一鍵復(fù)制
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
憶秦娥婁山關(guān)人教版篇一
a、教材內(nèi)容: 《憶秦娥?婁山關(guān)》編排在語文版初中語文第六冊第二單元，是教讀課文， 居單元之首。這個單元的體裁詩歌，并且全是名家之作，作品風(fēng)格迥異，學(xué)習(xí)本單元課文要 求學(xué)生在 反復(fù)的 誦讀中，體會詩歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語言、領(lǐng)悟詩歌中蘊 涵的深刻哲理。
b、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)習(xí)閱讀詞的方法，了解詞的格式; 體會毛澤東詩詞的風(fēng)格和境界;品味 富有表現(xiàn)力的語言，把握意象，體味詞的語言美和意象美，體會詞的感情。
2、過程與方法：通過通讀感知課文內(nèi)容和意境，精讀掌握課文內(nèi)容和感悟詞的意境，討論 賞析重點語句。
3、情感態(tài)度和價值觀：體會毛澤東詞的風(fēng)格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識。 c、教學(xué)重難點: 重點：感悟詞的意境，把握詞的內(nèi)容和感情。難點：賞析重點語句。
二、學(xué)情分析 九(1)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,但有的學(xué)生學(xué)習(xí)較有積極性， 但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確， 沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 ，有懶惰現(xiàn)象，所以知識掌握不牢固。有的學(xué)生上課不回答 問題，上課氣氛不夠活躍。
三、教法與學(xué)法 教法：本課主要使用誦讀法，提問法和講授法，探究法。 '三分詩七分讀'，從教學(xué)過程來 看，教學(xué)中將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，從讀鐘引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會讀書，讀出詞味，欣賞、 領(lǐng)悟詞的優(yōu)美語言和優(yōu)美意境，籍此落實教學(xué)目的。講授有關(guān)的文學(xué)常識，讓學(xué)生探究詞的 意境。 學(xué)法：具體的學(xué)法是朗讀法，討論法和合作感悟。這節(jié)課在教學(xué)中將朗讀訓(xùn)練貫徹到課堂始 終，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、析讀、講讀的過程中感受這首詞形美，意美的同時，也教會學(xué)生學(xué)習(xí) 詩詞重要方法--誦讀法。整個教學(xué)過程中，我重視讓學(xué)生積極參與和互相學(xué)習(xí)。為此，安排 學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組討論活動，之后交流調(diào)動各層次學(xué)生積極性，收到較好效果。
四、 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 1、播放歌曲《憶秦娥?婁山關(guān)》以及婁山關(guān)的圖片引入。 解釋婁山關(guān)： 看圖。 地勢險要， 在婁山山脈的最高峰， 關(guān)上有茅屋兩間， 石碑一座， 上書 “婁 山關(guān)”三個大字。周圍山峰如劍，直入云霄。中間是九曲回腸的公路。這種地勢，真可謂是 “一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開” 。但這樣的雄關(guān)卻沒有阻止住紅軍的步伐。1932 年 1 月和 2 月紅軍 兩次從上面進行激戰(zhàn)，勝利跨越。 2、簡介作者和寫作背景 作者簡介：毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家，無產(chǎn)階級革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人， 同時，他又是一位偉大的詩人。他一生寫下了很多震撼人心的詩篇，對鼓舞革命戰(zhàn)士和億萬 人民的戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過巨大的影響。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的 意境，讀起來讓人熱血沸騰，精神奮發(fā) 寫作背景簡介：1935 年 1 月 29 日，紅軍撤離土城，回師東進，再渡赤水，2 月 25 日，經(jīng)激 戰(zhàn)攻克婁山關(guān)，重占遵義。此役，擊潰和殲滅敵人兩個師又八個團，俘三千余人，取得長征 以來的最大一次勝利。毛澤東登上婁山關(guān)，縱目眺望，只見千山萬嶺，起伏連綿，如浩瀚大 海，浪涌波逐;長空湛藍，纖云不滓，夕陽緩緩下移，緋紅、鮮艷、透亮。勝利的喜悅與眼 前壯美的景色相契合，毛澤東詩興蔚起，靈感壓榨奇發(fā)，吟成這首《憶秦娥婁山關(guān)》 。 3、破題： “憶秦娥”是詞牌名，相傳始自李白《憶秦娥》詞，詞中有“秦娥夢斷秦娥月”語， 抒寫閨中少婦對遠行丈夫的思念之情，為該詞牌名所抒感情定下調(diào)子; “婁山關(guān)”是題目。 這首詞就是 1935 年 2 月 25 日寫的。
(二)作品欣賞
1、示范朗誦，之后學(xué)生齊讀，讓學(xué)生初步感知這首詞的意境。
2、賞析詞的上闋 (1)請學(xué)生借助工具書和文下注釋翻譯后小組討論交流。 (2)概括上闋內(nèi)容：描寫紅軍在婁山關(guān)戰(zhàn)斗中行軍的情景。 (3)賞析角度： a：行軍的季節(jié)和時間：西風(fēng)、雁鳴、白霜這些富有云貴高原特色的景物集中起來，點出了 行軍的季節(jié)和時間。 b： 行軍的自然環(huán)境：西風(fēng)、雁鳴、白霜、淡月--------清寂蒼涼 請學(xué)生把這些富有云貴高原特色的景物用描述性的語言連綴起來， 要能體現(xiàn)凜肅、 靜冷的氣 氛。 c：紅軍出征的情形：馬蹄聲、軍號聲------剛勁悲壯 請學(xué)生品味“碎”“咽”二字的表達效果。 、 “碎”“細碎” 的意思，寫出了馬蹄聲雜沓輕疾，表現(xiàn)紅軍行軍之“急” ： 、行軍之“速” 。 “咽” ：寫出了軍號聲干澀斷續(xù)，表現(xiàn)紅軍斗爭生活的艱苦卓絕顯示出面臨嚴(yán)酷戰(zhàn)情、成敗 在此一舉的的莊嚴(yán)肅穆氣氛。
3、賞析詞的下闋 (1)朗讀詞的下闋。請學(xué)生借助工具書和文下注釋翻譯后小組討論交流，教師明確。 (2) 概括下闋的內(nèi)容：寫攻占婁山關(guān)的勝利和勝利時婁山關(guān)的壯美景色。 (3)賞析角度： a：揣摩中心句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的意蘊，品讀領(lǐng)悟。 大意：不要說這雄偉險要的婁山類真像鐵一般地難以攻破，如今紅軍邁開腳步重新越過。 寫婁山關(guān)之險要， 是為了反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的自豪， 藝術(shù)地反映了遵義會議這 個偉大的歷史轉(zhuǎn)折所帶來的巨大變化。 b：討論“蒼山如海，殘陽如血” 的藝術(shù)效果。 表達方式：寫景、抒情。婁山類的勝利，紅軍上下的沉郁心情一掃而空，那喜悅的心胸真像 大海起伏難平，勝利的情懷像殘陽那樣火紅壯麗。 象征意義：如海的蒼山象征革命征途上還會遇到更多的關(guān)隘，面臨更多的困難;如血的殘陽 象征革命的勝利需要紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、前仆后繼，輝煌的勝利是用生命和鮮血換來的，預(yù) 示著未來斗爭的艱辛和曲折。 藝術(shù)效果： 這是全詞最為光彩照人的兩句， 放在整首詞的結(jié)尾處， 勢如撞擊洪鐘， 大聲遠去， 余韻悠揚，使詞的審美境界為之升華，藝術(shù)魅力大增。
(三)課堂小結(jié)：這首詞通過對婁山關(guān)戰(zhàn)斗的側(cè)面描寫，表現(xiàn)了 紅軍不畏艱難，不怕犧牲， 感于面對一切困難、壓倒一切敵人的革命英雄主義精神和必勝的革命信念。毛澤東的詩詞， 具有一種大胸懷、大境界，大手筆，具有一種俯視中國歷史、雄視世界風(fēng)云的人格和膽魄。
(四)作業(yè) 背誦
五、板書設(shè)計 憶秦娥?婁山關(guān) 毛澤東 “憶秦娥”是詞牌名，相傳始自李白《憶秦娥》詞， “婁山關(guān)”是題目。 上闋：描寫紅軍在婁山關(guān)戰(zhàn)斗中行軍的情景。 下闋：寫攻占婁山關(guān)的勝利和勝利時婁山關(guān)的壯美景色。 設(shè)計理由：破題以及內(nèi)容概括板書起到提示作用。
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憶秦娥婁山關(guān)人教版篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀詩歌的基本方法。
2.能力目標(biāo)：品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美，體會詩歌的感情。
3.思想目標(biāo)：體會毛澤東詞的風(fēng)格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識。
教學(xué)重難點
重點： 品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美，體會詩歌的感情。
難點： 體會毛澤東詞的風(fēng)格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識。
教學(xué)方法 綜合法
教具 電腦、投影儀
教學(xué)過程
憶秦娥婁山關(guān)人教版篇三
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
從介紹作者導(dǎo)入新課。使學(xué)生通過了解偉人經(jīng)歷感悟偉人情懷，體會詩歌的感情。
作者簡介
毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家，無產(chǎn)階級革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時，他又是一位偉大的詩人。他一生寫下了很多震撼人心的詩篇，對鼓舞革命戰(zhàn)士和億萬人民的戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過巨大的影響。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀起來讓人熱血沸騰，精神奮發(fā)。
二、自主學(xué)習(xí)1.介紹背景
通過背景介紹，讓學(xué)生預(yù)先感知詩歌內(nèi)容，從詩歌跳躍的畫面中理清情節(jié)。
背景資料(投影顯示)
婁山關(guān)：在貴州遵義北大婁山上，萬峰插天，中通一線，是由四川進入貴州的要道，歷來為兵家必爭之地。
1935年1月，遵義會議確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。
《憶秦娥·婁山關(guān)》寫作背景
我對于《婁山關(guān)》這首詞作過一番研究，初以為是寫一天的事。后來又覺得不對，是在寫兩次的事，頭一闋一次，第二闋一次。我曾在廣州文藝座談會[2]上發(fā)表了意見，主張后者(寫兩次的事)，而否定前者(寫一天)，可是我錯了。這是作者[3]告訴我的。一九三五年一月黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)[4]，勝利了，企圖經(jīng)過川南，渡江北上，進入川西，直取成都，擊滅劉湘[5]，在川西建立根據(jù)地。但是事與愿違，遇到了川軍的重重阻力。紅軍由婁山關(guān)一直向西，經(jīng)過古藺、古宋諸縣打到了川滇黔三省交界的一個地方，叫做“雞鳴三省”，突然遇到了云南軍隊的強大阻力，無法前進。中央政治局開了一個會，立即決定循原路反攻遵義，出敵不意，打回馬槍，這是當(dāng)年二月。在接近婁山關(guān)幾十華里的地點，清晨出發(fā)，還有月亮，午后二三時到達婁山關(guān)，一戰(zhàn)攻克，消滅敵軍一個師，這時已近黃昏了。乘勝直追，夜戰(zhàn)遵義，又消滅敵軍一個師。此役共消滅敵軍兩個師，重占遵義。詞是后來追寫的，那天走了一百多華里，指揮作戰(zhàn)，哪有時間和精力去哼詞呢?南方有好多個省，冬天無雪，或多年無雪，而只下霜，長空有雁，曉日不甚寒，正像北方的深秋，云貴川諸省，就是這樣。“蒼山如海，殘陽如血”兩句，據(jù)作者說，是在戰(zhàn)爭中積累了多年的景物觀察，一到婁山關(guān)這種戰(zhàn)爭勝利和自然景物的突然遇合，就造成了作者自以為頗為成功的這兩句話。由此看來，我在廣州座談會上所說的一段話，竟是錯了。解詩之難，由此可見。
根據(jù)毛澤東手稿刊印。
注釋
[1]一九六二年《人民文學(xué)》準(zhǔn)備在五月號發(fā)表毛澤東的詞六首，郭沫若應(yīng)約于五月一日撰寫了《喜讀毛主席〈詞六首〉》一文。五月九日，郭沫若將這篇文章的清樣送毛澤東審改。毛澤東閱后將這篇文章中關(guān)于《憶秦娥?婁山關(guān)》寫作背景的一段話全部刪去，重新寫了本篇的文字。
[2]指一九六二年二月初在廣州召開的詩歌座談會。
[3]指毛澤東。
[4]過去有一種說法，遵義會議是一九三五年一月九日召開的。后來，經(jīng)過考證確定遵義會議是一九三五年一月十五日至十七日召開的。這樣，中央紅軍第一次打婁山關(guān)應(yīng)是在遵義會議召開之前，而不是在遵義會議召開以后。
[5]劉湘(一八八八——一九三八)，四川大邑人。一九三三年任國民黨軍四川“剿匪”總司令部總司令，一九三四年并任國民黨四川省政府主席。
