一鍵復(fù)制
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
水上飛機課文教案篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確用“究竟”、“漸漸地”說話。
2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。
教學(xué)重難點：
了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
教學(xué)課時:第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課：水上飛機。板書課題。
2、指導(dǎo)讀課題，讀出水上飛機的特點。
3、字詞展示：
指生讀，師及時正音。
接下來同學(xué)們再寫幾個詞:救援、戰(zhàn)斗、輸送物資
過渡：上節(jié)課一看到課題，同學(xué)們就問：水上飛機是什么樣子的，它有什么本領(lǐng)?現(xiàn)在咱們就走進文本去看看它的樣子，了解它的本領(lǐng)。
二、精讀感悟
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。
(1)第1自然段。
畫出描寫水上飛機樣子的詞句。 指生說。
(2)指名讀小海鷗想法，指導(dǎo)讀出奇怪的語氣。
(3)理解“究竟”，并正確使用其說話。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六段。
過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的?那個“怪物”又是怎么回答的?先自讀課文第2——6自然段，再同桌讀。
開始交流：
重點提示:
①“喂,船大哥,你好哇!”
②“你好!我不是船,我是水上飛機。”
禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對 小海鷗的話作糾正。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊加上動作。
③“飛機?你怎么掉到海里去啦?”
這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號,應(yīng)該怎樣讀呢?
結(jié)合提示語“吃了一驚”進行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情
“我”是誰,它的名稱、作用是什么?
師板書:海上救護機,救援船只
結(jié)合提示語“笑了”進行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情
分角色朗讀2至6自然段。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八段。
1、指導(dǎo)朗讀，讀出水上飛機的著急。
2、引讀后半部分。
3、指導(dǎo)用“漸漸地”說話。
(1)“漸漸地”是什么意思?(慢慢地)
(2)我們用它來說話?
(2)交流、介紹。
板書：海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗
海上運輸機 輸送物資
海上滅火機 撲滅大火
2、拓展延伸
(1)體會省略號。
三、深化主題，情感升華。
這篇課文我們漸漸地學(xué)完了。通過小海鷗的眼睛我們看到了水上飛機的樣子，由小海鷗和水上飛機的對話我們了解了它的種類以及它們的本領(lǐng)，它們會看會說，所以說這是一篇科普童話，整篇文章都用了擬人的寫法。讓我們再次記住它——水上飛機(齊讀課題)
四、布置作業(yè):
把你今天了解到的水上飛機的情況告訴爸爸媽媽或你的小伙伴。
水上飛機課文教案篇二
在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪,啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船?！彼w了過去，想問個究竟。
“喂，船大哥，你好?。 ?/p>
“你好！我不是船，我是水上飛機。”
“飛機？你怎么掉到海里去啦？”小海鷗吃了一驚。
小海鷗聽了，挺佩服他的本領(lǐng)。
他們正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機的機艙里響起了求救警報?！皩Σ黄?東南海面有漁船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援！”他告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。
水上飛機課文教案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。
2、學(xué)會本課生字，其中綠色通道內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識1個多音字；理解由生字組成的詞語；能用“迅速”、“漸漸地”造句。
3、憑借具體的語言材料，了解水上飛機的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。
4、學(xué)習(xí)課文中的語言形式，積累語言，拓展知識。
1、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，了解水上飛機的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。
3、學(xué)習(xí)本課的語言形式，積累語言。
以對話為主的課文，采取分角色朗讀，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機會，用多種教學(xué)方法和手段，在朗讀中體驗，從而感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對水上飛機有所了解，發(fā)揮想象，運用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機的用途，學(xué)習(xí)把積累的語句變成自己的話介紹，進行語言遷移的訓(xùn)練，促進語言文字的內(nèi)化和運用。
1、讀題質(zhì)疑，鼓勵交流。
2、充分朗讀，概述大意。
3、朗讀感悟，表達積累。創(chuàng)設(shè)情境，實踐運用。
精讀課文，注意突出重點。學(xué)生在交流中，理解了“水上救護機”的作用，緊接著聯(lián)系下文，給它的幾個兄弟分別起名字，啟發(fā)學(xué)生運用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文，拓寬思路，展開想象，講出具有新功能的水上飛機。
聽寫：
茫茫的大海 風(fēng)浪 海鷗
貨輪 客輪 漁船
掉到 降落 迅速 救援
在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？
指名說，師歸納出示：
第一組表示大海，第二組表示海上航行的船只，第三組表示水上飛機，他們之間會發(fā)生什么事呢？我們要去看個究竟。
師：是?。∵@就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。
（一）第一自然段
過渡：課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，找一找，讀一讀。
指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。
“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語啊？（與眾不同，截然不同……）
指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）
小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導(dǎo)朗讀。
小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）
師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。
指導(dǎo)朗讀第一自然段。
（二）二至六自然段
過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。
讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機）
我們再來讀讀它倆的對話（逐句指導(dǎo)朗讀）
出示：
“喂，船大哥，你好哇！”
“你好！我不是船，我是水上飛機。”
“飛機？你怎么掉到海里去啦？”
指導(dǎo)朗讀對話
“喂，船大哥，你好哇！”
師：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣？（聲音響亮）
平時，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢？喊喊看。
用喊的口氣讀
你覺得這只小海鷗是一只怎樣的小海鷗？（懂禮貌）
從哪里看出來的？（稱呼船為“大哥”）
“你好！我不是船，我是水上飛機?！?/p>
師：這一句話是誰說的？
人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。
用自豪的口氣讀——加上動作讀
“飛機？你怎么掉到海里去啦？”
師：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？
課文中告訴我們他是怎樣說的？（吃了一驚）
用吃驚的口氣讀——加上表情讀
指名讀
師：這句話該怎么讀？文中給了我們提示語“笑了”
加上表情讀。
讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）
練習(xí)對話
同桌進行對話（注意：語氣、表情、動作），教師適時表揚。
（三）第八自然段
指名讀
“漸漸地”是什么意思？
師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？ （海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。）（用詞準(zhǔn)確）
指導(dǎo)朗讀。
海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？
（四）第七自然段
過渡：它倆還談了些什么呢？
自由讀
引導(dǎo)理解。
海上救護機有許多兄弟
我們給它們?nèi)∫粋€名字（附板書）
海上救護機……（救援船只）
海上戰(zhàn)斗機……（參加戰(zhàn)斗）
海上運輸機……（輸送物資）
海上滅火機……（撲滅大火）
師小結(jié)指導(dǎo)朗讀
（五）拓展
省略號省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機）
思考：如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。
小組合作交流
匯報評議（名稱、用途）
剛才我們讓水上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機和水下飛機還在設(shè)想中，只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)！
小海鷗回去會怎么把今天的所見所聞告訴自己的小伙伴呢？請大后家練一練。
