冊，2011年秋季編寫三至六年級下冊。在編寫教材時，主要做到以下幾點：一是校本教材的內(nèi)容體系的主要依據(jù)是《小學科學》教材、《綜合實踐活動》教材及創(chuàng)新大賽項目，做到既源于課本又高于課本。二是把每冊的內(nèi)容分為四個板塊：調(diào)查與探索、觀察與實驗、設計與制作、創(chuàng)新與發(fā)明。三是編寫時主要體現(xiàn)地方性、知識性、趣味性和科學性，突出可操作性。
②修訂校本教材：2012年春季及暑假，我們組織項目工作團隊針對《創(chuàng)新與實踐》初稿在試用過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行修訂。在修訂的過程中主要做到以下三點：一是就地取材。校本教材要體現(xiàn)地方特色，我們就盡量采用安溪的相關材料，如六年級上冊第2課“閩南文化調(diào)查”，就引導學生閱讀《安溪縣志》《安溪民間文學集成》，觀看泉州電視臺4套閩南語頻道等。二是同伴互助。充分發(fā)揮學校各科骨干教師的作用，群策群力，通力協(xié)作，達成共識。例如：有些內(nèi)容需要提供實物圖片就請美術組教師配合，拍攝照片或畫出草圖，再由信息技術組教師掃描插入圖片；在文字推敲方面，請語文組骨干教師進行修改完善。三是親近學生。在修改校本教材時我們選用我校學生自己的作品編入書中，如：六年級下冊第11課“如何撰寫項目簡介”，我們把六年（7）班錢璐同學參加省科技創(chuàng)新大賽獲獎作品“農(nóng)村乘車大小便問題的調(diào)查及對策——以安溪至龍涓鄉(xiāng)的線路為例”作為范例。這樣的修改，教材源于學生，用于學生，讓學生感受到學習的快樂，體驗成功的喜悅。
③探索教學模式。教師們充滿熱情、絞盡腦汁把《創(chuàng)新與實踐》校本教材編出來了，如何上好這套教材，大家感到束手無策，在教師們眼中，它是“三無產(chǎn)品”，即無教參、無教案、無經(jīng)驗。為突破這個難點，我們做到：一是召集執(zhí)教教師，每學期至少召開兩次會議，執(zhí)教教師反饋上課中存在的困惑，討論解決辦法，達成共識。二是我們要求每位科學專職教師各針對一個板塊認真編寫一至兩課時的詳案，供執(zhí)教教師參考。三是每學期都開展《創(chuàng)新與實踐》教學研討活動，就如何把握教材、實施教學進行探討，同時針對校本教材中存在的不足，提出改進意見。
④講究評價方式。有效的評價能很好地反映教師的教學效果，能激勵學生更投入地進行學習。評價《創(chuàng)新與實踐》這門課程，如果采用簡單的紙筆測試，很難反映真實的教學效果以及學生的學習水平。我們的做法：一是知識性較強的內(nèi)容采用筆試的形式；二是實驗、設計與制作方面的采用讓學生現(xiàn)場動手做；三是調(diào)查及創(chuàng)新與發(fā)明部分主要采用開展實踐活動，撰寫調(diào)查報告的形式。每個班級隨機抽取一部分學生采用一至兩個方式進行評價。這樣的評價方式，學生很樂意接受，效果較好。
做好改革試點項目工作，最終受益的是學生，所以說學生是改革的主體。我們不僅要讓教師們參與到改革工作中來，更要讓學生們參與其中。為達到這個目的，我校開展一系列活動：①召開學生動員大會。②組織學生參觀科技展。③組織學生參加科技實踐活動。如：科學課上讓學生們動手做實驗；課外組織學生觀察校園及周邊的植物，帶學生們到養(yǎng)殖場觀察動物，撰寫觀察日記；開展小種植、小養(yǎng)殖活動；每學期開展讀一本科技書、看一部科幻影視作品活動；定期開展科技小制作、撰寫科技小論文、畫科幻畫等比賽；④經(jīng)常開展全校性大型科普活動，如科普黑板報、科學想象畫、科普征文、專題講座、主題隊會和科普夏令營等多種活動，并與社區(qū)聯(lián)手，形成學校、家庭、社會三位一體的教育模式；⑤組織參加科技創(chuàng)新大賽等。通過活動，讓學生們切切實實參與其中。
三、形成特色——品嘗教育改革的碩果
通過前一階段的摸索、實踐，安溪縣第三實驗小學已初步形成科技教育特色。
1.教育改革促進學校特色形成。幾年來，科技教育已成為安溪縣第三實驗小學的辦學特色。學校參加泉州市航空航模比賽連續(xù)三年獲一等獎；參加泉州市第七、八、九屆科技創(chuàng)新大賽獲一、二、三等獎十多人次；參加省電子拼裝比賽獲團體第一名；參加省電子模擬探雷賽獲團體總分二等獎；代表福建省隊參加全國奧林匹克杯模擬探雷賽獲男子團體總分第一名，女子團體總分第三名；參加全國首屆中小學生科技創(chuàng)意大賽，榮獲小學組團體金獎，還獲得紙箱車大競速小學組第一名，10名參賽選手全部獲得個人總分一等獎，學校被評為創(chuàng)新型學校。
2.教育改革促進教師專業(yè)成長。①經(jīng)過多次的討論、修改，教師們已積累一定的編寫校本教材的經(jīng)驗，經(jīng)過修訂，《創(chuàng)新與實踐》校本教材更貼近學生的生活、內(nèi)容更豐富、可操作性更強。②項目組成員教育科研水平顯著提高。2011年，項目組成員參加泉州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎兩個、二等獎一個；2012年4月，一位教師被評為泉州市科學學科帶頭人培養(yǎng)對象；兩位教師被評為市科學學科骨干教師；2012年5月，一位教師被評為縣科學學科教壇新秀；2012年5月，四位教師撰寫的論文分別榮獲縣中小學實驗論文一、二、三等獎；撰寫的兩篇科學論文發(fā)表在cn刊物。2012年10月，《提高科學環(huán)保教育實效策略的研究》被省教育科學研究所確定為“十二五”規(guī)劃立項課題。2012年11月，泉州市小學科學教學研討會暨省推進素質(zhì)教育改革試點項目匯報會在安溪縣第三實驗小學召開，會上，13位教師執(zhí)教的觀摩課受到與會領導和教師的好評。
（作者系福建省安溪縣第三實驗小學校長）
相關熱詞搜索：;學校辦學特色及工作成績篇五
;小學校辦學特色匯報材料
營造書香氛圍彰顯藝教特色
譜寫城南教育新篇章
一年來，我校緊緊圍繞“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”這一辦學目標，堅持以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展，力求用科學、人文的精細化管理模式將學校的各項事業(yè)推向更新、更高、更強的發(fā)展平臺。學校先后獲得“全國藝術教育先進單位”、“縣目標管理先進單位”、“縣教學質(zhì)量先進單位”、“縣支教工作先進單位”、“縣先進基層黨組織”、“縣工會工作先進單位”、“縣德育工作先進單位”、“縣教育宣傳先進單位”、“縣青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“縣中小學藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎”、“縣巾幗文明崗”等榮譽稱號?，F(xiàn)將我校在凸顯辦學特色方面所取得的主要成績匯報如下：
1、與書為伍，構建書香校園
一年來，學校組織開展了“百題聽算”、“七巧板拼圖”、“數(shù)學手抄報”、“識字大王、美文誦讀、閱讀知識、小作家”等形式多樣的學科活動。一直以來，我校就很注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，我校堅持利用周一升國旗以及每天下午讀報10分鐘、課前5分鐘等時間開展學生“經(jīng)典詩文誦讀”活動。這樣的讀書活動，開闊了學生眼界。學校購買了大量書籍贈送給每位老師，讓老師有書可讀，營造濃濃讀書氛圍，并開展了教師讀書筆
記、讀書演講等一系列“書香城南”競賽活動，促使教師不斷充實自我。
2、狠抓藝教，彰顯辦學特色。
學校努力營造文化氛圍，開創(chuàng)藝術教育新特色。在開齊、開足藝術課程同時，每期都舉辦綜合性校藝術節(jié)，如“六一”兒童節(jié)文藝匯演、“三獨”比賽和“魅力校園”書畫展等活動。學校根據(jù)實際情況，加大了藝術教育的力度，經(jīng)過近幾年來的不斷探索，學校一年一個新臺階，形成了城南完小藝術教育的辦學特色，本年度師生在各級各類藝術競賽中獲獎達到了62人次，其中國家級獎9項，省級獎12項，市級獎15項，縣級獎26項，學校被評為“全國藝術教育先進單位”。
3、輻射帶動，促進教育均衡
我校作為桂陽縣的窗口學校，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，在教學教研方面發(fā)揮了應有的輻射帶動作用，有力地促進了教育均衡發(fā)展。一是分別與樟市中心校、東風小學進行了校際互動教研交流會。會上，王芳、李先鳳、陳燕妮、雷細妹、廖素瓊等五位教師憑借扎實的基本功、新穎的教學設計和獨特的教學風格得到了聽課教師的一致首肯，課后學校還組織進行了交流探討，專家和教師們的精彩點評使雙方的與會教師都受益匪淺；二是在市、縣組織的部分研討活動中，我校作了典型經(jīng)驗介紹或?qū)ｎ}講座。鄭啟瑯校長在2010年第五期郴州市“兩項常規(guī)”檢查總結會上作了題為“求精求細抓常規(guī)，水
到渠成出成效”的經(jīng)驗推介；吳小芳副校長分別在縣小學畢業(yè)復習研討會、縣骨干教導主任和新教師培訓作了專題講座；歐陽永紅副校長在縣實驗工作管理會上作了經(jīng)驗介紹，在縣名師課堂教學風采展示及研討活動上作了專題講座。
面對千帆競渡、百舸爭流的盛世良機，我們將牢記“營造書香校園, 彰顯藝教特色，展示城南風采”的宏偉辦學目標，并以其豐厚的底蘊，書香四溢的校園，人文的管理，綻放青春勃發(fā)的笑顏，去實現(xiàn)心中美好的教育理想，譜寫出燦爛輝煌的明天！
相關熱詞搜索：;