一鍵復(fù)制
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無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇一
懷著這么多問(wèn)號(hào)，我翻開(kāi)了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。那古老的書(shū)本，漂浮的字母仍然在我腦海里回蕩。
《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是：在一個(gè)小鎮(zhèn)上由于人們長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，對(duì)書(shū)的態(tài)度不好，導(dǎo)致圖書(shū)館里的書(shū)枯死，字母紛紛離開(kāi)書(shū)本，書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。大人們?yōu)榱俗寱?shū)本恢復(fù)正常，想盡了一切辦法，但仍然束手無(wú)策，鎮(zhèn)長(zhǎng)整日煩惱不已。而鎮(zhèn)長(zhǎng)的孩子——年僅十歲的瑪莎已經(jīng)帶領(lǐng)著小伙伴們自己寫(xiě)書(shū)，讓枯死的樹(shù)復(fù)活。他們一起監(jiān)守著這個(gè)秘密?？鞓?lè)地書(shū)寫(xiě)著屬于自己的故事，每個(gè)人都幸福地向書(shū)本傾訴，書(shū)本記錄下一個(gè)又一個(gè)美妙的故事。但是，很快瑪莎的媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，孩子與大人解除了這個(gè)誤會(huì)，大人們也加入到寫(xiě)書(shū)的行列里來(lái)，與孩子們一起寫(xiě)書(shū)，人人心中都有了一個(gè)作家夢(mèng)。最后人人都成為了作家。
故事告訴我們，書(shū)能給予我們?cè)S多，我們不應(yīng)該忘記讀書(shū)，應(yīng)該把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：“最近我讀書(shū)了嗎？我已經(jīng)多久沒(méi)讀書(shū)了？如果已經(jīng)很久沒(méi)有讀書(shū)了，那么你應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)閱讀。
我是個(gè)喜歡閱讀的孩子，我希望世界上沒(méi)有仍何一本書(shū)被遺忘。盡管我已經(jīng)看完了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，但是我仍然會(huì)經(jīng)常把它拿出來(lái)閱讀，提醒自己不要犯和小鎮(zhèn)上的人民一樣的錯(cuò)誤，問(wèn)問(wèn)自己，我多久沒(méi)讀書(shū)了。應(yīng)該讀些什么書(shū)來(lái)豐富自己的`知識(shí)，然后抽出時(shí)間來(lái)閱讀。
《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是一本好書(shū)古老的圖書(shū)館，與積滿灰塵的無(wú)字天書(shū)，單憑標(biāo)題就能讓人插上想象的翅膀。它像一只手把讀者牽入書(shū)中，讓讀者體會(huì)書(shū)的痛苦，深深的反省自己。接著又把讀者牽入孩子們的圖書(shū)館，讓讀者享受讀書(shū)的樂(lè)趣。它為后人敲響了警鐘：要多讀書(shū)！
無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇二
“你們有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?”在書(shū)中阿卡西教授曾這樣試問(wèn)過(guò)鎮(zhèn)民，回答他的卻是一片寂靜。我也這樣問(wèn)自己，問(wèn)家人，不過(guò)另外我慶幸的是連外公都保持每天看報(bào)紙、讀雜志的習(xí)慣。
這個(gè)寒假，我讀了作家霍爾迪塞拉依法布拉寫(xiě)的《無(wú)字圖書(shū)館》，作為國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，那純樸、真實(shí)的語(yǔ)言打動(dòng)了我。故事由火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處漂亮的字母引起，本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)因無(wú)人光臨已經(jīng)關(guān)閉一年多的圖書(shū)館中，書(shū)全部成為無(wú)字天書(shū)，在阿卡西教授的點(diǎn)撥下，才明白是因?yàn)殒?zhèn)民沒(méi)有看書(shū)導(dǎo)致。大家有發(fā)現(xiàn)書(shū)不肯接受字母，而鎮(zhèn)長(zhǎng)女兒瑪嘉卻奇思妙想和小伙伴一起深夜闖入圖書(shū)館寫(xiě)屬于自己的書(shū)。偶然被母親發(fā)現(xiàn)不在床上，而揭開(kāi)了這個(gè)秘密。在瑪嘉的講話后，全鎮(zhèn)人一起寫(xiě)作，構(gòu)成了一道獨(dú)特而又美麗的風(fēng)景線。
繼續(xù)開(kāi)頭的問(wèn)題，也許大多數(shù)人們的工作量讓他們難以招架，但是令人匪夷所思的是，大人們明明知道孩子們房間中的書(shū)在不斷增加，卻從未正眼去瞧過(guò)。哪怕只是翻一翻封面，他們也會(huì)明白，自己的孩子是那些書(shū)的作者。他們終究因?yàn)樗呷狈Γ袆?dòng)古怪引起了大人們的懷疑，大人們也沒(méi)房子心上，每天坐下來(lái)安安靜靜看一會(huì)兒書(shū)已成為了意見(jiàn)奢侈的事情，更不要說(shuō)去花時(shí)間在孩子身上了。而正如瑪嘉的話一樣，孩子們和大人缺少溝通、交流，大人自然而然的離書(shū)越來(lái)越遠(yuǎn)。
我原本也討厭寫(xiě)作，但愛(ài)讀書(shū)，讀了這個(gè)故事后，發(fā)現(xiàn)好像當(dāng)一位作家，寫(xiě)作令人更快樂(lè)。鎮(zhèn)上的人好像都為寫(xiě)書(shū)而快樂(lè)、自豪?！爸匾牟皇菍?xiě)的好不好，而是動(dòng)手去寫(xiě)?！蔽业谝淮温?tīng)到，寫(xiě)得不好有什么意義嗎?還不如不寫(xiě)，但是往往沒(méi)有修飾的語(yǔ)言是真實(shí)的，是你所親身經(jīng)歷的。當(dāng)然要修飾心定要讀過(guò)許多書(shū)，有所積累才會(huì)有的功力。
“你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?”請(qǐng)你捫心自問(wèn)。
無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇三
“你們有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?”在書(shū)中阿卡西教授曾這樣試問(wèn)過(guò)鎮(zhèn)民，回答他的卻是一片寂靜。我也這樣問(wèn)自己，問(wèn)家人，不過(guò)另外我慶幸的是連外公都保持每天看報(bào)紙、讀雜志的習(xí)慣。
這個(gè)寒假，我讀了作家霍爾迪塞拉依法布拉寫(xiě)的《無(wú)字圖書(shū)館》，作為國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，那純樸、真實(shí)的語(yǔ)言打動(dòng)了我。故事由火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處漂亮的字母引起，本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)因無(wú)人光臨已經(jīng)關(guān)閉一年多的圖書(shū)館中，書(shū)全部成為無(wú)字天書(shū)，在阿卡西教授的點(diǎn)撥下，才明白是因?yàn)殒?zhèn)民沒(méi)有看書(shū)導(dǎo)致。大家有發(fā)現(xiàn)書(shū)不肯接受字母，而鎮(zhèn)長(zhǎng)女兒瑪嘉卻奇思妙想和小伙伴一起深夜闖入圖書(shū)館寫(xiě)屬于自己的書(shū)。偶然被母親發(fā)現(xiàn)不在床上，而揭開(kāi)了這個(gè)秘密。在瑪嘉的講話后，全鎮(zhèn)人一起寫(xiě)作，構(gòu)成了一道獨(dú)特而又美麗的風(fēng)景線。
繼續(xù)開(kāi)頭的問(wèn)題，也許大多數(shù)人們的工作量讓他們難以招架，但是令人匪夷所思的是，大人們明明知道孩子們房間中的書(shū)在不斷增加，卻從未正眼去瞧過(guò)。哪怕只是翻一翻封面，他們也會(huì)明白，自己的孩子是那些書(shū)的作者。他們終究因?yàn)樗呷狈?，行?dòng)古怪引起了大人們的懷疑，大人們也沒(méi)房子心上，每天坐下來(lái)安安靜靜看一會(huì)兒書(shū)已成為了意見(jiàn)奢侈的事情，更不要說(shuō)去花時(shí)間在孩子身上了。而正如瑪嘉的話一樣，孩子們和大人缺少溝通、交流，大人自然而然的離書(shū)越來(lái)越遠(yuǎn)。
我原本也討厭寫(xiě)作，但愛(ài)讀書(shū)，讀了這個(gè)故事后，發(fā)現(xiàn)好像當(dāng)一位作家，寫(xiě)作令人更快樂(lè)。鎮(zhèn)上的人好像都為寫(xiě)書(shū)而快樂(lè)、自豪?！爸匾牟皇菍?xiě)的好不好，而是動(dòng)手去寫(xiě)。”我第一次聽(tīng)到，寫(xiě)得不好有什么意義嗎?還不如不寫(xiě)，但是往往沒(méi)有修飾的語(yǔ)言是真實(shí)的，是你所親身經(jīng)歷的。當(dāng)然要修飾心定要讀過(guò)許多書(shū)，有所積累才會(huì)有的功力。
“你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?”請(qǐng)你捫心自問(wèn)。
無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇四
你多久沒(méi)讀過(guò)一本書(shū)了？我想這么問(wèn)你。
書(shū)是多姿多彩的，而一本從來(lái)沒(méi)有人讀過(guò)的，布滿灰塵的書(shū)，它內(nèi)心實(shí)際上已經(jīng)失去了光彩。
一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，他一定已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)好比一盞燈，無(wú)論是當(dāng)數(shù)學(xué)家、建筑師，還是一位廚師，無(wú)論在怎樣的.境遇中，它都會(huì)默默地為你照亮前方。
故事發(fā)生在一個(gè)安靜的晚上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一堆字母，沒(méi)錯(cuò)，是一堆飄在空中的字母！他立馬找到了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明：“歐不，這糟透了！”比這更糟糕的是，偌大已經(jīng)荒廢的圖書(shū)館變成字母的海洋。
后來(lái)瑪嘉出現(xiàn)了，鎮(zhèn)長(zhǎng)聰明勇敢的小女兒，發(fā)現(xiàn)可以利用圖書(shū)館上的字母，拼裝成一本本屬于自己的書(shū)，一個(gè)夜里，瑪嘉與伙伴的秘密行動(dòng)終于被大人們發(fā)現(xiàn)，瑪嘉的精彩演講感動(dòng)了大人，他們加入了編書(shū)行動(dòng)，小鎮(zhèn)恢復(fù)了美好。
在這個(gè)故事中，作者霍爾迪·塞拉·依·法布拉賜予了書(shū)新的生命。當(dāng)看到他們上下在空中飄動(dòng)時(shí)，我能感受到他們自由地奔放，還有被遺棄的痛苦。
當(dāng)老教授說(shuō)出：“一個(gè)沒(méi)有文化的鎮(zhèn)子就是個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子?！蔽殷@呆了。終于我想明白，原來(lái)知識(shí)才是財(cái)富。
知識(shí)是寶貴的，可一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人，卻是一具干巴巴的空殼，沒(méi)有知識(shí)的人，他的頭腦不會(huì)真正去想過(guò)，去轉(zhuǎn)過(guò)。那么在他的內(nèi)心，他便是一個(gè)最貧瘠的人！
瑪嘉鏗鏘有力的話語(yǔ)，不僅讓大人們覺(jué)悟，更是一字一句狠狠地敲打在我的心上，他們重新賦予了書(shū)本新的生命而在所有書(shū)本都被吸干靈魂之時(shí)。
無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇五
你多久沒(méi)讀過(guò)一本書(shū)了？我想這么問(wèn)你。
書(shū)是多姿多彩的，而一本從來(lái)沒(méi)有人讀過(guò)的，布滿灰塵的書(shū)，它內(nèi)心實(shí)際上已經(jīng)失去了光彩。
一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，他一定已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)好比一盞燈，無(wú)論是當(dāng)數(shù)學(xué)家、建筑師，還是一位廚師，無(wú)論在怎樣的境遇中，它都會(huì)默默地為你照亮前方。
故事發(fā)生在一個(gè)安靜的晚上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一堆字母，沒(méi)錯(cuò)，是一堆飄在空中的字母！他立馬找到了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明：“歐不，這糟透了！”比這更糟糕的是，偌大已經(jīng)荒廢的圖書(shū)館變成字母的海洋。
后來(lái)瑪嘉出現(xiàn)了，鎮(zhèn)長(zhǎng)聰明勇敢的小女兒，發(fā)現(xiàn)可以利用圖書(shū)館上的字母，拼裝成一本本屬于自己的書(shū)，一個(gè)夜里，瑪嘉與伙伴的秘密行動(dòng)終于被大人們發(fā)現(xiàn)，瑪嘉的精彩演講感動(dòng)了大人，他們加入了編書(shū)行動(dòng)，小鎮(zhèn)恢復(fù)了美好。
在這個(gè)故事中，作者霍爾迪·塞拉·依·法布拉賜予了書(shū)新的生命。當(dāng)看到他們上下在空中飄動(dòng)時(shí)，我能感受到他們自由地奔放，還有被遺棄的痛苦。
當(dāng)老教授說(shuō)出：“一個(gè)沒(méi)有文化的鎮(zhèn)子就是個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子?！蔽殷@呆了。終于我想明白，原來(lái)知識(shí)才是財(cái)富。
知識(shí)是寶貴的，可一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人，卻是一具干巴巴的空殼，沒(méi)有知識(shí)的人，他的頭腦不會(huì)真正去想過(guò)，去轉(zhuǎn)過(guò)。那么在他的內(nèi)心，他便是一個(gè)最貧瘠的人！
瑪嘉鏗鏘有力的話語(yǔ)，不僅讓大人們覺(jué)悟，更是一字一句狠狠地敲打在我的心上，他們重新賦予了書(shū)本新的生命而在所有書(shū)本都被吸干靈魂之時(shí)。
無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇六
你多久沒(méi)讀過(guò)一本書(shū)了？我想這么問(wèn)你。
書(shū)是多姿多彩的，而一本從來(lái)沒(méi)有人讀過(guò)的，布滿灰塵的書(shū)，它內(nèi)心實(shí)際上已經(jīng)失去了光彩。
一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，他一定已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)好比一盞燈，無(wú)論是當(dāng)數(shù)學(xué)家、建筑師，還是一位廚師，無(wú)論在怎樣的境遇中，它都會(huì)默默地為你照亮前方。
故事發(fā)生在一個(gè)安靜的晚上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一堆字母，沒(méi)錯(cuò)，是一堆飄在空中的字母！他立馬找到了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明：“歐不，這糟透了！”比這更糟糕的是，偌大已經(jīng)荒廢的圖書(shū)館變成字母的海洋。
后來(lái)瑪嘉出現(xiàn)了，鎮(zhèn)長(zhǎng)聰明勇敢的小女兒，發(fā)現(xiàn)可以利用圖書(shū)館上的字母，拼裝成一本本屬于自己的書(shū)，一個(gè)夜里，瑪嘉與伙伴的秘密行動(dòng)終于被大人們發(fā)現(xiàn)，瑪嘉的精彩演講感動(dòng)了大人，他們加入了編書(shū)行動(dòng)，小鎮(zhèn)恢復(fù)了美好。
在這個(gè)故事中，作者霍爾迪·塞拉·依·法布拉賜予了書(shū)新的生命。當(dāng)看到他們上下在空中飄動(dòng)時(shí)，我能感受到他們自由地奔放，還有被遺棄的痛苦。
當(dāng)老教授說(shuō)出：“一個(gè)沒(méi)有文化的鎮(zhèn)子就是個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子。”我驚呆了。終于我想明白，原來(lái)知識(shí)才是財(cái)富。
知識(shí)是寶貴的，可一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人，卻是一具干巴巴的空殼，沒(méi)有知識(shí)的人，他的頭腦不會(huì)真正去想過(guò)，去轉(zhuǎn)過(guò)。那么在他的內(nèi)心，他便是一個(gè)最貧瘠的人！
瑪嘉鏗鏘有力的`話語(yǔ)，不僅讓大人們覺(jué)悟，更是一字一句狠狠地敲打在我的心上，他們重新賦予了書(shū)本新的生命而在所有書(shū)本都被吸干靈魂之時(shí)。
無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇七
只看了一遍無(wú)字書(shū)圖書(shū)館的簡(jiǎn)介，我便確定自己會(huì)喜歡上這本書(shū)的。
“那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，他們有靈魂，有心臟，有感受?！本褪且?yàn)榫用駛冇刑脹](méi)有讀過(guò)那些書(shū)了，所以輸都枯死了。
正在這個(gè)沒(méi)文化的小鎮(zhèn)瀕臨滅絕的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉，是的，瑪嘉出場(chǎng)了。這個(gè)擁有作家夢(mèng)的女孩兒，在她的帶動(dòng)下，全鎮(zhèn)數(shù)十個(gè)孩子加入了“小小作家”的行列，他們?cè)谛℃?zhèn)夜深人靜的時(shí)候來(lái)到圖書(shū)館，用那些墜落的字母在那些古老的無(wú)字書(shū)上編寫(xiě)自己的故事。
人們明明已經(jīng)知道孩子們房間里的書(shū)在不斷地增加，卻從未看過(guò)一眼，甚至他們不知道，這些書(shū)的作者就是他們那了不起的孩子。
瑪嘉是個(gè)非常厲害的女孩兒，她讓那些無(wú)字書(shū)有了新的人生，他讓圖書(shū)館有了新的開(kāi)始，她讓那些不愛(ài)書(shū)的大人們重新開(kāi)始愛(ài)書(shū)，她讓這個(gè)沒(méi)文化的小鎮(zhèn)變成了全世界作家誕生最多的地方。
無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇八
懷著這么多問(wèn)號(hào)，我翻開(kāi)了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。那古老的書(shū)本，漂浮的字母仍然在我腦海里回蕩。
《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是：在一個(gè)小鎮(zhèn)上由于人們長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，對(duì)書(shū)的態(tài)度不好，導(dǎo)致圖書(shū)館里的書(shū)枯死，字母紛紛離開(kāi)書(shū)本，書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。大人們?yōu)榱俗寱?shū)本恢復(fù)正常，想盡了一切辦法，但仍然束手無(wú)策，鎮(zhèn)長(zhǎng)整日煩惱不已。而鎮(zhèn)長(zhǎng)的孩子——年僅十歲的瑪莎已經(jīng)帶領(lǐng)著小伙伴們自己寫(xiě)書(shū)，讓枯死的樹(shù)復(fù)活。他們一起監(jiān)守著這個(gè)秘密?？鞓?lè)地書(shū)寫(xiě)著屬于自己的故事，每個(gè)人都幸福地向書(shū)本傾訴，書(shū)本記錄下一個(gè)又一個(gè)美妙的故事。但是，很快瑪莎的媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，孩子與大人解除了這個(gè)誤會(huì)，大人們也加入到寫(xiě)書(shū)的行列里來(lái)，與孩子們一起寫(xiě)書(shū)，人人心中都有了一個(gè)作家夢(mèng)。最后人人都成為了作家。
故事告訴我們，書(shū)能給予我們?cè)S多，我們不應(yīng)該忘記讀書(shū)，應(yīng)該把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：“最近我讀書(shū)了嗎？我已經(jīng)多久沒(méi)讀書(shū)了？如果已經(jīng)很久沒(méi)有讀書(shū)了，那么你應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)閱讀。
我是個(gè)喜歡閱讀的孩子，我希望世界上沒(méi)有仍何一本書(shū)被遺忘。盡管我已經(jīng)看完了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，但是我仍然會(huì)經(jīng)常把它拿出來(lái)閱讀，提醒自己不要犯和小鎮(zhèn)上的人民一樣的錯(cuò)誤，問(wèn)問(wèn)自己，我多久沒(méi)讀書(shū)了。應(yīng)該讀些什么書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)，然后抽出時(shí)間來(lái)閱讀。
《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是一本好書(shū)古老的圖書(shū)館，與積滿灰塵的無(wú)字天書(shū)，單憑標(biāo)題就能讓人插上想象的翅膀。它像一只手把讀者牽入書(shū)中，讓讀者體會(huì)書(shū)的痛苦，深深的反省自己。接著又把讀者牽入孩子們的圖書(shū)館，讓讀者享受讀書(shū)的樂(lè)趣。它為后人敲響了警鐘：要多讀書(shū)！
無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)小報(bào)無(wú)字圖書(shū)館閱讀篇九
最近，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館 》。
大家看到這個(gè)書(shū)名后大概跟我的反應(yīng)一樣吧，哪里的圖書(shū)館里都是沒(méi)有字的書(shū)呢？字都上哪兒去了？《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是在一個(gè)外國(guó)小鎮(zhèn)上，有一座很大的圖書(shū)館，里面裝滿了大大小小的書(shū)。這個(gè)地方很不錯(cuò)，可卻從來(lái)沒(méi)有人踏足，因?yàn)樾℃?zhèn)上的每一個(gè)人都不看書(shū)，他們家里的書(shū)基本就是用來(lái)墊墊桌腳、做做裝飾的。連圖書(shū)管理員都因?yàn)闆](méi)有人進(jìn)圖書(shū)館，太無(wú)聊了而申請(qǐng)退休。終于有一天，圖書(shū)館書(shū)上的所有字母都因?yàn)闆](méi)有人欣賞他們而活煩了，它們紛紛從書(shū)上跳下來(lái)，以致所有的書(shū)都變成了無(wú)字天書(shū)。
這件事被小鎮(zhèn)上的火車(chē)站站長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，他立馬匯報(bào)給了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明，鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)起了緊急會(huì)議，大家都冥思苦想，可是因?yàn)檎l(shuí)都沒(méi)有看過(guò)書(shū)，根本不可能把字母都放回去，所以大人們決定放棄了。就在這個(gè)時(shí)候，一群小孩子逆轉(zhuǎn)了局面。他們?cè)谏钜節(jié)撊脒M(jìn)圖書(shū)館，在那里偷偷地把字母按他們的想法重新安到書(shū)上。直到有一天孩子們被發(fā)現(xiàn)了。家長(zhǎng)們要懲罰他們的時(shí)候，他們說(shuō)：“無(wú)字書(shū)就是一個(gè)沒(méi)有花朵的花園，他們需要新的種子去再次生長(zhǎng)。我們給它們的書(shū)頁(yè)上又植入了新的夢(mèng)想，現(xiàn)在他們復(fù)活了。難道沒(méi)有人告訴你們那些字母是活著的嗎?他們是活著的！他們可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)其他的書(shū)!我們又創(chuàng)作了新的故事讓他們活下來(lái)！”孩子們的做法讓大人們都明白了如何解決這無(wú)字書(shū)的問(wèn)題。從此，每天都有人在圖書(shū)館里寫(xiě)書(shū)。后來(lái)，這個(gè)小鎮(zhèn)成了世界上出現(xiàn)作家最多的一個(gè)鎮(zhèn)。
我很喜歡看書(shū)，可是卻不喜歡寫(xiě)作，看完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是快樂(lè)的，好像寫(xiě)作也是很快樂(lè)的?。】吹臅?shū)都是別人編的故事，我也可以把自己書(shū)上的字母調(diào)調(diào)循序，試著編編自己的故事！
